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2027年中考历史复习之中考真题考点刷（24.封建时代的欧洲）
一、选择题
1． 中世纪晚期，英格兰等地出现了一种新的社会现象——以签订契约的方式，用货币代替土地的封赐作为联结封君封臣的手段。这（　　）
A．标志着城市自治兴起 B．提高了贵族地位
C．冲击了传统封建制度 D．削弱了手工工场
【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据题干中 “中世纪晚期英格兰用货币、契约替代土地封赐维系封君封臣关系” 及所学可知，西欧传统封建制度的核心纽带是土地分封，依靠土地层层封授确立封君与封臣的权利义务；如今改用货币、契约取代土地封赐，传统土地依附关系被弱化，动摇了封建制度赖以存在的基础，冲击传统封建制度，C 项正确；
城市自治兴起的标志是市民通过斗争获取自治特许状，和封君封臣之间货币契约关系无关，排除 A 项；
货币取代土地分封，贵族不再依靠封地获取核心权益，贵族的传统特权遭到削弱，无法提高贵族地位，排除 B 项；
材料围绕封君封臣的封建依附关系展开，未涉及手工工场发展状况，不存在削弱手工工场的相关史实，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以中世纪晚期封君封臣联结方式的变化为切入点，旨在考查学生分析西欧封建制度演变趋势的能力。解题关键是明确传统西欧封建制度以土地分封作为核心纽带，货币契约替代土地封赐会瓦解原有依附关系，然后对比备选项即可得出正确答案。
2． 下图为九年级某位同学设计的主题学习活动知识框架图。图中①处应是（　　）
A．行 会 B．法庭 C．幕府 D．大学
【答案】D
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】该知识框架图展示了欧洲从“旧”（庄园经济、封君封臣、教会神学）向“新”（商品经济、早期资产阶级、教育与学术新气象）的转变，共同孕育近代欧洲文明。在文化维度的“教会神学”与“教育与学术新气象”之间，需要一个过渡环节。结合所学，中世纪大学的兴起打破了教会对教育的垄断，促进了学术和思想解放。因此，图中①处应是“大学”，D项正确；
行会是经济领域的手工业组织，和题干信息中文化教育无关，排除A项；
法庭属于政治司法领域，不属于文化范畴，和题干信息无关，排除B项；
幕府是日本古代的政治体制，和题干信息无关，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题以中世纪欧洲向近代转型的知识框架为载体，旨在考查学生能准确定位“中世纪欧洲”这一历史阶段，区分不同领域（经济、政治、文化）的典型事物的时空观念能力及理解文化领域从“教会神学”到“教育与学术新气象”的转变，认识大学兴起在这一转变中的作用的历史解释能力。解题需要厘清行会、法庭、幕府、大学的概念，对比备选项即可得出正确答案。
3． 11世纪以后，法学在西欧一部分城市迅速兴起。同时，会计、公证等行业也开始流行。这些现象反映了（　　）
A．庄园法庭的普及 B．大学地位的提高
C．社会发展的需求 D．近代科学的发展
【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干中 “11 世纪后西欧城市法学兴起，会计、公证行业流行” 及所学可知，11 世纪西欧城市复苏，工商业、商品贸易快速发展，商业纠纷、财产交易增多，社会需要法律、会计、公证类专业从业者处理各类经济与民事事务，这些行业兴起是社会经济发展催生的现实需求，C 项正确；
庄园法庭服务于乡村庄园经济，和城市工商业、法学会计行业无关，排除 A 项；
材料只提及法学等行业兴起，未涉及大学地位提升的相关内容，排除 B 项；
法学、会计、公证不属于近代科学范畴，近代科学兴起于近代后期，时间、领域均不匹配，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以 11 世纪西欧城市新兴行业的史料为切入点，旨在考查学生分析中世纪城市发展社会影响的历史解释能力。解题关键是结合西欧城市复兴、工商业发展的时代背景，理清新兴行业与社会经济需求的内在联系，对比备选项即可得出正确答案。
4． 被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（　　）
A．庄园 B．大学的兴起 C．自由城市 D．租地农场
【答案】B
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干中“欧洲中世纪教育”及所学可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，为后来的文艺复兴和科学革命奠定了基础，B项正确；
庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，是一个独立的自给自足的经济和政治单位，与教育无关，排除A项；
自由城市（或自治城市）是中世纪工商业发展的产物，虽然为大学的兴起提供了土壤，但其本身不属于教育范畴，排除C项；
租地农场是14世纪中叶以后西欧农业资本主义萌芽的表现，属于经济领域的变化，与教育无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以欧洲中世纪教育为切入点，旨在考查学生对西欧中世纪社会发展中重要历史现象及其评价的识记能力。解题时紧扣“教育”“最美好的花朵”，明确其他选项分别属于庄园经济、城市自治和农业变革的范畴，即可快速得出正确答案。
5．“我效忠我的主人，我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”。这体现了西欧封建社会的（　　）
A．领主与佃户关系 B．封君与封臣关系
C．城市贵族与富裕农民关系 D．大学与教皇关系
【答案】B
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】 结合所学可知，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国决议，是中国在国际外交层面获得国际社会广泛认同的外交成果，属于外交成就，A符合题意；
港珠澳大桥开通属于交通基建领域建设成就，不属于外交范畴，排除B；
全面建成小康社会是国内经济社会发展的重大成果，和外交无关，排除C；
高铁营业里程世界第一是国内交通建设成就，不属于外交成就，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题区分我国不同领域建设成就，难度适中。抓住题干限定词“外交成就”，区分外交、基建、民生发展类成果的范畴，仅国际层面的对外交往、国际共识类内容属于外交成就，其余国内建设类选项全部排除。
6．理论上庄园可以生产日常生活中的一切用品，但好的武器、马、首饰和化妆品等还是要到外面买，商品慢慢渗透进自给自足的经济中。该现象可用于说明西欧中世纪晚期（　　）
A．人口的增长 B．商业的发展 C．行会的出现 D．大学的兴起
【答案】B
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据材料“庄园可以生产日常生活中的一切用品，但好的武器、马、首饰和化妆品等还是要到外面买，商品慢慢渗透进自给自足的经济中”结合所学可知，原本自给自足的庄园需要向外购买商品，商品流通逐步增多，体现西欧中世纪晚期商业不断发展，B符合题意；
材料没有人口数量变化的相关内容，无法体现人口增长，排除A；
行会是手工业者的同业组织，材料仅提及商品买卖，未涉及行会相关信息，排除C；
大学兴起属于文化教育领域，和商品贸易、庄园经济变化无关，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查西欧中世纪晚期商业发展，难度适中。抓住题干核心信息“向外购买商品、商品渗透庄园经济”，匹配商业发展的核心内涵；其余选项分别对应人口、手工业组织、文化教育，均与商品流通的材料主旨无关，予以排除。
