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8《黄山奇石》教案
（一）教材分析
《黄山奇石》是一篇写景记叙文。黄山坐落于安徽省南部，以奇松、怪石、云海、温泉 “四绝” 闻名天下，本文聚焦 “怪石” 展开描写。
课文采用总分总结构：第 1 自然段总起，点明黄山景色秀丽神奇，怪石最有趣；2—5 自然段详细刻画仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都四块奇石；第 6 自然段简略提及天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴，留给学生想象空间。
全文大量运用比喻、拟人手法，语言浅显生动，贴合低年级学生认知，兼具识字、朗读、句式仿写、审美教育多重教学价值。
（二）学情分析
二年级学生已熟练掌握拼音，可独立朗读课文，对风景、奇石图片充满兴趣，想象力丰富；但对拟人、比喻修辞感知较弱，前后鼻音、多音字 “都” 是识字难点；看图写话、规范仿写句式需要教师示范引导。
（三）教学目标
识字写字目标
① 认识 “闻、景、区、省、秀、神、仙、盘、巨、指、著、伸、抢、岩、状” 等生字，分清前、后鼻音；掌握多音字：都（dū 天都峰 /dōu 都是）。
② 规范书写 8 个生字：仙、巨、位、闪、顶、狗、形、状，分清独体字、左右结构书写要点。
阅读目标
① 正确、流利、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的奇石段落。
② 找出全文中心句，分清详写、略写奇石；理解 “陡峭、翻滚、金光闪闪、奇形怪状” 等词语。
③ 体会 “好像、真像” 比喻词的表达效果，感受奇石的奇妙。
表达与素养目标
① 仿照课文句式，用 “好像 / 真像” 描写山石，完成简短看图写话。
② 感受黄山风光秀丽神奇，热爱祖国大好河山，激发观察、发现大自然美的兴趣。
（四）教学重难点
重点：识字写字；朗读课文，读懂四块详写奇石；掌握比喻句式。
难点：体会 “抱、蹲、望、伸、啼” 等拟人动词的妙处；自主想象无名奇石，起名并写话。
第一课时教案
一、课时目标
认读本课生字词，区分前后鼻音，掌握多音字 “都”。
通顺朗读课文，标注自然段，梳理课文脉络，找出中心句。
会写生字：仙、巨、位、闪。
二、教学过程
（一）情境导入，初识黄山
出示黄山四绝图片：迎客松、怪石、云海、温泉。
教师讲解：黄山在我国安徽省南部，被称为 “天下第一奇山”，奇松、怪石、云海、温泉合称黄山四绝。今天我们专门欣赏奇妙的石头，学习课文《黄山奇石》。
板书课题，齐读课题，指导读准 “奇（qí）”。
质疑提问：读了课题，你想知道什么？
预设：黄山有哪些奇石？石头长什么样子？哪里神奇？
（二）自由初读，自主识字
出示朗读要求：
① 大声自由读课文，圈出文中生字，借助拼音读准字音；
② 遇到长句子、难读句子反复多读几遍，把课文读通顺；
③ 在每个自然段前标上序号，数一数课文一共有几个自然段。
生字闯关学习
出示词语：闻名、风景区、安徽省、秀丽、神奇、仙桃石、石盘、巨石、指路、天都峰、著名、抢球、形状、岩石
（1）字音分类区分
前鼻音：闻、仙、盘、岩
后鼻音：名、景、省、状、顶
多音字辨析：都
dū（首都、天都峰）
dōu（都是、全都）
（2）趣味识字
① 形近字对比：仙 — 山、位 — 立、状 — 壮、巨 — 臣
② 近义词积累：闻名 = 著名、远近闻名、举世闻名
③ 看图识字：结合奇石图片理解 “巨、岩、盘” 字义
朗读巩固：开火车读词语、全班齐读，去掉拼音抽查认读。
分段轮读课文，师生共同纠正字音、停顿错误。
（三）整体感知，寻找中心句
思考核心问题：哪一句话能概括整篇课文的主要内容？
全班交流，出示中心句：
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
词语理解
中外闻名：国内外都有名气；
秀丽神奇：风景优美，奇妙独特；
尤其是：表示更进一步，点明课文重点描写对象是 “怪石”。
梳理课文结构
第 1 自然段：总起，概括黄山怪石十分有趣
第 2—5 自然段：详细描写四块有名奇石
第 6 自然段：简单介绍其他奇石，留给读者想象
过渡提问：课文详细写了哪几块石头？简单写了哪些？下节课我们细细欣赏。
（四）指导书写生字
会写字：仙、巨、位、闪
教师黑板范写，讲解要点：
仙：左右结构，左窄右宽，左部 “山” 笔顺：短竖、竖折、竖；
巨：独体字，笔顺：横、横折、横、竖折，内部无点；
位：单人旁，右侧 “立” 横画平稳，长短均匀；
闪：门字框，内部 “人” 撇捺不超出门框。
学生课本田字格描红、临写，教师巡视纠错，挑选优秀书写展示点评。
（五）课堂小结 + 课后作业
小结：本节课我们认识了黄山，认识生字，理清课文主要内容，知道课文重点写黄山奇石。
作业：
① 大声朗读课文 3 遍，读通顺；
