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2027年中考历史复习之中考真题考点刷（23.古代欧洲文明）
一、选择题
1．罗马共和国时期，贵族长期垄断法律解释权，欺压平民，为此平民不断斗争，最终罗马共和国颁布了一部成文法，使定罪量刑有了文字依据。这部法律是（　　）
A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》
C．《拿破仑法典》 D．《汉谟拉比法典》
【答案】A
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】根据材料“罗马共和国时期…… 贵族长期垄断法律解释权…… 平民不断斗争，最终罗马共和国颁布了一部成文法，使定罪量刑有了文字依据”结合所学可知，罗马共和国时期颁布的《十二铜表法》是古罗马第一部成文法典，打破贵族对法律的垄断，审判、量刑皆有法可依，A符合题意；
《查士丁尼法典》属于东罗马帝国（拜占庭帝国）时期法律，时间晚于罗马共和国，排除B；
《拿破仑法典》是近代法国的资产阶级法典，和古罗马无关，排除C；
《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的成文法典，不属于罗马法律，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查《十二铜表法》，难度适中。抓住题干关键限定“罗马共和国”“第一部成文法”，区分不同法典所属文明、时代，匹配对应史实，排除时空不符的选项。
2． 古代希腊城邦的政治制度都有或多或少的民主色彩，这样的环境有利于新的理论和学派的产生。据此可得出的观点是（　　）
A．政治体制影响文化发展 B．思想解放推动社会进步
C．团结合作促进共同发展 D．交流互鉴丰富文明内涵
【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干中 “古希腊城邦政治带有民主色彩，该环境利于新理论、新学派产生” 及所学可知，城邦的民主政治体制营造了宽松自由的思想氛围，推动思想文化繁荣，体现政治体制会影响文化发展，A 项正确；
材料是政治环境促进思想发展，并非思想解放推动社会进步，逻辑关系颠倒，排除 B 项；
题干未提及城邦间团结合作的相关内容，与题干信息不符，排除 C 项；
材料没有不同文明交流互鉴的描述，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以古希腊城邦政治与思想学派关系的材料为切入点，旨在考查学生解读史料内在逻辑关系的史料实证能力。解题关键是理清 “民主政治环境” 与 “新理论学派诞生” 的因果联系，对比备选项逻辑即可得出正确答案。
3． 公元前5世纪中后期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高崕，这一时期雅典的主政者是（　　）
A．汉谟拉比 B．伯里克利 C．亚里士多德 D．德谟克利特
【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干中“公元前5世纪中后期”“雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰”及所学可知，公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶制民主政治发展到高峰。伯里克利扩大了公民的权利，使公民大会成为最高权力机构，因此这一时期的主政者是伯里克利，B项正确；
汉谟拉比是古巴比伦国王，他颁布了《汉谟拉比法典》，与雅典无关，排除A项；
亚里士多德是古希腊著名的哲学家、百科全书式的学者，但并非雅典的主政者，排除C项；
德谟克利特是古希腊著名的哲学家，提出了“原子论”，同样不是雅典的主政者，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以雅典民主政治的鼎盛时期为切入点，旨在考查学生对基础知识准确识记与辨析能力。解题时紧扣“公元前5世纪中后期”“奴隶制民主政治发展到高峰”，将其与伯里克利主政时期的历史特征相对应，即可快速排除干扰项，得出正确答案。
4． 历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（　　）
A．希腊最早的文明产生于爱琴海地区
B．希腊城邦的居民分为公民和非公民
C．伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰
D．公元前334年，马其顿国王亚历山大进攻波斯帝国
【答案】C
【知识点】古希腊的城邦；雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干中“历史解释是对史实的分析或评判”的定义，我们需要在选项中寻找带有主观评价、定性分析或历史地位评判的表述，因此“伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰”不仅陈述了伯里克利主政的史实，还对其统治下的雅典民主政治作出了“发展到高峰”这一高度评价与定性分析，属于历史解释，C项正确；
“希腊最早的文明产生于爱琴海地区”是对希腊文明发源地的客观陈述，属于历史史实，排除A项；
“希腊城邦的居民分为公民和非公民”是对希腊城邦社会阶级构成的客观描述，属于历史史实，排除B项；
“公元前334年，马其顿国王亚历山大进攻波斯帝国”是对亚历山大东征这一历史事件发生时间与内容的客观叙述，属于历史史实，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以古希腊文明为切入点，旨在考查学生对“历史史实”与“历史解释”的辨析能力。解题的关键在于准确区分两者：历史史实侧重于“是什么”，而历史解释侧重于“怎么样”或“有何影响”。掌握这一区分技巧，即可快速得出正确答案。
5．随着奴隶制经济的兴起、阶级矛盾激化以及平民与贵族之间的斗争，罗马颁布了第一部成文法，涉及了家庭、债务、继承、土地占有和诉讼等多个领域。该“成文法”是（　　）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》 D．《罗马民法大全》
【答案】B
【知识点】罗马城邦；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干材料"罗马""第一部成文法""平民与贵族之间的斗争"和所学知识可知，《十二铜表法》是古罗马在平民与贵族斗争背景下颁布的第一部成文法，涉及诉讼、债务、继承、家庭等领域，B项正确；
《汉谟拉比法典》是古代巴比伦王国的法典，与罗马无关，排除A项；
《查士丁尼法典》编纂于6世纪东罗马帝国时期，并非罗马第一部成文法，排除C项；
《罗马民法大全》是查士丁尼时期编纂的法律汇编，包括《查士丁尼法典》等，也不是第一部成文法，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查《十二铜表法》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6．下图是古代某国家扩张示意图。下列属于该国所取得的文明成果是（　　）