7．1306 年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自 1288 年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布
他是自由人。西蒙胜诉是由于当时（　　）
A．封君封臣制度确立 B．国王尊里大学自治
C．资产阶级力量壮大 D．伦敦已是自由城市
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据材料“1306年，绸缎商西蒙……辩称他自1288年就是伦敦市市民……陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人”结合所学可知，中世纪自由城市拥有自治权，市民只要在城市居住满一年零一天即可获得市民身份，摆脱农奴人身束缚，伦敦作为自由城市，其市民身份具备法律效力，因此西蒙凭借伦敦市民身份胜诉，D符合题意；
封君封臣制度是西欧贵族层级隶属制度，和城市市民人身自由无关，排除A；
材料未涉及大学自治相关内容，排除B；
14、15世纪资本主义萌芽出现，1306年资产阶级尚未壮大，时间不符，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查中世纪西欧自由城市的特征，难度适中。解题思路是抓住题干“伦敦市市民”获得自由人身权这一关键信息，结合自由城市市民特权的史实，排除制度、大学、资产阶级相关无关选项。
8．土地被分割成条状，领主的土地和农民的份地经常交叉。在这里，除领主的房子外，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等。材料描述的是（　　）
A．西欧庄园 B．西欧城市 C．中世纪大学 D．早期工厂
【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据 “领主的土地和农民的份地交叉、教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺” 及所学可知，西欧庄园是中世纪西欧封建社会的基本经济和社会组织单位，其土地制度以 “条田制” 为典型特征 —— 领主的自营地与农民的份地相互交错分布，便于耕作和管理。庄园是自给自足的封闭性经济实体，内部设施完备，除了领主的住宅，还配套有满足生产生活需求的教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等，A 项正确；
西欧城市兴起于 10 世纪后，以手工业和商业为核心，土地布局以街道、作坊、商铺为主，不存在 “领主土地与农民份地交叉” 的农业土地特征，排除 B 项；
中世纪大学是教育机构，核心设施为教室、图书馆、宿舍等，与 “谷仓、磨坊、铁匠铺” 等农业、手工业设施无关，排除 C 项；
早期工厂出现于工业革命时期（18 世纪后期），以机器生产为核心，布局围绕厂房、机器设备、工人宿舍展开，不存在 “领主与农民的土地划分”，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对西欧庄园核心特征的理解与识记能力，解题时需紧扣 “土地交错分布、自给自足的配套设施”并结合西欧庄园、城市、大学、工厂的本质属性与布局特征，明确庄园作为农业经济单位的典型土地制度和设施配置，即可判断出正确答案。
9．在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市是微不足道的，但是由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会成分。材料意在强调中世纪西欧城市（　　）
A．完全摆脱了封建领主控制 B．社会经济发展落后
C．是一个相对自治的共同体 D．在规模上微不足道
【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】C：根据题干“在人口和贸易量方面，中世纪西欧城市是微不足道的，但是由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会成分”可知，中世纪西欧城市在人口和贸易量上微不足道，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐成为新的社会成分。题干意在强调中世纪西欧城市是一个相对自治的共同体，C项符合题意；
A：城市通过赎买或斗争获得部分自治权，并未完全脱离封建关系，“完全摆脱了封建领主控制”说法错误，A项不符合题意；
B：社会经济发展落后表述不全，不是题干主旨，B项不符合题意；
D：在规模上微不足道表述不全，不是题干主旨，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查中世纪西欧城市，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．图7所示的“大学”（　　）
A．兴起于欧洲文艺复兴运动时期 B．只有基础课程而没有专业课程
C．课程设置受到基督教会的影响 D．未反映经济和社会的发展要求
【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】中世纪的欧洲，基督教势力强大，在社会生活的各个方面都有深远影响。中世纪大学的课程设置中神学是重要的专业课程之一，并且其他课程的设置也受到基督教教义、思想等的影响 ，C正确；
中世纪大学兴起于12世纪左右，而欧洲文艺复兴运动始于14世纪，所以中世纪大学并非兴起于欧洲文艺复兴运动时期，A错误；
中世纪大学的课程分为基础课程和专业课程，基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐等；专业课程有法学、医学和神学等，B错误；
中世纪大学的兴起是欧洲商品经济发展和城市兴起的产物，它培养了大量人才，推动了经济和社会的发展，反映了经济和社会的发展要求，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中世纪大学，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答
11．公元纪年法把每100年称为一个世纪。1214年，牛津大学获得教皇颁发的章程。根据公元纪年法，这一年属于（　　）
A．12世纪初 B．12世纪末 C．13世纪初 D．13世纪末
【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】C：根据题干“公元纪年法把每100年称为一个世纪。1214年，牛津大学获得教皇颁发的章程”和结合所学可知，公元纪年法中，世纪的计算规则是：年份除以100，若有余数则整数部分加1，即为对应的世纪。一个世纪的前30年左右可视为“世纪初”，后30年左右可视为“世纪末”。1214年属于13世纪初，C项符合题意；
A：12世纪初与题干无关，A项不符合题意；
B：12世纪末与题干无关，B项不符合题意；
D：13世纪末与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查公元纪年法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体系。由此可知，拜占庭帝国（　　）
A．为文艺复兴提供了精神营养 B．推动了西方法律体系的建设
C．直接促进西欧各地城市发展 D．成为联系东西方经济的桥梁
【答案】A
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】
文艺复兴的核心是复兴古希腊罗马文化，拜占庭保存的这些古典著作，后来传播到西欧，为文艺复兴提供了思想文化基础，A正确；
