资源简介

四川省德阳市2025-2026学年六年级下学期语文期末考试试卷
1．书写展示台。请将下面这段话抄写在展区内。注意书写正确、行款整齐，布局合理，力求美观。
三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。
2．下列句子中，加点字读音有误的一项是（　　）。
A．妹妹噙（qín）着泪水，倚靠在院子里的栅（zhà）栏旁。
B．正（zhēng）月里，广场上热闹极了，各路艺人娴（xián）熟地表演着拿手好戏。
C．妈妈为我盛来一碗粥（zōu），坐在我身旁，脉脉（mò）地看着我大口大口地喝下去。
D．洪水像脱缰（jiāng）的野马，吞噬（shì）着岸边的房屋与田地。
3．下列词语书写完全正确的一项是（　　）。
A．沉郁 担搁 唯恐 翻箱倒柜
B．挪移 严俊 蟋蟀 昂首挺胸
C．惊异 染缸 沸腾 滔滔不绝
D．震撼 僻静 通霄 摇身一变
4．借助文言文里学过的字的意思，推测下面词语的意思，有误的一项是（　　）。
A．《学弈》中的“弗”是不的意思，所以“自愧弗如”的意思可能是自觉惭愧，觉得自己比不上别人。
B．《两小儿辩日》中“汤”是热水的意思，所以“赴汤蹈火”的意思可能是奔向沸水、踩着烈火。
C．《守株待兔》中“走”是跑的意思，所以“走马观花”的意思可能是骑在奔跑的马上看花，形容粗略地观察一下。
D．《学弈》中“然”是这样的意思，所以“春意盎然”的意思可能是春天就是这个样子。
5．课后，同学们交流着自己的读书感悟。下列句子中，选用成语不恰当的一项是（　　）。
A．小丽：读一本好书，我会被书中栩栩如生的情节深深吸引，沉醉其中。
B．小义：名著如同黄钟大吕，哪怕历经百年，依旧能让人听见智慧撞响的回音。
C．小杰：从阅读中不断积累素材、学习方法，写作时才能文思泉涌、妙笔生花。
D．小庆：好书如良师益友，能启智增慧，我要珍惜时间广泛阅读。
6．下面诗句与传统节日对应不正确的一项是（　　）。
A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——清明节
B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——中秋节
C．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——寒食节
D．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——中秋节
7．下列不是《汤姆·索亚历险记》中的汤姆经历的事情是（　　）。
A．被罚刷墙 B．法庭作证 C．鬼屋寻宝 D．智救寡妇
8．下列诗句中，没有被赋予人的品格和志向的一项是（　　）。
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．荷尽已无擎雨盖、菊残犹有傲霜枝。
C．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
9．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）。
A．晚上，院子里安静极了，静得连花瓣飘落的声音都听得清清楚楚。
B．读书须用意，一字值千金。
C．春风拂过枝头，花儿绽开了灿烂的笑脸。
D．巴掌大的小院，却装满了一家人的欢声笑语。
10．结合语境，下列句子中引用名言最恰当的一项是（　　）。
通过本学期的学习，我知道了在平时的学习生活中要善于思考，善于提问，正如____，因为每一个追问都是通向真理的阶梯。
A．邓小平说：“科学技术是第一生产力。”
B．爱因斯坦所说：“重要的是永远不要停止提问。”
C．培根所说：“知识就是力量。”
D．华罗庚所言：“聪明出于勤奋，天才在于积累。”
11．“电脑时代，是否需要练字”成为同学们热议的话题。个别同学认为“现在多用电脑、手机打字，手写需要的场景变少，练字没有实际用处。”小明搜集了一些事例，其中用于反驳同学观点理由不够充分的一项是（　　）。
A．一手好字能体现个人修养，工整的书写会给人留下良好印象。
B．汉字是中国优秀的传统文化，写好字是对文化的传承。
C．练字可以陶冶情操，磨炼意志，助力身心健康发展。
D．不少学校非常重视学生书写培养，积极开展了形式多样的书写活动。
12．下列每句话中，加点的两处意思不同的一项是（　　）。
A．过节时，广场上处处张灯结彩，大街小巷全都灯火通明，一派热闹景象。
B．做学问就得有刨根问底的劲头，追根溯源才能弄懂知识的来龙去脉。
C．展厅里陈列着许多画作：有的清一色是山水画，有的一概是花鸟画。
D．拔河比赛中，队员们同心协力拿下冠军，大家笑着说道：果然众人拾柴火焰高。
13．给下面的句子重新排序，顺序正确的一项是（　　）。
①热爱课外阅读吧，走进那一片天地，愿你乐而忘返。
②经典和佳作的语言，都是有力度有厚度、饱含思想感情、蕴藏文化内涵的。
③在感悟语言美的过程中，可以培养自己的感受和想象力，增强自己语言的表现力。
④我们要细细揣摩、玩味，从中领悟语言的趣味和美。
⑤阅读课外名著，别忘了品味文章的语言。
A．①②④③⑤ B．⑤②④③① C．①②③⑤⑥ D．⑤④②③①
14．看拼音写字词，并写规范工整。
周末的晚上，全家人坐在小院里吃晚饭。爸爸端上凉bàn　 　黄瓜，又淋上几滴香cù　 　，酸香恰人。我夹起一块放入口中，cuì　 　嫩爽口。随后，妈妈又端来色泽 hè　 　亮的là　 　肉，浓郁的肉香飘满小院，惹得我直 yàn　 　唾 mò　 　。我们边吃边 liáo　 　，向晚的微风裹着阵阵花香 xí　 　来，小院里处处充yíng　 　着温馨与美好。
根据积累填空。
15．平时书读得太少，当遇到解决不了的问题时，总会感叹到：　 　，事非经过不知难。”
16．生命的价值是什么？是“人固有一死，　 　，或轻于鸿毛”的抉择；是“　 　，要留清白在人间”的气节；也是“　 　，立根原在破岩中”的坚韧。
17．小区楼下的一家老饭馆近两年生意十分冷清。后来，他的儿子结合邻里口味新增了很多菜品，还开通了线上外卖，店里生意日渐红火。这可真是“　 　，　 　，通则久。”
18．六年的小学时光匆匆而过。正如朱自清《匆匆》中写到的“洗手的时候，　 　；吃饭的时候，　 　；默默时，便从凝然的双眼前过去。”
课内阅读。阅读下列材料，完成下面小题。
十六年前的回忆（节选）
①十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。
②在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
③“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
④“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
⑤父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
⑥“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”
⑦“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
⑧“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
⑨“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
⑩父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竞是我们最后一次见面。
19．选文中，作者回忆了十六年前父亲　 　的情景。
20．文中画横线的句子是对父亲　 　和　 　的刻画。此时的父亲与往常不一样的地方是　 　。这些不寻常的地方说明父亲　 　。
21．时隔十六年，作者为什么依旧清晰地记得父亲当时的模样，下列说法不太合理的一项是（　　）。
A．父亲大义凛然的形象深深地震撼了作者。
B．这悲痛的经历让作者刻骨铭心，终身难忘。
C．作者每天刻意回忆，只为记住父亲的样貌。
D．悲痛、崇敬等强烈情绪不断地加深了记忆。
22．父亲在法庭上没有对“我们”说一句话，只是望了望“我们”，但他的内心却藏着千言万语。请结合他作为亲人、革命者的双重身份，想一想，他此刻想对家人说些什么？
23．比较一下法官和李大钊的表现，你有什么发现？请摘录文中的关键词句进行说明。并分析作者这样写的表达效果。
课外阅读。阅读下列材料，完成下面小题。
忆儿时（节选）
①我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，从小就爱往人群里钻。记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳拼在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。
②在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”（后来改叫留声机，现在要叫电唱机了），提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”
③其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫做“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。
④“唱话匣子的”把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。
⑤母亲时代的儿童教育和我们现在不同，比如，妈妈那时候交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去，就可以消磨一整天和一整晚。没有人说这是不合理的，因为那时候的母亲，不太注重“不要带儿童到公共场所”的说法。
⑥游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏《锯碗丁》《春阿氏》，你可以听京戏《梅玉配》《狸猫换太子》，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影场正演着的《空谷兰》《火烧红莲寺》。大戏场里是男女分座的，有时观众忽然叫“好”，原来“扔手巾把儿的”，正把一束热的湿毛巾扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫“好”了。