A．《荷马史诗》 B．《掷铁饼者》
C．《十二铜表法》 D．《天方夜谭》
【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据材料“古代某国家扩张示意图”，结合地图覆盖地中海、包含罗马标注及图例罗马共和国、罗马帝国相关信息可知，该国家是古罗马；《十二铜表法》是古罗马的成文法，属于古罗马的文明成果，C符合题意；
《荷马史诗》是古希腊的文学作品，不属于古罗马文明成果，排除A；
《掷铁饼者》是古希腊雕塑代表作，排除B；
《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查古罗马文明成果，难度适中。解题思路是依据地图疆域与标识判断出政权为古罗马，再区分各选项文明成果所属文明区域，匹配古罗马对应的文明成就。
7． 据下图判断，该图是（　　）
A．亚非古代文明发祥地示意图 B．古代罗马的扩张示意图
C．7世纪的法兰克王国形势图 D．中世纪欧洲大学分布图
【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据材料地图标注有罗马、意大利、迦太基、西班牙、高卢、小亚细亚、埃及等区域，图例区分不同时期罗马疆域范围，结合所学可知，该地图完整展现罗马从城邦到跨欧亚非大帝国的扩张过程，属于古代罗马的扩张示意图，B符合题意；
亚非古代文明发祥地示意图主要标注古埃及、古巴比伦、古印度、古中国，和图中欧非西亚大范围罗马疆域不符，排除A；
7 世纪法兰克王国核心区域仅在西欧，不包含北非、西亚大片领土，与地图范围不符，排除C；
中世纪欧洲大学分布图仅标注欧洲境内大学点位，不会涵盖北非、西亚区域，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查古代罗马扩张地图的辨识，难度适中。解题思路为先提取地图关键地名罗马、迦太基、埃及、小亚细亚，锁定罗马文明，再对比各选项地图对应的空间范围与核心内容，排除空间、主题不匹配的选项。
8．雅典在伯里克利执政时期，每一名公民都有参政机会，主席团由各地抽签产生，公民大会是最高权力机构。这表明当时的雅典（　　）
A．实行元首制 B．实行民主政治
C．重视法制建设 D．奴隶享有政治权利
【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据材料“雅典在伯里克利执政时期，每一名公民都有参政机会，主席团由各地抽签产生，公民大会是最高权力机构”结合所学可知，伯里克利时期雅典奴隶制民主政治发展到高峰，国家权力掌握在全体成年男性公民手中，抽签参政、公民大会掌权都是雅典民主政治的典型表现，B 符合题意；
元首制是古罗马帝国的政治制度，和雅典无关，排除A；
材料只体现公民参政、权力机构设置，未提及法律、法制相关内容，排除C；
雅典奴隶没有任何政治权利，不能参与城邦管理，不符合史实，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查雅典伯里克利时期的民主政治，难度适中。解题思路是提取题干公民参政、抽签任职、公民大会为最高权力机关等民主举措，区分古罗马制度、法制、奴隶权利等无关或错误表述，得出对应结论。
9． 法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，其典型代表是（　　）
A．《汉谟拉比法典》 B．《 十二铜表法》
C．《拿破仑法典》 D．《权利法案》
【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干材料"法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一"和所学知识可知，《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，是罗马法发展的重要起点，B项正确；
《汉谟拉比法典》是古巴比伦的法律文献，排除A项；
《拿破仑法典》是近代法国的法律文献，排除C项；
《权利法案》是英国资产阶级革命后颁布的重要文献，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查罗马法的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念。命题特征：基础型。
10．罗马共和国建立的时间是公元前509年。这一时间还可以表述为（　　）
A．公元前6世纪初期 B．公元前6世纪末期
C．公元前4世纪初期 D．公元前4世纪末期
【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】B：根据所学可知，世纪计算法为：年份除以100，商加1为世纪数。罗马共和国建立于公元前509年，属公元前6世纪。判断初期或末期：公元前6世纪为前600年—前501年，509年处于该世纪最后10年（前510—前501年），属于末期，B项符合题意；
A：公元前6世纪初期与题干无关，A项不符合题意；
C：公元前4世纪初期与题干无关，C项不符合题意；
D：公元前4世纪末期与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查罗马共和国的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11． 古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古希腊人所不敢想象的巨型工程。材料强调古罗马建筑的发展得益于（　　）
A．建筑材料的研制 B．希腊建筑的传承
C．建筑艺术的创新 D．东西方文明互鉴
【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】A：根据题干“古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古希腊人所不敢想象的巨型工程”和结合所学可知，题干明确指出“古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土”，并强调这种材料使古罗马能建造巨型工程，核心原因在于新建筑材料的研制与应用，A项符合题意；
B：题干仅提及古罗马建筑成就超越古希腊，未涉及对希腊建筑的“传承”（如柱式、雕塑等元素），反而通过“古希腊人所不敢想象”体现差异，B项不符合题意；
C：题干重点围绕“混凝土”这一材料的实用功能，而非建筑艺术风格的创新（如拱券、圆顶等艺术形式）。艺术创新属于建筑技术的范畴，而非材料本身，C项不符合题意；
D：“东西方文明互鉴”强调不同文明间的交流融合，题干未提及与东方文明（如埃及、波斯等）的互动，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查古罗马建筑的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12． 世界古代文明多姿多彩。下表所示成就产生于（　　）
