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2026年全国中考数学真题汇编
专题18 数据分析
一、单选题
1．（2026·四川宜宾·中考真题）某校位同学参加志愿服务，服务时长（单位：小时）如下：，，，，，，，．则这组数据的众数是（ ）
A． B． C． D．
2．（2026·四川甘孜·中考真题）某人在一轮射击训练中共射击7次，成绩为（单位：环）：7，8，8，9，9，10，10．则该轮射击训练成绩的中位数是（ ）
A．7环 B．8环 C．9环 D．10环
3．（2026·山东德州·中考真题）商家为了更好的销售一种洗衣液的品牌，应该选择调查每种洗衣液销量的（ ）
A．平均数 B．中位数 C．众数 D．方差
4．（2026·安徽·中考真题）已知一组数据：1，2，9，5，2，3，6．该组数据的中位数是（ ）
A．2 B．3 C．4 D．5
5．（2026·四川眉山·中考真题）我市举行“东坡诗词”朗诵比赛，决赛中五位评委给某位选手的评分分别为，，，，，则这组数据的众数和中位数是（ ）
A．， B．， C．， D．，
6．（2026·上海·中考真题）已知一周的周一至周五，某同学的运动时间为34、28、40、36、32分钟，为了让一周7天内的平均活动时间恰好达到40分钟，该同学周六、周日应分别运动（ ）分钟．
A．50，50 B．45，60 C．50，60 D．55，60
7．（2026·四川广元·中考真题）四名同学参加1分钟跳绳测试，每人10次跳绳成绩的平均数及方差如表所示：
甲 乙 丙 丁
平均数（个） 185 188 188 186
方差 18.5 15.4 12.6 32.2
根据10次测试成绩，从这四名同学中选择一人参加比赛，应选（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
8．（2026·甘肃天水·中考真题）随着人工智能的快速发展，越来越多的学生使用 辅助学习．小凯记录了自己连续八周每周使用 辅助学习的时间（单位：分钟），并绘制了如图所示的折线统计图．根据统计图，下列关于小凯这八周使用 辅助学习时间的描述，错误的是（ ）
A．众数是127分钟 B．平均数是133分钟
C．中位数是132分钟 D．总时间是1064分钟
9．（2026·四川凉山·中考真题）在一次中学生田径运动会上，参加男子跳高的15名运动员的成绩如下表所示：
成绩 1.50 1.60 1.65 1.70 1.75 1.80
人数 3 2 3 4 2 1
对于这15名运动员的成绩，下列说法正确的是（ ）
A．众数是1.70 B．中位数是1.675 C．平均数是1.68 D．方差是0.2
二、填空题
10．（2026·福建·中考真题）一组数据9，8，5，2，1，1的众数是____________．
11．（2026·四川自贡·中考真题）每天适量饮水有利于身体健康．生活老师想了解全班学生饮水情况，随机抽取该班5名学生进行调查，他们每天的饮水量分别为：1，1.5，1.2，2.2，2（单位：）．这组数据的中位数为_____．
12．（2026·四川遂宁·中考真题）某班甲、乙、丙3名同学参加实心球测试，每人投掷实心球5次成绩的平均数（单位：米）及方差如下表：
项目 甲 乙 丙
9.56 10.25 10.25
0.15 0.36 0.15
根据表中信息，选择1名成绩好且发挥稳定的同学参加运动会掷实心球比赛，应选择参赛的同学是________．
三、解答题
13．（2026·四川攀枝花·中考真题）我国光伏产业技术全球领先，光伏组件产品出口到全球200多个国家和地区，成为中国制造的一张“亮丽名片”．某光伏组件销售公司为了调动销售员工的积极性，决定设置一个适当的季度销售额目标，若完成目标，可获得奖励．现有20名销售员工一季度的销售额如下：（单位：万元）
43，50，67，64，40，42，51，62，58，75，
34，61，42，73，62，72，56，36，50，62．
（注：数据分组时，每组的起点值属于本组，终点值属于下一组）
(1)这组数据的众数为__________，中位数为__________．若将众数作为季度销售额目标，则一季度有__________名员工可获得奖励；
(2)请补全频数分布直方图；
