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2027年中考历史复习之中考真题考点刷（29.殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展）
一、选择题
1． 19世纪60年代末到80年代，日本政府铺设电报线路，成立邮政机构；设立 中央银行，发行纸币，统一全国货币；鼓励私人投资者用合股方式开设公司。 这些措施意在（　　）
A．建立新式军队 B．推动废藩置县
C．维护幕府统治 D．加快殖产兴业
2．19世纪中期，沙皇亚历山大二世“农民和他们的地主之间存在敌对情绪……本人深信，迟早我们会解决这种状况”；1865年某美国黑人“如果我不能像白人一样，那我就没有自由”；明治初期思想家福泽谕吉“促使日本国民有所变通，早日进入开放的大门”。以上三则言论共同反映的历史潮流是（　　）
A．世界市场的初步形成 B．民族独立运动的兴起
C．资本主义制度的扩展 D．资本主义制度的初步确立
3． 1868年，日本政府开始实行一系列改革，使日本迅速走上发展资本主义道路的事件是（　　）
A．大化改新 B．南北战争 C．明治维新 D．十月革命
4．某校公众号推送的资源包名称是“殖民地半殖民地民族解放运动”.内有“拉丁美洲独 立运动形势图”“非洲独立进程图(截至1990年)”“甘地领导非暴力不合作运动的相关照片”等资源，下列选项中，可以加入该资源包的是(　　)
A．新航路的开辟示意图 B．《物种起源》
C．印度民族大起义形势图 D．《英雄交响曲》
5． 某历史学习小组搜集了《废除农奴制法令》《五条誓文》《解放黑人奴隶宣言》三则材料，其相关历史事件所构成的线索是（　　）
A．资本主义的孕育产生 B．资本主义制度的初步确立
C．资本主义制度的扩展 D．二战后资本主义的新变化
6． 俄国 1861年改革废除了地主对农民的封建统治权力，使 2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。据此可知，这次改革（　　）
A．清除了封建统治的残余 B．废除了土地私有制
C．为经济发展提供劳动力 D．开启了近代化进程
7．“明治政府虽然在社会政治、经济和文化教育等领域实行了一系列的资产阶级改革，但 它的统治方式却是专制主义的，从而引起社会各阶层的不满。”材料重在说明明治维新 具有（　　）
A . 反复性 B. 必然性 C. 进步性 D. 局限性
8．1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鸣馆”，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。这些举措反映了明治政府（　　）
A．废藩置县 B．提倡“文明开化”
C．实行征兵制 D．推行“殖产兴业”
9． 下面为秦汉同学整理历史知识小卡片。他整理的主题可能是（　　）
主题：____ 关键词：亚历山大二世、废除农奴制； 林肯、《解放黑人奴隶宣言》； 明治维新、“殖产兴业”
A．资本主义制度的初步确立 B．资本主义制度的扩展
C．经济大危机和第二次世界大战 D．二战后世界变化
10．南美洲是足球的热土，南美各国足球俱乐部的优胜球队每年都会积极参加“南美解放者杯”的角逐。这一赛事的命名是为了纪念（　　）
A．玻利瓦尔 B．扎格鲁尔 C．哥伦布 D．卡德纳斯
11． 19世纪中期，日本和大多数亚洲国家一样，面临着沦为殖民地的危险。面对民族危机，日本采取的对策是（　　）
A．对外扩张 B．变革图强 C．脱亚入欧 D．奋起反抗
12． 反抗殖民压迫，实现民族独立是近代亚非拉人民的历史重任。下列人物属于18-19世纪民族民主运动范畴的是（　　）
A．曼德拉、扎格鲁尔 B．孙中山、卡德纳斯
C．纳赛尔、卡斯特罗 D．圣马丁、章西女王
13．1819年玻利瓦尔解放了哥伦比亚等地。1999年年底，巴拿马收回了运河区的全部主权。以上事件都属于（　　）
A．资本主义制度的扩展 B．社会主义力量的壮大
C．亚洲的民族民主运动 D．反对殖民主义的斗争
14．1864年11月，在林肯再度当选总统后，马克思在一封公开信中称赞林肯为“工人阶级忠诚的儿子”。由此可知，马克思当时的态度是（　　）
A．声援美国独立战争 B．改革资本主义政治
C．坚决反对奴隶制度 D．支持巴黎公社革命
15． 1865年，美国内战以北方获胜告终，维护了国家统一，废除了奴隶制，为以后经济的迅速发展创造了条件。1871年，四分五裂的德国完成统一，这为它后来的崛起奠定了基础。由此可见（　　）
A．统一是国家走向强盛的保障
B．两国都保留了大量封建残余
C．第二次工业革命促进了两国的发展
D．统一是确立资本主义制度的唯一途径
16．图8 所示的人物（　　）
A．曾号召印度人民开展“文明不服从运动”
B．向英国殖民政府提出了完全独立的要求
C．积极把非暴力不合作运动引向武装暴动
D．被殖民政府逮捕后拒绝谈判、决不妥协
17．以下是小德同学编写的某历史人物剧本目录，此人物是(　　)
第一幕：发表演讲，反对分裂 第二幕：当选总统，同情黑奴 第三幕：颁布宣言，扭转形势 第四幕：战争胜利，总统遇刺
A．罗伯斯庇尔 B．林肯 C．克伦威尔 D．拿破仑
18．下面示意图的主题是（　　）
A．国际共产主义运动兴起 B．世界多极化趋势的发展
C．资本主义制度在全球的扩展 D．亚非拉民族解放运动的发展
19．1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本。其中，属于社会生活方面采取的措施是（　　）
A．废藩置县 B．建立新式军队
C．推行地税改革 D．提倡“文明开化”
20． 洪国起在《论西蒙·玻利瓦尔》一文中认为：“他在革命中解放了奴隶，团结群众发挥了聪明才智，打垮西班牙殖民者……理所当然地受到了后世的敬仰。”他受到“敬仰”的原因（　　）
A．参与了印度民族大起义 B．领导拉丁美洲独立运动
C．领导古巴社会主义革命 D．收回巴拿马运河区主权
二、材料分析题
21． 历史的困境往往需要强有力的变革予以突破。
阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一：1640年，议会重新召开，揭开了英国资产阶级革命的序幕。经过反复斗争，国王失败，于1649年被推上断头台。1689年，议会通过一部重要文献，重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开等。
——摘编自统编版《世界历史》九年级上册
材料二：1775年4月 19日，美国独立战争爆发，5月，北美13个殖民地代表召开了第二届大陆会议。1776年7月4日，大陆会议通过了重要的文献，该文献宣告了北美13个殖民地脱离英国独立。
——摘编自统编版《世界历史》九年级上册
材料三：1789年7月14日，法国大革命开始，8月、制宪议会通过了重要文献，该大敲宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。1799年，拿破仓·波拿巴组成一个新政府。他为了整理革命以来的立法成果，主持制定了一部民法典。后来，很多国家的民法都以它为参照蓝本。
——摘编自统编数《世界历史》九年级上册
材料四：1861年，他颁布了废除农奴制的法令……这次改革是依国历史上的一个重要转折点，推动值国走上了发展资本主义的道路。
——摘编自统编版《世界历史》九年级下册
（1）材料一中，“被推上断头台”的国王是谁 1689年议会通过的重要文献是什么 英国逐渐形成了哪一政治体制
（2）材料二中，在第二届大陆会议上被委任为总司令的人是谁 在1776年7月4日的会议上通过了哪一文献 该“文献”是由谁起草的
（3）材料三中，法国大革命时期制完议会通过的文献是什么 （1分掌破仓主持制定的民法典是什么
（4）材料四中，1861年颁布废除农奴制法令的“他”是谁
22．资本主义世界体系的建立过程是世界近代史发展的基本线索之一。阅读材料，回答问题。
材料 17、18世纪，随着资本主义经济的发展，资产阶级日益壮大，要求冲破封建统治的束缚，英国、美国和法国先后爆发反对封建专制或争取民族独立的斗争，使资本主义制度初步确立。到19世纪中期，资本主义力量进一步增强，俄国通过农奴制改革，日本通过明治维新，美国通过内战，走上资本主义发展的道路或扫清资本主义发展的障碍，资本主义制度得到扩展。
——摘编自义务教育教师教学用书《世界历史》九年级上、下册
（1）根据材料内容，完善下列图表①②处的内容。
①　 　
②　 　
（2）根据材料并结合所学，写出通过改革方式走上发展资本主义道路的国家。
（3）根据所学，写出英国资产阶级革命胜利后建立的政治体制。美国历史上的两次资产阶级革命分别扫清了资本主义发展道路上的什么障碍？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】从题目中的时间“19世纪60年代末到80年代”可知此时日本处于明治维新时期。“殖产兴业”是明治维新在经济方面的核心措施，即大力发展近代工商业。题干中铺设电报线路（发展近代通讯）、成立邮政机构、设立中央银行统一货币、鼓励私人合股开公司等措施，都是为了发展近代经济，加快殖产兴业的进程，D正确；
建立新式军队是明治维新在军事方面的措施，而题干中措施是关于经济、通讯、金融等方面，与新式军队无关，A错误；
废藩置县是明治维新在政治方面加强中央集权的措施，题干措施不涉及政治体制改革中的废藩置县，B错误；
