资源简介

广西桂林市2025-2026学年八年级下学期语文期末考试试卷
阅读下面的文段，完成各题。
漓江渔火、红瑶服饰、桂林渔鼓，共同构成了桂林山水间有声有色的民俗画卷。夜幕降临，漓江之上薄雾弥漫，点点渔火在江面摇曳。A.渔翁轻撑竹筏泛游江面，沐浴着皎洁月光，悠然静待捕鱼时刻到来。鸬鹚安然栖立船头，尽显慵懒之态。夜色朦胧，渔火与粼粼波光相互映衬。这幅古pǔ(　　)的剪影，山水相依、风月相融，美不胜(　　)收。B.红瑶服饰不只是珍贵的民族文化遗产，更是瑶族文化中璀璨的瑰宝。C.衣裙以手工刺绣为主，纹样繁复精巧，一针一线凝结着匠人心血。红瑶女子身着盛装，银饰清脆，尽显____。D.桂林渔鼓底蕴深厚，是列入广西非物质文化遗产名录的民间说唱艺术。艺人手持渔鼓与简板，一个个动人的故事徐徐铺开。曲调虽不华丽，却直抵人心，时而慷慨激昂□时而温婉绵长，怎能不令人叹为观止□
1．根据拼音选择正确的汉字，给加点字选择正确的读音，填写在横线上。
古 pǔ　 　(朴 扑) 美不胜收　 　(shèng shēng)
2．填入文段横线处的词语最适合的一项是(　　)
A．浮夸 B．磅礴 C．韵味 D．清秀
3．请结合语境，运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。
上联：瑶裙绣彩含灵韵
下联：　 　
备选词语：渔火 江光 压 溪 清欢 雅趣
4．下列从语段中选出来的句子有语病的一项是(　　)
A．渔翁轻撑竹筏泛游江面，沐浴着皎洁月光，悠然静待捕鱼时刻到来。
B．红瑶服饰不只是珍贵的民族文化遗产，更是瑶族文化中璀璨的瑰宝。
C．衣裙以手工刺绣为主，纹样繁复精巧，一针一线凝结着匠人心血。
D．桂林渔鼓底蕴深厚，是列入广西非物质文化遗产名录的民间说唱艺术。
5．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。
【答案】1．朴；shèng
2．C
3．渔火江光蕴雅趣
4．B
5．，；？
【知识点】常用易错字字音；对联；搭配不当
【解析】【点评】（1） 本题考点为字音字形辨析，这类题型答题时可结合字义区分形近字，借助词语固定搭配判断多音字读音，日常可以整理易混字音字形集中识记，遇到形近字先辨析字义再匹配语境。
（2） 本题考点为词语辨析，答题技巧是先区分词语感彩、适用对象，再代入原文语境，结合前文刺绣、银饰的描写判断词语是否匹配场景与情感。
（3） 本题考点为对联仿写，答题时先拆解上联词性与句式结构，保证上下联名词、动词、短语一一对应，同时兼顾文段漓江渔火的主题，挑选意境契合的词语组合。
（4） 本题考点为病句辨析，递进关联词是高频设错点，答题时看到 “不仅、不只、不但…… 更是、而且” 类词语，要检查前后内容范围、程度是否由浅到深，同时熟练掌握搭配不当、语序错乱等常见语病类型快速排查。
（5） 本题考点为标点符号运用，答题关键是分清句子层级，并列长分句之间用分号区分层次，反问句结尾固定使用问号，平时梳理逗号、分号、问号的使用场景，结合语句停顿长短判断标点。
1．古朴意为古朴，形容朴素古老，“扑” 多用于扑倒、扑打，不符合语境；胜是多音字，美不胜收指美好的事物太多，看不过来，此处读 shèng，shēng 多用于动词组词如胜任、胜券。
故答案为：朴；shèng
2．浮夸带有贬义，指虚夸不实在；磅礴多形容气势宏大，用来描绘山河、声势；韵味指独特的风情美感，贴合红瑶女子盛装银饰自带民族风情的语境；清秀侧重容貌清丽，无法概括服饰银饰整体带来的美感。
故答案为：C。
3．上联结构：瑶裙（事物）+ 绣彩（动作）+ 含灵韵（动宾短语），对仗要求名词对名词、动宾对动宾，备选词里渔火、江光对应瑶裙，雅趣对应灵韵，搭配动词蕴，组合后句式工整、意境贴合漓江渔火的画面。
故答案为：示例：渔火江光蕴雅趣
4．B 句存在递进逻辑语序不当，“不只是…… 更是” 递进关系中，范围小、程度浅的内容应放在前面，应改为 “红瑶服饰不只是瑶族文化中璀璨的瑰宝，更是珍贵的民族文化遗产”；A、C、D 三句语句通顺，逻辑完整，无语法错误。
故答案为：B。
5．“时而慷慨激昂”“时而温婉绵长” 是并列分句，分句之间用分号，前一处分句内部短暂停顿填逗号；末尾反问句 “怎能不令人叹为观止” 带有强烈反问语气，句末使用问号。
故答案为：，；？
6． 根雕是独具魅力的传统民间雕刻艺术。请结合以下资料，写一段说明性文字、介绍这项传统技艺。要求：逻辑合理、信息完整、语言生动。
资料夹
1)根雕以天然树根为原料，依托原生形态构思创作。
2)根雕是一种独具匠心的传统民间雕刻艺术。
3)作品可雕琢出山水、人物、鸟兽等形象。
4)艺人因材施艺，不过度修饰，保留树根本貌。
5)它融自然灵气与手工技艺于一体。
【答案】根雕是一门独具匠心的传统民间雕刻艺术，它以天然树根作为创作原料，创作全程依托树根原本的形态构思布局。创作时艺人讲究因材施艺，不会对树根进行过度雕琢修饰，最大限度留存树根天然质朴的原貌，仅巧施刀工，雕琢出山水、人物、鸟兽等多样生动的艺术形象。整门技艺将树木本身自带的自然灵气与匠人的手工雕琢技艺融为一体，天然肌理与人工巧思相互交融，造就了根雕独有的艺术魅力。
【知识点】图表信息；微写作（片断写作）
【解析】【分析】 文段整合全部给定资料信息，先点明根雕的艺术定位，再依次介绍创作原料、创作理念、雕刻题材，最后总结技艺融合自然与人工的核心特点，行文逻辑由定义到创作再到艺术特色，层次清晰，同时运用质朴优美的词句让文字生动，满足说明性文字完整准确、语言鲜活的要求。
故答案为：根雕是一门独具匠心的传统民间雕刻艺术，它以天然树根作为创作原料，创作全程依托树根原本的形态构思布局。创作时艺人讲究因材施艺，不会对树根进行过度雕琢修饰，最大限度留存树根天然质朴的原貌，仅巧施刀工，雕琢出山水、人物、鸟兽等多样生动的艺术形象。整门技艺将树木本身自带的自然灵气与匠人的手工雕琢技艺融为一体，天然肌理与人工巧思相互交融，造就了根雕独有的艺术魅力。
【点评】 本题考查信息整合与说明类文本写作，写作时先梳理材料内在逻辑，按照定义 — 原料 — 创作手法 — 作品题材 — 艺术价值的顺序排布内容，保证信息无遗漏，说明文字可适度使用描写类词句增添生动感，同时保持说明文体客观清晰的特点。
7．请根据提示补充内容。
古诗文里藏着人间百态与万千情思陶渊明书写“①　 　，并怡然自乐”，勾勒乡野安然；白居易慨叹“②　 　，心忧炭贱愿天寒”，道尽百姓心酸；杜甫落笔“安得广厦千万间，③　 　”，展现博大胸襟。《诗经》以“关关雎鸠，④　 　“描摹青涩爱慕，借“⑤　 　，白露为霜”倾诉绵长的相思。漫步古寺，常建以“⑥　 　，潭影空人心”流露恬淡心境；送别挚友，⑦　 　(作者)以“海内存知己，⑧　 　尽显豁达胸怀。
【答案】黄发垂髫；可怜身上衣正单；大庇天下寒士俱欢颜；在河之洲；蒹葭苍苍；山光悦鸟性；王勃；天涯若比邻
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 本题均为课内必背古诗文名句，①出自陶渊明《桃花源记》，注意 “髫” 字形；②出自白居易《卖炭翁》，准确识记原句语序；③出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，“庇”“俱” 为易错字；④出自《关雎》，写河边雎鸠起兴；⑤出自《蒹葭》，描写秋霜起兴；⑥出自常建《题破山寺后禅院》；⑦⑧为王勃《送杜少府之任蜀州》千古送别名句，体现开阔胸襟，填写时不可混淆作者与诗句。
故答案为： ①黄发垂髫；②可怜身上衣正单；③大庇天下寒士俱欢颜；④在河之洲；⑤蒹葭苍苍；⑥山光悦鸟性；⑦王勃；⑧天涯若比邻
【点评】 本题考点为古诗文名句默写，答题技巧为先结合语境提示锁定篇目，再精准默写，平时重点关注生僻字、形近字、同音易错字，答题完成后通读检查，避免漏字、错字，这类题型评分标准严格，一字写错整空不得分，日常需反复巩固背诵与书写。
现代文阅读Ⅰ
【材料一】
立夏。夏日开启，民间有“立夏吃蛋，石头踩烂”的说法。相传立夏吃蛋能增强体质、消暑祛病。大人将鸡蛋编进彩绳，挂在孩子胸前。孩童“斗蛋”，以欢声笑语迎接夏日。
小满。小满时节，作物籽粒将满未满，民间素有“小满吃苦，夏日不苦”的俗语。人们常采食苦菜、尝时令鲜食，借清苦食材调养身心。田间作物灌浆，趋向饱满，农人忙劳作、祈丰收，处处透着顺应时节的生活智慧。
芒种。农忙正盛的芒种时节，也藏着雅俗共赏的故事。芒种素有“送花神”的传统习俗，《红楼梦》里林黛玉见遍地落花触景伤情，由此衍生出经典的黛玉葬花情节；贵州侗族则有别样趣味，插秧劳作结束后，乡亲们会玩“打泥巴仗”。田间满是欢声笑语、身上涂抹的泥巴越多，就预示着来年庄稼收成越发丰足。
夏至。夏至这天，昼最长夜最短，民间素有“冬至饺子夏至面”的说法。古人认为夏至吃面寓意“长长久久”。一碗凉面下肚，消解夏日燥热，尽享初夏的惬意与安康。
小暑。小暑至，盛夏始，新米初熟，民间有“食新”习俗。人们将新收的稻谷做成米饭，祭祀祖先与五谷神，感念自然馈赠。全家同食新米，品尝夏日的新鲜滋味，祈福来年五谷丰登。
大暑。大暑是一年中最热的时节。民间有煮伏茶、晒伏姜的习俗。伏茶清凉解暑，温中散寒。人们用简单的食材抵御酷暑，守护家人的健康。
【材料二】
夏季也是养生的季节。结合国家卫健委夏季健康调养指导，以下几个重要时间节点的起居安排可供参考。
时间段 夏季养生起居指导
5：30-6：30 晨起户外慢走拉伸，皆晨光升阳气。
7：00—7：30 早餐杂粮、蔬果，忌生冷油腻。
8：00-12：00 学习劳作避开烈日，劳逸结合。