题干说的是古典作品（并非侧重法律文献）的保护，和西方法律体系建设关联不大，B错误；
题干未涉及城市发展的内容，“直接促进”也不符合逻辑，C错误；
题干是文化领域的贡献，不是经济领域的桥梁作用，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是拜占庭帝国。解题方法：结合拜占庭帝国文明成就的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
13．12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（　　）
A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举
C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争
【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】题干中明确提到“法国琅城市民通过赎买获得了自治权”，这体现了中世纪城市争取自治的方式之一是金钱赎买。又提到“主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教”，这表明了武装斗争也是中世纪城市争取自治的一种方式，A正确；
“国王恩赐”在题干中未体现，“市民选举”也未提及，排除B；
“和平谈判”与题干中市民武装起义不符，“教会支持”也不符合主教收回特权的行为，排除C；
“庄园联合”和“行会抗争”在题干中均未涉及，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查中古西欧城市的兴起，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
14．古罗马文明给当今世界文明最大的历史贡献，莫过于罗马的法律和法律制度。罗马法经历了一千多年的发展历史，其发展到完备、成熟阶段的标志性成就是（　　）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》
【答案】C
【知识点】罗马城邦；罗马帝国的兴亡；查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据 “罗马法、完备成熟阶段的标志性成就”及所学可知，公元 6 世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，将历代罗马法加以系统化和法典化，编撰形成《查士丁尼法典》，涵盖了物权、债权、婚姻家庭、继承等多个领域，系统总结了罗马法的精华，废除了过时的法规，明确了法律原则，使罗马法形成了完整、严密的法律体系，标志着罗马法发展到完备、成熟的阶段，对后世资本主义法律体系产生了深远影响，C 项正确；
《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明的成果，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，与罗马法无关，排除 A 项；
《十二铜表法》颁布于公元前 5 世纪，是罗马第一部成文法，打破了贵族对法律的垄断，但其内容仍较零散，仅标志着罗马法从习惯法向成文法的转变，并非 “完备成熟” 的标志，排除 B 项；
《拿破仑法典》是 19 世纪法国颁布的资产阶级民法典，借鉴了罗马法的原则，但属于近代法律成果，并非罗马法自身发展的成就，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对罗马法发展历程及核心成就的理解能力，解题时需紧扣 “罗马法、完备成熟”并结合罗马法不同发展阶段的标志性法典，区分成文法开端（《十二铜表法》）与体系化成熟（《查士丁尼法典》）的差异，明确《罗马民法大全》对罗马法的总结与完善作用，即可判断出正确答案。
15．历史学习要了解历史发展过程中的各种联系。下列史事的因果联系搭配，正确的是（　　）
A．拜古庭文化——人文主义思潮
B．法兰克王国建立——华盛顿会议
C．经济大危机——印度民族大起义
D．埃及华夫脱运动——欧共体成立
【答案】A
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】根据 “史事因果联系搭配” 及所学可知，因果联系需满足 “前者为原因、后者为结果，且两者存在直接逻辑关联”，因此拜占庭文化继承了古希腊罗马的优秀文化成果，1453 年拜占庭帝国灭亡后，大量掌握古希腊罗马典籍的学者逃往意大利，为文艺复兴运动的兴起提供了重要的文化素材和思想基础。而人文主义思潮是文艺复兴的核心思想，强调以人为中心而非以神为中心，其产生与拜占庭文化传承的古希腊罗马人文精神有着直接的渊源关系，A 项正确；
法兰克王国建立于 5 世纪末，是中世纪欧洲日耳曼人建立的封建国家，而华盛顿会议是 1921—1922 年美、英、日等列强为协调亚太地区利益召开的国际会议，两者在时间、地域、事件性质上均无任何关联，不存在因果联系，排除 B 项；
经济大危机爆发于 1929 年，是资本主义世界的经济危机；印度民族大起义发生在 1857—1859 年，是印度人民反抗英国殖民统治的民族解放运动。从时间上看，经济大危机晚于印度民族大起义，且两者无直接逻辑关联，无法构成因果关系，排除 C 项；
埃及华夫脱运动是 1919 年埃及人民争取民族独立的运动，核心是反抗英国殖民统治；欧共体成立于 1967 年，是欧洲国家为促进经济合作、提高国际地位而成立的区域经济组织。两者地域不同、核心目标不同，不存在因果联系，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对世界历史上重要史事因果关系的辨析能力，解题时需紧扣 “因果联系”并结合史事的时间顺序、地域范围、核心性质，判断前后两者是否存在 “原因 — 结果” 的直接逻辑关联，排除时间错位、毫无关联的选项，即可得出正确答案。
16．有学者将欧洲11—13世纪视为中世纪盛期，认为这一时期的经济活动、社会结构、思想文化等方面发生了显著变化。下列能佐证这一观点的是（　　）
A．法兰克王国的建立 B．农奴劳役负担沉重
C．出现许多自由城市 D．文艺复兴运动兴起
【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干 “欧洲 11—13 世纪中世纪盛期，经济活动、社会结构等发生显著变化” 及所学可知，11—13 世纪，随着欧洲生产力的发展，手工业和商业逐渐繁荣，大量农奴逃离庄园，聚集在交通便利的地区形成城市，而这些城市通过赎买特许状或武装斗争，摆脱封建领主的控制，成为拥有自治权的自由城市，城市的兴起推动了经济发展、社会结构转型（市民阶层形成），是中世纪盛期最显著的变化之一，C 项正确；
法兰克王国建立于 5 世纪（西罗马帝国灭亡后），远早于 11—13 世纪的中世纪盛期，时间不符，排除 A 项；
农奴劳役负担沉重是中世纪早期封建庄园制度下的普遍状况，并非 11—13 世纪出现的 “显著变化”，反而随着自由城市的兴起，农奴制逐渐走向瓦解，排除 B 项；
文艺复兴运动兴起于 14 世纪的意大利，超出了 11—13 世纪的时间范围，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对欧洲中世纪盛期历史变化的理解与史实匹配能力，解题时需紧扣 “11—13 世纪”“显著变化” 的核心要求，明确各选项对应的时间与历史特征：自由城市出现是该时期的新变化，而法兰克王国建立、农奴劳役沉重与时间或 “变化” 属性不符，文艺复兴则超出时间范围。对比后排除不符合要求的选项，即可判断出正确答案。
17．13世纪的庄园法庭记录的到：佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等。由此可以得出庄园法庭(　　)
A．限制了领主的特权 B．佃户有出席的义务B.