明治维新是推翻幕府统治后进行的改革，目的是摆脱幕府统治，走上资本主义发展道路，而不是维护幕府统治，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查明治维新，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
2．【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】根据材料“沙皇亚历山大二世解决农民与地主矛盾、美国黑人追求平等自由、福泽谕吉主张日本开放变通” 结合所学可知，三则言论分别对应俄国1861年农奴制改革、美国南北战争、日本明治维新，这三场改革 / 战争都推动本国资本主义发展，体现19世纪中期资本主义制度在世界范围内扩展的历史潮流，C符合题意；
世界市场初步形成是工业革命带来的经济层面结果，材料侧重各国制度变革，不体现世界市场相关内容，排除A；
俄国、美国不存在争取民族独立的诉求，只有日本侧重对外开放，并非民族独立运动，排除B；
资本主义制度初步确立对应的是英法早期资产阶级革命，时间为17—18世纪，与题干19世纪中期不符，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查资本主义制度的扩展，难度适中。先分别定位三则言论对应的历史事件，判断三场事件共同的历史作用是发展资本主义，再区分“初步确立”与“扩展”的时间阶段，排除主题、时代不符的干扰项。
3．【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干中“1868年”“日本政府”及所学可知，从1868年起，明治政府开始实行一系列资产阶级性质的改革，史称“明治维新”。明治维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列，C项正确；
大化改新发生于公元646年，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，与题干时间不符，排除A项；
南北战争发生于1861年至1865年，是美国历史上的一场内战，与日本无关，排除B项；
十月革命发生于1917年的俄国，推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家，与题干时间及国家不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以日本近代化进程为切入点，旨在考查学生对基础知识的识记与辨析能力。解题时紧扣“1868年”和国家“日本”，然后与“明治维新”这一历史事件相对应，并明确其他选项分别属于日本古代史、美国内战和俄国革命，即可快速得出正确答案。
4．【答案】C
【知识点】印度民族大起义
【解析】【分析】根据题干中资源包主题 “殖民地半殖民地民族解放运动” 及已有拉美独立、非洲独立、印度非暴力不合作运动素材可知，印度民族大起义是印度反抗英国殖民统治的民族解放斗争，符合主题，C 项正确；
新航路的开辟示意图反映欧洲殖民者对外扩张的开端，不属于民族解放运动，排除 A 项；
《物种起源》是达尔文生物进化论著作，与殖民地解放运动无关，排除 B 项；
《英雄交响曲》是贝多芬音乐作品，和民族解放斗争无直接关联，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以殖民地半殖民地民族解放运动资源包为切入点，旨在考查学生辨析世界近现代民族解放运动相关史实的历史解释能力。解题关键是抓住 “反抗殖民压迫、民族独立解放” 核心标准匹配素材，区分各选项所属领域，对比备选项即可得出正确答案。
5．【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】根据题干材料"《废除农奴制法令》《五条誓文》《解放黑人奴隶宣言》"可知，三则材料分别对应1861年俄国农奴制改革、1868年日本明治维新、1861年美国内战，三者均发生于19世纪中后期，体现了资本主义制度在世界范围内的扩展，C项正确；
资本主义孕育产生是14-16世纪文艺复兴、新航路开辟时期，排除A项；
资本主义制度初步确立是17-18世纪英美法资产阶级革命时期，排除B项；
二战后资本主义新变化是20世纪四五十年代以后，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查19世纪中后期资本主义制度扩展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6．【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】根据题干材料"俄国1861年改革废除了地主对农民的封建统治权力，使2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来"和所学知识可知，农奴制改革使大量农奴获得人身自由，为俄国资本主义经济发展提供了充足的自由劳动力，C项正确；
1861年改革保留了大量封建残余，如地主仍占有大量土地，沙皇专制制度依然存在，并未清除封建统治的残余，排除A项；
改革规定农奴可以获得一块份地，但需高价赎买，土地私有制并未废除，排除B项；
开启俄国近代化进程的是彼得一世改革，而非1861年农奴制改革，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查俄国1861年农奴制改革的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
7．【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干材料"明治政府虽然在社会政治、经济和文化教育等领域实行了一系列的资产阶级改革，但它的统治方式却是专制主义的，从而引起社会各阶层的不满"和所学知识可知，材料通过"虽然……但……"的转折关系，强调明治维新保留了专制主义统治方式，引发社会不满，重在说明其局限性，D项正确；
反复性强调改革过程的曲折反复，材料未体现，排除A项；
必然性强调历史发展趋势，与材料主旨不符，排除B项；
进步性指改革的积极作用，材料侧重的是消极方面，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查明治维新的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释。命题特征：论述评析类、影响意义类。
8．【答案】B
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据 “1872-1880 年、断发、易服、食肉、西方仪式社交活动”及所学可知，明治维新是日本 19 世纪中期的资产阶级改革，其核心目标是实现国家近代化，“文明开化” 是改革的重要支柱之一，侧重在社会生活、文化习俗等方面学习西方，破除传统封建习俗，建立近代化的社会风尚，而明治政府发布断发、易服、食肉的行政命令，打破日本传统生活习惯；修建 “鹿鸣馆” 并按西方仪式举办社交活动，是在社交礼仪、生活方式上全面效仿西方的典型表现，这些举措均直接体现了 “文明开化” 的改革主张，B 项正确；
废藩置县是明治政府在政治上的改革措施，核心是废除封建藩国，加强中央集权，与社会生活、习俗改革无关，排除 A 项；
实行征兵制是军事上的改革，目的是建立近代化军队，摆脱对武士阶层的依赖，与断发易服、西方社交仪式等内容无关，排除 C 项；
推行 “殖产兴业” 是经济上的改革，核心是发展近代工业、扶持私人企业，推动日本从农业国向工业国转型，与社会习俗、生活方式的西方化无关，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对明治维新 “文明开化” 措施的理解与识记能力，解题时需紧扣 “社会生活、习俗西方化” 并结合明治维新在政治、经济、军事、社会文化等不同领域的改革内容，然后对比备选项即可判断出正确答案。
9．【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；美国南北两种制度的矛盾；日本明治维新
【解析】【分析】结合所学知识可知，1861年俄国农奴制改革，标志着俄国从封建制度向资本主义制度的过渡。美国南北战争期间（1861-1865年）林肯颁布的宣言，废除了南方奴隶制，巩固了美国的资本主义制度。明治维新，通过“殖产兴业”等政策推动日本从封建社会向资本主义社会转型。这些事件都发生在19世纪中期至后期，是资本主义制度在全球范围内进一步扩展的表现，故B符合题意，B项正确；
“资本主义制度的初步确立”主要指17-18世纪的英法美资产阶级革命，与题目中的事件时间不符，排除A项；
“经济大危机和第二次世界大战”与题目中的事件无关。排除C项；
“二战后的世界变化”显然与19世纪的事件无关。排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记资产阶级改革。
10．【答案】A
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】A：根据所学可知，玻利瓦尔在19世纪初领导南美人民反抗西班牙殖民统治，是拉美独立运动的重要领袖，他被称为“南美的解放者”，A项符合题意；
B：扎格鲁尔领导非洲埃及的华夫脱运动，B项不符合题意；
C：哥伦布在西班牙王室的支持下，进行海上探索，开辟通往美洲的航路，C项不符合题意；
