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新课导入
学习目标
1. 有感情地朗读并背诵诗歌，理解诗的内容。
2. 揣摩诗歌语言，联系时代背景，理解诗人的情感。（难点）
3. 学习诗人杜甫推己及人、忧国忧民的伟大情怀。（重点）
作者简介
杜甫，字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称为“李杜”，后世称之为“杜工部”。其诗风沉郁顿挫，他的很多诗篇都反映了“安史之乱”后，唐朝由盛及衰的历史面貌，其诗历来享有“诗史”之称，其人被称为“诗圣”。
写作背景
唐肃宗乾二年（759)，关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转经同谷到了四川。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活。
公元761年8月，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。当时安史之乱尚未平息，诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首诗。
文体知识
歌行体：我国古诗的一种体裁，属于乐府诗的一种变体。音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
示例：白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》、高适的《燕歌行》、李白的《少年行》等。
预习检查
chóng máo juàn cháng shāo ào é qǐng
三重 茅 挂罥 长林 梢 坳 俄顷
qīn sāng wù xiàn
布衾 丧 突兀 见
解读题意
wéi
茅屋为秋风所破歌
为....所：表示被动
题意：茅屋被秋风吹破
整体感知
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。
南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱
茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。
俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如
麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！
安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不
动/安如山。呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
诗句翻译
八月秋高风 怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥 长林梢，下者飘转沉塘坳。
高
沉到池塘水中
多层茅草
缠挂
高远、高旷
大声吼叫
【译文】八月秋风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飘飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飘飞得低的转着沉到池塘水中。
精读细研
“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”试从修辞的角度赏析秋风有怎样的特点？
运用了拟人的修辞手法，“怒号”赋予秋风以人的行为，生动形象地写出了秋风猛烈狂暴，表达了作者对茅草被秋风吹走的无奈与痛惜之情。
精读细研
连续使用动词，生动再现茅草被狂风吹散的情景，突出了秋风之猛烈，表达了诗人的无奈、痛惜，也侧面写出了诗人处境之艰难。
卷、飞、渡、洒、挂罥、飘转
第二、三、四、五句使用了哪些动词？产生了怎样的表达效果？
诗句翻译
南村群童欺我老无力，忍 能对面 为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
明目张胆地
狠心
做
如此、这样
拄着、靠着
喝止不住
【译文】南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心心这样当面做抢掠的事，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
精读细研
①自己命苦，茅屋被风吹破。②儿童顽皮，不明他人之苦。
③战乱给人民造成的痛苦。
“归来倚杖自叹息”，作者在“叹息”什么？
诗句翻译
俄顷 风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜 沾湿 何由彻！
被雨打湿
风停了
一会儿
阴沉迷蒙，渐渐黑下来
被子
像
战乱，指安史之乱
孩子睡相不好，把被里蹬破了
雨点像下垂的麻线一样密集
如何挨到头
诗句译文
一会儿，风停了，天空中的乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑下来了。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡相不好，把被里蹬破了。下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。我自从经历了战乱，一直忧患焦虑，睡眠很少，如今又在漫长的黑夜，到处浸得湿淋淋的屋中，如何挨到天亮呢！
精读细研
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
第三节中哪两句属于环境描写？起到了怎样的作用？
运用了环境描写方法，通过写风停云起、天色昏暗的情景，渲染了压抑、阴暗的气氛，烘托了诗人凄凉、悲惨的心情。为下文写屋漏无干处等内容做铺垫。
诗句翻译
“何由彻”写出诗人既盼雨停，又盼天明的急切心情。
“麻”字写出屋内雨势的密集，强化了诗人的煎熬。
“铁”字说明被子很脏，很冷，侧面写出了诗人家境贫寒。
第三节诗中“铁”“麻”“何由彻”等字词用得传神，请你试着从炼字角度赏析。
诗句翻译
安得 广厦千万间，大庇天下 寒士 俱
欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
喜笑颜开
也满足
都
哪里
贫寒的士人
宽敞的大屋
广泛地遮蔽
高耸的样子
茅屋、房舍
诗句译文
怎么能得到千万间宽敞高大的房子，大大地庇佑天下间贫寒的士人，让他们开颜欢笑！房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！
精读细研
从中可以感受到他推己及人、忧国忧民的博大胸怀。他由自身的苦难联想到天下寒士的共同遭遇，表现出超越个人得失的崇高理想和强烈的社会责任感。
诗人身处困境，表达了怎样的理想？从中可以感受到他怎样的胸怀？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
精读细研
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
表达出诗人舍己为人、至死不渝的博大情怀，展现了心系天下苍生的崇高境界。
诗人为了实现自己的理想，发出了怎样的心声？表达出诗人怎样的情怀？
学后感悟
在中国历史上，从来不缺心忧天下、心系苍生的贤士。关心人民疾苦，痛斥黑暗现实的杜甫；展现残酷现实，同情卖炭翁的白居易；刚正不阿，为民申冤的海瑞……他们是我们后人学习的榜样，让我们像他们一样成为关心国家、热爱人民的好公民吧！
写作特色
描写、记叙、抒情多种表达方式有机结合。
开篇以描写为主，连用了“卷”“飞”“渡”“洒”
“挂罥”“飘”一连串动词，组成了一幅幅鲜明的图画，表现出了风的威势。接下来的内容以记述为主，述说了自己年老无助、无处安身的不幸遭遇。这一部分内容写的是具体事物，紧扣主题，充满了感情。最后一部分抒情，用了“广厦千万间”“天下寒士俱欢颜”等鲜明、生动的形象来表达主题，使抒情并不抽象、空洞。全诗环环相扣，层层逼近，构成了一个有机的整体。
诗歌主旨
诗人通过描写屋破雨漏、床湿被冷、通宵不眠的种种窘况，由个人的痛苦联想到国家的动乱、人民的疾苦，表达了忧国忧民之情。
板书设计
饱尝民生疾苦
体察人间冷暖
胸怀博大宽广
茅屋为秋风所破歌
秋风卷茅
内心痛惜
群童抱茅
无奈痛心
破屋漏雨
痛苦难眠
祈求广厦
忧国忧民
诗句赏析
1、杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，表达崇高理想的诗句是：
2、诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：
3、渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：
4、写诗人无可奈何的诗句是：
5、与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
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