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七上语文第19课：《大雁归来》课文精讲＋考点通关
（原卷版）
预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体
基础目标 1. 了解利奥波德的文学常识，积累“雾霭”“缄默”“迁徙”“喧嚷”“凋零”等重点词语。 2. 默读课文，理清文章写作顺序，把握文章基本内容。
核心目标（重点） 3. 品味文中拟人修辞的妙处，体会作者对大雁的喜爱之情。 4. 学习知识性、抒情性与思想性相结合的写作手法。
拓展目标（难点） 5. 理解文章的思想内涵，树立保护野生动物的观念。 6. 掌握“说明文中打比方的表达效果”这一中考考点的答题方法。
1.作者简介
利奥波德（1887—1948），美国生态学家，环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。 代表作：《沙乡年鉴》（被视为生态文学典范之作，与梭罗《瓦尔登湖》、卡森《寂静的春天》并称“自然文学三部曲”）。 核心理念：人是自然的一部分，人应该与自然中的其他部分平等和谐地相处。 考点提示：常考“利奥波德的称号（生态伦理之父）、代表作《沙乡年鉴》”。
2.写作背景
本文选自《沙乡年鉴》。为了更好地体验和研究生态平衡，1935年，利奥波德在威斯康星河畔一个叫“沙郡”的地方购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题进行研究和探索、观察和思考的结晶。本文即其中的一篇。
3.文体知识
文体特点观察手记/自然随笔记录观察自然现象的心得和体会的散文。本文记录了作者对大雁的观察和研究。知识性、抒情性与思想性相结合本文既有关于大雁的科学知识，又有浓厚的抒彩，还有深刻的思想内涵。
易读错字（给加点字注音） 雾霭 wù ǎi 缄默 jiān mò 迁徙 qiān xǐ 赌注 dǔ zhù 沼泽 zhǎo zé 瞄准 miáo zhǔn 盘旋 pán xuán 喧嚷 xuān rǎng 凋零 diāo líng 枯燥 kū zào 弥漫 mí màn 环颈雉 huán jǐng zhì 香蒲 xiāng pú 沙锥鸟 shā zhuī niǎo 半蹼鹬 bàn pǔ yù 易错预警： “雾霭”的“霭”读ǎi，不读gé。 “缄默”的“缄”读jiān，不读xián。 “迁徙”的“徙”读xǐ，不读tú。 “沼泽”的“沼”读zhǎo，不读zāo。 “凋零”的“凋”读diāo，不读zhōu。 “弥漫”的“弥”读mí，不读ní。
2. 重点词语解释 雾霭 雾气。 缄默 闭口不说话。 迁徙 迁移。 赌注 赌博时所押的财物。文中指大雁迁徙的成本。 目空一切 一切都不放在眼里，形容骄傲自大。文中指大雁南飞时高傲、不可阻挡的气势。 喧嚷 （好些人）大声地叫或说。 凋零 （草木）凋谢零落；衰落。 枯燥 单调，没有趣味。 弥漫 （烟尘、雾气、水等）充满，布满。 偷偷摸摸 形容瞒着人做事，不敢让人知道。 频繁 （次数）多。
3. 近义词辨析 迁徙 vs 迁移 “迁徙”多指鸟类等动物根据季节变化而迁移；“迁移”多指人或事物从一个地方转移到另一个地方。
1. 朗读指导 本文是观察手记，采用默读方式： 抓时间词 抓住文中表示时间的词语（11月、3月、4月、5月），理清时间顺序 圈点勾画 圈画描写大雁习性、动作、声音的精彩语句 理清结构 按大雁迁徙的时间顺序梳理文章
2.整体感知 3.结构梳理 本文按时间顺序，记叙了大雁南飞、归来、觅食、集会、联合迁徙的过程： 部分段落内容时间第一部分第1-5段描写大雁归来时的情景3月第二部分第6-10段介绍大雁归来后的日常生活3-5月觅食第6段春雁去玉米地觅食每天孤雁第7-8段孤雁的特点及原因—集会第9-10段夜间大雁在沼泽中集会4月第三部分第11-13段写大雁的联合迁徙每年3月
3. 内容概括（填空练习） 本文是一篇________（文体），选自《》。作者________是（国籍）生态学家，被誉为“”。文章按________顺序，记叙了大雁、、、、等活动。作者运用________的修辞手法，赋予大雁以人的，表达了作者对大雁的________之情，呼吁人们。 参考答案：观察手记；沙乡年鉴；利奥波德；美国；生态伦理之父；时间；南飞、归来、觅食、集会、联合迁徙；拟人；灵性；喜爱；保护野生动物
大雁归来 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 【语段一】大雁是春天的使者（第1段） 对比 将燕子与大雁对比——燕子来临说明不了春天，大雁冲破雾霭则宣告春天的到来。突出大雁是春天真正的使者。 词语品析 “冲破了”——写出大雁不畏艰险、勇往直前的精神。“雾霭”——点出3月天气的特征。 作用 开篇点题，表达作者对大雁的喜爱之情，引出下文对大雁的描写。