⑦大戏总是最后散场，已经夜半，雇洋车回家，刚上车就倒在大人的膝头上睡着了。可是那时候大人真怪，总是推摇着你，不许你睡觉，而且说：“别睡！快到家了！”后来，我问母亲：“为什么不许困得要命的小孩儿睡觉？”母亲说：“一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊！”
⑧我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。
——选自林海音《城南旧事》有改动
24．联系上下文，说说文中两个加点的词语的意思。
怂恿：　 　
不折不扣：　 　
25．借助提示，梳理出作者回忆儿时生活中的三件事。
26．读短文，感受作品内容及思想感情，判断下面的说法正确与否。用“正确”“错误”表。
①作者按“盼→请→听”的顺序，详细地写出了“听唱话匣子”的过程。　 　
②“金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。”这句话表达了作者对“唱话匣子”的不满与嫌弃。　 　
③“只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”这句话通过动作和语言描写，写出了“我”性格急躁、做事冲动的特点。　 　
④文章不止是回忆童年趣事，还表达了成年后远离故土的林海音对故乡和童年深深的眷恋。　 　
27．作者在写“听唱话匣子”这一内容前，简略描写了“卖晚香玉的”“换电灯泡的”两种沿街小贩。有同学认为可以删掉两处内容，让文章重点更突出。你赞同这种观点吗？请说明理由。
非连续性文本阅读。阅读下列材料，完成下面小题。
【材料一】
春节是中华民族最隆重的传统佳节。贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等习俗流传至今。春联对仗工整，平仄协调，是独特的艺术形式。年夜饭又称团圆饭，一家人围坐在一起，桌上常有鱼，寓意“年年有余”。守岁时，长辈会给晚辈发压岁钱，据说压岁钱可以压住邪祟，保佑平安。
【材料二】
书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐。主要字体有篆书、隶书、楷书、行书、草书等。
【材料三】戏曲种类
剧种 流行地区 代表剧目 特色
京剧 全国 《贵妃醉酒》 腔调以西皮、二黄为主
越剧 浙江及周边地区 《梁山伯与祝英台》 长于抒情，以唱为主
黄梅戏 安徽等地 《天仙配》 唱腔淳朴流畅
28．请结合【材料一】中春联的特点，为上联“迎喜迎春迎富贵”选择最合适的下联，恰当的一项是（　　）。
A．添福添财添好运 B．家和家顺家兴旺
C．接财接福接平安 D．岁岁平安岁岁欢
29．汉字书法被誉为“无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐”。这句话主要赞美了书法的哪一特点？（　　）
A．字体十分丰富。 B．具有艺术韵味。
C．汉字端庄稳重。 D．书法就是娱乐。
30．阅读三则材料，下列说法有误的一项是（　　）。
A．春联讲究对仗工整、平仄协调，是独特的传统艺术。
B．黄梅戏的代表剧目是《贵妃醉酒》，唱腔淳朴流畅。
C．守岁、拜年、吃年夜饭都是春节流传已久的习俗。
D．京剧腔调以西皮、二黄为主，流行于全国各地。
31．用提炼小标题的方式依次概括以上三则材料内容：　 　、　 　、戏曲种类。
32．时光匆匆，毕业的脚步悄然临近。六年的校园时光，留下了许多美好的回忆：亲切的老师、朝夕相处的同学，甚至是校园里的一草一木，都藏着温暖难忘的故事。请以《舍不得》为题，写下你对母校，或者对老师、对同学的不舍之情。
要求：①可选取一处校园景物、一件师生往事、一段同伴相处小事等作为素材；②抓住细节描写，借助景物烘托离别心绪，抒发真情实感；③书写规范、整洁，不少于500字。
答案解析部分
1．【答案】三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把句子中每个字写正确、规范；“严寒”的“寒”下面是两点；“冰封”的“封”右边是“寸”；“江畔”的“畔”是田字旁，右边是“半”；“长堤”的“堤”是土字旁，右边是“是”；“霜花”的“霜”是雨字头，下面是“相”；“缀满”的“缀”是绞丝旁，左右结构；“照耀”的“耀”是光字旁，右边是“翟”；“闪烁”的“烁”是火字旁，右边是“乐”；把句子中标点符号写正确。
故答案为：三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
2．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】结合对句子的理解，A项：“噙”读 qín，意思是含着泪水，读音正确；“栅”在“栅栏”一词中读 zhà，读音也正确。这一项没有问题。
B项：“正”在“正月”中表示农历一年的第一个月，这时要读 zhēng，不读 zhèng；“娴”读 xián，指熟练。两项读音都正确。
C项：“粥”的正确读音是 zhōu，属于翘舌音（zh），而题目标注的是 zōu，；另外“脉脉”在这里读 mò mò，形容用眼神表达情意，读音正确。所以这一项存在读音错误。
D项：“缰”读 jiāng，指拴牲口的绳子；“噬”读 shì，意思是咬、吞。两项读音都正确。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：书写有误。“担搁”应写作“耽搁”。“耽” 有延误、滞留的意思，“担”则是承担、担负的意思，两者字形不同，不能混用。
B项：书写有误。“严俊”应写作“严峻”。“峻”指严峻、严厉，与“严”搭配表示严重、紧急；“俊”指容貌秀丽或才智出众，放在这里意思不通。
C项：书写完全正确。“惊异”（惊讶诧异）、“染缸”（染东西用的缸）、“沸腾”（液体受热翻滚，也比喻情绪高涨）、“滔滔不绝”（形容话多，连续不断），四个词写法均正确。这一项是答案。
D项：书写有误。“通霄”应写作“通宵”。“宵”指夜晚（如元宵、良宵），“通宵”意为整夜；而“霄”指天空或云，与夜晚无关，二者形近但含义不同，容易混淆。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．【答案】D
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】结合对句子和词语的理解，A项：理解正确。《学弈》中“弗”确实表示“不”的意思，“自愧弗如”就是自己感到惭愧，觉得自己比不上别人。这里的推测准确。
B项：理解正确。《两小儿辩日》中“汤”指热水，“赴汤蹈火”字面意思是奔向滚烫的热水、踩着炽热的烈火，比喻不避艰险，奋勇向前。推测准确。
C项：理解正确。《守株待兔》中“走”是“跑”的意思（古文中“走”常指奔跑），“走马观花”就是骑在奔跑的马上看花，形容粗略地观察事物。推测准确。
D项：理解错误。《学弈》中“然”确实可以表示“这样、如此”的意思，但“春意盎然”中的“然”是形容词后缀，相当于“……的样子”（如“欣然”“悄然”），表示一种状态。这种望文生义的推测方法用错了地方。
故答案为：D
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，结合词语描述的语境体会汉字的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。
5．【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合句子理解词语的含义，A项：“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，像活的一样。这个词通常用来形容绘画、雕塑、人物描写等具体形象，不能用来形容“情节”。这里成语使用不恰当。
B项：“黄钟大吕”形容音乐或文章庄严、宏大、高妙。用在这里形容名著经典地位崇高、影响深远，是恰当的。
C项：“文思泉涌”形容写作时思路像泉水一样奔涌而出，“妙笔生花”形容写作技巧高超、文笔优美。用在这里形容读书积累对写作的帮助，搭配恰当。
D项：“良师益友”指使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。用在这里形容好书对人的启发和陪伴，十分恰当。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
6．【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】结合对诗句的理解，A项：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自杜牧《清明》，描写的显然是清明节。对应无误。
B项：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，题目中的“九月九日”已经直接点明了是重阳节，而非中秋节。这句诗表达的是重阳节登高插茱萸时的思亲之情。对应有误。
C项：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自韩翃《寒食》，诗中直接点出了“寒食”二字，描写的正是寒食节（清明前一两天）。对应无误。
D项：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自王建《十五夜望月》，诗中“地白”（月光照地如霜）、“桂花”都暗示了中秋赏月的场景，对应中秋节无误。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对古诗诗句意思的理解能力。作答时要结合平时对古诗的学习理解，根据古诗的意思，进行对应作答。要抓住句意重点关键词，判断诗句描述的传统节日，进行选择作答。
7．【答案】D
【知识点】作者作品
【解析】【分析】结合原著内容，《汤姆·索亚历险记》中，汤姆经历了被罚刷墙（A）、法庭作证指认凶手（B）、鬼屋寻宝（C）等情节。而“智救寡妇”是《哈克贝利·费恩历险记》中哈克的故事，并非汤姆的经历。因此选D。