D：卡德纳斯在20世纪墨西哥进行资产阶级改革，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】考查学生的分析能力和运用所学解决问题的能力，掌握玻利瓦尔的相关知识。
11．【答案】B
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据 “19 世纪中期、日本面临沦为殖民地的危险、应对民族危机的对策”及所学可知，19 世纪中期日本处于幕府统治末期，闭关锁国的政策使日本落后于世界潮流，美国等西方列强的入侵（黑船事件）打开了日本国门，民族危机日益严重。为摆脱沦为殖民地的命运，日本中下级武士掀起倒幕运动，推翻幕府统治后，于 1868 年开始推行 “明治维新”，通过政治、经济、军事、文化等一系列全面改革，废除封建制度，学习西方先进技术和制度，实现了从封建社会向资本主义社会的转型，迅速走上富强之路，成功摆脱了民族危机，“变革图强” 是日本应对危机的核心对策，B 项正确；
对外扩张是日本明治维新后国力增强的结果，并非应对 19 世纪中期民族危机的初始对策，明治维新前日本自身面临被殖民风险，不具备对外扩张的实力，排除 A 项；
“脱亚入欧” 是明治维新期间日本在文化、外交上的指导思想，强调脱离亚洲落后国家行列、向欧洲列强看齐，是变革图强过程中的具体理念，而非应对民族危机的整体对策，排除 C 项；
“奋起反抗” 仅体现了日本反对外来侵略的态度，而日本并未单纯依靠武装反抗摆脱危机，核心是通过制度和社会变革实现自强，仅靠反抗无法从根本上解决落后挨打的问题，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对日本明治维新背景与核心对策的理解能力，解题时需紧扣 “19 世纪中期、民族危机、日本对策” 并结合日本从被动开国到主动改革的历史进程，区分 “核心对策” 与 “具体理念”“后续结果” 的差异，明确变革图强是日本摆脱民族危机的根本途径，即可判断出正确答案。
12．【答案】D
【知识点】殖民地人民的抗争；拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】根据 “18-19 世纪民族民主运动范畴”“反抗殖民压迫、实现民族独立” 及所学可知，圣马丁是 19 世纪拉丁美洲独立运动的核心领袖之一，他领导军队反抗西班牙殖民统治，为南美多个国家的独立奠定了基础；章西女王是 1857-1859 年印度民族大起义的杰出领袖，带领印度人民反抗英国殖民侵略，二者的活动时间均处于 18-19 世纪，且均属于反抗殖民压迫、追求民族独立的民族民主运动范畴，D 项正确；
曼德拉是 20 世纪南非反种族隔离运动的领袖，扎格鲁尔是 20 世纪埃及华夫脱党反英运动的代表，二者均属于 20 世纪民族民主运动人物，与 “18-19 世纪” 的时间限定不符，排除 A 项；
孙中山的主要革命活动集中在 20 世纪（如 1911 年辛亥革命），卡德纳斯是 20 世纪墨西哥资产阶级改革的领导者，均超出 18-19 世纪的范畴，排除 B 项；
纳赛尔是 20 世纪埃及反帝反封建、争取民族独立的领袖，卡斯特罗是 20 世纪古巴革命的领导者，二者均属于 20 世纪民族民主运动代表，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对不同时期民族民主运动人物的辨析与时间范畴的把握能力，解题时需紧扣 “18-19 世纪” 这一核心时间限定，结合亚非拉民族民主运动的发展阶段，区分 20 世纪与 18-19 世纪的人物活动时代，排除时间不符的选项，精准锁定符合题干范畴的答案。
13．【答案】D
【知识点】殖民地人民的抗争；拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】根据 “1819 年玻利瓦尔解放哥伦比亚、1999 年巴拿马收回运河区主权” 及所学可知，反对殖民主义的斗争核心是殖民地、半殖民地国家或地区争取民族独立、摆脱殖民统治或收回国家主权的运动。19 世纪初，拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙等欧洲国家的殖民统治之下，玻利瓦尔作为拉丁美洲独立运动的领袖，领导起义军解放哥伦比亚等地，推翻了欧洲殖民者的统治，是反对殖民统治、争取民族独立的典型斗争；巴拿马运河区曾长期被美国控制，属于殖民主义残余影响，1999 年巴拿马收回运河区全部主权，是摆脱外国控制、维护国家领土主权完整的斗争，本质上仍是反对殖民主义的延续，因此两者均围绕 “摆脱殖民统治、维护国家主权” 展开，属于反对殖民主义的斗争范畴，D 项正确；
资本主义制度的扩展指的是资本主义制度在更多国家确立或完善（如俄国 1861 年改革、日本明治维新），而玻利瓦尔领导的独立运动是建立民族独立国家，巴拿马收回主权是维护国家权益，均与资本主义制度扩展无关，排除 A 项；
社会主义力量的壮大指社会主义国家数量增加或社会主义制度影响力提升，题干中哥伦比亚、巴拿马均为资本主义国家，两次事件与社会主义力量无关，排除 B 项；
玻利瓦尔解放的哥伦比亚、巴拿马均位于拉丁美洲，并非亚洲，“亚洲的民族民主运动” 在地域上完全不符，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对反对殖民主义斗争历史范畴的理解及史实归类能力，解题时需紧扣 “民族独立、收回主权”并结合拉丁美洲的历史背景，区分资本主义制度扩展、社会主义力量、亚洲民族运动与反对殖民主义斗争的差异，明确两次事件的共同本质是摆脱殖民控制、维护国家权益，即可判断出正确答案。
14．【答案】C
【知识点】美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据 “1864 年 11 月、林肯再度当选总统、马克思称赞其为‘工人阶级忠诚的儿子’”及所学可知，19 世纪 60 年代美国爆发南北战争，核心矛盾是北方资本主义工商业经济与南方种植园奴隶制经济的冲突，林肯作为北方联邦政府总统，始终坚定反对奴隶制度。1862 年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除叛乱各州的奴隶制，为北方胜利奠定基础，也顺应了历史发展潮流和包括工人阶级在内的广大人民的利益。马克思高度认可林肯反对奴隶制、维护国家统一的举措，认为其行动符合进步趋势和工人阶级的长远利益，因此给予高度评价，这体现了马克思坚决反对奴隶制度的态度，C 项正确；
美国独立战争发生在 1775—1783 年，核心是摆脱英国殖民统治，而 1864 年林肯所处的是南北战争时期，时间与事件性质均不相符，排除 A 项；
马克思的称赞聚焦于林肯反对奴隶制的核心举措，并非针对资本主义政治制度的改革，且林肯的行动本质是维护美国资本主义发展，并非改革资本主义政治本身，排除 B 项；
巴黎公社革命发生在 1871 年，而题干事件是 1864 年，时间上存在明显错位，且巴黎公社是无产阶级建立政权的伟大尝试，与林肯的历史活动无直接关联，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对美国南北战争时期林肯举措及马克思态度的理解能力，解题时需紧扣 “1864 年、林肯、反对奴隶制” 核心线索，结合南北战争的历史背景，区分不同历史事件的时间范畴与核心目标，明确马克思称赞林肯的本质是认可其反对奴隶制的进步行为，即可判断出正确答案。
15．【答案】A
【知识点】美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据题干 “美国内战维护国家统一，为经济迅速发展创造条件；德国完成统一，为后来崛起奠定基础” 及所学可知，两国的共同历史轨迹是：通过统一结束分裂或动荡状态，为后续的经济发展、国家崛起扫清了障碍。统一保障了国内市场的完整、社会秩序的稳定，为资源整合、经济发展提供了前提，这一共同规律表明 “统一是国家走向强盛的保障”，A 项正确；
美国历史上没有封建制度的积淀，内战废除奴隶制后并未保留封建残余，德国统一后保留了普鲁士的军国主义和封建残余，但题干核心强调 “统一与国家发展的关系”，未涉及封建残余问题，排除 B 项；
第二次工业革命确实推动了美德两国的发展，但题干明确指出两国发展的前提是 “统一”，而非第二次工业革命的直接促进，因果关系与题干不符，排除 C 项；
“统一是确立资本主义制度的唯一途径” 表述绝对化，资本主义制度的确立还有革命（如英国资产阶级革命）、改革（如日本明治维新）等多种途径，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对历史事件共性规律的归纳能力，解题时需紧扣 “两国统一后均实现发展 / 崛起” 的核心线索，提炼 “统一” 与 “国家强盛” 的内在关联，同时警惕绝对化表述（如 “唯一”）和无关信息（如封建残余、工业革命），对比各选项与题干逻辑的契合度，即可判断出正确答案。
16．【答案】A
【知识点】殖民地人民的抗争
【解析】【分析】甘地在1930年领导了“文明不服从运动”，这是印度非暴力不合作运动中的重要行动，A正确；
向英国殖民政府提出完全独立要求的是1929年尼赫鲁在国大党代表大会上提出的，不是甘地在早期非暴力不合作运动中的主要诉求，B错误；
甘地始终坚持非暴力原则，反对把非暴力不合作运动引向武装暴动，该项与甘地的思想和实践不符，C错误；