（2）如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来。却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误。继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里@的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了 【语段二】大雁迁徙的坚定（第2段） 比喻/拟人 “赌注”——把大雁飞行迁徙的成本比作“赌注”，形象地说明了迁徙的风险很大，而且不能随意撤回，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩之情。 对比 将主红雀、花鼠与大雁对比——主红雀、花鼠可以纠正错误、回去睡觉，但大雁一旦起程就不能撤回，突出大雁迁徙的坚定和不可逆转。 教材旁批：“‘赌注’一词有什么特殊意味？” 参考答案：“赌注”的意思是赌博时所押的财物。在此处形象地说明了大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤回，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。
（3）向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折的了。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里偷食玉米。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 【语段三】大雁南飞的特点（第3段） 词语品析 “目空一切”——运用拟人，赋予大雁以人的情感，既写出了大雁南飞时高傲且不可阻挡的气势，又带有讽刺意味。“坚定不移”——写出大雁南飞的执着和坚定。 作比较 将大雁的飞行与乌鸦的飞行进行比较，突出说明大雁南飞时路线笔直，有明确的目的地。 教材旁批：“读了这一段，你能猜到‘法规’的内容吗？” 参考答案：“法规”可能说的是春天禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。
3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空作了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 【语段四】3月大雁归来（第4段） 拟人 “低语”“问好”——赋予大雁以人的行为，生动形象地描绘了大雁自在快乐的生活图景。“客人”——表明在作者心中，大雁已成为和人类一样具有灵性的动物。 词语品析 “抖掉”——是一种形象的说法，大雁归来溅起的水花仿佛“抖掉”了冬天，表明大雁是春的使者，给人们带来了暖意。 情感 “我们的大雁”——“我们的”体现了作者对大雁的喜爱之情，令人倍感亲切。
（5）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 （6）与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空作试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米遗穗在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。 【语段五】大雁觅食（第6段） 拟人 “辩论”“争论”——赋予大雁以人的行为，生动形象地写出大雁活泼的特点，渲染了热闹的氛围。 打比方 “像凋零的枫叶一样”——运用打比方，把“摇晃着从空中落下来”的大雁比作“凋零的枫叶”，生动形象地写出了大雁从空中落下时悠闲、飘逸、优美的姿态。
（7）通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性:它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是，人们就得出结论:这些孤雁是伤心的单身，或是寻找失散的子女的父母 （8）我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 【语段六】孤雁（第7-8段） 拟人 “忧郁”“伤心”——赋予大雁以人的情感，写出孤雁的孤寂。 词语品析 “单调枯燥的数字”——指大雁的数量统计。数字本是枯燥的，但其中包含着耐人寻味、令人动情的故事，表现了作者作为爱鸟者的感伤，表达了对枪杀大雁行为的反感乃至愤恨。
（9）在4月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的蹼鸡从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的闲谈。 【语段七】大雁集会（第9段） 拟人 “发言”“闲谈”——赋予大雁以人的行为，形象生动地描绘出了大雁集会时的情形，颇有画面感，表现了大雁的聪明和社会性。 侧面烘托 先写沙锥鸟、猫头鹰、鹈鹕的叫声，后写大雁的叫声，用其他鸟类的叫声侧面烘托大雁叫声的突出和热闹。 情感 表达了对大雁的喜爱之情。 教材旁批：“在夜晚仅凭听觉就能辨认出各种鸟类，作者对这些有趣的朋友是多么熟悉和热爱啊！”