(3)销售部对数据进行分析后，决定对一半的销售员工进行奖励，某销售员工一季度的销售额为56万元，他能获得奖励吗？请说明理由．
14．（2026·天津·中考真题）某校为强化学生低碳生活的环保理念，随机调查了该校 名学生周末绿色出行的次数，根据统计的结果，绘制出如下的统计图①和图②．
请根据相关信息，解答下列问题：
(1)填空： 的值为________，图①中的值为________，统计的这组学生周末绿色出行的次数数据的众数和中位数分别为________和________；
(2)求统计的这组学生周末绿色出行的次数数据的平均数；
(3)根据样本数据，若该校共有名学生，估计该校学生周末绿色出行的次数是的人数约为多少？
15．（2026·河南·中考真题）加强中小学科技教育是服务国家创新驱动发展战略、培养未来科技创新人才的重要路径．某学校科创社团组装了甲、乙两个投篮机器人，准备从中选一个参加青少年科技创新大赛．为此，该社团对两个投篮机器人分别进行了组测试（每组测试投篮次，以投进次数作为测试成绩），并对测试成绩整理、描述、分析如下．
测试成绩统计表
统计量 甲 乙
平均数
中位数 7
众数 8
方差
根据以上信息，回答下列问题．
(1)表中的值为_________，的值为_________，_________（填“”“”或“”）．
(2)你认为科创社团应选哪个投篮机器人参加青少年科技创新大赛？请说明理由．
16．（2026·甘肃天水·中考真题）为深入学习贯彻习近平总书记关于“讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国”的重要指示精神，落实立德树人根本任务，某区教育系统举办“讲好中国故事，弘扬传统文化”讲故事比赛，引导学生了解中华优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感．比赛分为初赛和复赛．经初赛后，共有360名学生参加复赛．为了解比赛情况，举办方从学生复赛成绩中随机抽取了50名学生的成绩作为样本数据，进行了整理和分析，绘制成如下不完整的统计图表：
频数、频率分布表
组别 成绩（分） 频数 频率
A 7
B 15
C
D 10
根据所给信息，解答下列问题：
(1)______，______；
(2)补全频数分布直方图；
(3)这50名学生成绩的中位数会落在______组；（填组别）
(4)若复赛成绩在D组的学生将获得一等奖，请你估计这360名复赛学生中获得一等奖的人数．
17．（2026·河北·中考真题）在学习了圆的相关知识后，同学们设计并开展了一项综合实践活动，下面是一个小组尚未完成的活动报告．
主题 求生活中的圆弧长
研究内容 本次活动选取学校的铅球场地，将场地的一部分抽象为扇形（如图1所示），已知扇形所在圆的半径于点，，用不同的方案分别求的长．
工具 软尺（长度足够）、测角仪（可测量角度的大小）等
研究方案与实践成果 方案一 方案二 方案三
用软尺直接测量的长． 测量数据： 第一次 第二次 用测角仪测角，利用弧长公式计算的长． 测量数据： 查阅文献，发现北宋沈括的《梦溪笔谈》中收录了近似计算圆弧长度的“会圆术”．图1中，弧长． 测量数据：
反思应用 取两次测量结果的平均数，则． 利用弧长公式，…… 根据“会圆术”，……
①方案一可通过____________的方法减少误差； ②我们可以利用上面的活动经验解决一些生活中的问题． 如图2所示，公园里一座桥的主桥拱是圆弧形，已知其跨度为，拱高为，虽然弧长和圆心角不方便测量，但可以通过计算近似得出． 计算过程如下：……
请你帮助该小组完成活动报告，具体如下：
(1)写出“反思应用”①中减少误差的方法；（写出一种方法即可）
(2)分别利用方案二（结果保留）和方案三计算的长；
(3)求图2中弧长和圆心角．（取3.1）
18．（2026·内蒙古·中考真题）AI技术的广泛应用，为各行各业带来了前所未有的变革．某公司要从A，B两款AI产品中选择一款进行本地部署，聘请五位专家对这两款产品从“信息处理速度”“信息识别准确度”“功能丰富程度”三个维度分别评分（每个维度满分100分）．
其中，五位专家对“信息识别准确度”评分情况为：
A款产品：73，70，70，75，77；
B款产品：70，69，70，75，76．
对每款产品每个维度评分的平均值作为该维度的得分，整理得到下表：
