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浙江省温州市瓯海区2025-2026学年六年级下学期语文期末考试卷
毕业在即，同学们写下“yue时光”感言，奔赴新程。阅读以下材料，完成题目。
六年时光，是在指尖悄悄 nuó yí____的晨昏，是迷茫时来回 pái huái____的心路。眨眼一瞬， 校园已是wàn xiàng gēng xīn____。那些长不大的记忆，忘不掉的纯真，终将化成一片míng mèi____的光景。
流年似水，朝夕成诗，珍藏一段无忧无虑的童年。在校园里yuè____览经典，于字里行间沉淀智慧；在成长中不断超yuè____自我，收获意外惊喜；师生相伴时心情欢yuè____，温暖常驻心间。愿我们心怀梦想，笔绘山河，谱写美好yuè____章。
1．根据拼音和语境，写出正确的词语。
2．用楷体抄写画横线的句子，做到书写正确、工整。
3．语段中出现了多个“yuè”字，按照顺序依次填入(　　)
A．阅 乐 越 悦 B．悦 阅 越 乐
C．阅 越 悦 乐 D．阅 悦 越 乐
4．结合语境将下面的句子补充完整，按照顺序依次填入(　　)
午后的阳光静静洒入教室，同学们捧着书本读得 ▲ ，书中那些奇妙的故事扣人心弦，生动的画面令人 ▲ 。少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。
A．心平气和 兴致勃勃 B．津津有味 浮想联翩
C．津津有味 爱不释手 D．全神贯注 见微知著
【答案】1．挪移；徘徊；万象更新；明媚
2． 流年似水，朝夕成诗，珍藏一段无忧无虑的童年。
3．C
4．B
【知识点】汉字书写；看拼音写汉字；成语运用；同音字
【解析】【点评】第1小问、这道题考察课内重点字词拼写，要结合语境区分形近音近词，比如 “徘徊” 都是双人旁，不能写错偏旁。
第2小问、侧重汉字书写规范，抄写前先看清字形，注意 “虑” 的写法，保证卷面整洁美观。
第3小问、考察同音字辨析，要依托词语搭配和语义判断用字，是小学语文高频考点。
第4小问、考察成语语境运用，要前后分句对应，匹配动作、感受的场景限定。
1．根据拼音结合毕业寄语的语境推断词语：“nuó yí ”→ 挪移（形容时光悄悄挪动流逝） ；“pái huái ”→ 徘徊（指迷茫时心绪来回摇摆不定）；“ wàn xiàng gēng xīn” → 万象更新（形容校园迎来全新的面貌） ；“míng mèi ”→ 明媚（用来形容光景鲜亮美好）
故答案为：挪移；徘徊；万象更新；明媚
2．楷体抄写要求笔画规整、结构匀称，不能涂改、漏字，原句为 “流年似水，朝夕成诗，珍藏一段无忧无虑的童年。”
故答案为：工整楷体书写：流年似水，朝夕成诗，珍藏一段无忧无虑的童年。
3．逐处看yuè语境： 1. yuè 览经典 → 阅（阅读浏览）
2. 超 yuè 自我 → 越（超越突破）
3. 欢 yuè → 悦（愉悦开心）
4. yuè 章 → 乐（乐章，固定搭配）顺序是：阅、越、悦、乐，对应选项 C
故答案为：C
4．第一空形容读书的状态，“津津有味” 指读书兴致浓厚贴切；第二空书中奇妙故事带来生动画面，会让人 “浮想联翩”；
A “心平气和” 不符合读书沉浸的状态，C “爱不释手” 侧重舍不得放下，不搭配 “令人”，D “见微知著” 指从小细节推大道理，和语境无关。
故答案为：B
为了树立远大志向，小语搜集了很多有关“志”的资料。阅读以下材料，完成题目。
少年当志向高远，“何当金络脑， ____”，让我们脚踏实地，逐梦远方。 zhì ①意愿，决心。 有~者事竟成。 ②志气：人身~不可屈。 ③记忆，永~不忘。 ④（以某种方式）表示：~喜、~哀。 ⑤记述：《郡斋志序》。 ⑥记事的书或文章：地方~、《三国志》、墓~。 ⑦记号：标识。 ⑧姓。 “过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，____。”只有珍惜时间，才能不负时光，学有所成。
“____， 要留清白在人间”，只要品行端正，一身正气，就不怕一切艰难险阻。 立志前行的路上，牢记：“良药苦口利于病，____。”虚心听取别人的意见，成为更好的自己。
5．结合语境，把材料里的诗句或名言补充完整。
6．下列加点的“志”字与“其一人专心致志”中的“志”意思不同的一项是(　　)
A．斗志昂扬 B．众志成城 C．壮志凌云 D．《三国志》
7．诗人会借助事物表达品格和志向。以下说法有误的一项是(　　)
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(竹子：坚韧不拔)
B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(梅花：淡泊名利)
C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(菊花：朴实无华)
D．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 (蜜蜂：无私奉献)
8．小语围绕“志”创作了英雄赞诗，下列诗句中赞颂董存瑞的是(　　)
传播真理斗军阀，
胸怀大志为国家。 A.昂首挺胸惊天地，少年壮志铸丰碑。
B.铡刀面前挺胸膛，少年志坚不投降。
【答案】5．快走踏清秋；粉骨碎身浑不怕；被初阳蒸融了；忠言逆耳利于行
6．D
7．C
8．A
【知识点】字义；表现手法；古诗词填空；文章人物形象理解
【解析】【点评】第1小问、考察小学必背古诗文与经典课文默写，需精准记忆原文字句，不能出现错别字。
第2小问、考察多义字辨析，要结合词语、专有名词的语境区分字义，对照题干字义逐一排除。
第3小问、考察托物言志诗句的内涵理解，要抓住事物核心品格，避免对意象特点产生误判。
第4小问、考察革命英烈事迹匹配，要熟记典型英雄的标志性经历，做好人物与赞诗的对应。
5．根据课内古诗文、日积月累内容逐句补全： 1. 何当金络脑，快走踏清秋（李贺《马诗》）； 2. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间（于谦《石灰吟》）； 3. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了（朱自清《匆匆》） ；4. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行（经典格言）
故答案为：快走踏清秋；粉骨碎身浑不怕；被初阳蒸融了；忠言逆耳利于行
6．“其一人专心致志” 的 “志” 指意志、志气（心思）；
A 斗志昂扬；B 众志成城；C 壮志凌云里的 “志” 都是志向、意志；D《三国志》的 “志” 是记事的书 / 文章，和原句意思不同。
故答案为：D
7．A 竹子诗句体现坚韧不拔，正确；
B 梅花诗句体现淡泊名利，正确；
C“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝” 突出菊花傲霜斗寒的傲骨，不是 “朴实无华”，表述错误；
D 蜜蜂诗句体现无私奉献，正确。
故答案为：C