（10）等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，只有那些红翅黑鹂和秧鸡给它增添生气。 （11）历史不曾预料到，大国将会在1943年的开罗会议上发现一个各国的联合体。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念作赌注。 （12）自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。 （13）因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺伊的玉米遗穗才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徒中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 【语段八】大雁的联合观念（第11-13段） 作比较 将人类与大雁对比——人类直到1943年才发现联合体，而大雁的这种联合观念已有很长时间。反衬出大雁之间联合的默契，表明大雁是联合的先驱。 排比 “从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛”——四个“从……到……”构成排比，从时间之久和空间范围之广两个角度说明了大雁联合的神奇。 打比方 “一首首无垠的带着野性的诗歌”——把3月天空中迁徙的大雁带来的生命气息比作“诗歌”，突出了大雁飞行给整个大地带来欢乐和诗意，表达了作者对大雁的喜爱之情。
（1）大雁习性汇总
习性 具体表现 文中依据
迁徙规律 11月南飞，3月北归 “11月南飞的鸟群”“3月的大雁”
飞行特点 路线笔直，有明确目的地 “坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖”
警惕性强 知道猎枪的存在 “在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”
社会性强 成群结队，有家庭观念 “雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体”
觅食习性 去玉米地觅食 “每天都要去玉米地作一次旅行”
集会交流 夜间在沼泽集会鸣叫 “在4月的夜间……倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫”
联合观念 有很长时间的联合传统 “大雁的这种联合观念已经有很长时间了”
（2）语法知识：数词和量词
类别 说明 示例
数词 表示数目 确数：一、七千、六万九千；概数：十来个、二十几、七八辆；序数：第一、老三、初五
量词 表示单位 事物单位：个、台、条、只；度量衡单位：米、千米、克、千克；动作单位：次、回、趟、遍
注意：数量词表述不要前后矛盾（如“近200次以上”）；不要前后重复（如“约100斤左右”）。
1. 运用拟人，情感真切 作者始终以拟人化的笔法描写大雁，如“低语”“问好”“辩论”“争论”“发言”“闲谈”等，赋予大雁以人的灵性。 2. 知识性、抒情性与思想性结合 文章既有关于大雁的科学知识（如迁徙时间、飞行特点、家庭组成），又有浓厚的抒彩（如“我们的大雁又回来了”），还有深刻的思想内涵（如大雁的联合观念）。 3. 作比较，突出特征 将大雁与主红雀、花鼠、乌鸦等比较，突出大雁迁徙的坚定和飞行路线的笔直。 4. 语言优美，富有诗意 “从3月的天空洒下来的一首首无垠的带着野性的诗歌”——语言如诗，富有感染力。
【素材提炼】
素材 适用主题
大雁冲破雾霭，宣告春天到来 希望、新生、坚韧
大雁迁徙是“赌注” 勇气、信念、坚持
孤雁是“丧失了亲人的幸存者” 生命、家庭、悲伤
大雁有长时间的联合观念 团结、合作、和谐
“从3月的天空洒下来的一首首无垠的带着野性的诗歌” 自然之美、诗意
基础关（必做，正确率要求100%）
1. 填空。
（1）《大雁归来》的作者是________（国籍）生态学家________，被誉为“”，代表作是《》。
（2）《沙乡年鉴》与梭罗的《》、卡森的《》并称“自然文学三部曲”。
（3）大雁11月________飞，3月________飞。
（4）作者运用________的修辞手法，赋予大雁以人的________。
（5）文章结尾把大雁的迁徙比作“________”，表达了作者对大雁的喜爱之情。
2. 给下列加点字注音。
（1）雾霭（　）　（2）缄默（　）　（3）迁徙（　）　（4）沼泽（　）　（5）凋零（　）
3. 解释下列词语。
（1）缄默：________________________
（2）目空一切：________________________
（3）偷偷摸摸：________________________
进阶关（选做，重点训练）
4. 阅读第1-2段，回答问题。
（1）“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”这句话运用了什么手法？有什么作用？
答：________________________________________________
（2）“赌注”一词有什么特殊意味？
答：________________________________________________
5. 阅读第3-4段，回答问题。
（1）11月南飞的大雁和3月北归的大雁有什么不同？
答：________________________________________________
（2）“向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：________________________________________________
6. 阅读第6段，回答问题。
（1）“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮”中的“辩论”“争论”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：________________________________________________