领域 文学 法学 历法 建筑
成就 《荷马史诗》 《十二铜表法》 儒略历 帕特农神庙
A．古代印度 B．拜占庭帝国
C．古代希腊罗马 D．阿拉伯帝国
【答案】C
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】根据所学知识可知，《荷马史诗》和雅典帕特农神庙属于古希腊文明成就；《十二铜表法》和儒略历属于古罗马文明成就，符合题意，C项正确；
古代印度文明包括佛教、发明十个数字符号等，排除A项；
拜占庭帝国的成果主要有《罗马民法大全》，排除B项；
阿拉伯帝国成果包括：《医典》《医学集成》《天方夜谭》、阿拉伯数字等，排除D项。
故答案为：C。
【点评】解答本题需要学生记忆《十二铜表法》《荷马史诗》、古代著名雕塑与建筑、公历相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
13． 某法典仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面，该法典也作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。这部法典是（　　）
A．《汉谟拉比法典》 B．《拿破仑法典》
C．《罗马民法大全》 D．《解放黑人奴隶宣言》
【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】C：根据题干“奠定了欧洲民法的基础”和结合所学可知，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”，《罗马民法大全》还对：产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，C项符合题意；
A：《汉谟拉比法典》是古代西亚法典，与欧洲民法无关，A项不符合题意；
B：《拿破仑法典》属于近代资本主义法典，且未明确保留奴隶制，B项不符合题意；
D：《解放黑人奴隶宣言》在法律层面废除了奴隶制，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查《罗马民法大全》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14． 苏格拉底（公元前469—前399）认为，众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。据此可知，当时雅典（　　）
A．公民没有法制意识 B．法庭是最高权力机关
C．民主政治走向没落 D．民主法制有一定局限
【答案】D
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干信息“众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义”可知，题干中苏格拉底因批判多数人决策的盲目性而被雅典法庭判处死刑，说明雅典的民主制度存在缺陷：直接民主下，公民可能受情绪影响，导致司法不公，D项正确；
雅典公民有法制意识，但存在滥用，排除A项；
最高权力机关是公民大会，而非法庭，排除B项；
题干强调的是雅典民主政治的缺陷，与民主政治走向衰落不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是雅典民主政治，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于雅典民主政治的相关史实。
15． 亚历山大东征、罗马帝国和阿拉伯帝国的扩张，都伴随着野蛮的暴力侵占、屠杀和掠夺。给被征服地区带来巨大灾难的同时，在客观上（　　）
A．加快了区域文明交流 B．加速了生产方式变革
C．缓和了帝国主义矛盾 D．阻碍了海洋文明扩展
【答案】A
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据 “亚历山大东征、罗马帝国和阿拉伯帝国的扩张”“伴随暴力侵占、屠杀和掠夺”“客观上” 及所学可知，这些帝国的扩张虽以暴力为手段，给被征服地区带来深重灾难，但在征服过程中，帝国疆域的扩大打破了不同区域文明间的隔绝状态：亚历山大东征将希腊文化传播至亚非地区，同时吸收东方文明成果；罗马帝国将地中海周边文明整合交融；阿拉伯帝国则成为东西方文明交流的桥梁，促进了科技、文化、宗教的传播与互鉴，因此这种暴力扩张在客观上起到了加快区域文明交流与融合的作用，A 项正确；
“加速生产方式变革” 并非这些扩张的主要客观影响，部分地区生产方式可能因征服发生变化，但并非普遍现象，也不是题干强调的核心客观作用，排除 B 项；
这些扩张发生在古代，“帝国主义” 是近代资本主义发展到垄断阶段的产物，时代背景不符，排除 C 项；
罗马帝国、阿拉伯帝国的扩张均涉及海洋区域，客观上推动了海洋文明的扩展，而非 “阻碍”，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对古代帝国扩张双重影响的理解与核心客观作用的提炼能力，解题时需紧扣 “暴力扩张、客观上” 并结合不同帝国扩张过程中文明交流的具体表现，区分生产方式变革、帝国主义矛盾、海洋文明发展等与材料核心逻辑不符或时代背景错位的维度，排除不符合史实或题干主旨的选项，精准锁定答案。
16．据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这段材料可以用于研究（　　）
A．罗马民主政治的表现 B．斯巴达克起义的背景
C．罗马帝国扩张的过程 D．罗马帝国衰落的原因
【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据“1 世纪至 4 世纪罗马节庆娱乐日从 66 天增至 175 天，节日活动由国库开支” 及所学可知，罗马帝国时期，节庆娱乐日的持续增加和巨额国库投入，反映出帝国后期社会风气的奢靡与财政负担的急剧加重，而大量人力、物力、财力被消耗在非生产性的娱乐活动中，导致国家财政空虚，同时这种奢靡风气也侵蚀了社会活力，加剧了阶级矛盾，成为罗马帝国衰落的重要原因之一，因此该材料可用于研究罗马帝国衰落的原因，D 项正确；
罗马实行的是奴隶制共和国（后期为帝国），并非民主政治，题干中节庆娱乐活动与民主政治的表现无关，排除 A 项；
斯巴达克起义发生在公元前 73 年（罗马共和国时期），而题干时间范围是 1 世纪至 4 世纪（罗马帝国时期），时间不符，排除 B 项；
罗马帝国扩张的核心是军事征服、领土扩张与统治巩固，题干描述的是节庆娱乐的发展，与扩张过程无直接关联，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对历史材料与历史现象因果关联的分析能力，解题时需紧扣 “节庆娱乐日激增、国库开支负担” 这一核心信息，结合罗马帝国衰落的相关背景（财政危机、社会奢靡风气等），区分民主政治、起义背景、帝国扩张与材料现象的无关性，排除不符合时间或核心逻辑的选项，即可判断出正确答案。
