资源简介

《学习成就梦想》
导学案
政治认同：理解学习赋能个人成长、助力民族复兴，树立为中国梦奋斗的学习志向。
道德修养：养成勤学善思、持之以恒的学习品德，正视学习苦乐，端正学习态度。
健全人格：学会调节学习心态，克服厌学、畏难情绪，培养自律、坚韧的品格，提升自主学习能力。
责任意识：明确学习是青少年的核心责任，珍惜受教育权利，主动担当个人成长与时代发展的使命。
教学重点：掌握学习与梦想的内在关联，明确学习是实现梦想的唯一可靠路径，理解学习的广泛内涵，掌握科学的学习方法，树立终身学习理念。
教学难点：引导学生摆脱被动学习心态，将远大梦想转化为日常主动学习的行动，学会正视学习挫折，平衡学习苦乐，把学习自觉内化为终身成长的习惯，落实知行合一。
本课以“追梦·勤学·笃行”为核心任务群，设置梯度化学习任务。
通过课前自主预习梳理基础知识，课中合作探究学习与梦想的关系、科学学习方法两大核心问题，结合案例分析、小组讨论深化认知。
课后通过分层练习、实践任务巩固所学，引导学生结合自身梦想制定学习计划，实现从知识识记、思维探究到实践践行的递进式学习，落实核心素养培育。
课前预习案
★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础）
预习目标：1. 熟记学习的内涵、学习的意义；2. 初步理解学习与梦想的关系；3. 简单梳理科学学习的基本要求。
预习填空（每空2分，共30分）
1. 中学阶段，________是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括________的获取、________的培养，以及如何________。
2. 学习不仅仅局限在________，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为________和掌握，还表现为________、体验、感悟。
3. 梦想与学习紧密相连，________是成就梦想的阶梯，没有持之以恒的学习，梦想就只是空想。
4. 学习中有________也有________。收获学习成果时，我们可以体验到学习的美好。
5. 学会学习，需要发现并保持对学习的________，需要掌握科学的________，还需要善于运用不同的________。
6. 少年有梦，不应止于心动，更要________。努力，是梦想与现实之间的________。
预习判断题（每题3分，共15分）
1. 学习只需要在学校完成，生活中不需要学习。（ ）
2. 只要树立远大梦想，不用学习也能实现人生目标。（ ）
3. 学习既能丰富知识、提升能力，也能完善自我、成就梦想。（ ）
4. 学习是一个苦乐交织的过程，我们要学会享受学习。（ ）
5. 学会学习只需要刻苦努力，不需要讲究学习方法。（ ）
预习简答题（15分）
结合课本知识，简要说说学习对实现人生梦想有哪些重要作用？
课中探究案
★任务二（合作探究，突破重难点）
课堂任务一：基础梳理探究（20分）
小组合作，结合教材内容，完成思维导图梳理：1. 学习的内涵；2. 学习的意义（个人、梦想、社会三个层面）；3. 学会学习的三大要求。
课堂任务二：重难点深度探究（30分）
材料一：袁隆平院士年少时立志让所有人远离饥饿，一生深耕农业科研，数十年坚持学习、实验、钻研，不断学习农业新知识、新技术，最终研发杂交水稻，实现毕生梦想，造福世界。
材料二：部分中学生怀揣升学、成才的梦想，但上课走神、作业敷衍、害怕吃苦，不愿主动学习，最终与目标渐行渐远。
结合两则材料，小组讨论回答：
1. 对比两则材料，谈谈梦想与学习的关系。（15分）
2. 结合自身实际，说说我们该如何用学习助力梦想实现？（15分）
课堂任务三：易错点辨析（10分）
有人说：“我的梦想很平凡，不需要努力学习也能实现。”请你对该观点进行辨析。
课后巩固案
★任务三（分层训练，深化提升）
基础过关选择题（每题4分，共40分）
1. 下列不属于初中阶段学习内容的是（ ）
A. 知识获取 B. 能力培养 C. 品德养成 D. 吃喝玩乐
2. “活到老，学到老”告诉我们（ ）
A. 学习是终身的事情 B. 学习只在少年时期 C. 学习只有乐趣 D. 学习非常辛苦
3. 实现梦想的重要阶梯是（ ）
A. 天赋 B. 学习 C. 运气 D. 空想
4. 学会学习的核心前提是（ ）
A. 熬夜刷题 B. 保持学习兴趣 C. 照搬他人方法 D. 只学课本知识
5. 下列做法属于善于学习的是（ ）
A. 课前预习、课后复习 B. 遇到难题直接放弃 C. 抄袭作业应付检查 D. 只做自己喜欢的科目
6. 学习让我们能够（ ）
①拥有更充实的生活 ②提升能力、完善自我 ③助力梦想实现 ④改变人生轨迹
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
