资源简介

国家义务教育质量监测结果应用整改之：
2025-2026学年第二学期义务教育质量学业水平监测
八年级语文
本题卷共6页，20小题，满分120分，用时120分钟。
注意事项：
1.答卷前，学生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的相关信息填写在答题卡上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在题卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域
内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用铅
笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.学生必须保持答题卡的整洁。监测结束后，将题卷和答题卡一并交回。
一、积累运用(24分)》
学校八年级开展“以和为贵·文化寻根”主题学习活动，请你积极参与，完成以下任务。
【活动一：翰墨飘香书“和”韵】
在“以和为贵”主题书法展中，你将书写一组出自《论语》的名句。
1.请用正楷字体将下面的名句正确美观地抄写在田字格中。(2分)
礼之用和为贵
德不孤必有邻
【活动二：诗海拾贝觅“和”音】
和，是人与自然的共融，是人与他人的相善，更是心与理想的契合。班级举行“古诗文
中的和谐之美”主题赛诗会。
2.请你根据提示，将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，答对一空得1分，满分不超
过10分)》
组别
内容
人与自然的和谐，是诗人心灵的投射。常建在《题破山寺后禅院》中
第一组
“(1)山光悦鸟性
”,于静穆中悟禅意；柳宗元在《小石潭记》
天人合一
中描绘“潭中鱼可百许头，(2)
”,人与鱼各得其乐；陶渊明在
《桃花源记》中描写桃花林“中无杂树，(3)
”,展
现自然之美带给人的愉悦感受。
人与他人的和谐，是古人品格的彰显。《诗经·关雎》中“窈窕淑女
第二组
(4)
”表达了对美好情感的向往；王勃在《送杜少府之任蜀州》中
人际相善
以“(5)海内存知己，
”宽慰友人，跨越了距离的隔阂；《大道之
行也》中描绘“(6)
,不独子其子”，展现了推己及人的博爱精神。
人与家国的和谐，是先贤理想的诠释。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，
由自己的遭遇联想到天下寒士，发出“(7)
”的呼喊，体
第三组
现了推己及人的博大胸怀；《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色，(8)
家国情怀
写出了老翁的艰辛，流露出诗人的深切同情；杜甫在《石壕吏》中通过
“(9)
”,描写了与老翁告别的场景，令人心酸，
揭露了战乱给百姓带来的深重灾难。
八年级语文第1页（共6页）2025-2026学年第二学期义务教育质量学业水平监测
八年级语文参考答案
一、积累运用(24分)
1.(2分)礼之用和为贵德不孤必有邻
(抄写正确、字形规范、楷书端正即可给分)
2.（10分)（每句1分，错、漏、多1字扣0.5分，满分不超10分）
(1)潭影空人心(2)皆若空游无所依
(3)芳草鲜美，落英缤纷
(4)君子好逑(5)天涯若比邻(6)不独亲其亲
(7)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
(8)两鬓苍苍十指黑
(9)天明登前途，独与老翁别
3.(2分)(1)销声匿迹
(2)懈怠（每小题1分，错一字扣0.5分）
4.(3分)(D[解析]（“晏子认为‘和’是无条件赞同君主意见”表述错误。
根据《左传》记载，晏子主张“和而不同”，臣子应在君主决策有误时提出不同
意见加以修正，而非盲目赞同。“同”才是指无原则的附和。)
5.(3分)考查目标：通过三本名著中“不同”的具体表现，引导学生理解“和
而不同”这一中华文化核心思想的丰富内涵一一差异是客观存在的，但差异并不
妨碍和谐共处。
(1)民歌民谣（或民歌、民谣)
(2)生存方式（或获取食物的方式、生存习性、行为方式）
(3)反对招安
6.(4分)考查目标：要求学生结合《水浒传》中的具体情节（如鲁智深与林冲、
武松与施恩、宋江与李逵等)来支撑自己的观点，并将对“和而不同”的理解融
入分析中，考查学生对名著内容的熟悉程度和论据运用能力，将抽象概念与具体
文本相结合的能力。
示例一（鲁智深与林冲）：我不同意这个看法。“和而不同”是指尊重差
异、和谐共处。鲁智深和林冲性格截然不同一一鲁智深豪放直爽，林冲隐忍克制。
但在野猪林，鲁智深一路暗中保护林冲，并在他遇险时挺身而出救下他，二人结
为生死兄弟。他们保持各自的个性，却在“义”的基础上相互扶持，这正是“和
而不同”的体现。
示例二（武松与施恩)：我不同意这个看法。“和而不同”是指尊重差异、
和谐共处。武松和施恩身份地位不同、性格差异很大一一武松刚烈豪爽，施恩较
为软弱。但施恩在武松落难时以礼相待，武松知恩图报，替他醉打蒋门神、夺回
快活林。两人在“义”与“恩”的基础上结为知己，这正是“和而不同”的生动
体现。
示例三（宋江与李逵)：我不同意这个看法。“和而不同”是指尊重差异、
和谐共处。宋江主张接受招安为国效力，李逵则嚷着要造反，两人主张不同。但
李逵始终忠诚追随宋江，宋江也包容李逵的鲁莽。他们虽然意见不合，却能团结
在一起，共同为梁山的事业奋斗。这种尊重差异又和谐共处的关系，正是“和而
不同”的体现。
评分标准：首先表明观点“不同意”（1分)；结合具体情节（鲁智深与林
冲/武松与施恩/宋江与李逵等)（2分)；对“和而不同”的理解分析合理（1
分)。
7.D(2分)
解析：A项“其”：前者为“难道”，后者为“它的”，意思不同；B项“且”：
前者为“尚且”，后者为“将近”，意思不同；C项“及”：前者为“等到”，
后者为“到了”，意思不同；D项“力”：均为“力气、力量”，意思相同。选
D得2分，选错、不选不得分。
8.(1)想要跟普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？(2分)
评分细则：“等”“安”翻译准确，语句通顺、表意完整即可得分。
(2)这样的马，吃得多却不随便接受不洁的食物(2分)
评分细则：“受大”“苟取”翻译准确，语句通顺、表意完整即可得分。
9.C(2分)
10.参考答案与评分标准
【甲】文借千里马被埋没的遭遇，重在抒发怀才不遇的愤懑，批判统治者不
识人才、埋没人才的社会现象，寄托对人才被善待的期盼。(2分)

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