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二年级语文上册同步作业单
2、我是什么
※基础巩固
一、读下面语段，完成练习。
我和①wú shù伙伴从天上滴落，掉进大河，又向着②dà yáng奔跑。③hǎi面上有④xǔ duō机器正在⑤gōng zuò, 我跟着浪花经过机器，冲上沙滩，淹没了小朋友写在沙滩上的字，把贝壳⑥lián同螃蟹一起带回水里。
1、下列加点字的读音有误的一项是( )。
A.滴落(dī) B.奔跑(bēng) C.机器(qì) D.淹没(mò)
2、根据拼音，在田字格里写出字词。
3、读下面“我”的藏身地，照样子，仿写句子。
例平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
我们在家里睡觉，在教室里 ，在操场上 ，在图书馆中 。
二、换偏旁组成新字，再组词。
例 子：孩一(刻)刻字
滴一( ) 作一( ) 精一( )
跳一( ) 级一( ) 海一( )
三、读句子，选择正确的字、词填空。
做 作 坐 座
1、丽丽正( )在自己的( )位上，认真地( )( )业。
落 飘 打
2、小雨滴从空中( )下来；雪花从空中( )下来；冰雹从空中( )下来。
四、根据课文内容填空。
1、本文中“我”指的是 。“我”能变成 、 、 、 等不同形态。
2、文中的“我”做过许多好事，如 、 ；也做过许多坏事，如 、 。
※阅读提升
五、阅读课文片段，完成练习。
我是什么(节选)
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，( )田地，( )机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，( )庄稼，( )房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
1、选择合适的动词填到选段中的括号里。(填序号)
A.淹没 B.灌溉 C.发动 D.冲毁
2、在选段中找出下面词语的反义词。
3、用“ ”画出“我”做的好事，用“﹏”画出我做的坏事。再结合生活实际想一想：“我”还会做什么好事 做什么坏事 写一写。
温和时，“我”还会 。
暴躁时，“我”还会 。
4、“有时候我很温和，有时候我却很暴躁”写出了“我”
的特点。请用“有时候……有时候……”写一写月亮
的变化。
六、阅读短文，完成练习。
风到哪里去了(节选)
小男孩躺在床上，妈妈在床边坐着。“风( )过树叶以后，到哪里去了呢 ”小男孩问。“它又到别的地方，让那儿的树跳舞去了。”妈妈说。“当暴风雨过了以后，雨到哪里去了呢 ”“回到云里，再生成新的暴风雨。”“云( )过天空，到哪里去了呢 ”“到别的地方遮阴去了。”“森林里的树叶变了颜色，( )下来了，以后呢 ”“回到泥土里，变成长了新叶的新树啊。”
“可是，当叶子落下来，一定有什么东西不见了。”小男孩说，“是秋天不见了。”“是的。”妈妈回答，“秋去冬来呀。”“那么冬天结束以后呢 ”小男孩问。“冬天结束时，冰雪融化，小鸟归来，春天就来了呀。”妈妈说。
“这个世界真的就是这样循环的，没有什么不见了。”小男孩笑着说。
1、选择合适的动词，填入文中的括号里。(填序号)
①落 ②飘 ③吹
2、在短文中，暴风雨过后，雨到哪里去了 ( )
A.到河里去了。 B.回到云里，再生成新的暴风雨。
3、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)画“ ”句子的意思是万物生生不息，没有什么会永远消失。( )
(2)叶子回到泥土里，会变成长了新叶的新树。 ( )
(3)短文中的小男孩是个不爱思考的孩子。 ( )
※综合实践
七、水资源很珍贵。同学们为保护水资源制作了海报，请你来
写一句保护水资源的宣传语吧。
参考答案
一、1、B
2、①无数 ②大洋 ③海 ④许多 ⑤工作 ⑥连同
3、读书；奔跑；看书
二、滴 — 摘（采摘） 作 — 昨（昨天） 精 — 晴（晴天）
跳 — 桃（桃花） 级 — 极（极小） 海 — 梅（梅花）
三、1、坐；座；做；作
2、落；飘；打
四、1、水；汽、云、雨、雪
2、灌溉田地、发动机器；淹没庄稼、冲毁房屋
五、1、B；C；A；D
2、温和 坏
3、好事：灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
坏事：淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
示例：滋润花草、浇灌果树；引发洪水、冲垮道路
4、多变；月亮有时候圆圆的，有时候弯弯的。
六、1、③；②；①
2、B
3、(1)√ (2)√ (3)×
七、示例：节约用水，从我做起。
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