资源简介

最新统编版二年级语文上册8《黄山奇石》教案
1. 教材解读
本课是一篇趣味写景散文，依托黄山 “四绝” 之怪石展开，采用 “总 — 分” 结构。课文先总起黄山怪石极具趣味，选取四块奇石细致描摹，另外三块一笔带过。文本大量运用想象式比喻、拟人，语言童趣十足。本课不只是识字朗读课，更是想象力训练课，引导学生学会抓住外形想象画面，学会用比喻描绘景物。
2. 学情分析
二年级学生好奇心强，喜欢看图想象，但自主品析词句能力弱；能独立识字，但前后鼻音、多音字 “都” 易混淆；只会简单造句，缺少完整景物描写思路。本课借助实景图片、角色扮演、想象写话降低学习难度。
3. 教学目标
（1）认识 17 个生字，区分前后鼻音，掌握多音字都（dū/dōu）；积累近义词、ABCC 词语。规范书写 8 个生字，分清独体字、左右结构书写规则，做到端正匀称。
（2）流利、有感情朗读课文，能借助画面复述四块详写奇石。抓住关键词句，感受拟人、比喻的表达妙处，分清详写、略写内容。理解 “陡峭、奇形怪状、翻滚” 等词语，想象奇石画面。
（3）仿照课文句式，自主想象奇石并写话，提升想象力与书面表达。感受黄山风光，赞美祖国山河，培养留心观察自然的习惯。
4. 教学重难点
重点：识字写字；品读四块奇石，学习想象比喻句。
难点：抓住动词体会拟人手法；自主创造奇石名字并完整写话。
第一课时：识字读文，畅游黄山
课时目标
扫清生字障碍，读准字音，辨析多音字、前后鼻音。
通顺朗读课文，划分自然段，梳理文章总分结构。
会写：仙、闪、巨、位，初步感知黄山奇石的神奇。
教学流程
（一）视频激趣，导入新课
播放 1 分钟黄山云海、奇石短视频，提问：视频里你看到了什么？
教师补充：黄山坐落安徽南部，奇松、怪石、云海、温泉并称黄山四绝，今天我们专门游览黄山奇石。
板书课题《黄山奇石》，指导朗读课题，质疑：石头能有什么奇特之处？
（二）分层朗读，闯关识字
自由朗读任务：
① 圈出生字，拼音辅助读准；② 长句反复读 3 遍；③ 标出自然段序号。
三层识字闯关
第一关：字音关
出示词语：闻名、景区、省份、秀丽、仙桃、石盘、巨大、指路、天都峰、著名、形状
前鼻音：闻、仙、盘、岩
后鼻音：名、景、省、状、顶
多音字对比组词：
dū 天都峰、首都
dōu 全都、都是
第二关：字形关（游戏识字）
形近字找茬：状 / 壮、仙 / 山、位 / 立、巨 / 臣
部件拆分：闪 = 门 + 人；顶 = 丁 + 页
看图记字：出示巨石图片，理解 “巨、岩”；石盘图片记 “盘”
第三关：词语积累关
近义词配对：闻名 —— 著名；秀丽 —— 秀美
去掉拼音开火车读词，全班齐读巩固。
分段接龙读课文，师生纠正停顿、读音错误。
（三）整体研读，理清脉络
小组讨论：哪一句话概括全文？全班齐读中心句。
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
词语拆解理解：
中外闻名：全世界都有名；尤其是：突出本文描写重点是怪石。
梳理课文结构：
第 1 自然段：总写黄山怪石有趣（总起段）
2-5 自然段：详细描写四块奇石
第 6 自然段：简单介绍其余奇石，留想象空间
课堂小提问：课文详细写了哪几块石头？下节课我们化身小导游逐一观赏。
（四）写字指导，当堂练写
书写生字：仙、闪、巨、位
教师示范，强调笔顺与占位：
巨：独体字，笔顺横、横折、横、竖折，内部无点；
闪：门字框，人写在框内，不超出边框；
仙、位：左窄右宽，单人旁写挺拔。
学生描红、临写，教师巡视纠错，挑选优秀作业展示。
（五）课堂小结 + 分层作业
小结：本节课我们认识黄山，认识生字，理清课文写作顺序。
作业：
基础：朗读课文 3 遍；抄写 4 个生字，一字两词。
拓展：和家人搜集黄山奇石图片，说说石头像什么。
第二课时：品读奇石，创意写话
课时目标
有感情朗读四段奇石描写，体会比喻、拟人写法。
