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湖南省衡阳市衡山县前山片2025-2026学年六年级下学期语文第二次学情诊断试卷
1．下列加粗字读音完全正确的一项是(　　)
A．弓缴(jiǎo) 蝎子(xiē） 华罗庚(huà)
B．鸿鹄(hú) 花蕊(ruǐ) 百啭(zhuàn)
C．学弈(yì) 卜算子(bo) 蟋蟀(shuài)
D．花圃(pǔ) 领域(yù) 锲而不舍(qì)
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】结合对词语的掌握，A 项错误：“弓缴”中的“缴”在这里是古代系在箭上的丝绳，应读 zhuó，而非 jiǎo。
B 项正确：鸿鹄（hú）、花蕊（ruǐ）、百啭（zhuàn）的注音均无误。
C 项错误：“卜算子”中的“卜”作为姓氏或古代乐府词牌名时，应读 bǔ，而非 bo（“bo”是萝卜的“卜”轻声读音）。
D 项错误：“锲而不舍”中的“锲”意为雕刻，应读 qiè，而非 qì。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
2．下列词语中，没有错别字的一项是(　　)
A．机械 辨论 司空见惯
B．清脆 诞生 见微知著
C．维恐 玻璃 无独有偶
D．恐怖 争辩 走头无路
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A 项错误：“辨论”应写作“辩论”，中间是“讠”，与言辞有关。“辨”是分辨、辨认的意思。
B 项正确：清脆、诞生、见微知著，书写均无误。
C 项错误：“维恐”应写作“惟恐”，表示只怕、唯独害怕的意思。
D 项错误：“走头无路”应写作“走投无路”，“投”是投奔、投向之意，指无路可走，而非“头”。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．下列句子中，加粗词语使用恰当的一项是(　　)
A．他上课总是心不在焉，真是专心致志。
B．遇到问题我们要追根求源，不能半途而废。
C．他的演讲天马行空，语无伦次，听众都听得津津有味。
D．他的设计方案千篇一律，充满创意。
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对词语的理解，A 项错误：“心不在焉”指心思不在这里，形容精神不集中；“专心致志”形容一心一意，聚精会神。二者意思完全相反，放在一起使用造成前后矛盾。
B 项正确：“追根求源”指追溯事物发生的根源；“半途而废”指事情做到一半就停止。句中表达的意思是遇到问题要坚持到底、追究根源，不能中途放弃，两个词语在逻辑上构成正确的对照关系，使用恰当。
C 项错误：“天马行空”比喻想象力丰富、思维奔放，略带褒义；“语无伦次”形容说话没有条理，是贬义。二者情感色彩和语义逻辑不一致，且“语无伦次”的演讲通常不会让听众“津津有味”（听得有滋味、感兴趣），前后矛盾。
D 项错误：“千篇一律”指文章或事物公式化，毫无变化，是贬义；“充满创意”指富有创新性，是褒义。二者意思截然相反，放在一起造成逻辑冲突。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
4．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．通过这次实验，使我明白了真理诞生于一百个问号之后。
B．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
C．他不仅是全校第一，而且是全班第一。
D．我们要善于发现问题、分析问题、解决问题。
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】阅读各项中句子，A 项句子成分残缺，缺少主语。“通过……使……”同时使用，导致整个句子没有明确的主语。应删去“通过”或“使”，改为“这次实验使我明白了……”或“通过这次实验，我明白了……”。
B 项词语搭配不当。“增加”与“效率”不能搭配，应把“增加”改为“提高”，即“提高学习效率”。
C 项逻辑语序不当。“全校第一”的范围大于“全班第一”，正确的递进关系应先说小范围再说大范围，应改为“他不仅是全班第一，而且是全校第一”。
D 项该句逻辑清晰，语序合理。“发现问题、分析问题、解决问题”符合人们认识和处理问题的基本顺序，没有语病。
故答案为：D
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
5．下列加粗字意思相同的一项是（　　）
A．虽与之俱学 弗若之矣
B．为是其智弗若与 为人民服务
C．孔子不能决也 决不放弃
D．我以日始出时去人近 去北京
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】结合句子理解加点字的意思，A 项两个“之”均为代词。“虽与之俱学”中的“之”指代前文提到的“专心致志的那个人”；“弗若之矣”中的“之”也指代那个人；两处“之”意思相同，都是代词。
B 项错误：“为是其智弗若与”中的“为”读 wèi，意思是“因为”。“为人民服务”中的“为”读 wèi，意思是“为了”。虽然读音相同，但语义不同。
C 项错误：“孔子不能决也”中的“决”意思是“判断、裁决”。“决不放弃”中的“决”意思是“一定、坚决”。
D 项错误：“我以日始出时去人近”中的“去”意思是“距离”。“去北京”中的“去”意思是“前往、到……去”。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
6．下列名言运用不恰当的一项是(　　)
A．“苟日新，日日新，又日新”激励我们不断创新。
B．“青，取之于蓝而青于蓝”说明学生一定能超过老师。
C．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”提醒我们虚心接受批评。
【答案】B
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】结合格言的意思进行分析，A 项恰当：“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记》，强调不断革新、日日进步，用来激励创新是准确的。
B 项不恰当：“青，取之于蓝而青于蓝”出自《荀子·劝学》，比喻学生胜过老师、后人超越前人。但原句说的是“可以超过”或“有可能超过”，而不是“一定能超过”，将“说明”改为“说明学生有可能超过老师”才准确。选项中使用“一定能”过于绝对，曲解了原意。
C 项恰当：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”比喻批评虽不好听但有益处，用来提醒虚心接受批评是正确的。
故答案为：B
【点评】题目考查对格言的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合平时学习积累的格言，依据格言的意思进行正确运用和作答。
7．下列句子没有使用修辞的一项是(　　)
A．日初出大如车盖，及日中则如盘孟。
B．玛琪失望极了，她本来希望这个孩子会出错。
C．哪里有死的东西会自己走动呢
D．春风又绿江南岸。
【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子，A 项句子中将初升的太阳比作“车盖”，将正午的太阳比作“盘盂”，运用了比喻的修辞手法。
B 项这句话是直接的叙述，描写玛琪失望的心理状态和她的期望，语言平实，没有使用比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法。
C 项“哪里有死的东西会自己走动呢？”是反问的修辞手法，答案就在问句中，意思是没有死的东西会自己走动。
D 项“绿”字本是形容词，这里用作动词，意为“吹绿”，是拟人，赋予春风以人的动作，使画面具有动态美。