甘地在被殖民政府逮捕后，依然坚持非暴力抵抗的方式，并非拒绝谈判、决不妥协，该项表述不准确，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查甘地的贡献，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
17．【答案】B
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】B：根据题干“发表演讲，反对分裂”“当选总统，同情黑奴”“颁布宣言，扭转形势”“战争胜利，总统遇刺”和结合所学可知，1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统。林肯主张限制奴隶制的发展，这成为南方奴隶主发动战争的借口。1861年4月，南方军队挑起战争。美国内战爆发，史称“南北战争”。战争初期，由于南方蓄谋已久，早有军事准备，北方在军事上屡屡失利，首都华盛顿也险些被攻占。1862年，联邦政府审时度势，颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，调动了农民和黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。1865年，美国内战以北方获胜告终，避免了美国分裂。1865年，林肯被拥护奴隶制的狂热分子刺杀，B项符合题意；
A：罗伯斯庇尔是法国大革命时期的革命家，A项不符合题意；
C：在17世纪英国资产阶级革命中，克伦威尔建立军事独裁统治，自任“护国主”，C项不符合题意；
D：1804年拿破仑建立法兰西第一帝国建立，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查美国南北战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】D
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】据题干“玻利瓦尔领导南美洲独立运动”“甘地领导印度的非暴力不合作运动”“利比亚亚、埃及、阿尔及利亚等国相继独立”，结合所学可知，材料列举了19世纪初以来至第二世界大战后，亚非拉人民争取民族独立解放的斗争，由此得出其主题是“亚非拉民族解放运动的发展”，故选D项。
马克思主义诞生、巴黎公社革命等事件反映了国际共产主义运动兴起，排除A项；
冷战后，国际形势出现了“一超多强”局面，反映了世界多极化趋势，排除B项；
19世纪六七十年代的资本主义改革或革命，促使资本主义制度的扩展，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是亚非拉民族解放运动。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握亚非拉民族解放运动的相关史实。
19．【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】
提倡“文明开化”是社会生活方面的措施，包括学习西方的生活方式、教育等，符合题意，D正确；
废藩置县属于政治领域，是加强中央集权的措施，A错误；
建立新式军队属于军事领域的改革，B错误；
推行地税改革属于经济领域，促进资本主义发展，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是明治维新。解题方法：结合日本明治维新的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
20．【答案】B
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】
洪国起在《论西蒙·玻利瓦尔》一文中提到的“他”是西蒙·玻利瓦尔，他是19世纪初拉丁美洲独立运动的杰出领袖。题目中提到的“他在革命中解放了奴隶，团结群众发挥了聪明才智，打垮西班牙殖民者”正是对玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动的描述。因此，玻利瓦尔受到后世敬仰的原因是领导拉丁美洲独立运动，B正确；
玻利瓦尔是拉丁美洲的革命领袖，与印度民族大起义无关，A错误；
古巴社会主义革命发生在20世纪，与玻利瓦尔无关，C错误；
巴拿马运河问题发生在20世纪，与玻利瓦尔无关，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是拉丁美洲独立运动。解题方法：结合殖民地半殖民地反抗殖民统治的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
21．【答案】（1）查理一世；权利法案；君主立宪制
（2）华盛顿；独立宣言；杰斐逊
（3）人权宣言；拿破仑法典（法国民法典）
（4）亚历山大二世
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》；拿破仑与拿破仑帝国；俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】(1) 解题时根据材料一中“1640年”“1649年被推上断头台”及所学可知，在英国内战中，议会军队击败王军，被推上断头台的国王是查理一世；根据材料一中“1689年，议会通过一部重要文献”及所学可知，该文献是《权利法案》，它以法律形式限制了国王的权力，确立了议会至上的原则，标志着英国逐渐形成了君主立宪制。
(2) 解题时根据材料二中“1775年……召开了第二届大陆会议”及所学可知，在第二届大陆会议上，大陆会议委任华盛顿为大陆军总司令；根据材料二中“1776年7月4日，大陆会议通过了重要的文献……宣告了北美13个殖民地脱离英国独立”及所学可知，该文献是《独立宣言》；结合所学可知，《独立宣言》主要由杰斐逊起草。
(3) 解题时根据材料三中“1789年……制宪议会通过了重要文献，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则”及所学可知，该文献是《人权宣言》；根据材料三中“拿破仑……主持制定了一部民法典……很多国家的民法都以它为参照蓝本”及所学可知，拿破仑主持制定的民法典是《拿破仑法典》（或《法国民法典》）。
(4) 解题时根据材料四中“1861年，他颁布了废除农奴制的法令……推动俄国走上了发展资本主义的道路”及所学可知，1861年颁布废除农奴制法令、推动俄国走上资本主义道路的沙皇是亚历山大二世。
【点评】本题以“历史的困境与变革”为主题，旨在考查学生对近代欧美主要国家资本主义制度的确立与扩展相关史实的识记与理解能力。解题关键是紧扣材料中的关键信息，第一问需准确匹配英国资产阶级革命中的查理一世、《权利法案》及君主立宪制；第二问需结合美国独立战争，准确识别华盛顿、《独立宣言》及起草者杰斐逊；第三问需结合法国大革命与拿破仑时代，准确对应《人权宣言》与《拿破仑法典》；第四问需结合俄国农奴制改革，准确指出沙皇亚历山大二世，展现近代世界历史中制度变革的多元路径。
22．【答案】（1）初步确立；扩展
（2）俄国、日本。
（3）政治体制：君主立宪制。第一次资产阶级革命扫清的障碍：英国殖民统治；第二次资产阶级革命扫清的障碍：黑人奴隶制度。
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】（1）本题考查世界资本主义制度发展阶段的划分知识。根据材料“17、18世纪，随着资本主义经济的发展……英国、美国和法国先后爆发反对封建专制或争取民族独立的斗争，使资本主义制度初步确立。到19世纪中期……俄国通过农奴制改革，日本通过明治维新，美国通过内战，走上资本主义发展的道路或扫清资本主义发展的障碍，资本主义制度得到扩展”可知，时间轴17、18世纪对应英法美早期资产阶级革命，这场革命在少数国家建立资本主义制度，因此①填初步确立；19世纪中期，俄、日、美进一步完善、普及资本主义发展道路，更多国家进入资本主义时代，因此②填扩展。
（2）本题考查走上资本主义道路的改革类国家相关知识。根据材料“俄国通过农奴制改革，日本通过明治维新，走上资本主义发展的道路”可知，俄国废除农奴制改革、日本明治维新都是由本国统治者自上而下推行的资产阶级性质改革，依靠改革完成社会转型；而美国是通过内战（资产阶级革命）扫清发展障碍，不属于改革道路，因此通过改革走上资本主义道路的国家为俄国、日本。
（3）本题考查英国资产阶级革命与美国两次资产阶级革命的史实。结合所学知识，英国资产阶级革命胜利后，1689年议会颁布《权利法案》，限制国王权力，确立议会高于王权的君主立宪制政治体制；美国历史上第一次资产阶级革命是美国独立战争，战争推翻了英国在北美的殖民统治，摆脱殖民压迫，为资本主义发展扫清外部障碍；第二次资产阶级革命是美国南北战争，战争废除了南方黑人奴隶制度，解决国内奴隶制矛盾，扫清资本主义发展的内部障碍。
故答案为：
（1）①初步确立；②扩展
（2）俄国、日本
（3）政治体制：君主立宪制。第一次资产阶级革命扫清的障碍：英国殖民统治；第二次资产阶级革命扫清的障碍：黑人奴隶制度。
【点评】本题考查世界资本主义制度初步确立与扩展综合知识，难度较大，解题思路是第一问分层提取材料中17—18世纪、19世纪中期两段文字的总结性语句，匹配两个阶段的历史特征完成填空，第二问区分材料中改革、革命两种不同资本主义转型方式，筛选出改革转型的俄国和日本，第三问结合课本史实，分别说明英国革命后确立的政体，再区分美国独立战争、南北战争两场革命各自清除的国内外发展阻碍。