C．维护了领主的利益 D．直接接受君主的管理
【答案】C
【知识点】庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】C：根据题干“佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等”可知，佃户如果有侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚，庄园法庭维护了领主的利益，领主可以凭借法庭奴役佃户，C项符合题意；
A：题干未体现限制领主的特权，A项不符合题意；
B：题干未体现佃户有出席的义务，B项不符合题意；
D：庄园法庭由领主管理，不是君主管理，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查庄园法庭，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（　　）
A．经济自给自足 B．司法公平公正
C．属于管家所有 D．保护市民利益
【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据题干材料“9世纪初，查理曼大帝命令庄园里必须配备铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员”和所学知识可知，这体现了西欧中世纪庄园内部具备完整的手工业、农业、渔业等生产门类，无需依赖外部市场即可满足自身需求，是典型的自给自足经济模式，A项正确；
材料未提及庄园司法制度或审判程序，无法得出“司法公平公正”的结论，排除B项；
庄园所有权归领主而非管家，管家仅负责日常管理，排除C项；
庄园是封建贵族的乡村经济单位，与“市民”这一城市阶层无直接关联，更谈不上专门保护市民利益，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中世纪西欧庄园经济的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
19．某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（　　）
人物1：(解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中)阁下，我是 您的人了。(宣誓)从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：(拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓)我会保护你。(将一把宝剑交给人物1)
A．人物分别是领主、佃户 B．人物关系以血缘为纽带
C．人物正式结成契约关系 D．场景出现在罗马共和国
【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】C：根据题干“人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”“人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1）”和结合所学可知，其描述的是封臣向封君宣誓效忠的仪式：封臣解下武器、脱帽下跪，将双手置于封君掌中，宣誓效忠；封君则亲吻其脸颊并授予宝剑，承诺保护。这一过程体现了双方通过契约确立权利义务关系。题干中的场景反映的是封君封臣制度，人物1和人物2正式结成契约关系，封臣对封君效忠，封君保护封臣，C项符合题意；
A：佃户与领主是经济依附关系，而非军事效忠，A项不符合题意；
B：封君与封臣关系基于契约，以土地为纽带，而非血缘，B项不符合题意；
D：罗马共和国时期并未形成此制度，该场景属于中世纪西欧，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查封君封臣制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政部机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（　　）
A．封建贵族势力强大 B．文艺复兴运动兴起
C．市民阶层力量壮大 D．封君封臣制度强化
【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】C：根据题干“中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政部、司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣”可知，10世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。封建城市中，手工业者、商人成为市民阶层，题干中工商业者进入国家系统担任官职，表明市民阶层力量壮大，C项符合题意；
A：题干体现了市民阶层力量壮大，未体现封建贵族势力强大，A项不符合题意；
B：14世纪中叶，文艺复兴运动在意大利兴起，B项不符合题意；
D：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，封君封臣制形成，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查西欧市民阶层兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
二、材料分析题
21．阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 见如图（来源：《中国历史地图册》七年级上册第32页，星球地图出版社，2016年8月）
材料二 在2019年全国民族团结进步表彰大会上，习近平总书记强调，我们灿烂的文化是各民族共同创造的。从古代的孝文帝改革、边疆民族习用“雅歌儒服”、中原盛行胡衣胡帽，到今天随处可见的舞狮、胡琴、旗袍……总书记如数家珍地讲述，听者耳熟能详，引起广泛共鸣，进一步激发了各族人民的文化自豪感、自信心。
——摘自《中国民族报》，2021年1月26日
（1）如图所反映的历史事件发生于5世纪末期，该事件中的皇帝属于哪个民族？此事件之后，他进一步推行了什么措施？同一时期，西欧最为强大的是哪一国家？该国家的版图在谁统治时期达到最大规模？
（2）材料二中哪些词语反映了民族交融在歌舞服饰方面的表现？该材料中“改革”以后，我国北方主要的通用语言是什么？当时北方地区民族的交往、交流与交融，对中华民族的发展有何重要意义？
（3）新中国在少数民族聚居的地方实行哪一项基本政治制度？建国前夕，确定实行这项制度的法律性文件是什么？该制度及相关政策的实施使我国的民族关系呈现出怎样的局面？
【答案】（1）鲜卑族。 汉化措施。 法兰克王国。 查理。（答出“查理曼”或“查理大帝”亦可）
（2）雅歌儒服，胡衣胡帽，舞狮，胡琴，旗袍。（答出2个词语即可） 汉语。 为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。（答出1条即可）
（3）民族区域自治制度。 《中国人民政治协商会议共同纲领》。（答出《共同纲领》亦可） 民族大团结。（答出“各民族共同繁荣发展”或“各民族平等团结互助和谐”亦可，其他表述意思相近也可）
【知识点】北魏孝文帝的改革；三国两晋南北朝时期的民族融合；民族区域自治制度；查理曼帝国
【解析】【分析】(1)根据材料一“北魏迁都路线”可知，439年北魏统一了黄河流域，结束了十六国分裂的局面。各民族共同生活，出现了民族大融合的趋势，为了顺应这一趋势，北魏孝文帝将都城从平城迁到洛阳，推行一系列汉化措施，学汉语、穿汉服、改汉姓、用汉制。北魏孝文帝改革促进了鲜卑族的发展，有利于北方经济的恢复与发展，增强了北魏的实力，促进了民族交融，推动了社会发展。结合所学可知，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西欧建立了众多大小不同的王国，最为强大的是481年克洛维建立的法兰克王国，与北魏公元5世纪末相近。800年前后，法兰克王国版图扩展到今天的意大利北部，西班牙北部和德国西部的广大地区，成为欧洲最大的王国，史称“查理曼帝国”。
(2)根据材料二“从古代的孝文帝改革、边疆民族习用‘雅歌儒服’、中原盛行胡衣胡帽，到今天随处可见的舞狮、胡琴、旗袍”可知，反映了民族交融在歌舞服饰方面的表现是雅歌儒服，胡衣胡帽，舞狮，胡琴，旗袍。结合所学可知，北魏孝文帝改革规定官员在朝廷必须使用汉语，禁用鲜卑语，北方主要的通用语言是汉语。根据材料二“总书记如数家珍地讲述，听者耳熟能详，引起广泛共鸣，进一步激发了各族人民的文化自豪感、自信心”和结合所学可知，民族交往交融为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