产品 维度及得分
信息处理速度 信息识别准确度 功能丰富程度
A 78 73 86
B 82 72 85
请根据以上信息，解答下列问题：
(1)请写出五位专家对A，B两款产品的“信息识别准确度”评分的众数和中位数，并以此判断哪款产品的信息识别准确度更高；
(2)如果公司将“信息处理速度”“信息识别准确度”“功能丰富程度”三个维度的得分按的比例计算两款产品的加权平均数作为最终得分．请你以此为依据为公司选择产品提出合理建议，并说明理由．
19．（2026·广西·中考真题）广西横州拥有全球规模最大的茉莉花生产基地，通江达海的平陆运河将助力茉莉花香飘世界．某校组织八年级7个班到茉莉园开展“香约茉莉·跃动韶华”主题研学．研学期间，恰逢茉莉园举行茉莉花美食评选活动，应园区邀请，每班各派一名学生代表本班对茉莉花饼、茉莉奶冻、茉莉蛋糕、茉莉茶酥等四种美食进行评分（10分制），结果汇总如下：
美食 名称 学生1 学生2 学生3 学生4 学生5 学生6 学生7
茉莉 花饼 9 8 8 9 10 9 7
茉莉 奶冻 8 9 8 10 9 10 9
茉莉 蛋糕 10 8 8 8 9 9 7
茉莉 茶酥 7 7 10 9 9 7 8
请根据以上信息，回答下列问题：
(1)直接写出茉莉茶酥评分的中位数、众数；
(2)每道美食的得分为去掉一个最低分和一个最高分后的平均分，得分越高说明该美食越受学生欢迎．已知茉莉花饼、茉莉蛋糕、茉莉茶酥的得分分别为，，8，请计算茉莉奶冻的得分，并指出最受学生欢迎的茉莉花美食．
20．（2026·广东·中考真题）为弘扬中华优秀传统文化，某校举办了古诗词知识竞赛．在300名参赛学生中随机抽取12名，他们的参赛成绩（单位：分）如下：
67 83 66 85 79 81 86 86 90 91 72 98
(1)求这12名学生参赛成绩的平均数；
(2)求这12名学生参赛成绩在分与分之间的人数，据此估计300名学生参赛成绩在分与分之间的人数．
21．（2026·四川成都·中考真题）为践行“健康第一”的教育理念，某校开展了创意课间操比赛，甲、乙两个参赛队进入决赛，决赛由5位教师评委和20位学生评委给两队打分（单位：分），该校将按最终成绩择优推广其中一队的创意课间操．赛后对评委打分的数据进行整理、描述和分析，下面给出了部分信息．
①教师评委给甲队的打分分别为：80，84，84，86，91
②学生评委给甲队的打分的频数分布直方图如图（分数用x表示，数据分为4组，第1组：，第2组：，第3组：，第4组：）：
③评委对甲队打分数据的平均数、中位数、众数如下：
平均数 中位数 众数
教师评委 a 84 b
学生评委 82 m 85
根据以上信息，回答下列问题：
(1)a的值为____，b的值为____；
(2)m的值位于学生评委对甲队打分数据分组的第____组，若教师评委、学生评委对甲队打分数据的方差分别记为，，则______（填“”或“”）；
(3)学校将教师评委、学生评委打分的平均分按的比例确定两队的最终成绩．已知乙队的最终成绩为83分，试判断该校将推广哪个队的创意课间操，并说明理由．
22．（2026·北京·中考真题）若干名学生参加编程比赛，比赛共8轮，每轮有3道题，每人每轮的得分为该轮答对题目的数量（得分为整数）．已知甲、乙两名学生8轮得分的情况如下：
根据以上信息，回答下列问题：
(1)甲8轮得分的平均数为________，乙8轮得分的平均数为________；
(2)记甲、乙8轮得分的方差分别为和，则________（填“”“”或“”）；
(3)如果丙8轮得分的中位数为，那么丙8轮得分的平均数是不是一定大于乙8轮得分的平均数？若是，请说明理由；若不是，请举出反例．
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参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 D C C B D C C A A
1．D
一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数，据此可得答案．
解：∵在这组数据中，出现次，出现次，出现次，出现次，
∴是这组数据中出现次数最多的数，
∴这组数据的众数为．
2．C
本题考查中位数的概念，解题思路是根据中位数的定义，确定中位数的位置后得到结果．