故答案为：B
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
8．下列选项应分别填在哪个位置 请把序号填在横线上。
老师，您不是演员，却　 　；您不是雕塑家，却　 　。未来，假如我能搏击蓝天，那是您给了我　 　；假如我变成击浪的勇士，那是您给了我　 　。
A.腾飞的翅膀
B.吸引着我们渴求知识的目光
C.弄潮的力量
D.塑造着一群群孩子的灵魂
A．腾飞的翅膀 B．吸引着我们渴求知识的目光
C．弄潮的力量 D．塑造着一群群孩子的灵魂
【答案】B；D；A；C
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】结合句子表述，“演员”对应的是“目光”“视线”或“注意力”，因为演员通过表演吸引观众，所以“吸引着我们渴求知识的目光”最贴切。“雕塑家”对应的是“塑造”，雕塑家塑造雕像，老师则塑造孩子的灵魂。“搏击蓝天”需要的是“翅膀”，对应“腾飞的翅膀”。“击浪的勇士”在浪中前行需要的是“力量”，对应“弄潮的力量”。
故答案为：BDAC
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
句子加工厂
9．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？(改为陈述句)
10．玛琪说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”(改为转述句)
11．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎 ”(用现代汉语翻译句子)
12．真理诞生于一百个问号之后。(改为反问句)
【答案】9．没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
10．玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。
11．两个小孩笑着说：“谁认为你智慧多呢？”
12．难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？
【知识点】句式转换；古诗词翻译
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
9．原句是反问句，改写陈述句应该把句子中“哪里有”改成“没有”，去掉“呢”，把问号改成句号，进行作答。
故答案为：没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
10．原句是直述句，改写时应该把句子中“我”改成“她”，把句子中冒号和引号去掉，改成逗号。
故答案为：玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。
11．句子中“曰”是“说”的意思；“孰”意思是“谁”，“知”通“智”，是智慧的意思；结合对词语的理解，进行翻译作答。
故答案为：两个小孩笑着说：“谁认为你智慧多呢？”
12．原句是陈述句，改写反问句应该在句首加上“难道”，在“真理”后面加上“不是”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
故答案为：难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？
13．查字典
“诞”用音序查字法先查音序　 　，再查音节　 　；用部首查字法先查　 　部，除去部首剩　 　画。
字义： ①诞生、出生 ②荒唐 ③生日(选择合适的意思填入下列括号中)
a.荒诞不经　 　 b.华诞　 　 c.诞生　 　
【答案】D；dàn；讠；6；②；③；①
【知识点】字义；音节；音序；部首与偏旁；笔画与笔顺
【解析】【分析】结合对汉字的掌握，“诞”读作 dàn，音序为 D（大写字母），音节为 dàn。“诞”是左中右结构，部首为 “讠”（言字旁），除部首外，右边“延”有 6画。“荒诞不经”指荒唐、不合常理，取②荒唐。“华诞”是对人生日的敬称，取③生日。“诞生”即出生，取①诞生、出生。
故答案为：D ；dàn；讠；6；②；③；①
【点评】题目考查查字典相关知识。根据平时查字典的要求，结合汉字音序、音节、偏旁和剩余笔画数等概念的认识，即可作答；字义的选择要结合词语的意思进行分析和理解，选择最贴近词义的意思来做出选择。
请根据情境填写恰当的诗句
14．春天，看到路边的小草钻出地面，你会吟诵：“天街小雨润如酥，　 　。”
15．朋友即将远行，你想送他祝福，会用："若到江南赶上春，　 　。”
16．看到老师批改作业到深夜，你会想到： “　 　，　 　。”
【答案】14．草色要看近却无
15．千万和春住
16．春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
14．“天街小雨润如酥，草色要看近却无”出自唐代诗人韩愈的七言绝句 《早春呈水部张十八员外》 。
意思是京城长安街上下着细密的春雨，滋润得就像酥油一样。远远望去，能看到一片淡淡的青青草色，可走近了仔细看，却反而看不清楚，只能看到稀疏的草芽了。
故答案为：草色要看近却无
15．“若到江南赶上春，千万和春住”出自宋代词人王观的 《卜算子·送鲍浩然之浙东》 ，是一首构思新颖的送别词。意思是如果你到了江南，还能赶上春天的脚步，千万要把这美好的春光留住，与它同住。
故答案为：千万和春住
16．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗出自唐代诗人李商隐的 《无题·相见时难别亦难》 ，是千古传诵的爱情名句，也常被用来赞美无私奉献的精神。意思是春蚕直到死，才会把所有的丝吐尽；蜡烛直到烧成灰烬，才会把像泪一样的蜡油滴干。
故答案为：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
17．《闻官军收河南河北》的作者是(　　)
A．李白 B．杜甫 C．韩愈 D．苏轼
【答案】B
【知识点】作者作品
【解析】【分析】《闻官军收河南河北》 是唐代诗人杜甫的七言律诗，也是他生平第一首“快诗”（以欢快心情写就的诗作）。
故答案为：B
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合唐诗作者进行正确作答。
18．《卜算子·送鲍浩然之浙东》是一首(　　)
A．诗 B．词 C．曲 D．寓言
【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】《卜算子·送鲍浩然之浙东》 是宋代词人王观的作品。其中“卜算子”是词牌名，“送鲍浩然之浙东”是题目。凡带词牌名的作品都属于“词”这种文体。
故答案为：B
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
19．表达思乡之情的是(　　)
A．《石灰吟》 B．《泊船瓜洲》
C．《竹石》 D．《浣溪沙》
【答案】B
【知识点】诗；文章主旨理解
【解析】【分析】结合对诗词的理解，A 《石灰吟》：明代于谦所作，借石灰的烧制过程来表达自己不怕牺牲、坚守高洁情操的志向（“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”），属于托物言志，与思乡无关。
B 《泊船瓜洲》：北宋王安石所作，诗中名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”直接抒发了诗人对家乡的深切思念和归心似箭之情，主题正是思乡。
C 《竹石》：清代郑燮（郑板桥）所作，借竹子扎根岩石、历经风雨的坚韧形象，表达自己刚正不阿、不随波逐流的品格（“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”），属于托物言志，与思乡无关。