② 抄写生字：仙、巨、位、闪，每个字写 2 遍并组 1 个词语；
③ 和家长查找黄山风景图片看一看。
第二课时教案
一、课时目标
有感情朗读课文，品读四块详写奇石，感受比喻、拟人写法。
学习 “好像、真像” 比喻句式，看图完成仿写练习。
书写生字：顶、狗、形、状；积累写景词语，感受祖国山河之美。
二、教学过程
（一）复习回顾，导入新课
字词抽查：开火车认读本课词语，听写生字：仙、巨、位。
回顾中心句：课文重点描写黄山的什么景物？（怪石）
过渡：上节课我们梳理了课文结构，今天一起走进黄山，细细观赏每一块奇妙的奇石。
（二）分段品读奇石，感悟写作手法
1. 学习第 2 自然段：仙桃石
（1）指名朗读段落，思考：仙桃石在什么地方？外形是什么样子？
（2）品读关键句：它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
① 比喻词：好像，把山顶巨石比作天上的大桃子；
② 想象画面：圆圆的石头稳稳坐落在石盘上，像神仙掉落的桃子，十分神奇。
（3）朗读指导：读出惊喜、奇妙的语气。
仙桃石实景
2. 学习第 3 自然段：猴子观海
（1）自由朗读，圈出描写石猴动作的动词：抱、蹲、望
（2）词语理解：
陡峭：山峰又高又陡；翻滚的云海：山间云雾流动，像大海波浪。
（3）拟人赏析：巨石仿佛一只真实的小猴子，抱着腿蹲在山顶静静看云海，画面鲜活生动。
填空练习：它两只胳膊（抱）着腿，一动不动地（蹲）在山头，（望）着翻滚的云海。
（4）配乐齐读，想象云海翻涌、石猴静立的画面。
猴子观海实景
3. 学习第 4 自然段：仙人指路
（1）认识过渡句：“仙人指路” 就更有趣了！
作用：承上启下，承接上文猴子观海，引出新奇石。
（2）重点句品读：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
比喻词：真像；动词 “伸” 写出仙人指引方向的姿态。
（3）小组合作朗读，读出赞叹、有趣的情感。
仙人指路实景
4. 学习第 5 自然段：金鸡叫天都
（1）思考：为什么石头会 “金光闪闪”？
明确：清晨太阳升起，阳光洒在石头表面，通体金黄。
（2）词句赏析：伸着脖子、不住地啼叫，把巨石写成活灵活现的雄鸡。
积累 ABCC 式词语：金光闪闪，拓展：白发苍苍、喜气洋洋。
（3）全班齐读，读出雄鸡昂首啼鸣的生动画面。
金鸡叫天都实景
5. 区分详写、略写奇石
详写（细致刻画）：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都
略写（简单提及）：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴
出示三块奇石图片，简单说一说外形特点。
天狗望月实景
（三）句式专项训练，看图仿写
出示课文例句，总结比喻句式：
句式 1：…… 好像……
句式 2：…… 真像……
看图口头练说（天狗望月、仙女弹琴、悟空迎宾）
示例 1（天狗望月）：那块巨石好像一只乖巧的小狗，趴在山顶望着天上的月亮。
示例 2（仙女弹琴）：那巨石真像一位美丽的仙女，坐在山峰上弹奏动听的乐曲。
动笔写话：挑选一张奇石图片，写 1—2 句话，必须用上 “好像” 或 “真像”。
学生分享写话片段，教师点评修改。
（四）生字书写 + 词语积累
书写生字：顶、狗、形、状
书写要点：
顶：页字旁，左窄右宽；
狗：反犬旁，弯钩流畅；
形：左右两部分宽窄均等；
状：右侧 “犬” 不要漏掉一点。
写景词语积累，齐读并口头造句：
风景如画、秀丽、神奇、远近闻名、心旷神怡、百闻不如一见
例句：黄山远近闻名，风景如画，百闻不如一见，大家一定要去看一看。
（五）拓展升华 + 课堂小结
拓展古诗：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
简单讲解诗句含义，感受黄山独一无二的美景。
课堂小活动：我是小导游，任选一块奇石简单介绍。
小结：黄山奇石形态万千，大自然十分神奇，祖国山河壮美秀丽，我们要热爱祖国大好河山。
（六）分层课后作业
基础作业：有感情朗读全文，背诵最喜欢的奇石段落；抄写 8 个生字各 2 遍。
提升作业：挑选奇石图片写 1—2 句话，用上 “好像” 或 “真像”。
拓展作业：和家人搜集黄山风景，给文中没名字的奇石起好听的名字。
三、板书设计
8 黄山奇石
总：景色秀丽神奇，怪石有趣（中心句）
详写奇石：
仙桃石 —— 好像大桃子
猴子观海 —— 抱、蹲、望（拟人）
仙人指路 —— 真像仙人伸手指路
金鸡叫天都 —— 金光闪闪，伸颈啼叫
略写奇石：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴
写作方法：比喻、拟人
中心：大自然神奇，祖国山河秀美

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