故答案为：D
【点评】题目考查对《汤姆·索亚历险记》相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著中故事情节进行正确作答。
8．【答案】D
【知识点】古诗词运用；古诗词翻译
【解析】【分析】结合对诗句的理解，A项中诗句出自郑板桥《竹石》，写竹子在风雨中坚韧不拔，赋予竹子“坚劲”的品格，象征人的刚毅不屈。
B项诗句出自苏轼《赠刘景文》，写残菊“傲霜”，赋予菊花不畏严寒的品格，象征人的气节。
D项诗句王冕《墨梅》，写梅花“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，赋予梅花淡泊高洁的志向，象征人不慕虚荣、坚守清气。
而 C项中诗句出自朱熹《春日》，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”只是描绘春天百花盛开、生机盎然的景象，属于纯粹的写景，没有赋予事物人的品格或志向。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对古诗诗句意思的理解能力。作答时要结合平时对古诗的学习理解，根据古诗的意思，进行对应作答。
9．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】结合对句子的理解，A：“静得连花瓣飘落的声音都听得清清楚楚”用“花瓣飘落的声音”来衬托“安静”，以细微声响反衬寂静，这是夸张。
B：“一字值千金”用“千金”夸张地形容文字的价值，这是夸张。
D：“巴掌大的小院”用“巴掌大”夸张地形容院子极小，这是夸张。
C：“春风拂过枝头，花儿绽开了灿烂的笑脸”将“花儿”当作人来写，赋予它“笑脸”这一人的神态，这是拟人，并非夸张。
故答案为：C
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
10．【答案】B
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】结合句子表述，本题要求选出名言引用最恰当的一项，关键在于紧扣语境中的关键词：“善于思考，善于提问”以及“每一个追问都是通向真理的阶梯”。
A项邓小平：“科学技术是第一生产力”强调科技的重要性，与“提问”无关。
B项爱因斯坦：“重要的是永远不要停止提问”直接强调“提问”的重要性，与语境中“善于提问”“追问通向真理”完全契合，最恰当。
C项培根：“知识就是力量”强调知识的力量，未涉及“提问”。
D项华罗庚：“聪明出于勤奋，天才在于积累”强调勤奋和积累，也未涉及“提问”。
因此，只有 B 的名言与语境中的“提问”主题直接吻合，选 B。
故答案为：B
【点评】题目考查对格言的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合平时学习积累的格言，依据格言的意思进行正确运用和作答。
11．【答案】D
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】要求选出用于反驳“练字没有实际用处”这一观点时，理由不够充分的一项。需要紧扣反驳的核心——“练字有实际用处”。
A：强调一手好字能体现个人修养、给人良好印象——这是练字在社交、工作等实际场景中的价值，反驳有力。
B：强调写好字是对汉字文化的传承——这是练字在文化层面的实际意义，反驳有力。
C：强调练字可以陶冶情操、磨炼意志、促进身心健康——这是练字对个人发展的实际益处，反驳有力。
D：只是陈述“学校重视书写、开展活动”这一客观现象，并没有直接说明“练字有什么实际用处”。它只能说明学校在推行，但不能有效回应“练字无用”的论点，理由不够充分。
故答案为：D
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
12．【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】结合句子理解加点词语的意思，A项中“张灯结彩”描述喜庆热闹的节日场景；“灯火通明”意思是到处都很明亮，两者意思不同。
B项中“刨根问底”和“追根溯源”都表示“追究根源、彻底弄清”的意思，意思相同。
C项中“清一色”指“全部由同一种类构成”；“一概”指“全部、一律”，都含有“全部”的意思。
D项中“同心协力”和“众人拾柴火焰高”——都表示“团结合作、力量大”的意思，意思相同。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境判断词语的具体意义，做出选择。
13．【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】结合对句子的理解，⑤ “阅读课外名著，别忘了品味文章的语言。” 这句话直接点明了讨论的主题——“品味语言”，适合作为段落的开头，起到引出话题的作用。这是第一句。② “经典和佳作的语言，都是有力度有厚度、饱含思想感情、蕴藏文化内涵的。” 这是第二句，紧接⑤，解释了为什么要“品味语言”——因为名著的语言有深度、有内涵。④ “我们要细细揣摩、玩味，从中领悟语言的趣味和美。” 这是第三句，在明白语言有价值之后，自然要提出具体的做法：细细揣摩、玩味。
③ “在感悟语言美的过程中，可以培养自己的感受和想象力，增强自己语言的表现力。” 这是第四句，承接④，说明“细细揣摩、玩味”之后带来的益处——培养感受力、想象力和表现力。① “热爱课外阅读吧，走进那一片天地，愿你乐而忘返。” 这是最后一句。在讲完方法、好处之后，最后以号召和祝福作结，收束全文，符合总分总的行文逻辑。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺序，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
14．【答案】拌；醋；脆；褐；腊；咽；沫；聊；袭；盈
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合句子表述，“凉拌黄瓜”的“拌”是提手旁，右边是“半”；“香醋”的“醋”是酉字旁，右边是“昔”；“脆嫩”的“脆”是月字旁，右边是“危”；“褐亮”的“褐”是衣部旁，右边是“曷”；“腊肉”的“腊”是月字旁，右边是“昔”；“咽唾沫”的“咽”是口字旁，右边是“因”；“边吃边聊”的“聊”是耳字旁，右边是“卯”；“袭来”的“袭”下面是“衣”；“充盈”的“盈”下面是皿字底；
故答案为：拌；醋；脆；褐；腊；咽；沫；聊；袭；盈
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
【答案】15．书到用时方恨少
16．或重于泰山；粉骨碎身浑不怕；咬定青山不放松
17．穷则变；变则通
18．日子从水盆里过去；日子从饭碗里过去
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
15．“书到用时方恨少，事非经过不知难”出自《增广贤文》，意思是等到真正需要运用知识的时候，才懊悔自己读的书太少了。许多事情如果没有亲身经历过，就很难体会其中的艰辛与不易。
故答案为：书到用时方恨少
16．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自汉代史学家司马迁的 《报任安书》，意思是人本来就有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿雁的羽毛还轻。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代诗人于谦的七言绝句 《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只愿把一身清白留在人世间。这是一首托物言志的诗。于谦以石灰自比借此表达自己不畏艰难、坚守高尚节操、宁愿牺牲也不愿同流合污的志向。“咬定青山不放松，立根原在破岩中”出自清代诗人、书画家郑燮《竹石》 意思是竹子紧紧咬定青山绝不放松，它的根原本就扎在破裂的岩石之中。
故答案为：或重于泰山；粉骨碎身浑不怕；咬定青山不放松
17．根据老饭馆通过“改变经营思路（新增菜品、开通外卖）”实现了从冷清到红火的转变，最贴切的答案是“穷则变，变则通，通则久。”，这句话出自 《周易·系辞下》 ，意思是事物发展到穷困（走投无路）的时候，就必须主动求变；变革后就能通达顺畅；通达顺畅了，就能长久地发展下去。
故答案为：穷则变；变则通
18．结合课文《匆匆》，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”三个句子构成排比，通过日常生活中“洗手”“吃饭”“默默时”这些平凡瞬间，写出时间在不知不觉中流逝。
故答案为：日子从水盆里过去；日子从饭碗里过去
【答案】19．在法庭上
20．外貌；神态；没戴眼镜头发乱蓬蓬的；虽然身体受尽折磨，但内心依然坚定、沉着，没有被敌人的酷刑吓倒
21．C
22．我为革命而死，虽死犹荣，你们不必为我过于悲伤，要替我见证革命胜利的那一天。
23．作者将法官的暴躁蛮横与李大钊的平静沉着放在一起对比描写，一静一动、一弱一强。法官看似凶狠，实则内心浮躁；李大钊看似被动，实则精神上占据了绝对的上风。这种对比让李大钊大义凛然、坚贞不屈的革命者形象更加鲜明突出。
【知识点】十六年前的回忆；课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
19．选文第②段开头就写道：“在法庭上，我们跟父亲见了面。” 这句话直接点明了场景——法庭。接下来的内容都围绕法庭上父亲与家人见面的情形展开。
故答案为：在法庭上
20．结合对句子的理解，“穿着他那件灰布旧棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是对父亲外貌的描写；“平静而慈祥的脸” 是对父亲神态的描写。结合《十六年前的回忆》全文可知，李大钊平时是戴着眼镜的，头发也梳理得整齐。而现在“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明父亲在狱中遭受了严刑拷打，所以才会头发凌乱、眼镜也被打掉了。面对严刑拷打，父亲的外貌虽然狼狈，但脸上的神情却是平静而慈祥的。这种外貌的狼狈与神情的平静形成了鲜明对比，说明父亲虽然身体受尽折磨，但内心依然坚定、沉着，没有被敌人的酷刑吓倒。