17．某历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学习报告中出现了“《十二铜表法》”“斯巴达克起义”“屋大维首创元首制”等关键信息，据此可推断出他们研究的是（　　）
A．古埃及 B．古罗马 C．古希腊 D．古巴比伦
【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】B：根据题干“《十二铜表法》”“斯巴达克起义”“屋大维首创元首制”和结合所学可知，公元前450—前449年，罗马颁布了成文法《十二铜表法》，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。起义队伍迅速发展，声势浩大，多次打败罗马军团。斯巴达克起义虽然最终遭到血腥镇压，但它沉重打击了罗马共和国的统治；公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国，三者均属于古罗马历史，B项符合题意；
A：古埃及与题干无关，A项不符合题意；
C：古希腊与题干无关，C项不符合题意；
D：古巴比伦与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查古罗马，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．苏格拉底是古希腊杰出的哲学家。他终生探讨人的灵魂、美德和幸福，主张人应该“认识你自己”。这说明苏格拉底探讨的哲学主题是（　　）
A．自然 B．神 C．政治 D．人
【答案】D
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】题干指出苏格拉底探讨人的灵魂、美德、幸福，并主张“认识你自己”，结合所学知识，苏格拉底将哲学从自然哲学转向对人的关注，强调伦理道德与自我认知，D正确；“自然”是早期希腊哲学家的研究重点，与苏格拉底无关，A错误；
“神”虽涉及宗教，但苏格拉底更注重人的理性而非神学，B错误；
“政治”是其学生柏拉图的重点，而苏格拉底聚焦个人道德，C错误；
故答案为：D。
【点评】本题考点是古希腊文明成就。解题方法：结合古希腊思想成就的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
19．阅读如图“历史人物卡片”中的资料，它们可用于了解（　　）
历史人物卡片
苏格拉底 （公元前469—前399） 他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”。 德谟克利特 （约公元前460—约前370） 他提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 亚里士多德 （公元前384—前322） 他是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。
A．古埃及医学 B．古希腊哲学 C．古印度数学 D．古罗马法学
【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干中历史人物卡片可知， 苏格拉底探讨人的灵魂与自我认知，德谟克利特提出 “原子论”（哲学层面的物质构成思考），亚里士多德是百科全书式学者且创立逻辑学，这些都是古希腊哲学的核心内容 ，B项正确；
古埃及医学的代表是木乃伊制作、医学纸草文献（如《艾德温 史密斯纸草》）等，与题干中的古希腊哲学家无关，排除A项；
古印度数学以阿拉伯数字（由古印度人发明）、数学宗教典籍（如《绳法经》）等为代表，与题干人物无关，排除C项；
古罗马法学的代表是《十二铜表法》、查士丁尼《民法大全》等，与古希腊哲学家群体无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，准确获取有效信息及知识迁移解决历史问题的能力， 解题时需要紧扣历史人物卡片，然后联系所学对比备选项即可得出正确答案。
二、材料分析题
20．让文物说话，让历史说话，让文化说话。阅读材料，回答问题。
【文物述说历史】
图①北魏女舞俑山西大同出土文物。舞者身着窄袖左衽长襦，其服饰具有鲜卑特征，但舞袖的动作及风格。接近于汉族舞蹈。 图②泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心世界文化遗产。由22处古迹遗址及其关联环境和空间构成，完整体现了宋元泉州富有特色的海外贸易体系与多元社会结构。
图③埃及方尖碑古埃及崇拜太阳的纪念碑。外形呈尖顶方柱状，顶端形似金字塔尖，碑身四面刻有象形文字。 图④雅典卫城遗址希腊最著名的古建筑群。公元前5世纪，雅典达到鼎盛时期，这里成为希腊的文化艺术中心。
【文物承载文明】
2016年1月21日，国家主席习近平在阿拉伯国家联盟总部的演讲中指出：“文明具有多样性，就如同自然界物种的多样性一样，一同构成我们这个星球的生命本源。”
（1）图①、图②所示文物分别反映出怎样的时代特征？
（2）从图③、图④所示文物中选择一个，概述其史料价值。
（3）上述文物体现了文明多样性。请将文物按照代表的文明类型分成两类。
（4）结合材料，你认为在全球化深入发展的时代背景下，倡导文明多样性有何价值？
【答案】（1）时代特征：图①民族交融；图②：对外贸易繁荣
（2）史料价值：选择图③，埃及方尖碑对于了解古代埃及太阳崇拜及文字具有较高的价值。或者选择图④，为研究希腊古典文化提供了重要的价值。
（3）分类：图①②③属于大河文明；图④属于海洋文明。
（4）价值：有助于国与国之间相互尊重，有助于保持世界文明的多姿多彩。
【知识点】宋代的经济发展；古埃及文明；古希腊的城邦；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】（1）观察图①北魏女舞俑的描述“舞者身着窄袖左衽长襦，其服饰具有鲜卑特征，但舞袖的动作及风格接近于汉族舞蹈”，这体现了鲜卑族与汉族在服饰和舞蹈文化上的相互影响与融合，因此图①反映的时代特征是民族交融。观察图②泉州古迹遗址的描述“完整体现了宋元泉州富有特色的海外贸易体系与多元社会结构”，因此图②反映的时代特征是对外贸易繁荣。
（2）任选一个文物概述其史料价值。选择图③埃及方尖碑，其外形和象形文字为研究古代埃及的太阳崇拜、宗教信仰、文字发展等提供了重要实物资料。选择图④雅典卫城遗址，它是古希腊建筑艺术的杰作，反映了公元前5世纪雅典的文化艺术成就，是研究希腊古典文明的重要遗址。
（3）根据文明类型分类。图①北魏女舞俑属于中国文明，图②泉州古迹属于中国文明，图③埃及方尖碑属于古埃及文明，它们都发源于大河流域，属于大河文明。图④雅典卫城属于古希腊文明，发源于爱琴海区域，属于海洋文明。因此分类为：图①②③属于大河文明；图④属于海洋文明。
（4）结合材料中习近平主席关于文明多样性的论述，在全球化深入发展的时代背景下，倡导文明多样性有助于国与国之间相互尊重、平等相待，促进不同文明之间的交流互鉴，保持世界文明的多姿多彩，共同构建人类命运共同体。
【点评】本题主要考查通过文物解读历史特征、判断史料价值、区分文明类型以及认识文明多样性的当代价值，涉及民族交融、海外贸易、古埃及文明、古希腊文明等核心知识点，考查学生从文物描述中提取信息、归纳特征、联系所学知识进行综合分析的能力。