（2）“像凋零的枫叶一样”运用了什么说明方法？有什么作用？
答：________________________________________________
7. 阅读第11-13段，回答问题。
（1）作者将人类与大雁作比较，有什么作用？
答：________________________________________________
（2）文中“从中国海到西伯利亚……大雁都要吹起联合的号角”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：________________________________________________
（3）如何理解“从3月的天空洒下来的一首首无垠的带着野性的诗歌”？
答：________________________________________________
挑战关（学有余力选做）
8. 感悟题。
作者在文中表达了怎样的思想感情？你从中获得了什么启示？
答：________________________________________________
9. 创意表达。
大雁是有灵性的动物。请结合课文内容和你对大雁的了解，写一段话赞美大雁。（100字左右）
答：________________________________________________中小学教育资源及组卷应用平台
七上语文第19课：《大雁归来》课文精讲＋考点通关
（解析版）
预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体
基础目标 1. 了解利奥波德的文学常识，积累“雾霭”“缄默”“迁徙”“喧嚷”“凋零”等重点词语。 2. 默读课文，理清文章写作顺序，把握文章基本内容。
核心目标（重点） 3. 品味文中拟人修辞的妙处，体会作者对大雁的喜爱之情。 4. 学习知识性、抒情性与思想性相结合的写作手法。
拓展目标（难点） 5. 理解文章的思想内涵，树立保护野生动物的观念。 6. 掌握“说明文中打比方的表达效果”这一中考考点的答题方法。
1.作者简介
利奥波德（1887—1948），美国生态学家，环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。 代表作：《沙乡年鉴》（被视为生态文学典范之作，与梭罗《瓦尔登湖》、卡森《寂静的春天》并称“自然文学三部曲”）。 核心理念：人是自然的一部分，人应该与自然中的其他部分平等和谐地相处。 考点提示：常考“利奥波德的称号（生态伦理之父）、代表作《沙乡年鉴》”。
2.写作背景
本文选自《沙乡年鉴》。为了更好地体验和研究生态平衡，1935年，利奥波德在威斯康星河畔一个叫“沙郡”的地方购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题进行研究和探索、观察和思考的结晶。本文即其中的一篇。
3.文体知识
文体特点观察手记/自然随笔记录观察自然现象的心得和体会的散文。本文记录了作者对大雁的观察和研究。知识性、抒情性与思想性相结合本文既有关于大雁的科学知识，又有浓厚的抒彩，还有深刻的思想内涵。
易读错字（给加点字注音） 雾霭 wù ǎi 缄默 jiān mò 迁徙 qiān xǐ 赌注 dǔ zhù 沼泽 zhǎo zé 瞄准 miáo zhǔn 盘旋 pán xuán 喧嚷 xuān rǎng 凋零 diāo líng 枯燥 kū zào 弥漫 mí màn 环颈雉 huán jǐng zhì 香蒲 xiāng pú 沙锥鸟 shā zhuī niǎo 半蹼鹬 bàn pǔ yù 易错预警： “雾霭”的“霭”读ǎi，不读gé。 “缄默”的“缄”读jiān，不读xián。 “迁徙”的“徙”读xǐ，不读tú。 “沼泽”的“沼”读zhǎo，不读zāo。 “凋零”的“凋”读diāo，不读zhōu。 “弥漫”的“弥”读mí，不读ní。
2. 重点词语解释 雾霭 雾气。 缄默 闭口不说话。 迁徙 迁移。 赌注 赌博时所押的财物。文中指大雁迁徙的成本。 目空一切 一切都不放在眼里，形容骄傲自大。文中指大雁南飞时高傲、不可阻挡的气势。 喧嚷 （好些人）大声地叫或说。 凋零 （草木）凋谢零落；衰落。 枯燥 单调，没有趣味。 弥漫 （烟尘、雾气、水等）充满，布满。 偷偷摸摸 形容瞒着人做事，不敢让人知道。 频繁 （次数）多。
3. 近义词辨析 迁徙 vs 迁移 “迁徙”多指鸟类等动物根据季节变化而迁移；“迁移”多指人或事物从一个地方转移到另一个地方。
1. 朗读指导 本文是观察手记，采用默读方式： 抓时间词 抓住文中表示时间的词语（11月、3月、4月、5月），理清时间顺序 圈点勾画 圈画描写大雁习性、动作、声音的精彩语句 理清结构 按大雁迁徙的时间顺序梳理文章
2.整体感知 3.结构梳理 本文按时间顺序，记叙了大雁南飞、归来、觅食、集会、联合迁徙的过程： 部分段落内容时间第一部分第1-5段描写大雁归来时的情景3月第二部分第6-10段介绍大雁归来后的日常生活3-5月觅食第6段春雁去玉米地觅食每天孤雁第7-8段孤雁的特点及原因—集会第9-10段夜间大雁在沼泽中集会4月第三部分第11-13段写大雁的联合迁徙每年3月