D 《浣溪沙》：词牌名，有多位词人以此为题作词。如果是苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，表达的是旷达乐观的人生态度；如果是晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，表达的是惜时伤春。但这些均不涉及思乡主题。
故答案为：B
【点评】本题为古诗词阅读题，考查学生的古诗词阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
积累
20．《学弈》中，“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是： 　 　。
21．两小儿辩日，一儿认为日初出　 　，而日中时　 　，因为　 　；另一儿认为日初出　 　，日中时　 　。文章体现了两小儿　 　，说话　 　和孔子的　 　特点。
22．《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们：只要　 　，善于发问并　 　，就能发现真理。
【答案】20．一人专心致志，而另一人三心二意，所以虽然一起学习，但成绩不如对方。
21．去人远；去人近；日初出大如车盖，及日中则如盘盂；近；远；善于观察；有理有据；实事求是
22．细心观察；反复实验研究
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
20．结合文中描写，两个学生虽然跟同一位老师（弈秋）学习，但学习态度截然不同：前者专心致志，只听弈秋的教导；后者虽然也在听课，但心里总想着有天鹅飞来，要拿弓箭去射它。因此，后者学得不如前者的根本原因是：学习态度不专心，三心二意，而非智力问题。
故答案为：一人专心致志，而另一人三心二意，所以虽然一起学习，但成绩不如对方。
21．结合课文内容，第一个小孩认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近，他的依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，认为远的东西看起来小，近的东西看起来大。第二个小孩认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远，两个小孩都善于观察日常现象，并且敢于表达自己的观点。他们说话都有自己的依据（一个用视觉大小，一个用触觉温度），言之有理。孔子面对两小儿的问题，不能裁决谁对谁错，如实承认自己不知道，体现了他实事求是、知之为知之、不知为不知的严谨态度。
故答案为：去人远；去人近；日初出大如车盖，及日中则如盘盂；近；远；善于观察；有理有据；实事求是
22．课文《真理诞生于一百个问号之后》以洗澡水的漩涡、紫罗兰变色、睡眠时眼珠转动等事例，阐述了发现真理的三个关键步骤：见微知著：能从细小的、司空见惯的现象中发现问题；善于发问：对发现的问题产生好奇，不断提出“为什么”；不断探索：通过反复观察、实验、研究，锲而不舍地追寻答案。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：细心观察；反复实验研究
23．综合展示厅
如今，很多同学依赖搜题软件完成作业，有人认为这是学习的“帮手”，有人认为这是偷懒的“工具”。请你结合自己的学习体验，谈谈你的看法，观点明确，理由充分。
【答案】搜题软件是一把“双刃剑”，关键在于我们如何使用它。 如果使用得当，它可以成为学习的“帮手”；但如果使用不当，它就会沦为偷懒的“工具”。
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】结合搜题软件的利弊，遇到确实不会的题目时，借助软件查看解题思路和步骤，可以帮助我们突破思维瓶颈，学习新的解题方法。完成作业后，用软件检查答案是否正确，能够快速发现自己的错误，及时纠正。但是遇到问题不经思考就直接搜答案，长此以往，会削弱独立思考能力和解题能力。搜来的答案交上去，老师误以为你掌握了，实际上你并没有真正理解，最终会在考试中暴露问题。结合自己的理解，提出自己的观点，进行作答。
故答案为：搜题软件是一把“双刃剑”，关键在于我们如何使用它。 如果使用得当，它可以成为学习的“帮手”；但如果使用不当，它就会沦为偷懒的“工具”。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
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真理诞生于一百个问号之后(节选)
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动 这会不会与做梦有关 会是什么关系呢 阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。
24．阿瑟林斯基发现了什么现象
25．他是如何一步步得出结论的 请简要概括
26．这个事例告诉我们什么道理 请结合课文内容回答。
27．请再举一个“见微知著、不断探索”最终发现真理的事例。
【答案】24．儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。
25．阿瑟林斯基得出“眼珠快速转动与做梦有关”这一结论，经历了发现问题→提出假设→实验求证→反复验证四个严谨的科学步骤。
26．只要善于从细小的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，并锲而不舍地探索研究，就能发现真理。
27．相传，牛顿在花园里思考时，看到一只苹果从树上掉下来。这件事在普通人眼里再平常不过，但牛顿却敏锐地抓住了这个细节，并产生了疑问：苹果为什么只往下落，而不往上飞？牛顿没有把这个问题当作“理所当然”而放过，而是进一步追问：地球能吸引苹果，那它能不能吸引月亮？月亮为什么不会掉下来？行星为什么能围绕太阳运转？ 他把地面上的现象与宇宙天体联系起来，提出了更深层的问题。牛顿没有止步于猜想。他结合前人（如开普勒、伽利略）的研究成果，运用数学方法进行了大量的计算和推导，最终提出了万有引力定律：任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这个力的大小与它们的质量乘积成正比，与距离的平方成反比。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
24．“一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。”阿瑟林斯基对此感到奇怪，并提出了一系列问题：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？带着这些疑问，他先后对自己八岁的儿子和二十名成年人进行了实验观察，最终得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，是人最容易做梦的阶段。
故答案为：儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。
25．阿瑟林斯基得出“眼珠快速转动与做梦有关”这一结论，经历了发现问题→提出假设→实验求证→反复验证四个严谨的科学步骤。第一步：他在观察儿子睡觉时，发现儿子的眼珠忽然转动起来。这个细微的现象引起了他的好奇，他提出了疑问。第二步：他带着疑问，首先对自己八岁的儿子进行实验。通过观察和记录，他发现脑电波的变化与做梦确实存在关联，得出了初步结论。第三步：为了确保结论的科学性和普遍性，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，不是仅凭一次实验或一个样本就下结论。第四步：在多次实验的基础上，他最终总结出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。
