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浙江省台州市温岭市2025-2026学年六年级下学期语文6月期末试卷
1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．正月（zhēng） 焖饭（mēn） 追悼（dào） 锲而不舍（qì）
B．埋怨（mán） 削弱（xuē） 笨拙（zhuō） 威风凛凛（lǐn）
C．炽热（zhì） 掺和（cān） 倔强（jué） 头晕目眩（xuàn）
D．提供（gòng） 徘徊（huái） 刚劲（jìn） 人头攒动（cuán）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“焖饭”的“焖”读 mèn，不是 mēn；“锲而不舍”的“锲”读 qiè，不是 qì；
B项：“埋怨”的“埋”读 mán；“削弱”的“削”读 xuē；“笨拙”的“拙”读 zhuō；“威风凛凛”的“凛”读 lǐn；词语加点字读音全部正确。
C项：“炽热”的“炽”读 chì，不是 zhì；“掺和”的“掺”读 chān，不是 cān；
D项：“提供”的“供”读 gōng，不是 gòng；“刚劲”的“劲”读 jìng，不是 jìn；
故答案为：B
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
2．下列词语中书写全部正确的一组是（　　）
A．花蕾 严历 琴健 别出心裁
B．慷慨 悬崖 震撼 筋疲力尽
C．呻吟 干躁 诸候 技高一筹
D．危害 帐篷 通霄 忘乎所已
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“严历”应为“严厉”，“厉”是“厉害”的“厉”；“琴健”应为“琴键”，“键”指键盘、琴键；
B项：“慷慨” “悬崖”“震撼”“筋疲力尽”全部正确。
C项：“干躁”应为“干燥”，燥”指干燥、缺少水分；“诸候”应为“诸侯”，“侯”是古代爵位，不是“时候”的“候”；
D项：“通霄”应为“通宵”，宵”指夜晚，不是“云霄”的“霄”；“忘乎所已”应为“忘乎所以”，“所以”指原因、情由；
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．同学们玩古今意思对对碰，下列加点字的意思相同的一项是（　　）
A．①孔子不能决也。
②凭决断开新路，以实干兴温岭。
B．①方鼓琴而志在太山。
②翻阅《温岭县志》，读懂温岭的岁月文脉。
C．①终日不成章。
②聚力前行，共谱温岭发展新篇章。
D．①路转溪桥忽见。
②抬眼看见山海，便读懂温岭。
【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】结合句子理解字义，A项：①“孔子不能决也。”出自《两小儿辩日》，“决”意为判断、裁决。②“凭决断开新路，以实干兴温岭。”这里的“决断”指决定、果断，但单独看“决”字，在现代语境中更偏向“果断、坚决”，与“判断”不完全相同。
B项：①“方鼓琴而志在太山。”出自《伯牙鼓琴》，“志”意为心志、情志，指心中所想。②“翻阅《温岭县志》”“志”指地方志、记载地理历史的书。
C项：①“终日不成章。”出自《迢迢牵牛星》，“章”指花纹、布帛上的纹理，这里指织布不成纹理。②“共谱温岭发展新篇章。”“章”指文章、篇章，引申为事业或发展的阶段。
D项：①“路转溪桥忽见。”出自《西江月·夜行黄沙道中》，“见”通“现”，意为出现、显现。
②“抬眼看见山海。”“看见”即看到、显现于眼前，意思与“出现”相通。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
4．下列句子中加点的部分表达的意思前后不一致的一项是（　　）
A．小林在“石韵温岭”征文比赛中独占鳌头，小温在美食节创意大赛上勇夺第一。
B．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，基层干部带着坚韧不拔的意志投入到温岭的发展建设当中。
C．温岭村官既一马当先闯新路，又甘做老黄牛守民生。
D．心怀饮水思源之情，谨记“吃水不忘挖井人”，这是温岭人不变的情怀。
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】结合对词语的理解，“独占鳌头”指在比赛中获得第一名。“勇夺第一”也是指获得第一名。前后都表示“获得第一名”，意思一致。
B项：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》，形容坚韧不拔、顽强不屈。“坚韧不拔的意志”也是形容顽强、不动摇的精神。
C项：“一马当先”指冲锋在前、带头，形容积极进取。“甘做老黄牛”指默默奉献、任劳任怨，形容踏实肯干。前者是“冲在前”，后者是“默默干”，精神内涵不同，表达的意思不同。
D项：“饮水思源”指不忘本、懂得感恩。“吃水不忘挖井人”也是指不忘本、感恩源头。词语意思前后一致。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合对句子意思的理解，体会加点部分的含义。作答时要注意加点部分的本意和引申义的区别，进行正确作答。
5．下列关于修辞手法及其作用的说法，不正确的一项是（　　）
A．“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。”这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小艇长、窄、深的特点。
B．毛泽东在《为人民服务》一文中，引用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这一名言警句作为论据，增强了文章的说服力。
C．“起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。”这句话运用反复的手法，强调了开国大典庄严肃穆的氛围。
D．“桂子花开，十里飘香。”这句话运用夸张的手法，夸大桂花香的浓郁程度，突出了桂花的香气袭人。
【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】阅读各项表述进行分析，A项这句话确实使用了比喻，将小艇比作独木舟，这里“像独木舟”主要是在视觉形态上作比，并非直接说明“长、窄、深”这些数据特征。更关键的是，该句其实侧重于形状相似，而非专门强调长度和深度。这项表述错误。
B项引用名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”作为论据，确实增强了说服力。
C项：“只听见……只听见……”是反复（间隔反复），强调全场肃静，突出庄严肃穆的氛围。
D项：“桂子花开，十里飘香”是夸张，夸大了香气传播的距离，突出桂花香浓。
故答案为：A
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法的作用，做出正确选择。
6．下列句子标点符号错误的一项是（　　）
A．台州的特产真多啊！有大陈黄鱼、温岭高橙、三门青蟹、仙居杨梅……
B．“温岭石夫人峰形如女子伫立，”老师说，“真是鬼斧神工，令人叹为观止！”
C．温岭大奏鼓作为《国家非物质文化遗产》，其粗犷热烈的鼓点常在渔村节庆上响起。
D．石塘渔港枕海而眠，渔灯点点；长屿硐天藏于山腹，硐宇森森。
【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】结合对句子的理解，A项：“台州的特产真多啊！有大陈黄鱼、温岭高橙、三门青蟹、仙居杨梅……”感叹号用于句末，表强烈语气，正确；顿号用于并列词语之间，正确；省略号用于列举未尽，正确。
B项：这句中引语在中间插入说话人（老师说），前面引文末尾用逗号，后面引文开头不用大写，标点位置正确。感叹号用于句末，表赞叹，正确。
C项：这句中非物质文化遗产的名称不应使用书名号《 》，而应使用引号。书名号用于书籍、篇章、报刊、文件、影视作品等，不适用于非遗项目名称。
D项：这句中逗号用于句内停顿，分号用于分隔并列分句，正确。句号用于句末，正确。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
7．下列句子按要求改写后，不正确的一组是（　　）
A．高尚的品格，比出众的才华更加珍贵重要。
改成反问句：难道高尚的品格，不比出众的才华更加珍贵重要吗？
B．大家都十分认可他勤奋踏实、持之以恒的学习态度。
改为双重否定句：没有人不认可他勤奋踏实、持之以恒的学习态度。
C．诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”
改为转述句：诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请我帮帮他的忙。
D．通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
修改病句：这次活动，使我明白了团结的重要性。
【答案】C
【知识点】句式转换
【解析】【分析】阅读各项中句子，进行分析；A项：反问句结构正确，运用“难道……不……吗？”，意思与原句一致，强调品格更珍贵。
B项：“没有人不认可”即“所有人都认可”，双重否定表肯定，语气更强，意思与原句一致。
C项：这项句子改写错误，转述时人称代词和称谓需要调整。原话是诸葛亮对鲁肃说“得请你帮帮我的忙”，其中“你”指鲁肃，“我”指诸葛亮。选项中写“得请我帮帮他的忙”明显混淆了人称，“我”不应出现在转述中，且“请我帮帮他的忙”语义混乱。
D项：原句主语残缺，去掉“通过”或“使”即可。选项中去掉“通过”，保留“这次活动”作主语，正确。
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合各项中句子改写的要求，进行分析作答。
8．下列说法有误的一项是（　　）
A．《开国大典》是按照这样的顺序写的：群众入场一典礼开始一宣布新中国成立一升旗鸣炮一宣读公告一阅兵盛况一群众游行，条理非常清楚。
B．《腊八粥》一文，通过详写“喝粥”，略写“等粥”，表现了八儿一家温馨和睦的氛围和对生活的热爱，突出了文章的中心。
C．《表里的生物》是一篇回忆童年生活的散文，全文采用了第一人称的写法。
D．《那个星期天》中，史铁生通过描写光线从明媚到暗淡的变化，烘托出“我”等待母亲时心情由兴奋期待转为失望委屈的过程。
【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】结合相关课文内容，A项：《开国大典》按照“群众入场→典礼开始→宣布新中国成立→升旗鸣炮→宣读公告→阅兵盛况→群众游行”的顺序记叙，条理清晰。 该顺序与课文内容一致，说法正确。
B项：《腊八粥》一文，作者沈从文详细描写了八儿等粥的过程（如盼粥、分粥、猜粥、看粥），而对喝粥则一笔带过，略写。选项中写“详写‘喝粥’，略写‘等粥’”，正好说反了。课文详写“等粥”是为了突出八儿对腊八粥的渴望与童真，略写“喝粥”则给读者留下想象空间。这项说法错误。
