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2025-2026 学年度春学期 5 月学情调研试卷
高一历史
命题人： 审题人： 做题人：
考生注意：
1．本试卷分为试题卷与答题卡两部分，满分 100 分，考试时间 75 分钟。
2．选择题请用 2B 铅笔涂在答题卡上，非选择题用黑色水笔写在答题卡相应区域，考试完毕
只需交答题卡。
一、选择题：本大题共 16 题，每题 3 分，共计 48 分。在每题列出的四个选项中，
只有一项最符合题目要求。
1．古代美洲的某一文明被称为“美洲的希腊”，她不是一个统一的强大帝国，而是由数以
百计的城邦组成，但各邦在语言、文字、宗教信仰及习俗传统上属于同一个文化圈。据
此可知该文明
A．建造了用于祭祀的金字塔庙宇 B．延巴克图成为其重要的文化中心
C．发明浮动园地扩大了耕地面积 D．每个政区设立由贵族充任的长官
2．7世纪以来，印度洋贸易的地位从地中海贸易的一翼逐渐上升为连接亚欧非三洲的中心，
沿岸各地区商品交流频繁，有来自东非海岸的象牙，印度的香料，中国的丝绸、瓷器等。
导致这一现象的主要原因是
A．亚历山大的东征 B．笈多帝国的统一
C．阿拉伯帝国的繁荣 D．奥斯曼帝国的兴起
3．公元前 13 世纪，埃及新王国与赫梯在经历了长期的拉锯战后，签订了世界上最早的和
平条约。该条约规定：互相承认对方的势力范围，不接纳对方的逃亡者，并且如有内乱
或外患时应互相帮助。这表明
A．早期强国试图构建地区秩序 B．古代文明通过武力进行扩张
C．民族与国家主权观念已经形成 D．农耕文明与海洋文明对抗激烈
4．12世纪西欧各地城市复兴，出现了诸如巴黎、伦敦等人口在 5万以上的大城市。君士坦
丁堡在欧洲城市中独一无二，其人口一般维持在数十万，最多时高达百万。手工业门类
众多，纺织业、制造业、矿业、建筑业等形成了行会组织。这也使得世俗权力和教会都
注重对城市的建设和控制，王宫、教堂、市场逐渐成为城市生活的核心。这反映了当时
A．城市空间格局的重塑 B．欧洲民族国家的兴起
C．封君封臣制度的瓦解 D．城市自治运动的兴起
5．6世纪的非洲流传着关于咖啡豆神奇功效的“跳舞羊群”的传说；13 世纪中期的阿拉伯
地区也出现类似的“快乐小鸟”的传说；19世纪的英国诗人拜伦在《唐璜》中赞美“摩
卡的咖啡豆，来自阿拉伯纯净之地，终于盛在精致的瓷杯中呈上。”这表现出
A．跨文明的商贸与文化交流 B．资本主义的形成与发展
C．新物种的传播与相互影响 D．殖民掠夺的路线与成因
6．意大利文献学家洛伦佐·瓦拉于 1440 年发表了《君士坦丁赠与的辩伪》，其通过逐段文
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本分析找到了其中 4世纪初不可能出现的文字，充分证明了《君士坦丁赠与》是 8世纪
作品，从而否定了教会一直坚持的、所谓君士坦丁皇帝将罗马帝国西部所有权力交割给
教皇的说法。这反映了
A．反神学的价值取向 B．重视经验的科学理念
C．理性化的思维方式 D．归纳综合的研究方法
7．法国大革命爆发后，英国保守报刊对法国暴力革命的危险进行了大量报道。《伦敦纪事报》
还详细报道了英国激进派的“革命计划”，其中包括摧毁上议院、圣詹姆斯宫和法院等。
英国对于大革命的恐惧开始代替先前的普遍欢迎态度。这表明英国
A．力图维护封建统治秩序 B．谋求社会和平渐进发展
C．政党政治影响报刊舆论 D．拒绝干涉法国革命进程
8．在 18 世纪的英国，清教批判穿着奢侈棉服违背节俭美德，政府亦出台法令限制奢侈品
消费。随着棉纺织业发展、民众购买力提升，精美棉服风靡全国，社会舆论逐渐认可。
这一转变反映出
A．清教伦理渐趋淡出思想领域 B．生产效率提升缩小社会贫富差距
C．经济发展推动价值观念重构 D．消费观念革新推动生产关系变革
9．19 世纪初，美国资本家开始兴建“模范社区”，组织宗教礼拜和道德讲座，宣传勤奋、
节制的价值观，同时提供低价食品、衣物等，同时要求工人签订长期劳动合同工作，违
约则取消福利。“模范社区”可以用来研究
A．社会化生产出现的根本原因 B．经济危机发生的政治因素
C．马克思主义诞生的历史条件 D．阶级矛盾缓和的社会背景