解：∵ 7次射击成绩已经按从小到大顺序排列，数据个数是奇数，
∴ 中位数为排序后第个数据，
∵ 第4个数据为9，
∴ 该轮射击成绩的中位数是9环．
3．C
本题考查不同统计量的实际意义，根据商家的销售需求，结合各统计量的含义判断即可．
∵ 平均数反映一组数据的平均水平，中位数反映数据的中等水平，方差反映数据的波动程度，众数反映一组数据中出现次数最多的数据，商家为更好销售洗衣液，需要明确最受欢迎，也就是销量最高的洗衣液类型，符合众数的实际意义，
∴ 应该选择调查众数．
4．B
先将数据从小到大排序，再根据中位数的定义求解即可．
将原数据按从小到大排序，得，，，，，，，
该组数据共有个，为奇数个，
中位数为排序后第个数据， 第个数据为，
该组数据的中位数是．
5．D
解：∵这组数据中，出现次，出现的次数最多，
∴这组数据的众数为，
将这组数据从小到大重新排列，得：，，，，，
∵第个数为，
∴这组数据的中位数为．
6．C
根据平均数的定义，先求出7天需要的总运动时间，再减去前5天的总运动时间，得到周六周日的总运动时间，对比选项得到结果．
解：∵7天平均运动时间为40分钟，
∴7天总运动时间为分钟，
∵周一到周五的总运动时间为分钟，
∴周六和周日的总运动时间为分钟，
对比各选项，只有C选项中，符合题意．
7．C
根据平均数和方差的意义解题，平均数越大代表平均成绩越好，方差越小代表成绩波动越小，发挥越稳定，先选出平均成绩更高的同学，再从中选出方差最小的即可
解：∵乙和丙的平均数最大，为，大于甲的和丁的，
因此只需从乙和丙中选择，
又∵乙的方差为，丙的方差为，，
∴丙满足成绩好且发挥稳定的要求
8．A
从折线统计图中读取八周的数据，分别计算众数、平均数、中位数及总时间，逐一判断选项即可.
解：由图可知，这八周的数据分别为：
∵ 数据出现了次，次数最多，
∴ 众数是132分钟，故A选项描述错误；
∵ 总时间为（分钟），故 D选项描述正确；
∵ 平均数为（分钟），
∴ B选项描述正确；
将这组数据从小到大排列为：，
∵ 处于中间位置的两个数都是，
∴ 中位数是（分钟），故C选项描述正确．
9．A
解：∵共有15个数据
求众数：成绩出现的次数最多，共4次，
∴众数是，A选项正确；
求中位数：将数据从小到大排列，15个数据的中位数是第个数据，
累计人数得：前两个成绩共个数据，第6到第8个数据都是，
∴中位数是，B选项错误；
求平均数： ，
∴平均数是，C选项错误；
求方差： ，
∴D选项错误．
10．1
众数是一组数据中出现次数最多的数，据此求解即可．
解：在数据，，，，，中，出现的次数最多，
因此这组数据的众数是．
11．
先将数据从小到大排序，根据数据个数为奇数，取中间位置的数即可得到中位数．
将这组数据从小到大排序为：，，，，，
本组数据共有个，个数为奇数，中位数为排序后第个数，即．
12．
丙
要选择成绩好且发挥稳定的同学参赛，需结合平均数和方差的意义判断，平均数越大平均成绩越好，方差越小波动越小发挥越稳定，先比较平均数，再比较方差得到结果．
解：由表格数据可得：，，，
因此乙和丙的平均成绩优于甲
又，方差越小，数据波动越小，发挥越稳定，
因此丙的发挥比乙更稳定
综上，丙的成绩好且发挥稳定．
13．(1)62；57；8
(2)组的频数为，补全频数分布直方图如下：
(3)该员工不能获得奖励，理由如下：
∵决定对一半的销售员工进行奖励，即奖励销售额最高的名员工，由（1）可知，这组数据的中位数为57万元，
∴销售额高于57万元的有10名员工，
∵56万元57万元，
∴该员工不能获得奖励．
（1）根据数据中个数最多的即为众数可得众数为62，将数据从小到大排列后，取第10个和第11个数据的平均数即为中位数，根据数据中高于62万元的个数即可得获奖人数；
（2）由数据可得组的频数为4，即可补全频数分布直方图；
（3）由奖励一半的员工，可得以中位数为奖励目标，由中位数为57万元，即可判断．
（1）解：由数据可得个数最多的是62，则众数为62；
∵共有20个数据，将数据从小到大排列后，第10个与第11个数据分别为56，58，
∴中位数为；
∵将众数作为季度销售额目标，数据中销售额万元的有8个，
∴一季度有8名员工可获得奖励．
（2）略
（3）略
14．(1)，，，．
(2)
(3)人