C项：《表里的生物》是冯至的一篇回忆性散文，采用第一人称“我”来叙述童年时对父亲怀表的疑惑与发现。说法正确。
D项：《那个星期天》中，史铁生通过描写光线从明媚到昏暗的变化，烘托出“我”从期待到失望的心情变化，这是典型的“以景衬情”手法。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
9．对下列这则新闻，概括最恰当的一项是（　　）
5月12日国际护士节当天，温岭市以“集享健康，护暖温岭”为主题的第三届健康集市在东辉公园开启。集市将义诊咨询、急救教学、中医体验与趣味游园相融合，由护士主导的50个特色摊位覆盖全人群健康需求，吸引数千名市民参与。活动以互动体验推动护理服务走进社区，用专业与温情传递健康理念，实现了一站式、多元化的健康服务供给。
A．5月12日，第三届健康集市在东辉公园开启。
B．温岭市第三届健康集市的主题是“集享健康，护暖温岭”。
C．温岭市第三届健康集市，通过融合医疗服务与趣味活动，为市民提供一站式多元化健康服务。
D．温岭市第三届健康集市，吸引数千名市民参与。
【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】概括新闻要点，需要抓住核心事件、主要内容和意义，而非只取某一片段信息。
A项：只提到时间、地点和事件开头，没有提及集市的内容、特点及意义，信息过于简略，未能概括新闻整体。
B项：只提到活动主题，未涉及具体活动形式、服务内容及效果，不能完整概括新闻。表述不准确。
C项：“温岭市第三届健康集市，通过融合医疗服务与趣味活动，为市民提供一站式多元化健康服务。”涵盖了活动主体（第三届健康集市）、方式（融合医疗服务与趣味活动）、目的/效果（提供一站式多元化健康服务），抓住了新闻的核心内容和意义。概括完整、准确
D项：只提到参与人数，未能体现活动的主题、特色和综合服务内容，以偏概全。
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合语段表述的主要意思，对每一选项中的句子进行正确分析，选出全面概括语段主要内容的句子，进行作答。
10．同学们围绕数字“四”开展趣味语文交流，下面四位同学的说法有误的一项是（　　）
A．中国四大民间故事分别是《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。
B．律诗四联分别是首联、颔联、颈联、尾联。
C．文房四宝指的是笔、墨、纸、砚。
D．楷书四大家指的是颜真卿、欧阳询、王羲之、赵孟頫。
【答案】D
【知识点】作者作品；其他文化常识
【解析】【分析】本题围绕数字“四”的文化常识进行考查，就结合相关知识分析各项；
A项：中国四大民间故事通常指《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。这项表述正确。
B项：律诗共八句，每两句为一联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。这项表述正确。
C项：文房四宝指笔、墨、纸、砚，特指湖笔、徽墨、宣纸、端砚等传统书写工具。这项表述正确。
D项：楷书四大家一般指欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫，简称“欧颜柳赵”。选项中写“颜真卿、欧阳询、王羲之、赵孟頫”，其中王羲之是东晋书法家，以行书（《兰亭序》）闻名，并非楷书四大家之一。这项表述错误。
故答案为：D
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
11．按要求看拼音写词语。
温岭“两城两湖”战略结出硕果，网红打卡地龙门湖湿地公园已经开园。漫步湖畔，清风徐徐而来，湖水 wēi wēi dàng yàng　 　，令人fèn wài táo zuì　 　。五彩的花海 diǎn zhuì　 　着蜿蜒的湖岸，大家纷纷拿出手机pāi shè　 　下这美好的瞬间。这一切大自然kāng kǎi 　 　馈赠的美好景致，都源于国家的繁荣与富强。作为新时代的少年，我们要 chè dǐ　 　摒弃懒惰与浮躁，勇敢迎接学习与生活中的yán jùn　 　考验，立志为祖国、为家乡的发展gòng xiàn　 　自己的智慧。
【答案】微微荡漾；分外陶醉；点缀；拍摄；慷慨；彻底；严峻；贡献
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】就结合对音节的拼读，“微微荡漾”的“漾”是三点水，左右结构；“分外陶醉”的“醉”是酉字旁，右边是“卒”；“点缀”的“缀”是绞丝旁，左右结构；“拍摄”的“摄”是提手旁，右边是“聂”；“慷慨”都是竖心旁，左右结构；“彻底”的“彻”是双人旁，右边是“切”；“严峻”的“峻”是山字旁，右边是“夋”；“贡献”的“献”是南字旁，右边是“犬”。
故答案为：微微荡漾；分外陶醉；点缀；拍摄；慷慨；彻底；严峻；贡献
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
12．抒心底真言，填写同音字“jì ”。
漫步温岭山海间，　 　录民俗风情，　 　念岁月足（　　）。人们　 　情乡土，　 　传承风物底蕴，又　 　续壮大文旅助推经　 　，奋力争创亮眼成　 　，让小城文脉生生不息。
【答案】记；纪；迹；寄；既；继；济；绩
【知识点】看拼音写汉字；同音字
【解析】【分析】结合句子表述，“记录”的“记”是言字旁，指把所见所闻写下来，搭配“民俗风情”很合理。“纪念”是对过去的人或事表示怀念；“足迹”指脚印，引申为走过的历程。这里“岁月足迹”是常见搭配，所以填“迹”更合适。“寄情乡土”的“寄”是宝盖头，下面是“奇”，“寄情”指把感情寄托在某个地方或事物上，搭配乡土（家乡）很自然。“既传承”中“既”是关联词，表示递进关系。“5续”可能是“继续”的“继”；“经济”是常见词，指国民经济或财力，搭配“文旅助推经济”很合理。“成绩”指工作或学习的收获，搭配“争创亮眼成绩”很常见。
故答案为：记；纪；迹；寄；既；继；济；绩
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
按课文内容或要求填空。
13．【秀美山水】春天，乌龙岙桃花、梨花竞相开放，真是“　 　，万紫千红总是春。”到了盛夏，九龙湖荷塘莲叶连绵，满湖荷香，不禁引人吟诵“接天莲叶无穷碧，　 　。”深秋，一场秋雨过后，石夫人峰山林清新明净，真是“　 　，天气晚来秋。”寒冬时节，老街的寒梅迎霜绽放，点点花枝俏立檐下、巷旁，恰如古诗所云：“墙角数枝梅，　 　。”
14．【勤学少年】知识的海洋浩瀚无边，我们在经典的浸润中汲取成长的力量。学习，要有《学弈》中“　 　，惟弈秋之为听”的专注，心无旁骛方能学有所成；要有“　 　，更有早行人”的勤勉，只争朝夕方能不负韶华。
【答案】13．等闲识得东风面；映日荷花别样红；空山新雨后；凌寒独自开
14．其一人专心致志；莫道君行早
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及格言和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
13．“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代·朱熹《春日》，意思是随意（等闲）便能认出春风的模样，因为春风吹拂下，百花齐放、万紫千红，这全都是春天的景象。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋代·杨万里《晓出净慈寺送林子方》，意思是莲叶与天际相接，一片无边无际的碧绿；在阳光映照下的荷花，显得格外鲜艳娇红。诗人极力描绘西湖六月荷花的壮美，色彩对比鲜明（碧与红），境界开阔。“空山新雨后，天气晚来秋”出自唐代·王维《山居秋暝》，意思是幽静的山谷刚刚下过一场新雨，傍晚的天气带来秋日的凉意。“墙角数枝梅，凌寒独自开”出自宋代·王安石《梅花》，意思是墙角有几枝梅花，正迎着严寒独自盛开。诗人以梅花自喻，赞美梅花不畏严寒、独自绽放的品格。表面写梅花，实则表达自己坚守高洁、不随波逐流的志向。“凌寒”二字凸显了梅花的坚韧与孤傲。
故答案为：等闲识得东风面；映日荷花别样红；空山新雨后；凌寒独自开
14．结合课文内容，“其一人专心致志，惟弈秋之为听”出自《孟子·告子》，意思是其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导。“莫道君行早，更有早行人” 出自《增广贤文·上集》，意思是不要说你自己出发得早，还有比你出发得更早的人。常用来比喻办事已经被人抢先了。
故答案为：其一人专心致志；莫道君行早
读书实践活动。
15．【名著人物会客厅】如果名著中的人物可以跨越时空相遇，你认为下面哪一组人物见面会碰撞出最精彩的火花？
A.《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊与《童年》阿廖沙
B.《三国演义》诸葛亮与《水浒传》吴用
C.《骑鹅旅行记》尼尔斯与《西游记》孙悟空
我选择　 　组。我觉得他们都有一个共同点，他们可能会围绕“　 　”这个话题展开讨论。因为：　 　。（请结合两部名著中的具体情节分别写清理由）
16．【模拟法庭听证会】《汤姆·索亚历险记》中，汤姆因“墓地试胆”和“离家出走”被人告上“模拟法庭”，罪名是“扰乱公共秩序”和“制造恐慌”。作为汤姆的辩护律师，请你在听证会上为他陈述“无罪理由”（任选一条）
辩护词要点一 汤姆的行为看似顽皮，实则是　 　 书中依据：　 　 辩护词要点二 汤姆的行为带来了意想不到的正面影响，比如　 　 书中依据：　 　
【答案】15．B；智慧；两人的相遇，很可能会成为一场“战略家”与“战术家”的深度对话。诸葛亮可能会向吴用阐述如何将一场战役的胜利，转化为政治上的优势；而吴用则可能会向诸葛亮请教如何在高屋建瓴的战略之下，设计出更稳妥、高效的执行方案。这种碰撞，必然精彩纷呈
16．少年强烈好奇心与勇敢正义感的体现；；在去墓地之前，汤姆和哈克就坚信这是测试勇气的仪式。当他们在墓地目睹了印江·乔埃杀人的全过程后，汤姆虽然极度恐惧，但在后来的法庭审判中，他克服了对印江·乔埃的恐惧，毅然出庭作证，指认真凶，拯救了无辜的波特。；促成了自我成长与社区的团结，甚至揭开了真相。；“离家出走”到杰克逊岛当“海盗”，表面上是逃避生活和制造恐慌，但实际上，这次出走让汤姆和伙伴们彻底脱离了日常的束缚，在岛上学会了生火、做饭、露营等独立生存技能。更重要的是，这次“失踪”事件让整个小镇陷入了巨大的悲痛和焦虑中，当汤姆在葬礼当天“死而复生”时，全镇人喜极而泣，这次经历让汤姆深刻意识到自己是被家人和社区所爱着的。也正因为这次出走，汤姆错过了村里的日常，却在归来后更有胆量和智慧去面对印江·乔埃，最终帮助找到了宝藏。
【知识点】辩论讨论；其他语言表达；其他文学常识
【解析】【点评】题目考查对名著文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
