资源简介

《敬畏生命》
导学案
政治认同：树立生命至上的价值理念，认同尊重、守护生命的社会准则。
道德修养：养成敬畏、善待自己和他人生命的道德品质，拒绝漠视生命。
法治观念：知晓生命受法律保护，树立依法维护自身与他人生命安全的意识。
健全人格：正视生命的脆弱与坚强，培养珍爱生命、勇于担当、积极乐观的人生态度。
重点：理解生命至上的内涵，认识生命的独特性、脆弱性与神圣性，掌握敬畏生命的具体做法，学会珍爱自己、关爱他人生命。
难点：引导学生从内心树立自发的敬畏生命意识，摆脱功利化生命观，在生活中主动善待一切生命，做到知行合一，自觉抵制伤害生命的行为。
本任务群以“敬畏生命、守护生命”为核心，依托生活案例、情境探究、习题训练，完成三层任务：课前自主预习生命特点与敬畏内涵，课中合作探究敬畏生命的原因与践行方法，课后结合生活实践践行生命理念。层层递进落实素养目标，实现从认知理解到行为践行的全面提升。
课前预习案
★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础）
（一）预习目标
1. 了解生命的基本特点，知道生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的。2. 初步理解“生命至上”的核心内涵，区分自我生命与他人生命的价值。3. 简单掌握敬畏生命的基本要求，为课中深度探究做好铺垫。
（二）预习填空题
1. 生命是________的、艰难的。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命的脆弱。
2. 生命也是________的、有力量的、崇高的、神圣的。面对灾难，无数生命顽强抗争，绽放生命光彩。
3. 我们的生命都是________的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，________价值高于一切。
4. 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认________的生命同样重要。
5. 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对________的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
6. 敬畏生命不是谁的命令，而是________的自愿选择，我们要自觉敬畏生命、守护生命。
（三）预习选择题（单项选择）
1. 洪水、地震等自然灾害会瞬间夺走人的生命，这说明生命具有（）
A. 坚强性 B. 脆弱性 C. 永恒性 D. 普遍性
2. 面对疫情、灾害，无数人逆行坚守、顽强求生，诠释了生命（）
A. 是脆弱的，不堪一击 B. 是短暂的，无法把握
C. 是坚强的、有力量的 D. 是循环往复的
3. “生命至上”的核心要义是（）
A. 自己的生命最重要，他人生命无需在意
B. 生命价值高于一切，自己和他人生命都珍贵
C. 金钱、地位比生命更重要
D. 只要珍惜生命，就能避免一切灾难
（四）预习简答题
1. 结合生活体验，简要说说生命有哪些特点？
2. 什么是生命至上？
课中探究案
★任务二（合作探究，突破重难点）
探究任务一：感知生命——辩证看待生命的特点
情境材料
材料一：每年汛期，多地遭遇暴雨洪涝灾害，部分群众被困、受伤，甚至失去生命，突如其来的灾难让生命显得格外脆弱。材料二：灾难面前，消防员、志愿者逆行救援，被困群众奋力自救、互助，无数生命在绝境中坚守、抗争，展现出强大的生命力。
探究问题
1. 结合上述材料，谈谈你对生命的理解。
2. 我们为什么要对生命产生敬畏之心？
探究任务二：深度解读——践行生命至上理念
情境材料
有的同学遇到一点挫折就厌学、自残，轻视自己的生命；有的同学欺凌同学、漠视他人安危，无视他人生命；还有的同学主动帮助困难同学、救助弱小，用心守护身边的生命。
探究问题
1. 对比不同同学的行为，说说对待生命的正确态度是什么？
2. 有人说“生命至上，只要珍惜自己的生命就够了”，请你辨析该观点。
探究任务三：知行合一——掌握敬畏生命的做法
小组讨论
结合校园生活、家庭生活、社会生活，说说青少年在日常生活中，应该如何践行敬畏生命的理念？请从善待自己、关爱他人、尊重一切生命三个角度作答。
课中当堂检测
一、单项选择题
1. 下列行为体现敬畏生命的是（）
A. 为了节省时间，横穿马路、闯红灯
B. 课间追逐打闹，肆意攀爬护栏
C. 主动搀扶摔倒的老人，救助受伤的小动物
D. 嘲笑、讥讽身体有缺陷的同学
2. 敬畏生命，要求我们做到“仁者爱人”，这说明（）
A. 只需关爱亲人的生命 B. 要自觉关爱、善待身边所有人的生命
C. 关爱生命只是成年人的责任 D. 关爱生命就要包容一切伤害行为
3. 生命之所以神圣，是因为（）
①生命来之不易 ②生命是独特的、不可逆的 ③生命价值高于一切 ④生命永远不会消逝
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二、材料分析题
材料：张桂梅校长扎根山区数十年，倾尽所有资助贫困女孩求学，守护无数山区孩子的生命与梦想；疫情期间，无数医护人员白衣为甲，逆行出征，用自己的坚守守护亿万群众的生命安全。
结合材料，运用《敬畏生命》相关知识，谈谈新时代青少年如何践行敬畏生命的价值追求。