(3)根据所学可知，新中国成立后，根据我国民族问题的历史特点和现实情况，在少数民族聚居的地区实行了民族区域自治制度。1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，将实行民族区域自治制度做为一项基本政治制度确定下来，后来，民族区域自治制度被载入宪法。实行民族区域自治，体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权力的精神，使我国民族关系呈现民族大团结，各民族共同繁荣发展，各民族平等团结互助和谐的局面。
故答案为：
(1)民族：鲜卑族。措施：汉化措施。国家：法兰克王国。统治时期：查理(答出“查理曼”或“查理大帝”亦可)。
(2)表现：雅歌儒服，胡衣胡帽，舞狮，胡琴，旗袍。通用语言：汉语。意义：为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
(3)基本政治制度：民族区域自治制度。法律性文件：《中国人民政治协商会议共同纲领》(答出《共同纲领》亦可)。局面：民族大团结(答出“各民族共同繁荣发展”或“各民族平等团结互助和谐”亦可)。
【点评】本题以二则图文材料为依托，考查北魏孝文帝改革、民族交融、民族区域自治制度，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干的关键，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
1 / 12027年中考历史复习之中考真题考点刷（24.封建时代的欧洲）
一、选择题
1． 中世纪晚期，英格兰等地出现了一种新的社会现象——以签订契约的方式，用货币代替土地的封赐作为联结封君封臣的手段。这（　　）
A．标志着城市自治兴起 B．提高了贵族地位
C．冲击了传统封建制度 D．削弱了手工工场
2． 下图为九年级某位同学设计的主题学习活动知识框架图。图中①处应是（　　）
A．行 会 B．法庭 C．幕府 D．大学
3． 11世纪以后，法学在西欧一部分城市迅速兴起。同时，会计、公证等行业也开始流行。这些现象反映了（　　）
A．庄园法庭的普及 B．大学地位的提高
C．社会发展的需求 D．近代科学的发展
4． 被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（　　）
A．庄园 B．大学的兴起 C．自由城市 D．租地农场
5．“我效忠我的主人，我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”。这体现了西欧封建社会的（　　）
A．领主与佃户关系 B．封君与封臣关系
C．城市贵族与富裕农民关系 D．大学与教皇关系
6．理论上庄园可以生产日常生活中的一切用品，但好的武器、马、首饰和化妆品等还是要到外面买，商品慢慢渗透进自给自足的经济中。该现象可用于说明西欧中世纪晚期（　　）
A．人口的增长 B．商业的发展 C．行会的出现 D．大学的兴起
7．1306 年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自 1288 年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布
他是自由人。西蒙胜诉是由于当时（　　）
A．封君封臣制度确立 B．国王尊里大学自治
C．资产阶级力量壮大 D．伦敦已是自由城市
8．土地被分割成条状，领主的土地和农民的份地经常交叉。在这里，除领主的房子外，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等。材料描述的是（　　）
A．西欧庄园 B．西欧城市 C．中世纪大学 D．早期工厂
9．在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市是微不足道的，但是由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会成分。材料意在强调中世纪西欧城市（　　）
A．完全摆脱了封建领主控制 B．社会经济发展落后
C．是一个相对自治的共同体 D．在规模上微不足道
10．图7所示的“大学”（　　）
A．兴起于欧洲文艺复兴运动时期 B．只有基础课程而没有专业课程
C．课程设置受到基督教会的影响 D．未反映经济和社会的发展要求
11．公元纪年法把每100年称为一个世纪。1214年，牛津大学获得教皇颁发的章程。根据公元纪年法，这一年属于（　　）
A．12世纪初 B．12世纪末 C．13世纪初 D．13世纪末
12．拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体系。由此可知，拜占庭帝国（　　）
A．为文艺复兴提供了精神营养 B．推动了西方法律体系的建设
C．直接促进西欧各地城市发展 D．成为联系东西方经济的桥梁
13．12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（　　）
A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举
C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争
14．古罗马文明给当今世界文明最大的历史贡献，莫过于罗马的法律和法律制度。罗马法经历了一千多年的发展历史，其发展到完备、成熟阶段的标志性成就是（　　）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》
15．历史学习要了解历史发展过程中的各种联系。下列史事的因果联系搭配，正确的是（　　）
A．拜古庭文化——人文主义思潮
B．法兰克王国建立——华盛顿会议
C．经济大危机——印度民族大起义
D．埃及华夫脱运动——欧共体成立
16．有学者将欧洲11—13世纪视为中世纪盛期，认为这一时期的经济活动、社会结构、思想文化等方面发生了显著变化。下列能佐证这一观点的是（　　）
A．法兰克王国的建立 B．农奴劳役负担沉重
C．出现许多自由城市 D．文艺复兴运动兴起
17．13世纪的庄园法庭记录的到：佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等。由此可以得出庄园法庭(　　)
A．限制了领主的特权 B．佃户有出席的义务B.
C．维护了领主的利益 D．直接接受君主的管理
18．9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（　　）
A．经济自给自足 B．司法公平公正
C．属于管家所有 D．保护市民利益
19．某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（　　）
人物1：(解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中)阁下，我是 您的人了。(宣誓)从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：(拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓)我会保护你。(将一把宝剑交给人物1)
A．人物分别是领主、佃户 B．人物关系以血缘为纽带
C．人物正式结成契约关系 D．场景出现在罗马共和国
20．中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政部机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（　　）
A．封建贵族势力强大 B．文艺复兴运动兴起
C．市民阶层力量壮大 D．封君封臣制度强化
二、材料分析题
21．阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 见如图（来源：《中国历史地图册》七年级上册第32页，星球地图出版社，2016年8月）
材料二 在2019年全国民族团结进步表彰大会上，习近平总书记强调，我们灿烂的文化是各民族共同创造的。从古代的孝文帝改革、边疆民族习用“雅歌儒服”、中原盛行胡衣胡帽，到今天随处可见的舞狮、胡琴、旗袍……总书记如数家珍地讲述，听者耳熟能详，引起广泛共鸣，进一步激发了各族人民的文化自豪感、自信心。
——摘自《中国民族报》，2021年1月26日
（1）如图所反映的历史事件发生于5世纪末期，该事件中的皇帝属于哪个民族？此事件之后，他进一步推行了什么措施？同一时期，西欧最为强大的是哪一国家？该国家的版图在谁统治时期达到最大规模？
（2）材料二中哪些词语反映了民族交融在歌舞服饰方面的表现？该材料中“改革”以后，我国北方主要的通用语言是什么？当时北方地区民族的交往、交流与交融，对中华民族的发展有何重要意义？