15．结合对原著中人物的理解，诸葛亮的智慧是“大智”，心怀天下，谋的是“势”。 他未出茅庐便知天下三分，为刘备集团制定了“联吴抗曹、占据荆益、三分天下”的宏观战略。他的智慧体现在对天下大势的精准把握和全局规划上。吴用的智慧是“巧智”，专攻细节，谋的是“事”。 作为梁山的军师，他的智慧更多体现在解决具体问题和设计精妙的战术上。结合对人物的理解，进行作答。
故答案为：B；智慧；两人的相遇，很可能会成为一场“战略家”与“战术家”的深度对话。诸葛亮可能会向吴用阐述如何将一场战役的胜利，转化为政治上的优势；而吴用则可能会向诸葛亮请教如何在高屋建瓴的战略之下，设计出更稳妥、高效的执行方案。这种碰撞，必然精彩纷呈。
16．结合原著内容，“墓地试胆”并非单纯的寻刺激。在去墓地之前，汤姆和哈克就坚信这是测试勇气的仪式。当他们在墓地目睹了印江·乔埃杀人的全过程后，汤姆虽然极度恐惧，但在后来的法庭审判中，他克服了对印江·乔埃的恐惧，毅然出庭作证，指认真凶，拯救了无辜的波特。这说明他去墓地并非为了制造恐慌，而是这一经历让他直面了邪恶，并最终激发了他内心深处的正义感。“离家出走”到杰克逊岛当“海盗”，表面上是逃避生活和制造恐慌，但实际上，这次出走让汤姆和伙伴们彻底脱离了日常的束缚，在岛上学会了生火、做饭、露营等独立生存技能。更重要的是，这次“失踪”事件让整个小镇陷入了巨大的悲痛和焦虑中，当汤姆在葬礼当天“死而复生”时，全镇人喜极而泣，这次经历让汤姆深刻意识到自己是被家人和社区所爱着的。也正因为这次出走，汤姆错过了村里的日常，却在归来后更有胆量和智慧去面对印江·乔埃，最终帮助找到了宝藏。
故答案为：少年强烈好奇心与勇敢正义感的体现；在去墓地之前，汤姆和哈克就坚信这是测试勇气的仪式。当他们在墓地目睹了印江·乔埃杀人的全过程后，汤姆虽然极度恐惧，但在后来的法庭审判中，他克服了对印江·乔埃的恐惧，毅然出庭作证，指认真凶，拯救了无辜的波特。促成了自我成长与社区的团结，甚至揭开了真相。“离家出走”到杰克逊岛当“海盗”，表面上是逃避生活和制造恐慌，但实际上，这次出走让汤姆和伙伴们彻底脱离了日常的束缚，在岛上学会了生火、做饭、露营等独立生存技能。更重要的是，这次“失踪”事件让整个小镇陷入了巨大的悲痛和焦虑中，当汤姆在葬礼当天“死而复生”时，全镇人喜极而泣，这次经历让汤姆深刻意识到自己是被家人和社区所爱着的。也正因为这次出走，汤姆错过了村里的日常，却在归来后更有胆量和智慧去面对印江·乔埃，最终帮助找到了宝藏。
非连续性文本阅读。
【材料一】春晚里的“十二花神”简介
2026年央视春晚的创意秀《贺花神》，以故宫博物院珍藏的“清代白玉月令组佩”为叙事线索，将源自“花朝节”祭礼的“十二花神”文化搬上舞台。节目按农历十二个月令，依次展现一月梅花至十二月水仙的轮转。舞台上，十二位历史人物化身“花神”，通过“一花一神一品格”的结构进行演绎，恢复古人“佩玉纪时”的文化传统。技术上，采用AIGC（生成式人工智能）实时渲染与光学动作捕捉技术，使虚拟花卉能够根据舞者的肢体语言生长、凋谢，营造出“人在画中游”的沉浸式东方美学意境。
【材料二】文化卡片：十二花神档案
月份 花名 花神 经典名句/主要事迹 象征品格
正月 梅花 林逋（北宋） 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ____
二月 杏花 陆游（南宋） 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 温润清雅
三月 桃花 息夫人（春秋） 桃之夭夭，灼灼其华。 坚贞不屈
四月 芍药 杨玉环（唐） 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 雍容华贵
五月 石榴 张骞（西汉） 出使西域，引入石榴，开辟丝绸之路。 开拓进取
六月 荷花 周敦颐（北宋） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 洁身自好
七月 蜀葵 徐 渭（明） 赭衣一著从摇落，总有丹心托向谁。 赤诚坚守
八月 桂花 李清照（南宋） 何须浅碧深红色，自是花中第一流。 自信傲骨
九月 菊花 陶渊明（东晋） 采菊东篱下，悠然见南山。 ____
十月 芙蓉 王昭君（西汉） 有女同车，颜如舜华。 坚韧大义
十一月 山茶 白居易（唐） 似有浓妆出绛纱，行光一道映朝霞。 质朴坚韧
十二月 水仙 洛神（先秦神话） 凌波微步，罗袜生尘。 纯净脱俗
【材料三】大众微评论（精选）
科技专栏博主：科技为舞台艺术插上了翅膀，算力让美学表达变得格外惊艳。节目组采用毫秒级虚实互动技术，通过算法捕捉舞者肢体发力细节，令虚拟花卉随人物动作同步绽放，营造出“人在画中游”的沉浸式效果。
小学生家长：直观的视觉画面，远比口头讲解更能打动孩子。平时给孩子讲“梅花香自苦寒来”或者“采菊东篱下”，讲再多道理孩子也没感觉。随着音乐响起，舞台上的花神穿着发光的衣服出场时，孩子直接惊呼诗句，这种视觉冲击力带来的效果太厉害了。
17．阅读材料，概括《贺花神》这个节目在“内容编排”和“技术应用”上分别有哪些创新之处？
内容编排：　 　
技术应用：　 　
18．材料一中提到“花朝节”这一传统节日，你还知道中国哪些传统节日？请选择其中一个节日，写下对应的习俗和寓意。
传统节日：　 　 习俗：　 　 寓意：　 　
19．阅读以上三则材料，下列说法不正确的一项是（　　）
A．节目按农历十二个月依次呈现“十二花神”，体现了“佩玉纪时”的传统文化。
B．舞台采用AIGC实时渲染与光学动作捕捉技术，使虚拟花卉随舞者动作生长凋谢，营造“人在画中游”的沉浸式意境。
C．材料二中的十二位人物之所以能成为花神是因为他们都写了与花相应的诗句。
D．综合三则材料可知，《贺花神》节目之所以能获得广泛好评，关键在于它融合了文物底蕴、数字技术与中国古典诗词意象。
20．请把材料二中的两种花的象征品格补充完整：梅花象征　 　的品格，菊花象征　 　的品格，它们与　 　、　 　并称为“四君子”。
21．结合材料二，判断下面十二种花的选用是否正确，用“正确”“错误”表示。
①我们班要选班花，参考十二花神的寓意，有人认为要选石榴，希望同学们以石榴之姿，树张骞之志，攀学习高峰。　 　
②文化新村建设，村民建议公园里种一片荷花，因为它象征着洁身自好，这正是大家需要的。　 　
③朋友的妈妈温柔善良、气质清雅，你想送她水仙，是因为水仙象征纯净脱俗。　 　
④一位同学想在奶奶的寿宴上送一张贺卡，她在贺卡上画上了芙蓉花，并附上了祝福语：“祝奶奶健康长寿。”　 　
22．参加班级微评论。
请你结合材料一的内容，仿照材料三的评论方式，先写总的感受，再具体描述，选择传统文化、科技、视觉画面等其中一个角度，在班级群里发一条评论。
【答案】17．以故宫“清代白玉月令组佩”为叙事线索，按农历十二个月令依次展现一月梅花至十二月水仙，并通过“一花一神一品格”的结构，让十二位历史人物化身花神演绎，恢复了“佩玉纪时”的文化传统。；采用AIGC实时渲染与光学动作捕捉技术，实现毫秒级虚实互动，使虚拟花卉能根据舞者的肢体语言生长、凋谢，营造出沉浸式东方美学意境。
18．中秋节；赏月、吃月饼、家人团聚；象征团圆、丰收与和谐，寄托人们对故乡和亲人的思念之情
19．C
20．高洁、坚贞不屈；隐逸、淡泊名利；兰；竹
21．正确；正确；正确；错误
22．这不仅是科技与艺术的融合，更是传统文化在数字时代的一次惊艳“复活”。当节目以故宫“清代白玉月令组佩”为叙事线索，将“花朝节”祭礼中“佩玉纪时”的传统重新搬上舞台，十二位花神按农历月令依次登场时，古典时序之美便在光影流转中变得可感可触。尤其令我震撼的是AIGC实时渲染技术的运用——虚拟花卉不再只是背景，而是能够感知舞者每一次发力、每一次旋转，随肢体语言生长、绽放、凋零。这不仅让“一花一神一品格”的文化内涵有了动态的视觉表达，更让观众真切体会到古人“人与四时合其序”的东方哲思。科技不是传统文化的装饰，而是激活其生命力的“催化剂”，这样的舞台，值得所有人为之喝彩。
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．根据材料一的内容，可以概括出《贺花神》节目在内容编排和技术应用上的创新之处：内容编排上以故宫“清代白玉月令组佩”为叙事线索，按农历十二个月令依次展现一月梅花至十二月水仙，并通过“一花一神一品格”的结构，让十二位历史人物化身花神演绎，恢复了“佩玉纪时”的文化传统。技术应用方面 采用AIGC实时渲染与光学动作捕捉技术，实现毫秒级虚实互动，使虚拟花卉能根据舞者的肢体语言生长、凋谢，营造出沉浸式东方美学意境。
故答案为：以故宫“清代白玉月令组佩”为叙事线索，按农历十二个月令依次展现一月梅花至十二月水仙，并通过“一花一神一品格”的结构，让十二位历史人物化身花神演绎，恢复了“佩玉纪时”的文化传统。采用AIGC实时渲染与光学动作捕捉技术，实现毫秒级虚实互动，使虚拟花卉能根据舞者的肢体语言生长、凋谢，营造出沉浸式东方美学意境。
18．结合对传统节日习俗的认知和掌握，结合节日习俗的寓意，进行表述作答。
故答案为：中秋节；赏月、吃月饼、家人团聚；象征团圆、丰收与和谐，寄托人们对故乡和亲人的思念之情。
19．结合材料内容及相关知识，A项：材料一明确提到：“节目按农历十二个月令，依次展现一月梅花至十二月水仙……恢复古人‘佩玉纪时’的文化传统。”这项说法正确。
B项：材料一原文：“采用AIGC实时渲染与光学动作捕捉技术，使虚拟花卉能够根据舞者的肢体语言生长、凋谢，营造出‘人在画中游’的沉浸式东方美学意境。”这项说法正确。
C项：材料二“十二花神档案”中，部分花神确实有诗句，但并非全部都是因为写诗入选。例如三月桃花的花神是息夫人，主要事迹是“息妫不言”的坚贞故事，并非因为写诗。因此，“都写了与花相应的诗句”这一说法绝对化，与事实不符。
D项：材料一强调文物（白玉月令组佩）与数字技术；材料二展示诗词与品格；材料三中科技博主和家长都分别从技术和文化感染力方面给予好评，正体现了三者融合的优势。这项说法正确。
故答案为：C
20．材料二中梅花的花神是林逋，引用诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，此句描绘梅花清幽淡雅、不与世俗同流，象征高洁、坚贞不屈。菊花的花神是陶渊明，引用“采菊东篱下，悠然见南山”，体现陶渊明归隐田园、超然物外的人生态度，象征隐逸、淡泊名利。中国传统“四君子”为梅、兰、竹、菊，分别象征高洁、幽雅、坚韧、淡泊。
故答案为：高洁、坚贞不屈；隐逸、淡泊名利；兰；竹
21．根据材料二中的花神寓意及文化内涵，逐一判断：
① 材料二中石榴对应的花神是张骞，象征品格为开拓进取。题干“树张骞之志，攀学习高峰”与开拓进取的精神一致，寓意合理。
② 材料二中荷花的象征品格为洁身自好。荷花“出淤泥而不染”，常用于比喻纯洁高尚的品格，适合用于文化建设。
③ 材料二中水仙的象征品格为纯净脱俗。水仙凌波开放，清雅高洁，比喻人品纯洁、不染尘俗，适合形容温柔善良、气质清雅的人。
④ 材料二中芙蓉的花神是王昭君，象征品格为坚韧大义，多用于表达巾帼气节与奉献精神。芙蓉花在传统花语中虽有富贵之意（“芙蓉”谐音“富荣”），但在材料二中并未赋予其“健康长寿”或“祝寿”的寓意。用于奶奶寿宴，更适合选牡丹、松柏、寿桃、梅花等象征富贵或长寿的花。
故答案为：正确；正确；正确；错误
22．结合材料中对“十二花神”的介绍，仿照材料三的评论，从活动内容和科技运用的不同角度，先写总的感受，再具体描述，进行表述作答。