故答案为：外貌；神态；没戴眼镜头发乱蓬蓬的；虽然身体受尽折磨，但内心依然坚定、沉着，没有被敌人的酷刑吓倒
21．结合课文内容，A项：合理。父亲在法庭上表现出的镇定、从容、大义凛然，确实会深深地震撼作为女儿的作者，这种强烈的情感冲击会让记忆更加深刻。
B项：合理。这是作者与父亲的最后一次见面，随后父亲就被杀害了。这种生离死别的悲痛经历，足以让人刻骨铭心、终身难忘。
C项：不合理。作者记得父亲的样貌，是因为那一刻的情感冲击太强烈、经历太悲痛，是自然而然刻在心底的，并不是“每天刻意回忆”的结果。这个说法把“自然深刻的记忆”曲解成了“刻意机械的重复”，不符合文章表达的真实情感，也显得不合常理。这一项是答案。
D项：合理。悲痛（面对父亲受刑和最后的诀别）和崇敬（对父亲革命精神的敬仰）等强烈情绪，确实会加深记忆的烙印，符合心理和文学表达的逻辑。
故答案为：C
22．联系课文内容，结合文中对李大钊忠于革命、坚贞不屈的革命精神的描写，结合他作为丈夫/父亲与作为革命者的双重身份，他此刻望着家人的无声目光里，展开想象，结合自己的理解，进行作答。
故答案为：我为革命而死，虽死犹荣，你们不必为我过于悲伤，要替我见证革命胜利的那一天。
23．结合文中描写，“怒气冲冲”“重重地拍”“狠狠地拍”“不许乱喊”“不要多嘴”这些词语表现出法官的暴躁、蛮横、虚张声势，他用拍桌子、大声呵斥来维持法庭的威严，反而暴露了他内心的焦躁和心虚。“平静而慈祥”“非常安定，非常沉着”“瞅了瞅”“望了望”——这些词语表现出父亲的镇定自若、从容不迫。面对法官的呵斥和威吓，他没有丝毫慌张，而是用平静的言行面对一切，显示出内心的强大。
故答案为：作者将法官的暴躁蛮横与李大钊的平静沉着放在一起对比描写，一静一动、一弱一强。法官看似凶狠，实则内心浮躁；李大钊看似被动，实则精神上占据了绝对的上风。这种对比让李大钊大义凛然、坚贞不屈的革命者形象更加鲜明突出。
【答案】24．形容自己虽然害怕，却仍然不断请求、鼓动大人继续讲鬼故事。；形容童年的快乐是完完全全的、没有一丝杂质的、真正的快乐。
25．听鬼故事；逛城南游艺园
26．正确；错误；错误；正确
27．不赞同；这几处描写衬托出“我”等待过程中那种既急切又不得不耐心的心情。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
24．结合文中相关语句，“怂恿”本义是鼓动、撺掇别人去做某事；文中形容自己虽然害怕，却仍然不断请求、鼓动大人继续讲鬼故事。
“不折不扣”本义指不打折扣、完完全全、十足的，常用来形容某种品质或状态是纯粹、没有掺假的。文中作者用这个词来形容童年的快乐是完完全全的、没有一丝杂质的、真正的快乐。
故答案为：形容自己虽然害怕，却仍然不断请求、鼓动大人继续讲鬼故事；形容童年的快乐是完完全全的、没有一丝杂质的、真正的快乐。
25．结合短文内容，第①自然段描写夏天晚上，“我”挤在大人堆里听鬼故事，虽然很害怕，但还是忍不住要听。第②至④自然段写“我”盼望着“唱话匣子的”到来，央求母亲请他进来，和邻居小朋友一起免费听唱片，大家笑成一片。第⑤至⑦自然段写母亲给张妈一块钱，让她带“我们”去城南游艺园玩一整天，那里有各种娱乐表演，直到深夜才坐洋车回家。结合文中描写，用简练的语言进行概括作答。
故答案为：听鬼故事；逛城南游艺园
26．结合短文内容，进行分析，① 文章第②段先写“我”在大门口盼望唱话匣子的到来；接着写“我”飞跑进家请求母亲叫他进来；然后写讲好价钱进来后开始听唱片。整个过程确实按照“盼→请→听”的顺序展开，概括准确。
② 这句话虽然用“猫叫”“破锣”来形容唱片声音的刺耳，但作者并非表达“不满与嫌弃”，而是以幽默、生动、充满童趣的笔调来描写听唱片的场景。作者是用调侃而喜爱的语气来回忆这段经历的，而不是真的嫌弃。
③ 这句话确实运用了动作描写和语言描写，但目的是为了表现“我”急切盼望听唱话匣子的心情，以及对这件事的极度喜爱与兴奋，而不是为了表现“性格急躁、做事冲动”。这是一个孩子因为太喜欢、太期待而表现出的天真与急切，带有明显的童真色彩，不应理解为性格缺陷。
④ 本文选自林海音的《城南旧事》，这部作品本身就是作者对童年时光和北平（北京）生活的深情回忆。”这些文字表面是写童年快乐，背后则寄托了成年后远离故乡的作者对那段美好时光的无限怀念与深深眷恋。
故答案为：正确；错误；错误；正确
27．文中写道：“先是卖晚香玉的来了”“再过一会儿，‘换电灯泡儿的’又过来了”“然后，我最盼望的‘唱话匣子的’来了”。作者用“先”“再过一会儿”“然后”这三个表示时间顺序的词，按时间先后依次写出三拨小贩的到来，形成了一种层层推进的节奏。前面两个小贩的出现是铺垫和蓄势，让“唱话匣子的”作为“压轴出场”显得更加令人期待。如果删掉前面的内容，“最盼望”三个字就失去了对比和铺垫，情感冲击力会大打折扣。
故答案为：不赞同；这几处描写衬托出“我”等待过程中那种既急切又不得不耐心的心情。
【答案】28．C
29．B
30．B
31．春节习俗；汉字书法
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
28．结合对联对仗工整的特点进行分析，A项“好运”对“富贵”宽泛笼统，且“福”“财”“运”均为概念类名词，略显重复，不如“接财接福接平安”精准。
B项“家和”是“名词+形容词”的主谓结构，而上联“迎喜”是“动词+名词”的动宾结构，词性完全不对应。
C项用词精准，“接财”对“迎喜”（动词+名词）、“接福”对“迎春”（动词+名词）、“接平安”对“迎富贵”（动宾对动宾）。“接”字与上联的“迎”字同为表示接纳的动作，堪称绝配。同时，内容上“财、福、平安”与上联的“喜、春、富贵”在春节吉祥话体系中完美呼应，且平仄协调
D项“岁岁”是“名词+名词”的偏正结构（或理解为数量词），与“迎喜”的动宾结构无法对仗。
故答案为：C
29．A：材料二确实提到了篆书、隶书、楷书、行书、草书等多种字体，但这说的是字体的种类多样性。而题干这句话强调的是书法的艺术性，而非种类的多少，所以A不准确。
B：这句话将书法比作“诗”“舞”“画”“乐”，这些都属于艺术形式。它说明书法不仅仅是写字，更是一种能传达情感、节奏和韵律的艺术表现，给人以丰富的审美享受。这正是对书法艺术韵味的高度赞美。
C：“端庄稳重”只体现了书法美感的一部分（如楷书的特点），无法概括“舞”（灵动）、“乐”（韵律）等丰富的艺术层面，以偏概全，因此不准确。
D：表述错误。书法是一门高雅的艺术，而“娱乐”一词偏重消遣、玩乐，与书法在文化传承和艺术审美上的地位不匹配。
故答案为：B
30．结合材料内容，A项：说法正确。材料一中明确写道：“春联对仗工整，平仄协调，是独特的艺术形式。”选项表述与原文一致。
B项：说法有误。材料三中写明：京剧的代表剧目是《贵妃醉酒》（对应“京剧”一行），而黄梅戏的代表剧目是《天仙配》（对应“黄梅戏”一行）。选项将《贵妃醉酒》错误地归为黄梅戏的代表剧目，张冠李戴，因此有误。这一项是答案。
C项：说法正确。材料一中写道：“贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等习俗流传至今。”“守岁、拜年、吃年夜饭”都在其中。
D项：说法正确。材料三中写明京剧“腔调以西皮、二黄为主”“流行地区”为“全国”，选项表述与原文一致。
故答案为：B
31．结合材料内容，材料一介绍春节的习俗，如贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等，可以概括为“春节习俗”；材料二介绍书法的艺术价值及主要字体，可以概括为“汉字书法”；材料三 用表格列举京剧、越剧、黄梅戏的流行地区、代表剧目和特色，可以概括为“戏曲种类”。
故答案为：春节习俗；汉字书法
32．【答案】 舍不得 六月的风，带着栀子花的香气，轻轻吹过校园的每一个角落。操场边的老槐树，又投下了一片浓荫，像一把撑开的大伞，静静地守护着我们最后的时光。
我最舍不得的，是那棵老槐树。
一年级刚入学的那个秋天，我第一次注意到它。满树金黄的小花簌簌落下，铺了一地碎金。我和同桌蹲在树下，小心翼翼地捡拾那些米粒大小的花瓣，装进口袋里，说是要带回家给妈妈泡茶。那时我们还不认识几个字，却在那棵树下学会了“槐”字的写法——老师用粉笔写在黑板上，说：“木字旁，右边一个鬼，合起来就是槐。”
二年级的春天，我们在树下玩“老鹰捉小鸡”。我不小心摔了一跤，膝盖磕破了皮，眼泪在眼眶里打转。班主任陈老师把我抱到树下的石凳上，一边用棉签轻轻涂药水，一边指着树梢说：“你看，槐树也受过伤呢——那根断枝，是被去年的台风吹折的，可它还是长出了新芽。”我抬头望去，果然看见一根断枝的伤口处，冒出了几片嫩绿的新叶。从那以后，每次走过老槐树，我都会抬头看看它，好像在看一位老朋友。
四年级的那个夏天，特别热。午休时，全班同学都躲到老槐树的树荫下乘凉。有人讲故事，有人背古诗，有人趴在石桌上睡着了。蝉鸣声一阵高过一阵，槐树叶在风里哗啦啦地响，像在给我们鼓掌。那时候觉得日子好长好长，长到怎么也过不完。可一转眼，六年级的夏天就到了。
昨天放学后，我一个人又来到老槐树下。树皮比六年前粗糙了许多，我用手指轻轻抚摸那些深深浅浅的纹路，仿佛摸到了时光的痕迹。树下落了几片叶子，绿的、黄的，安静地躺在地上，像一封封没有写完的信。我捡起一片夹进课本里——这是我最后一次捡槐树叶了。
槐花又要开了吧。只是今年的花香里，藏了太多说不出口的再见。
老槐树啊老槐树，你什么也不说，只是站在那里，把所有的故事都长进了年轮里。而我，把这些年轮般的记忆，一笔一画地，写进了心里。
舍不得你，我的老槐树。舍不得这六年的风，六年的光，六年的香。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目要求结合自己的小学学校生活，选择自己印象深刻的事物或者是人进行描写，写出自己对母校的景物以及师生的不舍之情。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“舍不得”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述小学校园的老槐树带给自己的温暖和快乐，表达了对母校的留恋之情。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1四川省德阳市2025-2026学年六年级下学期语文期末考试试卷