8．董存瑞是舍身炸碉堡的革命英雄；A 侧重传播真理、胸怀报国大志，契合董存瑞的事迹精神；B 铡刀对应的是刘胡兰的事迹，排除。
故答案为：A
第十五届中国国际园林博览会在温州开幕，小语游览后，写下了见闻和感受。
①我们盼星星盼月亮，终于等到园博园开幕啦！②现场人山人海，到处欢声笑语。③我迫不及待地逛了厦门园、济南园，又持续冲进了瓯越园……④每一处都藏着说不尽的诗情画意，让人流连忘返。
园博园内，春意盎然，生机勃勃，真是“春色满园关不住，____”。漫步其间，远眺群山，“____，山是眉峰聚”，尽显江南温婉；近赏幽径， “山下兰芽短浸溪，____”，更添几分清雅。每到一处，我总被讲解员精彩的介绍吸引，忍不住感叹： “听君一席话，____。”
9．第一段有四句话，语句表达不恰当的一句是(　　)
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
10．结合语境，将第二段中的诗句或俗语补充完整。
11．小语在北京园的建筑上看到了右图纹样，它们的寓意依次是(　　)(　　)
A.吉祥如意 B.年年有余 C.福气临门 D.合家团圆
【答案】9．C
10．一枝红杏出墙来；水是眼波横；松间沙路净无泥；胜读十年书
11．C；B
【知识点】词语搭配；古诗词填空；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】第1小问、本题考查词语语境搭配辨析，要结合动作场景判断词语使用是否贴切，区分近义词语的使用场景差异。
第2小问、本题考查古诗文、俗语情境默写，需要熟记名句原文，贴合园林游览的场景完成填写，注意字形书写无误。
第3小问、本题考查传统吉祥纹样寓意辨析，依托汉字谐音的传统民俗文化就能完成对应匹配，是传统文化类常见考点。
9．第③句中 “持续冲进” 用词不当，“持续” 侧重保持状态不间断，形容游览园林接连进入不同园区，用 “接连冲进 / 陆续走进” 更合适，词语搭配不符合语境；其余三句表达均通顺自然。
故答案为：C
10．结合课内古诗文积累逐空补写：1. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来（叶绍翁《游园不值》）； 2. 水是眼波横，山是眉峰聚（王观《卜算子 送鲍浩然之浙东》） ；3. 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥（苏轼《浣溪沙 游蕲水清泉寺》） ；4. 听君一席话，胜读十年书（经典俗语）
故答案为：一枝红杏出墙来；水是眼波横；松间沙路净无泥；胜读十年书
11．左图是蝙蝠纹样，传统民俗里蝙蝠的 “蝠” 谐音 “福”，寓意福气临门（C）；右图是鱼纹图案，“鱼” 谐音 “余”，寓意年年有余（B）。
故答案为：C；B
阅读与鉴赏
辩论材料一组
小语和小文围绕“探寻真理，提问与实践哪个更重要”这一话题展开辩论。
正方观点：提问比实践重要。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么 别的植物中会不会有同样的物质 别的酸对这种物质会有什么样的反应 这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
反方观点：实践比提问更重要
明代医药学家李时珍立志重新编撰药典。为摸清各类药材的特性、考证古籍中的记载，他常年跋山涉水，奔走在深山旷野之间。一路上，他虚心寻访各地的猎户、乡间郎中，搜集民间流传的药方与见闻。为弄清穿山甲的食性，他在河边细致观察：穿山甲可自由开合瓣片，张开时会散发出特殊气味吸引蚂蚁钻入，待蚂蚁爬满全身，便收拢鳞片潜入水中，再张开鳞片让蚂蚁浮上水面进食。为进一步求证，他解剖了死去的穿山甲，发现其胃囊里满是蚂蚁，用亲身实践验证古籍记载的真实性。
明代地理学家徐霞客，放弃了安逸的生活，背起行囊徒步远行。他深入云南偏远荒凉之地，一路上跋山涉水、风餐露宿，还数次遭遇危险、忍饥挨饿。为探寻长江源头，他沿着金沙江追踪河道，实地考察、认真记录，又对比了岷江与金沙江的长度、水量和流域走向。历经漫长跋涉，他凭借亲身考察得出结论：金沙江流程更长、流域更广，才是长江的正源。
12．阅读材料，梳理归纳要点。
①材料一中波义耳提出一连串问题，启示我们提问要　 　
A.刨根问底
B.明知故问
C.不耻下问
D.望闻问切
②结合材料二中相关事例，梳理李时珍、徐霞客的实践过程与结果。
人物 朝代 实践过程 结果
李时珍 明朝 跋山涉水、摸清各类药材的特性；解剖死去的穿山甲，验证古籍中的记载 重新编撰药典
徐霞客 明朝 　 　 　 　
13．为正方、反方分别选择合适的名言，证明观点。
正方：　 　　 　 反方：　 　　 　
A.发明千千万，起点是一问。——陶行知
B.实践是检验真理的唯一标准。——马克思
C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
D.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦
14．抓住正方发言中的矛盾或漏洞进行反驳，注意用语文明。
正方：没有提问，哪有研究？没有那一连串的提问，波义耳哪能发明石蕊试纸？科学研究就像做数学题，想明白比盲目尝试更重要。反复实践，费时又费力，到最后还可能失败，何必白费力气？
反方：　 　
15．在探寻真理的过程中，除了提问和实践，还有什么也是很重要的 联系以下材料和生活经验，写出你的观点和理由。
《学弈》 其一人专心致志，唯弈秋之为听。
《表里的生物》 “不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。
【答案】12．A；背上行囊徒步远行，深入偏远之地实地考察长江源头，追踪河道、记录数据，对比岷江与金沙江的长度、水量和流域走向；考证出金沙江才是长江的正源
13．A；D；B；C
14．您好，提问确实能开启研究方向，但如果没有后续一次次实验实践，波义耳的提问永远只能停留在猜想阶段，无法研制出石蕊试纸。实践是把疑问转化为成果的必经之路，试错也是探索真理的宝贵积累，并不是白费力气哦。
15．我认为专注执着的态度十分重要。《学弈》里专心听讲的人学有所成，分心走神的人收获寥寥，探寻真理时只有沉下心专注钻研，才能不被外界干扰；同时强烈的好奇心也不可或缺，《表里的生物》正是靠着源源不断的好奇心，才推动主人公持续探索事物的奥秘，让探寻真理的过程更有动力。
【知识点】辩论讨论；非连续性文本阅读
【解析】【点评】第1小问、考察词语语境理解，要结合人物接连深挖现象根源的行为匹配提问特点。考察信息筛选概括能力，要从原文精准摘取事件的行动过程与最终成果，语言简洁规整。
第2小问、考察名言主旨辨析，紧扣双方核心论点区分名言侧重点，完成分类匹配。
第3小问、考察辩论反驳技巧，找准对方逻辑漏洞，有理有据、语气礼貌温和，兼顾思辨性与文明用语
第4小问、考察综合思辨表达，结合课内文本提炼共性品质，联系材料给出贴合的理由，逻辑通顺即可。
12．波义耳从花瓣遇酸变色的现象出发，接连追问物质本质、不同植物与酸的反应等深层问题，是刨根问底式提问；明知故问、不耻下问、望闻问切均不符合语境；