掌握 “好像、真像” 句式，自主看图仿写奇石片段。
书写顶、狗、形、状；积累写景词语，开展 “小导游” 展示活动。
教学流程
（一）游戏复习，情境导入
字词小游戏：抽生字卡片开火车认读，听写 “仙、巨、位”。
回顾中心句：课文重点写黄山的什么？
情境任务发布：今天大家化身黄山小导游，带着任务单，逐一介绍奇石。
（二）小组合作，品读四大奇石
将全班分为 4 组，每组负责一块奇石，合作研读，完成任务单：奇石在哪？长什么样？好词好句有哪些？
1. 第一组分享：仙桃石（第 2 自然段）
重点句：它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
① 比喻词 “好像”，巨石比作仙桃；
② 想象画面：天上掉落的桃子安放在石盘，充满神话趣味；
③ 小组齐读，读出神奇梦幻的语气。
2. 第二组分享：猴子观海（第 3 自然段）
圈动词：抱、蹲、望
重点词：陡峭、翻滚的云海
拟人赏析：石头化作小猴子，静静蹲坐山顶观赏云海，画面鲜活。
填空训练：猴子（抱）着腿，（蹲）山头，（望）云海。
配乐朗读，想象云雾翻滚的画面。
3. 第三组分享：仙人指路（第 4 自然段）
过渡句：“仙人指路” 就更有趣了！
作用：承接上文，引出新奇石。
句子赏析：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
“真像” 强化相似度，“伸” 写出仙人指引的姿态。
小组竞赛朗读，读出赞叹感。
4. 第四组分享：金鸡叫天都（第 5 自然段）
思考：为什么石头金光闪闪？
明确：朝阳照射石头，通体金黄，如同雄鸡。
积累 ABCC 词语：金光闪闪，拓展：风尘仆仆、得意洋洋。
动词：伸、啼，把石头写活，仿佛雄鸡正在鸣叫。
全班齐读本段。
5. 略写段落自学（第 6 自然段）
自由读，找出略写奇石：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
出示奇石图片，简单口头描述外形。
理解词语：奇形怪状 —— 石头形状千奇百怪。
（三）创意表达，句式仿写
提炼课文两种万能句式：
① …… 好像……
② …… 真像……
看图口头创编（天狗望月、仙女弹琴、平潭奇石）
示例：
天狗望月：那块巨石好像一只小狗，安静趴在山顶，抬头仰望天上的圆月。
仙女弹琴：那巨石真像一位温柔的仙女，坐在山崖边弹奏美妙的乐曲。
动笔写话：挑选奇石图片，写 1-2 句话，必须使用 “好像 / 真像”。
学生上台分享写话作品，全班点评。
（四）写字 + 词语积累
书写生字：顶、狗、形、状
书写要点：
狗：反犬旁弯钩圆润；顶：页字旁末笔点；状：右边犬不能少点；形：左右等宽。
词语积累，口头造句：
风景如画、秀丽神奇、远近闻名、心旷神怡、百闻不如一见
（五）拓展活动 + 课堂总结
导游展示活动：挑选学生上台，完整介绍任意一块奇石。
古诗拓展：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。感受黄山独特美景。
总结：大自然鬼斧神工造就千姿百态的黄山奇石，祖国山河壮美，我们要学会发现身边的美景。
（六）分层课后作业
基础：有感情朗读课文，背诵最喜欢的奇石段落；完整书写 8 个生字。
提升：完成奇石写话，不少于 2 句话。
拓展：给无名奇石起名字，用上今天学的比喻句式介绍。
三、创新板书设计
8 黄山奇石
总：怪石有趣（秀丽神奇）
导游打卡 详写奇石：
仙桃石 → 好像仙桃（神话想象）
猴子观海 → 抱、蹲、望（拟人）
仙人指路 → 真像仙人（指路）
金鸡叫天都 → 金光闪闪（雄鸡啼鸣）
略写：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴
写作妙招：比喻、拟人、大胆想象
情感：热爱祖国大好河山

展开更多......

收起↑