1．书写展示台。请将下面这段话抄写在展区内。注意书写正确、行款整齐，布局合理，力求美观。
三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。
【答案】三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把句子中每个字写正确、规范；“严寒”的“寒”下面是两点；“冰封”的“封”右边是“寸”；“江畔”的“畔”是田字旁，右边是“半”；“长堤”的“堤”是土字旁，右边是“是”；“霜花”的“霜”是雨字头，下面是“相”；“缀满”的“缀”是绞丝旁，左右结构；“照耀”的“耀”是光字旁，右边是“翟”；“闪烁”的“烁”是火字旁，右边是“乐”；把句子中标点符号写正确。
故答案为：三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
2．下列句子中，加点字读音有误的一项是（　　）。
A．妹妹噙（qín）着泪水，倚靠在院子里的栅（zhà）栏旁。
B．正（zhēng）月里，广场上热闹极了，各路艺人娴（xián）熟地表演着拿手好戏。
C．妈妈为我盛来一碗粥（zōu），坐在我身旁，脉脉（mò）地看着我大口大口地喝下去。
D．洪水像脱缰（jiāng）的野马，吞噬（shì）着岸边的房屋与田地。
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】结合对句子的理解，A项：“噙”读 qín，意思是含着泪水，读音正确；“栅”在“栅栏”一词中读 zhà，读音也正确。这一项没有问题。
B项：“正”在“正月”中表示农历一年的第一个月，这时要读 zhēng，不读 zhèng；“娴”读 xián，指熟练。两项读音都正确。
C项：“粥”的正确读音是 zhōu，属于翘舌音（zh），而题目标注的是 zōu，；另外“脉脉”在这里读 mò mò，形容用眼神表达情意，读音正确。所以这一项存在读音错误。
D项：“缰”读 jiāng，指拴牲口的绳子；“噬”读 shì，意思是咬、吞。两项读音都正确。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
3．下列词语书写完全正确的一项是（　　）。
A．沉郁 担搁 唯恐 翻箱倒柜
B．挪移 严俊 蟋蟀 昂首挺胸
C．惊异 染缸 沸腾 滔滔不绝
D．震撼 僻静 通霄 摇身一变
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：书写有误。“担搁”应写作“耽搁”。“耽” 有延误、滞留的意思，“担”则是承担、担负的意思，两者字形不同，不能混用。
B项：书写有误。“严俊”应写作“严峻”。“峻”指严峻、严厉，与“严”搭配表示严重、紧急；“俊”指容貌秀丽或才智出众，放在这里意思不通。
C项：书写完全正确。“惊异”（惊讶诧异）、“染缸”（染东西用的缸）、“沸腾”（液体受热翻滚，也比喻情绪高涨）、“滔滔不绝”（形容话多，连续不断），四个词写法均正确。这一项是答案。
D项：书写有误。“通霄”应写作“通宵”。“宵”指夜晚（如元宵、良宵），“通宵”意为整夜；而“霄”指天空或云，与夜晚无关，二者形近但含义不同，容易混淆。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
4．借助文言文里学过的字的意思，推测下面词语的意思，有误的一项是（　　）。
A．《学弈》中的“弗”是不的意思，所以“自愧弗如”的意思可能是自觉惭愧，觉得自己比不上别人。
B．《两小儿辩日》中“汤”是热水的意思，所以“赴汤蹈火”的意思可能是奔向沸水、踩着烈火。
C．《守株待兔》中“走”是跑的意思，所以“走马观花”的意思可能是骑在奔跑的马上看花，形容粗略地观察一下。
D．《学弈》中“然”是这样的意思，所以“春意盎然”的意思可能是春天就是这个样子。
【答案】D
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】结合对句子和词语的理解，A项：理解正确。《学弈》中“弗”确实表示“不”的意思，“自愧弗如”就是自己感到惭愧，觉得自己比不上别人。这里的推测准确。
B项：理解正确。《两小儿辩日》中“汤”指热水，“赴汤蹈火”字面意思是奔向滚烫的热水、踩着炽热的烈火，比喻不避艰险，奋勇向前。推测准确。
C项：理解正确。《守株待兔》中“走”是“跑”的意思（古文中“走”常指奔跑），“走马观花”就是骑在奔跑的马上看花，形容粗略地观察事物。推测准确。
D项：理解错误。《学弈》中“然”确实可以表示“这样、如此”的意思，但“春意盎然”中的“然”是形容词后缀，相当于“……的样子”（如“欣然”“悄然”），表示一种状态。这种望文生义的推测方法用错了地方。
故答案为：D
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，结合词语描述的语境体会汉字的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。
5．课后，同学们交流着自己的读书感悟。下列句子中，选用成语不恰当的一项是（　　）。
A．小丽：读一本好书，我会被书中栩栩如生的情节深深吸引，沉醉其中。
B．小义：名著如同黄钟大吕，哪怕历经百年，依旧能让人听见智慧撞响的回音。
C．小杰：从阅读中不断积累素材、学习方法，写作时才能文思泉涌、妙笔生花。
D．小庆：好书如良师益友，能启智增慧，我要珍惜时间广泛阅读。
【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合句子理解词语的含义，A项：“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，像活的一样。这个词通常用来形容绘画、雕塑、人物描写等具体形象，不能用来形容“情节”。这里成语使用不恰当。
B项：“黄钟大吕”形容音乐或文章庄严、宏大、高妙。用在这里形容名著经典地位崇高、影响深远，是恰当的。
C项：“文思泉涌”形容写作时思路像泉水一样奔涌而出，“妙笔生花”形容写作技巧高超、文笔优美。用在这里形容读书积累对写作的帮助，搭配恰当。
D项：“良师益友”指使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。用在这里形容好书对人的启发和陪伴，十分恰当。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
6．下面诗句与传统节日对应不正确的一项是（　　）。
A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——清明节
B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——中秋节
C．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——寒食节
D．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——中秋节
【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】结合对诗句的理解，A项：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自杜牧《清明》，描写的显然是清明节。对应无误。
B项：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，题目中的“九月九日”已经直接点明了是重阳节，而非中秋节。这句诗表达的是重阳节登高插茱萸时的思亲之情。对应有误。
C项：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自韩翃《寒食》，诗中直接点出了“寒食”二字，描写的正是寒食节（清明前一两天）。对应无误。
D项：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自王建《十五夜望月》，诗中“地白”（月光照地如霜）、“桂花”都暗示了中秋赏月的场景，对应中秋节无误。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对古诗诗句意思的理解能力。作答时要结合平时对古诗的学习理解，根据古诗的意思，进行对应作答。要抓住句意重点关键词，判断诗句描述的传统节日，进行选择作答。
7．下列不是《汤姆·索亚历险记》中的汤姆经历的事情是（　　）。
A．被罚刷墙 B．法庭作证 C．鬼屋寻宝 D．智救寡妇
【答案】D
【知识点】作者作品
【解析】【分析】结合原著内容，《汤姆·索亚历险记》中，汤姆经历了被罚刷墙（A）、法庭作证指认凶手（B）、鬼屋寻宝（C）等情节。而“智救寡妇”是《哈克贝利·费恩历险记》中哈克的故事，并非汤姆的经历。因此选D。
故答案为：D
【点评】题目考查对《汤姆·索亚历险记》相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著中故事情节进行正确作答。
8．下列诗句中，没有被赋予人的品格和志向的一项是（　　）。
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．荷尽已无擎雨盖、菊残犹有傲霜枝。
C．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【答案】D
【知识点】古诗词运用；古诗词翻译
【解析】【分析】结合对诗句的理解，A项中诗句出自郑板桥《竹石》，写竹子在风雨中坚韧不拔，赋予竹子“坚劲”的品格，象征人的刚毅不屈。
B项诗句出自苏轼《赠刘景文》，写残菊“傲霜”，赋予菊花不畏严寒的品格，象征人的气节。
D项诗句王冕《墨梅》，写梅花“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，赋予梅花淡泊高洁的志向，象征人不慕虚荣、坚守清气。
而 C项中诗句出自朱熹《春日》，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”只是描绘春天百花盛开、生机盎然的景象，属于纯粹的写景，没有赋予事物人的品格或志向。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对古诗诗句意思的理解能力。作答时要结合平时对古诗的学习理解，根据古诗的意思，进行对应作答。