1 / 12027年中考历史复习之中考真题考点刷（23.古代欧洲文明）
一、选择题
1．罗马共和国时期，贵族长期垄断法律解释权，欺压平民，为此平民不断斗争，最终罗马共和国颁布了一部成文法，使定罪量刑有了文字依据。这部法律是（　　）
A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》
C．《拿破仑法典》 D．《汉谟拉比法典》
2． 古代希腊城邦的政治制度都有或多或少的民主色彩，这样的环境有利于新的理论和学派的产生。据此可得出的观点是（　　）
A．政治体制影响文化发展 B．思想解放推动社会进步
C．团结合作促进共同发展 D．交流互鉴丰富文明内涵
3． 公元前5世纪中后期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高崕，这一时期雅典的主政者是（　　）
A．汉谟拉比 B．伯里克利 C．亚里士多德 D．德谟克利特
4． 历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（　　）
A．希腊最早的文明产生于爱琴海地区
B．希腊城邦的居民分为公民和非公民
C．伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰
D．公元前334年，马其顿国王亚历山大进攻波斯帝国
5．随着奴隶制经济的兴起、阶级矛盾激化以及平民与贵族之间的斗争，罗马颁布了第一部成文法，涉及了家庭、债务、继承、土地占有和诉讼等多个领域。该“成文法”是（　　）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》 D．《罗马民法大全》
6．下图是古代某国家扩张示意图。下列属于该国所取得的文明成果是（　　）
A．《荷马史诗》 B．《掷铁饼者》
C．《十二铜表法》 D．《天方夜谭》
7． 据下图判断，该图是（　　）
A．亚非古代文明发祥地示意图 B．古代罗马的扩张示意图
C．7世纪的法兰克王国形势图 D．中世纪欧洲大学分布图
8．雅典在伯里克利执政时期，每一名公民都有参政机会，主席团由各地抽签产生，公民大会是最高权力机构。这表明当时的雅典（　　）
A．实行元首制 B．实行民主政治
C．重视法制建设 D．奴隶享有政治权利
9． 法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，其典型代表是（　　）
A．《汉谟拉比法典》 B．《 十二铜表法》
C．《拿破仑法典》 D．《权利法案》
10．罗马共和国建立的时间是公元前509年。这一时间还可以表述为（　　）
A．公元前6世纪初期 B．公元前6世纪末期
C．公元前4世纪初期 D．公元前4世纪末期
11． 古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古希腊人所不敢想象的巨型工程。材料强调古罗马建筑的发展得益于（　　）
A．建筑材料的研制 B．希腊建筑的传承
C．建筑艺术的创新 D．东西方文明互鉴
12． 世界古代文明多姿多彩。下表所示成就产生于（　　）
领域 文学 法学 历法 建筑
成就 《荷马史诗》 《十二铜表法》 儒略历 帕特农神庙
A．古代印度 B．拜占庭帝国
C．古代希腊罗马 D．阿拉伯帝国
13． 某法典仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面，该法典也作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。这部法典是（　　）
A．《汉谟拉比法典》 B．《拿破仑法典》
C．《罗马民法大全》 D．《解放黑人奴隶宣言》
14． 苏格拉底（公元前469—前399）认为，众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。据此可知，当时雅典（　　）
A．公民没有法制意识 B．法庭是最高权力机关
C．民主政治走向没落 D．民主法制有一定局限
15． 亚历山大东征、罗马帝国和阿拉伯帝国的扩张，都伴随着野蛮的暴力侵占、屠杀和掠夺。给被征服地区带来巨大灾难的同时，在客观上（　　）
A．加快了区域文明交流 B．加速了生产方式变革
C．缓和了帝国主义矛盾 D．阻碍了海洋文明扩展
16．据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。这段材料可以用于研究（　　）
A．罗马民主政治的表现 B．斯巴达克起义的背景
C．罗马帝国扩张的过程 D．罗马帝国衰落的原因
17．某历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学习报告中出现了“《十二铜表法》”“斯巴达克起义”“屋大维首创元首制”等关键信息，据此可推断出他们研究的是（　　）
A．古埃及 B．古罗马 C．古希腊 D．古巴比伦
18．苏格拉底是古希腊杰出的哲学家。他终生探讨人的灵魂、美德和幸福，主张人应该“认识你自己”。这说明苏格拉底探讨的哲学主题是（　　）
A．自然 B．神 C．政治 D．人
19．阅读如图“历史人物卡片”中的资料，它们可用于了解（　　）
历史人物卡片
苏格拉底 （公元前469—前399） 他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”。 德谟克利特 （约公元前460—约前370） 他提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 亚里士多德 （公元前384—前322） 他是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。
A．古埃及医学 B．古希腊哲学 C．古印度数学 D．古罗马法学
二、材料分析题
20．让文物说话，让历史说话，让文化说话。阅读材料，回答问题。
【文物述说历史】
图①北魏女舞俑山西大同出土文物。舞者身着窄袖左衽长襦，其服饰具有鲜卑特征，但舞袖的动作及风格。接近于汉族舞蹈。 图②泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心世界文化遗产。由22处古迹遗址及其关联环境和空间构成，完整体现了宋元泉州富有特色的海外贸易体系与多元社会结构。
图③埃及方尖碑古埃及崇拜太阳的纪念碑。外形呈尖顶方柱状，顶端形似金字塔尖，碑身四面刻有象形文字。 图④雅典卫城遗址希腊最著名的古建筑群。公元前5世纪，雅典达到鼎盛时期，这里成为希腊的文化艺术中心。
【文物承载文明】
2016年1月21日，国家主席习近平在阿拉伯国家联盟总部的演讲中指出：“文明具有多样性，就如同自然界物种的多样性一样，一同构成我们这个星球的生命本源。”
（1）图①、图②所示文物分别反映出怎样的时代特征？
（2）从图③、图④所示文物中选择一个，概述其史料价值。
（3）上述文物体现了文明多样性。请将文物按照代表的文明类型分成两类。