故答案为：阿瑟林斯基得出“眼珠快速转动与做梦有关”这一结论，经历了发现问题→提出假设→实验求证→反复验证四个严谨的科学步骤。
26．结合短文内容，阿瑟林斯基正是如此，他没有像普通人那样对“儿子睡觉时眼珠转动”这一常见现象视而不见，而是敏锐地捕捉到了这个细节，并将其作为研究的起点。阿瑟林斯基观察到现象后，立刻产生了一连串的疑问：“为什么睡觉时眼珠会转动？”“这会不会与做梦有关？”“会是什么关系呢？”这些追问推动他进入了下一步的研究。阿瑟林斯基并没有停留在猜想阶段，而是先对儿子进行实验，又对二十名成年人进行反复观察实验。他通过严谨的实践，一步步解答了自己的疑问，最终得出科学的结论。结合自己的理解，进行概括总结。
故答案为：只要善于从细小的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，并锲而不舍地探索研究，就能发现真理。
27．结合自己掌握的科学家的故事，结合科学家从生活现象中提出问题，并通过深入研究发现真理的过程，写出自己了解的科学发现故事，进行作答。
故答案为：相传，牛顿在花园里思考时，看到一只苹果从树上掉下来。这件事在普通人眼里再平常不过，但牛顿却敏锐地抓住了这个细节，并产生了疑问：苹果为什么只往下落，而不往上飞？牛顿没有把这个问题当作“理所当然”而放过，而是进一步追问：地球能吸引苹果，那它能不能吸引月亮？月亮为什么不会掉下来？行星为什么能围绕太阳运转？ 他把地面上的现象与宇宙天体联系起来，提出了更深层的问题。牛顿没有止步于猜想。他结合前人（如开普勒、伽利略）的研究成果，运用数学方法进行了大量的计算和推导，最终提出了万有引力定律：任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这个力的大小与它们的质量乘积成正比，与距离的平方成反比。
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发问的精神
发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。
苹果落地，牛顿问出所以然，创立了“万有引力”定律。壶水滚沸，瓦特潜心研究，发明了蒸汽机。孔子勤学好问，终成万世师表。
举出这几个入物，无非要证明发问精神的可贵。我们虽然不一定人人能成为大科学家、大思想家，但是不能不求知识；不能不明道理。
28．本文的中心论点是什么 请用原文回答。
29．短文列举了哪三个事例 请用简洁的语言概括。
30．结合短文内容，说说“发问的精神”为什么可贵
31．下列事例中，最能体现本文观点的一项是（　　）
A．爱迪生发明电灯，经历了上千次失败仍不放弃。
B．伽利略质疑亚里士多德的观点，通过实验证明了自由落体定律。
C．匡衡凿壁偷光，刻苦读书，终成大学问家。
D．司马迁忍辱负重，历时十三年完成《史记》。
【答案】28．发问是思想的初步，研究的动机。
29．牛顿发现“万有引力”；瓦特发明蒸汽机；孔子成为万世师表
30．发问是每个人求知识、明道理的必经之路。它既是个人成长的阶梯，也是人类文明进步的动力。因此，发问精神尤为可贵。
31．B
【知识点】议论文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
28．结合文中句子，本文开篇第一句即点明主旨：“发问是思想的初步，研究的动机。”这句话直接、鲜明地提出了全文的核心观点。后文列举牛顿、瓦特、孔子等事例，都是为了论证这一观点——正是因为发问，他们才有所发现、有所成就。
故答案为：发问是思想的初步，研究的动机。
29．结合文中描写，“苹果落地，牛顿问出所以然，创立了‘万有引力’定律。壶水滚沸，瓦特潜心研究，发明了蒸汽机。孔子勤学好问，终成万世师表。”每个事例都包含人物 、 发问的行为、最终成就三个要素。三个事例分别涵盖科学发现、技术发明和人文思想，从不同领域共同论证了“发问精神的可贵”这一中心论点。
故答案为：牛顿发现“万有引力”；瓦特发明蒸汽机；孔子成为万世师表
30．“发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。”这说明，无论是学习已有的知识，还是进行新的发明创造，都始于“发问”。没有发问，思想就不会启动，研究也就无从谈起。因此，发问精神是求知和创新的第一步，也是最根本的一步。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：发问是每个人求知识、明道理的必经之路。它既是个人成长的阶梯，也是人类文明进步的动力。因此，发问精神尤为可贵。
31．本文的观点是：发问是思想的初步，研究的动机，强调敢于质疑、主动提问对于发现新知和创造发明的重要性。
A 项“爱迪生经历上千次失败不放弃，最终发明电灯”体现的是坚持不懈、百折不挠的精神，与“发问”关系不大。
B项“伽利略质疑亚里士多德的观点，通过实验证明自由落体定律”最符合本文观点。伽利略首先对权威观点提出质疑（发问），然后通过实验探索研究，最终发现真理，完美体现了“发问是研究的动机”。
C项“匡衡凿壁偷光，刻苦读书”体现的是勤奋刻苦、克服困难的学习态度，与“发问”无关。
D项“司马迁忍辱负重，完成《史记》”体现的是坚韧顽强、持之以恒的精神，与“发问”无关。
故答案为：B
32．习作
六年的小学生活，是在老师的陪伴下度过的，指导、要求、表扬、批评，话语尚在耳边；关注、期待、陪伴、引领，温暖还在心间。在这即将告别之际，请你写一封信跟老师说说心里话。可以表达谢意，可以述说委屈等。注意书信格式，字数不少于450字。
【答案】 给老师的一封信亲爱的王老师：
您好！
提笔之时，窗外的梧桐叶正沙沙作响，就像您当年在教室里翻动书页的声音。六年的时光如水般流过，我坐在书桌前，想要把藏在心里许久的话，都写进这封信里。
还记得一年级那个秋天吗？我因为拼音学不会，趴在课桌上偷偷掉眼泪。您走过来，轻轻蹲在我身边，用手帕擦去我的泪水，说：“不着急，老师陪你慢慢来。”那一刻，您温暖的目光像一道阳光，照进了我小小的心里。从那以后，每天放学后，您都会多留二十分钟，一遍遍地教我读“a、o、e”。您从不嫌我笨，总是一遍又一遍地示范口型。当我能完整地读出第一句“妈妈爱我”时，您笑得比我还开心，那笑容里盛满的鼓励，我至今难忘。
三年级那次朗诵比赛，我因为紧张忘词，在台上愣了半天。台下有同学笑了，我的脸烧得通红，恨不得找个地缝钻进去。是您在台下用口型对我说“加油”，那无声的鼓励让我想起了您平时常说的话——“犯错没关系，重要的是敢于重新开始。”我深吸一口气，重新开始了朗诵。虽然那次比赛我只得了三等奖，但您说：“比起名次，你战胜自己的勇气更值得骄傲。”
六年里，您说过很多话，有些是表扬，有些是批评。您要求我们每天练字时，我曾觉得您太过严格；您为了一道数学题给我们讲三遍时，我曾觉得您太过唠叨。可现在我才明白，每一句严格的要求背后，都是您对我们的期待。有一次我因考试成绩下滑而沮丧，您拍拍我的肩说：“挫折是成长最好的礼物，关键是你如何拆开它。”这句话成了我后来面对困难时的力量。
王老师，如今我即将离开这所熟悉的校园，离开您的课堂。千言万语汇成一句：谢谢您！谢谢您在我迷茫时指引方向，在我跌倒时伸出双手，在我退缩时给我勇气。六年的陪伴，您教给我的不仅是知识，更是面对人生的态度。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”您就是那默默奉献的春泥，守护着我们这一季又一季花开。
祝您身体健康，桃李满天下！
您的学生：李明
2026年6月15日
【知识点】书信写作
【解析】【分析】题目要去用书信的形式，写出自己想要对老师说的心里话。作答时书信的格式要正确，内容要具体，以及具体事例表达出自己的真实情感，进行作答。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“给老师的一封信”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，在书信中回顾了从一年级到六年级王老师给予自己的教诲、帮助和鼓励，表达了对王老师的感激之情。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1湖南省衡阳市衡山县前山片2025-2026学年六年级下学期语文第二次学情诊断试卷