故答案为：这不仅是科技与艺术的融合，更是传统文化在数字时代的一次惊艳“复活”。当节目以故宫“清代白玉月令组佩”为叙事线索，将“花朝节”祭礼中“佩玉纪时”的传统重新搬上舞台，十二位花神按农历月令依次登场时，古典时序之美便在光影流转中变得可感可触。尤其令我震撼的是AIGC实时渲染技术的运用——虚拟花卉不再只是背景，而是能够感知舞者每一次发力、每一次旋转，随肢体语言生长、绽放、凋零。这不仅让“一花一神一品格”的文化内涵有了动态的视觉表达，更让观众真切体会到古人“人与四时合其序”的东方哲思。科技不是传统文化的装饰，而是激活其生命力的“催化剂”，这样的舞台，值得所有人为之喝彩。
现代文阅读。
石塘的金沙，童年的浪
①儿时的石塘，日子总被海风【▲】得又咸又软。我们这些孩子，最大的快乐，都【▲】在那片金沙滩里。天刚亮，潮水【▲】去，整片沙滩就像【▲】了一层碎金子，在阳光下【▲】着暖融融的光，连风里都【▲】着大海的清甜。
②最盼着退潮后的“赶海”。我们光着脚丫，提着竹编的小篓，跟着阿婆往沙滩深处走。脚下的沙软乎乎的，踩上去咯吱作响，每一步都陷进细碎的温柔里。有时，刚看见一只花壳的小螃蟹，它却“唰”地钻进沙洞。我们就蹲下来，用手指轻轻挖，非把它找出来不可，不然回家吃饭都没心思。【甲】那时候，每一只小螺、每一枚贝壳，都是我们藏在竹篓里的宝贝，也是独属于童年的小骄傲。
③最爱在午后的沙滩上堆“沙堡”。我们用手捧起金闪闪的沙，堆起高高的围墙，挖起深深的护城河，还把捡来的贝壳嵌在墙上当窗户。涨潮前，我们总担心海浪会把沙堡冲垮，就找来碎石头压在墙根，对着大海喊：“不许碰我们的城堡！”【乙】可海浪还是踮着脚漫上来，把沙堡轻轻抹平，也把我们的笑声卷进了潮声里。我们没见过真正的城堡，却在沙滩上建起了只属于自己的王国。童心的眼睛果然望得最远，看得最真，能看见最温暖的童话。
④夏天的夜晚，沙滩是我们的“天然凉席”。大人们坐在礁石上摇着蒲扇聊天，我们就躺在软软的沙上，看天上的星星，听海浪一遍遍轻轻拍着礁石，发出低低的吟唱。有时，会有萤火虫从海边的芦苇丛里飞出来，像星星落在了沙滩上，我们追着它们跑，直到它们消失在夜色里。我们还追着晚风，听守夜的爷爷讲渔船上的故事。
⑤【丙】石塘的夜，有温柔的风，有闪烁的星，有轻唱的浪；石塘的沙滩，有金色的沙，有可爱的螺，有奔跑的影。童年的时光，简单、快乐，是永远说不完的美好。
⑥【丁】后来离开石塘，在异乡，我见过更热闹的海，踩过更松软的沙，可每当风里带着咸意，耳边响起潮声，我总会想起那片被阳光晒得暖烘烘的沙滩。
23．根据内容在第①自然段【】里选择合适的词语。（填写序号）
A.退 B.裹 C.藏 D.揉 E.闪 F.铺
24．通读全文，请仿照例子，梳理出“我们”在金沙滩上做的趣事。
①清晨欣赏沙滩美景 ②　 　③　 　④　 　
25．下列对文章中加虚线句子的理解，错误的一项（　　）
A．【甲】句写出了 “我们”赶海时的收获之多，也体现了童年的纯真快乐。
B．【乙】句运用拟人的手法，写出了海浪的温柔，也表现了童年的无忧无虑。
C．【丙】句用整齐的句式、对称的结构，选取风、星、浪、沙、螺、影这些典型景物，简洁勾勒出石塘夜晚和沙滩的唯美画面，氛围感十足。
D．【丁】句作者通过对比，目的是为了突出异乡的海热闹，沙滩松软的特点。
26．请从表达的角度对第②自然段画波浪线句子进行批注，说说这样写好在哪里。
27．读完文章，小语十分向往文中的金沙滩。可身边有人实地游玩后却说：“这里只是一片普通沙滩，没什么特别之处，不值得专程前往。”
同样一处沙滩，为什么作者视它为珍藏的童年乐园，旁人却觉得平平无奇？请结合全文内容，谈谈你的看法。
【答案】23．DCAFEB
24．退潮后赶海；午后堆沙堡；夏夜沙滩纳凉
25．D
26．这段文字通过细腻的感官描写、精准的动作刻画和富有童趣的心理活动，将赶海的过程写得生动可感，既展现了孩子们对自然的亲近与热爱，也饱含了对那段童年时光的深情回忆。
27．沙滩是同一片沙滩，但“看见”它的方式不同，它便呈现出不同的模样。作者看见的是童年、亲情、自由与想象，而普通游客看见的只是沙与海。真正的风景，不只存在于眼睛里，更存在于心里和记忆里。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．结合句子中描述的事物的不同特点，海风“揉”得日子又咸又软，用拟人手法，写出海风对生活的浸染，富有质感；快乐“藏”在沙滩里，暗示沙滩是童年快乐的源泉，富有童趣；潮水“退”去，是自然现象，也是赶海的前奏；沙滩“铺”了一层碎金子，形象写出阳光洒满沙滩的画面感；碎金子“闪”着暖融融的光，写出光影流动的生动景象；风里“裹”着清甜，写出海风带着海洋气息，拟人化表达。结合对动词的理解，进行作答。
故答案为：DCAFEB
24．结合文中描写，第②段“最盼着退潮后的‘赶海’……捉花壳螃蟹、挖小螺、捡贝壳”，描写“退潮后赶海”；第③段“最爱在午后的沙滩上堆‘沙堡’……堆围墙、挖护城河、嵌贝壳当窗户”，描述“午后堆沙堡”；第④段“夏天的夜晚，沙滩是我们的‘天然凉席’……看星星、追萤火虫、听守夜的爷爷讲渔船上的故事”，描述“夏夜沙滩纳凉”；这四件事按时间顺序（清晨→退潮后→午后→夜晚）排列，涵盖了全文主要情节，层次清晰，紧扣“童年趣事”主题。
故答案为：退潮后赶海；午后堆沙堡；夏夜沙滩纳凉
25．结合短文内容，A项：【甲】句“每一只小螺、每一枚贝壳，都是我们藏在竹篓里的宝贝，也是独属于童年的小骄傲。”确实写出了赶海收获的满足感和童真的快乐。表述正确。
B项：【乙】句“可海浪还是踮着脚漫上来，把沙堡轻轻抹平”，将海浪人格化，写出其温柔俏皮，也侧面表现孩子们无忧无虑的心境。 表述正确。
C项：【丙】句“石塘的夜，有温柔的风，有闪烁的星，有轻唱的浪；石塘的沙滩，有金色的沙，有可爱的螺，有奔跑的影。”确实采用对仗、排比句式，选取典型意象，营造出诗意画面。这项表述正确。
D项：【丁】句“后来离开石塘，在异乡，我见过更热闹的海，踩过更松软的沙，可每当风里带着咸意，耳边响起潮声，我总会想起那片被阳光晒得暖烘烘的沙滩。”此处对比的目的是突出对故乡石塘的思念与怀旧之情，而不是为了突出异乡海的热闹或沙滩的松软。作者写异乡海的“更热闹”“更松软”，反衬的正是心中对故乡那片沙滩无可替代的情感。 这项表述错误。
故答案为：D
26．结合对句子的理解，“光着脚丫”“提着竹篓”“蹲下来”“用手指轻轻挖”，连续运用一系列动词，将孩子们赶海时的专注与投入刻画得栩栩如生，仿佛读者也置身其中。“沙软乎乎的”“踩上去咯吱作响”，从触觉和听觉两个维度写沙滩，让读者产生通感体验；“陷进细碎的温柔里”一句，将柔软的沙粒拟人化为“温柔”，赋予自然景物以情感，读来温暖动人。“唰”地钻进沙洞，这个拟声词生动模拟了螃蟹快速逃遁的瞬间，使场景更具现场感和动态效果。
故答案为：这段文字通过细腻的感官描写、精准的动作刻画和富有童趣的心理活动，将赶海的过程写得生动可感，既展现了孩子们对自然的亲近与热爱，也饱含了对那段童年时光的深情回忆。
27．结合文中描写，那里的每一粒沙、每一只小蟹、每一枚贝壳，都与他儿时的欢笑、期待、探索紧密相连。他在沙滩上赶海、堆沙堡、看星星、听故事——这些不是“观光”，而是生活的日常，是成长的一部分。因此，沙滩在作者心中早已超越了物理空间，成为情感符号和精神原乡。而普通游客只是短暂停留，缺乏这种时间沉淀和生活经历的积累，自然难以产生深刻的情感共鸣。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：沙滩是同一片沙滩，但“看见”它的方式不同，它便呈现出不同的模样。作者看见的是童年、亲情、自由与想象，而普通游客看见的只是沙与海。真正的风景，不只存在于眼睛里，更存在于心里和记忆里。
28．习作。
假如2050年我们的大脑可以像手机一样，安装各种神奇的“APP接口”。你最想装哪一款？是能随时察觉身体毛病的“健康感知接口”，让学习不再分心走神的“专注锁定接口”，还是能听懂万物心声的“语言翻译接口”，或者是看透人心的“情绪解码接口”……不过，看似万能的接口，也许会给你带来意想不到的麻烦。请你选择一种心仪的接口，展开想象创编一个情节生动、一波三折的故事。
要求：①题目自拟；②想象大胆，情节生动，故事完整；③书写工整，卷面整洁；④字数在450以上；⑤文中不要出现真实的校名、人名。
【答案】 错读之心 “妈妈，我今天被老师批评了，心里好难受。”我躺在沙发上，看着妈妈的脸。
“哦，晚饭想吃什么？”她笑着问。
可我的“情绪解码接口”却在耳后轻轻震动，一个温柔的女声在脑海中响起：“检测到强烈‘愧疚’情绪，伴有轻微‘焦虑’；表象与内心不符，内心独白：‘孩子，我今天工作失误被老板骂了，但我不想让你担心，我得装出开心的样子。’”
我愣住了。原来妈妈笑着问我晚饭吃什么的时候，心里正在流泪。我一骨碌爬起来，用力抱住她：“妈妈，你今天辛苦了，我请你吃冰淇淋吧！”
妈妈眼眶一下子红了。
那一刻，我发誓要用好这个接口，当全世界最懂人心的人。
第二天上学，同桌小雨趴在桌上，肩膀微微发抖。我拍拍她：“你怎么啦？”
接口震动：“检测到‘被孤立’的痛苦，表层伪装：‘没事’；内心独白：‘全班同学都收到了生日会邀请，唯独我没有，可我不想让别人觉得我小心眼。’”
我低声说：“小雨，放学后我陪你去买新出的盲盒吧，我也没收到那个邀请，咱们自己玩！”
小雨猛地抬头看我，眼泪“唰”地流下来：“你怎么知道……”我把她搂住，那一刻我觉得自己像个小超人。
可渐渐地，我发现不对劲。
那天回到家，妈妈一边洗碗一边哼歌。接口报告：“表象‘愉悦’，内心：‘这孩子今天又在学校偷用接口了吧？前天老师才投诉过她，明天得跟班主任好好谈谈。’”
我浑身一凉。原来在妈妈心里，我已经成了一个“需要防备”的孩子？
周末，小晴兴奋地跑来：“你猜我考了多少分？98！”
接口震动：“表象‘兴奋’，内心：‘哼，要不是你上次用接口猜对了小雨的心思，小雨才不会跟你玩。我这次考这么好，看你还有什么好炫耀的！’”
我看着小晴脸上灿烂的笑容，那笑容像一张面具，背后的恶毒像针一样扎过来。
我冲进洗手间，对着镜子，按下了卸载键。耳机里传来机械女声：“是否确认卸载‘情绪解码接口’？卸载后将无法恢复。”
“确认。”我说。
镜子里的自己，眼睛终于不再是两团混乱的数据。
第二天，小雨跑过来：“你怎么了？昨天一天没理我。”她眼神里有担忧。
我点点头：“没什么，我就是……”我顿住了，因为我发现，我竟然真的不知道她在想什么了。
可奇怪的是，当我看到她眼睛里的那一抹关切，我突然觉得，这种不确定，居然让我轻轻松了一口气。
原来，真正的理解，从来不需要解码；真正的温柔，是在不知道对方在想什么的时候，仍然愿意温柔相待。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】题目要求展开丰富的想象，结合对现代人工智能技术的认知和理解，想象人工智能与人体结合之后对人的生活产生的影响，进行表述作答。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“情绪解码接口”来写，结合自己的想象和领悟思考，讲述自己未来安装情绪解码接口，因为可以感知对方的情绪而经历的一波三折的生活经历。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1浙江省台州市温岭市2025-2026学年六年级下学期语文6月期末试卷