12：30-13：20 午间小憩，防暑气耗心气。
14：00-17：30 日间阴凉处活动，忌久吹空调。
18：00-18：30 晚餐清淡，多吃当季蔬菜，七分饱。
22：30-23：00 23点前入睡，护心不熬夜。
【材料三】
“满”字的核心构件“荫”，在甲骨文中已具雏形，或像“网罩覆物”，或像“蚕结茧、丝满包裹”，暗含“全覆盖、无空隙”的充盈之意，为后来“满”字的成型埋下伏笔
商周时期，全文的出现让“满”字有了明确的字形雏形——左为“”，右为“荫”。二者会意，使是“水将容器完全覆盖，即将溢出”。这一字形，精准抓住了“满”的本质：不是极致的充盈，而是临尽的饱和，再多一分便会倾覆，自带“过满必损”的天然警示
秦代小篆的出现，让“满”字彻底定型，字形为“满”。《说文解字》中明确释又：“焉，盈溢也。”此时的“满”、已从单性的字形意思，升华为明确的字义。“从水，荫声”的结构，既保留了“水满”耐植的迹象，也强化了“盈溢”的警示意味。
此后、隶书将“荫”演变为类“”+两”的结构；楷书定型为繁体“满”，简体字则进一步简化为“满”。无论笔画如何变化、“水满将沮”的核心意象始终未变， “过满必损”的警示也一直通在字初之中。
8．下列对材料一内容的理解，有误的一项是(　　)
A．立夏是夏日开端.吃蛋、斗蛋，寄托大家强身健体的美好愿望。
B．夏至这天昼最长夜最短，民间流传着“冬至饺子夏至面”俗语。
C．芒种有“送花神”的习俗，贵州的侗族有打泥巴仗的乡土民俗。
D．大暑全家同食新米、品尝夏日的新鲜滋味，祈求来年五谷丰登。
9．依据材料一和材料二、从时令、起居、民俗的角度，给家中长辈各拟一条夏季健康生活的建议
10．综合三则材料、探究“满”字的本义，并谈谈“小满”节气蕴含了怎样的处世智慧。
【答案】8．D
9．时令建议：小满可适当吃苦菜，顺应时节调养身心，遵循 “小满吃苦，夏日不苦” 的传统；
起居建议：每日中午 12：30 至 13：20 小憩片刻，午后避免长时间吹空调，晚间 23 点前入睡养护心气；
民俗建议：小暑时节做新米祭祀先祖，全家同食新米，感念自然馈赠，祈求来年丰收。
10．“满” 字本义：从字形演变来看，金文左为水、右为 ，会意水将容器填满、快要溢出；《说文解字》释义 “盈溢也”，本义是容器内水量饱和充盈，再多一分就会向外溢出，自带过满必损的警示含义。
小满蕴含的处世智慧：小满时节作物籽粒将满未满，没有达到极致充盈的状态，对应 “满” 字 “水满则溢” 的本义警示，暗含天道忌满、满招损的道理。古人以小满命名节气，传递出知足知止、不追求极致圆满的处世观，凡事留有分寸、适度留白，懂得谦逊自持，方能长久安稳，是平衡有度、谦和内敛的人生智慧。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1） 本题考点为非连续性文本信息筛选辨析，答题时要找准选项对应的原文段落，把时间、节气、民俗一一对应比对，留意题干中易混淆的节气名称，警惕出题人调换节气搭配民俗的设错方式，核对时圈画关键名词避免混淆。
（2） 本题考点为材料信息概括与语言表达，答题先划分题干三个限定角度，再分别从两则材料中摘取对应内容，转化为温和适合长辈的建议语句，做到每条建议角度清晰、信息有据可依，不脱离原文凭空编造。
（3） 本题考点为多材料综合探究，答题思路分为两步，第一步单独梳理汉字本义，依托字形演变与典籍释义提炼核心；第二步结合节气内涵引申处世道理，将文字内涵与节气物候结合，作答时分清表层文字含义与深层哲理，保证所有观点都能在材料中找到依据，逻辑由浅入深层层展开。
8．D 项内容对应原文出现信息错位，材料一写明小暑有全家同食新米、祈福五谷丰登的 “食新” 习俗，大暑的习俗是煮伏茶、晒伏姜，选项将小暑民俗安在大暑之上。
A 项立夏吃蛋斗蛋，寓意强身祛病，与原文一致。
B 项夏至昼最长夜最短，民间吃夏至面，表述无误。
C 项芒种送花神、侗族打泥巴仗的内容和材料原文匹配。
故答案为：D。
9．题干要求从时令、起居、民俗三个角度各拟一条，时令角度依托材料一小满饮食习俗撰写，起居角度提取材料二夏季养生作息要点，民俗角度选取材料中小暑特色民俗，三条建议分别对应三方面要求，贴合长辈日常生活，语言平实易懂，完整结合两则材料给出的信息。
故答案为：时令建议：小满可适当吃苦菜，顺应时节调养身心，遵循 “小满吃苦，夏日不苦” 的传统；
起居建议：每日中午 12：30 至 13：20 小憩片刻，午后避免长时间吹空调，晚间 23 点前入睡养护心气；
民俗建议：小暑时节做新米祭祀先祖，全家同食新米，感念自然馈赠，祈求来年丰收。
10．先结合材料三梳理 “满” 字甲骨、金文、小篆字形与《说文》释义，提炼充盈盈溢的本义，再结合材料一小满作物 “将满未满” 的物候特点，关联 “过满必损” 的文字内涵，将文字本义、节气物候、处世哲理三层逻辑串联完整作答，综合三则材料所有核心信息，逻辑层层递进。
故答案为：“满” 字本义：从字形演变来看，金文左为水、右为 ，会意水将容器填满、快要溢出；《说文解字》释义 “盈溢也”，本义是容器内水量饱和充盈，再多一分就会向外溢出，自带过满必损的警示含义。
小满蕴含的处世智慧：小满时节作物籽粒将满未满，没有达到极致充盈的状态，对应 “满” 字 “水满则溢” 的本义警示，暗含天道忌满、满招损的道理。古人以小满命名节气，传递出知足知止、不追求极致圆满的处世观，凡事留有分寸、适度留白，懂得谦逊自持，方能长久安稳，是平衡有度、谦和内敛的人生智慧。
阅读下面的文字，完成各题。
柿子红了
闫晓彬
小时候，我特别爱吃柿子。老家有个不小的院子，为了能让孩子经常吃上些水果，父亲特地在院中间栽了棵柿子树，盼望柿子红也就成了我每年的念想。柿子熟透后，落净了叶子、只剩满树的果实，火红火红的，像是过年挂了一树的灯笼。霜降时节，母亲做柿饼，把没吃完的柿子球起来，干了之后压到瓮里。等再打开，就成了披着一层白霜的柿饼，咬上一口，就像吞了一口蜜似的、甜！
后来参军入伍，十几年里柿子吃得少了，可一想起那滋味，口水还是止不住地流。军队改革。我便转业到地方。分配到单位不久，国家进入脱贫攻坚关键阶段，身处这浩荡的历史大潮之中.我主动请缨，成了驻村工作队的一员，来到遍地柿树的河北省滦源县南沟村。南沟村土地贫瘠，三面环山，村南的一条小路是村民出入的唯一通道。
我们工作队来南沟时，正是柿子成熟的季节，村党支部书记郭大山带着媳妇柿红嫂子开车接我们。郭书记快60岁的人了，身板却依旧壮实，肩膀和手臂上的肌肉棱角分明，脸盆黑黑的隼块阳阳挖出来的煤，发着亮光。柿红嫂子就爱跟着郭书记，她身子有点单薄，但脸蛋红红的、像个憨迷的柿子，总挂着笑。
安顿好住处后，郭书记响亮而热情地说：“尝尝咱村的柿子吧。”柿红嫂子连忙麻利地拿出一筐柿子。“这柿子不仅皮儿红，心儿也红。抗战的时候，村里的柿子还给过部队吃呢！”原来，左鬼于“扫荡”时，一支八路军后勤部队和家眷转移到南山沟里，村民就偷偷给咱们的战士和军属送去柿饼，帮他们扛过了最艰难的日子。郭书记自豪地给我们讲起柿子的红色往事，厚知我是部队林业干部后，他说他也曾当过兵，按部队的说法，他还是我的老班长呢。
“这柿子真大得要赶上磨盘了！”本来就爱吃柿子，听郭书记这一说，它还有这么一段光荣的革命史。我又情不自禁地拿起一个，真是丰润饱满！
“你可说对了，这是我家独有的‘磨盘’柿子。”柿红嫂子自豪地说。
“你嫂子可是种柿子的好手，这大‘磨盘’就是她一茬一茬给嫁接出来的。”
“个儿大，色儿红，味儿甜，是山里的味道。”大家也都拿起柿子吃起来，边吃边不住地夸奖。
郭大山拿着个柿子左右地摩挲着，道出了村里的售柿困境：“柿子是好，卖不出好价钱，可惜了！要是能把咱村柿子的销路盘活就好了。”
“你们瞧！俺宋老郭又魔怔了，他净想着挣钱。”柿红嫂子讲起往事。她刚进门时家里很穷，只能看天吃饭，后来为了挣钱，两人没少吃苦。前几年承包工程，挣了点钱，没过上几天安生日子，老郭就把挣钱的工程托给朋友，跑回村里竞选村支书，还说要跟乡亲们一起脱贫致富。
“跟了他后，我就没享过福。”柿红嫂子抱怨道。郭书记也没说话，只是看着手里的柿子，眼神里仿佛流露出些许内疚。
不久，随着脱贫攻坚政策的不断深入，全国的村镇沸腾了。“春风”来了，南沟村里的人也不“安生”了。有时候一个想法就是一条出路。脑子活的柱子，在工作队帮助下，开了个瓜果网店。带着“山味儿”的瓜果很受市场欢迎，网店开得红红火火。村里的老百姓乘凉唠嗑的“阵地”都转移到柱子的网店上。郭书记把自家的“磨盘”柿子也挂到柱子的网店上，众人合力打通了柿子销路。有一年，瓜果价格一路飙升， “磨盘”柿子绿色有机、个大口感好，都卖爆了。柿红嫂子一合计，同样的一片地，比往年多挣了上万块钱。
打出了品牌，找到了渠道。郭书记让柿红嫂子把她“磨盘”柿子的树苗散给村民们，自己作为致富带头人，领着几名村干部，在南山上承包了一片荒山坡，没日没夜地种柿子苗。他身上军人的那股子韧劲儿，让我由衷佩服。
一家公司来南沟承包山地，当场就给了40万预付款，说是要建造果木园，还要发展旅游采摘，并计划着要加资兴建水果加工厂。
日子就这样过着，柿子树是越长越大，村民们的生活也越来越好。然而柿红嫂子却因病离世了。郭书记难忍悲恸，人垮了一大半，嘴里总念叨着：“欠你一个好日子……”
一眨眼，几年过去了。偶尔回到南沟村，看着满山的“磨盘”柿子，我又想起了柿红嫂子。
(选自《人民日报》，有删改)
11．本文以柿子串联全文，请梳理故事脉络，将空白处的内容补充完整。
回忆童年，难忘柿子的甜蜜→聆听往事，　 　→果好价低，　 　 →　 　，发展柿子产业致富→偶回南沟，见柿子怀念故人。
12．请从人物描写的角度赏析文中画线句子的表达效果。