1．下列加粗字读音完全正确的一项是(　　)
A．弓缴(jiǎo) 蝎子(xiē） 华罗庚(huà)
B．鸿鹄(hú) 花蕊(ruǐ) 百啭(zhuàn)
C．学弈(yì) 卜算子(bo) 蟋蟀(shuài)
D．花圃(pǔ) 领域(yù) 锲而不舍(qì)
2．下列词语中，没有错别字的一项是(　　)
A．机械 辨论 司空见惯
B．清脆 诞生 见微知著
C．维恐 玻璃 无独有偶
D．恐怖 争辩 走头无路
3．下列句子中，加粗词语使用恰当的一项是(　　)
A．他上课总是心不在焉，真是专心致志。
B．遇到问题我们要追根求源，不能半途而废。
C．他的演讲天马行空，语无伦次，听众都听得津津有味。
D．他的设计方案千篇一律，充满创意。
4．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．通过这次实验，使我明白了真理诞生于一百个问号之后。
B．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
C．他不仅是全校第一，而且是全班第一。
D．我们要善于发现问题、分析问题、解决问题。
5．下列加粗字意思相同的一项是（　　）
A．虽与之俱学 弗若之矣
B．为是其智弗若与 为人民服务
C．孔子不能决也 决不放弃
D．我以日始出时去人近 去北京
6．下列名言运用不恰当的一项是(　　)
A．“苟日新，日日新，又日新”激励我们不断创新。
B．“青，取之于蓝而青于蓝”说明学生一定能超过老师。
C．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”提醒我们虚心接受批评。
7．下列句子没有使用修辞的一项是(　　)
A．日初出大如车盖，及日中则如盘孟。
B．玛琪失望极了，她本来希望这个孩子会出错。
C．哪里有死的东西会自己走动呢
D．春风又绿江南岸。
8．下列选项应分别填在哪个位置 请把序号填在横线上。
老师，您不是演员，却　 　；您不是雕塑家，却　 　。未来，假如我能搏击蓝天，那是您给了我　 　；假如我变成击浪的勇士，那是您给了我　 　。
A.腾飞的翅膀
B.吸引着我们渴求知识的目光
C.弄潮的力量
D.塑造着一群群孩子的灵魂
A．腾飞的翅膀 B．吸引着我们渴求知识的目光
C．弄潮的力量 D．塑造着一群群孩子的灵魂
句子加工厂
9．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？(改为陈述句)
10．玛琪说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”(改为转述句)
11．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎 ”(用现代汉语翻译句子)
12．真理诞生于一百个问号之后。(改为反问句)
13．查字典
“诞”用音序查字法先查音序　 　，再查音节　 　；用部首查字法先查　 　部，除去部首剩　 　画。
字义： ①诞生、出生 ②荒唐 ③生日(选择合适的意思填入下列括号中)
a.荒诞不经　 　 b.华诞　 　 c.诞生　 　
请根据情境填写恰当的诗句
14．春天，看到路边的小草钻出地面，你会吟诵：“天街小雨润如酥，　 　。”
15．朋友即将远行，你想送他祝福，会用："若到江南赶上春，　 　。”
16．看到老师批改作业到深夜，你会想到： “　 　，　 　。”
17．《闻官军收河南河北》的作者是(　　)
A．李白 B．杜甫 C．韩愈 D．苏轼
18．《卜算子·送鲍浩然之浙东》是一首(　　)
A．诗 B．词 C．曲 D．寓言
19．表达思乡之情的是(　　)
A．《石灰吟》 B．《泊船瓜洲》
C．《竹石》 D．《浣溪沙》
积累
20．《学弈》中，“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是： 　 　。
21．两小儿辩日，一儿认为日初出　 　，而日中时　 　，因为　 　；另一儿认为日初出　 　，日中时　 　。文章体现了两小儿　 　，说话　 　和孔子的　 　特点。
22．《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们：只要　 　，善于发问并　 　，就能发现真理。
23．综合展示厅
如今，很多同学依赖搜题软件完成作业，有人认为这是学习的“帮手”，有人认为这是偷懒的“工具”。请你结合自己的学习体验，谈谈你的看法，观点明确，理由充分。
课内阅读
真理诞生于一百个问号之后(节选)
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动 这会不会与做梦有关 会是什么关系呢 阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。
24．阿瑟林斯基发现了什么现象
25．他是如何一步步得出结论的 请简要概括
26．这个事例告诉我们什么道理 请结合课文内容回答。
27．请再举一个“见微知著、不断探索”最终发现真理的事例。
课外阅读
发问的精神
发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。
苹果落地，牛顿问出所以然，创立了“万有引力”定律。壶水滚沸，瓦特潜心研究，发明了蒸汽机。孔子勤学好问，终成万世师表。
举出这几个入物，无非要证明发问精神的可贵。我们虽然不一定人人能成为大科学家、大思想家，但是不能不求知识；不能不明道理。
28．本文的中心论点是什么 请用原文回答。
29．短文列举了哪三个事例 请用简洁的语言概括。
30．结合短文内容，说说“发问的精神”为什么可贵
31．下列事例中，最能体现本文观点的一项是（　　）
A．爱迪生发明电灯，经历了上千次失败仍不放弃。
B．伽利略质疑亚里士多德的观点，通过实验证明了自由落体定律。
C．匡衡凿壁偷光，刻苦读书，终成大学问家。
D．司马迁忍辱负重，历时十三年完成《史记》。
32．习作
六年的小学生活，是在老师的陪伴下度过的，指导、要求、表扬、批评，话语尚在耳边；关注、期待、陪伴、引领，温暖还在心间。在这即将告别之际，请你写一封信跟老师说说心里话。可以表达谢意，可以述说委屈等。注意书信格式，字数不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】结合对词语的掌握，A 项错误：“弓缴”中的“缴”在这里是古代系在箭上的丝绳，应读 zhuó，而非 jiǎo。
B 项正确：鸿鹄（hú）、花蕊（ruǐ）、百啭（zhuàn）的注音均无误。
C 项错误：“卜算子”中的“卜”作为姓氏或古代乐府词牌名时，应读 bǔ，而非 bo（“bo”是萝卜的“卜”轻声读音）。
D 项错误：“锲而不舍”中的“锲”意为雕刻，应读 qiè，而非 qì。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
2．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A 项错误：“辨论”应写作“辩论”，中间是“讠”，与言辞有关。“辨”是分辨、辨认的意思。
B 项正确：清脆、诞生、见微知著，书写均无误。
C 项错误：“维恐”应写作“惟恐”，表示只怕、唯独害怕的意思。
D 项错误：“走头无路”应写作“走投无路”，“投”是投奔、投向之意，指无路可走，而非“头”。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对词语的理解，A 项错误：“心不在焉”指心思不在这里，形容精神不集中；“专心致志”形容一心一意，聚精会神。二者意思完全相反，放在一起使用造成前后矛盾。
