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部编版语文五年级上册阅读理解专项训练（4篇·E）
第一篇
阅读短文，回答问题。
一句话的力量
　　三年级的时候，我从乡下转学到城里的一所新学校。第一天走进教室，全班四十多双眼睛齐刷刷地盯着我，像探照灯一样。我的脸一下子红到了耳根，低着头，恨不得找个地缝钻进去。
　　老师把我安排在小雅的旁边坐下。小雅是个扎马尾辫的女生，她冲我笑了笑。可我紧张得连笑都忘了，整节课都盯着自己的课本，一个字也没看进去。
　　课间，同学们都在操场上玩耍，我一个人趴在课桌上。这时，有人轻轻碰了碰我的胳膊。
　　我抬起头，小雅递过来一张纸条。我打开一看，上面画着一朵歪歪扭扭的花，旁边写着四个字——“欢迎你来！”
　　看着那朵不太好看的花和那四个字，我鼻子一酸，眼眶一下子热了。我转过头，小声说：“谢谢你。”小雅摆摆手，说：“以后咱们就是同桌啦！”
　　那天放学回家的路上，我觉得天特别蓝，风特别轻，心里暖洋洋的。原来，一句简单的话、一个友好的举动，可以让一个新同学不再孤单。
　　后来，我也把这份温暖传递给了别人。班上转来新同学时，我也会主动递上一张纸条，画上我画的“欢迎画”。看到他们眼睛里亮起来的光，我知道——那句话的力量，正在一个接一个地传递下去。
1.给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。（3分）
　　（1）转学（zhuǎn　zhuàn）
　　（2）恨不得（hèn　hèng）
　　（3）地缝（fèng　féng）
2.根据短文内容填空。（4分）
　　（1）“我”第一天走进新教室时，心情很________，脸________，低着头。
　　（2）小雅递给“我”的纸条上画着________，写着“________”。
　　（3）“我”看完纸条后，心里________，觉得天特别蓝、风特别轻。
3.文中，哪一句是纸条上的内容？哪一句是“我”的心理变化？哪一句是动作描写？（3分）
　　（1）纸条上的内容：________________________________________________
　　（2）心理变化：____________________________________________________
　　（3）动作描写：____________________________________________________
4.小雅用“一张纸条、四个字”帮助了“我”。你觉得小雅是一个怎样的同学？请结合短文内容说明理由。（4分）
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5.如果你班上来了新同学，你会怎么做？请写一写你的做法和理由。（4分）
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第二篇
阅读短文，回答问题。
蚂蚁的“牧场”
　　你见过蚂蚁放牧吗？别惊讶，蚂蚁真的会“养牛”！
　　蚂蚁养的可不是我们常见的牛，而是一种叫蚜虫的小虫子。蚜虫趴在植物的叶子上，用嘴刺进叶脉里，吸食植物的汁液。蚜虫吸饱了汁液后，会从身体里排出一滴亮晶晶的液体，这种液体叫“蜜露”。
　　蜜露是甜的，蚂蚁特别喜欢吃。为了得到蜜露，蚂蚁就成了蚜虫的“牧人”。
　　蚂蚁会用自己的触须轻轻敲打蚜虫的腹部，好像在说：“快产蜜露吧！”蚜虫得到信号，就会排出蜜露。蚂蚁趴过去，美美地吃上一顿。
　　蚂蚁不仅是蚜虫的“牧场主”，还是它们的“保镖”呢！瓢虫是蚜虫的天敌，专门吃蚜虫。当瓢虫靠近时，蚂蚁立刻冲上去，用大颚钳住瓢虫，把它赶走。蚂蚁还会用自己的身体搭建“帐篷”，为蚜虫遮风挡雨。
　　到了秋天，蚂蚁会把蚜虫的卵搬进自己的巢穴里，小心地保管整个冬天。第二年春天，再把孵化出来的小蚜虫送回植物上。
　　蚂蚁和蚜虫之间这种奇妙的关系，叫做“共生”。蚂蚁从蚜虫那里得到食物，蚜虫从蚂蚁那里得到保护。它们互相帮助，一起生活。
　　小小的蚂蚁，原来还有这样“放牧”的本领呢！
1.根据短文内容填空。（6分）
　　（1）蚂蚁“养”的“牛”其实是________，它们趴在植物的叶子上吸食________。
　　（2）蚜虫排出的一种亮晶晶的液体叫“________”，蚂蚁特别喜欢吃。
　　（3）蚂蚁用________轻轻敲打蚜虫的腹部，蚜虫就会________。
　　（4）秋天，蚂蚁把蚜虫的________搬进巢穴保管，春天再把________送回植物上。
2.阅读短文，选择正确的说法，在括号里打“√”。（4分）
　　（1）蚂蚁和蚜虫的关系叫做（共生　寄生）
　　（2）蚂蚁为蚜虫做的事不包括（赶走瓢虫　为蚜虫遮风挡雨　帮蚜虫找食物）
　　（3）瓢虫对蚜虫来说是（朋友　天敌　伙伴）
　　（4）蚂蚁“敲打”蚜虫的腹部是为了（伤害蚜虫　让蚜虫产蜜露　和蚜虫打架）
3.文中，哪一句解释了“蜜露”是什么？哪一句介绍了蚂蚁和蚜虫相互得到的好处？哪一句概括了蚂蚁的另一个角色？（4分）