第 1 空（徐霞客实践过程）分析：从材料提取信息，徐霞客放弃安逸徒步远行，深入偏远地区风餐露宿、历经艰险，沿金沙江追踪河道实地考察、记录数据，对比岷江与金沙江水文情况；
第 2 空（徐霞客实践结果）分析：实地考证得出金沙江流程更长、流域更广，是长江正源的结论。
故答案为：A；背上行囊徒步远行，深入偏远之地实地考察长江源头，追踪河道、记录数据，对比岷江与金沙江的长度、水量和流域走向；考证出金沙江才是长江的正源
13．正方观点是提问比实践更重要，A 强调发明起点是提问、D 强调提出问题更重要，契合正方；反方观点是实践比提问更重要，B 点明实践是检验真理标准、C 强调亲身实践的必要性，契合反方。
故答案为：正方第 1 空 A、第 2 空 D；反方第 3 空 B、第 4 空 C
14．正方漏洞：只看到提问的启动作用，忽视提问最终要靠实践落地，且实践试错不是白费力气，能验证猜想、推进真理探索。反驳要文明有理，点明提问离不开实践支撑。
故答案为：您好，提问确实能开启研究方向，但如果没有后续一次次实验实践，波义耳的提问永远只能停留在猜想阶段，无法研制出石蕊试纸。实践是把疑问转化为成果的必经之路，试错也是探索真理的宝贵积累，并不是白费力气哦。
15．《学弈》体现专注坚持的重要性，《表里的生物》体现好奇心与求知欲的重要性，任选其一或结合阐述即可。
故答案为：我认为专注执着的态度十分重要。《学弈》里专心听讲的人学有所成，分心走神的人收获寥寥，探寻真理时只有沉下心专注钻研，才能不被外界干扰；同时强烈的好奇心也不可或缺，《表里的生物》正是靠着源源不断的好奇心，才推动主人公持续探索事物的奥秘，让探寻真理的过程更有动力。
阅读与鉴赏
火是风儿开出的花
杜启龙
①十三岁那年，我做了一件“惊天动地”的大事。
②那时，我上小学四年级，在报纸上看到一则征文启事。我忍住狂乱的心跳，在一个无人的夜晚，写了篇题目为《我的理想》的作文。第二天，又像做贼一样把信投进邮筒。
③在之后的好长时间里，我一直沉浸在幸福和忐忑中。然而，一切似乎并没有改变。太阳依然东升西落，每天还是上学、放学。
④一日，当我吃完午饭到教室时，看到有好多同学正围着班长狂笑不已。他们用手指着我大声说：“看，咱班的大作家来了！”我一惊，顿时愣住了。这时，班长兴冲冲地走到我跟前：“作家同志，我们班因你而骄傲！”他的话刚说完，笑声再次轰然而起。这么多年来，我一直默默守候在教室的角落里，现在猛地被推到风头浪尖之上，一时变得手忙脚乱：“怎，怎么了 ”“怎么了 ”班长脸一扬， “你的文章发表了！”“啊！”我一下子跳了起来，抓住班长的肩膀使劲晃着， “真的吗 真的吗 真的吗 ”教室里再一次响起哄堂的笑声，还有的干脆使劲敲起桌子。“真的！”班长说着把一封已经开口的信扔到我的桌上。我匆匆打开，里面就是我的那篇文章，只是第一页多了几个字：“退回，继续努力！”
⑤“你的理想不是当作家吗，我看你干脆当‘家作’得了，在‘家’里‘作’！”他的话就如鞭炮的捻(niǎn)子，再一次引爆了全班。时间顿时凝固了，我的心一下子跌到失望的深渊，恨不得找个地缝钻进去。
⑥那个中午我不知道是怎么熬过去的，阴云低低压在屋檐上方，晚风裹着凉意掠过院墙。我垂着头回到家。妈妈正在做饭，我不觉哭了起来。妈妈慌了，问发生了什么。我抽泣着把事情的经过告诉了她，她听后，什么也没有说。
⑦不知过了多少时候，她拿出一盒火柴，抽出一根轻轻一划，顿时一个如豆的火苗燃烧起来。她说：“孩子，吹灭它！”我不明白妈妈究竟要干什么，只是对着火苗，噗的一声，火熄了，剩下一缕袅袅升起的青烟和一截烧焦的木棒。母亲又用火棍挑起锅底正在燃烧的柴火，对我说：“对这里面吹。”我使劲吸了一口气，然后对着锅底狠狠地吹了过去。那火如浇了油似的，熊熊燃烧起来。母亲往锅底又加了一把柴，对我说， “继续吹，吹灭它。”我茫然地摇了摇头，说：“火太大了，吹不灭。”
⑧好久后，母亲语重心长地说：“火柴一口气就轻易吹灭了，而锅底下的火越吹越旺，你愿意做火柴还是柴火呢 ”“我要作柴火。”我重重地说。当说完那句话的时候，我就像卸掉了重担一样，顿觉身轻如燕。
⑨五年级，我在小学生读物上发表了第一篇文章，成了班级和学校名副其实的“作家”。如今，无论做什么，每当我看到别人异样的目光，听到别人嘲讽的声音，我都会想起母亲锅底下的那堆柴火，它如一朵无比美丽的花朵迎风怒放。
16．阅读材料，了解故事的主要内容，完成下面的图示。
17． 作者是怎样把情感表达出来的？根据提示，参与下面的讨论。
“在之后的好长时间里，我一直沉浸在幸福和忐忑中”这句话直接表达出自己等待时的心情。
有些语句把心情写得很生动，如第⑧中“我就像卸掉了重担一样，顿觉身轻如燕。”表现了“我”说完那句话后　 　的心情。
作者还这样表达情感：“那个中午我不知道是怎么熬过去的，阴云低低压在屋檐上方，晚风裹着凉意掠过院墙。”这样写的好处是　 　。
18．对本文题目《火是风儿吹开的花》理解不恰当的一项是(　　)
A．“火”是指“我”想发表文章的愿望及追求上进的坚定信念。
B．“风”既是同学们的嘲讽，也是前进路上遇到的困难与打击。
C．挫折只会打击人的意志，再旺的柴火也会被吹灭，最终像花一样凋零。
D．柴火有了风，会越烧越旺，说明挫折会让人越挫越勇，变得更加坚韧。
19． “我”的作文终于发表了，后来还成为了名副其实的作家。联系“我”的成长经历，帮“我”拟写一则成长感言。
我要感谢我的母亲，在别人嘲笑我时，她　 　。我还要感谢　 　，　 　。
【答案】16．①母亲借火的事例开导我，我重拾写作信心；②班长兴冲冲上前夸赞我；③手忙脚乱、惊喜激动；④羞愧万分、跌入失望深渊；⑤层层烘托 “我” 从狂喜到失落的情绪落差，为母亲的开导和 “我” 的成长做铺垫
17．释然轻松、重拾信心、卸下心理包袱；运用环境描写烘托人物低落压抑的心情，情景交融，委婉写出自己被嘲讽后难熬、沮丧的内心状态
18．C
19．用生动的事例开导我，让我重拾前行的勇气；曾经的挫折与非议；它们磨砺了我的意志，让我更加坚定地追逐写作理想
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】第1小问、考察文章情节梳理与衬托手法作用，要顺着事件发展抓取人物言行、心理变化，理解反复描写群体反应的写作用意。
第2小问、考察心理刻画与情景交融的赏析，直接心理句抓情绪关键词，环境描写要关联人物心境分析烘托效果。
第3小问、考察标题象征义解读，要紧扣全文积极成长的主旨，辨析和文章立意相悖的错误表述。
第4小问、考察文本内容拓展表达，要贴合母亲的教育方式、自身成长经历，语言真挚贴合感言语境。
16．①前文是同学嘲笑 “我” 投稿的事，后文 “我” 最终成为作家，中间过渡情节是母亲用火柴与锅底柴火的事例开导教育我，我重拾信心、坚持写作。
第二行：班长冲到我面前骄傲宣告消息→同学们表现②兴冲冲围上来、夸赞追捧；
我的反应③手忙脚乱、又惊又喜 第四行：班长点明只是多了 “作家” 二字调侃全班→我的反应④内心跌到失望深渊，羞愧难当 ；
气泡提问⑥：多次描写同学的哄笑、嘲讽，是为了层层铺垫烘托我的情绪起伏，反衬后续母亲开导带给我的成长蜕变，突出挫折与引导对成长的意义
故答案为：①母亲借火的事例开导我，我重拾写作信心；②班长兴冲冲上前夸赞我；③手忙脚乱、惊喜激动；④羞愧万分、跌入失望深渊；⑤层层烘托 “我” 从狂喜到失落的情绪落差，为母亲的开导和 “我” 的成长做铺垫