B 项正确：“追根求源”指追溯事物发生的根源；“半途而废”指事情做到一半就停止。句中表达的意思是遇到问题要坚持到底、追究根源，不能中途放弃，两个词语在逻辑上构成正确的对照关系，使用恰当。
C 项错误：“天马行空”比喻想象力丰富、思维奔放，略带褒义；“语无伦次”形容说话没有条理，是贬义。二者情感色彩和语义逻辑不一致，且“语无伦次”的演讲通常不会让听众“津津有味”（听得有滋味、感兴趣），前后矛盾。
D 项错误：“千篇一律”指文章或事物公式化，毫无变化，是贬义；“充满创意”指富有创新性，是褒义。二者意思截然相反，放在一起造成逻辑冲突。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
4．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】阅读各项中句子，A 项句子成分残缺，缺少主语。“通过……使……”同时使用，导致整个句子没有明确的主语。应删去“通过”或“使”，改为“这次实验使我明白了……”或“通过这次实验，我明白了……”。
B 项词语搭配不当。“增加”与“效率”不能搭配，应把“增加”改为“提高”，即“提高学习效率”。
C 项逻辑语序不当。“全校第一”的范围大于“全班第一”，正确的递进关系应先说小范围再说大范围，应改为“他不仅是全班第一，而且是全校第一”。
D 项该句逻辑清晰，语序合理。“发现问题、分析问题、解决问题”符合人们认识和处理问题的基本顺序，没有语病。
故答案为：D
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
5．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】结合句子理解加点字的意思，A 项两个“之”均为代词。“虽与之俱学”中的“之”指代前文提到的“专心致志的那个人”；“弗若之矣”中的“之”也指代那个人；两处“之”意思相同，都是代词。
B 项错误：“为是其智弗若与”中的“为”读 wèi，意思是“因为”。“为人民服务”中的“为”读 wèi，意思是“为了”。虽然读音相同，但语义不同。
C 项错误：“孔子不能决也”中的“决”意思是“判断、裁决”。“决不放弃”中的“决”意思是“一定、坚决”。
D 项错误：“我以日始出时去人近”中的“去”意思是“距离”。“去北京”中的“去”意思是“前往、到……去”。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
6．【答案】B
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】结合格言的意思进行分析，A 项恰当：“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记》，强调不断革新、日日进步，用来激励创新是准确的。
B 项不恰当：“青，取之于蓝而青于蓝”出自《荀子·劝学》，比喻学生胜过老师、后人超越前人。但原句说的是“可以超过”或“有可能超过”，而不是“一定能超过”，将“说明”改为“说明学生有可能超过老师”才准确。选项中使用“一定能”过于绝对，曲解了原意。
C 项恰当：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”比喻批评虽不好听但有益处，用来提醒虚心接受批评是正确的。
故答案为：B
【点评】题目考查对格言的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合平时学习积累的格言，依据格言的意思进行正确运用和作答。
7．【答案】B
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子，A 项句子中将初升的太阳比作“车盖”，将正午的太阳比作“盘盂”，运用了比喻的修辞手法。
B 项这句话是直接的叙述，描写玛琪失望的心理状态和她的期望，语言平实，没有使用比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法。
C 项“哪里有死的东西会自己走动呢？”是反问的修辞手法，答案就在问句中，意思是没有死的东西会自己走动。
D 项“绿”字本是形容词，这里用作动词，意为“吹绿”，是拟人，赋予春风以人的动作，使画面具有动态美。
故答案为：B
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
8．【答案】B；D；A；C
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】结合句子表述，“演员”对应的是“目光”“视线”或“注意力”，因为演员通过表演吸引观众，所以“吸引着我们渴求知识的目光”最贴切。“雕塑家”对应的是“塑造”，雕塑家塑造雕像，老师则塑造孩子的灵魂。“搏击蓝天”需要的是“翅膀”，对应“腾飞的翅膀”。“击浪的勇士”在浪中前行需要的是“力量”，对应“弄潮的力量”。
故答案为：BDAC
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
【答案】9．没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
10．玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。
11．两个小孩笑着说：“谁认为你智慧多呢？”
12．难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？
【知识点】句式转换；古诗词翻译
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
9．原句是反问句，改写陈述句应该把句子中“哪里有”改成“没有”，去掉“呢”，把问号改成句号，进行作答。
故答案为：没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
10．原句是直述句，改写时应该把句子中“我”改成“她”，把句子中冒号和引号去掉，改成逗号。
故答案为：玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。
11．句子中“曰”是“说”的意思；“孰”意思是“谁”，“知”通“智”，是智慧的意思；结合对词语的理解，进行翻译作答。
故答案为：两个小孩笑着说：“谁认为你智慧多呢？”
12．原句是陈述句，改写反问句应该在句首加上“难道”，在“真理”后面加上“不是”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
故答案为：难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？
13．【答案】D；dàn；讠；6；②；③；①
【知识点】字义；音节；音序；部首与偏旁；笔画与笔顺
【解析】【分析】结合对汉字的掌握，“诞”读作 dàn，音序为 D（大写字母），音节为 dàn。“诞”是左中右结构，部首为 “讠”（言字旁），除部首外，右边“延”有 6画。“荒诞不经”指荒唐、不合常理，取②荒唐。“华诞”是对人生日的敬称，取③生日。“诞生”即出生，取①诞生、出生。
故答案为：D ；dàn；讠；6；②；③；①
【点评】题目考查查字典相关知识。根据平时查字典的要求，结合汉字音序、音节、偏旁和剩余笔画数等概念的认识，即可作答；字义的选择要结合词语的意思进行分析和理解，选择最贴近词义的意思来做出选择。
【答案】14．草色要看近却无
15．千万和春住
16．春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
14．“天街小雨润如酥，草色要看近却无”出自唐代诗人韩愈的七言绝句 《早春呈水部张十八员外》 。
意思是京城长安街上下着细密的春雨，滋润得就像酥油一样。远远望去，能看到一片淡淡的青青草色，可走近了仔细看，却反而看不清楚，只能看到稀疏的草芽了。
故答案为：草色要看近却无