3. 内容概括（填空练习） 本文是一篇________（文体），选自《》。作者________是（国籍）生态学家，被誉为“”。文章按________顺序，记叙了大雁、、、、等活动。作者运用________的修辞手法，赋予大雁以人的，表达了作者对大雁的________之情，呼吁人们。 参考答案：观察手记；沙乡年鉴；利奥波德；美国；生态伦理之父；时间；南飞、归来、觅食、集会、联合迁徙；拟人；灵性；喜爱；保护野生动物
大雁归来 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 【语段一】大雁是春天的使者（第1段） 对比 将燕子与大雁对比——燕子来临说明不了春天，大雁冲破雾霭则宣告春天的到来。突出大雁是春天真正的使者。 词语品析 “冲破了”——写出大雁不畏艰险、勇往直前的精神。“雾霭”——点出3月天气的特征。 作用 开篇点题，表达作者对大雁的喜爱之情，引出下文对大雁的描写。
（2）如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来。却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误。继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里@的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了 【语段二】大雁迁徙的坚定（第2段） 比喻/拟人 “赌注”——把大雁飞行迁徙的成本比作“赌注”，形象地说明了迁徙的风险很大，而且不能随意撤回，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩之情。 对比 将主红雀、花鼠与大雁对比——主红雀、花鼠可以纠正错误、回去睡觉，但大雁一旦起程就不能撤回，突出大雁迁徙的坚定和不可逆转。 教材旁批：“‘赌注’一词有什么特殊意味？” 参考答案：“赌注”的意思是赌博时所押的财物。在此处形象地说明了大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤回，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。
（3）向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲折的了。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里偷食玉米。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 【语段三】大雁南飞的特点（第3段） 词语品析 “目空一切”——运用拟人，赋予大雁以人的情感，既写出了大雁南飞时高傲且不可阻挡的气势，又带有讽刺意味。“坚定不移”——写出大雁南飞的执着和坚定。 作比较 将大雁的飞行与乌鸦的飞行进行比较，突出说明大雁南飞时路线笔直，有明确的目的地。 教材旁批：“读了这一段，你能猜到‘法规’的内容吗？” 参考答案：“法规”可能说的是春天禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。
3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空作了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 【语段四】3月大雁归来（第4段） 拟人 “低语”“问好”——赋予大雁以人的行为，生动形象地描绘了大雁自在快乐的生活图景。“客人”——表明在作者心中，大雁已成为和人类一样具有灵性的动物。 词语品析 “抖掉”——是一种形象的说法，大雁归来溅起的水花仿佛“抖掉”了冬天，表明大雁是春的使者，给人们带来了暖意。 情感 “我们的大雁”——“我们的”体现了作者对大雁的喜爱之情，令人倍感亲切。
（5）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 （6）与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空作试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米遗穗在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。 【语段五】大雁觅食（第6段） 拟人 “辩论”“争论”——赋予大雁以人的行为，生动形象地写出大雁活泼的特点，渲染了热闹的氛围。 打比方 “像凋零的枫叶一样”——运用打比方，把“摇晃着从空中落下来”的大雁比作“凋零的枫叶”，生动形象地写出了大雁从空中落下时悠闲、飘逸、优美的姿态。
（7）通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性:它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。于是，人们就得出结论:这些孤雁是伤心的单身，或是寻找失散的子女的父母 （8）我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 【语段六】孤雁（第7-8段） 拟人 “忧郁”“伤心”——赋予大雁以人的情感，写出孤雁的孤寂。 词语品析 “单调枯燥的数字”——指大雁的数量统计。数字本是枯燥的，但其中包含着耐人寻味、令人动情的故事，表现了作者作为爱鸟者的感伤，表达了对枪杀大雁行为的反感乃至愤恨。