17．第1空、“卸掉重担、身轻如燕” 写出 “我” 听完母亲开导、下定决心后的豁然开朗、轻松释然、重拾斗志的心情；
第 2 空 、借阴云、凉风的环境景物描写，烘托 “我” 被同学嘲讽后低落压抑、难过煎熬的心情，情景交融，含蓄传递内心的苦闷。
故答案为：释然轻松、重拾信心、卸下心理包袱；
运用环境描写烘托人物低落压抑的心情，情景交融，委婉写出自己被嘲讽后难熬、沮丧的内心状态
18．A：“火” 象征上进的理想信念，理解正确；
B：“风” 象征嘲讽、挫折磨难，理解正确；
C：原文柴火遇风越烧越旺，表达挫折能磨砺人、让人更坚韧，选项 “挫折只会打击意志、最终凋零” 和文意完全相反，理解错误；D：柴火遇风更旺对应人遇挫折越坚韧，契合主旨，理解正确。
故答案为：C
19．结合母亲用火开导、文章带来成长启发的内容填写：第 1 空：在别人嘲笑我时，她用火柴与柴火的例子开导我，教会我面对嘲讽要坚定信念、越挫越勇；
第 2 空：我还要感谢那段被嘲讽的挫折经历；
第 3 空：它磨炼了我的心性，让我在创作路上坚持前行，最终收获成长。
故答案为：1. 用生动的事例开导我，让我重拾前行的勇气；
2. 曾经的挫折与非议；3. 它们磨砺了我的意志，让我更加坚定地追逐写作理想
阅读与鉴赏
运动与健康
【材料一】运动与激素
运动是促进身心健康的一剂良药，它能促使人体分泌多种激素。跳绳、篮球、游泳、吊单杠等运动有利于生长激素的分泌，助力骨骼和肌肉发育，但需注意避免运动过量，以免影响其在夜间熟睡时的正常分泌。有氧运动能分泌内啡肽，坚持半小时以上还会产生多巴胺，帮助舒缓压力、改善心情；规律的运动能提高胰岛素敏感度，帮助稳定血糖，而结伴运动带来的陪伴感可以促使身体分泌催产素，减少孤独，收获身心的双重健康。
20．阅读材料一，了解激素的功能，完成下图。
21．阅读三则材料，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“X”。
①跳绳、游泳等运动有利于生长激素分泌，运动的时间越长分泌越多。　 　
②运动金字塔中，按运动频率由高到低分别是：日常活动、伸展运动、有氧运动/跳跃运动、肌肉力量运动。　 　
③八段锦和瓯拳动作舒缓优美，属于有氧运动和跳跃运动，能提高爆发力。　 　
④小语为了锻炼自己的肌肉力量，在运动计划中只安排篮球、足球、摸高等运动量大的项目。　 　
22．结合材料三，向身边的长辈、老师、伙伴推荐适合的传统运动方式，说明理由。
我推荐　 　练　 　因为　 　
【答案】20．①舒缓压力、改善心情；②稳定血糖
21．错误；正确；错误；错误
22．长辈；八段锦；八段锦动作舒展优美，不需要器械、不占场地，能缓解久坐僵硬、放松身心，很适合长辈日常锻炼。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】第1问、考察信息定向筛选能力，直接定位材料里激素对应的生理功效即可作答。
第2问、要严格对照表格参数和传统运动介绍逐句核对，不能凭日常印象主观判断。
第3问、考察信息运用与场景表达，要结合人群特点和运动优势对应推荐，理由贴合材料原文特点。
20．从材料一提取对应激素作用：①内啡肽、多巴胺：原文提到有氧运动分泌二者，可舒缓压力、改善心情；②胰岛素：原文说明规律运动提高胰岛素敏感度，作用是稳定血糖。
故答案为：①舒缓压力、改善心情；②稳定血糖
21．①：材料提示需避免运动过量，不然会影响生长激素夜间正常分泌，并非运动时间越长分泌越多，表述错误。
②：看金字塔频率列：日常活动（每天数次）> 伸展运动（5-7 次 / 周）> 有氧运动 / 跳跃运动（3-5 次 / 周）> 肌肉力量运动（2-3 次 / 周），频率由高到低排序相符，表述正确。
③：八段锦动作舒展优美，能缓解久坐僵硬；瓯拳可提高爆发力、协调性，二者不属于跳跃运动，表述错误。
④：肌肉力量运动有专属训练规范（每周 2-3 次、分组做特定动作），篮球、摸高属于有氧运动 / 跳跃运动，只安排这类项目达不到针对性锻炼肌肉力量的要求，表述错误。
故答案为：错误；正确；错误；错误
22．可以针对不同人群匹配传统运动：长辈久坐劳损适合八段锦；想提升体能协调性的伙伴适合瓯拳；想全面舒展身体的人群适合五禽戏。示例方案：第1空：长辈。第2空：八段锦第3空：八段锦动作舒展优美，不需要器械、不占场地，能缓解久坐僵硬、放松身心，很适合长辈日常锻炼。
故答案为：1. 长辈；2. 八段锦；3. 八段锦无需器械、场地限制小，动作柔和舒展，可以缓解久坐带来的身体僵硬，帮助放松身心，适配长辈的运动需求
23．汉字“一”很神奇，它藏着成长的故事，也藏着生活里的小美好。请你用“一”字组词，再围绕这个词写一篇作文。
第一 一首歌 独一无二 一去不复返 一步一个脚印
你可以选用上面的词，也可以自己组一个词。习作时，要把印象深刻的内容写具体，写出自己的真情实感。题目自拟，字数不少于400字。
【答案】一步一个脚印，奔赴成长 书桌角落摆着我初学练字时皱巴巴的草稿纸，纸上歪扭的字迹时刻提醒我：想要收获成长，就得一步一个脚印，不能急于求成。
三年级我开始练习硬笔书法，一心想快速写出工整漂亮的字，好在校内书法评比拿奖。最开始我耐不住性子，草草描完一页字帖就着急写作品，笔画轻重毫无章法，结构松散凌乱。几次校内初选，我的作品全都落选，看着同学工整舒展的硬笔字，我心里满是失落，一度不想再碰练字本。
书法老师看见我低落的模样，轻声开导我：“练字没有捷径，一笔一画打磨功底，一步一个脚印夯实基础，进步自然会慢慢显现。” 我听从建议调整计划：每天抽出二十分钟，先单独练基础笔画，再临摹偏旁结构，最后完整临写单字。横画要平稳舒展，捺画得慢慢拉出顿笔，哪怕一个偏旁重复练十几遍，我也不再敷衍应付。遇到难写的字，我对照字帖拆分笔画，标注书写易错点，踏踏实实地复盘修正。
日子一天天流逝，我的控笔能力稳步提升，笔画不再僵硬歪斜，字的布局也匀称协调。学期末书法评比，我沉着完成作品，顺利拿下校级二等奖。站上领奖台的瞬间，我心里满是踏实的喜悦。
如今不管是刷题备考，还是练习特长，我都会谨记 “一步一个脚印” 的道理。速成的侥幸经不起考验，沉下心稳步前行，靠点滴积累沉淀力量，方能收获属于自己的成果。（字数 438）
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】1.限制要求：先选用含 “一” 的指定词语（范文选用「一步一个脚印」），以词语的内涵为文章主旨；字数≥400 字，以记叙文叙事为主，靠细节抒发真情实感。 2. 立意方向：「一步一个脚印」适合写成长励志题材，围绕坚持积累、拒绝浮躁、脚踏实地这类感悟展开，贴合小学生日常学习、特长培养的生活场景，容易填充真实细节。
【点评】1.选材接地气：选取练字参赛的生活化事例，事件有波折（急于求成落选→踏实练习打磨功底→获奖收获感悟），叙事脉络完整； 2. 细节刻画充足：补充练字的具体做法、心态起伏变化，把 “脚踏实地” 的道理依托事件具象呈现，不空洞说教； 3. 主旨升华自然：结尾由练字拓展到日常各类事，深化词语承载的成长道理，真情实感充沛，符合习作评分标准。