（1）根据“部分量对应占比总量”可计算的值；也可将条形图中各组人数相加得到，因为扇形统计图各部分占比总和为1，所以用1减去其余各组的占比得到5次对应的占比，即的值，找出出现次数最多的出行次数即可求出众数，将所有数据从小到大排序，因为总人数为，若为偶数，取中间两个数的平均数，若为奇数，取中间位置的数；
（2）使用加权平均数公式，将每次出行次数乘以对应人数后求和，再除以总人数；
（3）估计总人数中出行6次的人数：因为样本中出行6次的人数占比可求，所以用总人数1200乘以该占比得到估计值．
（1）解：因为出行3次共6人，占比，
所以，
因为百分比总和为，
所以，
因为出行次数为5次的人数最多（15人），因此众数是．
因为总共有50个数据，中位数为排序后第25、26个数据的平均数，排序后第25、26个数据都是5，因此中位数是．
（2）解：根据加权平均数公式： （人）
答：这组数据的平均数为．
（3）解：样本中绿色出行次数为6次的人数占比为，因此估计全校1200名学生中： （人）
答：估计该校周末绿色出行次数为6次的人数约为人．
15．(1)7；9；
(2)应选甲投篮机器人．理由如下：
因为甲、乙两个投篮机器人测试成绩的平均数相同，中位数相同，但甲的方差小于乙的方差，说明甲投篮机器人的成绩更稳定．
（1）按照中位数和众数的定义和计算方法即可求得，的值，再根据折线统计图可知乙成绩的波动大于甲成绩，进而可判断，的大小．
（2）在甲、乙两个投篮机器人测试成绩的平均数，中位数相同的情况下，比较两者方差即可．
（1）解：将甲的成绩从小到大顺序排列为：，
∵甲的成绩一共个数据，其中第5个与第6个数据分别为，
中位数．
∵乙的成绩为：，其中9出现的次数最多，
．
根据折线统计图可知：乙成绩的波动大于甲成绩，
．
（2）略
16．(1)18；
(2)补全频数分布直方图，如下：
(3)C
(4)72人
（1）根据频率频数总数，即可求解；
（2）根据C组的人数为18人，补全频数分布直方图即可；
（3）根据中位数的定义可判断这名学生成绩的中位数会落在C组；
（4）利用样本估计总体即可求解．
（1）解：，；
（2）略
（3）解：∵A，B组的人数之和为，A，B，C组的人数之和为，且这50名学生成绩的中位数为第25位，26位的成绩之和的，
∴这50名学生成绩的中位数会落在C组；
（4）解：人，
即估计这360名复赛学生中获得一等奖的人数为72人．
17．(1)多次测量取平均值
(2)方案二弧长为；方案三弧长为
(3)，
（1）方案一可通过多次测量取平均值的方法减少误差；
（2）方案二利用弧长公式求解即可，方案三代入已知数据求解即可；
（3）先由垂径定理以及勾股定理求解，再由“会圆术”求解弧长，最后根据弧长公式求解圆心角的度数即可．
（1）解：方案一可通过多次测量取平均值的方法减少误差；
（2）解：方案二：的长；
方案三：∵，，，
∴；
（3）解：∵，
∴
在中，由勾股定理得，，
∴
解得
由“会圆术”可得，，
设的度数为，则由得，，
解得
18．(1)A款评分的众数为，中位数为；B款评分的众数为，中位数为；A款产品的信息识别准确度更高；
(2)建议公司选择B款产品．
（1）先对A、B两款产品的评分从小到大排序，根据众数和中位数的定义得到对应结果，再比较即可判断哪款产品的信息识别准确度更高；
（2）根据给定的权重比计算两款产品的加权平均分，比较得分大小后即可给出合理的选择建议．
（1）解：将A款产品“信息识别准确度”的评分从小到大排序为：，，，，，
因为数据中出现次数最多，
因此A款评分的众数为，
共个数据，排在中间的是第个数据，为，
因此A款评分的中位数为；
将B款产品“信息识别准确度”的评分从小到大排序为：，，，，，
因为数据中出现次数最多，
因此B款评分的众数为，
共个数据，排在中间的是第个数据，为，
因此B款评分的中位数为；
所以两款的众数相同，A款评分的中位数和高于B款，
因此A款产品的信息识别准确度更高；
（2）解：根据权重比计算两款产品的最终得分：
A产品最终得分：，
B产品最终得分：，
∵，B产品的最终得分更高，
∴建议公司选择B款产品．
19．(1)中位数为分，众数为分；
(2)茉莉奶冻的得分为分，最受学生欢迎的茉莉花美食是茉莉奶冻．
（1）根据中位数和众数的定义求解即可；
（2）根据题意求出茉莉奶冻的得分，再把四种美食的得分进行比较即可得到答案．