（9）在4月的夜间，当天气暖和得可以待在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的蹼鸡从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有这一场激烈辩论的观战者们发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的闲谈。 【语段七】大雁集会（第9段） 拟人 “发言”“闲谈”——赋予大雁以人的行为，形象生动地描绘出了大雁集会时的情形，颇有画面感，表现了大雁的聪明和社会性。 侧面烘托 先写沙锥鸟、猫头鹰、鹈鹕的叫声，后写大雁的叫声，用其他鸟类的叫声侧面烘托大雁叫声的突出和热闹。 情感 表达了对大雁的喜爱之情。 教材旁批：“在夜晚仅凭听觉就能辨认出各种鸟类，作者对这些有趣的朋友是多么熟悉和热爱啊！”
（10）等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，只有那些红翅黑鹂和秧鸡给它增添生气。 （11）历史不曾预料到，大国将会在1943年的开罗会议上发现一个各国的联合体。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念作赌注。 （12）自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。 （13）因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺伊的玉米遗穗才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徒中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 【语段八】大雁的联合观念（第11-13段） 作比较 将人类与大雁对比——人类直到1943年才发现联合体，而大雁的这种联合观念已有很长时间。反衬出大雁之间联合的默契，表明大雁是联合的先驱。 排比 “从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛”——四个“从……到……”构成排比，从时间之久和空间范围之广两个角度说明了大雁联合的神奇。 打比方 “一首首无垠的带着野性的诗歌”——把3月天空中迁徙的大雁带来的生命气息比作“诗歌”，突出了大雁飞行给整个大地带来欢乐和诗意，表达了作者对大雁的喜爱之情。
（1）大雁习性汇总
习性 具体表现 文中依据
迁徙规律 11月南飞，3月北归 “11月南飞的鸟群”“3月的大雁”
飞行特点 路线笔直，有明确目的地 “坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖”
警惕性强 知道猎枪的存在 “在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”
社会性强 成群结队，有家庭观念 “雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体”
觅食习性 去玉米地觅食 “每天都要去玉米地作一次旅行”
集会交流 夜间在沼泽集会鸣叫 “在4月的夜间……倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫”
联合观念 有很长时间的联合传统 “大雁的这种联合观念已经有很长时间了”
（2）语法知识：数词和量词
类别 说明 示例
数词 表示数目 确数：一、七千、六万九千；概数：十来个、二十几、七八辆；序数：第一、老三、初五
量词 表示单位 事物单位：个、台、条、只；度量衡单位：米、千米、克、千克；动作单位：次、回、趟、遍
注意：数量词表述不要前后矛盾（如“近200次以上”）；不要前后重复（如“约100斤左右”）。
1. 运用拟人，情感真切 作者始终以拟人化的笔法描写大雁，如“低语”“问好”“辩论”“争论”“发言”“闲谈”等，赋予大雁以人的灵性。 2. 知识性、抒情性与思想性结合 文章既有关于大雁的科学知识（如迁徙时间、飞行特点、家庭组成），又有浓厚的抒彩（如“我们的大雁又回来了”），还有深刻的思想内涵（如大雁的联合观念）。 3. 作比较，突出特征 将大雁与主红雀、花鼠、乌鸦等比较，突出大雁迁徙的坚定和飞行路线的笔直。 4. 语言优美，富有诗意 “从3月的天空洒下来的一首首无垠的带着野性的诗歌”——语言如诗，富有感染力。
【素材提炼】
素材 适用主题
大雁冲破雾霭，宣告春天到来 希望、新生、坚韧
大雁迁徙是“赌注” 勇气、信念、坚持
孤雁是“丧失了亲人的幸存者” 生命、家庭、悲伤
大雁有长时间的联合观念 团结、合作、和谐
“从3月的天空洒下来的一首首无垠的带着野性的诗歌” 自然之美、诗意
基础关（必做，正确率要求100%）
1. 填空。
（1）《大雁归来》的作者是________（国籍）生态学家________，被誉为“”，代表作是《》。
（2）《沙乡年鉴》与梭罗的《》、卡森的《》并称“自然文学三部曲”。
（3）大雁11月________飞，3月________飞。
（4）作者运用________的修辞手法，赋予大雁以人的________。
（5）文章结尾把大雁的迁徙比作“________”，表达了作者对大雁的喜爱之情。