15．“若到江南赶上春，千万和春住”出自宋代词人王观的 《卜算子·送鲍浩然之浙东》 ，是一首构思新颖的送别词。意思是如果你到了江南，还能赶上春天的脚步，千万要把这美好的春光留住，与它同住。
故答案为：千万和春住
16．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗出自唐代诗人李商隐的 《无题·相见时难别亦难》 ，是千古传诵的爱情名句，也常被用来赞美无私奉献的精神。意思是春蚕直到死，才会把所有的丝吐尽；蜡烛直到烧成灰烬，才会把像泪一样的蜡油滴干。
故答案为：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
17．【答案】B
【知识点】作者作品
【解析】【分析】《闻官军收河南河北》 是唐代诗人杜甫的七言律诗，也是他生平第一首“快诗”（以欢快心情写就的诗作）。
故答案为：B
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合唐诗作者进行正确作答。
18．【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】《卜算子·送鲍浩然之浙东》 是宋代词人王观的作品。其中“卜算子”是词牌名，“送鲍浩然之浙东”是题目。凡带词牌名的作品都属于“词”这种文体。
故答案为：B
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
19．【答案】B
【知识点】诗；文章主旨理解
【解析】【分析】结合对诗词的理解，A 《石灰吟》：明代于谦所作，借石灰的烧制过程来表达自己不怕牺牲、坚守高洁情操的志向（“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”），属于托物言志，与思乡无关。
B 《泊船瓜洲》：北宋王安石所作，诗中名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”直接抒发了诗人对家乡的深切思念和归心似箭之情，主题正是思乡。
C 《竹石》：清代郑燮（郑板桥）所作，借竹子扎根岩石、历经风雨的坚韧形象，表达自己刚正不阿、不随波逐流的品格（“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”），属于托物言志，与思乡无关。
D 《浣溪沙》：词牌名，有多位词人以此为题作词。如果是苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，表达的是旷达乐观的人生态度；如果是晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，表达的是惜时伤春。但这些均不涉及思乡主题。
故答案为：B
【点评】本题为古诗词阅读题，考查学生的古诗词阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
【答案】20．一人专心致志，而另一人三心二意，所以虽然一起学习，但成绩不如对方。
21．去人远；去人近；日初出大如车盖，及日中则如盘盂；近；远；善于观察；有理有据；实事求是
22．细心观察；反复实验研究
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
20．结合文中描写，两个学生虽然跟同一位老师（弈秋）学习，但学习态度截然不同：前者专心致志，只听弈秋的教导；后者虽然也在听课，但心里总想着有天鹅飞来，要拿弓箭去射它。因此，后者学得不如前者的根本原因是：学习态度不专心，三心二意，而非智力问题。
故答案为：一人专心致志，而另一人三心二意，所以虽然一起学习，但成绩不如对方。
21．结合课文内容，第一个小孩认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近，他的依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，认为远的东西看起来小，近的东西看起来大。第二个小孩认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远，两个小孩都善于观察日常现象，并且敢于表达自己的观点。他们说话都有自己的依据（一个用视觉大小，一个用触觉温度），言之有理。孔子面对两小儿的问题，不能裁决谁对谁错，如实承认自己不知道，体现了他实事求是、知之为知之、不知为不知的严谨态度。
故答案为：去人远；去人近；日初出大如车盖，及日中则如盘盂；近；远；善于观察；有理有据；实事求是
22．课文《真理诞生于一百个问号之后》以洗澡水的漩涡、紫罗兰变色、睡眠时眼珠转动等事例，阐述了发现真理的三个关键步骤：见微知著：能从细小的、司空见惯的现象中发现问题；善于发问：对发现的问题产生好奇，不断提出“为什么”；不断探索：通过反复观察、实验、研究，锲而不舍地追寻答案。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：细心观察；反复实验研究
23．【答案】搜题软件是一把“双刃剑”，关键在于我们如何使用它。 如果使用得当，它可以成为学习的“帮手”；但如果使用不当，它就会沦为偷懒的“工具”。
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】结合搜题软件的利弊，遇到确实不会的题目时，借助软件查看解题思路和步骤，可以帮助我们突破思维瓶颈，学习新的解题方法。完成作业后，用软件检查答案是否正确，能够快速发现自己的错误，及时纠正。但是遇到问题不经思考就直接搜答案，长此以往，会削弱独立思考能力和解题能力。搜来的答案交上去，老师误以为你掌握了，实际上你并没有真正理解，最终会在考试中暴露问题。结合自己的理解，提出自己的观点，进行作答。
故答案为：搜题软件是一把“双刃剑”，关键在于我们如何使用它。 如果使用得当，它可以成为学习的“帮手”；但如果使用不当，它就会沦为偷懒的“工具”。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
【答案】24．儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。
25．阿瑟林斯基得出“眼珠快速转动与做梦有关”这一结论，经历了发现问题→提出假设→实验求证→反复验证四个严谨的科学步骤。
26．只要善于从细小的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，并锲而不舍地探索研究，就能发现真理。
27．相传，牛顿在花园里思考时，看到一只苹果从树上掉下来。这件事在普通人眼里再平常不过，但牛顿却敏锐地抓住了这个细节，并产生了疑问：苹果为什么只往下落，而不往上飞？牛顿没有把这个问题当作“理所当然”而放过，而是进一步追问：地球能吸引苹果，那它能不能吸引月亮？月亮为什么不会掉下来？行星为什么能围绕太阳运转？ 他把地面上的现象与宇宙天体联系起来，提出了更深层的问题。牛顿没有止步于猜想。他结合前人（如开普勒、伽利略）的研究成果，运用数学方法进行了大量的计算和推导，最终提出了万有引力定律：任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这个力的大小与它们的质量乘积成正比，与距离的平方成反比。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
24．“一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。”阿瑟林斯基对此感到奇怪，并提出了一系列问题：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？带着这些疑问，他先后对自己八岁的儿子和二十名成年人进行了实验观察，最终得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，是人最容易做梦的阶段。