郭书记快60岁的人了，身板却依旧壮实，肩膀和手臂上的肌肉棱角分明，脸盘黑黑的像块刚挖出来的煤，发着亮光。
13．标题《柿子红了》的“红”字，意蕴丰富，请结合全文简要分析。
14．假设有一天，文中的“我”重回南沟村，在村委会办公室与乡亲们畅谈， “我”会说什么呢 请以驻村干部身份发表一段即席讲话，要求观点明确，内容充实，80字以内。
【答案】11．知晓柿子红色革命往事；村干部愁柿子销路难开；借力网店拓宽销售渠道
12．运用外貌描写，细致刻画郭书记壮实的身形、分明的肌肉与黝黑发亮的脸庞，将黑脸比作刚挖出的煤，生动写出郭书记常年劳作、朴实硬朗的农民形象，凸显他吃苦耐劳、身有军人底色的人物特质。
13．表层指成熟柿子火红的外观；第二层指柿子承载红色革命记忆，暗含军民同心的红色情怀；第三层指柿红嫂子热心淳朴、内心热忱善良的美好品性；第四层象征脱贫攻坚后村民红火富足、蒸蒸日上的新生活，也代表郭书记扎根乡村、一心为民的赤诚红心。
14．乡亲们，看着满山红柿我满心欢喜！多亏大家齐心开拓销路，柿子产业让日子红火。愿咱们继续守好这片柿林，把好日子过得更兴旺！
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1） 本题考点为记叙文情节梳理概括，答题时以文章线索 “柿子” 为核心，划分段落层次，抓取各阶段核心人物与事件，用简洁短语概括内容，注意前后句式结构保持一致，贴合题干给出的句式格式，避免概括冗长或遗漏关键信息。
（2） 本题考点为人物描写赏析，常规答题思路为先点明描写手法，再结合词句分析句子写出的人物外在特征，最后落脚于人物性格、形象作用，作答时兼顾修辞效果，条理由手法到内容再到人物形象逐层展开，贴合记叙文人物赏析标准答题框架。
（3） 本题考点为标题词语多层意蕴探究，答题技巧是分层解读，先梳理词语字面表层含义，再结合文中人物、事件、主旨挖掘情感、精神、时代层面的深层含义，每一层含义都要对应原文具体情节支撑，保证分析不脱离文本内容。
（4） 本题考点为情境表达与语言运用，答题要紧扣给定身份、场景，紧扣文章柿子致富核心主题，语言通俗真挚，篇幅严格遵守字数限制，内容兼顾回望成果与未来期许，贴合乡村群众交流的语言风格。
11．梳理文章行文脉络，按照时间顺序分层概括情节，第一处对应郭书记讲述抗战时期村民送柿子支援八路军的红色往事；第二处对应郭书记抚摸柿子，吐露柿子品质好却难以卖出好价钱的困境；第三处对应借助脱贫攻坚政策，村民开网店售卖柿子，打通销售渠道，完整串联起柿子相关的全部事件。
故答案为：知晓柿子红色革命往事；村干部愁柿子销路难开；借力网店拓宽销售渠道
12．句子聚焦人物身形、肤色、肌肉等外在外形特征，属于外貌描写，同时使用比喻修辞，把黝黑的脸比作新挖的煤炭，贴合山村长期干农活、风吹日晒的环境，外在形象反衬人物踏实肯干的内在品格，为后文他一心带领村民脱贫的情节做铺垫。
故答案为：运用外貌描写，细致刻画郭书记壮实的身形、分明的肌肉与黝黑发亮的脸庞，将黑脸比作刚挖出的煤，生动写出郭书记常年劳作、朴实硬朗的农民形象，凸显他吃苦耐劳、身有军人底色的人物特质。
13．“红” 兼具表层物象含义与多层深层内涵，先从柿子本身颜色切入，再结合文中抗战柿子支援部队的红色往事解读红色精神，关联柿红嫂子的名字与温暖和善的性格，最后结合脱贫致富的故事，将红引申为百姓红火日子、基层干部为民的赤诚之心，多层含义由浅入深梳理完整。
故答案为：表层指成熟柿子火红的外观；第二层指柿子承载红色革命记忆，暗含军民同心的红色情怀；第三层指柿红嫂子热心淳朴、内心热忱善良的美好品性；第四层象征脱贫攻坚后村民红火富足、蒸蒸日上的新生活，也代表郭书记扎根乡村、一心为民的赤诚红心。
14．身份是驻村干部，讲话贴合重回村庄、与乡亲畅谈的场景，紧扣柿子、脱贫致富核心内容，语言亲切朴实，观点清晰，字数控制在 80 字以内，兼具感慨与期许，符合即席讲话口语化、接地气的特点。
故答案为：乡亲们，看着满山红柿我满心欢喜！多亏大家齐心开拓销路，柿子产业让日子红火。愿咱们继续守好这片柿林，把好日子过得更兴旺！
阅读下面的古诗词。
卜算子·咏梅
宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【写作背景】南宋偏安，主战与主和派系争斗不休。陆游主战，屡遭主和派排挤、评议。
15．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是(　　)
A．全词以梅花自喻，落笔句句咏梅，实则句句抒发词人内心的志向。
B．开篇两句点明梅花生长环境，写出它无人照料、孤苦寂寥的处境。
C．“已是黄昏独自愁”赋予了梅花人的情态，极力渲染了凄清氛围。
D．“零落成泥碾作尘”指梅花的结局，又暗含词人悲观消沉的心态。
16．“无意苦争春，一任群芳妒”中“一任”一词，主要刻画了梅花怎样的形象 又寄寓着词人怎样的情怀 请结合词句内容与写作背景，简要分析。
【答案】15．D
16．“一任” 是任凭、全然不在意的意思，刻画梅花无心和百花争艳，任凭百花嫉妒也毫不在意、淡泊坦荡、与世无争的高洁形象。结合南宋朝堂派系争斗、陆游主战遭排挤的背景，词人借梅花自况，写自己无心追逐官场名利，不与主和派争权夺势，即便遭受同僚排挤、非议也坦然淡然，寄寓词人坚守本心、淡泊名利、不媚世俗、坚守爱国抱负的高洁情怀。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1） 本题考点为古诗词内容与情感理解辨析，答题时要结合写作背景把握作者核心情感，区分景物描写烘托的处境和作者内在精神，选项常设置情感理解偏差的陷阱，不能只看字面凄惨景象就判定作者消沉，需结合结尾主旨句综合判断。
（2） 本题考点为诗词炼字与情感探究，作答固定思路为先解释字词本义，分析景物形象，再结合作者身世背景挖掘深层情志，答题时做到物与人对应，不脱离词句和创作背景空谈情感，条理由浅入深清晰呈现。
15．D 项理解有误，“零落成泥碾作尘，只有香如故” 写梅花即便凋零被碾压成泥土，香气依旧不变，并非体现词人悲观消沉，而是借梅花坚守芬芳，抒发自己虽遭排挤打击，却始终坚守爱国主战志向、绝不妥协的品格。
A 项全词托物言志，以梅自比，借梅花抒发自身心志，表述正确。
B 项 “驿外断桥”“无主” 写出梅花偏僻生长、无人看管的孤寂处境，符合词句含义。
C 项 “独自愁” 运用拟人手法，赋予梅花愁苦情绪，烘托凄凉冷落的环境氛围，分析无误。
故答案为：D。
16．先解释词语含义，结合词句分析梅花外在形象特质，再关联写作背景，将梅花品格与词人自身遭遇对应，由物及人，逐层拆解词句承载的情感，做到词句、形象、背景、情怀四点结合，逻辑完整。
故答案为：“一任” 是任凭、全然不在意的意思，刻画梅花无心和百花争艳，任凭百花嫉妒也毫不在意、淡泊坦荡、与世无争的高洁形象。结合南宋朝堂派系争斗、陆游主战遭排挤的背景，词人借梅花自况，写自己无心追逐官场名利，不与主和派争权夺势，即便遭受同僚排挤、非议也坦然淡然，寄寓词人坚守本心、淡泊名利、不媚世俗、坚守爱国抱负的高洁情怀。
阅读下面文言文，完成各小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹、闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，荣络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】
溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。
源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠、青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。水石相困，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，彀纹③壁影，印心染神。出溪虽涉尘事，而幽光在目，屡月不能忘。
缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。此溪四时不竭，灌溉千亩，人称为德溪。
(选自李元阳《游青碧溪记》，有删改)
【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③彀(gǔ)纹：像绉纱一样的细微波纹，多用来形容水面波纹。
17．下列加点词含义解释正确的一项是(　　)
A．往来翕忽(翕忽：缓慢从容的样子)
B．水尤清冽(尤：尤其，格外)
C．因地赋形(因：原因)
D．错如霞绮(错：错误)
18．下列对甲、乙两文的理解与分析，有误的一项是(　　)
A．甲文中“斗折蛇行”四个字，形象地描绘出溪流与岸势曲折的形态。
B．甲文的游踪：发现小潭，赏览潭景，远望溪源，静坐潭边，记之离去。
C．柳宗元游历小石潭，全程“心乐之”，自始至终心情闲适愉悦。
D．青碧溪又名德溪，此得名与其常年能灌溉田地，惠及农事有关。
19．将文中画横线的句子翻译为现代汉语。
①伐竹取道，下见小潭。
②溪在点苍山马龙峰之南，予尝游焉。
20．下面两个句子都表现了水的清澈，请根据括号中的提示赏析句子。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。(从表现手法的角度)
②明莹不可藏针。(从修辞的角度)
【答案】17．B
18．C