（4）结合材料，你认为在全球化深入发展的时代背景下，倡导文明多样性有何价值？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】根据材料“罗马共和国时期…… 贵族长期垄断法律解释权…… 平民不断斗争，最终罗马共和国颁布了一部成文法，使定罪量刑有了文字依据”结合所学可知，罗马共和国时期颁布的《十二铜表法》是古罗马第一部成文法典，打破贵族对法律的垄断，审判、量刑皆有法可依，A符合题意；
《查士丁尼法典》属于东罗马帝国（拜占庭帝国）时期法律，时间晚于罗马共和国，排除B；
《拿破仑法典》是近代法国的资产阶级法典，和古罗马无关，排除C；
《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的成文法典，不属于罗马法律，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查《十二铜表法》，难度适中。抓住题干关键限定“罗马共和国”“第一部成文法”，区分不同法典所属文明、时代，匹配对应史实，排除时空不符的选项。
2．【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干中 “古希腊城邦政治带有民主色彩，该环境利于新理论、新学派产生” 及所学可知，城邦的民主政治体制营造了宽松自由的思想氛围，推动思想文化繁荣，体现政治体制会影响文化发展，A 项正确；
材料是政治环境促进思想发展，并非思想解放推动社会进步，逻辑关系颠倒，排除 B 项；
题干未提及城邦间团结合作的相关内容，与题干信息不符，排除 C 项；
材料没有不同文明交流互鉴的描述，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以古希腊城邦政治与思想学派关系的材料为切入点，旨在考查学生解读史料内在逻辑关系的史料实证能力。解题关键是理清 “民主政治环境” 与 “新理论学派诞生” 的因果联系，对比备选项逻辑即可得出正确答案。
3．【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干中“公元前5世纪中后期”“雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰”及所学可知，公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶制民主政治发展到高峰。伯里克利扩大了公民的权利，使公民大会成为最高权力机构，因此这一时期的主政者是伯里克利，B项正确；
汉谟拉比是古巴比伦国王，他颁布了《汉谟拉比法典》，与雅典无关，排除A项；
亚里士多德是古希腊著名的哲学家、百科全书式的学者，但并非雅典的主政者，排除C项；
德谟克利特是古希腊著名的哲学家，提出了“原子论”，同样不是雅典的主政者，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以雅典民主政治的鼎盛时期为切入点，旨在考查学生对基础知识准确识记与辨析能力。解题时紧扣“公元前5世纪中后期”“奴隶制民主政治发展到高峰”，将其与伯里克利主政时期的历史特征相对应，即可快速排除干扰项，得出正确答案。
4．【答案】C
【知识点】古希腊的城邦；雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干中“历史解释是对史实的分析或评判”的定义，我们需要在选项中寻找带有主观评价、定性分析或历史地位评判的表述，因此“伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰”不仅陈述了伯里克利主政的史实，还对其统治下的雅典民主政治作出了“发展到高峰”这一高度评价与定性分析，属于历史解释，C项正确；
“希腊最早的文明产生于爱琴海地区”是对希腊文明发源地的客观陈述，属于历史史实，排除A项；
“希腊城邦的居民分为公民和非公民”是对希腊城邦社会阶级构成的客观描述，属于历史史实，排除B项；
“公元前334年，马其顿国王亚历山大进攻波斯帝国”是对亚历山大东征这一历史事件发生时间与内容的客观叙述，属于历史史实，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以古希腊文明为切入点，旨在考查学生对“历史史实”与“历史解释”的辨析能力。解题的关键在于准确区分两者：历史史实侧重于“是什么”，而历史解释侧重于“怎么样”或“有何影响”。掌握这一区分技巧，即可快速得出正确答案。
5．【答案】B
【知识点】罗马城邦；古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干材料"罗马""第一部成文法""平民与贵族之间的斗争"和所学知识可知，《十二铜表法》是古罗马在平民与贵族斗争背景下颁布的第一部成文法，涉及诉讼、债务、继承、家庭等领域，B项正确；
《汉谟拉比法典》是古代巴比伦王国的法典，与罗马无关，排除A项；
《查士丁尼法典》编纂于6世纪东罗马帝国时期，并非罗马第一部成文法，排除C项；
《罗马民法大全》是查士丁尼时期编纂的法律汇编，包括《查士丁尼法典》等，也不是第一部成文法，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查《十二铜表法》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6．【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据材料“古代某国家扩张示意图”，结合地图覆盖地中海、包含罗马标注及图例罗马共和国、罗马帝国相关信息可知，该国家是古罗马；《十二铜表法》是古罗马的成文法，属于古罗马的文明成果，C符合题意；
《荷马史诗》是古希腊的文学作品，不属于古罗马文明成果，排除A；
《掷铁饼者》是古希腊雕塑代表作，排除B；
《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查古罗马文明成果，难度适中。解题思路是依据地图疆域与标识判断出政权为古罗马，再区分各选项文明成果所属文明区域，匹配古罗马对应的文明成就。
7．【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据材料地图标注有罗马、意大利、迦太基、西班牙、高卢、小亚细亚、埃及等区域，图例区分不同时期罗马疆域范围，结合所学可知，该地图完整展现罗马从城邦到跨欧亚非大帝国的扩张过程，属于古代罗马的扩张示意图，B符合题意；
亚非古代文明发祥地示意图主要标注古埃及、古巴比伦、古印度、古中国，和图中欧非西亚大范围罗马疆域不符，排除A；
7 世纪法兰克王国核心区域仅在西欧，不包含北非、西亚大片领土，与地图范围不符，排除C；
中世纪欧洲大学分布图仅标注欧洲境内大学点位，不会涵盖北非、西亚区域，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查古代罗马扩张地图的辨识，难度适中。解题思路为先提取地图关键地名罗马、迦太基、埃及、小亚细亚，锁定罗马文明，再对比各选项地图对应的空间范围与核心内容，排除空间、主题不匹配的选项。