2. 给下列加点字注音。
（1）雾霭（　）　（2）缄默（　）　（3）迁徙（　）　（4）沼泽（　）　（5）凋零（　）
3. 解释下列词语。
（1）缄默：________________________
（2）目空一切：________________________
（3）偷偷摸摸：________________________
进阶关（选做，重点训练）
4. 阅读第1-2段，回答问题。
（1）“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”这句话运用了什么手法？有什么作用？
答：________________________________________________
（2）“赌注”一词有什么特殊意味？
答：________________________________________________
5. 阅读第3-4段，回答问题。
（1）11月南飞的大雁和3月北归的大雁有什么不同？
答：________________________________________________
（2）“向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：________________________________________________
6. 阅读第6段，回答问题。
（1）“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮”中的“辩论”“争论”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：________________________________________________
（2）“像凋零的枫叶一样”运用了什么说明方法？有什么作用？
答：________________________________________________
7. 阅读第11-13段，回答问题。
（1）作者将人类与大雁作比较，有什么作用？
答：________________________________________________
（2）文中“从中国海到西伯利亚……大雁都要吹起联合的号角”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答：________________________________________________
（3）如何理解“从3月的天空洒下来的一首首无垠的带着野性的诗歌”？
答：________________________________________________
挑战关（学有余力选做）
8. 感悟题。
作者在文中表达了怎样的思想感情？你从中获得了什么启示？
答：________________________________________________
9. 创意表达。
大雁是有灵性的动物。请结合课文内容和你对大雁的了解，写一段话赞美大雁。（100字左右）
答：________________________________________________
参考答案
基础关
1.（1）美国 利奥波德 生态伦理之父 沙乡年鉴 （2）瓦尔登湖 寂静的春天 （3）南 北 （4）拟人 灵性 （5）诗歌
2.（1）wù ǎi （2）jiān mò （3）qiān xǐ （4）zhǎo zé （5）diāo líng
3.（1）闭口不说话。（2）一切都不放在眼里，形容骄傲自大。（3）形容瞒着人做事，不敢让人知道。
进阶关
4.（1）对比。将燕子与大雁对比，突出大雁是春天真正的使者，表达了作者对大雁的喜爱之情。（2）“赌注”形象地说明了大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤回，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩之情。
5.（1）11月南飞的大雁：目空一切，一声不响，飞行路线笔直；3月北归的大雁：飞行路线弯曲，向沙洲低语，向水洼问好，姿态从容。（2）拟人。赋予大雁以人的行为，生动形象地描绘了大雁自在快乐的生活图景，表达了作者对大雁的喜爱之情。
6.（1）拟人。赋予大雁以人的行为，生动形象地写出大雁活泼的特点，渲染了热闹的氛围。（2）打比方。把大雁从空中落下比作凋零的枫叶，生动形象地写出了大雁悠闲、飘逸、优美的姿态。
7.（1）反衬出大雁之间联合的默契，表明大雁是联合的先驱，表达了作者对大雁的赞扬、钦佩之情。（2）排比。从时间之久和空间范围之广两个角度说明了大雁联合的神奇，增强了语言气势。（3）把大雁的迁徙比作诗歌，突出了大雁飞行给整个大地带来欢乐和诗意，表达了作者对大雁的喜爱之情。
挑战关
作者表达了对大雁的喜爱之情，对枪杀大雁行为的反感与愤恨，呼吁人们保护野生动物。启示：人是自然的一部分，应该与自然中的其他生物平等和谐地相处；要尊重生命，保护野生动物。
9.示例：大雁是极具灵性的生灵。它们成群结队，列队而飞，从不离弃同伴，尽显团结与忠诚。迁徙万里，不畏风雨，执着奔赴远方，藏着坚韧的力量。它们懂时令、知归途，鸣声清朗，是天空中自由的歌者，用生命书写着信念与温情。

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