课后巩固案
★任务三（分层训练，深化提升）
基础过关题
一、填空题
1. 敬畏生命，就是要________、________、守护生命。
2. 每个人的生命都是有________的，都值得尊重和珍惜。
3. 我们敬畏生命，既要珍惜________的生命，也要关爱________的生命。
二、判断题（正确打√，错误打×）
1. 生命是脆弱的，所以我们无能为力，无需敬畏。（）
2. 生命至上，意味着一切利益都要为生命让步。（）
3. 敬畏生命是内心的自觉选择，不是外在的强制要求。（）
4. 关爱他人生命会牺牲自己的利益，不值得践行。（）
能力提升题
一、单项选择题
1. 下列对生命敬畏的理解，最准确的是（）
A. 敬畏生命就是害怕死亡、躲避危险
B. 敬畏生命是尊重、珍惜、善待一切生命
C. 敬畏生命只需要珍惜人类的生命
D. 敬畏生命就是被动接受生命的安排
2. “爱人者，人恒爱之”，敬畏生命要求我们学会共情，对此理解正确的是（）
A. 体谅他人困境，主动关爱、帮助他人
B. 只管自己安好，不管他人难处
C. 对他人的苦难视而不见、冷漠旁观
D. 过度同情他人，忽视自身安全
二、简答题
1. 为什么生命价值高于一切？
2. 青少年如何在日常生活中做到敬畏生命、善待生命？
素养拓展题（中考真题变式）
材料分析与实践探究
材料一：据统计，每年中小学生因溺水、交通意外、校园伤害等事故造成的伤亡人数居高不下，很多事故源于学生漠视生命、安全意识薄弱、行为不规范。
材料二：教育部多次强调，要加强中小学生生命安全教育，引导学生敬畏生命、珍爱生命，树立正确的生命观、安全观、价值观。
阅读材料，结合所学知识回答问题：
1. 结合材料一，谈谈漠视生命会带来哪些危害？
2. 结合材料二和所学知识，请你为学校开展生命教育、引导学生敬畏生命提三条合理化建议。
3. 作为中学生，请你撰写一段50字左右的“珍爱生命、敬畏生命”倡议书，呼吁同学们善待生命、守护自我。
习题参考答案
（一）课前预习案答案
1. 填空题
1. 脆弱 2. 坚强 3. 宝贵、生命 4. 他人 5. 他人生命 6. 内心
2. 选择题
1.B 2.C 3.B
3. 简答题
（1）生命是脆弱、艰难的，容易遭遇灾难和挫折；同时生命也是坚强、有力量、崇高神圣的，能够直面困境、顽强抗争；生命独一无二、来之不易、不可逆、短暂。
（2）生命至上指生命价值高于一切，每个人的生命都无比珍贵；既要珍视自己的生命，也要尊重、善待他人的生命，不漠视任何生命。
（二）课中探究案答案
探究任务一
1. 生命具有双重属性，既脆弱又坚强。自然灾害、意外灾难会威胁生命安全，体现生命的脆弱艰难；绝境中的自救、互助、坚守，体现生命的坚强与力量，生命是崇高神圣的。
2. ①生命是脆弱、宝贵、神圣的，来之不易且仅有一次；②生命价值高于一切，是一切价值的基础；③只有敬畏生命，才能珍惜自我、关爱他人，构建和谐的人际关系与社会环境。
探究任务二
1. 正确态度：正视生命的价值，不轻视、不漠视自己和他人生命，直面挫折、积极生活，主动关爱、守护身边生命。坚决杜绝自残、厌学、欺凌他人等漠视生命的行为。
2. 该观点错误。①生命至上不仅珍视自己的生命，也承认他人生命同等重要；②每个人的生命都是独特宝贵的，没有高低贵贱之分；③敬畏生命要求我们从珍惜自我走向关爱他人，拒绝冷漠、互帮互助，共同守护生命。
探究任务三
①善待自己：珍爱自身生命，遵守安全规则，直面挫折不轻生，规律作息、健康生活；②关爱他人：友善待人、互帮互助，拒绝校园欺凌，主动帮扶困难同学、弱势群体；③尊重一切生命：爱护动植物，不伤害弱小生命，尊重自然、敬畏自然生命。
课中当堂检测答案
1. 选择题：1.C 2.B 3.A
2. 材料分析题：①树立生命至上理念，深刻认识生命的珍贵与神圣；②珍惜自身生命，增强安全意识、抗压能力，健康成长；③心怀善意、关爱他人，主动帮助他人、服务社会；④勇于担当，在力所能及的范围内守护生命、传递温暖，践行生命价值。
（三）课后巩固案答案
基础过关题
1. 填空题：尊重、珍惜；价值；自己、他人
2. 判断题：×、√、√、×
能力提升题
1. 选择题：1.B 2.A
2. 简答题
（1）生命来之不易、独一无二、不可逆、短暂，每个人的生命都只有一次；金钱、权势、名利等外在价值都是附属的，唯有生命是一切的基础，没有生命就没有一切，因此生命价值高于一切。
（2）①思想上：树立生命至上理念，敬畏、尊重、珍惜一切生命；②生活中：遵守安全规则，保护自身生命健康，直面学习生活挫折；③交往中：友善待人，关爱他人生命，拒绝冷漠与伤害；④行动上：爱护自然、呵护动植物，践行善待生命的行为。
素养拓展题
1. 漠视生命会危害自身生命健康，造成人身伤害甚至死亡；破坏校园秩序与社会和谐；给自己和家人带来巨大伤痛；不利于自身身心健康成长，扭曲生命价值观。
2. ①学校定期开展生命安全、心理健康、挫折教育主题班会；②邀请医护人员、消防员开展生命安全讲座，普及避险自救知识；③开展生命主题征文、演讲活动，强化学生生命敬畏意识；④常态化开展应急演练，提升学生守护生命的能力。（任选三条即可）
3. 倡议书示例：生命仅有一次，珍贵且神圣。在此我倡议，全体同学敬畏生命、珍爱自我，遵守安全规则，直面生活挫折，友善对待他人，拒绝冷漠与伤害，以积极姿态守护生命、绽放青春价值！

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