（3）新中国在少数民族聚居的地方实行哪一项基本政治制度？建国前夕，确定实行这项制度的法律性文件是什么？该制度及相关政策的实施使我国的民族关系呈现出怎样的局面？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据题干中 “中世纪晚期英格兰用货币、契约替代土地封赐维系封君封臣关系” 及所学可知，西欧传统封建制度的核心纽带是土地分封，依靠土地层层封授确立封君与封臣的权利义务；如今改用货币、契约取代土地封赐，传统土地依附关系被弱化，动摇了封建制度赖以存在的基础，冲击传统封建制度，C 项正确；
城市自治兴起的标志是市民通过斗争获取自治特许状，和封君封臣之间货币契约关系无关，排除 A 项；
货币取代土地分封，贵族不再依靠封地获取核心权益，贵族的传统特权遭到削弱，无法提高贵族地位，排除 B 项；
材料围绕封君封臣的封建依附关系展开，未涉及手工工场发展状况，不存在削弱手工工场的相关史实，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以中世纪晚期封君封臣联结方式的变化为切入点，旨在考查学生分析西欧封建制度演变趋势的能力。解题关键是明确传统西欧封建制度以土地分封作为核心纽带，货币契约替代土地封赐会瓦解原有依附关系，然后对比备选项即可得出正确答案。
2．【答案】D
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】该知识框架图展示了欧洲从“旧”（庄园经济、封君封臣、教会神学）向“新”（商品经济、早期资产阶级、教育与学术新气象）的转变，共同孕育近代欧洲文明。在文化维度的“教会神学”与“教育与学术新气象”之间，需要一个过渡环节。结合所学，中世纪大学的兴起打破了教会对教育的垄断，促进了学术和思想解放。因此，图中①处应是“大学”，D项正确；
行会是经济领域的手工业组织，和题干信息中文化教育无关，排除A项；
法庭属于政治司法领域，不属于文化范畴，和题干信息无关，排除B项；
幕府是日本古代的政治体制，和题干信息无关，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题以中世纪欧洲向近代转型的知识框架为载体，旨在考查学生能准确定位“中世纪欧洲”这一历史阶段，区分不同领域（经济、政治、文化）的典型事物的时空观念能力及理解文化领域从“教会神学”到“教育与学术新气象”的转变，认识大学兴起在这一转变中的作用的历史解释能力。解题需要厘清行会、法庭、幕府、大学的概念，对比备选项即可得出正确答案。
3．【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干中 “11 世纪后西欧城市法学兴起，会计、公证行业流行” 及所学可知，11 世纪西欧城市复苏，工商业、商品贸易快速发展，商业纠纷、财产交易增多，社会需要法律、会计、公证类专业从业者处理各类经济与民事事务，这些行业兴起是社会经济发展催生的现实需求，C 项正确；
庄园法庭服务于乡村庄园经济，和城市工商业、法学会计行业无关，排除 A 项；
材料只提及法学等行业兴起，未涉及大学地位提升的相关内容，排除 B 项；
法学、会计、公证不属于近代科学范畴，近代科学兴起于近代后期，时间、领域均不匹配，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以 11 世纪西欧城市新兴行业的史料为切入点，旨在考查学生分析中世纪城市发展社会影响的历史解释能力。解题关键是结合西欧城市复兴、工商业发展的时代背景，理清新兴行业与社会经济需求的内在联系，对比备选项即可得出正确答案。
4．【答案】B
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干中“欧洲中世纪教育”及所学可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，为后来的文艺复兴和科学革命奠定了基础，B项正确；
庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，是一个独立的自给自足的经济和政治单位，与教育无关，排除A项；
自由城市（或自治城市）是中世纪工商业发展的产物，虽然为大学的兴起提供了土壤，但其本身不属于教育范畴，排除C项；
租地农场是14世纪中叶以后西欧农业资本主义萌芽的表现，属于经济领域的变化，与教育无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以欧洲中世纪教育为切入点，旨在考查学生对西欧中世纪社会发展中重要历史现象及其评价的识记能力。解题时紧扣“教育”“最美好的花朵”，明确其他选项分别属于庄园经济、城市自治和农业变革的范畴，即可快速得出正确答案。
5．【答案】B
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】 结合所学可知，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国决议，是中国在国际外交层面获得国际社会广泛认同的外交成果，属于外交成就，A符合题意；
港珠澳大桥开通属于交通基建领域建设成就，不属于外交范畴，排除B；
全面建成小康社会是国内经济社会发展的重大成果，和外交无关，排除C；
高铁营业里程世界第一是国内交通建设成就，不属于外交成就，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题区分我国不同领域建设成就，难度适中。抓住题干限定词“外交成就”，区分外交、基建、民生发展类成果的范畴，仅国际层面的对外交往、国际共识类内容属于外交成就，其余国内建设类选项全部排除。
6．【答案】B
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据材料“庄园可以生产日常生活中的一切用品，但好的武器、马、首饰和化妆品等还是要到外面买，商品慢慢渗透进自给自足的经济中”结合所学可知，原本自给自足的庄园需要向外购买商品，商品流通逐步增多，体现西欧中世纪晚期商业不断发展，B符合题意；
材料没有人口数量变化的相关内容，无法体现人口增长，排除A；
行会是手工业者的同业组织，材料仅提及商品买卖，未涉及行会相关信息，排除C；
大学兴起属于文化教育领域，和商品贸易、庄园经济变化无关，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查西欧中世纪晚期商业发展，难度适中。抓住题干核心信息“向外购买商品、商品渗透庄园经济”，匹配商业发展的核心内涵；其余选项分别对应人口、手工业组织、文化教育，均与商品流通的材料主旨无关，予以排除。
7．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据材料“1306年，绸缎商西蒙……辩称他自1288年就是伦敦市市民……陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人”结合所学可知，中世纪自由城市拥有自治权，市民只要在城市居住满一年零一天即可获得市民身份，摆脱农奴人身束缚，伦敦作为自由城市，其市民身份具备法律效力，因此西蒙凭借伦敦市民身份胜诉，D符合题意；
封君封臣制度是西欧贵族层级隶属制度，和城市市民人身自由无关，排除A；
材料未涉及大学自治相关内容，排除B；
14、15世纪资本主义萌芽出现，1306年资产阶级尚未壮大，时间不符，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查中世纪西欧自由城市的特征，难度适中。解题思路是抓住题干“伦敦市市民”获得自由人身权这一关键信息，结合自由城市市民特权的史实，排除制度、大学、资产阶级相关无关选项。
8．【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据 “领主的土地和农民的份地交叉、教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺” 及所学可知，西欧庄园是中世纪西欧封建社会的基本经济和社会组织单位，其土地制度以 “条田制” 为典型特征 —— 领主的自营地与农民的份地相互交错分布，便于耕作和管理。庄园是自给自足的封闭性经济实体，内部设施完备，除了领主的住宅，还配套有满足生产生活需求的教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等，A 项正确；
西欧城市兴起于 10 世纪后，以手工业和商业为核心，土地布局以街道、作坊、商铺为主，不存在 “领主土地与农民份地交叉” 的农业土地特征，排除 B 项；
中世纪大学是教育机构，核心设施为教室、图书馆、宿舍等，与 “谷仓、磨坊、铁匠铺” 等农业、手工业设施无关，排除 C 项；