1 / 1浙江省温州市瓯海区2025-2026学年六年级下学期语文期末考试卷
毕业在即，同学们写下“yue时光”感言，奔赴新程。阅读以下材料，完成题目。
六年时光，是在指尖悄悄 nuó yí____的晨昏，是迷茫时来回 pái huái____的心路。眨眼一瞬， 校园已是wàn xiàng gēng xīn____。那些长不大的记忆，忘不掉的纯真，终将化成一片míng mèi____的光景。
流年似水，朝夕成诗，珍藏一段无忧无虑的童年。在校园里yuè____览经典，于字里行间沉淀智慧；在成长中不断超yuè____自我，收获意外惊喜；师生相伴时心情欢yuè____，温暖常驻心间。愿我们心怀梦想，笔绘山河，谱写美好yuè____章。
1．根据拼音和语境，写出正确的词语。
2．用楷体抄写画横线的句子，做到书写正确、工整。
3．语段中出现了多个“yuè”字，按照顺序依次填入(　　)
A．阅 乐 越 悦 B．悦 阅 越 乐
C．阅 越 悦 乐 D．阅 悦 越 乐
4．结合语境将下面的句子补充完整，按照顺序依次填入(　　)
午后的阳光静静洒入教室，同学们捧着书本读得 ▲ ，书中那些奇妙的故事扣人心弦，生动的画面令人 ▲ 。少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。
A．心平气和 兴致勃勃 B．津津有味 浮想联翩
C．津津有味 爱不释手 D．全神贯注 见微知著
为了树立远大志向，小语搜集了很多有关“志”的资料。阅读以下材料，完成题目。
少年当志向高远，“何当金络脑， ____”，让我们脚踏实地，逐梦远方。 zhì ①意愿，决心。 有~者事竟成。 ②志气：人身~不可屈。 ③记忆，永~不忘。 ④（以某种方式）表示：~喜、~哀。 ⑤记述：《郡斋志序》。 ⑥记事的书或文章：地方~、《三国志》、墓~。 ⑦记号：标识。 ⑧姓。 “过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，____。”只有珍惜时间，才能不负时光，学有所成。
“____， 要留清白在人间”，只要品行端正，一身正气，就不怕一切艰难险阻。 立志前行的路上，牢记：“良药苦口利于病，____。”虚心听取别人的意见，成为更好的自己。
5．结合语境，把材料里的诗句或名言补充完整。
6．下列加点的“志”字与“其一人专心致志”中的“志”意思不同的一项是(　　)
A．斗志昂扬 B．众志成城 C．壮志凌云 D．《三国志》
7．诗人会借助事物表达品格和志向。以下说法有误的一项是(　　)
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(竹子：坚韧不拔)
B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(梅花：淡泊名利)
C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。(菊花：朴实无华)
D．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 (蜜蜂：无私奉献)
8．小语围绕“志”创作了英雄赞诗，下列诗句中赞颂董存瑞的是(　　)
传播真理斗军阀，
胸怀大志为国家。 A.昂首挺胸惊天地，少年壮志铸丰碑。
B.铡刀面前挺胸膛，少年志坚不投降。
第十五届中国国际园林博览会在温州开幕，小语游览后，写下了见闻和感受。
①我们盼星星盼月亮，终于等到园博园开幕啦！②现场人山人海，到处欢声笑语。③我迫不及待地逛了厦门园、济南园，又持续冲进了瓯越园……④每一处都藏着说不尽的诗情画意，让人流连忘返。
园博园内，春意盎然，生机勃勃，真是“春色满园关不住，____”。漫步其间，远眺群山，“____，山是眉峰聚”，尽显江南温婉；近赏幽径， “山下兰芽短浸溪，____”，更添几分清雅。每到一处，我总被讲解员精彩的介绍吸引，忍不住感叹： “听君一席话，____。”
9．第一段有四句话，语句表达不恰当的一句是(　　)
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
10．结合语境，将第二段中的诗句或俗语补充完整。
11．小语在北京园的建筑上看到了右图纹样，它们的寓意依次是(　　)(　　)
A.吉祥如意 B.年年有余 C.福气临门 D.合家团圆
阅读与鉴赏
辩论材料一组
小语和小文围绕“探寻真理，提问与实践哪个更重要”这一话题展开辩论。
正方观点：提问比实践重要。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么 别的植物中会不会有同样的物质 别的酸对这种物质会有什么样的反应 这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
反方观点：实践比提问更重要
明代医药学家李时珍立志重新编撰药典。为摸清各类药材的特性、考证古籍中的记载，他常年跋山涉水，奔走在深山旷野之间。一路上，他虚心寻访各地的猎户、乡间郎中，搜集民间流传的药方与见闻。为弄清穿山甲的食性，他在河边细致观察：穿山甲可自由开合瓣片，张开时会散发出特殊气味吸引蚂蚁钻入，待蚂蚁爬满全身，便收拢鳞片潜入水中，再张开鳞片让蚂蚁浮上水面进食。为进一步求证，他解剖了死去的穿山甲，发现其胃囊里满是蚂蚁，用亲身实践验证古籍记载的真实性。
明代地理学家徐霞客，放弃了安逸的生活，背起行囊徒步远行。他深入云南偏远荒凉之地，一路上跋山涉水、风餐露宿，还数次遭遇危险、忍饥挨饿。为探寻长江源头，他沿着金沙江追踪河道，实地考察、认真记录，又对比了岷江与金沙江的长度、水量和流域走向。历经漫长跋涉，他凭借亲身考察得出结论：金沙江流程更长、流域更广，才是长江的正源。
12．阅读材料，梳理归纳要点。
①材料一中波义耳提出一连串问题，启示我们提问要　 　
A.刨根问底
B.明知故问
C.不耻下问
D.望闻问切
②结合材料二中相关事例，梳理李时珍、徐霞客的实践过程与结果。
人物 朝代 实践过程 结果
李时珍 明朝 跋山涉水、摸清各类药材的特性；解剖死去的穿山甲，验证古籍中的记载 重新编撰药典
徐霞客 明朝 　 　 　 　
13．为正方、反方分别选择合适的名言，证明观点。
正方：　 　　 　 反方：　 　　 　
A.发明千千万，起点是一问。——陶行知
B.实践是检验真理的唯一标准。——马克思
C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
D.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦
14．抓住正方发言中的矛盾或漏洞进行反驳，注意用语文明。
正方：没有提问，哪有研究？没有那一连串的提问，波义耳哪能发明石蕊试纸？科学研究就像做数学题，想明白比盲目尝试更重要。反复实践，费时又费力，到最后还可能失败，何必白费力气？
反方：　 　
15．在探寻真理的过程中，除了提问和实践，还有什么也是很重要的 联系以下材料和生活经验，写出你的观点和理由。
《学弈》 其一人专心致志，唯弈秋之为听。
《表里的生物》 “不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。