19．① 砍倒竹子，开辟出一条道路，往下走便看见一个小小的水潭。
② 青碧溪在点苍山马龙峰的南面，我曾经到这里游览过。
20．① 运用侧面描写，不直接写潭水透明，借潭里鱼儿仿佛在空中游动、没有依托的画面，间接烘托出水极致澄澈透明的特点，含蓄灵动。
② 运用夸张修辞，说溪水明亮洁净，连一根细针都无法在水中隐藏，夸大溪水通透洁净的程度，直观有力地写出青碧溪清澈见底的样貌。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考点为文言实词释义辨析，答题时结合课内积累和上下文语境判断词义，课内重点字词优先回忆课本注释，课外生词借助句子整体意思推断，区分形近同音实词、古今异义带来的释义陷阱。
（2） 本题考点为文言文内容、情感与行文脉络理解，作答时不能只抓取文中 “乐” 字片面判断情感，要关注前后文环境描写和作者心境变化，梳理景物带给人物情绪的转变，同时对照原文核对游踪、地名由来等细节信息。
（3） 本句考点为文言句子翻译，答题落实重点动词，注意省略成分补充完整，遵循直译为主的翻译原则，不随意增删语义。
（4） 本题考点为修辞手法赏析，答题先点明修辞类型，解释语句夸张的表现形式，再分析该修辞凸显出的溪水特点，语言简洁贴合文本内容。
17．A 项翕忽是轻快迅疾的样子，并非缓慢从容。
B 项尤解释为尤其、格外，释义正确。
C 项因地赋形的因是依据、顺着，不是原因。
D 项错如霞绮的错指交错排布，和错误无关。
故答案为：B。
18．C 项理解有误，作者初见小石潭时心生欢喜，久坐潭边，周遭凄清环境勾起贬谪后的孤寂悲凉，心情转为凄怆，并非全程闲适愉悦。
A 项斗折蛇行运用比喻，写出溪流曲折蜿蜒，表述准确。
B 项梳理的游踪完全贴合甲文行文顺序。
D 项乙文写明溪水四时不竭，可灌溉千亩田地，故称德溪，分析无误。
故答案为：C。
19．①伐是砍伐，取道指开辟道路，下为向下走，字字落实直译，语句通顺符合现代表达习惯。
② 青碧溪在点苍山马龙峰的南面，我曾经到这里游览过。
20．① 句子没有直接刻画水质，依靠游鱼的状态衬托水清，属于侧面烘托，结合小石潭实景分析手法的表达效果。
② “不可藏针” 是夸张手法，现实中不存在完全藏不住细针的溪水，以此放大溪水澄澈的特征，增强文字感染力。
故答案为：① 运用侧面描写，不直接写潭水透明，借潭里鱼儿仿佛在空中游动、没有依托的画面，间接烘托出水极致澄澈透明的特点，含蓄灵动。
② 运用夸张修辞，说溪水明亮洁净，连一根细针都无法在水中隐藏，夸大溪水通透洁净的程度，直观有力地写出青碧溪清澈见底的样貌。
阅读摘录的《经典常谈》片段，回答问题。
七雄中的秦，从孝公用商鞅变法以后，日渐强盛。到后来成了与六国对峙的局势。这时候的游说之士，有的劝六国联合起来抗秦，有的劝六国联合起来亲秦。前一派叫“合纵”，是联合南北各国的意思，后一派叫“连横”，是联合东西各国的意思。只有秦是西方的国家。合纵派的代表是苏秦，连横派的是张仪。他们可以代表所有的战国游说之士。后世提到游说的策士，总想到这两个人，提到纵横家，也总是想到这两个人。
21．选段讲述了《战国策》里的故事，这部典籍是由西汉　 　编订的国别体史书。
22．小语根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《战国策》，并结合作品作一个主题发言。下面话题中，最适合的一项是(　　)
A．文学中的“香草” B．卦象里的哲学
C．汉字里的文化密码 D．三寸之舌里的风云
【答案】21．刘向
22．D
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【点评】（1） 本题考点为名著基础文学常识，答题需要熟记经典典籍的编者、体例等基础知识点，平时整理史书类名著信息集中记忆，区分《战国策》《史记》等史书的作者与体例避免混淆。
（2） 本题考点为名著内容主题辨析，答题先把握文段与《战国策》核心内容，再逐一匹配选项主题，排除与纵横策士、游说辩论无关的话题，选出贴合作品核心人物与情节的选项。
21．《战国策》为西汉刘向整理编订的国别体史书，书中主要记录战国纵横策士游说各国的言论事迹，与文段苏秦、张仪纵横游说内容对应。
故答案为：流向
22．文段核心讲述苏秦、张仪这类游说策士凭借口才推行合纵、连横策略，搅动战国时局。A 项 “香草” 对应《离骚》屈原意象。
B 项卦象哲学属于《周易》相关内容。
C 项汉字文化贴合文字学相关典籍，均和《战国策》策士游说的内容无关。
D 项 “三寸之舌” 指代策士辩才，“风云” 对应战国列国纷争的局势，贴合本书核心内容。
故答案为：D。
23．在法布尔的昆虫世界，动物们即将举行武术、美食、歌唱、建筑等比赛。请你从下列昆虫中任选一只，替它填写参赛名片卡，其中个性签名需要结合《昆虫记》中的相关内容(例如狼蛛的个性签名可以用“静守洞口如泰山，毒牙一出定乾坤”)。
昆虫名称：蟋蟀、蝉
昆虫画像：
参赛名片卡 昆虫名称：　 　 参赛项目：　 　 个性签名：　 　 昆虫画像 　 　(填写序号)
【答案】蝉；歌唱；地下蛰伏数春秋，放声高歌迎盛夏。；①
【知识点】作品的基本内容；《昆虫记》
【解析】【分析】 蝉常年在地下蛰伏多年，钻出泥土后在夏日不停鸣叫，对应歌唱比赛；图①外形是蝉，符合选择对象，签名紧扣《昆虫记》里蝉漫长地下生活、夏天高声鸣叫的内容。
故答案为： 蝉；歌唱；地下蛰伏数春秋，放声高歌迎盛夏；①
【点评】 本题考查《昆虫记》名著内容理解，答题时先区分两种昆虫外形，再结合书中习性匹配参赛项目，个性签名提炼昆虫典型经历，句式简洁工整，贴合例子的句式结构，紧扣原著情节，不脱离书本内容。
24．根据要求写作。
回首过往，总有一些画面、声音、物件等留在记忆之中。或许是故乡的一草一木，或许是校园的欢声笑语，或许是一道美食，或许是一种习俗，或许是一个眼神，或许是一个微笑……这些，构成了温暖美好的过往。
请以《记忆里的 ▲ 》为题，完成一篇记叙文。
要求：①内容充实，感情真挚；②不少于 600字；③不出现真实的校名和姓名。
【答案】记忆里的麦芽糖
推开老旧储物间的木门，角落里落着一只褪色的竹篮，恍惚间，甜丝丝的麦芽糖香气漫上心头，勾起我藏在心底的童年。
小时候，村口总会来一位挑着担子的糖匠。铁皮小锣 “叮叮” 一响，整条巷子的孩子都攥着零钱往巷口跑，我也总拉着奶奶的手，眼巴巴守在人群里。糖匠的担子一头是熬得金黄浓稠的麦芽糖，另一头摆着细竹签、小锤子。他揪下一团糖，在木板上来回拉扯，原本软糯的糖块越拉越透亮，泛着温润的金光。
我最爱看他敲糖。锤子轻敲，“咔嚓” 一声，晶莹的糖块分成小块，递到我掌心。含在嘴里，清甜不腻，软糯的甜香顺着舌尖漫开。奶奶总笑着站在一旁，看着我吃得满嘴糖渣，掏出手帕细细擦干净我的脸颊。春日的风轻轻吹过，巷子里满是孩童的嬉笑与麦芽糖的甜。
后来我进城读书，再也没见过那位糖匠。街边商店里包装精致的糖果层出不穷，可无论哪一种，都复刻不出当年的味道。去年回乡，村口的老槐树依旧挺立，巷口却空荡荡的，再也没有清脆的锣声。我蹲在往日买糖的地方，仿佛还能看见小小的自己，踮脚望着木担，满心期待一小块麦芽糖。
如今再想起麦芽糖，甜的不只是糖本身，更是童年无忧无虑的时光，是奶奶温柔的陪伴。那块小小的麦芽糖，定格在我的记忆深处，藏着故乡独有的温柔，每当想起，心底便漾起绵长温暖的甜。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】这是一道半命题记叙文，核心围绕 “记忆” 与 “温暖美好” 展开，写作限制与发挥空间清晰。首先审题，关键词有两个，一是 “记忆里”，限定写作素材必须是过往经历，带有回忆色彩，行文可带有怀旧、温柔的抒情基调；二是 “温暖美好”，划定情感导向，不能选取悲伤、压抑的负面素材，所有内容最终要落脚温情与治愈。
补题范围十分宽泛，提示语给出景物、场景、美食、习俗、神态等多类方向，可填实物类，如老灶台、槐花、麦芽糖；可填场景类，如老街、教室、夏夜；也可填神态类，如外婆的目光、温柔的微笑。选材优先选择亲身经历的小事，以小见大更容易做到感情真挚，避免空泛抒情。
文体严格限定记叙文，必须有完整事件、细节描写，不能写成散文或议论文。写作思路可统一为：开篇由眼前事物引出回忆，中间完整叙述一件往事，运用动作、神态、环境细节刻画画面，结尾回归当下，升华这份记忆带来的温暖力量。
写作难点在于避免流水账，要紧扣补题事物作为全文线索，所有情节围绕这个核心载体展开。同时注意规避真实人名校名，字数达标，依靠真实生活细节打动读者，凸显过往记忆独有的治愈力量。
【点评】这篇《记忆里的麦芽糖》贴合半命题作文要求，选材小巧温情，完全契合 “记忆里的____” 写作主题，整体完成度很高。文章以麦芽糖为线索贯穿全文，紧扣题干 “温暖美好的过往” 这一情感核心，选取童年村口买糖、奶奶相伴的日常小事，以小见大，情感真挚自然，没有空洞抒情。
行文结构清晰完整，开篇借旧竹篮引出回忆，中间细致描摹糖匠熬糖、敲糖、吃糖的场景，运用动作、环境、感官细节描写，麦芽糖的香甜、巷间的春风、孩童的欢喜都鲜活可感，画面感十足；后半段写进城后难寻旧味，形成今昔对比，自然生出怀念之情；结尾升华主旨，点明麦芽糖承载的童年与亲情，收束温柔动人。
文章严格遵循记叙文写作规范，有完整事件、细腻细节，语言平实细腻，多处嗅觉、视觉描写增强感染力，符合考场记叙文 “内容充实、感情真挚” 的评分标准。不足之处在于叙事节奏稍平缓，缺少一处更有冲击力的细节刻画，情节起伏较弱。整体来看，补题新颖接地气，线索清晰，情感落点温暖，是一篇合格且出彩的考场范文。