1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　）
A．正月（zhēng） 焖饭（mēn） 追悼（dào） 锲而不舍（qì）
B．埋怨（mán） 削弱（xuē） 笨拙（zhuō） 威风凛凛（lǐn）
C．炽热（zhì） 掺和（cān） 倔强（jué） 头晕目眩（xuàn）
D．提供（gòng） 徘徊（huái） 刚劲（jìn） 人头攒动（cuán）
2．下列词语中书写全部正确的一组是（　　）
A．花蕾 严历 琴健 别出心裁
B．慷慨 悬崖 震撼 筋疲力尽
C．呻吟 干躁 诸候 技高一筹
D．危害 帐篷 通霄 忘乎所已
3．同学们玩古今意思对对碰，下列加点字的意思相同的一项是（　　）
A．①孔子不能决也。
②凭决断开新路，以实干兴温岭。
B．①方鼓琴而志在太山。
②翻阅《温岭县志》，读懂温岭的岁月文脉。
C．①终日不成章。
②聚力前行，共谱温岭发展新篇章。
D．①路转溪桥忽见。
②抬眼看见山海，便读懂温岭。
4．下列句子中加点的部分表达的意思前后不一致的一项是（　　）
A．小林在“石韵温岭”征文比赛中独占鳌头，小温在美食节创意大赛上勇夺第一。
B．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，基层干部带着坚韧不拔的意志投入到温岭的发展建设当中。
C．温岭村官既一马当先闯新路，又甘做老黄牛守民生。
D．心怀饮水思源之情，谨记“吃水不忘挖井人”，这是温岭人不变的情怀。
5．下列关于修辞手法及其作用的说法，不正确的一项是（　　）
A．“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。”这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小艇长、窄、深的特点。
B．毛泽东在《为人民服务》一文中，引用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这一名言警句作为论据，增强了文章的说服力。
C．“起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。”这句话运用反复的手法，强调了开国大典庄严肃穆的氛围。
D．“桂子花开，十里飘香。”这句话运用夸张的手法，夸大桂花香的浓郁程度，突出了桂花的香气袭人。
6．下列句子标点符号错误的一项是（　　）
A．台州的特产真多啊！有大陈黄鱼、温岭高橙、三门青蟹、仙居杨梅……
B．“温岭石夫人峰形如女子伫立，”老师说，“真是鬼斧神工，令人叹为观止！”
C．温岭大奏鼓作为《国家非物质文化遗产》，其粗犷热烈的鼓点常在渔村节庆上响起。
D．石塘渔港枕海而眠，渔灯点点；长屿硐天藏于山腹，硐宇森森。
7．下列句子按要求改写后，不正确的一组是（　　）
A．高尚的品格，比出众的才华更加珍贵重要。
改成反问句：难道高尚的品格，不比出众的才华更加珍贵重要吗？
B．大家都十分认可他勤奋踏实、持之以恒的学习态度。
改为双重否定句：没有人不认可他勤奋踏实、持之以恒的学习态度。
C．诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”
改为转述句：诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请我帮帮他的忙。
D．通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
修改病句：这次活动，使我明白了团结的重要性。
8．下列说法有误的一项是（　　）
A．《开国大典》是按照这样的顺序写的：群众入场一典礼开始一宣布新中国成立一升旗鸣炮一宣读公告一阅兵盛况一群众游行，条理非常清楚。
B．《腊八粥》一文，通过详写“喝粥”，略写“等粥”，表现了八儿一家温馨和睦的氛围和对生活的热爱，突出了文章的中心。
C．《表里的生物》是一篇回忆童年生活的散文，全文采用了第一人称的写法。
D．《那个星期天》中，史铁生通过描写光线从明媚到暗淡的变化，烘托出“我”等待母亲时心情由兴奋期待转为失望委屈的过程。
9．对下列这则新闻，概括最恰当的一项是（　　）
5月12日国际护士节当天，温岭市以“集享健康，护暖温岭”为主题的第三届健康集市在东辉公园开启。集市将义诊咨询、急救教学、中医体验与趣味游园相融合，由护士主导的50个特色摊位覆盖全人群健康需求，吸引数千名市民参与。活动以互动体验推动护理服务走进社区，用专业与温情传递健康理念，实现了一站式、多元化的健康服务供给。
A．5月12日，第三届健康集市在东辉公园开启。
B．温岭市第三届健康集市的主题是“集享健康，护暖温岭”。
C．温岭市第三届健康集市，通过融合医疗服务与趣味活动，为市民提供一站式多元化健康服务。
D．温岭市第三届健康集市，吸引数千名市民参与。
10．同学们围绕数字“四”开展趣味语文交流，下面四位同学的说法有误的一项是（　　）
A．中国四大民间故事分别是《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。
B．律诗四联分别是首联、颔联、颈联、尾联。
C．文房四宝指的是笔、墨、纸、砚。
D．楷书四大家指的是颜真卿、欧阳询、王羲之、赵孟頫。
11．按要求看拼音写词语。
温岭“两城两湖”战略结出硕果，网红打卡地龙门湖湿地公园已经开园。漫步湖畔，清风徐徐而来，湖水 wēi wēi dàng yàng　 　，令人fèn wài táo zuì　 　。五彩的花海 diǎn zhuì　 　着蜿蜒的湖岸，大家纷纷拿出手机pāi shè　 　下这美好的瞬间。这一切大自然kāng kǎi 　 　馈赠的美好景致，都源于国家的繁荣与富强。作为新时代的少年，我们要 chè dǐ　 　摒弃懒惰与浮躁，勇敢迎接学习与生活中的yán jùn　 　考验，立志为祖国、为家乡的发展gòng xiàn　 　自己的智慧。
12．抒心底真言，填写同音字“jì ”。
漫步温岭山海间，　 　录民俗风情，　 　念岁月足（　　）。人们　 　情乡土，　 　传承风物底蕴，又　 　续壮大文旅助推经　 　，奋力争创亮眼成　 　，让小城文脉生生不息。
按课文内容或要求填空。
13．【秀美山水】春天，乌龙岙桃花、梨花竞相开放，真是“　 　，万紫千红总是春。”到了盛夏，九龙湖荷塘莲叶连绵，满湖荷香，不禁引人吟诵“接天莲叶无穷碧，　 　。”深秋，一场秋雨过后，石夫人峰山林清新明净，真是“　 　，天气晚来秋。”寒冬时节，老街的寒梅迎霜绽放，点点花枝俏立檐下、巷旁，恰如古诗所云：“墙角数枝梅，　 　。”
14．【勤学少年】知识的海洋浩瀚无边，我们在经典的浸润中汲取成长的力量。学习，要有《学弈》中“　 　，惟弈秋之为听”的专注，心无旁骛方能学有所成；要有“　 　，更有早行人”的勤勉，只争朝夕方能不负韶华。
读书实践活动。
15．【名著人物会客厅】如果名著中的人物可以跨越时空相遇，你认为下面哪一组人物见面会碰撞出最精彩的火花？
A.《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊与《童年》阿廖沙
B.《三国演义》诸葛亮与《水浒传》吴用
C.《骑鹅旅行记》尼尔斯与《西游记》孙悟空
我选择　 　组。我觉得他们都有一个共同点，他们可能会围绕“　 　”这个话题展开讨论。因为：　 　。（请结合两部名著中的具体情节分别写清理由）
16．【模拟法庭听证会】《汤姆·索亚历险记》中，汤姆因“墓地试胆”和“离家出走”被人告上“模拟法庭”，罪名是“扰乱公共秩序”和“制造恐慌”。作为汤姆的辩护律师，请你在听证会上为他陈述“无罪理由”（任选一条）
辩护词要点一 汤姆的行为看似顽皮，实则是　 　 书中依据：　 　 辩护词要点二 汤姆的行为带来了意想不到的正面影响，比如　 　 书中依据：　 　
非连续性文本阅读。
【材料一】春晚里的“十二花神”简介
2026年央视春晚的创意秀《贺花神》，以故宫博物院珍藏的“清代白玉月令组佩”为叙事线索，将源自“花朝节”祭礼的“十二花神”文化搬上舞台。节目按农历十二个月令，依次展现一月梅花至十二月水仙的轮转。舞台上，十二位历史人物化身“花神”，通过“一花一神一品格”的结构进行演绎，恢复古人“佩玉纪时”的文化传统。技术上，采用AIGC（生成式人工智能）实时渲染与光学动作捕捉技术，使虚拟花卉能够根据舞者的肢体语言生长、凋谢，营造出“人在画中游”的沉浸式东方美学意境。
【材料二】文化卡片：十二花神档案
月份 花名 花神 经典名句/主要事迹 象征品格
正月 梅花 林逋（北宋） 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ____
二月 杏花 陆游（南宋） 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 温润清雅
三月 桃花 息夫人（春秋） 桃之夭夭，灼灼其华。 坚贞不屈
四月 芍药 杨玉环（唐） 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 雍容华贵
五月 石榴 张骞（西汉） 出使西域，引入石榴，开辟丝绸之路。 开拓进取
六月 荷花 周敦颐（北宋） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 洁身自好
七月 蜀葵 徐 渭（明） 赭衣一著从摇落，总有丹心托向谁。 赤诚坚守
八月 桂花 李清照（南宋） 何须浅碧深红色，自是花中第一流。 自信傲骨
九月 菊花 陶渊明（东晋） 采菊东篱下，悠然见南山。 ____
十月 芙蓉 王昭君（西汉） 有女同车，颜如舜华。 坚韧大义
十一月 山茶 白居易（唐） 似有浓妆出绛纱，行光一道映朝霞。 质朴坚韧
十二月 水仙 洛神（先秦神话） 凌波微步，罗袜生尘。 纯净脱俗
【材料三】大众微评论（精选）
科技专栏博主：科技为舞台艺术插上了翅膀，算力让美学表达变得格外惊艳。节目组采用毫秒级虚实互动技术，通过算法捕捉舞者肢体发力细节，令虚拟花卉随人物动作同步绽放，营造出“人在画中游”的沉浸式效果。
小学生家长：直观的视觉画面，远比口头讲解更能打动孩子。平时给孩子讲“梅花香自苦寒来”或者“采菊东篱下”，讲再多道理孩子也没感觉。随着音乐响起，舞台上的花神穿着发光的衣服出场时，孩子直接惊呼诗句，这种视觉冲击力带来的效果太厉害了。
17．阅读材料，概括《贺花神》这个节目在“内容编排”和“技术应用”上分别有哪些创新之处？
内容编排：　 　
技术应用：　 　
18．材料一中提到“花朝节”这一传统节日，你还知道中国哪些传统节日？请选择其中一个节日，写下对应的习俗和寓意。
传统节日：　 　 习俗：　 　 寓意：　 　
19．阅读以上三则材料，下列说法不正确的一项是（　　）
A．节目按农历十二个月依次呈现“十二花神”，体现了“佩玉纪时”的传统文化。
B．舞台采用AIGC实时渲染与光学动作捕捉技术，使虚拟花卉随舞者动作生长凋谢，营造“人在画中游”的沉浸式意境。
C．材料二中的十二位人物之所以能成为花神是因为他们都写了与花相应的诗句。
D．综合三则材料可知，《贺花神》节目之所以能获得广泛好评，关键在于它融合了文物底蕴、数字技术与中国古典诗词意象。