9．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　）。
A．晚上，院子里安静极了，静得连花瓣飘落的声音都听得清清楚楚。
B．读书须用意，一字值千金。
C．春风拂过枝头，花儿绽开了灿烂的笑脸。
D．巴掌大的小院，却装满了一家人的欢声笑语。
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】结合对句子的理解，A：“静得连花瓣飘落的声音都听得清清楚楚”用“花瓣飘落的声音”来衬托“安静”，以细微声响反衬寂静，这是夸张。
B：“一字值千金”用“千金”夸张地形容文字的价值，这是夸张。
D：“巴掌大的小院”用“巴掌大”夸张地形容院子极小，这是夸张。
C：“春风拂过枝头，花儿绽开了灿烂的笑脸”将“花儿”当作人来写，赋予它“笑脸”这一人的神态，这是拟人，并非夸张。
故答案为：C
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
10．结合语境，下列句子中引用名言最恰当的一项是（　　）。
通过本学期的学习，我知道了在平时的学习生活中要善于思考，善于提问，正如____，因为每一个追问都是通向真理的阶梯。
A．邓小平说：“科学技术是第一生产力。”
B．爱因斯坦所说：“重要的是永远不要停止提问。”
C．培根所说：“知识就是力量。”
D．华罗庚所言：“聪明出于勤奋，天才在于积累。”
【答案】B
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】结合句子表述，本题要求选出名言引用最恰当的一项，关键在于紧扣语境中的关键词：“善于思考，善于提问”以及“每一个追问都是通向真理的阶梯”。
A项邓小平：“科学技术是第一生产力”强调科技的重要性，与“提问”无关。
B项爱因斯坦：“重要的是永远不要停止提问”直接强调“提问”的重要性，与语境中“善于提问”“追问通向真理”完全契合，最恰当。
C项培根：“知识就是力量”强调知识的力量，未涉及“提问”。
D项华罗庚：“聪明出于勤奋，天才在于积累”强调勤奋和积累，也未涉及“提问”。
因此，只有 B 的名言与语境中的“提问”主题直接吻合，选 B。
故答案为：B
【点评】题目考查对格言的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合平时学习积累的格言，依据格言的意思进行正确运用和作答。
11．“电脑时代，是否需要练字”成为同学们热议的话题。个别同学认为“现在多用电脑、手机打字，手写需要的场景变少，练字没有实际用处。”小明搜集了一些事例，其中用于反驳同学观点理由不够充分的一项是（　　）。
A．一手好字能体现个人修养，工整的书写会给人留下良好印象。
B．汉字是中国优秀的传统文化，写好字是对文化的传承。
C．练字可以陶冶情操，磨炼意志，助力身心健康发展。
D．不少学校非常重视学生书写培养，积极开展了形式多样的书写活动。
【答案】D
【知识点】辩论讨论
【解析】【分析】要求选出用于反驳“练字没有实际用处”这一观点时，理由不够充分的一项。需要紧扣反驳的核心——“练字有实际用处”。
A：强调一手好字能体现个人修养、给人良好印象——这是练字在社交、工作等实际场景中的价值，反驳有力。
B：强调写好字是对汉字文化的传承——这是练字在文化层面的实际意义，反驳有力。
C：强调练字可以陶冶情操、磨炼意志、促进身心健康——这是练字对个人发展的实际益处，反驳有力。
D：只是陈述“学校重视书写、开展活动”这一客观现象，并没有直接说明“练字有什么实际用处”。它只能说明学校在推行，但不能有效回应“练字无用”的论点，理由不够充分。
故答案为：D
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
12．下列每句话中，加点的两处意思不同的一项是（　　）。
A．过节时，广场上处处张灯结彩，大街小巷全都灯火通明，一派热闹景象。
B．做学问就得有刨根问底的劲头，追根溯源才能弄懂知识的来龙去脉。
C．展厅里陈列着许多画作：有的清一色是山水画，有的一概是花鸟画。
D．拔河比赛中，队员们同心协力拿下冠军，大家笑着说道：果然众人拾柴火焰高。
【答案】A
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】结合句子理解加点词语的意思，A项中“张灯结彩”描述喜庆热闹的节日场景；“灯火通明”意思是到处都很明亮，两者意思不同。
B项中“刨根问底”和“追根溯源”都表示“追究根源、彻底弄清”的意思，意思相同。
C项中“清一色”指“全部由同一种类构成”；“一概”指“全部、一律”，都含有“全部”的意思。
D项中“同心协力”和“众人拾柴火焰高”——都表示“团结合作、力量大”的意思，意思相同。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境判断词语的具体意义，做出选择。
13．给下面的句子重新排序，顺序正确的一项是（　　）。
①热爱课外阅读吧，走进那一片天地，愿你乐而忘返。
②经典和佳作的语言，都是有力度有厚度、饱含思想感情、蕴藏文化内涵的。
③在感悟语言美的过程中，可以培养自己的感受和想象力，增强自己语言的表现力。
④我们要细细揣摩、玩味，从中领悟语言的趣味和美。
⑤阅读课外名著，别忘了品味文章的语言。
A．①②④③⑤ B．⑤②④③① C．①②③⑤⑥ D．⑤④②③①
【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】结合对句子的理解，⑤ “阅读课外名著，别忘了品味文章的语言。” 这句话直接点明了讨论的主题——“品味语言”，适合作为段落的开头，起到引出话题的作用。这是第一句。② “经典和佳作的语言，都是有力度有厚度、饱含思想感情、蕴藏文化内涵的。” 这是第二句，紧接⑤，解释了为什么要“品味语言”——因为名著的语言有深度、有内涵。④ “我们要细细揣摩、玩味，从中领悟语言的趣味和美。” 这是第三句，在明白语言有价值之后，自然要提出具体的做法：细细揣摩、玩味。
③ “在感悟语言美的过程中，可以培养自己的感受和想象力，增强自己语言的表现力。” 这是第四句，承接④，说明“细细揣摩、玩味”之后带来的益处——培养感受力、想象力和表现力。① “热爱课外阅读吧，走进那一片天地，愿你乐而忘返。” 这是最后一句。在讲完方法、好处之后，最后以号召和祝福作结，收束全文，符合总分总的行文逻辑。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺序，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
14．看拼音写字词，并写规范工整。
周末的晚上，全家人坐在小院里吃晚饭。爸爸端上凉bàn　 　黄瓜，又淋上几滴香cù　 　，酸香恰人。我夹起一块放入口中，cuì　 　嫩爽口。随后，妈妈又端来色泽 hè　 　亮的là　 　肉，浓郁的肉香飘满小院，惹得我直 yàn　 　唾 mò　 　。我们边吃边 liáo　 　，向晚的微风裹着阵阵花香 xí　 　来，小院里处处充yíng　 　着温馨与美好。
【答案】拌；醋；脆；褐；腊；咽；沫；聊；袭；盈
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合句子表述，“凉拌黄瓜”的“拌”是提手旁，右边是“半”；“香醋”的“醋”是酉字旁，右边是“昔”；“脆嫩”的“脆”是月字旁，右边是“危”；“褐亮”的“褐”是衣部旁，右边是“曷”；“腊肉”的“腊”是月字旁，右边是“昔”；“咽唾沫”的“咽”是口字旁，右边是“因”；“边吃边聊”的“聊”是耳字旁，右边是“卯”；“袭来”的“袭”下面是“衣”；“充盈”的“盈”下面是皿字底；
故答案为：拌；醋；脆；褐；腊；咽；沫；聊；袭；盈
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
根据积累填空。
15．平时书读得太少，当遇到解决不了的问题时，总会感叹到：　 　，事非经过不知难。”
16．生命的价值是什么？是“人固有一死，　 　，或轻于鸿毛”的抉择；是“　 　，要留清白在人间”的气节；也是“　 　，立根原在破岩中”的坚韧。
17．小区楼下的一家老饭馆近两年生意十分冷清。后来，他的儿子结合邻里口味新增了很多菜品，还开通了线上外卖，店里生意日渐红火。这可真是“　 　，　 　，通则久。”
18．六年的小学时光匆匆而过。正如朱自清《匆匆》中写到的“洗手的时候，　 　；吃饭的时候，　 　；默默时，便从凝然的双眼前过去。”
【答案】15．书到用时方恨少
16．或重于泰山；粉骨碎身浑不怕；咬定青山不放松
17．穷则变；变则通
18．日子从水盆里过去；日子从饭碗里过去
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
15．“书到用时方恨少，事非经过不知难”出自《增广贤文》，意思是等到真正需要运用知识的时候，才懊悔自己读的书太少了。许多事情如果没有亲身经历过，就很难体会其中的艰辛与不易。
故答案为：书到用时方恨少
16．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自汉代史学家司马迁的 《报任安书》，意思是人本来就有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿雁的羽毛还轻。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代诗人于谦的七言绝句 《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只愿把一身清白留在人世间。这是一首托物言志的诗。于谦以石灰自比借此表达自己不畏艰难、坚守高尚节操、宁愿牺牲也不愿同流合污的志向。“咬定青山不放松，立根原在破岩中”出自清代诗人、书画家郑燮《竹石》 意思是竹子紧紧咬定青山绝不放松，它的根原本就扎在破裂的岩石之中。
故答案为：或重于泰山；粉骨碎身浑不怕；咬定青山不放松