1 / 1广西桂林市2025-2026学年八年级下学期语文期末考试试卷
阅读下面的文段，完成各题。
漓江渔火、红瑶服饰、桂林渔鼓，共同构成了桂林山水间有声有色的民俗画卷。夜幕降临，漓江之上薄雾弥漫，点点渔火在江面摇曳。A.渔翁轻撑竹筏泛游江面，沐浴着皎洁月光，悠然静待捕鱼时刻到来。鸬鹚安然栖立船头，尽显慵懒之态。夜色朦胧，渔火与粼粼波光相互映衬。这幅古pǔ(　　)的剪影，山水相依、风月相融，美不胜(　　)收。B.红瑶服饰不只是珍贵的民族文化遗产，更是瑶族文化中璀璨的瑰宝。C.衣裙以手工刺绣为主，纹样繁复精巧，一针一线凝结着匠人心血。红瑶女子身着盛装，银饰清脆，尽显____。D.桂林渔鼓底蕴深厚，是列入广西非物质文化遗产名录的民间说唱艺术。艺人手持渔鼓与简板，一个个动人的故事徐徐铺开。曲调虽不华丽，却直抵人心，时而慷慨激昂□时而温婉绵长，怎能不令人叹为观止□
1．根据拼音选择正确的汉字，给加点字选择正确的读音，填写在横线上。
古 pǔ　 　(朴 扑) 美不胜收　 　(shèng shēng)
2．填入文段横线处的词语最适合的一项是(　　)
A．浮夸 B．磅礴 C．韵味 D．清秀
3．请结合语境，运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。
上联：瑶裙绣彩含灵韵
下联：　 　
备选词语：渔火 江光 压 溪 清欢 雅趣
4．下列从语段中选出来的句子有语病的一项是(　　)
A．渔翁轻撑竹筏泛游江面，沐浴着皎洁月光，悠然静待捕鱼时刻到来。
B．红瑶服饰不只是珍贵的民族文化遗产，更是瑶族文化中璀璨的瑰宝。
C．衣裙以手工刺绣为主，纹样繁复精巧，一针一线凝结着匠人心血。
D．桂林渔鼓底蕴深厚，是列入广西非物质文化遗产名录的民间说唱艺术。
5．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。
6． 根雕是独具魅力的传统民间雕刻艺术。请结合以下资料，写一段说明性文字、介绍这项传统技艺。要求：逻辑合理、信息完整、语言生动。
资料夹
1)根雕以天然树根为原料，依托原生形态构思创作。
2)根雕是一种独具匠心的传统民间雕刻艺术。
3)作品可雕琢出山水、人物、鸟兽等形象。
4)艺人因材施艺，不过度修饰，保留树根本貌。
5)它融自然灵气与手工技艺于一体。
7．请根据提示补充内容。
古诗文里藏着人间百态与万千情思陶渊明书写“①　 　，并怡然自乐”，勾勒乡野安然；白居易慨叹“②　 　，心忧炭贱愿天寒”，道尽百姓心酸；杜甫落笔“安得广厦千万间，③　 　”，展现博大胸襟。《诗经》以“关关雎鸠，④　 　“描摹青涩爱慕，借“⑤　 　，白露为霜”倾诉绵长的相思。漫步古寺，常建以“⑥　 　，潭影空人心”流露恬淡心境；送别挚友，⑦　 　(作者)以“海内存知己，⑧　 　尽显豁达胸怀。
现代文阅读Ⅰ
【材料一】
立夏。夏日开启，民间有“立夏吃蛋，石头踩烂”的说法。相传立夏吃蛋能增强体质、消暑祛病。大人将鸡蛋编进彩绳，挂在孩子胸前。孩童“斗蛋”，以欢声笑语迎接夏日。
小满。小满时节，作物籽粒将满未满，民间素有“小满吃苦，夏日不苦”的俗语。人们常采食苦菜、尝时令鲜食，借清苦食材调养身心。田间作物灌浆，趋向饱满，农人忙劳作、祈丰收，处处透着顺应时节的生活智慧。
芒种。农忙正盛的芒种时节，也藏着雅俗共赏的故事。芒种素有“送花神”的传统习俗，《红楼梦》里林黛玉见遍地落花触景伤情，由此衍生出经典的黛玉葬花情节；贵州侗族则有别样趣味，插秧劳作结束后，乡亲们会玩“打泥巴仗”。田间满是欢声笑语、身上涂抹的泥巴越多，就预示着来年庄稼收成越发丰足。
夏至。夏至这天，昼最长夜最短，民间素有“冬至饺子夏至面”的说法。古人认为夏至吃面寓意“长长久久”。一碗凉面下肚，消解夏日燥热，尽享初夏的惬意与安康。
小暑。小暑至，盛夏始，新米初熟，民间有“食新”习俗。人们将新收的稻谷做成米饭，祭祀祖先与五谷神，感念自然馈赠。全家同食新米，品尝夏日的新鲜滋味，祈福来年五谷丰登。
大暑。大暑是一年中最热的时节。民间有煮伏茶、晒伏姜的习俗。伏茶清凉解暑，温中散寒。人们用简单的食材抵御酷暑，守护家人的健康。
【材料二】
夏季也是养生的季节。结合国家卫健委夏季健康调养指导，以下几个重要时间节点的起居安排可供参考。
时间段 夏季养生起居指导
5：30-6：30 晨起户外慢走拉伸，皆晨光升阳气。
7：00—7：30 早餐杂粮、蔬果，忌生冷油腻。
8：00-12：00 学习劳作避开烈日，劳逸结合。
12：30-13：20 午间小憩，防暑气耗心气。
14：00-17：30 日间阴凉处活动，忌久吹空调。
18：00-18：30 晚餐清淡，多吃当季蔬菜，七分饱。
22：30-23：00 23点前入睡，护心不熬夜。
【材料三】
“满”字的核心构件“荫”，在甲骨文中已具雏形，或像“网罩覆物”，或像“蚕结茧、丝满包裹”，暗含“全覆盖、无空隙”的充盈之意，为后来“满”字的成型埋下伏笔
商周时期，全文的出现让“满”字有了明确的字形雏形——左为“”，右为“荫”。二者会意，使是“水将容器完全覆盖，即将溢出”。这一字形，精准抓住了“满”的本质：不是极致的充盈，而是临尽的饱和，再多一分便会倾覆，自带“过满必损”的天然警示
秦代小篆的出现，让“满”字彻底定型，字形为“满”。《说文解字》中明确释又：“焉，盈溢也。”此时的“满”、已从单性的字形意思，升华为明确的字义。“从水，荫声”的结构，既保留了“水满”耐植的迹象，也强化了“盈溢”的警示意味。
此后、隶书将“荫”演变为类“”+两”的结构；楷书定型为繁体“满”，简体字则进一步简化为“满”。无论笔画如何变化、“水满将沮”的核心意象始终未变， “过满必损”的警示也一直通在字初之中。
8．下列对材料一内容的理解，有误的一项是(　　)
A．立夏是夏日开端.吃蛋、斗蛋，寄托大家强身健体的美好愿望。
B．夏至这天昼最长夜最短，民间流传着“冬至饺子夏至面”俗语。
C．芒种有“送花神”的习俗，贵州的侗族有打泥巴仗的乡土民俗。
D．大暑全家同食新米、品尝夏日的新鲜滋味，祈求来年五谷丰登。
9．依据材料一和材料二、从时令、起居、民俗的角度，给家中长辈各拟一条夏季健康生活的建议
10．综合三则材料、探究“满”字的本义，并谈谈“小满”节气蕴含了怎样的处世智慧。
阅读下面的文字，完成各题。
柿子红了
闫晓彬
小时候，我特别爱吃柿子。老家有个不小的院子，为了能让孩子经常吃上些水果，父亲特地在院中间栽了棵柿子树，盼望柿子红也就成了我每年的念想。柿子熟透后，落净了叶子、只剩满树的果实，火红火红的，像是过年挂了一树的灯笼。霜降时节，母亲做柿饼，把没吃完的柿子球起来，干了之后压到瓮里。等再打开，就成了披着一层白霜的柿饼，咬上一口，就像吞了一口蜜似的、甜！
后来参军入伍，十几年里柿子吃得少了，可一想起那滋味，口水还是止不住地流。军队改革。我便转业到地方。分配到单位不久，国家进入脱贫攻坚关键阶段，身处这浩荡的历史大潮之中.我主动请缨，成了驻村工作队的一员，来到遍地柿树的河北省滦源县南沟村。南沟村土地贫瘠，三面环山，村南的一条小路是村民出入的唯一通道。
我们工作队来南沟时，正是柿子成熟的季节，村党支部书记郭大山带着媳妇柿红嫂子开车接我们。郭书记快60岁的人了，身板却依旧壮实，肩膀和手臂上的肌肉棱角分明，脸盆黑黑的隼块阳阳挖出来的煤，发着亮光。柿红嫂子就爱跟着郭书记，她身子有点单薄，但脸蛋红红的、像个憨迷的柿子，总挂着笑。
安顿好住处后，郭书记响亮而热情地说：“尝尝咱村的柿子吧。”柿红嫂子连忙麻利地拿出一筐柿子。“这柿子不仅皮儿红，心儿也红。抗战的时候，村里的柿子还给过部队吃呢！”原来，左鬼于“扫荡”时，一支八路军后勤部队和家眷转移到南山沟里，村民就偷偷给咱们的战士和军属送去柿饼，帮他们扛过了最艰难的日子。郭书记自豪地给我们讲起柿子的红色往事，厚知我是部队林业干部后，他说他也曾当过兵，按部队的说法，他还是我的老班长呢。
“这柿子真大得要赶上磨盘了！”本来就爱吃柿子，听郭书记这一说，它还有这么一段光荣的革命史。我又情不自禁地拿起一个，真是丰润饱满！
“你可说对了，这是我家独有的‘磨盘’柿子。”柿红嫂子自豪地说。
“你嫂子可是种柿子的好手，这大‘磨盘’就是她一茬一茬给嫁接出来的。”
“个儿大，色儿红，味儿甜，是山里的味道。”大家也都拿起柿子吃起来，边吃边不住地夸奖。
郭大山拿着个柿子左右地摩挲着，道出了村里的售柿困境：“柿子是好，卖不出好价钱，可惜了！要是能把咱村柿子的销路盘活就好了。”
“你们瞧！俺宋老郭又魔怔了，他净想着挣钱。”柿红嫂子讲起往事。她刚进门时家里很穷，只能看天吃饭，后来为了挣钱，两人没少吃苦。前几年承包工程，挣了点钱，没过上几天安生日子，老郭就把挣钱的工程托给朋友，跑回村里竞选村支书，还说要跟乡亲们一起脱贫致富。
“跟了他后，我就没享过福。”柿红嫂子抱怨道。郭书记也没说话，只是看着手里的柿子，眼神里仿佛流露出些许内疚。
不久，随着脱贫攻坚政策的不断深入，全国的村镇沸腾了。“春风”来了，南沟村里的人也不“安生”了。有时候一个想法就是一条出路。脑子活的柱子，在工作队帮助下，开了个瓜果网店。带着“山味儿”的瓜果很受市场欢迎，网店开得红红火火。村里的老百姓乘凉唠嗑的“阵地”都转移到柱子的网店上。郭书记把自家的“磨盘”柿子也挂到柱子的网店上，众人合力打通了柿子销路。有一年，瓜果价格一路飙升， “磨盘”柿子绿色有机、个大口感好，都卖爆了。柿红嫂子一合计，同样的一片地，比往年多挣了上万块钱。
打出了品牌，找到了渠道。郭书记让柿红嫂子把她“磨盘”柿子的树苗散给村民们，自己作为致富带头人，领着几名村干部，在南山上承包了一片荒山坡，没日没夜地种柿子苗。他身上军人的那股子韧劲儿，让我由衷佩服。