10．19 世纪下半叶，哥伦比亚作家何塞在《两个美洲》一书中发出呼声：“拉丁亚美利加种
族，面前就是撒克逊美洲种族，致命的敌人已经临近，威胁毁灭自由”。古巴革命家马
蒂也提出“我们的美洲”同胞，要“站立成排”，共同阻挡那“侵略成性”的北方巨怪。
上述主张反映出当时拉丁美洲
A．民族独立运动的兴起 B．面临美国扩张的威胁
C．形成统一的政治联盟 D．成为列强争夺的焦点
11．20 世纪 20 年代初，面对奥地利和匈牙利空前严重的饥荒，国际联盟成立由英、法、意、
捷等国组成的委员会，筹集基金，促进两国的经济恢复和发展，并建立财政经济组织，
向世界各国提供经济和财政方面的援助。这一史实可用来说明国际联盟
A．促进了世界经济繁荣 B．有效的维护了当时世界和平
C．重构了战后国际秩序 D．对国际事务具有一定影响力
12．1931 年，苏联开始推行“准备劳动与卫国”制度，要求公民参与标准化体育测试，内容
涵盖射击、游泳、越野等项目。政府宣传称，这一制度不仅为了提升人民的身体素质，
更是培养社会主义保卫者和建设者的重要途径。由此可知，这一制度实施
A．赢得了国内战争胜利 B．顺应了国家发展需要
C．巩固了工业强国地位 D．完善了社会保障体系
13．1920年印尼反荷兰殖民统治的起义者借鉴十月革命的斗争策略；1921年中国共产党成立，
将马克思主义作为指导思想，并组织众多城市工人掀起第一次工运高潮；1925年摩洛哥
里夫地区人民在反抗西班牙、法国侵略的斗争中，提出“学习苏俄”的口号。从全球视
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野看，这一时期的民族解放运动
A．促进马克思主义广泛传播 B．直接推翻各国的殖民统治或反动政权
C．效仿俄国十月革命的道路 D．呈现出与无产阶级革命相融合的趋势
14．1945 年 7月 26 日晚，《波茨坦公告》以中、美、英三国政府的名义向全世界广播。中国
未参加公告的讨论，但在公告公布前曾征得蒋介石的同意。公告包括：“永远消除日本
企图征服世界的军国主义势力；实施《开罗宣言》；解除日本军队武装，严惩战犯”等
内容。这表明《波茨坦公告》
A．事实上确立了中国的大国地位 B．是构建雅尔塔体系的重要内容
C．重新确定了欧亚国家政治版图 D．带有明显的大国强权政治色彩
15．20 世纪 70年代末 80年代初，为了稳定消费品的零售价格，苏联对肉、奶和蔬菜实行差
价补贴，年均补贴金额约占年度预算支出总额的 10%。1981—1982 年，苏联大量进口小
麦，外贸系统的工作人员竟因此获得了大量奖赏，有的人甚至当上了社会主义劳动英雄。
这说明苏联
A．国民经济结构严重畸形 B．农业生产投资回报显著
C．生活消费品的供应充足 D．经济深度融入世界市场
16．下图呈现的是2002—2019年全球主要经济体技术密集型产业附加值。据此，下列结论正
确的是
A．中国制造业全面超越美国 B．传统国际分工格局受到冲击
C．技术全球化推动产业升级 D．全球治理体系发生重大变革
二、非选择题：本大题共4题，共52分。
17．（13 分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 波斯帝国境内有四条主要驿道，最长的“御道”从苏萨直达小亚细亚的以弗所，
沿途设置驿站、哨卡与旅舍，信使可借助驿马快速传递政令。波斯国王尊重被征服地区的宗
教与习俗，允许犹太人重返耶路撒冷重建圣殿，巴比伦的祭司阶层依旧享有特权。帝国统一
了货币与度量衡，巴比伦的天文学知识、腓尼基的字母文字，经由驿道系统在境内广泛传播。
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——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 亚历山大进军至印度河上游地区后，在东方建立起数十座以“亚历山大”命名
的城市，其中埃及亚历山大里亚最为著名。他大量任用波斯降臣，鼓励马其顿人与波斯妇女
通婚，自己也迎娶了波斯国王的女儿。希腊语随之成为西亚、北非广大地区的官方通用语言，
希腊式的柱廊、剧场出现在巴比伦与苏萨的城郭之中。