20．请把材料二中的两种花的象征品格补充完整：梅花象征　 　的品格，菊花象征　 　的品格，它们与　 　、　 　并称为“四君子”。
21．结合材料二，判断下面十二种花的选用是否正确，用“正确”“错误”表示。
①我们班要选班花，参考十二花神的寓意，有人认为要选石榴，希望同学们以石榴之姿，树张骞之志，攀学习高峰。　 　
②文化新村建设，村民建议公园里种一片荷花，因为它象征着洁身自好，这正是大家需要的。　 　
③朋友的妈妈温柔善良、气质清雅，你想送她水仙，是因为水仙象征纯净脱俗。　 　
④一位同学想在奶奶的寿宴上送一张贺卡，她在贺卡上画上了芙蓉花，并附上了祝福语：“祝奶奶健康长寿。”　 　
22．参加班级微评论。
请你结合材料一的内容，仿照材料三的评论方式，先写总的感受，再具体描述，选择传统文化、科技、视觉画面等其中一个角度，在班级群里发一条评论。
现代文阅读。
石塘的金沙，童年的浪
①儿时的石塘，日子总被海风【▲】得又咸又软。我们这些孩子，最大的快乐，都【▲】在那片金沙滩里。天刚亮，潮水【▲】去，整片沙滩就像【▲】了一层碎金子，在阳光下【▲】着暖融融的光，连风里都【▲】着大海的清甜。
②最盼着退潮后的“赶海”。我们光着脚丫，提着竹编的小篓，跟着阿婆往沙滩深处走。脚下的沙软乎乎的，踩上去咯吱作响，每一步都陷进细碎的温柔里。有时，刚看见一只花壳的小螃蟹，它却“唰”地钻进沙洞。我们就蹲下来，用手指轻轻挖，非把它找出来不可，不然回家吃饭都没心思。【甲】那时候，每一只小螺、每一枚贝壳，都是我们藏在竹篓里的宝贝，也是独属于童年的小骄傲。
③最爱在午后的沙滩上堆“沙堡”。我们用手捧起金闪闪的沙，堆起高高的围墙，挖起深深的护城河，还把捡来的贝壳嵌在墙上当窗户。涨潮前，我们总担心海浪会把沙堡冲垮，就找来碎石头压在墙根，对着大海喊：“不许碰我们的城堡！”【乙】可海浪还是踮着脚漫上来，把沙堡轻轻抹平，也把我们的笑声卷进了潮声里。我们没见过真正的城堡，却在沙滩上建起了只属于自己的王国。童心的眼睛果然望得最远，看得最真，能看见最温暖的童话。
④夏天的夜晚，沙滩是我们的“天然凉席”。大人们坐在礁石上摇着蒲扇聊天，我们就躺在软软的沙上，看天上的星星，听海浪一遍遍轻轻拍着礁石，发出低低的吟唱。有时，会有萤火虫从海边的芦苇丛里飞出来，像星星落在了沙滩上，我们追着它们跑，直到它们消失在夜色里。我们还追着晚风，听守夜的爷爷讲渔船上的故事。
⑤【丙】石塘的夜，有温柔的风，有闪烁的星，有轻唱的浪；石塘的沙滩，有金色的沙，有可爱的螺，有奔跑的影。童年的时光，简单、快乐，是永远说不完的美好。
⑥【丁】后来离开石塘，在异乡，我见过更热闹的海，踩过更松软的沙，可每当风里带着咸意，耳边响起潮声，我总会想起那片被阳光晒得暖烘烘的沙滩。
23．根据内容在第①自然段【】里选择合适的词语。（填写序号）
A.退 B.裹 C.藏 D.揉 E.闪 F.铺
24．通读全文，请仿照例子，梳理出“我们”在金沙滩上做的趣事。
①清晨欣赏沙滩美景 ②　 　③　 　④　 　
25．下列对文章中加虚线句子的理解，错误的一项（　　）
A．【甲】句写出了 “我们”赶海时的收获之多，也体现了童年的纯真快乐。
B．【乙】句运用拟人的手法，写出了海浪的温柔，也表现了童年的无忧无虑。
C．【丙】句用整齐的句式、对称的结构，选取风、星、浪、沙、螺、影这些典型景物，简洁勾勒出石塘夜晚和沙滩的唯美画面，氛围感十足。
D．【丁】句作者通过对比，目的是为了突出异乡的海热闹，沙滩松软的特点。
26．请从表达的角度对第②自然段画波浪线句子进行批注，说说这样写好在哪里。
27．读完文章，小语十分向往文中的金沙滩。可身边有人实地游玩后却说：“这里只是一片普通沙滩，没什么特别之处，不值得专程前往。”
同样一处沙滩，为什么作者视它为珍藏的童年乐园，旁人却觉得平平无奇？请结合全文内容，谈谈你的看法。
28．习作。
假如2050年我们的大脑可以像手机一样，安装各种神奇的“APP接口”。你最想装哪一款？是能随时察觉身体毛病的“健康感知接口”，让学习不再分心走神的“专注锁定接口”，还是能听懂万物心声的“语言翻译接口”，或者是看透人心的“情绪解码接口”……不过，看似万能的接口，也许会给你带来意想不到的麻烦。请你选择一种心仪的接口，展开想象创编一个情节生动、一波三折的故事。
要求：①题目自拟；②想象大胆，情节生动，故事完整；③书写工整，卷面整洁；④字数在450以上；⑤文中不要出现真实的校名、人名。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“焖饭”的“焖”读 mèn，不是 mēn；“锲而不舍”的“锲”读 qiè，不是 qì；
B项：“埋怨”的“埋”读 mán；“削弱”的“削”读 xuē；“笨拙”的“拙”读 zhuō；“威风凛凛”的“凛”读 lǐn；词语加点字读音全部正确。
C项：“炽热”的“炽”读 chì，不是 zhì；“掺和”的“掺”读 chān，不是 cān；
D项：“提供”的“供”读 gōng，不是 gòng；“刚劲”的“劲”读 jìng，不是 jìn；
故答案为：B
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
2．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“严历”应为“严厉”，“厉”是“厉害”的“厉”；“琴健”应为“琴键”，“键”指键盘、琴键；
B项：“慷慨” “悬崖”“震撼”“筋疲力尽”全部正确。
C项：“干躁”应为“干燥”，燥”指干燥、缺少水分；“诸候”应为“诸侯”，“侯”是古代爵位，不是“时候”的“候”；
D项：“通霄”应为“通宵”，宵”指夜晚，不是“云霄”的“霄”；“忘乎所已”应为“忘乎所以”，“所以”指原因、情由；
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】结合句子理解字义，A项：①“孔子不能决也。”出自《两小儿辩日》，“决”意为判断、裁决。②“凭决断开新路，以实干兴温岭。”这里的“决断”指决定、果断，但单独看“决”字，在现代语境中更偏向“果断、坚决”，与“判断”不完全相同。
B项：①“方鼓琴而志在太山。”出自《伯牙鼓琴》，“志”意为心志、情志，指心中所想。②“翻阅《温岭县志》”“志”指地方志、记载地理历史的书。
C项：①“终日不成章。”出自《迢迢牵牛星》，“章”指花纹、布帛上的纹理，这里指织布不成纹理。②“共谱温岭发展新篇章。”“章”指文章、篇章，引申为事业或发展的阶段。
D项：①“路转溪桥忽见。”出自《西江月·夜行黄沙道中》，“见”通“现”，意为出现、显现。
②“抬眼看见山海。”“看见”即看到、显现于眼前，意思与“出现”相通。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
4．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】结合对词语的理解，“独占鳌头”指在比赛中获得第一名。“勇夺第一”也是指获得第一名。前后都表示“获得第一名”，意思一致。
B项：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮《竹石》，形容坚韧不拔、顽强不屈。“坚韧不拔的意志”也是形容顽强、不动摇的精神。
C项：“一马当先”指冲锋在前、带头，形容积极进取。“甘做老黄牛”指默默奉献、任劳任怨，形容踏实肯干。前者是“冲在前”，后者是“默默干”，精神内涵不同，表达的意思不同。
D项：“饮水思源”指不忘本、懂得感恩。“吃水不忘挖井人”也是指不忘本、感恩源头。词语意思前后一致。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合对句子意思的理解，体会加点部分的含义。作答时要注意加点部分的本意和引申义的区别，进行正确作答。
5．【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】阅读各项表述进行分析，A项这句话确实使用了比喻，将小艇比作独木舟，这里“像独木舟”主要是在视觉形态上作比，并非直接说明“长、窄、深”这些数据特征。更关键的是，该句其实侧重于形状相似，而非专门强调长度和深度。这项表述错误。
B项引用名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”作为论据，确实增强了说服力。
C项：“只听见……只听见……”是反复（间隔反复），强调全场肃静，突出庄严肃穆的氛围。
D项：“桂子花开，十里飘香”是夸张，夸大了香气传播的距离，突出桂花香浓。
故答案为：A
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法的作用，做出正确选择。
6．【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】结合对句子的理解，A项：“台州的特产真多啊！有大陈黄鱼、温岭高橙、三门青蟹、仙居杨梅……”感叹号用于句末，表强烈语气，正确；顿号用于并列词语之间，正确；省略号用于列举未尽，正确。
B项：这句中引语在中间插入说话人（老师说），前面引文末尾用逗号，后面引文开头不用大写，标点位置正确。感叹号用于句末，表赞叹，正确。
C项：这句中非物质文化遗产的名称不应使用书名号《 》，而应使用引号。书名号用于书籍、篇章、报刊、文件、影视作品等，不适用于非遗项目名称。
D项：这句中逗号用于句内停顿，分号用于分隔并列分句，正确。句号用于句末，正确。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
7．【答案】C
【知识点】句式转换
【解析】【分析】阅读各项中句子，进行分析；A项：反问句结构正确，运用“难道……不……吗？”，意思与原句一致，强调品格更珍贵。
B项：“没有人不认可”即“所有人都认可”，双重否定表肯定，语气更强，意思与原句一致。
C项：这项句子改写错误，转述时人称代词和称谓需要调整。原话是诸葛亮对鲁肃说“得请你帮帮我的忙”，其中“你”指鲁肃，“我”指诸葛亮。选项中写“得请我帮帮他的忙”明显混淆了人称，“我”不应出现在转述中，且“请我帮帮他的忙”语义混乱。
D项：原句主语残缺，去掉“通过”或“使”即可。选项中去掉“通过”，保留“这次活动”作主语，正确。
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合各项中句子改写的要求，进行分析作答。
8．【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】结合相关课文内容，A项：《开国大典》按照“群众入场→典礼开始→宣布新中国成立→升旗鸣炮→宣读公告→阅兵盛况→群众游行”的顺序记叙，条理清晰。 该顺序与课文内容一致，说法正确。
B项：《腊八粥》一文，作者沈从文详细描写了八儿等粥的过程（如盼粥、分粥、猜粥、看粥），而对喝粥则一笔带过，略写。选项中写“详写‘喝粥’，略写‘等粥’”，正好说反了。课文详写“等粥”是为了突出八儿对腊八粥的渴望与童真，略写“喝粥”则给读者留下想象空间。这项说法错误。