一家公司来南沟承包山地，当场就给了40万预付款，说是要建造果木园，还要发展旅游采摘，并计划着要加资兴建水果加工厂。
日子就这样过着，柿子树是越长越大，村民们的生活也越来越好。然而柿红嫂子却因病离世了。郭书记难忍悲恸，人垮了一大半，嘴里总念叨着：“欠你一个好日子……”
一眨眼，几年过去了。偶尔回到南沟村，看着满山的“磨盘”柿子，我又想起了柿红嫂子。
(选自《人民日报》，有删改)
11．本文以柿子串联全文，请梳理故事脉络，将空白处的内容补充完整。
回忆童年，难忘柿子的甜蜜→聆听往事，　 　→果好价低，　 　 →　 　，发展柿子产业致富→偶回南沟，见柿子怀念故人。
12．请从人物描写的角度赏析文中画线句子的表达效果。
郭书记快60岁的人了，身板却依旧壮实，肩膀和手臂上的肌肉棱角分明，脸盘黑黑的像块刚挖出来的煤，发着亮光。
13．标题《柿子红了》的“红”字，意蕴丰富，请结合全文简要分析。
14．假设有一天，文中的“我”重回南沟村，在村委会办公室与乡亲们畅谈， “我”会说什么呢 请以驻村干部身份发表一段即席讲话，要求观点明确，内容充实，80字以内。
阅读下面的古诗词。
卜算子·咏梅
宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【写作背景】南宋偏安，主战与主和派系争斗不休。陆游主战，屡遭主和派排挤、评议。
15．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是(　　)
A．全词以梅花自喻，落笔句句咏梅，实则句句抒发词人内心的志向。
B．开篇两句点明梅花生长环境，写出它无人照料、孤苦寂寥的处境。
C．“已是黄昏独自愁”赋予了梅花人的情态，极力渲染了凄清氛围。
D．“零落成泥碾作尘”指梅花的结局，又暗含词人悲观消沉的心态。
16．“无意苦争春，一任群芳妒”中“一任”一词，主要刻画了梅花怎样的形象 又寄寓着词人怎样的情怀 请结合词句内容与写作背景，简要分析。
阅读下面文言文，完成各小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹、闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，荣络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】
溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。
源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠、青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。水石相困，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，彀纹③壁影，印心染神。出溪虽涉尘事，而幽光在目，屡月不能忘。
缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。此溪四时不竭，灌溉千亩，人称为德溪。
(选自李元阳《游青碧溪记》，有删改)
【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③彀(gǔ)纹：像绉纱一样的细微波纹，多用来形容水面波纹。
17．下列加点词含义解释正确的一项是(　　)
A．往来翕忽(翕忽：缓慢从容的样子)
B．水尤清冽(尤：尤其，格外)
C．因地赋形(因：原因)
D．错如霞绮(错：错误)
18．下列对甲、乙两文的理解与分析，有误的一项是(　　)
A．甲文中“斗折蛇行”四个字，形象地描绘出溪流与岸势曲折的形态。
B．甲文的游踪：发现小潭，赏览潭景，远望溪源，静坐潭边，记之离去。
C．柳宗元游历小石潭，全程“心乐之”，自始至终心情闲适愉悦。
D．青碧溪又名德溪，此得名与其常年能灌溉田地，惠及农事有关。
19．将文中画横线的句子翻译为现代汉语。
①伐竹取道，下见小潭。
②溪在点苍山马龙峰之南，予尝游焉。
20．下面两个句子都表现了水的清澈，请根据括号中的提示赏析句子。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。(从表现手法的角度)
②明莹不可藏针。(从修辞的角度)
阅读摘录的《经典常谈》片段，回答问题。
七雄中的秦，从孝公用商鞅变法以后，日渐强盛。到后来成了与六国对峙的局势。这时候的游说之士，有的劝六国联合起来抗秦，有的劝六国联合起来亲秦。前一派叫“合纵”，是联合南北各国的意思，后一派叫“连横”，是联合东西各国的意思。只有秦是西方的国家。合纵派的代表是苏秦，连横派的是张仪。他们可以代表所有的战国游说之士。后世提到游说的策士，总想到这两个人，提到纵横家，也总是想到这两个人。
21．选段讲述了《战国策》里的故事，这部典籍是由西汉　 　编订的国别体史书。
22．小语根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《战国策》，并结合作品作一个主题发言。下面话题中，最适合的一项是(　　)
A．文学中的“香草” B．卦象里的哲学
C．汉字里的文化密码 D．三寸之舌里的风云
23．在法布尔的昆虫世界，动物们即将举行武术、美食、歌唱、建筑等比赛。请你从下列昆虫中任选一只，替它填写参赛名片卡，其中个性签名需要结合《昆虫记》中的相关内容(例如狼蛛的个性签名可以用“静守洞口如泰山，毒牙一出定乾坤”)。
昆虫名称：蟋蟀、蝉
昆虫画像：
参赛名片卡 昆虫名称：　 　 参赛项目：　 　 个性签名：　 　 昆虫画像 　 　(填写序号)
24．根据要求写作。
回首过往，总有一些画面、声音、物件等留在记忆之中。或许是故乡的一草一木，或许是校园的欢声笑语，或许是一道美食，或许是一种习俗，或许是一个眼神，或许是一个微笑……这些，构成了温暖美好的过往。
请以《记忆里的 ▲ 》为题，完成一篇记叙文。
要求：①内容充实，感情真挚；②不少于 600字；③不出现真实的校名和姓名。
答案解析部分
【答案】1．朴；shèng
2．C
3．渔火江光蕴雅趣
4．B
5．，；？
【知识点】常用易错字字音；对联；搭配不当
【解析】【点评】（1） 本题考点为字音字形辨析，这类题型答题时可结合字义区分形近字，借助词语固定搭配判断多音字读音，日常可以整理易混字音字形集中识记，遇到形近字先辨析字义再匹配语境。
（2） 本题考点为词语辨析，答题技巧是先区分词语感彩、适用对象，再代入原文语境，结合前文刺绣、银饰的描写判断词语是否匹配场景与情感。
（3） 本题考点为对联仿写，答题时先拆解上联词性与句式结构，保证上下联名词、动词、短语一一对应，同时兼顾文段漓江渔火的主题，挑选意境契合的词语组合。
（4） 本题考点为病句辨析，递进关联词是高频设错点，答题时看到 “不仅、不只、不但…… 更是、而且” 类词语，要检查前后内容范围、程度是否由浅到深，同时熟练掌握搭配不当、语序错乱等常见语病类型快速排查。
（5） 本题考点为标点符号运用，答题关键是分清句子层级，并列长分句之间用分号区分层次，反问句结尾固定使用问号，平时梳理逗号、分号、问号的使用场景，结合语句停顿长短判断标点。
1．古朴意为古朴，形容朴素古老，“扑” 多用于扑倒、扑打，不符合语境；胜是多音字，美不胜收指美好的事物太多，看不过来，此处读 shèng，shēng 多用于动词组词如胜任、胜券。
故答案为：朴；shèng
2．浮夸带有贬义，指虚夸不实在；磅礴多形容气势宏大，用来描绘山河、声势；韵味指独特的风情美感，贴合红瑶女子盛装银饰自带民族风情的语境；清秀侧重容貌清丽，无法概括服饰银饰整体带来的美感。
故答案为：C。
3．上联结构：瑶裙（事物）+ 绣彩（动作）+ 含灵韵（动宾短语），对仗要求名词对名词、动宾对动宾，备选词里渔火、江光对应瑶裙，雅趣对应灵韵，搭配动词蕴，组合后句式工整、意境贴合漓江渔火的画面。
故答案为：示例：渔火江光蕴雅趣
4．B 句存在递进逻辑语序不当，“不只是…… 更是” 递进关系中，范围小、程度浅的内容应放在前面，应改为 “红瑶服饰不只是瑶族文化中璀璨的瑰宝，更是珍贵的民族文化遗产”；A、C、D 三句语句通顺，逻辑完整，无语法错误。
故答案为：B。
5．“时而慷慨激昂”“时而温婉绵长” 是并列分句，分句之间用分号，前一处分句内部短暂停顿填逗号；末尾反问句 “怎能不令人叹为观止” 带有强烈反问语气，句末使用问号。
故答案为：，；？
6．【答案】根雕是一门独具匠心的传统民间雕刻艺术，它以天然树根作为创作原料，创作全程依托树根原本的形态构思布局。创作时艺人讲究因材施艺，不会对树根进行过度雕琢修饰，最大限度留存树根天然质朴的原貌，仅巧施刀工，雕琢出山水、人物、鸟兽等多样生动的艺术形象。整门技艺将树木本身自带的自然灵气与匠人的手工雕琢技艺融为一体，天然肌理与人工巧思相互交融，造就了根雕独有的艺术魅力。
【知识点】图表信息；微写作（片断写作）
【解析】【分析】 文段整合全部给定资料信息，先点明根雕的艺术定位，再依次介绍创作原料、创作理念、雕刻题材，最后总结技艺融合自然与人工的核心特点，行文逻辑由定义到创作再到艺术特色，层次清晰，同时运用质朴优美的词句让文字生动，满足说明性文字完整准确、语言鲜活的要求。