早期工厂出现于工业革命时期（18 世纪后期），以机器生产为核心，布局围绕厂房、机器设备、工人宿舍展开，不存在 “领主与农民的土地划分”，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对西欧庄园核心特征的理解与识记能力，解题时需紧扣 “土地交错分布、自给自足的配套设施”并结合西欧庄园、城市、大学、工厂的本质属性与布局特征，明确庄园作为农业经济单位的典型土地制度和设施配置，即可判断出正确答案。
9．【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】C：根据题干“在人口和贸易量方面，中世纪西欧城市是微不足道的，但是由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐被公认为新的社会成分”可知，中世纪西欧城市在人口和贸易量上微不足道，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，逐渐成为新的社会成分。题干意在强调中世纪西欧城市是一个相对自治的共同体，C项符合题意；
A：城市通过赎买或斗争获得部分自治权，并未完全脱离封建关系，“完全摆脱了封建领主控制”说法错误，A项不符合题意；
B：社会经济发展落后表述不全，不是题干主旨，B项不符合题意；
D：在规模上微不足道表述不全，不是题干主旨，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查中世纪西欧城市，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】中世纪的欧洲，基督教势力强大，在社会生活的各个方面都有深远影响。中世纪大学的课程设置中神学是重要的专业课程之一，并且其他课程的设置也受到基督教教义、思想等的影响 ，C正确；
中世纪大学兴起于12世纪左右，而欧洲文艺复兴运动始于14世纪，所以中世纪大学并非兴起于欧洲文艺复兴运动时期，A错误；
中世纪大学的课程分为基础课程和专业课程，基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐等；专业课程有法学、医学和神学等，B错误；
中世纪大学的兴起是欧洲商品经济发展和城市兴起的产物，它培养了大量人才，推动了经济和社会的发展，反映了经济和社会的发展要求，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中世纪大学，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答
11．【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】C：根据题干“公元纪年法把每100年称为一个世纪。1214年，牛津大学获得教皇颁发的章程”和结合所学可知，公元纪年法中，世纪的计算规则是：年份除以100，若有余数则整数部分加1，即为对应的世纪。一个世纪的前30年左右可视为“世纪初”，后30年左右可视为“世纪末”。1214年属于13世纪初，C项符合题意；
A：12世纪初与题干无关，A项不符合题意；
B：12世纪末与题干无关，B项不符合题意；
D：13世纪末与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查公元纪年法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】A
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】
文艺复兴的核心是复兴古希腊罗马文化，拜占庭保存的这些古典著作，后来传播到西欧，为文艺复兴提供了思想文化基础，A正确；
题干说的是古典作品（并非侧重法律文献）的保护，和西方法律体系建设关联不大，B错误；
题干未涉及城市发展的内容，“直接促进”也不符合逻辑，C错误；
题干是文化领域的贡献，不是经济领域的桥梁作用，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是拜占庭帝国。解题方法：结合拜占庭帝国文明成就的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
13．【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】题干中明确提到“法国琅城市民通过赎买获得了自治权”，这体现了中世纪城市争取自治的方式之一是金钱赎买。又提到“主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教”，这表明了武装斗争也是中世纪城市争取自治的一种方式，A正确；
“国王恩赐”在题干中未体现，“市民选举”也未提及，排除B；
“和平谈判”与题干中市民武装起义不符，“教会支持”也不符合主教收回特权的行为，排除C；
“庄园联合”和“行会抗争”在题干中均未涉及，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查中古西欧城市的兴起，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
14．【答案】C
【知识点】罗马城邦；罗马帝国的兴亡；查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据 “罗马法、完备成熟阶段的标志性成就”及所学可知，公元 6 世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，将历代罗马法加以系统化和法典化，编撰形成《查士丁尼法典》，涵盖了物权、债权、婚姻家庭、继承等多个领域，系统总结了罗马法的精华，废除了过时的法规，明确了法律原则，使罗马法形成了完整、严密的法律体系，标志着罗马法发展到完备、成熟的阶段，对后世资本主义法律体系产生了深远影响，C 项正确；
《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明的成果，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，与罗马法无关，排除 A 项；
《十二铜表法》颁布于公元前 5 世纪，是罗马第一部成文法，打破了贵族对法律的垄断，但其内容仍较零散，仅标志着罗马法从习惯法向成文法的转变，并非 “完备成熟” 的标志，排除 B 项；
《拿破仑法典》是 19 世纪法国颁布的资产阶级民法典，借鉴了罗马法的原则，但属于近代法律成果，并非罗马法自身发展的成就，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对罗马法发展历程及核心成就的理解能力，解题时需紧扣 “罗马法、完备成熟”并结合罗马法不同发展阶段的标志性法典，区分成文法开端（《十二铜表法》）与体系化成熟（《查士丁尼法典》）的差异，明确《罗马民法大全》对罗马法的总结与完善作用，即可判断出正确答案。
15．【答案】A
【知识点】拜占庭帝国的兴亡
【解析】【分析】根据 “史事因果联系搭配” 及所学可知，因果联系需满足 “前者为原因、后者为结果，且两者存在直接逻辑关联”，因此拜占庭文化继承了古希腊罗马的优秀文化成果，1453 年拜占庭帝国灭亡后，大量掌握古希腊罗马典籍的学者逃往意大利，为文艺复兴运动的兴起提供了重要的文化素材和思想基础。而人文主义思潮是文艺复兴的核心思想，强调以人为中心而非以神为中心，其产生与拜占庭文化传承的古希腊罗马人文精神有着直接的渊源关系，A 项正确；
法兰克王国建立于 5 世纪末，是中世纪欧洲日耳曼人建立的封建国家，而华盛顿会议是 1921—1922 年美、英、日等列强为协调亚太地区利益召开的国际会议，两者在时间、地域、事件性质上均无任何关联，不存在因果联系，排除 B 项；
经济大危机爆发于 1929 年，是资本主义世界的经济危机；印度民族大起义发生在 1857—1859 年，是印度人民反抗英国殖民统治的民族解放运动。从时间上看，经济大危机晚于印度民族大起义，且两者无直接逻辑关联，无法构成因果关系，排除 C 项；
埃及华夫脱运动是 1919 年埃及人民争取民族独立的运动，核心是反抗英国殖民统治；欧共体成立于 1967 年，是欧洲国家为促进经济合作、提高国际地位而成立的区域经济组织。两者地域不同、核心目标不同，不存在因果联系，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对世界历史上重要史事因果关系的辨析能力，解题时需紧扣 “因果联系”并结合史事的时间顺序、地域范围、核心性质，判断前后两者是否存在 “原因 — 结果” 的直接逻辑关联，排除时间错位、毫无关联的选项，即可得出正确答案。
16．【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干 “欧洲 11—13 世纪中世纪盛期，经济活动、社会结构等发生显著变化” 及所学可知，11—13 世纪，随着欧洲生产力的发展，手工业和商业逐渐繁荣，大量农奴逃离庄园，聚集在交通便利的地区形成城市，而这些城市通过赎买特许状或武装斗争，摆脱封建领主的控制，成为拥有自治权的自由城市，城市的兴起推动了经济发展、社会结构转型（市民阶层形成），是中世纪盛期最显著的变化之一，C 项正确；