C项：《表里的生物》是冯至的一篇回忆性散文，采用第一人称“我”来叙述童年时对父亲怀表的疑惑与发现。说法正确。
D项：《那个星期天》中，史铁生通过描写光线从明媚到昏暗的变化，烘托出“我”从期待到失望的心情变化，这是典型的“以景衬情”手法。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
9．【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】概括新闻要点，需要抓住核心事件、主要内容和意义，而非只取某一片段信息。
A项：只提到时间、地点和事件开头，没有提及集市的内容、特点及意义，信息过于简略，未能概括新闻整体。
B项：只提到活动主题，未涉及具体活动形式、服务内容及效果，不能完整概括新闻。表述不准确。
C项：“温岭市第三届健康集市，通过融合医疗服务与趣味活动，为市民提供一站式多元化健康服务。”涵盖了活动主体（第三届健康集市）、方式（融合医疗服务与趣味活动）、目的/效果（提供一站式多元化健康服务），抓住了新闻的核心内容和意义。概括完整、准确
D项：只提到参与人数，未能体现活动的主题、特色和综合服务内容，以偏概全。
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合语段表述的主要意思，对每一选项中的句子进行正确分析，选出全面概括语段主要内容的句子，进行作答。
10．【答案】D
【知识点】作者作品；其他文化常识
【解析】【分析】本题围绕数字“四”的文化常识进行考查，就结合相关知识分析各项；
A项：中国四大民间故事通常指《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。这项表述正确。
B项：律诗共八句，每两句为一联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。这项表述正确。
C项：文房四宝指笔、墨、纸、砚，特指湖笔、徽墨、宣纸、端砚等传统书写工具。这项表述正确。
D项：楷书四大家一般指欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫，简称“欧颜柳赵”。选项中写“颜真卿、欧阳询、王羲之、赵孟頫”，其中王羲之是东晋书法家，以行书（《兰亭序》）闻名，并非楷书四大家之一。这项表述错误。
故答案为：D
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
11．【答案】微微荡漾；分外陶醉；点缀；拍摄；慷慨；彻底；严峻；贡献
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】就结合对音节的拼读，“微微荡漾”的“漾”是三点水，左右结构；“分外陶醉”的“醉”是酉字旁，右边是“卒”；“点缀”的“缀”是绞丝旁，左右结构；“拍摄”的“摄”是提手旁，右边是“聂”；“慷慨”都是竖心旁，左右结构；“彻底”的“彻”是双人旁，右边是“切”；“严峻”的“峻”是山字旁，右边是“夋”；“贡献”的“献”是南字旁，右边是“犬”。
故答案为：微微荡漾；分外陶醉；点缀；拍摄；慷慨；彻底；严峻；贡献
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
12．【答案】记；纪；迹；寄；既；继；济；绩
【知识点】看拼音写汉字；同音字
【解析】【分析】结合句子表述，“记录”的“记”是言字旁，指把所见所闻写下来，搭配“民俗风情”很合理。“纪念”是对过去的人或事表示怀念；“足迹”指脚印，引申为走过的历程。这里“岁月足迹”是常见搭配，所以填“迹”更合适。“寄情乡土”的“寄”是宝盖头，下面是“奇”，“寄情”指把感情寄托在某个地方或事物上，搭配乡土（家乡）很自然。“既传承”中“既”是关联词，表示递进关系。“5续”可能是“继续”的“继”；“经济”是常见词，指国民经济或财力，搭配“文旅助推经济”很合理。“成绩”指工作或学习的收获，搭配“争创亮眼成绩”很常见。
故答案为：记；纪；迹；寄；既；继；济；绩
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
【答案】13．等闲识得东风面；映日荷花别样红；空山新雨后；凌寒独自开
14．其一人专心致志；莫道君行早
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及格言和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
13．“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代·朱熹《春日》，意思是随意（等闲）便能认出春风的模样，因为春风吹拂下，百花齐放、万紫千红，这全都是春天的景象。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋代·杨万里《晓出净慈寺送林子方》，意思是莲叶与天际相接，一片无边无际的碧绿；在阳光映照下的荷花，显得格外鲜艳娇红。诗人极力描绘西湖六月荷花的壮美，色彩对比鲜明（碧与红），境界开阔。“空山新雨后，天气晚来秋”出自唐代·王维《山居秋暝》，意思是幽静的山谷刚刚下过一场新雨，傍晚的天气带来秋日的凉意。“墙角数枝梅，凌寒独自开”出自宋代·王安石《梅花》，意思是墙角有几枝梅花，正迎着严寒独自盛开。诗人以梅花自喻，赞美梅花不畏严寒、独自绽放的品格。表面写梅花，实则表达自己坚守高洁、不随波逐流的志向。“凌寒”二字凸显了梅花的坚韧与孤傲。
故答案为：等闲识得东风面；映日荷花别样红；空山新雨后；凌寒独自开
14．结合课文内容，“其一人专心致志，惟弈秋之为听”出自《孟子·告子》，意思是其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导。“莫道君行早，更有早行人” 出自《增广贤文·上集》，意思是不要说你自己出发得早，还有比你出发得更早的人。常用来比喻办事已经被人抢先了。
故答案为：其一人专心致志；莫道君行早
【答案】15．B；智慧；两人的相遇，很可能会成为一场“战略家”与“战术家”的深度对话。诸葛亮可能会向吴用阐述如何将一场战役的胜利，转化为政治上的优势；而吴用则可能会向诸葛亮请教如何在高屋建瓴的战略之下，设计出更稳妥、高效的执行方案。这种碰撞，必然精彩纷呈
16．少年强烈好奇心与勇敢正义感的体现；；在去墓地之前，汤姆和哈克就坚信这是测试勇气的仪式。当他们在墓地目睹了印江·乔埃杀人的全过程后，汤姆虽然极度恐惧，但在后来的法庭审判中，他克服了对印江·乔埃的恐惧，毅然出庭作证，指认真凶，拯救了无辜的波特。；促成了自我成长与社区的团结，甚至揭开了真相。；“离家出走”到杰克逊岛当“海盗”，表面上是逃避生活和制造恐慌，但实际上，这次出走让汤姆和伙伴们彻底脱离了日常的束缚，在岛上学会了生火、做饭、露营等独立生存技能。更重要的是，这次“失踪”事件让整个小镇陷入了巨大的悲痛和焦虑中，当汤姆在葬礼当天“死而复生”时，全镇人喜极而泣，这次经历让汤姆深刻意识到自己是被家人和社区所爱着的。也正因为这次出走，汤姆错过了村里的日常，却在归来后更有胆量和智慧去面对印江·乔埃，最终帮助找到了宝藏。
【知识点】辩论讨论；其他语言表达；其他文学常识
【解析】【点评】题目考查对名著文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
15．结合对原著中人物的理解，诸葛亮的智慧是“大智”，心怀天下，谋的是“势”。 他未出茅庐便知天下三分，为刘备集团制定了“联吴抗曹、占据荆益、三分天下”的宏观战略。他的智慧体现在对天下大势的精准把握和全局规划上。吴用的智慧是“巧智”，专攻细节，谋的是“事”。 作为梁山的军师，他的智慧更多体现在解决具体问题和设计精妙的战术上。结合对人物的理解，进行作答。
故答案为：B；智慧；两人的相遇，很可能会成为一场“战略家”与“战术家”的深度对话。诸葛亮可能会向吴用阐述如何将一场战役的胜利，转化为政治上的优势；而吴用则可能会向诸葛亮请教如何在高屋建瓴的战略之下，设计出更稳妥、高效的执行方案。这种碰撞，必然精彩纷呈。
16．结合原著内容，“墓地试胆”并非单纯的寻刺激。在去墓地之前，汤姆和哈克就坚信这是测试勇气的仪式。当他们在墓地目睹了印江·乔埃杀人的全过程后，汤姆虽然极度恐惧，但在后来的法庭审判中，他克服了对印江·乔埃的恐惧，毅然出庭作证，指认真凶，拯救了无辜的波特。这说明他去墓地并非为了制造恐慌，而是这一经历让他直面了邪恶，并最终激发了他内心深处的正义感。“离家出走”到杰克逊岛当“海盗”，表面上是逃避生活和制造恐慌，但实际上，这次出走让汤姆和伙伴们彻底脱离了日常的束缚，在岛上学会了生火、做饭、露营等独立生存技能。更重要的是，这次“失踪”事件让整个小镇陷入了巨大的悲痛和焦虑中，当汤姆在葬礼当天“死而复生”时，全镇人喜极而泣，这次经历让汤姆深刻意识到自己是被家人和社区所爱着的。也正因为这次出走，汤姆错过了村里的日常，却在归来后更有胆量和智慧去面对印江·乔埃，最终帮助找到了宝藏。
故答案为：少年强烈好奇心与勇敢正义感的体现；在去墓地之前，汤姆和哈克就坚信这是测试勇气的仪式。当他们在墓地目睹了印江·乔埃杀人的全过程后，汤姆虽然极度恐惧，但在后来的法庭审判中，他克服了对印江·乔埃的恐惧，毅然出庭作证，指认真凶，拯救了无辜的波特。促成了自我成长与社区的团结，甚至揭开了真相。“离家出走”到杰克逊岛当“海盗”，表面上是逃避生活和制造恐慌，但实际上，这次出走让汤姆和伙伴们彻底脱离了日常的束缚，在岛上学会了生火、做饭、露营等独立生存技能。更重要的是，这次“失踪”事件让整个小镇陷入了巨大的悲痛和焦虑中，当汤姆在葬礼当天“死而复生”时，全镇人喜极而泣，这次经历让汤姆深刻意识到自己是被家人和社区所爱着的。也正因为这次出走，汤姆错过了村里的日常，却在归来后更有胆量和智慧去面对印江·乔埃，最终帮助找到了宝藏。
【答案】17．以故宫“清代白玉月令组佩”为叙事线索，按农历十二个月令依次展现一月梅花至十二月水仙，并通过“一花一神一品格”的结构，让十二位历史人物化身花神演绎，恢复了“佩玉纪时”的文化传统。；采用AIGC实时渲染与光学动作捕捉技术，实现毫秒级虚实互动，使虚拟花卉能根据舞者的肢体语言生长、凋谢，营造出沉浸式东方美学意境。
18．中秋节；赏月、吃月饼、家人团聚；象征团圆、丰收与和谐，寄托人们对故乡和亲人的思念之情
19．C
20．高洁、坚贞不屈；隐逸、淡泊名利；兰；竹
21．正确；正确；正确；错误
22．这不仅是科技与艺术的融合，更是传统文化在数字时代的一次惊艳“复活”。当节目以故宫“清代白玉月令组佩”为叙事线索，将“花朝节”祭礼中“佩玉纪时”的传统重新搬上舞台，十二位花神按农历月令依次登场时，古典时序之美便在光影流转中变得可感可触。尤其令我震撼的是AIGC实时渲染技术的运用——虚拟花卉不再只是背景，而是能够感知舞者每一次发力、每一次旋转，随肢体语言生长、绽放、凋零。这不仅让“一花一神一品格”的文化内涵有了动态的视觉表达，更让观众真切体会到古人“人与四时合其序”的东方哲思。科技不是传统文化的装饰，而是激活其生命力的“催化剂”，这样的舞台，值得所有人为之喝彩。
