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2.2 养成亲社会行为
学案
一、学习目标
1. 理解亲社会行为的含义，知道亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
2. 掌握亲社会行为的表现，能列举谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等具体表现。
3. 理解青少年为什么要养成亲社会行为，能从个人成长和社会进步两个维度进行分析。
4. 掌握养成亲社会行为的具体做法，能在实际生活中自觉践行亲社会行为。
5. 通过黄文秀事迹和玲姐案例，感受亲社会行为的力量，树立积极融入社会、服务社会的意识。
二、知识预习
一、亲社会行为的含义及表现
1. 亲社会行为是人在________中形成的，是符合________要求、有益于________和________的行为。
2. 亲社会行为的表现包括________、________、________、________、________等。
二、青少年为什么要养成亲社会行为
3. 青少年阶段是人的________的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
4. 亲社会行为促进________和________。亲社会行为有利于我们养成良好的________，形成正确的________，获得他人和社会的________；能够为他人带来________，使人际关系更加________，为社会增添________。
三、养成亲社会行为的做法
5. 亲社会行为在________和________中养成。
6. 我们要主动________，关注________。
7. 了解________，遵守________，积极融入________。
8. 热心________，积极投身于________，以________贡献国家，以________服务社会。
三、对比归纳表
亲社会行为知识归纳表：
维度 具体内容
含义 人在社会化过程中形成的，符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为
表现 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等
为什么要养成（个人） 养成良好行为习惯、形成正确价值观、获得他人和社会的接纳与认可
为什么要养成（社会） 为他人带来温暖、使人际关系更加融洽、为社会增添正能量
怎样养成 在实践中养成、主动了解社会、遵守社会公德、热心帮助他人、贡献国家服务社会
四、课堂探究
探究一：亲社会行为的含义及表现
1. 结合黄文秀的事迹，谈谈黄文秀的行为是什么行为？这种行为有哪些表现？
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2. 请你结合自己的生活经验，举例说明在日常生活中还有哪些行为属于亲社会行为。
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探究二：为什么要养成亲社会行为
3. 从黄文秀放弃大城市工作机会回到贫困山区的事迹中，你感受到亲社会行为对个人成长有什么意义？
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4. 玲姐坚持8年为环卫工人提供免费餐券，她的行为对个人和社会分别有什么意义？
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探究三：怎样养成亲社会行为
5. 结合教材知识和自己的生活经验，谈谈青少年应该如何养成亲社会行为。
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6. 请设计一个你可以在本周内完成的亲社会行为计划，并说明你这样做的理由。
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五、课堂练习
练习1．
为培养学生亲社会行为，学校组织了“清洁敬老院”“我是小交警”“同伴互助徒步”等社会实践活动，同学们积极参加，活动成效显著。可见，养成亲社会行为应做到（　　）
①服务社会，学会热心帮助他人
②团结他人，要与他人互相协助
③融入社会，遵守社会各项规则
④以我为主，不需考虑他人想法
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
练习2．
“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”这幅对联告诉我们的道理是（　　）
A．要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人
B．要主动了解社会，积极参与社会
C．要积极塑造健康的人格
D．要养成良好的行为习惯
练习3．
为培养亲社会行为，中学生应该（　　）
A．走出课堂，全身心投入社会实践活动
B．博览群书，从书本中了解社会的全部
C．上网浏览所有网站，从各个角度了解社会
D．树立积极生活态度，关注社会，了解社会，服务社会
练习4．
在株洲市天元区黄山路，有一位叫玲姐的米粉店老板坚持8年为环卫工人提供免费餐券，十多年来照顾孤寡老人，在疫情期间，每天送出50份爱心米粉……她说：“我只想带点感恩心做些小事。”对此，你的看法是（　　）
①这是一种亲社会行为
②她能主动关心社会，积极融入社会
③关爱他人，能够给人带来温暖和希望
④服务社会，必须要获得回报
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
练习5．
阅读材料，回答问题。
随着互联网的快速发展，一种全新的、自下而上的“微公益”慈善模式，正受到公众尤其是网民的追捧。某校学生会打算举办一次“微公益在行动”的实践活动，请你参与并完成如下任务。
（1）“微公益”行动属于什么行为？
（2）运用所学知识，说说青少年积极参与“微公益”行动有何意义？
六、参考答案
二、知识预习
一、亲社会行为的含义及表现：
1. 社会化过程、社会道德、他人、社会
2. 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展
二、青少年为什么要养成亲社会行为：
3. 社会化
4. 个人成长、社会进步、行为习惯、价值观、接纳与认可、温暖、融洽、正能量
三、养成亲社会行为的做法：
5. 人际交往、社会实践
6. 了解社会、社会变化发展
7. 风俗习惯、社会公德、社会生活
8. 帮助他人、社会实践、聪明才智、开拓进取
四、课堂探究
1. 黄文秀的行为是亲社会行为。表现包括：帮助他人（帮助百坭村村民脱贫致富）、关心社会发展（关注家乡发展、投身脱贫攻坚）、奉献社会（以青春和生命服务社会）。
2. 略（学生根据自身经验回答，如：主动帮助同学讲解题目、公交车上给老人让座、参加学校组织的志愿服务活动、在社区宣传垃圾分类知识等，言之有理即可）。
3. 黄文秀放弃大城市工作机会回到贫困山区，说明亲社会行为能够促进个人成长。她在服务社会的过程中实现了自己的人生价值，获得了社会的认可和尊重，形成了正确的价值观，养成了良好的行为习惯。
4. 对个人：玲姐养成了良好的行为习惯，形成了正确的价值观，获得了社会的认可和尊重。对社会：玲姐的行为为环卫工人和孤寡老人带来了温暖，使人与人之间的关系更加融洽，为社会增添了正能量。
5. 养成亲社会行为要做到：①在人际交往和社会实践中养成；②主动了解社会，关注社会变化发展；③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
6. 略（学生根据自身情况设计，如：本周内每天帮助一位同学、参加一次社区志愿服务、了解一条社会新闻等，言之有理即可）。
五、课堂练习
练习1．答案：A
解析：①②③符合题意，正确。④“不需考虑他人想法”的观点错误，亲社会行为要求我们关心他人。故选A。
练习2．答案：B
解析：对联告诉我们要主动了解社会，积极参与社会，B符合题意。A、C、D不符合题意。故答案为B。
练习3．答案：D
解析：D符合题意。A错误，中学生的主要任务是学习。B错误，从书本中不可能了解社会的全部。C错误，不良网站不能浏览。故选D。
练习4．答案：A
解析：①②③看法正确，符合题意。④说法错误，服务社会不应以获取回报为目的。故选A。
练习5．答案：
（1）亲社会行为。
（2）①能得到人们的尊重和认可，实现自身价值。②能够促进我们全面发展，视野拓展、知识丰富、能力提高、道德境界提升。③有利于养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。④是关爱他人的表现，能给人带来温暖和希望，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。

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