　 （1）解释“蜜露”的句子：_________________________________________
　　（2）概括蚂蚁另一个角色的句子：____________________________________
　　（3）说明共生好处的句子：__________________________________________
4.短文用了“放牧”“牧场主”“保镖”“帐篷”这些词语来写蚂蚁和蚜虫，这样写有什么好处？（3分）
　　____________________________________________________________________
5.你还知道自然界中哪些“共生”的现象？请写一个。（3分）
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第三篇
阅读下面的材料，回答问题。
关于“小学生上网课”的小调查
　　【材料一】某校五年级同学对网课的总体感受：
　　认为效果好的有35人，占28%；认为效果一般的有55人，占44%；认为效果差的有35人，占28%。
　　【材料二】同学们上网课时遇到的主要困难（可多选）：
　　注意力难集中占62%，网络卡顿占48%，没有老师当面监督容易走神占50%，眼睛疲劳占45%，缺少互动交流占38%。
　　【材料三】同学们的真实经历：
　　“上网课时，我总觉得老师在屏幕里讲，我在屏幕外听，有种不真实的感觉。有时候听着听着就分心了，等回过神来老师已经讲了好多。”——小琳
　　“我最喜欢网课的一点是可以看回放！遇到没听懂的地方，我就倒回去重新听，直到弄懂为止。”——小晨
　　“妈妈在家陪我上课，帮我记笔记、打印资料，我觉得网课效果也不错。”——小萱
　　“上网课两个月，我的视力从5.0下降到了4.8，妈妈带我去配了眼镜。”——小帆
　　【材料四】老师的建议：
　　提高网课学习效率，可以试试这几个方法：第一，上课前做好预习，带着问题听课；第二，上课时把手机等干扰物放到远处，专注听讲；第三，使用“2分钟专注法”——告诉自己“我只专注听2分钟”，时间到了再续2分钟，慢慢就能坚持更久；第四，下课后站起来活动一下，看看窗外，保护眼睛。
1.从【材料一】中可知，认为网课效果好的有________人，占总人数的________%；认为效果差的有________人，占总人数的________%。（4分）
2.根据【材料二】，同学们上网课时遇到的最主要困难是什么？占比多少？（3分）
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3.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
　　（1）小琳觉得上网课时容易分心，错过老师讲的内容。（　　）
　　（2）小晨不喜欢上网课，因为不能看回放。（　　）
　　（3）小萱的妈妈陪她上网课，帮她记笔记。（　　）
　　（4）小帆上网课后视力下降了，去配了眼镜。（　　）
4.小帆说上网课后视力下降了。请你根据材料四，给小帆提出两条保护视力的建议。（4分）
　　（1）______________________________________________________________
　　（2）______________________________________________________________
5.如果你要上网课，你会怎么提高学习效果？请结合材料说说你的计划。（4分）
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第四篇
阅读下面的古诗，完成练习。
元日
　　 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
　　 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
　　　　　　　　　　　　　　　　　——王安石
　　【注释】①元日：农历正月初一。②一岁除：一年过去了。③屠苏：屠苏酒，古人过年时喝的酒，据说能避瘟疫。④曈曈（tóng）：日出时光亮而温暖的样子。⑤新桃换旧符：用新桃符换下旧桃符。桃符是古代挂在门上的两块桃木板，上面画门神，用来驱邪，后来演变成了春联。
　　拓展阅读·九月九日忆山东兄弟
　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
　　　　　　　　　　　　　　　　　——王维
　　【注释】①九月九日：农历九月初九重阳节。②山东：华山以东，指诗人的家乡。③异乡：他乡、外地。④异客：做客他乡的人。⑤倍思亲：更加思念亲人。⑥遥知：在远方知道、想到。⑦登高：重阳节登高的习俗。⑧茱萸（zhū yú）：一种有香味的植物，重阳节佩戴可以驱邪避灾。⑨少一人：指诗人自己不在其中。
1.《元日》中写到了哪些过年时的习俗？请写出至少三种。（3分）