故答案为：根雕是一门独具匠心的传统民间雕刻艺术，它以天然树根作为创作原料，创作全程依托树根原本的形态构思布局。创作时艺人讲究因材施艺，不会对树根进行过度雕琢修饰，最大限度留存树根天然质朴的原貌，仅巧施刀工，雕琢出山水、人物、鸟兽等多样生动的艺术形象。整门技艺将树木本身自带的自然灵气与匠人的手工雕琢技艺融为一体，天然肌理与人工巧思相互交融，造就了根雕独有的艺术魅力。
【点评】 本题考查信息整合与说明类文本写作，写作时先梳理材料内在逻辑，按照定义 — 原料 — 创作手法 — 作品题材 — 艺术价值的顺序排布内容，保证信息无遗漏，说明文字可适度使用描写类词句增添生动感，同时保持说明文体客观清晰的特点。
7．【答案】黄发垂髫；可怜身上衣正单；大庇天下寒士俱欢颜；在河之洲；蒹葭苍苍；山光悦鸟性；王勃；天涯若比邻
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 本题均为课内必背古诗文名句，①出自陶渊明《桃花源记》，注意 “髫” 字形；②出自白居易《卖炭翁》，准确识记原句语序；③出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，“庇”“俱” 为易错字；④出自《关雎》，写河边雎鸠起兴；⑤出自《蒹葭》，描写秋霜起兴；⑥出自常建《题破山寺后禅院》；⑦⑧为王勃《送杜少府之任蜀州》千古送别名句，体现开阔胸襟，填写时不可混淆作者与诗句。
故答案为： ①黄发垂髫；②可怜身上衣正单；③大庇天下寒士俱欢颜；④在河之洲；⑤蒹葭苍苍；⑥山光悦鸟性；⑦王勃；⑧天涯若比邻
【点评】 本题考点为古诗文名句默写，答题技巧为先结合语境提示锁定篇目，再精准默写，平时重点关注生僻字、形近字、同音易错字，答题完成后通读检查，避免漏字、错字，这类题型评分标准严格，一字写错整空不得分，日常需反复巩固背诵与书写。
【答案】8．D
9．时令建议：小满可适当吃苦菜，顺应时节调养身心，遵循 “小满吃苦，夏日不苦” 的传统；
起居建议：每日中午 12：30 至 13：20 小憩片刻，午后避免长时间吹空调，晚间 23 点前入睡养护心气；
民俗建议：小暑时节做新米祭祀先祖，全家同食新米，感念自然馈赠，祈求来年丰收。
10．“满” 字本义：从字形演变来看，金文左为水、右为 ，会意水将容器填满、快要溢出；《说文解字》释义 “盈溢也”，本义是容器内水量饱和充盈，再多一分就会向外溢出，自带过满必损的警示含义。
小满蕴含的处世智慧：小满时节作物籽粒将满未满，没有达到极致充盈的状态，对应 “满” 字 “水满则溢” 的本义警示，暗含天道忌满、满招损的道理。古人以小满命名节气，传递出知足知止、不追求极致圆满的处世观，凡事留有分寸、适度留白，懂得谦逊自持，方能长久安稳，是平衡有度、谦和内敛的人生智慧。
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1） 本题考点为非连续性文本信息筛选辨析，答题时要找准选项对应的原文段落，把时间、节气、民俗一一对应比对，留意题干中易混淆的节气名称，警惕出题人调换节气搭配民俗的设错方式，核对时圈画关键名词避免混淆。
（2） 本题考点为材料信息概括与语言表达，答题先划分题干三个限定角度，再分别从两则材料中摘取对应内容，转化为温和适合长辈的建议语句，做到每条建议角度清晰、信息有据可依，不脱离原文凭空编造。
（3） 本题考点为多材料综合探究，答题思路分为两步，第一步单独梳理汉字本义，依托字形演变与典籍释义提炼核心；第二步结合节气内涵引申处世道理，将文字内涵与节气物候结合，作答时分清表层文字含义与深层哲理，保证所有观点都能在材料中找到依据，逻辑由浅入深层层展开。
8．D 项内容对应原文出现信息错位，材料一写明小暑有全家同食新米、祈福五谷丰登的 “食新” 习俗，大暑的习俗是煮伏茶、晒伏姜，选项将小暑民俗安在大暑之上。
A 项立夏吃蛋斗蛋，寓意强身祛病，与原文一致。
B 项夏至昼最长夜最短，民间吃夏至面，表述无误。
C 项芒种送花神、侗族打泥巴仗的内容和材料原文匹配。
故答案为：D。
9．题干要求从时令、起居、民俗三个角度各拟一条，时令角度依托材料一小满饮食习俗撰写，起居角度提取材料二夏季养生作息要点，民俗角度选取材料中小暑特色民俗，三条建议分别对应三方面要求，贴合长辈日常生活，语言平实易懂，完整结合两则材料给出的信息。
故答案为：时令建议：小满可适当吃苦菜，顺应时节调养身心，遵循 “小满吃苦，夏日不苦” 的传统；
起居建议：每日中午 12：30 至 13：20 小憩片刻，午后避免长时间吹空调，晚间 23 点前入睡养护心气；
民俗建议：小暑时节做新米祭祀先祖，全家同食新米，感念自然馈赠，祈求来年丰收。
10．先结合材料三梳理 “满” 字甲骨、金文、小篆字形与《说文》释义，提炼充盈盈溢的本义，再结合材料一小满作物 “将满未满” 的物候特点，关联 “过满必损” 的文字内涵，将文字本义、节气物候、处世哲理三层逻辑串联完整作答，综合三则材料所有核心信息，逻辑层层递进。
故答案为：“满” 字本义：从字形演变来看，金文左为水、右为 ，会意水将容器填满、快要溢出；《说文解字》释义 “盈溢也”，本义是容器内水量饱和充盈，再多一分就会向外溢出，自带过满必损的警示含义。
小满蕴含的处世智慧：小满时节作物籽粒将满未满，没有达到极致充盈的状态，对应 “满” 字 “水满则溢” 的本义警示，暗含天道忌满、满招损的道理。古人以小满命名节气，传递出知足知止、不追求极致圆满的处世观，凡事留有分寸、适度留白，懂得谦逊自持，方能长久安稳，是平衡有度、谦和内敛的人生智慧。
【答案】11．知晓柿子红色革命往事；村干部愁柿子销路难开；借力网店拓宽销售渠道
12．运用外貌描写，细致刻画郭书记壮实的身形、分明的肌肉与黝黑发亮的脸庞，将黑脸比作刚挖出的煤，生动写出郭书记常年劳作、朴实硬朗的农民形象，凸显他吃苦耐劳、身有军人底色的人物特质。
13．表层指成熟柿子火红的外观；第二层指柿子承载红色革命记忆，暗含军民同心的红色情怀；第三层指柿红嫂子热心淳朴、内心热忱善良的美好品性；第四层象征脱贫攻坚后村民红火富足、蒸蒸日上的新生活，也代表郭书记扎根乡村、一心为民的赤诚红心。
14．乡亲们，看着满山红柿我满心欢喜！多亏大家齐心开拓销路，柿子产业让日子红火。愿咱们继续守好这片柿林，把好日子过得更兴旺！
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1） 本题考点为记叙文情节梳理概括，答题时以文章线索 “柿子” 为核心，划分段落层次，抓取各阶段核心人物与事件，用简洁短语概括内容，注意前后句式结构保持一致，贴合题干给出的句式格式，避免概括冗长或遗漏关键信息。
（2） 本题考点为人物描写赏析，常规答题思路为先点明描写手法，再结合词句分析句子写出的人物外在特征，最后落脚于人物性格、形象作用，作答时兼顾修辞效果，条理由手法到内容再到人物形象逐层展开，贴合记叙文人物赏析标准答题框架。
（3） 本题考点为标题词语多层意蕴探究，答题技巧是分层解读，先梳理词语字面表层含义，再结合文中人物、事件、主旨挖掘情感、精神、时代层面的深层含义，每一层含义都要对应原文具体情节支撑，保证分析不脱离文本内容。
（4） 本题考点为情境表达与语言运用，答题要紧扣给定身份、场景，紧扣文章柿子致富核心主题，语言通俗真挚，篇幅严格遵守字数限制，内容兼顾回望成果与未来期许，贴合乡村群众交流的语言风格。
11．梳理文章行文脉络，按照时间顺序分层概括情节，第一处对应郭书记讲述抗战时期村民送柿子支援八路军的红色往事；第二处对应郭书记抚摸柿子，吐露柿子品质好却难以卖出好价钱的困境；第三处对应借助脱贫攻坚政策，村民开网店售卖柿子，打通销售渠道，完整串联起柿子相关的全部事件。
故答案为：知晓柿子红色革命往事；村干部愁柿子销路难开；借力网店拓宽销售渠道
12．句子聚焦人物身形、肤色、肌肉等外在外形特征，属于外貌描写，同时使用比喻修辞，把黝黑的脸比作新挖的煤炭，贴合山村长期干农活、风吹日晒的环境，外在形象反衬人物踏实肯干的内在品格，为后文他一心带领村民脱贫的情节做铺垫。
故答案为：运用外貌描写，细致刻画郭书记壮实的身形、分明的肌肉与黝黑发亮的脸庞，将黑脸比作刚挖出的煤，生动写出郭书记常年劳作、朴实硬朗的农民形象，凸显他吃苦耐劳、身有军人底色的人物特质。
13．“红” 兼具表层物象含义与多层深层内涵，先从柿子本身颜色切入，再结合文中抗战柿子支援部队的红色往事解读红色精神，关联柿红嫂子的名字与温暖和善的性格，最后结合脱贫致富的故事，将红引申为百姓红火日子、基层干部为民的赤诚之心，多层含义由浅入深梳理完整。
故答案为：表层指成熟柿子火红的外观；第二层指柿子承载红色革命记忆，暗含军民同心的红色情怀；第三层指柿红嫂子热心淳朴、内心热忱善良的美好品性；第四层象征脱贫攻坚后村民红火富足、蒸蒸日上的新生活，也代表郭书记扎根乡村、一心为民的赤诚红心。
14．身份是驻村干部，讲话贴合重回村庄、与乡亲畅谈的场景，紧扣柿子、脱贫致富核心内容，语言亲切朴实，观点清晰，字数控制在 80 字以内，兼具感慨与期许，符合即席讲话口语化、接地气的特点。
故答案为：乡亲们，看着满山红柿我满心欢喜！多亏大家齐心开拓销路，柿子产业让日子红火。愿咱们继续守好这片柿林，把好日子过得更兴旺！
【答案】15．D
16．“一任” 是任凭、全然不在意的意思，刻画梅花无心和百花争艳，任凭百花嫉妒也毫不在意、淡泊坦荡、与世无争的高洁形象。结合南宋朝堂派系争斗、陆游主战遭排挤的背景，词人借梅花自况，写自己无心追逐官场名利，不与主和派争权夺势，即便遭受同僚排挤、非议也坦然淡然，寄寓词人坚守本心、淡泊名利、不媚世俗、坚守爱国抱负的高洁情怀。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1） 本题考点为古诗词内容与情感理解辨析，答题时要结合写作背景把握作者核心情感，区分景物描写烘托的处境和作者内在精神，选项常设置情感理解偏差的陷阱，不能只看字面凄惨景象就判定作者消沉，需结合结尾主旨句综合判断。