1 / 12027年中考历史复习之中考真题考点刷（29.殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展）
一、选择题
1． 19世纪60年代末到80年代，日本政府铺设电报线路，成立邮政机构；设立 中央银行，发行纸币，统一全国货币；鼓励私人投资者用合股方式开设公司。 这些措施意在（　　）
A．建立新式军队 B．推动废藩置县
C．维护幕府统治 D．加快殖产兴业
【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】从题目中的时间“19世纪60年代末到80年代”可知此时日本处于明治维新时期。“殖产兴业”是明治维新在经济方面的核心措施，即大力发展近代工商业。题干中铺设电报线路（发展近代通讯）、成立邮政机构、设立中央银行统一货币、鼓励私人合股开公司等措施，都是为了发展近代经济，加快殖产兴业的进程，D正确；
建立新式军队是明治维新在军事方面的措施，而题干中措施是关于经济、通讯、金融等方面，与新式军队无关，A错误；
废藩置县是明治维新在政治方面加强中央集权的措施，题干措施不涉及政治体制改革中的废藩置县，B错误；
明治维新是推翻幕府统治后进行的改革，目的是摆脱幕府统治，走上资本主义发展道路，而不是维护幕府统治，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查明治维新，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
2．19世纪中期，沙皇亚历山大二世“农民和他们的地主之间存在敌对情绪……本人深信，迟早我们会解决这种状况”；1865年某美国黑人“如果我不能像白人一样，那我就没有自由”；明治初期思想家福泽谕吉“促使日本国民有所变通，早日进入开放的大门”。以上三则言论共同反映的历史潮流是（　　）
A．世界市场的初步形成 B．民族独立运动的兴起
C．资本主义制度的扩展 D．资本主义制度的初步确立
【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】根据材料“沙皇亚历山大二世解决农民与地主矛盾、美国黑人追求平等自由、福泽谕吉主张日本开放变通” 结合所学可知，三则言论分别对应俄国1861年农奴制改革、美国南北战争、日本明治维新，这三场改革 / 战争都推动本国资本主义发展，体现19世纪中期资本主义制度在世界范围内扩展的历史潮流，C符合题意；
世界市场初步形成是工业革命带来的经济层面结果，材料侧重各国制度变革，不体现世界市场相关内容，排除A；
俄国、美国不存在争取民族独立的诉求，只有日本侧重对外开放，并非民族独立运动，排除B；
资本主义制度初步确立对应的是英法早期资产阶级革命，时间为17—18世纪，与题干19世纪中期不符，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查资本主义制度的扩展，难度适中。先分别定位三则言论对应的历史事件，判断三场事件共同的历史作用是发展资本主义，再区分“初步确立”与“扩展”的时间阶段，排除主题、时代不符的干扰项。
3． 1868年，日本政府开始实行一系列改革，使日本迅速走上发展资本主义道路的事件是（　　）
A．大化改新 B．南北战争 C．明治维新 D．十月革命
【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干中“1868年”“日本政府”及所学可知，从1868年起，明治政府开始实行一系列资产阶级性质的改革，史称“明治维新”。明治维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列，C项正确；
大化改新发生于公元646年，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，与题干时间不符，排除A项；
南北战争发生于1861年至1865年，是美国历史上的一场内战，与日本无关，排除B项；
十月革命发生于1917年的俄国，推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家，与题干时间及国家不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以日本近代化进程为切入点，旨在考查学生对基础知识的识记与辨析能力。解题时紧扣“1868年”和国家“日本”，然后与“明治维新”这一历史事件相对应，并明确其他选项分别属于日本古代史、美国内战和俄国革命，即可快速得出正确答案。
4．某校公众号推送的资源包名称是“殖民地半殖民地民族解放运动”.内有“拉丁美洲独 立运动形势图”“非洲独立进程图(截至1990年)”“甘地领导非暴力不合作运动的相关照片”等资源，下列选项中，可以加入该资源包的是(　　)
A．新航路的开辟示意图 B．《物种起源》
C．印度民族大起义形势图 D．《英雄交响曲》
【答案】C
【知识点】印度民族大起义
【解析】【分析】根据题干中资源包主题 “殖民地半殖民地民族解放运动” 及已有拉美独立、非洲独立、印度非暴力不合作运动素材可知，印度民族大起义是印度反抗英国殖民统治的民族解放斗争，符合主题，C 项正确；
新航路的开辟示意图反映欧洲殖民者对外扩张的开端，不属于民族解放运动，排除 A 项；
《物种起源》是达尔文生物进化论著作，与殖民地解放运动无关，排除 B 项；
《英雄交响曲》是贝多芬音乐作品，和民族解放斗争无直接关联，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题以殖民地半殖民地民族解放运动资源包为切入点，旨在考查学生辨析世界近现代民族解放运动相关史实的历史解释能力。解题关键是抓住 “反抗殖民压迫、民族独立解放” 核心标准匹配素材，区分各选项所属领域，对比备选项即可得出正确答案。
5． 某历史学习小组搜集了《废除农奴制法令》《五条誓文》《解放黑人奴隶宣言》三则材料，其相关历史事件所构成的线索是（　　）
A．资本主义的孕育产生 B．资本主义制度的初步确立
C．资本主义制度的扩展 D．二战后资本主义的新变化
【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】根据题干材料"《废除农奴制法令》《五条誓文》《解放黑人奴隶宣言》"可知，三则材料分别对应1861年俄国农奴制改革、1868年日本明治维新、1861年美国内战，三者均发生于19世纪中后期，体现了资本主义制度在世界范围内的扩展，C项正确；
资本主义孕育产生是14-16世纪文艺复兴、新航路开辟时期，排除A项；
资本主义制度初步确立是17-18世纪英美法资产阶级革命时期，排除B项；
二战后资本主义新变化是20世纪四五十年代以后，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查19世纪中后期资本主义制度扩展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6． 俄国 1861年改革废除了地主对农民的封建统治权力，使 2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。据此可知，这次改革（　　）
A．清除了封建统治的残余 B．废除了土地私有制
C．为经济发展提供劳动力 D．开启了近代化进程
【答案】C
【知识点】俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】根据题干材料"俄国1861年改革废除了地主对农民的封建统治权力，使2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来"和所学知识可知，农奴制改革使大量农奴获得人身自由，为俄国资本主义经济发展提供了充足的自由劳动力，C项正确；
1861年改革保留了大量封建残余，如地主仍占有大量土地，沙皇专制制度依然存在，并未清除封建统治的残余，排除A项；
改革规定农奴可以获得一块份地，但需高价赎买，土地私有制并未废除，排除B项；
开启俄国近代化进程的是彼得一世改革，而非1861年农奴制改革，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查俄国1861年农奴制改革的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
7．“明治政府虽然在社会政治、经济和文化教育等领域实行了一系列的资产阶级改革，但 它的统治方式却是专制主义的，从而引起社会各阶层的不满。”材料重在说明明治维新 具有（　　）
A . 反复性 B. 必然性 C. 进步性 D. 局限性
【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干材料"明治政府虽然在社会政治、经济和文化教育等领域实行了一系列的资产阶级改革，但它的统治方式却是专制主义的，从而引起社会各阶层的不满"和所学知识可知，材料通过"虽然……但……"的转折关系，强调明治维新保留了专制主义统治方式，引发社会不满，重在说明其局限性，D项正确；
反复性强调改革过程的曲折反复，材料未体现，排除A项；
必然性强调历史发展趋势，与材料主旨不符，排除B项；
进步性指改革的积极作用，材料侧重的是消极方面，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查明治维新的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释。命题特征：论述评析类、影响意义类。
