资源简介

(共21张PPT)
5.3.友 善 待 人
政治认同：通过了解友善是社会主义核心价值观的重要内容，理解友善在社会和谐发展中的价值，增强对社会主义核心价值观的认同感和践行意识。
道德修养：培养学生友善待人、宽容他人、换位思考、助人为乐的道德品质，引导学生将友善理念转化为实际行动，提升自身道德修养和人际交往能力。
法治观念：让学生明确宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上要坚守立场，强化法治观念，树立正确的行为准则。
核心素养
材料一　友善故事会
清代宰相张英和叶侍郎毗邻而居，两人同在京城为官。叶家修墙院占了张家三尺地面，张老夫人为此修书送到京城。张英作诗回复：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”
张老夫人接信后立即令家丁将院墙让出三尺。叶家深感惭愧，也将院墙后退三尺。
1.结合故事，说一说友善的含义是什么？
含义：友善就是待人热情友好，与人为善。
2.生活中，你感受过哪些友善之举呢？你又做过哪些友善的事呢？请捕捉生活中的关爱瞬间与同学们分享。
扶老奶奶过马路，公交车让座，爱护环境，照护妹妹………
3.关于友善的故事从古延续至今，这说明什么？
①友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
友善就是待人热情友好，与人为善。
1．友善的含义
不管是认识的人还是素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。友善如何“暖”了彼此？小组讨论谈谈你们对友善的理解。
友善的 “暖”，藏在具体的关怀与体谅里。
友善是心与心的桥梁 ——它用真诚打破距离，用行动传递善意，既温暖了被关怀的人，也让付出友善的人收获内心的充实，让彼此在互动中感受到人与人之间的温情。
“江海所以能为百谷王者，以其善下之。”
“躬自厚而薄责于人。”荀子深知友善的重要性，他说：“与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。”
荀 子 说：
老 子 说：
知识梳理
笔记3：友善待人的做法 P43
（1）宽容他人
①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同。
②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
探究新知:如何友善待人
议题情境：社区爱心冰箱旁，志愿者注意到一位环卫工大爷取了冰水却晾在一旁。询问后得知，老人肠胃弱，怕冰水太凉。于是，志愿者悄悄在冰箱旁增设了“常温取水处”，并贴上温馨提示。这个小改变，让更多户外工作者感受到了体贴和关怀。
思考：请结合志愿者的做法，谈谈如何能更好地传递善意？
换位思考
将心比心
设身处地
为他人着想
笔记 如何做到友善待人
3.助人为乐。
“赠人玫瑰，手有余香。”
我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助， 在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
探究三 如何做到友善待人
又呈吴郎
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。
即防远客虽多事，使插疏篱却甚真。
已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。
吴家人读后深感惭愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。
阅读感悟：
思考：杜甫的做法启示我们如何友善待人？
提示：我们要学会友善待人，做到宽容他人、换位思考、助人为乐。
（3）助人为乐
我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助， 在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
计划书内容
公益名称：
帮助对象：
（3）助人为乐。
①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
3.★如何做到友善待人？（P43-P44）
课堂小结
友善待人
1.友善的含义
2.友善的重要性
3.友善待人的做法
（1）宽容他人
（2）换位思考
（3）助人为乐
小明在班级中发现同学小林因误会说了诋毁他的话，小明选择冷静沟通、体谅小林的冲动，最终化解矛盾。但当小林试图抄袭作业时，小明坚决拒绝。这一做法体现了文段中的（ ）
A. 宽容是无条件的，要包容他人的一切行为
B. 宽容有原则，涉及道德底线的问题不能迁就
C. 换位思考就是放弃自己的立场，迎合他人想法
D. 助人为乐意味着要满足他人的所有请求
B
“赠人玫瑰，手有余香” 所体现的友善要求，与下列哪一行为最相符（ ）
A. 小红因同学成绩比自己好而疏远对方
B. 小刚在同桌生病时主动帮忙补习功课
C. 小丽强迫他人接受自己的学习方法
D. 小强对有矛盾的同学始终回避交往
B
下雨了，楼下住户的被子还晾在外面，楼上的住户在自家阳台的晾衣架上支起了三把伞。“三把伞”撑起的是（ ）
A.“真诚老实，笃守诺言”的良好品质
B.“严于律己，宽以待人”的行为准则
C.“己所不欲，勿施于人”的交往之道
D.“乐于助人，与人为善”的美好品德
D
某市开展 “社区暖心行动”，志愿者每周为独居老人提供服务：帮老人采购生活用品、陪老人到医院复诊，还组织老人参加手工兴趣班。其中志愿者王姐说：“看到老人笑，就觉得再累也值。” 该行动体现了（ ）
A. 宽容他人，求同存异
B. 换位思考，善解人意
C. 助人为乐，传递爱心
D. 坚守原则，不迁就错误
《论语》中“己所不欲，勿施于人”是经典处世准则。某班制定班规时，班长小杨说：“如果我反感被当众批评，那也不能在全班面前指责同学的错误。”于是班规加入“批评同学需私下沟通，尊重他人感受”的条款。小杨的做法（ ）
A. 宽容他人的差异与矛盾
B. 换位思考，不强加意志
C. 坚守道德底线不妥协
D. 以物质帮助传递温情

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