17．根据老饭馆通过“改变经营思路（新增菜品、开通外卖）”实现了从冷清到红火的转变，最贴切的答案是“穷则变，变则通，通则久。”，这句话出自 《周易·系辞下》 ，意思是事物发展到穷困（走投无路）的时候，就必须主动求变；变革后就能通达顺畅；通达顺畅了，就能长久地发展下去。
故答案为：穷则变；变则通
18．结合课文《匆匆》，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”三个句子构成排比，通过日常生活中“洗手”“吃饭”“默默时”这些平凡瞬间，写出时间在不知不觉中流逝。
故答案为：日子从水盆里过去；日子从饭碗里过去
课内阅读。阅读下列材料，完成下面小题。
十六年前的回忆（节选）
①十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。
②在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
③“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
④“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
⑤父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
⑥“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”
⑦“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
⑧“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
⑨“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
⑩父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竞是我们最后一次见面。
19．选文中，作者回忆了十六年前父亲　 　的情景。
20．文中画横线的句子是对父亲　 　和　 　的刻画。此时的父亲与往常不一样的地方是　 　。这些不寻常的地方说明父亲　 　。
21．时隔十六年，作者为什么依旧清晰地记得父亲当时的模样，下列说法不太合理的一项是（　　）。
A．父亲大义凛然的形象深深地震撼了作者。
B．这悲痛的经历让作者刻骨铭心，终身难忘。
C．作者每天刻意回忆，只为记住父亲的样貌。
D．悲痛、崇敬等强烈情绪不断地加深了记忆。
22．父亲在法庭上没有对“我们”说一句话，只是望了望“我们”，但他的内心却藏着千言万语。请结合他作为亲人、革命者的双重身份，想一想，他此刻想对家人说些什么？
23．比较一下法官和李大钊的表现，你有什么发现？请摘录文中的关键词句进行说明。并分析作者这样写的表达效果。
【答案】19．在法庭上
20．外貌；神态；没戴眼镜头发乱蓬蓬的；虽然身体受尽折磨，但内心依然坚定、沉着，没有被敌人的酷刑吓倒
21．C
22．我为革命而死，虽死犹荣，你们不必为我过于悲伤，要替我见证革命胜利的那一天。
23．作者将法官的暴躁蛮横与李大钊的平静沉着放在一起对比描写，一静一动、一弱一强。法官看似凶狠，实则内心浮躁；李大钊看似被动，实则精神上占据了绝对的上风。这种对比让李大钊大义凛然、坚贞不屈的革命者形象更加鲜明突出。
【知识点】十六年前的回忆；课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
19．选文第②段开头就写道：“在法庭上，我们跟父亲见了面。” 这句话直接点明了场景——法庭。接下来的内容都围绕法庭上父亲与家人见面的情形展开。
故答案为：在法庭上
20．结合对句子的理解，“穿着他那件灰布旧棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是对父亲外貌的描写；“平静而慈祥的脸” 是对父亲神态的描写。结合《十六年前的回忆》全文可知，李大钊平时是戴着眼镜的，头发也梳理得整齐。而现在“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明父亲在狱中遭受了严刑拷打，所以才会头发凌乱、眼镜也被打掉了。面对严刑拷打，父亲的外貌虽然狼狈，但脸上的神情却是平静而慈祥的。这种外貌的狼狈与神情的平静形成了鲜明对比，说明父亲虽然身体受尽折磨，但内心依然坚定、沉着，没有被敌人的酷刑吓倒。
故答案为：外貌；神态；没戴眼镜头发乱蓬蓬的；虽然身体受尽折磨，但内心依然坚定、沉着，没有被敌人的酷刑吓倒
21．结合课文内容，A项：合理。父亲在法庭上表现出的镇定、从容、大义凛然，确实会深深地震撼作为女儿的作者，这种强烈的情感冲击会让记忆更加深刻。
B项：合理。这是作者与父亲的最后一次见面，随后父亲就被杀害了。这种生离死别的悲痛经历，足以让人刻骨铭心、终身难忘。
C项：不合理。作者记得父亲的样貌，是因为那一刻的情感冲击太强烈、经历太悲痛，是自然而然刻在心底的，并不是“每天刻意回忆”的结果。这个说法把“自然深刻的记忆”曲解成了“刻意机械的重复”，不符合文章表达的真实情感，也显得不合常理。这一项是答案。
D项：合理。悲痛（面对父亲受刑和最后的诀别）和崇敬（对父亲革命精神的敬仰）等强烈情绪，确实会加深记忆的烙印，符合心理和文学表达的逻辑。
故答案为：C
22．联系课文内容，结合文中对李大钊忠于革命、坚贞不屈的革命精神的描写，结合他作为丈夫/父亲与作为革命者的双重身份，他此刻望着家人的无声目光里，展开想象，结合自己的理解，进行作答。
故答案为：我为革命而死，虽死犹荣，你们不必为我过于悲伤，要替我见证革命胜利的那一天。
23．结合文中描写，“怒气冲冲”“重重地拍”“狠狠地拍”“不许乱喊”“不要多嘴”这些词语表现出法官的暴躁、蛮横、虚张声势，他用拍桌子、大声呵斥来维持法庭的威严，反而暴露了他内心的焦躁和心虚。“平静而慈祥”“非常安定，非常沉着”“瞅了瞅”“望了望”——这些词语表现出父亲的镇定自若、从容不迫。面对法官的呵斥和威吓，他没有丝毫慌张，而是用平静的言行面对一切，显示出内心的强大。
故答案为：作者将法官的暴躁蛮横与李大钊的平静沉着放在一起对比描写，一静一动、一弱一强。法官看似凶狠，实则内心浮躁；李大钊看似被动，实则精神上占据了绝对的上风。这种对比让李大钊大义凛然、坚贞不屈的革命者形象更加鲜明突出。
课外阅读。阅读下列材料，完成下面小题。
忆儿时（节选）
①我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，从小就爱往人群里钻。记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳拼在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。
②在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”（后来改叫留声机，现在要叫电唱机了），提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”
③其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫做“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。
④“唱话匣子的”把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。
⑤母亲时代的儿童教育和我们现在不同，比如，妈妈那时候交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去，就可以消磨一整天和一整晚。没有人说这是不合理的，因为那时候的母亲，不太注重“不要带儿童到公共场所”的说法。
⑥游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏《锯碗丁》《春阿氏》，你可以听京戏《梅玉配》《狸猫换太子》，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影场正演着的《空谷兰》《火烧红莲寺》。大戏场里是男女分座的，有时观众忽然叫“好”，原来“扔手巾把儿的”，正把一束热的湿毛巾扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫“好”了。
⑦大戏总是最后散场，已经夜半，雇洋车回家，刚上车就倒在大人的膝头上睡着了。可是那时候大人真怪，总是推摇着你，不许你睡觉，而且说：“别睡！快到家了！”后来，我问母亲：“为什么不许困得要命的小孩儿睡觉？”母亲说：“一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊！”
⑧我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。
——选自林海音《城南旧事》有改动
24．联系上下文，说说文中两个加点的词语的意思。
怂恿：　 　
不折不扣：　 　
25．借助提示，梳理出作者回忆儿时生活中的三件事。
26．读短文，感受作品内容及思想感情，判断下面的说法正确与否。用“正确”“错误”表。
①作者按“盼→请→听”的顺序，详细地写出了“听唱话匣子”的过程。　 　
②“金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。”这句话表达了作者对“唱话匣子”的不满与嫌弃。　 　
③“只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”这句话通过动作和语言描写，写出了“我”性格急躁、做事冲动的特点。　 　
④文章不止是回忆童年趣事，还表达了成年后远离故土的林海音对故乡和童年深深的眷恋。　 　
27．作者在写“听唱话匣子”这一内容前，简略描写了“卖晚香玉的”“换电灯泡的”两种沿街小贩。有同学认为可以删掉两处内容，让文章重点更突出。你赞同这种观点吗？请说明理由。
【答案】24．形容自己虽然害怕，却仍然不断请求、鼓动大人继续讲鬼故事。；形容童年的快乐是完完全全的、没有一丝杂质的、真正的快乐。
25．听鬼故事；逛城南游艺园
26．正确；错误；错误；正确