8．1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鸣馆”，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。这些举措反映了明治政府（　　）
A．废藩置县 B．提倡“文明开化”
C．实行征兵制 D．推行“殖产兴业”
【答案】B
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据 “1872-1880 年、断发、易服、食肉、西方仪式社交活动”及所学可知，明治维新是日本 19 世纪中期的资产阶级改革，其核心目标是实现国家近代化，“文明开化” 是改革的重要支柱之一，侧重在社会生活、文化习俗等方面学习西方，破除传统封建习俗，建立近代化的社会风尚，而明治政府发布断发、易服、食肉的行政命令，打破日本传统生活习惯；修建 “鹿鸣馆” 并按西方仪式举办社交活动，是在社交礼仪、生活方式上全面效仿西方的典型表现，这些举措均直接体现了 “文明开化” 的改革主张，B 项正确；
废藩置县是明治政府在政治上的改革措施，核心是废除封建藩国，加强中央集权，与社会生活、习俗改革无关，排除 A 项；
实行征兵制是军事上的改革，目的是建立近代化军队，摆脱对武士阶层的依赖，与断发易服、西方社交仪式等内容无关，排除 C 项；
推行 “殖产兴业” 是经济上的改革，核心是发展近代工业、扶持私人企业，推动日本从农业国向工业国转型，与社会习俗、生活方式的西方化无关，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对明治维新 “文明开化” 措施的理解与识记能力，解题时需紧扣 “社会生活、习俗西方化” 并结合明治维新在政治、经济、军事、社会文化等不同领域的改革内容，然后对比备选项即可判断出正确答案。
9． 下面为秦汉同学整理历史知识小卡片。他整理的主题可能是（　　）
主题：____ 关键词：亚历山大二世、废除农奴制； 林肯、《解放黑人奴隶宣言》； 明治维新、“殖产兴业”
A．资本主义制度的初步确立 B．资本主义制度的扩展
C．经济大危机和第二次世界大战 D．二战后世界变化
【答案】B
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；美国南北两种制度的矛盾；日本明治维新
【解析】【分析】结合所学知识可知，1861年俄国农奴制改革，标志着俄国从封建制度向资本主义制度的过渡。美国南北战争期间（1861-1865年）林肯颁布的宣言，废除了南方奴隶制，巩固了美国的资本主义制度。明治维新，通过“殖产兴业”等政策推动日本从封建社会向资本主义社会转型。这些事件都发生在19世纪中期至后期，是资本主义制度在全球范围内进一步扩展的表现，故B符合题意，B项正确；
“资本主义制度的初步确立”主要指17-18世纪的英法美资产阶级革命，与题目中的事件时间不符，排除A项；
“经济大危机和第二次世界大战”与题目中的事件无关。排除C项；
“二战后的世界变化”显然与19世纪的事件无关。排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记资产阶级改革。
10．南美洲是足球的热土，南美各国足球俱乐部的优胜球队每年都会积极参加“南美解放者杯”的角逐。这一赛事的命名是为了纪念（　　）
A．玻利瓦尔 B．扎格鲁尔 C．哥伦布 D．卡德纳斯
【答案】A
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】A：根据所学可知，玻利瓦尔在19世纪初领导南美人民反抗西班牙殖民统治，是拉美独立运动的重要领袖，他被称为“南美的解放者”，A项符合题意；
B：扎格鲁尔领导非洲埃及的华夫脱运动，B项不符合题意；
C：哥伦布在西班牙王室的支持下，进行海上探索，开辟通往美洲的航路，C项不符合题意；
D：卡德纳斯在20世纪墨西哥进行资产阶级改革，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】考查学生的分析能力和运用所学解决问题的能力，掌握玻利瓦尔的相关知识。
11． 19世纪中期，日本和大多数亚洲国家一样，面临着沦为殖民地的危险。面对民族危机，日本采取的对策是（　　）
A．对外扩张 B．变革图强 C．脱亚入欧 D．奋起反抗
【答案】B
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据 “19 世纪中期、日本面临沦为殖民地的危险、应对民族危机的对策”及所学可知，19 世纪中期日本处于幕府统治末期，闭关锁国的政策使日本落后于世界潮流，美国等西方列强的入侵（黑船事件）打开了日本国门，民族危机日益严重。为摆脱沦为殖民地的命运，日本中下级武士掀起倒幕运动，推翻幕府统治后，于 1868 年开始推行 “明治维新”，通过政治、经济、军事、文化等一系列全面改革，废除封建制度，学习西方先进技术和制度，实现了从封建社会向资本主义社会的转型，迅速走上富强之路，成功摆脱了民族危机，“变革图强” 是日本应对危机的核心对策，B 项正确；
对外扩张是日本明治维新后国力增强的结果，并非应对 19 世纪中期民族危机的初始对策，明治维新前日本自身面临被殖民风险，不具备对外扩张的实力，排除 A 项；
“脱亚入欧” 是明治维新期间日本在文化、外交上的指导思想，强调脱离亚洲落后国家行列、向欧洲列强看齐，是变革图强过程中的具体理念，而非应对民族危机的整体对策，排除 C 项；
“奋起反抗” 仅体现了日本反对外来侵略的态度，而日本并未单纯依靠武装反抗摆脱危机，核心是通过制度和社会变革实现自强，仅靠反抗无法从根本上解决落后挨打的问题，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对日本明治维新背景与核心对策的理解能力，解题时需紧扣 “19 世纪中期、民族危机、日本对策” 并结合日本从被动开国到主动改革的历史进程，区分 “核心对策” 与 “具体理念”“后续结果” 的差异，明确变革图强是日本摆脱民族危机的根本途径，即可判断出正确答案。
12． 反抗殖民压迫，实现民族独立是近代亚非拉人民的历史重任。下列人物属于18-19世纪民族民主运动范畴的是（　　）
A．曼德拉、扎格鲁尔 B．孙中山、卡德纳斯
C．纳赛尔、卡斯特罗 D．圣马丁、章西女王
【答案】D
【知识点】殖民地人民的抗争；拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】根据 “18-19 世纪民族民主运动范畴”“反抗殖民压迫、实现民族独立” 及所学可知，圣马丁是 19 世纪拉丁美洲独立运动的核心领袖之一，他领导军队反抗西班牙殖民统治，为南美多个国家的独立奠定了基础；章西女王是 1857-1859 年印度民族大起义的杰出领袖，带领印度人民反抗英国殖民侵略，二者的活动时间均处于 18-19 世纪，且均属于反抗殖民压迫、追求民族独立的民族民主运动范畴，D 项正确；
曼德拉是 20 世纪南非反种族隔离运动的领袖，扎格鲁尔是 20 世纪埃及华夫脱党反英运动的代表，二者均属于 20 世纪民族民主运动人物，与 “18-19 世纪” 的时间限定不符，排除 A 项；
孙中山的主要革命活动集中在 20 世纪（如 1911 年辛亥革命），卡德纳斯是 20 世纪墨西哥资产阶级改革的领导者，均超出 18-19 世纪的范畴，排除 B 项；
纳赛尔是 20 世纪埃及反帝反封建、争取民族独立的领袖，卡斯特罗是 20 世纪古巴革命的领导者，二者均属于 20 世纪民族民主运动代表，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对不同时期民族民主运动人物的辨析与时间范畴的把握能力，解题时需紧扣 “18-19 世纪” 这一核心时间限定，结合亚非拉民族民主运动的发展阶段，区分 20 世纪与 18-19 世纪的人物活动时代，排除时间不符的选项，精准锁定符合题干范畴的答案。
13．1819年玻利瓦尔解放了哥伦比亚等地。1999年年底，巴拿马收回了运河区的全部主权。以上事件都属于（　　）
A．资本主义制度的扩展 B．社会主义力量的壮大
C．亚洲的民族民主运动 D．反对殖民主义的斗争
【答案】D
【知识点】殖民地人民的抗争；拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】根据 “1819 年玻利瓦尔解放哥伦比亚、1999 年巴拿马收回运河区主权” 及所学可知，反对殖民主义的斗争核心是殖民地、半殖民地国家或地区争取民族独立、摆脱殖民统治或收回国家主权的运动。19 世纪初，拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙等欧洲国家的殖民统治之下，玻利瓦尔作为拉丁美洲独立运动的领袖，领导起义军解放哥伦比亚等地，推翻了欧洲殖民者的统治，是反对殖民统治、争取民族独立的典型斗争；巴拿马运河区曾长期被美国控制，属于殖民主义残余影响，1999 年巴拿马收回运河区全部主权，是摆脱外国控制、维护国家领土主权完整的斗争，本质上仍是反对殖民主义的延续，因此两者均围绕 “摆脱殖民统治、维护国家主权” 展开，属于反对殖民主义的斗争范畴，D 项正确；
资本主义制度的扩展指的是资本主义制度在更多国家确立或完善（如俄国 1861 年改革、日本明治维新），而玻利瓦尔领导的独立运动是建立民族独立国家，巴拿马收回主权是维护国家权益，均与资本主义制度扩展无关，排除 A 项；