　　____________________________________________________________________
2.解释下列句中加点的字。（4分）
　　（1）爆竹声中一岁除（除：__________）
　　（2）总把新桃换旧符（换：__________）
　　（3）独在异乡为异客（独：__________）
　　（4）遍插茱萸少一人（遍：__________）
3.用自己的话说说“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”的意思。（4分）
　　____________________________________________________________________
4.比较两首诗，完成下面的填空。（6分）
　　（1）《元日》写的节日是________，在________（季节）；《九月九日忆山东兄弟》写的节日是________，在________（季节）。
　　（2）《元日》中，“”写出了家家户户光明温暖的景象，“”写出了人们辞旧迎新的习俗。
　　（3）《九月九日忆山东兄弟》中，“”直接写出了诗人的孤独感，“”写出了诗人想象中家乡亲人的活动。
4.两首诗一首写过年、一首写重阳节，表达的情感有什么不同？请分别用一句话概括。（4分）
　　《元日》表达了：____________________________________________________
　　《九月九日忆山东兄弟》表达了：______________________________________
参考答案
第一篇《一句话的力量》
（1）zhuǎn　（2）hèn　（3）fèng（每题1分，共3分）
（1）紧张；红到了耳根（2分）（2）一朵歪歪扭扭的花；欢迎你来（1分）（3）暖洋洋的（1分）
（1）纸条上的内容：“欢迎你来！”（1分）（2）心理变化：“一句简单的话、一个友好的举动，可以让一个新同学不再孤单。”（1分）（3）动作描写：“这时，有人轻轻碰了碰我的胳膊。”（1分）
小雅是一个善良、热情、细心的同学。（2分）她从“我”的表现中看出“我”很紧张、很孤单，没有像其他人一样盯着“我”看，而是用写纸条这样温和友好的方式表达欢迎，让“我”感受到了温暖和接纳。（2分）
示例：我会主动和新同学打招呼，帮他熟悉校园环境，告诉他洗手间在哪里、食堂怎么走。因为我自己经历过从乡下转学来的孤单，知道新同学最需要的是有人主动伸出友好的手。（4分，做法合理、理由充分即可）
第二篇《蚂蚁的“牧场”》
（1）蚜虫；植物的汁液（2分）（2）蜜露（1分）（3）触须；排出蜜露（2分）（4）卵；小蚜虫（1分）
（1）共生（1分）（2）帮蚜虫找食物（1分）（3）天敌（1分）（4）让蚜虫产蜜露（1分）
（1）解释“蜜露”：“蚜虫吸饱了汁液后，会从身体里排出一滴亮晶晶的液体，这种液体叫‘蜜露’。”（1分）（2）概括蚂蚁另一个角色：“蚂蚁不仅是蚜虫的‘牧场主’，还是它们的‘保镖’呢！”（1分）（3）说明共生好处：“蚂蚁从蚜虫那里得到食物，蚜虫从蚂蚁那里得到保护。”（2分）
这样写把蚂蚁和蚜虫的关系比作人类放牧、保镖、搭帐篷，生动有趣，让读者更容易理解它们的共生关系，也增加了文章的趣味性。（3分，意思对即可）
示例一：小丑鱼和海葵是共生关系——小丑鱼帮海葵清理废物，海葵用有毒的触手保护小丑鱼。示例二：犀牛鸟和犀牛是共生关系——犀牛鸟帮犀牛啄食身上的寄生虫，犀牛为犀牛鸟提供食物和栖息处。（3分，写出一种即可）
第三篇《关于“小学生上网课”的小调查》
35；28；35；28（每空1分，共4分）
最主要困难是注意力难集中，占比62%。（3分）
（1）√　（2）×　（3）√　（4）√（每题1分，共4分）
（1）建议小帆下课后站起来活动一下，看看窗外的远方，让眼睛放松。（2）建议小帆上网课时控制用眼时间，每隔20分钟看看远处，保护视力。（每条2分，共4分）
示例：我会在课前做好预习，把不懂的地方记下来，带着问题听课。（2分）上课时把手机放到另一个房间，防止分心。课后站起来活动，看看窗外，保护眼睛。（2分）
第四篇《元日》与《九月九日忆山东兄弟》
放爆竹、饮屠苏酒、换桃符（春联）。（写出任意三种即可，每个1分，共3分）
（1）过去、结束（2）换下、更换（3）独自（4）普遍、到处（每题1分，共4分）
初升的太阳照耀着千家万户，家家户户都把旧桃符取下来，换上新的桃符。（4分，意思对即可）
（1）春节（元日）；春天（冬末春初）；重阳节（九月九日）；秋天（2分）（2）曈曈日；新桃换旧符（2分）（3）独在异乡为异客；遥知兄弟登高处（或：遍插茱萸）（2分）
《元日》表达了诗人对新年到来的喜悦和对新生活的期盼（或：表现了春节热闹欢乐的气氛）。（2分）《九月九日忆山东兄弟》表达了诗人独在异乡的孤独和对家乡亲人的深切思念。（2分）

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