8．【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据材料“雅典在伯里克利执政时期，每一名公民都有参政机会，主席团由各地抽签产生，公民大会是最高权力机构”结合所学可知，伯里克利时期雅典奴隶制民主政治发展到高峰，国家权力掌握在全体成年男性公民手中，抽签参政、公民大会掌权都是雅典民主政治的典型表现，B 符合题意；
元首制是古罗马帝国的政治制度，和雅典无关，排除A；
材料只体现公民参政、权力机构设置，未提及法律、法制相关内容，排除C；
雅典奴隶没有任何政治权利，不能参与城邦管理，不符合史实，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查雅典伯里克利时期的民主政治，难度适中。解题思路是提取题干公民参政、抽签任职、公民大会为最高权力机关等民主举措，区分古罗马制度、法制、奴隶权利等无关或错误表述，得出对应结论。
9．【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干材料"法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一"和所学知识可知，《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，是罗马法发展的重要起点，B项正确；
《汉谟拉比法典》是古巴比伦的法律文献，排除A项；
《拿破仑法典》是近代法国的法律文献，排除C项；
《权利法案》是英国资产阶级革命后颁布的重要文献，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查罗马法的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念。命题特征：基础型。
10．【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】B：根据所学可知，世纪计算法为：年份除以100，商加1为世纪数。罗马共和国建立于公元前509年，属公元前6世纪。判断初期或末期：公元前6世纪为前600年—前501年，509年处于该世纪最后10年（前510—前501年），属于末期，B项符合题意；
A：公元前6世纪初期与题干无关，A项不符合题意；
C：公元前4世纪初期与题干无关，C项不符合题意；
D：公元前4世纪末期与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查罗马共和国的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】A
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】A：根据题干“古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土，有了它，便能建造出古希腊人所不敢想象的巨型工程”和结合所学可知，题干明确指出“古代罗马人制出了一种非常坚固耐用的混凝土”，并强调这种材料使古罗马能建造巨型工程，核心原因在于新建筑材料的研制与应用，A项符合题意；
B：题干仅提及古罗马建筑成就超越古希腊，未涉及对希腊建筑的“传承”（如柱式、雕塑等元素），反而通过“古希腊人所不敢想象”体现差异，B项不符合题意；
C：题干重点围绕“混凝土”这一材料的实用功能，而非建筑艺术风格的创新（如拱券、圆顶等艺术形式）。艺术创新属于建筑技术的范畴，而非材料本身，C项不符合题意；
D：“东西方文明互鉴”强调不同文明间的交流融合，题干未提及与东方文明（如埃及、波斯等）的互动，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查古罗马建筑的发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】C
【知识点】古希腊的城邦
【解析】【分析】根据所学知识可知，《荷马史诗》和雅典帕特农神庙属于古希腊文明成就；《十二铜表法》和儒略历属于古罗马文明成就，符合题意，C项正确；
古代印度文明包括佛教、发明十个数字符号等，排除A项；
拜占庭帝国的成果主要有《罗马民法大全》，排除B项；
阿拉伯帝国成果包括：《医典》《医学集成》《天方夜谭》、阿拉伯数字等，排除D项。
故答案为：C。
【点评】解答本题需要学生记忆《十二铜表法》《荷马史诗》、古代著名雕塑与建筑、公历相关知识，做到融会贯通、灵活应答。
13．【答案】C
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】C：根据题干“奠定了欧洲民法的基础”和结合所学可知，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”，《罗马民法大全》还对：产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，C项符合题意；
A：《汉谟拉比法典》是古代西亚法典，与欧洲民法无关，A项不符合题意；
B：《拿破仑法典》属于近代资本主义法典，且未明确保留奴隶制，B项不符合题意；
D：《解放黑人奴隶宣言》在法律层面废除了奴隶制，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查《罗马民法大全》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】D
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干信息“众人往往凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义”可知，题干中苏格拉底因批判多数人决策的盲目性而被雅典法庭判处死刑，说明雅典的民主制度存在缺陷：直接民主下，公民可能受情绪影响，导致司法不公，D项正确；
雅典公民有法制意识，但存在滥用，排除A项；
最高权力机关是公民大会，而非法庭，排除B项；
题干强调的是雅典民主政治的缺陷，与民主政治走向衰落不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是雅典民主政治，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于雅典民主政治的相关史实。
15．【答案】A
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】根据 “亚历山大东征、罗马帝国和阿拉伯帝国的扩张”“伴随暴力侵占、屠杀和掠夺”“客观上” 及所学可知，这些帝国的扩张虽以暴力为手段，给被征服地区带来深重灾难，但在征服过程中，帝国疆域的扩大打破了不同区域文明间的隔绝状态：亚历山大东征将希腊文化传播至亚非地区，同时吸收东方文明成果；罗马帝国将地中海周边文明整合交融；阿拉伯帝国则成为东西方文明交流的桥梁，促进了科技、文化、宗教的传播与互鉴，因此这种暴力扩张在客观上起到了加快区域文明交流与融合的作用，A 项正确；