（1）解：把茉莉茶酥评分按照从低到高的顺序排列，第4个数据为8分，
∴茉莉茶酥评分的中位数为8分，
∵茉莉茶酥评分中，得分为7分的学生人数最多，
∴茉莉茶酥评分的众数为7分；
（2）解：（分），
∴茉莉奶冻的得分为9分，
∵，
∴茉莉奶冻的得分最高，
∴最受学生欢迎的茉莉花美食是茉莉奶冻．
20．(1)分
(2)12名参赛学生中成绩在区间内的人数为8人，估计300名参赛学生中成绩在区间内的人数为200人
（1）利用平均数的计算公式即可得到答案；
（2）先计算出12名参赛同学中参赛成绩在分与分之间的比例，再进行估算即可得到答案．
（1）解：；
（2）解：参赛成绩在分与分之间，
即参赛成绩在与之间，
12名参赛学生中一共有8名同学的参赛成绩在与之间，
估计300名参赛学生中成绩在区间内的人数（人），
答：估计300名参赛学生中成绩在区间内的人数为200人．
21．(1)85，84
(2)3，<
(3)甲队，
理由：教师评委给甲队打分的平均数为85，学生评委给甲队打分的平均数为82，甲队的最终成绩为：，
乙队的最终成绩为83分，
∵，
∴该校将推广甲队的创意课间操．
（1）根据平均数和众数定义求解；
（2）根据中位数定义求解，根据方差的意义判断大小；
（3）通过计算加权平均数确定大小，进而确定结果．
（1）解：教师评委的平均数为，
教师评委给甲队的打分分别为：80，84，84，86，91，∴众数；
（2）解：共有20位学生评委，中位数应该是第10、11位学生评委打分的平均数，由频数分布直方图可知，第1组：有2人，第2组：有7人，此时共9人，第3组：有6人，此时共15人，∴第10、11位学生评委的打分落在第3组，即中位数m在第3组；
教师评委对甲队打分数据分别为80，84，84，86，91，数据比较集中，且方差为：
，
学生评委对甲队打分数据分为四组，分布范围从60到100，数据比较分散，根据方差反映数据的波动程度，数据越分散，波动越大，方差越大，数据越集中，波动越小，方差越小，因此；
（3）略
22．(1)2；2
(2)
(3)不是，当丙8轮的得分分别为0，0，0，2，3，3，3，3时，丙8轮得分的中位数为，但平均数为，小于乙8轮得分的平均数．
（1）根据统计图得出甲、乙的得分，进而求得平均数；
（2）利用方差公式即可求解；
（3）举例子说明．
（1）解：甲8轮得分的平均数为：；
乙8轮得分的平均数为：；
（2）解：
，
．
（3）略
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2026年全国中考数学真题汇编
专题 18 数据分析 试卷分析
一、单选题 1 0.95 求众数
2 0.85 求中位数
3 0.85 根据要求选择合适的统计量
4 0.85 求中位数
5 0.85 求众数；求中位数
6 0.65 已知 平均数求未知数据的值
7 0.75 运用方差做决策；利用平均数做决策
8 0.65 求一组数据的平均数；求中位数；求众数
9 0.65 求一组数据的平均数；求中位数；求众数；求方差
二、填空题 10 0.95 求众数
11 0.85 求中位数
12 0.75 根据方差判断稳定性；运用方差做决策；利用平均数做决策
三、解答题 13 0.62 频数分布直方图；求中位数；运用中位数做决策；求众数；运用众数做决策
14 0.65 求众数；条形统计图和扇形统计图信息关联；由样本所占百分比估计总体的数量；求加权平均数；求中位数
15 0.62 求中位数；求众数；根据方差判断稳定性；折线统计图
16 0.62 频数分布表；频数分布直方图；由样本所占百分比估计总体的数量；求中位数
17 0.57 利用垂径定理求值；求弧长；求圆心角；求一组数据的平均数；用勾股定理解三角形
18 0.65 求加权平均数；运用加权平均数做决策；求中位数；运用中位数做决策；求众数；运用众数做决策
19 0.72 求一组数据的平均数；利用平均数做决策；求中位数；求众数
20 0.62 求一组数据的平均数；由样本所占百分比估计总体的数量
21 0.62 求一组数据的平均数；求加权平均数；求中位数；求众数；求方差
22 0.57 求一组数据的平均数；求中位数；求方差

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