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．根据材料一的内容，可以概括出《贺花神》节目在内容编排和技术应用上的创新之处：内容编排上以故宫“清代白玉月令组佩”为叙事线索，按农历十二个月令依次展现一月梅花至十二月水仙，并通过“一花一神一品格”的结构，让十二位历史人物化身花神演绎，恢复了“佩玉纪时”的文化传统。技术应用方面 采用AIGC实时渲染与光学动作捕捉技术，实现毫秒级虚实互动，使虚拟花卉能根据舞者的肢体语言生长、凋谢，营造出沉浸式东方美学意境。
故答案为：以故宫“清代白玉月令组佩”为叙事线索，按农历十二个月令依次展现一月梅花至十二月水仙，并通过“一花一神一品格”的结构，让十二位历史人物化身花神演绎，恢复了“佩玉纪时”的文化传统。采用AIGC实时渲染与光学动作捕捉技术，实现毫秒级虚实互动，使虚拟花卉能根据舞者的肢体语言生长、凋谢，营造出沉浸式东方美学意境。
18．结合对传统节日习俗的认知和掌握，结合节日习俗的寓意，进行表述作答。
故答案为：中秋节；赏月、吃月饼、家人团聚；象征团圆、丰收与和谐，寄托人们对故乡和亲人的思念之情。
19．结合材料内容及相关知识，A项：材料一明确提到：“节目按农历十二个月令，依次展现一月梅花至十二月水仙……恢复古人‘佩玉纪时’的文化传统。”这项说法正确。
B项：材料一原文：“采用AIGC实时渲染与光学动作捕捉技术，使虚拟花卉能够根据舞者的肢体语言生长、凋谢，营造出‘人在画中游’的沉浸式东方美学意境。”这项说法正确。
C项：材料二“十二花神档案”中，部分花神确实有诗句，但并非全部都是因为写诗入选。例如三月桃花的花神是息夫人，主要事迹是“息妫不言”的坚贞故事，并非因为写诗。因此，“都写了与花相应的诗句”这一说法绝对化，与事实不符。
D项：材料一强调文物（白玉月令组佩）与数字技术；材料二展示诗词与品格；材料三中科技博主和家长都分别从技术和文化感染力方面给予好评，正体现了三者融合的优势。这项说法正确。
故答案为：C
20．材料二中梅花的花神是林逋，引用诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，此句描绘梅花清幽淡雅、不与世俗同流，象征高洁、坚贞不屈。菊花的花神是陶渊明，引用“采菊东篱下，悠然见南山”，体现陶渊明归隐田园、超然物外的人生态度，象征隐逸、淡泊名利。中国传统“四君子”为梅、兰、竹、菊，分别象征高洁、幽雅、坚韧、淡泊。
故答案为：高洁、坚贞不屈；隐逸、淡泊名利；兰；竹
21．根据材料二中的花神寓意及文化内涵，逐一判断：
① 材料二中石榴对应的花神是张骞，象征品格为开拓进取。题干“树张骞之志，攀学习高峰”与开拓进取的精神一致，寓意合理。
② 材料二中荷花的象征品格为洁身自好。荷花“出淤泥而不染”，常用于比喻纯洁高尚的品格，适合用于文化建设。
③ 材料二中水仙的象征品格为纯净脱俗。水仙凌波开放，清雅高洁，比喻人品纯洁、不染尘俗，适合形容温柔善良、气质清雅的人。
④ 材料二中芙蓉的花神是王昭君，象征品格为坚韧大义，多用于表达巾帼气节与奉献精神。芙蓉花在传统花语中虽有富贵之意（“芙蓉”谐音“富荣”），但在材料二中并未赋予其“健康长寿”或“祝寿”的寓意。用于奶奶寿宴，更适合选牡丹、松柏、寿桃、梅花等象征富贵或长寿的花。
故答案为：正确；正确；正确；错误
22．结合材料中对“十二花神”的介绍，仿照材料三的评论，从活动内容和科技运用的不同角度，先写总的感受，再具体描述，进行表述作答。
故答案为：这不仅是科技与艺术的融合，更是传统文化在数字时代的一次惊艳“复活”。当节目以故宫“清代白玉月令组佩”为叙事线索，将“花朝节”祭礼中“佩玉纪时”的传统重新搬上舞台，十二位花神按农历月令依次登场时，古典时序之美便在光影流转中变得可感可触。尤其令我震撼的是AIGC实时渲染技术的运用——虚拟花卉不再只是背景，而是能够感知舞者每一次发力、每一次旋转，随肢体语言生长、绽放、凋零。这不仅让“一花一神一品格”的文化内涵有了动态的视觉表达，更让观众真切体会到古人“人与四时合其序”的东方哲思。科技不是传统文化的装饰，而是激活其生命力的“催化剂”，这样的舞台，值得所有人为之喝彩。
【答案】23．DCAFEB
24．退潮后赶海；午后堆沙堡；夏夜沙滩纳凉
25．D
26．这段文字通过细腻的感官描写、精准的动作刻画和富有童趣的心理活动，将赶海的过程写得生动可感，既展现了孩子们对自然的亲近与热爱，也饱含了对那段童年时光的深情回忆。
27．沙滩是同一片沙滩，但“看见”它的方式不同，它便呈现出不同的模样。作者看见的是童年、亲情、自由与想象，而普通游客看见的只是沙与海。真正的风景，不只存在于眼睛里，更存在于心里和记忆里。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．结合句子中描述的事物的不同特点，海风“揉”得日子又咸又软，用拟人手法，写出海风对生活的浸染，富有质感；快乐“藏”在沙滩里，暗示沙滩是童年快乐的源泉，富有童趣；潮水“退”去，是自然现象，也是赶海的前奏；沙滩“铺”了一层碎金子，形象写出阳光洒满沙滩的画面感；碎金子“闪”着暖融融的光，写出光影流动的生动景象；风里“裹”着清甜，写出海风带着海洋气息，拟人化表达。结合对动词的理解，进行作答。
故答案为：DCAFEB
24．结合文中描写，第②段“最盼着退潮后的‘赶海’……捉花壳螃蟹、挖小螺、捡贝壳”，描写“退潮后赶海”；第③段“最爱在午后的沙滩上堆‘沙堡’……堆围墙、挖护城河、嵌贝壳当窗户”，描述“午后堆沙堡”；第④段“夏天的夜晚，沙滩是我们的‘天然凉席’……看星星、追萤火虫、听守夜的爷爷讲渔船上的故事”，描述“夏夜沙滩纳凉”；这四件事按时间顺序（清晨→退潮后→午后→夜晚）排列，涵盖了全文主要情节，层次清晰，紧扣“童年趣事”主题。
故答案为：退潮后赶海；午后堆沙堡；夏夜沙滩纳凉
25．结合短文内容，A项：【甲】句“每一只小螺、每一枚贝壳，都是我们藏在竹篓里的宝贝，也是独属于童年的小骄傲。”确实写出了赶海收获的满足感和童真的快乐。表述正确。
B项：【乙】句“可海浪还是踮着脚漫上来，把沙堡轻轻抹平”，将海浪人格化，写出其温柔俏皮，也侧面表现孩子们无忧无虑的心境。 表述正确。
C项：【丙】句“石塘的夜，有温柔的风，有闪烁的星，有轻唱的浪；石塘的沙滩，有金色的沙，有可爱的螺，有奔跑的影。”确实采用对仗、排比句式，选取典型意象，营造出诗意画面。这项表述正确。
D项：【丁】句“后来离开石塘，在异乡，我见过更热闹的海，踩过更松软的沙，可每当风里带着咸意，耳边响起潮声，我总会想起那片被阳光晒得暖烘烘的沙滩。”此处对比的目的是突出对故乡石塘的思念与怀旧之情，而不是为了突出异乡海的热闹或沙滩的松软。作者写异乡海的“更热闹”“更松软”，反衬的正是心中对故乡那片沙滩无可替代的情感。 这项表述错误。
故答案为：D
26．结合对句子的理解，“光着脚丫”“提着竹篓”“蹲下来”“用手指轻轻挖”，连续运用一系列动词，将孩子们赶海时的专注与投入刻画得栩栩如生，仿佛读者也置身其中。“沙软乎乎的”“踩上去咯吱作响”，从触觉和听觉两个维度写沙滩，让读者产生通感体验；“陷进细碎的温柔里”一句，将柔软的沙粒拟人化为“温柔”，赋予自然景物以情感，读来温暖动人。“唰”地钻进沙洞，这个拟声词生动模拟了螃蟹快速逃遁的瞬间，使场景更具现场感和动态效果。
故答案为：这段文字通过细腻的感官描写、精准的动作刻画和富有童趣的心理活动，将赶海的过程写得生动可感，既展现了孩子们对自然的亲近与热爱，也饱含了对那段童年时光的深情回忆。
27．结合文中描写，那里的每一粒沙、每一只小蟹、每一枚贝壳，都与他儿时的欢笑、期待、探索紧密相连。他在沙滩上赶海、堆沙堡、看星星、听故事——这些不是“观光”，而是生活的日常，是成长的一部分。因此，沙滩在作者心中早已超越了物理空间，成为情感符号和精神原乡。而普通游客只是短暂停留，缺乏这种时间沉淀和生活经历的积累，自然难以产生深刻的情感共鸣。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：沙滩是同一片沙滩，但“看见”它的方式不同，它便呈现出不同的模样。作者看见的是童年、亲情、自由与想象，而普通游客看见的只是沙与海。真正的风景，不只存在于眼睛里，更存在于心里和记忆里。
28．【答案】 错读之心 “妈妈，我今天被老师批评了，心里好难受。”我躺在沙发上，看着妈妈的脸。
“哦，晚饭想吃什么？”她笑着问。
可我的“情绪解码接口”却在耳后轻轻震动，一个温柔的女声在脑海中响起：“检测到强烈‘愧疚’情绪，伴有轻微‘焦虑’；表象与内心不符，内心独白：‘孩子，我今天工作失误被老板骂了，但我不想让你担心，我得装出开心的样子。’”
我愣住了。原来妈妈笑着问我晚饭吃什么的时候，心里正在流泪。我一骨碌爬起来，用力抱住她：“妈妈，你今天辛苦了，我请你吃冰淇淋吧！”
妈妈眼眶一下子红了。
那一刻，我发誓要用好这个接口，当全世界最懂人心的人。
第二天上学，同桌小雨趴在桌上，肩膀微微发抖。我拍拍她：“你怎么啦？”
接口震动：“检测到‘被孤立’的痛苦，表层伪装：‘没事’；内心独白：‘全班同学都收到了生日会邀请，唯独我没有，可我不想让别人觉得我小心眼。’”
我低声说：“小雨，放学后我陪你去买新出的盲盒吧，我也没收到那个邀请，咱们自己玩！”
小雨猛地抬头看我，眼泪“唰”地流下来：“你怎么知道……”我把她搂住，那一刻我觉得自己像个小超人。
可渐渐地，我发现不对劲。
那天回到家，妈妈一边洗碗一边哼歌。接口报告：“表象‘愉悦’，内心：‘这孩子今天又在学校偷用接口了吧？前天老师才投诉过她，明天得跟班主任好好谈谈。’”
我浑身一凉。原来在妈妈心里，我已经成了一个“需要防备”的孩子？
周末，小晴兴奋地跑来：“你猜我考了多少分？98！”
接口震动：“表象‘兴奋’，内心：‘哼，要不是你上次用接口猜对了小雨的心思，小雨才不会跟你玩。我这次考这么好，看你还有什么好炫耀的！’”
我看着小晴脸上灿烂的笑容，那笑容像一张面具，背后的恶毒像针一样扎过来。
我冲进洗手间，对着镜子，按下了卸载键。耳机里传来机械女声：“是否确认卸载‘情绪解码接口’？卸载后将无法恢复。”
“确认。”我说。
镜子里的自己，眼睛终于不再是两团混乱的数据。
第二天，小雨跑过来：“你怎么了？昨天一天没理我。”她眼神里有担忧。
我点点头：“没什么，我就是……”我顿住了，因为我发现，我竟然真的不知道她在想什么了。
可奇怪的是，当我看到她眼睛里的那一抹关切，我突然觉得，这种不确定，居然让我轻轻松了一口气。
原来，真正的理解，从来不需要解码；真正的温柔，是在不知道对方在想什么的时候，仍然愿意温柔相待。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】题目要求展开丰富的想象，结合对现代人工智能技术的认知和理解，想象人工智能与人体结合之后对人的生活产生的影响，进行表述作答。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“情绪解码接口”来写，结合自己的想象和领悟思考，讲述自己未来安装情绪解码接口，因为可以感知对方的情绪而经历的一波三折的生活经历。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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