社会主义力量的壮大指社会主义国家数量增加或社会主义制度影响力提升，题干中哥伦比亚、巴拿马均为资本主义国家，两次事件与社会主义力量无关，排除 B 项；
玻利瓦尔解放的哥伦比亚、巴拿马均位于拉丁美洲，并非亚洲，“亚洲的民族民主运动” 在地域上完全不符，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生对反对殖民主义斗争历史范畴的理解及史实归类能力，解题时需紧扣 “民族独立、收回主权”并结合拉丁美洲的历史背景，区分资本主义制度扩展、社会主义力量、亚洲民族运动与反对殖民主义斗争的差异，明确两次事件的共同本质是摆脱殖民控制、维护国家权益，即可判断出正确答案。
14．1864年11月，在林肯再度当选总统后，马克思在一封公开信中称赞林肯为“工人阶级忠诚的儿子”。由此可知，马克思当时的态度是（　　）
A．声援美国独立战争 B．改革资本主义政治
C．坚决反对奴隶制度 D．支持巴黎公社革命
【答案】C
【知识点】美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据 “1864 年 11 月、林肯再度当选总统、马克思称赞其为‘工人阶级忠诚的儿子’”及所学可知，19 世纪 60 年代美国爆发南北战争，核心矛盾是北方资本主义工商业经济与南方种植园奴隶制经济的冲突，林肯作为北方联邦政府总统，始终坚定反对奴隶制度。1862 年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除叛乱各州的奴隶制，为北方胜利奠定基础，也顺应了历史发展潮流和包括工人阶级在内的广大人民的利益。马克思高度认可林肯反对奴隶制、维护国家统一的举措，认为其行动符合进步趋势和工人阶级的长远利益，因此给予高度评价，这体现了马克思坚决反对奴隶制度的态度，C 项正确；
美国独立战争发生在 1775—1783 年，核心是摆脱英国殖民统治，而 1864 年林肯所处的是南北战争时期，时间与事件性质均不相符，排除 A 项；
马克思的称赞聚焦于林肯反对奴隶制的核心举措，并非针对资本主义政治制度的改革，且林肯的行动本质是维护美国资本主义发展，并非改革资本主义政治本身，排除 B 项；
巴黎公社革命发生在 1871 年，而题干事件是 1864 年，时间上存在明显错位，且巴黎公社是无产阶级建立政权的伟大尝试，与林肯的历史活动无直接关联，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对美国南北战争时期林肯举措及马克思态度的理解能力，解题时需紧扣 “1864 年、林肯、反对奴隶制” 核心线索，结合南北战争的历史背景，区分不同历史事件的时间范畴与核心目标，明确马克思称赞林肯的本质是认可其反对奴隶制的进步行为，即可判断出正确答案。
15． 1865年，美国内战以北方获胜告终，维护了国家统一，废除了奴隶制，为以后经济的迅速发展创造了条件。1871年，四分五裂的德国完成统一，这为它后来的崛起奠定了基础。由此可见（　　）
A．统一是国家走向强盛的保障
B．两国都保留了大量封建残余
C．第二次工业革命促进了两国的发展
D．统一是确立资本主义制度的唯一途径
【答案】A
【知识点】美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据题干 “美国内战维护国家统一，为经济迅速发展创造条件；德国完成统一，为后来崛起奠定基础” 及所学可知，两国的共同历史轨迹是：通过统一结束分裂或动荡状态，为后续的经济发展、国家崛起扫清了障碍。统一保障了国内市场的完整、社会秩序的稳定，为资源整合、经济发展提供了前提，这一共同规律表明 “统一是国家走向强盛的保障”，A 项正确；
美国历史上没有封建制度的积淀，内战废除奴隶制后并未保留封建残余，德国统一后保留了普鲁士的军国主义和封建残余，但题干核心强调 “统一与国家发展的关系”，未涉及封建残余问题，排除 B 项；
第二次工业革命确实推动了美德两国的发展，但题干明确指出两国发展的前提是 “统一”，而非第二次工业革命的直接促进，因果关系与题干不符，排除 C 项；
“统一是确立资本主义制度的唯一途径” 表述绝对化，资本主义制度的确立还有革命（如英国资产阶级革命）、改革（如日本明治维新）等多种途径，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对历史事件共性规律的归纳能力，解题时需紧扣 “两国统一后均实现发展 / 崛起” 的核心线索，提炼 “统一” 与 “国家强盛” 的内在关联，同时警惕绝对化表述（如 “唯一”）和无关信息（如封建残余、工业革命），对比各选项与题干逻辑的契合度，即可判断出正确答案。
16．图8 所示的人物（　　）
A．曾号召印度人民开展“文明不服从运动”
B．向英国殖民政府提出了完全独立的要求
C．积极把非暴力不合作运动引向武装暴动
D．被殖民政府逮捕后拒绝谈判、决不妥协
【答案】A
【知识点】殖民地人民的抗争
【解析】【分析】甘地在1930年领导了“文明不服从运动”，这是印度非暴力不合作运动中的重要行动，A正确；
向英国殖民政府提出完全独立要求的是1929年尼赫鲁在国大党代表大会上提出的，不是甘地在早期非暴力不合作运动中的主要诉求，B错误；
甘地始终坚持非暴力原则，反对把非暴力不合作运动引向武装暴动，该项与甘地的思想和实践不符，C错误；
甘地在被殖民政府逮捕后，依然坚持非暴力抵抗的方式，并非拒绝谈判、决不妥协，该项表述不准确，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查甘地的贡献，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
17．以下是小德同学编写的某历史人物剧本目录，此人物是(　　)
第一幕：发表演讲，反对分裂 第二幕：当选总统，同情黑奴 第三幕：颁布宣言，扭转形势 第四幕：战争胜利，总统遇刺
A．罗伯斯庇尔 B．林肯 C．克伦威尔 D．拿破仑
【答案】B
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】B：根据题干“发表演讲，反对分裂”“当选总统，同情黑奴”“颁布宣言，扭转形势”“战争胜利，总统遇刺”和结合所学可知，1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统。林肯主张限制奴隶制的发展，这成为南方奴隶主发动战争的借口。1861年4月，南方军队挑起战争。美国内战爆发，史称“南北战争”。战争初期，由于南方蓄谋已久，早有军事准备，北方在军事上屡屡失利，首都华盛顿也险些被攻占。1862年，联邦政府审时度势，颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，调动了农民和黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。1865年，美国内战以北方获胜告终，避免了美国分裂。1865年，林肯被拥护奴隶制的狂热分子刺杀，B项符合题意；
A：罗伯斯庇尔是法国大革命时期的革命家，A项不符合题意；
C：在17世纪英国资产阶级革命中，克伦威尔建立军事独裁统治，自任“护国主”，C项不符合题意；
D：1804年拿破仑建立法兰西第一帝国建立，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查美国南北战争，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．下面示意图的主题是（　　）
A．国际共产主义运动兴起 B．世界多极化趋势的发展
C．资本主义制度在全球的扩展 D．亚非拉民族解放运动的发展
【答案】D
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】据题干“玻利瓦尔领导南美洲独立运动”“甘地领导印度的非暴力不合作运动”“利比亚亚、埃及、阿尔及利亚等国相继独立”，结合所学可知，材料列举了19世纪初以来至第二世界大战后，亚非拉人民争取民族独立解放的斗争，由此得出其主题是“亚非拉民族解放运动的发展”，故选D项。
马克思主义诞生、巴黎公社革命等事件反映了国际共产主义运动兴起，排除A项；
冷战后，国际形势出现了“一超多强”局面，反映了世界多极化趋势，排除B项；
19世纪六七十年代的资本主义改革或革命，促使资本主义制度的扩展，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是亚非拉民族解放运动。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握亚非拉民族解放运动的相关史实。
19．1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本。其中，属于社会生活方面采取的措施是（　　）
A．废藩置县 B．建立新式军队
C．推行地税改革 D．提倡“文明开化”
【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】
提倡“文明开化”是社会生活方面的措施，包括学习西方的生活方式、教育等，符合题意，D正确；
废藩置县属于政治领域，是加强中央集权的措施，A错误；
建立新式军队属于军事领域的改革，B错误；