故答案为：儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。
25．阿瑟林斯基得出“眼珠快速转动与做梦有关”这一结论，经历了发现问题→提出假设→实验求证→反复验证四个严谨的科学步骤。第一步：他在观察儿子睡觉时，发现儿子的眼珠忽然转动起来。这个细微的现象引起了他的好奇，他提出了疑问。第二步：他带着疑问，首先对自己八岁的儿子进行实验。通过观察和记录，他发现脑电波的变化与做梦确实存在关联，得出了初步结论。第三步：为了确保结论的科学性和普遍性，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，不是仅凭一次实验或一个样本就下结论。第四步：在多次实验的基础上，他最终总结出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。
故答案为：阿瑟林斯基得出“眼珠快速转动与做梦有关”这一结论，经历了发现问题→提出假设→实验求证→反复验证四个严谨的科学步骤。
26．结合短文内容，阿瑟林斯基正是如此，他没有像普通人那样对“儿子睡觉时眼珠转动”这一常见现象视而不见，而是敏锐地捕捉到了这个细节，并将其作为研究的起点。阿瑟林斯基观察到现象后，立刻产生了一连串的疑问：“为什么睡觉时眼珠会转动？”“这会不会与做梦有关？”“会是什么关系呢？”这些追问推动他进入了下一步的研究。阿瑟林斯基并没有停留在猜想阶段，而是先对儿子进行实验，又对二十名成年人进行反复观察实验。他通过严谨的实践，一步步解答了自己的疑问，最终得出科学的结论。结合自己的理解，进行概括总结。
故答案为：只要善于从细小的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，并锲而不舍地探索研究，就能发现真理。
27．结合自己掌握的科学家的故事，结合科学家从生活现象中提出问题，并通过深入研究发现真理的过程，写出自己了解的科学发现故事，进行作答。
故答案为：相传，牛顿在花园里思考时，看到一只苹果从树上掉下来。这件事在普通人眼里再平常不过，但牛顿却敏锐地抓住了这个细节，并产生了疑问：苹果为什么只往下落，而不往上飞？牛顿没有把这个问题当作“理所当然”而放过，而是进一步追问：地球能吸引苹果，那它能不能吸引月亮？月亮为什么不会掉下来？行星为什么能围绕太阳运转？ 他把地面上的现象与宇宙天体联系起来，提出了更深层的问题。牛顿没有止步于猜想。他结合前人（如开普勒、伽利略）的研究成果，运用数学方法进行了大量的计算和推导，最终提出了万有引力定律：任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这个力的大小与它们的质量乘积成正比，与距离的平方成反比。
【答案】28．发问是思想的初步，研究的动机。
29．牛顿发现“万有引力”；瓦特发明蒸汽机；孔子成为万世师表
30．发问是每个人求知识、明道理的必经之路。它既是个人成长的阶梯，也是人类文明进步的动力。因此，发问精神尤为可贵。
31．B
【知识点】议论文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
28．结合文中句子，本文开篇第一句即点明主旨：“发问是思想的初步，研究的动机。”这句话直接、鲜明地提出了全文的核心观点。后文列举牛顿、瓦特、孔子等事例，都是为了论证这一观点——正是因为发问，他们才有所发现、有所成就。
故答案为：发问是思想的初步，研究的动机。
29．结合文中描写，“苹果落地，牛顿问出所以然，创立了‘万有引力’定律。壶水滚沸，瓦特潜心研究，发明了蒸汽机。孔子勤学好问，终成万世师表。”每个事例都包含人物 、 发问的行为、最终成就三个要素。三个事例分别涵盖科学发现、技术发明和人文思想，从不同领域共同论证了“发问精神的可贵”这一中心论点。
故答案为：牛顿发现“万有引力”；瓦特发明蒸汽机；孔子成为万世师表
30．“发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。”这说明，无论是学习已有的知识，还是进行新的发明创造，都始于“发问”。没有发问，思想就不会启动，研究也就无从谈起。因此，发问精神是求知和创新的第一步，也是最根本的一步。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：发问是每个人求知识、明道理的必经之路。它既是个人成长的阶梯，也是人类文明进步的动力。因此，发问精神尤为可贵。
31．本文的观点是：发问是思想的初步，研究的动机，强调敢于质疑、主动提问对于发现新知和创造发明的重要性。
A 项“爱迪生经历上千次失败不放弃，最终发明电灯”体现的是坚持不懈、百折不挠的精神，与“发问”关系不大。
B项“伽利略质疑亚里士多德的观点，通过实验证明自由落体定律”最符合本文观点。伽利略首先对权威观点提出质疑（发问），然后通过实验探索研究，最终发现真理，完美体现了“发问是研究的动机”。
C项“匡衡凿壁偷光，刻苦读书”体现的是勤奋刻苦、克服困难的学习态度，与“发问”无关。
D项“司马迁忍辱负重，完成《史记》”体现的是坚韧顽强、持之以恒的精神，与“发问”无关。
故答案为：B
32．【答案】 给老师的一封信亲爱的王老师：
您好！
提笔之时，窗外的梧桐叶正沙沙作响，就像您当年在教室里翻动书页的声音。六年的时光如水般流过，我坐在书桌前，想要把藏在心里许久的话，都写进这封信里。
还记得一年级那个秋天吗？我因为拼音学不会，趴在课桌上偷偷掉眼泪。您走过来，轻轻蹲在我身边，用手帕擦去我的泪水，说：“不着急，老师陪你慢慢来。”那一刻，您温暖的目光像一道阳光，照进了我小小的心里。从那以后，每天放学后，您都会多留二十分钟，一遍遍地教我读“a、o、e”。您从不嫌我笨，总是一遍又一遍地示范口型。当我能完整地读出第一句“妈妈爱我”时，您笑得比我还开心，那笑容里盛满的鼓励，我至今难忘。
三年级那次朗诵比赛，我因为紧张忘词，在台上愣了半天。台下有同学笑了，我的脸烧得通红，恨不得找个地缝钻进去。是您在台下用口型对我说“加油”，那无声的鼓励让我想起了您平时常说的话——“犯错没关系，重要的是敢于重新开始。”我深吸一口气，重新开始了朗诵。虽然那次比赛我只得了三等奖，但您说：“比起名次，你战胜自己的勇气更值得骄傲。”
六年里，您说过很多话，有些是表扬，有些是批评。您要求我们每天练字时，我曾觉得您太过严格；您为了一道数学题给我们讲三遍时，我曾觉得您太过唠叨。可现在我才明白，每一句严格的要求背后，都是您对我们的期待。有一次我因考试成绩下滑而沮丧，您拍拍我的肩说：“挫折是成长最好的礼物，关键是你如何拆开它。”这句话成了我后来面对困难时的力量。
王老师，如今我即将离开这所熟悉的校园，离开您的课堂。千言万语汇成一句：谢谢您！谢谢您在我迷茫时指引方向，在我跌倒时伸出双手，在我退缩时给我勇气。六年的陪伴，您教给我的不仅是知识，更是面对人生的态度。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”您就是那默默奉献的春泥，守护着我们这一季又一季花开。
祝您身体健康，桃李满天下！
您的学生：李明
2026年6月15日
【知识点】书信写作
【解析】【分析】题目要去用书信的形式，写出自己想要对老师说的心里话。作答时书信的格式要正确，内容要具体，以及具体事例表达出自己的真实情感，进行作答。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“给老师的一封信”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，在书信中回顾了从一年级到六年级王老师给予自己的教诲、帮助和鼓励，表达了对王老师的感激之情。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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