27．不赞同；这几处描写衬托出“我”等待过程中那种既急切又不得不耐心的心情。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
24．结合文中相关语句，“怂恿”本义是鼓动、撺掇别人去做某事；文中形容自己虽然害怕，却仍然不断请求、鼓动大人继续讲鬼故事。
“不折不扣”本义指不打折扣、完完全全、十足的，常用来形容某种品质或状态是纯粹、没有掺假的。文中作者用这个词来形容童年的快乐是完完全全的、没有一丝杂质的、真正的快乐。
故答案为：形容自己虽然害怕，却仍然不断请求、鼓动大人继续讲鬼故事；形容童年的快乐是完完全全的、没有一丝杂质的、真正的快乐。
25．结合短文内容，第①自然段描写夏天晚上，“我”挤在大人堆里听鬼故事，虽然很害怕，但还是忍不住要听。第②至④自然段写“我”盼望着“唱话匣子的”到来，央求母亲请他进来，和邻居小朋友一起免费听唱片，大家笑成一片。第⑤至⑦自然段写母亲给张妈一块钱，让她带“我们”去城南游艺园玩一整天，那里有各种娱乐表演，直到深夜才坐洋车回家。结合文中描写，用简练的语言进行概括作答。
故答案为：听鬼故事；逛城南游艺园
26．结合短文内容，进行分析，① 文章第②段先写“我”在大门口盼望唱话匣子的到来；接着写“我”飞跑进家请求母亲叫他进来；然后写讲好价钱进来后开始听唱片。整个过程确实按照“盼→请→听”的顺序展开，概括准确。
② 这句话虽然用“猫叫”“破锣”来形容唱片声音的刺耳，但作者并非表达“不满与嫌弃”，而是以幽默、生动、充满童趣的笔调来描写听唱片的场景。作者是用调侃而喜爱的语气来回忆这段经历的，而不是真的嫌弃。
③ 这句话确实运用了动作描写和语言描写，但目的是为了表现“我”急切盼望听唱话匣子的心情，以及对这件事的极度喜爱与兴奋，而不是为了表现“性格急躁、做事冲动”。这是一个孩子因为太喜欢、太期待而表现出的天真与急切，带有明显的童真色彩，不应理解为性格缺陷。
④ 本文选自林海音的《城南旧事》，这部作品本身就是作者对童年时光和北平（北京）生活的深情回忆。”这些文字表面是写童年快乐，背后则寄托了成年后远离故乡的作者对那段美好时光的无限怀念与深深眷恋。
故答案为：正确；错误；错误；正确
27．文中写道：“先是卖晚香玉的来了”“再过一会儿，‘换电灯泡儿的’又过来了”“然后，我最盼望的‘唱话匣子的’来了”。作者用“先”“再过一会儿”“然后”这三个表示时间顺序的词，按时间先后依次写出三拨小贩的到来，形成了一种层层推进的节奏。前面两个小贩的出现是铺垫和蓄势，让“唱话匣子的”作为“压轴出场”显得更加令人期待。如果删掉前面的内容，“最盼望”三个字就失去了对比和铺垫，情感冲击力会大打折扣。
故答案为：不赞同；这几处描写衬托出“我”等待过程中那种既急切又不得不耐心的心情。
非连续性文本阅读。阅读下列材料，完成下面小题。
【材料一】
春节是中华民族最隆重的传统佳节。贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等习俗流传至今。春联对仗工整，平仄协调，是独特的艺术形式。年夜饭又称团圆饭，一家人围坐在一起，桌上常有鱼，寓意“年年有余”。守岁时，长辈会给晚辈发压岁钱，据说压岁钱可以压住邪祟，保佑平安。
【材料二】
书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐。主要字体有篆书、隶书、楷书、行书、草书等。
【材料三】戏曲种类
剧种 流行地区 代表剧目 特色
京剧 全国 《贵妃醉酒》 腔调以西皮、二黄为主
越剧 浙江及周边地区 《梁山伯与祝英台》 长于抒情，以唱为主
黄梅戏 安徽等地 《天仙配》 唱腔淳朴流畅
28．请结合【材料一】中春联的特点，为上联“迎喜迎春迎富贵”选择最合适的下联，恰当的一项是（　　）。
A．添福添财添好运 B．家和家顺家兴旺
C．接财接福接平安 D．岁岁平安岁岁欢
29．汉字书法被誉为“无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐”。这句话主要赞美了书法的哪一特点？（　　）
A．字体十分丰富。 B．具有艺术韵味。
C．汉字端庄稳重。 D．书法就是娱乐。
30．阅读三则材料，下列说法有误的一项是（　　）。
A．春联讲究对仗工整、平仄协调，是独特的传统艺术。
B．黄梅戏的代表剧目是《贵妃醉酒》，唱腔淳朴流畅。
C．守岁、拜年、吃年夜饭都是春节流传已久的习俗。
D．京剧腔调以西皮、二黄为主，流行于全国各地。
31．用提炼小标题的方式依次概括以上三则材料内容：　 　、　 　、戏曲种类。
【答案】28．C
29．B
30．B
31．春节习俗；汉字书法
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
28．结合对联对仗工整的特点进行分析，A项“好运”对“富贵”宽泛笼统，且“福”“财”“运”均为概念类名词，略显重复，不如“接财接福接平安”精准。
B项“家和”是“名词+形容词”的主谓结构，而上联“迎喜”是“动词+名词”的动宾结构，词性完全不对应。
C项用词精准，“接财”对“迎喜”（动词+名词）、“接福”对“迎春”（动词+名词）、“接平安”对“迎富贵”（动宾对动宾）。“接”字与上联的“迎”字同为表示接纳的动作，堪称绝配。同时，内容上“财、福、平安”与上联的“喜、春、富贵”在春节吉祥话体系中完美呼应，且平仄协调
D项“岁岁”是“名词+名词”的偏正结构（或理解为数量词），与“迎喜”的动宾结构无法对仗。
故答案为：C
29．A：材料二确实提到了篆书、隶书、楷书、行书、草书等多种字体，但这说的是字体的种类多样性。而题干这句话强调的是书法的艺术性，而非种类的多少，所以A不准确。
B：这句话将书法比作“诗”“舞”“画”“乐”，这些都属于艺术形式。它说明书法不仅仅是写字，更是一种能传达情感、节奏和韵律的艺术表现，给人以丰富的审美享受。这正是对书法艺术韵味的高度赞美。
C：“端庄稳重”只体现了书法美感的一部分（如楷书的特点），无法概括“舞”（灵动）、“乐”（韵律）等丰富的艺术层面，以偏概全，因此不准确。
D：表述错误。书法是一门高雅的艺术，而“娱乐”一词偏重消遣、玩乐，与书法在文化传承和艺术审美上的地位不匹配。
故答案为：B
30．结合材料内容，A项：说法正确。材料一中明确写道：“春联对仗工整，平仄协调，是独特的艺术形式。”选项表述与原文一致。
B项：说法有误。材料三中写明：京剧的代表剧目是《贵妃醉酒》（对应“京剧”一行），而黄梅戏的代表剧目是《天仙配》（对应“黄梅戏”一行）。选项将《贵妃醉酒》错误地归为黄梅戏的代表剧目，张冠李戴，因此有误。这一项是答案。
C项：说法正确。材料一中写道：“贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等习俗流传至今。”“守岁、拜年、吃年夜饭”都在其中。
D项：说法正确。材料三中写明京剧“腔调以西皮、二黄为主”“流行地区”为“全国”，选项表述与原文一致。
故答案为：B
31．结合材料内容，材料一介绍春节的习俗，如贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等，可以概括为“春节习俗”；材料二介绍书法的艺术价值及主要字体，可以概括为“汉字书法”；材料三 用表格列举京剧、越剧、黄梅戏的流行地区、代表剧目和特色，可以概括为“戏曲种类”。
故答案为：春节习俗；汉字书法
32．时光匆匆，毕业的脚步悄然临近。六年的校园时光，留下了许多美好的回忆：亲切的老师、朝夕相处的同学，甚至是校园里的一草一木，都藏着温暖难忘的故事。请以《舍不得》为题，写下你对母校，或者对老师、对同学的不舍之情。
要求：①可选取一处校园景物、一件师生往事、一段同伴相处小事等作为素材；②抓住细节描写，借助景物烘托离别心绪，抒发真情实感；③书写规范、整洁，不少于500字。
【答案】 舍不得 六月的风，带着栀子花的香气，轻轻吹过校园的每一个角落。操场边的老槐树，又投下了一片浓荫，像一把撑开的大伞，静静地守护着我们最后的时光。
我最舍不得的，是那棵老槐树。
一年级刚入学的那个秋天，我第一次注意到它。满树金黄的小花簌簌落下，铺了一地碎金。我和同桌蹲在树下，小心翼翼地捡拾那些米粒大小的花瓣，装进口袋里，说是要带回家给妈妈泡茶。那时我们还不认识几个字，却在那棵树下学会了“槐”字的写法——老师用粉笔写在黑板上，说：“木字旁，右边一个鬼，合起来就是槐。”
二年级的春天，我们在树下玩“老鹰捉小鸡”。我不小心摔了一跤，膝盖磕破了皮，眼泪在眼眶里打转。班主任陈老师把我抱到树下的石凳上，一边用棉签轻轻涂药水，一边指着树梢说：“你看，槐树也受过伤呢——那根断枝，是被去年的台风吹折的，可它还是长出了新芽。”我抬头望去，果然看见一根断枝的伤口处，冒出了几片嫩绿的新叶。从那以后，每次走过老槐树，我都会抬头看看它，好像在看一位老朋友。
四年级的那个夏天，特别热。午休时，全班同学都躲到老槐树的树荫下乘凉。有人讲故事，有人背古诗，有人趴在石桌上睡着了。蝉鸣声一阵高过一阵，槐树叶在风里哗啦啦地响，像在给我们鼓掌。那时候觉得日子好长好长，长到怎么也过不完。可一转眼，六年级的夏天就到了。
昨天放学后，我一个人又来到老槐树下。树皮比六年前粗糙了许多，我用手指轻轻抚摸那些深深浅浅的纹路，仿佛摸到了时光的痕迹。树下落了几片叶子，绿的、黄的，安静地躺在地上，像一封封没有写完的信。我捡起一片夹进课本里——这是我最后一次捡槐树叶了。
槐花又要开了吧。只是今年的花香里，藏了太多说不出口的再见。
老槐树啊老槐树，你什么也不说，只是站在那里，把所有的故事都长进了年轮里。而我，把这些年轮般的记忆，一笔一画地，写进了心里。
舍不得你，我的老槐树。舍不得这六年的风，六年的光，六年的香。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目要求结合自己的小学学校生活，选择自己印象深刻的事物或者是人进行描写，写出自己对母校的景物以及师生的不舍之情。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“舍不得”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述小学校园的老槐树带给自己的温暖和快乐，表达了对母校的留恋之情。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1

展开更多......

收起↑