阅读与鉴赏
火是风儿开出的花
杜启龙
①十三岁那年，我做了一件“惊天动地”的大事。
②那时，我上小学四年级，在报纸上看到一则征文启事。我忍住狂乱的心跳，在一个无人的夜晚，写了篇题目为《我的理想》的作文。第二天，又像做贼一样把信投进邮筒。
③在之后的好长时间里，我一直沉浸在幸福和忐忑中。然而，一切似乎并没有改变。太阳依然东升西落，每天还是上学、放学。
④一日，当我吃完午饭到教室时，看到有好多同学正围着班长狂笑不已。他们用手指着我大声说：“看，咱班的大作家来了！”我一惊，顿时愣住了。这时，班长兴冲冲地走到我跟前：“作家同志，我们班因你而骄傲！”他的话刚说完，笑声再次轰然而起。这么多年来，我一直默默守候在教室的角落里，现在猛地被推到风头浪尖之上，一时变得手忙脚乱：“怎，怎么了 ”“怎么了 ”班长脸一扬， “你的文章发表了！”“啊！”我一下子跳了起来，抓住班长的肩膀使劲晃着， “真的吗 真的吗 真的吗 ”教室里再一次响起哄堂的笑声，还有的干脆使劲敲起桌子。“真的！”班长说着把一封已经开口的信扔到我的桌上。我匆匆打开，里面就是我的那篇文章，只是第一页多了几个字：“退回，继续努力！”
⑤“你的理想不是当作家吗，我看你干脆当‘家作’得了，在‘家’里‘作’！”他的话就如鞭炮的捻(niǎn)子，再一次引爆了全班。时间顿时凝固了，我的心一下子跌到失望的深渊，恨不得找个地缝钻进去。
⑥那个中午我不知道是怎么熬过去的，阴云低低压在屋檐上方，晚风裹着凉意掠过院墙。我垂着头回到家。妈妈正在做饭，我不觉哭了起来。妈妈慌了，问发生了什么。我抽泣着把事情的经过告诉了她，她听后，什么也没有说。
⑦不知过了多少时候，她拿出一盒火柴，抽出一根轻轻一划，顿时一个如豆的火苗燃烧起来。她说：“孩子，吹灭它！”我不明白妈妈究竟要干什么，只是对着火苗，噗的一声，火熄了，剩下一缕袅袅升起的青烟和一截烧焦的木棒。母亲又用火棍挑起锅底正在燃烧的柴火，对我说：“对这里面吹。”我使劲吸了一口气，然后对着锅底狠狠地吹了过去。那火如浇了油似的，熊熊燃烧起来。母亲往锅底又加了一把柴，对我说， “继续吹，吹灭它。”我茫然地摇了摇头，说：“火太大了，吹不灭。”
⑧好久后，母亲语重心长地说：“火柴一口气就轻易吹灭了，而锅底下的火越吹越旺，你愿意做火柴还是柴火呢 ”“我要作柴火。”我重重地说。当说完那句话的时候，我就像卸掉了重担一样，顿觉身轻如燕。
⑨五年级，我在小学生读物上发表了第一篇文章，成了班级和学校名副其实的“作家”。如今，无论做什么，每当我看到别人异样的目光，听到别人嘲讽的声音，我都会想起母亲锅底下的那堆柴火，它如一朵无比美丽的花朵迎风怒放。
16．阅读材料，了解故事的主要内容，完成下面的图示。
17． 作者是怎样把情感表达出来的？根据提示，参与下面的讨论。
“在之后的好长时间里，我一直沉浸在幸福和忐忑中”这句话直接表达出自己等待时的心情。
有些语句把心情写得很生动，如第⑧中“我就像卸掉了重担一样，顿觉身轻如燕。”表现了“我”说完那句话后　 　的心情。
作者还这样表达情感：“那个中午我不知道是怎么熬过去的，阴云低低压在屋檐上方，晚风裹着凉意掠过院墙。”这样写的好处是　 　。
18．对本文题目《火是风儿吹开的花》理解不恰当的一项是(　　)
A．“火”是指“我”想发表文章的愿望及追求上进的坚定信念。
B．“风”既是同学们的嘲讽，也是前进路上遇到的困难与打击。
C．挫折只会打击人的意志，再旺的柴火也会被吹灭，最终像花一样凋零。
D．柴火有了风，会越烧越旺，说明挫折会让人越挫越勇，变得更加坚韧。
19． “我”的作文终于发表了，后来还成为了名副其实的作家。联系“我”的成长经历，帮“我”拟写一则成长感言。
我要感谢我的母亲，在别人嘲笑我时，她　 　。我还要感谢　 　，　 　。
阅读与鉴赏
运动与健康
【材料一】运动与激素
运动是促进身心健康的一剂良药，它能促使人体分泌多种激素。跳绳、篮球、游泳、吊单杠等运动有利于生长激素的分泌，助力骨骼和肌肉发育，但需注意避免运动过量，以免影响其在夜间熟睡时的正常分泌。有氧运动能分泌内啡肽，坚持半小时以上还会产生多巴胺，帮助舒缓压力、改善心情；规律的运动能提高胰岛素敏感度，帮助稳定血糖，而结伴运动带来的陪伴感可以促使身体分泌催产素，减少孤独，收获身心的双重健康。
20．阅读材料一，了解激素的功能，完成下图。
21．阅读三则材料，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“X”。
①跳绳、游泳等运动有利于生长激素分泌，运动的时间越长分泌越多。　 　
②运动金字塔中，按运动频率由高到低分别是：日常活动、伸展运动、有氧运动/跳跃运动、肌肉力量运动。　 　
③八段锦和瓯拳动作舒缓优美，属于有氧运动和跳跃运动，能提高爆发力。　 　
④小语为了锻炼自己的肌肉力量，在运动计划中只安排篮球、足球、摸高等运动量大的项目。　 　
22．结合材料三，向身边的长辈、老师、伙伴推荐适合的传统运动方式，说明理由。
我推荐　 　练　 　因为　 　
23．汉字“一”很神奇，它藏着成长的故事，也藏着生活里的小美好。请你用“一”字组词，再围绕这个词写一篇作文。
第一 一首歌 独一无二 一去不复返 一步一个脚印
你可以选用上面的词，也可以自己组一个词。习作时，要把印象深刻的内容写具体，写出自己的真情实感。题目自拟，字数不少于400字。
答案解析部分
【答案】1．挪移；徘徊；万象更新；明媚
2． 流年似水，朝夕成诗，珍藏一段无忧无虑的童年。
3．C
4．B
【知识点】汉字书写；看拼音写汉字；成语运用；同音字
【解析】【点评】第1小问、这道题考察课内重点字词拼写，要结合语境区分形近音近词，比如 “徘徊” 都是双人旁，不能写错偏旁。
第2小问、侧重汉字书写规范，抄写前先看清字形，注意 “虑” 的写法，保证卷面整洁美观。
第3小问、考察同音字辨析，要依托词语搭配和语义判断用字，是小学语文高频考点。
第4小问、考察成语语境运用，要前后分句对应，匹配动作、感受的场景限定。
1．根据拼音结合毕业寄语的语境推断词语：“nuó yí ”→ 挪移（形容时光悄悄挪动流逝） ；“pái huái ”→ 徘徊（指迷茫时心绪来回摇摆不定）；“ wàn xiàng gēng xīn” → 万象更新（形容校园迎来全新的面貌） ；“míng mèi ”→ 明媚（用来形容光景鲜亮美好）
故答案为：挪移；徘徊；万象更新；明媚
2．楷体抄写要求笔画规整、结构匀称，不能涂改、漏字，原句为 “流年似水，朝夕成诗，珍藏一段无忧无虑的童年。”
故答案为：工整楷体书写：流年似水，朝夕成诗，珍藏一段无忧无虑的童年。
3．逐处看yuè语境： 1. yuè 览经典 → 阅（阅读浏览）
2. 超 yuè 自我 → 越（超越突破）
3. 欢 yuè → 悦（愉悦开心）
4. yuè 章 → 乐（乐章，固定搭配）顺序是：阅、越、悦、乐，对应选项 C
故答案为：C
4．第一空形容读书的状态，“津津有味” 指读书兴致浓厚贴切；第二空书中奇妙故事带来生动画面，会让人 “浮想联翩”；
A “心平气和” 不符合读书沉浸的状态，C “爱不释手” 侧重舍不得放下，不搭配 “令人”，D “见微知著” 指从小细节推大道理，和语境无关。