——摘编自【英】威廉·塔恩《希腊化文明》
（1）据材料一，概括波斯帝国为巩固统治所采取的措施。（4分）
（2）据材料二，概括亚历山大帝国推动文明交流的具体方式，并指出其文明交流的核心特征。
（6分）
（3）综合上述二则材料，归纳古代帝国扩张促进文明交流的共同路径。（3分）
18．（12 分）阅读材料，完成下列要求。
材料 下表为不同地区的文献对玉米足迹的记载。
玉米不但是玛雅人的主要食物，更是深入到他们生活中的每一个角落之中，生养死
葬，没有一样能少得了玉米；玉米之于玛雅人，正如水稻之于中国、印度，小麦之于埃
及、巴比伦，甚至意义更为重要，因为在玛雅神话中，造物主用玉米创造了人类。
——【美】西尔韦纳斯·莫利《玛雅三千年》
玉米的到来，使欧洲南部的农村景观、农业传统、饮食习惯和整个生活都在不同程
度上发生了变化。由于玉米种植方便、价格低廉，一方面为地主、佃农、放债者、土地
领主和新的中产阶级带来了财富，另一方面日益成为普通民众的食物，尤其是在遇到饥
荒时，几乎成了穷人们唯一的救命稻草。自从玉米被引入之后，欧洲的人口数量也持续
迅速增长。
——章林《玉米：大刍草的 7000年环球之旅》
玉蜀黍……川、陕、两湖凡山田皆种之，俗呼芭谷。山农之粮，视其丰歉；酿酒磨
粉用均米麦，瓤煮以饲豚，秆干以供炊，无弃物。
——【清】吴其溶《植物名实图考》
1550年后，玉米逐渐成为非洲大西洋沿岸的主要作物。非洲酋长和国王们通过集中
储存、分配玉米来实现权力的最大化……推进了比以往更大规模的国家的产生。便于储
存和携带的玉米也使得军事扩张和奴隶贸易等更容易深入内陆。
——【美】约翰·麦克尼尔《世界历史中的物种交流》
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根据上述材料并结合所学知识，以“足迹”为主题，自拟论题，进行阐述。（要求：论
题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）
19．（14 分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 19 世纪末，西方列强在非洲的殖民扩张达到顶峰。法国殖民者宣称：“我们的
使命是将非洲带入文明的曙光，通过建设铁路、学校和医院，让这片土地摆脱野蛮与落后。”
然而，在比属刚果，殖民者强制推行种植园经济，当地民众被强制劳动，死亡率高达 50%以
上；在安哥拉，葡萄牙殖民者通过奴隶贸易和资源掠夺，使当地经济长期停滞。有学者指出：
“帝国主义不仅是对殖民地的掠夺，更是资本主义发展到垄断阶段的必然产物，它必然加剧
列强间的矛盾，最终引发灾难性的冲突。”
——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等
材料二 19 世纪的最后 30 年，列强侵占了几乎整个非洲。一战后，在承认殖民国家宗
主权的前提下，英法等国恢复那些被殖民统治者消灭或废除的非洲人传统首领的地位。殖民
政府勾结当地的统治者，在非洲殖民地强迫非洲农民放弃原来满足自己生活需要的传统农作
物，大量种植专供出口的经济作物，如棉花、橡胶等工业原料。西欧殖民者在非洲投资建设
矿山、种植园和基础设施，以高价向非洲倾销工业制成品，同时压低非洲初级产品的收购价
格。有学者把西方殖民国家的这些行为称为“隐蔽的经济掠夺”。
——摘编自舒运国《试析非洲经济的殖民地化进程（1890—1930 年）》等
（1）据材料一并结合所学知识，指出 19世纪末列强在非洲殖民扩张的主要方式，简要说明
学者观点的历史依据。（8分）
（2）据材料二，概括一战后西方殖民国家“隐蔽的经济掠夺”的表现，并结合所学知识简
析其出现的原因。（6分）
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20．（13 分）1976 年，英国历史学家巴勒克拉夫在《当代史学主要趋势》一书中，明确阐明
他的“全球史观”思想，这对于世界史的研究具有重大影响。阅读材料，完成下列要求。
材料 二战之后，世界形势发生了翻天覆地的变化，一种全新的世界格局出现了。这个
在广度和深度上都前所未有的“变动世界”对历史学家的传统思维产生猛烈冲击。以西欧为