推行地税改革属于经济领域，促进资本主义发展，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是明治维新。解题方法：结合日本明治维新的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
20． 洪国起在《论西蒙·玻利瓦尔》一文中认为：“他在革命中解放了奴隶，团结群众发挥了聪明才智，打垮西班牙殖民者……理所当然地受到了后世的敬仰。”他受到“敬仰”的原因（　　）
A．参与了印度民族大起义 B．领导拉丁美洲独立运动
C．领导古巴社会主义革命 D．收回巴拿马运河区主权
【答案】B
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】
洪国起在《论西蒙·玻利瓦尔》一文中提到的“他”是西蒙·玻利瓦尔，他是19世纪初拉丁美洲独立运动的杰出领袖。题目中提到的“他在革命中解放了奴隶，团结群众发挥了聪明才智，打垮西班牙殖民者”正是对玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动的描述。因此，玻利瓦尔受到后世敬仰的原因是领导拉丁美洲独立运动，B正确；
玻利瓦尔是拉丁美洲的革命领袖，与印度民族大起义无关，A错误；
古巴社会主义革命发生在20世纪，与玻利瓦尔无关，C错误；
巴拿马运河问题发生在20世纪，与玻利瓦尔无关，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是拉丁美洲独立运动。解题方法：结合殖民地半殖民地反抗殖民统治的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
二、材料分析题
21． 历史的困境往往需要强有力的变革予以突破。
阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一：1640年，议会重新召开，揭开了英国资产阶级革命的序幕。经过反复斗争，国王失败，于1649年被推上断头台。1689年，议会通过一部重要文献，重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开等。
——摘编自统编版《世界历史》九年级上册
材料二：1775年4月 19日，美国独立战争爆发，5月，北美13个殖民地代表召开了第二届大陆会议。1776年7月4日，大陆会议通过了重要的文献，该文献宣告了北美13个殖民地脱离英国独立。
——摘编自统编版《世界历史》九年级上册
材料三：1789年7月14日，法国大革命开始，8月、制宪议会通过了重要文献，该大敲宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。1799年，拿破仓·波拿巴组成一个新政府。他为了整理革命以来的立法成果，主持制定了一部民法典。后来，很多国家的民法都以它为参照蓝本。
——摘编自统编数《世界历史》九年级上册
材料四：1861年，他颁布了废除农奴制的法令……这次改革是依国历史上的一个重要转折点，推动值国走上了发展资本主义的道路。
——摘编自统编版《世界历史》九年级下册
（1）材料一中，“被推上断头台”的国王是谁 1689年议会通过的重要文献是什么 英国逐渐形成了哪一政治体制
（2）材料二中，在第二届大陆会议上被委任为总司令的人是谁 在1776年7月4日的会议上通过了哪一文献 该“文献”是由谁起草的
（3）材料三中，法国大革命时期制完议会通过的文献是什么 （1分掌破仓主持制定的民法典是什么
（4）材料四中，1861年颁布废除农奴制法令的“他”是谁
【答案】（1）查理一世；权利法案；君主立宪制
（2）华盛顿；独立宣言；杰斐逊
（3）人权宣言；拿破仑法典（法国民法典）
（4）亚历山大二世
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；法国大革命与《人权宣言》；拿破仑与拿破仑帝国；俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】(1) 解题时根据材料一中“1640年”“1649年被推上断头台”及所学可知，在英国内战中，议会军队击败王军，被推上断头台的国王是查理一世；根据材料一中“1689年，议会通过一部重要文献”及所学可知，该文献是《权利法案》，它以法律形式限制了国王的权力，确立了议会至上的原则，标志着英国逐渐形成了君主立宪制。
(2) 解题时根据材料二中“1775年……召开了第二届大陆会议”及所学可知，在第二届大陆会议上，大陆会议委任华盛顿为大陆军总司令；根据材料二中“1776年7月4日，大陆会议通过了重要的文献……宣告了北美13个殖民地脱离英国独立”及所学可知，该文献是《独立宣言》；结合所学可知，《独立宣言》主要由杰斐逊起草。
(3) 解题时根据材料三中“1789年……制宪议会通过了重要文献，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则”及所学可知，该文献是《人权宣言》；根据材料三中“拿破仑……主持制定了一部民法典……很多国家的民法都以它为参照蓝本”及所学可知，拿破仑主持制定的民法典是《拿破仑法典》（或《法国民法典》）。
(4) 解题时根据材料四中“1861年，他颁布了废除农奴制的法令……推动俄国走上了发展资本主义的道路”及所学可知，1861年颁布废除农奴制法令、推动俄国走上资本主义道路的沙皇是亚历山大二世。
【点评】本题以“历史的困境与变革”为主题，旨在考查学生对近代欧美主要国家资本主义制度的确立与扩展相关史实的识记与理解能力。解题关键是紧扣材料中的关键信息，第一问需准确匹配英国资产阶级革命中的查理一世、《权利法案》及君主立宪制；第二问需结合美国独立战争，准确识别华盛顿、《独立宣言》及起草者杰斐逊；第三问需结合法国大革命与拿破仑时代，准确对应《人权宣言》与《拿破仑法典》；第四问需结合俄国农奴制改革，准确指出沙皇亚历山大二世，展现近代世界历史中制度变革的多元路径。
22．资本主义世界体系的建立过程是世界近代史发展的基本线索之一。阅读材料，回答问题。
材料 17、18世纪，随着资本主义经济的发展，资产阶级日益壮大，要求冲破封建统治的束缚，英国、美国和法国先后爆发反对封建专制或争取民族独立的斗争，使资本主义制度初步确立。到19世纪中期，资本主义力量进一步增强，俄国通过农奴制改革，日本通过明治维新，美国通过内战，走上资本主义发展的道路或扫清资本主义发展的障碍，资本主义制度得到扩展。
——摘编自义务教育教师教学用书《世界历史》九年级上、下册
（1）根据材料内容，完善下列图表①②处的内容。
①　 　
②　 　
（2）根据材料并结合所学，写出通过改革方式走上发展资本主义道路的国家。
（3）根据所学，写出英国资产阶级革命胜利后建立的政治体制。美国历史上的两次资产阶级革命分别扫清了资本主义发展道路上的什么障碍？
【答案】（1）初步确立；扩展
（2）俄国、日本。
（3）政治体制：君主立宪制。第一次资产阶级革命扫清的障碍：英国殖民统治；第二次资产阶级革命扫清的障碍：黑人奴隶制度。
【知识点】英国资产阶级革命；华盛顿与美国独立战争；俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】（1）本题考查世界资本主义制度发展阶段的划分知识。根据材料“17、18世纪，随着资本主义经济的发展……英国、美国和法国先后爆发反对封建专制或争取民族独立的斗争，使资本主义制度初步确立。到19世纪中期……俄国通过农奴制改革，日本通过明治维新，美国通过内战，走上资本主义发展的道路或扫清资本主义发展的障碍，资本主义制度得到扩展”可知，时间轴17、18世纪对应英法美早期资产阶级革命，这场革命在少数国家建立资本主义制度，因此①填初步确立；19世纪中期，俄、日、美进一步完善、普及资本主义发展道路，更多国家进入资本主义时代，因此②填扩展。
（2）本题考查走上资本主义道路的改革类国家相关知识。根据材料“俄国通过农奴制改革，日本通过明治维新，走上资本主义发展的道路”可知，俄国废除农奴制改革、日本明治维新都是由本国统治者自上而下推行的资产阶级性质改革，依靠改革完成社会转型；而美国是通过内战（资产阶级革命）扫清发展障碍，不属于改革道路，因此通过改革走上资本主义道路的国家为俄国、日本。
（3）本题考查英国资产阶级革命与美国两次资产阶级革命的史实。结合所学知识，英国资产阶级革命胜利后，1689年议会颁布《权利法案》，限制国王权力，确立议会高于王权的君主立宪制政治体制；美国历史上第一次资产阶级革命是美国独立战争，战争推翻了英国在北美的殖民统治，摆脱殖民压迫，为资本主义发展扫清外部障碍；第二次资产阶级革命是美国南北战争，战争废除了南方黑人奴隶制度，解决国内奴隶制矛盾，扫清资本主义发展的内部障碍。
故答案为：
（1）①初步确立；②扩展
（2）俄国、日本
（3）政治体制：君主立宪制。第一次资产阶级革命扫清的障碍：英国殖民统治；第二次资产阶级革命扫清的障碍：黑人奴隶制度。
【点评】本题考查世界资本主义制度初步确立与扩展综合知识，难度较大，解题思路是第一问分层提取材料中17—18世纪、19世纪中期两段文字的总结性语句，匹配两个阶段的历史特征完成填空，第二问区分材料中改革、革命两种不同资本主义转型方式，筛选出改革转型的俄国和日本，第三问结合课本史实，分别说明英国革命后确立的政体，再区分美国独立战争、南北战争两场革命各自清除的国内外发展阻碍。
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