故答案为：B
【答案】5．快走踏清秋；粉骨碎身浑不怕；被初阳蒸融了；忠言逆耳利于行
6．D
7．C
8．A
【知识点】字义；表现手法；古诗词填空；文章人物形象理解
【解析】【点评】第1小问、考察小学必背古诗文与经典课文默写，需精准记忆原文字句，不能出现错别字。
第2小问、考察多义字辨析，要结合词语、专有名词的语境区分字义，对照题干字义逐一排除。
第3小问、考察托物言志诗句的内涵理解，要抓住事物核心品格，避免对意象特点产生误判。
第4小问、考察革命英烈事迹匹配，要熟记典型英雄的标志性经历，做好人物与赞诗的对应。
5．根据课内古诗文、日积月累内容逐句补全： 1. 何当金络脑，快走踏清秋（李贺《马诗》）； 2. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间（于谦《石灰吟》）； 3. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了（朱自清《匆匆》） ；4. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行（经典格言）
故答案为：快走踏清秋；粉骨碎身浑不怕；被初阳蒸融了；忠言逆耳利于行
6．“其一人专心致志” 的 “志” 指意志、志气（心思）；
A 斗志昂扬；B 众志成城；C 壮志凌云里的 “志” 都是志向、意志；D《三国志》的 “志” 是记事的书 / 文章，和原句意思不同。
故答案为：D
7．A 竹子诗句体现坚韧不拔，正确；
B 梅花诗句体现淡泊名利，正确；
C“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝” 突出菊花傲霜斗寒的傲骨，不是 “朴实无华”，表述错误；
D 蜜蜂诗句体现无私奉献，正确。
故答案为：C
8．董存瑞是舍身炸碉堡的革命英雄；A 侧重传播真理、胸怀报国大志，契合董存瑞的事迹精神；B 铡刀对应的是刘胡兰的事迹，排除。
故答案为：A
【答案】9．C
10．一枝红杏出墙来；水是眼波横；松间沙路净无泥；胜读十年书
11．C；B
【知识点】词语搭配；古诗词填空；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】第1小问、本题考查词语语境搭配辨析，要结合动作场景判断词语使用是否贴切，区分近义词语的使用场景差异。
第2小问、本题考查古诗文、俗语情境默写，需要熟记名句原文，贴合园林游览的场景完成填写，注意字形书写无误。
第3小问、本题考查传统吉祥纹样寓意辨析，依托汉字谐音的传统民俗文化就能完成对应匹配，是传统文化类常见考点。
9．第③句中 “持续冲进” 用词不当，“持续” 侧重保持状态不间断，形容游览园林接连进入不同园区，用 “接连冲进 / 陆续走进” 更合适，词语搭配不符合语境；其余三句表达均通顺自然。
故答案为：C
10．结合课内古诗文积累逐空补写：1. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来（叶绍翁《游园不值》）； 2. 水是眼波横，山是眉峰聚（王观《卜算子 送鲍浩然之浙东》） ；3. 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥（苏轼《浣溪沙 游蕲水清泉寺》） ；4. 听君一席话，胜读十年书（经典俗语）
故答案为：一枝红杏出墙来；水是眼波横；松间沙路净无泥；胜读十年书
11．左图是蝙蝠纹样，传统民俗里蝙蝠的 “蝠” 谐音 “福”，寓意福气临门（C）；右图是鱼纹图案，“鱼” 谐音 “余”，寓意年年有余（B）。
故答案为：C；B
【答案】12．A；背上行囊徒步远行，深入偏远之地实地考察长江源头，追踪河道、记录数据，对比岷江与金沙江的长度、水量和流域走向；考证出金沙江才是长江的正源
13．A；D；B；C
14．您好，提问确实能开启研究方向，但如果没有后续一次次实验实践，波义耳的提问永远只能停留在猜想阶段，无法研制出石蕊试纸。实践是把疑问转化为成果的必经之路，试错也是探索真理的宝贵积累，并不是白费力气哦。
15．我认为专注执着的态度十分重要。《学弈》里专心听讲的人学有所成，分心走神的人收获寥寥，探寻真理时只有沉下心专注钻研，才能不被外界干扰；同时强烈的好奇心也不可或缺，《表里的生物》正是靠着源源不断的好奇心，才推动主人公持续探索事物的奥秘，让探寻真理的过程更有动力。
【知识点】辩论讨论；非连续性文本阅读
【解析】【点评】第1小问、考察词语语境理解，要结合人物接连深挖现象根源的行为匹配提问特点。考察信息筛选概括能力，要从原文精准摘取事件的行动过程与最终成果，语言简洁规整。
第2小问、考察名言主旨辨析，紧扣双方核心论点区分名言侧重点，完成分类匹配。
第3小问、考察辩论反驳技巧，找准对方逻辑漏洞，有理有据、语气礼貌温和，兼顾思辨性与文明用语
第4小问、考察综合思辨表达，结合课内文本提炼共性品质，联系材料给出贴合的理由，逻辑通顺即可。
12．波义耳从花瓣遇酸变色的现象出发，接连追问物质本质、不同植物与酸的反应等深层问题，是刨根问底式提问；明知故问、不耻下问、望闻问切均不符合语境；
第 1 空（徐霞客实践过程）分析：从材料提取信息，徐霞客放弃安逸徒步远行，深入偏远地区风餐露宿、历经艰险，沿金沙江追踪河道实地考察、记录数据，对比岷江与金沙江水文情况；
第 2 空（徐霞客实践结果）分析：实地考证得出金沙江流程更长、流域更广，是长江正源的结论。
故答案为：A；背上行囊徒步远行，深入偏远之地实地考察长江源头，追踪河道、记录数据，对比岷江与金沙江的长度、水量和流域走向；考证出金沙江才是长江的正源
13．正方观点是提问比实践更重要，A 强调发明起点是提问、D 强调提出问题更重要，契合正方；反方观点是实践比提问更重要，B 点明实践是检验真理标准、C 强调亲身实践的必要性，契合反方。
故答案为：正方第 1 空 A、第 2 空 D；反方第 3 空 B、第 4 空 C
14．正方漏洞：只看到提问的启动作用，忽视提问最终要靠实践落地，且实践试错不是白费力气，能验证猜想、推进真理探索。反驳要文明有理，点明提问离不开实践支撑。
故答案为：您好，提问确实能开启研究方向，但如果没有后续一次次实验实践，波义耳的提问永远只能停留在猜想阶段，无法研制出石蕊试纸。实践是把疑问转化为成果的必经之路，试错也是探索真理的宝贵积累，并不是白费力气哦。
15．《学弈》体现专注坚持的重要性，《表里的生物》体现好奇心与求知欲的重要性，任选其一或结合阐述即可。
故答案为：我认为专注执着的态度十分重要。《学弈》里专心听讲的人学有所成，分心走神的人收获寥寥，探寻真理时只有沉下心专注钻研，才能不被外界干扰；同时强烈的好奇心也不可或缺，《表里的生物》正是靠着源源不断的好奇心，才推动主人公持续探索事物的奥秘，让探寻真理的过程更有动力。
【答案】16．①母亲借火的事例开导我，我重拾写作信心；②班长兴冲冲上前夸赞我；③手忙脚乱、惊喜激动；④羞愧万分、跌入失望深渊；⑤层层烘托 “我” 从狂喜到失落的情绪落差，为母亲的开导和 “我” 的成长做铺垫
17．释然轻松、重拾信心、卸下心理包袱；运用环境描写烘托人物低落压抑的心情，情景交融，委婉写出自己被嘲讽后难熬、沮丧的内心状态