“加速生产方式变革” 并非这些扩张的主要客观影响，部分地区生产方式可能因征服发生变化，但并非普遍现象，也不是题干强调的核心客观作用，排除 B 项；
这些扩张发生在古代，“帝国主义” 是近代资本主义发展到垄断阶段的产物，时代背景不符，排除 C 项；
罗马帝国、阿拉伯帝国的扩张均涉及海洋区域，客观上推动了海洋文明的扩展，而非 “阻碍”，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对古代帝国扩张双重影响的理解与核心客观作用的提炼能力，解题时需紧扣 “暴力扩张、客观上” 并结合不同帝国扩张过程中文明交流的具体表现，区分生产方式变革、帝国主义矛盾、海洋文明发展等与材料核心逻辑不符或时代背景错位的维度，排除不符合史实或题干主旨的选项，精准锁定答案。
16．【答案】D
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据“1 世纪至 4 世纪罗马节庆娱乐日从 66 天增至 175 天，节日活动由国库开支” 及所学可知，罗马帝国时期，节庆娱乐日的持续增加和巨额国库投入，反映出帝国后期社会风气的奢靡与财政负担的急剧加重，而大量人力、物力、财力被消耗在非生产性的娱乐活动中，导致国家财政空虚，同时这种奢靡风气也侵蚀了社会活力，加剧了阶级矛盾，成为罗马帝国衰落的重要原因之一，因此该材料可用于研究罗马帝国衰落的原因，D 项正确；
罗马实行的是奴隶制共和国（后期为帝国），并非民主政治，题干中节庆娱乐活动与民主政治的表现无关，排除 A 项；
斯巴达克起义发生在公元前 73 年（罗马共和国时期），而题干时间范围是 1 世纪至 4 世纪（罗马帝国时期），时间不符，排除 B 项；
罗马帝国扩张的核心是军事征服、领土扩张与统治巩固，题干描述的是节庆娱乐的发展，与扩张过程无直接关联，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对历史材料与历史现象因果关联的分析能力，解题时需紧扣 “节庆娱乐日激增、国库开支负担” 这一核心信息，结合罗马帝国衰落的相关背景（财政危机、社会奢靡风气等），区分民主政治、起义背景、帝国扩张与材料现象的无关性，排除不符合时间或核心逻辑的选项，即可判断出正确答案。
17．【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】B：根据题干“《十二铜表法》”“斯巴达克起义”“屋大维首创元首制”和结合所学可知，公元前450—前449年，罗马颁布了成文法《十二铜表法》，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。起义队伍迅速发展，声势浩大，多次打败罗马军团。斯巴达克起义虽然最终遭到血腥镇压，但它沉重打击了罗马共和国的统治；公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国，三者均属于古罗马历史，B项符合题意；
A：古埃及与题干无关，A项不符合题意；
C：古希腊与题干无关，C项不符合题意；
D：古巴比伦与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查古罗马，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】D
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】题干指出苏格拉底探讨人的灵魂、美德、幸福，并主张“认识你自己”，结合所学知识，苏格拉底将哲学从自然哲学转向对人的关注，强调伦理道德与自我认知，D正确；“自然”是早期希腊哲学家的研究重点，与苏格拉底无关，A错误；
“神”虽涉及宗教，但苏格拉底更注重人的理性而非神学，B错误；
“政治”是其学生柏拉图的重点，而苏格拉底聚焦个人道德，C错误；
故答案为：D。
【点评】本题考点是古希腊文明成就。解题方法：结合古希腊思想成就的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
19．【答案】B
【知识点】古代欧洲的古典文化
【解析】【分析】根据题干中历史人物卡片可知， 苏格拉底探讨人的灵魂与自我认知，德谟克利特提出 “原子论”（哲学层面的物质构成思考），亚里士多德是百科全书式学者且创立逻辑学，这些都是古希腊哲学的核心内容 ，B项正确；
古埃及医学的代表是木乃伊制作、医学纸草文献（如《艾德温 史密斯纸草》）等，与题干中的古希腊哲学家无关，排除A项；
古印度数学以阿拉伯数字（由古印度人发明）、数学宗教典籍（如《绳法经》）等为代表，与题干人物无关，排除C项；
古罗马法学的代表是《十二铜表法》、查士丁尼《民法大全》等，与古希腊哲学家群体无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，准确获取有效信息及知识迁移解决历史问题的能力， 解题时需要紧扣历史人物卡片，然后联系所学对比备选项即可得出正确答案。
20．【答案】（1）时代特征：图①民族交融；图②：对外贸易繁荣
（2）史料价值：选择图③，埃及方尖碑对于了解古代埃及太阳崇拜及文字具有较高的价值。或者选择图④，为研究希腊古典文化提供了重要的价值。
（3）分类：图①②③属于大河文明；图④属于海洋文明。
（4）价值：有助于国与国之间相互尊重，有助于保持世界文明的多姿多彩。
【知识点】宋代的经济发展；古埃及文明；古希腊的城邦；魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】（1）观察图①北魏女舞俑的描述“舞者身着窄袖左衽长襦，其服饰具有鲜卑特征，但舞袖的动作及风格接近于汉族舞蹈”，这体现了鲜卑族与汉族在服饰和舞蹈文化上的相互影响与融合，因此图①反映的时代特征是民族交融。观察图②泉州古迹遗址的描述“完整体现了宋元泉州富有特色的海外贸易体系与多元社会结构”，因此图②反映的时代特征是对外贸易繁荣。
（2）任选一个文物概述其史料价值。选择图③埃及方尖碑，其外形和象形文字为研究古代埃及的太阳崇拜、宗教信仰、文字发展等提供了重要实物资料。选择图④雅典卫城遗址，它是古希腊建筑艺术的杰作，反映了公元前5世纪雅典的文化艺术成就，是研究希腊古典文明的重要遗址。
（3）根据文明类型分类。图①北魏女舞俑属于中国文明，图②泉州古迹属于中国文明，图③埃及方尖碑属于古埃及文明，它们都发源于大河流域，属于大河文明。图④雅典卫城属于古希腊文明，发源于爱琴海区域，属于海洋文明。因此分类为：图①②③属于大河文明；图④属于海洋文明。
（4）结合材料中习近平主席关于文明多样性的论述，在全球化深入发展的时代背景下，倡导文明多样性有助于国与国之间相互尊重、平等相待，促进不同文明之间的交流互鉴，保持世界文明的多姿多彩，共同构建人类命运共同体。
【点评】本题主要考查通过文物解读历史特征、判断史料价值、区分文明类型以及认识文明多样性的当代价值，涉及民族交融、海外贸易、古埃及文明、古希腊文明等核心知识点，考查学生从文物描述中提取信息、归纳特征、联系所学知识进行综合分析的能力。
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