（2） 本题考点为诗词炼字与情感探究，作答固定思路为先解释字词本义，分析景物形象，再结合作者身世背景挖掘深层情志，答题时做到物与人对应，不脱离词句和创作背景空谈情感，条理由浅入深清晰呈现。
15．D 项理解有误，“零落成泥碾作尘，只有香如故” 写梅花即便凋零被碾压成泥土，香气依旧不变，并非体现词人悲观消沉，而是借梅花坚守芬芳，抒发自己虽遭排挤打击，却始终坚守爱国主战志向、绝不妥协的品格。
A 项全词托物言志，以梅自比，借梅花抒发自身心志，表述正确。
B 项 “驿外断桥”“无主” 写出梅花偏僻生长、无人看管的孤寂处境，符合词句含义。
C 项 “独自愁” 运用拟人手法，赋予梅花愁苦情绪，烘托凄凉冷落的环境氛围，分析无误。
故答案为：D。
16．先解释词语含义，结合词句分析梅花外在形象特质，再关联写作背景，将梅花品格与词人自身遭遇对应，由物及人，逐层拆解词句承载的情感，做到词句、形象、背景、情怀四点结合，逻辑完整。
故答案为：“一任” 是任凭、全然不在意的意思，刻画梅花无心和百花争艳，任凭百花嫉妒也毫不在意、淡泊坦荡、与世无争的高洁形象。结合南宋朝堂派系争斗、陆游主战遭排挤的背景，词人借梅花自况，写自己无心追逐官场名利，不与主和派争权夺势，即便遭受同僚排挤、非议也坦然淡然，寄寓词人坚守本心、淡泊名利、不媚世俗、坚守爱国抱负的高洁情怀。
【答案】17．B
18．C
19．① 砍倒竹子，开辟出一条道路，往下走便看见一个小小的水潭。
② 青碧溪在点苍山马龙峰的南面，我曾经到这里游览过。
20．① 运用侧面描写，不直接写潭水透明，借潭里鱼儿仿佛在空中游动、没有依托的画面，间接烘托出水极致澄澈透明的特点，含蓄灵动。
② 运用夸张修辞，说溪水明亮洁净，连一根细针都无法在水中隐藏，夸大溪水通透洁净的程度，直观有力地写出青碧溪清澈见底的样貌。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考点为文言实词释义辨析，答题时结合课内积累和上下文语境判断词义，课内重点字词优先回忆课本注释，课外生词借助句子整体意思推断，区分形近同音实词、古今异义带来的释义陷阱。
（2） 本题考点为文言文内容、情感与行文脉络理解，作答时不能只抓取文中 “乐” 字片面判断情感，要关注前后文环境描写和作者心境变化，梳理景物带给人物情绪的转变，同时对照原文核对游踪、地名由来等细节信息。
（3） 本句考点为文言句子翻译，答题落实重点动词，注意省略成分补充完整，遵循直译为主的翻译原则，不随意增删语义。
（4） 本题考点为修辞手法赏析，答题先点明修辞类型，解释语句夸张的表现形式，再分析该修辞凸显出的溪水特点，语言简洁贴合文本内容。
17．A 项翕忽是轻快迅疾的样子，并非缓慢从容。
B 项尤解释为尤其、格外，释义正确。
C 项因地赋形的因是依据、顺着，不是原因。
D 项错如霞绮的错指交错排布，和错误无关。
故答案为：B。
18．C 项理解有误，作者初见小石潭时心生欢喜，久坐潭边，周遭凄清环境勾起贬谪后的孤寂悲凉，心情转为凄怆，并非全程闲适愉悦。
A 项斗折蛇行运用比喻，写出溪流曲折蜿蜒，表述准确。
B 项梳理的游踪完全贴合甲文行文顺序。
D 项乙文写明溪水四时不竭，可灌溉千亩田地，故称德溪，分析无误。
故答案为：C。
19．①伐是砍伐，取道指开辟道路，下为向下走，字字落实直译，语句通顺符合现代表达习惯。
② 青碧溪在点苍山马龙峰的南面，我曾经到这里游览过。
20．① 句子没有直接刻画水质，依靠游鱼的状态衬托水清，属于侧面烘托，结合小石潭实景分析手法的表达效果。
② “不可藏针” 是夸张手法，现实中不存在完全藏不住细针的溪水，以此放大溪水澄澈的特征，增强文字感染力。
故答案为：① 运用侧面描写，不直接写潭水透明，借潭里鱼儿仿佛在空中游动、没有依托的画面，间接烘托出水极致澄澈透明的特点，含蓄灵动。
② 运用夸张修辞，说溪水明亮洁净，连一根细针都无法在水中隐藏，夸大溪水通透洁净的程度，直观有力地写出青碧溪清澈见底的样貌。
【答案】21．刘向
22．D
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【点评】（1） 本题考点为名著基础文学常识，答题需要熟记经典典籍的编者、体例等基础知识点，平时整理史书类名著信息集中记忆，区分《战国策》《史记》等史书的作者与体例避免混淆。
（2） 本题考点为名著内容主题辨析，答题先把握文段与《战国策》核心内容，再逐一匹配选项主题，排除与纵横策士、游说辩论无关的话题，选出贴合作品核心人物与情节的选项。
21．《战国策》为西汉刘向整理编订的国别体史书，书中主要记录战国纵横策士游说各国的言论事迹，与文段苏秦、张仪纵横游说内容对应。
故答案为：流向
22．文段核心讲述苏秦、张仪这类游说策士凭借口才推行合纵、连横策略，搅动战国时局。A 项 “香草” 对应《离骚》屈原意象。
B 项卦象哲学属于《周易》相关内容。
C 项汉字文化贴合文字学相关典籍，均和《战国策》策士游说的内容无关。
D 项 “三寸之舌” 指代策士辩才，“风云” 对应战国列国纷争的局势，贴合本书核心内容。
故答案为：D。
23．【答案】蝉；歌唱；地下蛰伏数春秋，放声高歌迎盛夏。；①
【知识点】作品的基本内容；《昆虫记》
【解析】【分析】 蝉常年在地下蛰伏多年，钻出泥土后在夏日不停鸣叫，对应歌唱比赛；图①外形是蝉，符合选择对象，签名紧扣《昆虫记》里蝉漫长地下生活、夏天高声鸣叫的内容。
故答案为： 蝉；歌唱；地下蛰伏数春秋，放声高歌迎盛夏；①
【点评】 本题考查《昆虫记》名著内容理解，答题时先区分两种昆虫外形，再结合书中习性匹配参赛项目，个性签名提炼昆虫典型经历，句式简洁工整，贴合例子的句式结构，紧扣原著情节，不脱离书本内容。
24．【答案】记忆里的麦芽糖
推开老旧储物间的木门，角落里落着一只褪色的竹篮，恍惚间，甜丝丝的麦芽糖香气漫上心头，勾起我藏在心底的童年。
小时候，村口总会来一位挑着担子的糖匠。铁皮小锣 “叮叮” 一响，整条巷子的孩子都攥着零钱往巷口跑，我也总拉着奶奶的手，眼巴巴守在人群里。糖匠的担子一头是熬得金黄浓稠的麦芽糖，另一头摆着细竹签、小锤子。他揪下一团糖，在木板上来回拉扯，原本软糯的糖块越拉越透亮，泛着温润的金光。
我最爱看他敲糖。锤子轻敲，“咔嚓” 一声，晶莹的糖块分成小块，递到我掌心。含在嘴里，清甜不腻，软糯的甜香顺着舌尖漫开。奶奶总笑着站在一旁，看着我吃得满嘴糖渣，掏出手帕细细擦干净我的脸颊。春日的风轻轻吹过，巷子里满是孩童的嬉笑与麦芽糖的甜。
后来我进城读书，再也没见过那位糖匠。街边商店里包装精致的糖果层出不穷，可无论哪一种，都复刻不出当年的味道。去年回乡，村口的老槐树依旧挺立，巷口却空荡荡的，再也没有清脆的锣声。我蹲在往日买糖的地方，仿佛还能看见小小的自己，踮脚望着木担，满心期待一小块麦芽糖。
如今再想起麦芽糖，甜的不只是糖本身，更是童年无忧无虑的时光，是奶奶温柔的陪伴。那块小小的麦芽糖，定格在我的记忆深处，藏着故乡独有的温柔，每当想起，心底便漾起绵长温暖的甜。
【知识点】记叙文；半命题作文
【解析】【分析】这是一道半命题记叙文，核心围绕 “记忆” 与 “温暖美好” 展开，写作限制与发挥空间清晰。首先审题，关键词有两个，一是 “记忆里”，限定写作素材必须是过往经历，带有回忆色彩，行文可带有怀旧、温柔的抒情基调；二是 “温暖美好”，划定情感导向，不能选取悲伤、压抑的负面素材，所有内容最终要落脚温情与治愈。
补题范围十分宽泛，提示语给出景物、场景、美食、习俗、神态等多类方向，可填实物类，如老灶台、槐花、麦芽糖；可填场景类，如老街、教室、夏夜；也可填神态类，如外婆的目光、温柔的微笑。选材优先选择亲身经历的小事，以小见大更容易做到感情真挚，避免空泛抒情。
文体严格限定记叙文，必须有完整事件、细节描写，不能写成散文或议论文。写作思路可统一为：开篇由眼前事物引出回忆，中间完整叙述一件往事，运用动作、神态、环境细节刻画画面，结尾回归当下，升华这份记忆带来的温暖力量。
写作难点在于避免流水账，要紧扣补题事物作为全文线索，所有情节围绕这个核心载体展开。同时注意规避真实人名校名，字数达标，依靠真实生活细节打动读者，凸显过往记忆独有的治愈力量。
【点评】这篇《记忆里的麦芽糖》贴合半命题作文要求，选材小巧温情，完全契合 “记忆里的____” 写作主题，整体完成度很高。文章以麦芽糖为线索贯穿全文，紧扣题干 “温暖美好的过往” 这一情感核心，选取童年村口买糖、奶奶相伴的日常小事，以小见大，情感真挚自然，没有空洞抒情。
行文结构清晰完整，开篇借旧竹篮引出回忆，中间细致描摹糖匠熬糖、敲糖、吃糖的场景，运用动作、环境、感官细节描写，麦芽糖的香甜、巷间的春风、孩童的欢喜都鲜活可感，画面感十足；后半段写进城后难寻旧味，形成今昔对比，自然生出怀念之情；结尾升华主旨，点明麦芽糖承载的童年与亲情，收束温柔动人。
文章严格遵循记叙文写作规范，有完整事件、细腻细节，语言平实细腻，多处嗅觉、视觉描写增强感染力，符合考场记叙文 “内容充实、感情真挚” 的评分标准。不足之处在于叙事节奏稍平缓，缺少一处更有冲击力的细节刻画，情节起伏较弱。整体来看，补题新颖接地气，线索清晰，情感落点温暖，是一篇合格且出彩的考场范文。
1 / 1

展开更多......

收起↑