18．C
19．用生动的事例开导我，让我重拾前行的勇气；曾经的挫折与非议；它们磨砺了我的意志，让我更加坚定地追逐写作理想
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】第1小问、考察文章情节梳理与衬托手法作用，要顺着事件发展抓取人物言行、心理变化，理解反复描写群体反应的写作用意。
第2小问、考察心理刻画与情景交融的赏析，直接心理句抓情绪关键词，环境描写要关联人物心境分析烘托效果。
第3小问、考察标题象征义解读，要紧扣全文积极成长的主旨，辨析和文章立意相悖的错误表述。
第4小问、考察文本内容拓展表达，要贴合母亲的教育方式、自身成长经历，语言真挚贴合感言语境。
16．①前文是同学嘲笑 “我” 投稿的事，后文 “我” 最终成为作家，中间过渡情节是母亲用火柴与锅底柴火的事例开导教育我，我重拾信心、坚持写作。
第二行：班长冲到我面前骄傲宣告消息→同学们表现②兴冲冲围上来、夸赞追捧；
我的反应③手忙脚乱、又惊又喜 第四行：班长点明只是多了 “作家” 二字调侃全班→我的反应④内心跌到失望深渊，羞愧难当 ；
气泡提问⑥：多次描写同学的哄笑、嘲讽，是为了层层铺垫烘托我的情绪起伏，反衬后续母亲开导带给我的成长蜕变，突出挫折与引导对成长的意义
故答案为：①母亲借火的事例开导我，我重拾写作信心；②班长兴冲冲上前夸赞我；③手忙脚乱、惊喜激动；④羞愧万分、跌入失望深渊；⑤层层烘托 “我” 从狂喜到失落的情绪落差，为母亲的开导和 “我” 的成长做铺垫
17．第1空、“卸掉重担、身轻如燕” 写出 “我” 听完母亲开导、下定决心后的豁然开朗、轻松释然、重拾斗志的心情；
第 2 空 、借阴云、凉风的环境景物描写，烘托 “我” 被同学嘲讽后低落压抑、难过煎熬的心情，情景交融，含蓄传递内心的苦闷。
故答案为：释然轻松、重拾信心、卸下心理包袱；
运用环境描写烘托人物低落压抑的心情，情景交融，委婉写出自己被嘲讽后难熬、沮丧的内心状态
18．A：“火” 象征上进的理想信念，理解正确；
B：“风” 象征嘲讽、挫折磨难，理解正确；
C：原文柴火遇风越烧越旺，表达挫折能磨砺人、让人更坚韧，选项 “挫折只会打击意志、最终凋零” 和文意完全相反，理解错误；D：柴火遇风更旺对应人遇挫折越坚韧，契合主旨，理解正确。
故答案为：C
19．结合母亲用火开导、文章带来成长启发的内容填写：第 1 空：在别人嘲笑我时，她用火柴与柴火的例子开导我，教会我面对嘲讽要坚定信念、越挫越勇；
第 2 空：我还要感谢那段被嘲讽的挫折经历；
第 3 空：它磨炼了我的心性，让我在创作路上坚持前行，最终收获成长。
故答案为：1. 用生动的事例开导我，让我重拾前行的勇气；
2. 曾经的挫折与非议；3. 它们磨砺了我的意志，让我更加坚定地追逐写作理想
【答案】20．①舒缓压力、改善心情；②稳定血糖
21．错误；正确；错误；错误
22．长辈；八段锦；八段锦动作舒展优美，不需要器械、不占场地，能缓解久坐僵硬、放松身心，很适合长辈日常锻炼。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】第1问、考察信息定向筛选能力，直接定位材料里激素对应的生理功效即可作答。
第2问、要严格对照表格参数和传统运动介绍逐句核对，不能凭日常印象主观判断。
第3问、考察信息运用与场景表达，要结合人群特点和运动优势对应推荐，理由贴合材料原文特点。
20．从材料一提取对应激素作用：①内啡肽、多巴胺：原文提到有氧运动分泌二者，可舒缓压力、改善心情；②胰岛素：原文说明规律运动提高胰岛素敏感度，作用是稳定血糖。
故答案为：①舒缓压力、改善心情；②稳定血糖
21．①：材料提示需避免运动过量，不然会影响生长激素夜间正常分泌，并非运动时间越长分泌越多，表述错误。
②：看金字塔频率列：日常活动（每天数次）> 伸展运动（5-7 次 / 周）> 有氧运动 / 跳跃运动（3-5 次 / 周）> 肌肉力量运动（2-3 次 / 周），频率由高到低排序相符，表述正确。
③：八段锦动作舒展优美，能缓解久坐僵硬；瓯拳可提高爆发力、协调性，二者不属于跳跃运动，表述错误。
④：肌肉力量运动有专属训练规范（每周 2-3 次、分组做特定动作），篮球、摸高属于有氧运动 / 跳跃运动，只安排这类项目达不到针对性锻炼肌肉力量的要求，表述错误。
故答案为：错误；正确；错误；错误
22．可以针对不同人群匹配传统运动：长辈久坐劳损适合八段锦；想提升体能协调性的伙伴适合瓯拳；想全面舒展身体的人群适合五禽戏。示例方案：第1空：长辈。第2空：八段锦第3空：八段锦动作舒展优美，不需要器械、不占场地，能缓解久坐僵硬、放松身心，很适合长辈日常锻炼。
故答案为：1. 长辈；2. 八段锦；3. 八段锦无需器械、场地限制小，动作柔和舒展，可以缓解久坐带来的身体僵硬，帮助放松身心，适配长辈的运动需求
23．【答案】一步一个脚印，奔赴成长 书桌角落摆着我初学练字时皱巴巴的草稿纸，纸上歪扭的字迹时刻提醒我：想要收获成长，就得一步一个脚印，不能急于求成。
三年级我开始练习硬笔书法，一心想快速写出工整漂亮的字，好在校内书法评比拿奖。最开始我耐不住性子，草草描完一页字帖就着急写作品，笔画轻重毫无章法，结构松散凌乱。几次校内初选，我的作品全都落选，看着同学工整舒展的硬笔字，我心里满是失落，一度不想再碰练字本。
书法老师看见我低落的模样，轻声开导我：“练字没有捷径，一笔一画打磨功底，一步一个脚印夯实基础，进步自然会慢慢显现。” 我听从建议调整计划：每天抽出二十分钟，先单独练基础笔画，再临摹偏旁结构，最后完整临写单字。横画要平稳舒展，捺画得慢慢拉出顿笔，哪怕一个偏旁重复练十几遍，我也不再敷衍应付。遇到难写的字，我对照字帖拆分笔画，标注书写易错点，踏踏实实地复盘修正。
日子一天天流逝，我的控笔能力稳步提升，笔画不再僵硬歪斜，字的布局也匀称协调。学期末书法评比，我沉着完成作品，顺利拿下校级二等奖。站上领奖台的瞬间，我心里满是踏实的喜悦。
如今不管是刷题备考，还是练习特长，我都会谨记 “一步一个脚印” 的道理。速成的侥幸经不起考验，沉下心稳步前行，靠点滴积累沉淀力量，方能收获属于自己的成果。（字数 438）
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】1.限制要求：先选用含 “一” 的指定词语（范文选用「一步一个脚印」），以词语的内涵为文章主旨；字数≥400 字，以记叙文叙事为主，靠细节抒发真情实感。 2. 立意方向：「一步一个脚印」适合写成长励志题材，围绕坚持积累、拒绝浮躁、脚踏实地这类感悟展开，贴合小学生日常学习、特长培养的生活场景，容易填充真实细节。
【点评】1.选材接地气：选取练字参赛的生活化事例，事件有波折（急于求成落选→踏实练习打磨功底→获奖收获感悟），叙事脉络完整； 2. 细节刻画充足：补充练字的具体做法、心态起伏变化，把 “脚踏实地” 的道理依托事件具象呈现，不空洞说教； 3. 主旨升华自然：结尾由练字拓展到日常各类事，深化词语承载的成长道理，真情实感充沛，符合习作评分标准。
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