中心的历史和几乎排外性的从西欧的观点出发所做的解释，很难回答人们遇到的问题。巴勒
克拉夫认为西方史学必须“重新定向”，这包含了两层含义：一是▲对西方历史学中的传统
观念如欧洲统一的思想、欧洲文明、欧洲的遗产等问题进行重新检验和反思；二是▲，即超
越欧洲和西方，强调世界上每个地区的每个民族和各个文明都处在平等的地位上，不允许将
任何民族和文明的经历只当作边缘的无意义的东西加以排斥。……对当代中国史学来说，所
谓“全球史观”，更重要的是一种历史思维、一种历史认识的“方法”，而非理论基础。只有
坚持历史唯物主义关于人类社会基本矛盾的理论，才能科学地理解“全球史观”。
——摘编自董欣洁《巴勒克拉夫对欧洲历史的解读》
（1）根据材料，巴勒克拉夫的“重新定向”指的是▲和▲。（2分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明巴勒克拉夫提出全球史观的历史背景。（6分）
（3）根据材料并结合所学知识，简要评价巴勒克拉夫的全球史观。（5分）
第 6页/共 6 页2025-2026 学年度春学期 5 月学情调研试卷
高一历史（答案）
一、选择题：本大题共 16 题，每题 3 分，共计 48 分。在每题列出的四个选项中，
只有一项最符合题目要求。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C A A A C B C C B
题号 11 12 13 14 15 16
答案 D B D B A B
二、非选择题：本大题共4题，共52分。
17．（13 分）
（1）措施：修筑驿道，尊重被征服地区的宗教和习俗，统一货币和度量衡，推动不同文明
成果的传播。（4分）
（2）方式：建立殖民城市；任用当地精英；推行民族通婚；传播希腊文化（语言和城市建
筑）。（4分）
特征：以希腊文化为核心（希腊化主导）。（2分）
（3）共同路径：修筑交通网络，尊重异族文化，以城市为枢纽。（3分）
18．（12 分）
【示例】
论题：玉米的全球传播，对世界历史产生了深远影响。（写具体某一点也可以，例如改
变了人们的饮食结构）。（2分）
阐述：新航路开辟促进了世界市场开始形成，推动了玉米的全球传播。16世纪中叶以来，
玉米在南欧广泛种植，17世纪传遍欧洲，成为仅次于小麦的粮食作物，玉米饼、玉米羹等制
品迅速出现。玉米传入中国后，因其适应性强，广泛种植于山区地区，推动了农业种植结构
的变化，玉米成为明清时期民众主要粮食作物之一。16世纪中叶以后，玉米逐渐成为非洲大
西洋沿岸的主要作物，推进了比以往更大规模的国家的产生，也使得军事扩张和奴隶贸易等
更容易深入内陆。（任答 3点得 9分）
总之，玉米的全球传播，优化了农业生产结构，增加了粮食产量，丰富了人们的生活，
促进了全球人口增长，对世界历史产生了深远的影响。（1分）
1
19．（14 分）
（1）主要方式：经济掠夺；强制劳动；政治控制；文化渗透；基础设施建设。（任答 4点，
4分）
历史依据：19世纪末资本主义进入垄断阶段，垄断资本需掠夺原料、抢占市场，殖民
扩张成为必然；列强争夺殖民地导致矛盾激化，最终引发第一次世界大战。（每点 2分，4分）
（2）表现：强制经济作物种植；资本输出（投资）；不平等贸易。（3分）
原因：一战使欧洲殖民国家实力削弱；一战后民族解放斗争高涨；殖民策略调整；工
业发展需要；殖民体系的形成。（任答 3点，3分）
20．（13 分）
（1）反思西方史学或批判“欧洲中心论”；构建全球史观。（2分）
（2）历史背景：两极格局或欧洲走向衰落；（2 分）民族解放运动高涨或世界殖民体系逐渐
崩溃；第三世界崛起；世界多极化趋势的出现；经济全球化的发展；传统史观的局限。（任
答 4点，4分）
（3）评价：（积极）促进史学观念的革新；拓宽历史研究的视野与方法或推动世界史重构；
推动世界文明多元发展，平等交流与互鉴；为中国的史学研究提供借鉴。（4分）
（局限性）无法彻底摆脱“欧洲中心论”的束缚；只是一种历史思维，应以唯物
史观为指导才能更好地理解全球史观。（任答 1点，1分）
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