法兰克王国建立于 5 世纪（西罗马帝国灭亡后），远早于 11—13 世纪的中世纪盛期，时间不符，排除 A 项；
农奴劳役负担沉重是中世纪早期封建庄园制度下的普遍状况，并非 11—13 世纪出现的 “显著变化”，反而随着自由城市的兴起，农奴制逐渐走向瓦解，排除 B 项；
文艺复兴运动兴起于 14 世纪的意大利，超出了 11—13 世纪的时间范围，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对欧洲中世纪盛期历史变化的理解与史实匹配能力，解题时需紧扣 “11—13 世纪”“显著变化” 的核心要求，明确各选项对应的时间与历史特征：自由城市出现是该时期的新变化，而法兰克王国建立、农奴劳役沉重与时间或 “变化” 属性不符，文艺复兴则超出时间范围。对比后排除不符合要求的选项，即可判断出正确答案。
17．【答案】C
【知识点】庄园法庭的特点及作用
【解析】【分析】C：根据题干“佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等”可知，佃户如果有侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚，庄园法庭维护了领主的利益，领主可以凭借法庭奴役佃户，C项符合题意；
A：题干未体现限制领主的特权，A项不符合题意；
B：题干未体现佃户有出席的义务，B项不符合题意；
D：庄园法庭由领主管理，不是君主管理，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查庄园法庭，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据题干材料“9世纪初，查理曼大帝命令庄园里必须配备铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员”和所学知识可知，这体现了西欧中世纪庄园内部具备完整的手工业、农业、渔业等生产门类，无需依赖外部市场即可满足自身需求，是典型的自给自足经济模式，A项正确；
材料未提及庄园司法制度或审判程序，无法得出“司法公平公正”的结论，排除B项；
庄园所有权归领主而非管家，管家仅负责日常管理，排除C项；
庄园是封建贵族的乡村经济单位，与“市民”这一城市阶层无直接关联，更谈不上专门保护市民利益，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中世纪西欧庄园经济的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
19．【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】C：根据题干“人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”“人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1）”和结合所学可知，其描述的是封臣向封君宣誓效忠的仪式：封臣解下武器、脱帽下跪，将双手置于封君掌中，宣誓效忠；封君则亲吻其脸颊并授予宝剑，承诺保护。这一过程体现了双方通过契约确立权利义务关系。题干中的场景反映的是封君封臣制度，人物1和人物2正式结成契约关系，封臣对封君效忠，封君保护封臣，C项符合题意；
A：佃户与领主是经济依附关系，而非军事效忠，A项不符合题意；
B：封君与封臣关系基于契约，以土地为纽带，而非血缘，B项不符合题意；
D：罗马共和国时期并未形成此制度，该场景属于中世纪西欧，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查封君封臣制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】C：根据题干“中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政部、司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣”可知，10世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。封建城市中，手工业者、商人成为市民阶层，题干中工商业者进入国家系统担任官职，表明市民阶层力量壮大，C项符合题意；
A：题干体现了市民阶层力量壮大，未体现封建贵族势力强大，A项不符合题意；
B：14世纪中叶，文艺复兴运动在意大利兴起，B项不符合题意；
D：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，封君封臣制形成，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查西欧市民阶层兴起，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．【答案】（1）鲜卑族。 汉化措施。 法兰克王国。 查理。（答出“查理曼”或“查理大帝”亦可）
（2）雅歌儒服，胡衣胡帽，舞狮，胡琴，旗袍。（答出2个词语即可） 汉语。 为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。（答出1条即可）
（3）民族区域自治制度。 《中国人民政治协商会议共同纲领》。（答出《共同纲领》亦可） 民族大团结。（答出“各民族共同繁荣发展”或“各民族平等团结互助和谐”亦可，其他表述意思相近也可）
【知识点】北魏孝文帝的改革；三国两晋南北朝时期的民族融合；民族区域自治制度；查理曼帝国
【解析】【分析】(1)根据材料一“北魏迁都路线”可知，439年北魏统一了黄河流域，结束了十六国分裂的局面。各民族共同生活，出现了民族大融合的趋势，为了顺应这一趋势，北魏孝文帝将都城从平城迁到洛阳，推行一系列汉化措施，学汉语、穿汉服、改汉姓、用汉制。北魏孝文帝改革促进了鲜卑族的发展，有利于北方经济的恢复与发展，增强了北魏的实力，促进了民族交融，推动了社会发展。结合所学可知，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西欧建立了众多大小不同的王国，最为强大的是481年克洛维建立的法兰克王国，与北魏公元5世纪末相近。800年前后，法兰克王国版图扩展到今天的意大利北部，西班牙北部和德国西部的广大地区，成为欧洲最大的王国，史称“查理曼帝国”。
(2)根据材料二“从古代的孝文帝改革、边疆民族习用‘雅歌儒服’、中原盛行胡衣胡帽，到今天随处可见的舞狮、胡琴、旗袍”可知，反映了民族交融在歌舞服饰方面的表现是雅歌儒服，胡衣胡帽，舞狮，胡琴，旗袍。结合所学可知，北魏孝文帝改革规定官员在朝廷必须使用汉语，禁用鲜卑语，北方主要的通用语言是汉语。根据材料二“总书记如数家珍地讲述，听者耳熟能详，引起广泛共鸣，进一步激发了各族人民的文化自豪感、自信心”和结合所学可知，民族交往交融为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
(3)根据所学可知，新中国成立后，根据我国民族问题的历史特点和现实情况，在少数民族聚居的地区实行了民族区域自治制度。1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，将实行民族区域自治制度做为一项基本政治制度确定下来，后来，民族区域自治制度被载入宪法。实行民族区域自治，体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权力的精神，使我国民族关系呈现民族大团结，各民族共同繁荣发展，各民族平等团结互助和谐的局面。
故答案为：
(1)民族：鲜卑族。措施：汉化措施。国家：法兰克王国。统治时期：查理(答出“查理曼”或“查理大帝”亦可)。
(2)表现：雅歌儒服，胡衣胡帽，舞狮，胡琴，旗袍。通用语言：汉语。意义：为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
(3)基本政治制度：民族区域自治制度。法律性文件：《中国人民政治协商会议共同纲领》(答出《共同纲领》亦可)。局面：民族大团结(答出“各民族共同繁荣发展”或“各民族平等团结互助和谐”亦可)。
【点评】本题以二则图文材料为依托，考查北魏孝文帝改革、民族交融、民族区域自治制度，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干的关键，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
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