7. 对待学习的正确态度是（ ）
A. 只求及格，不求进步 B. 劳逸结合，勤学善思 C. 畏惧困难，消极懈怠 D. 被动应付，敷衍了事
8. 少年有梦，实现梦想的关键是（ ）
A. 树立梦想 B. 坚持学习与努力 C. 等待机遇 D. 他人帮助
9. 下列对学习苦与乐的认识正确的是（ ）
A. 学习只有苦没有乐 B. 学习只有乐没有苦 C. 学习苦乐交织 D. 学习毫无意义
10. 关于学习与梦想，说法正确的是（ ）
A. 梦想决定学习成绩 B. 学习是实现梦想的基础 C. 没有梦想就不用学习 D. 学习与梦想无关
材料分析题（30分）
材料：航天员王亚平从小怀揣航天梦想，中学时期刻苦学习文化知识，坚持锻炼、不断钻研，始终保持主动学习的状态。进入航天领域后，她从未停止学习，反复训练、攻克技术难题，不断提升专业能力，最终两次征战太空，圆满完成航天任务，实现了自己的航天梦想，也为祖国航天事业贡献力量。
1. 结合材料，分析学习在王亚平实现梦想过程中起到了哪些作用？（15分）
2. 作为新时代中学生，我们应如何以勤学笃行助力青春梦想？（15分）
实践探究题（30分）
为引导同学们树立正确学习观，以学习成就梦想，七年级（1）班准备开展“勤学逐梦，不负韶华”主题班会，请你参与并完成以下任务：
1. 请你为本次班会设计两条宣传标语。（10分）
2. 请你列举身边两种不良学习行为，并给出改正建议。（10分）
3. 结合自身梦想，制定一份专属个人的短期学习追梦计划（不少于四点）。（10分）
习题参考答案
（一）课前预习案答案
预习填空
1. 学习；知识；能力；做人 2. 学校；接受；探究 3. 学习 4. 辛苦；快乐 5. 兴趣；学习方法；学习方式 6. 付诸行动；桥梁
预习判断题
1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.×
预习简答题
①学习能够丰富知识、提升个人能力，为实现梦想积累本领；②学习能够完善自我品格，培养坚韧、自律的追梦品质；③学习是实现梦想的必经之路，持续学习能缩小理想与现实的差距；④终身学习能助力我们不断突破自我，长久追逐并实现人生梦想。
（二）课中探究案答案
课堂任务一
1. 学习内涵：学习无处不在、无时不有，涵盖知识、能力、品德学习，是探究、体验、感悟的全过程；2. 学习意义：个人层面充实生活、完善自我，追梦层面助力梦想落地，社会层面助力个人担当时代责任；3. 学会学习：保持学习兴趣、掌握科学方法、运用多元学习方式。
课堂任务二
1. 梦想是学习的动力源泉，远大的梦想能激励我们主动学习、克服困难；学习是梦想实现的基础和阶梯，没有持续的学习积累，梦想只是空想。袁隆平院士以梦想为动力终身学习，终成伟业；部分学生空有梦想不愿学习，最终一事无成，充分印证了二者相辅相成、缺一不可。
2. ①树立明确的人生梦想，以梦想激励自己主动学习；②端正学习态度，克服畏难情绪，坚持勤学苦练；③掌握科学学习方法，提升学习效率，积累知识本领；④持之以恒坚持学习，将日常学习点滴转化为追梦力量。
课堂任务三
该观点错误。无论梦想平凡与否，实现梦想都需要知识、能力、素养的支撑。学习是提升自我、积累能力的唯一途径，平凡的梦想也需要通过学习夯实基础、提升本领。拒绝学习、贪图安逸，任何梦想都无法落地，青少年必须坚持勤学笃行，方能成就人生梦想。
（三）课后巩固案答案
基础过关选择题
1.D 2.A 3.B 4.B 5.A 6.D 7.B 8.B 9.C 10.B
材料分析题
1. ①学习为王亚平夯实了文化知识基础，为航天追梦提供知识支撑；②持续学习提升了她的专业能力与综合素质，攻克航天技术难题；③学习培养了她坚韧自律的优良品质，支撑她克服训练困难、坚守追梦之路；④终身学习的态度让她不断突破自我，最终实现航天梦想，成就人生价值。
2. ①树立远大理想，将个人梦想与时代发展、国家需要相结合；②端正学习态度，主动学习、乐于学习，克服学习惰性；③掌握科学学习方法，合理规划时间，提升学习效率；④持之以恒坚持学习，正视学习挫折，积累知识与本领；⑤知行合一，学以致用，用学习成果助力梦想实现。
实践探究题
1. 示例：勤学笃行逐梦想，不负青春好时光；以学为翼，奔赴山海梦想；深耕学习之路，点亮人生梦想。
2. 不良行为一：上课走神、注意力不集中。改正建议：课前预习，明确课堂重点，主动跟随老师思路，做好课堂笔记。不良行为二：拖延作业、敷衍应付。改正建议：制定每日学习计划，合理分配时间，独立完成作业，认真纠错复盘。
3. 示例：①每日坚持课前预习新课内容，标注疑难知识点；②课后及时复习巩固，整理错题本，定期复盘；③每天坚持积累学科知识，背诵重点内容，提升学科能力；④主动克服学习困难，遇到问题及时请教老师、同学；⑤坚持劳逸结合，培养良好学习习惯，持续为升学成才的梦想积累力量。

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