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人教版物理八年级上册精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.6.1质量第六章质量与密度人教版九年级物理上册6.1《质量》同步练习题（约1000字）一、填空题（每空2分，共36分）1.物体所含________的多少叫做质量，用字母________表示。2.质量是物体本身的一种________，不随物体的________、________、温度和位置的改变而改变。3.质量的国际基本单位是________，符号是________。4.常用质量单位换算：1t＝________kg，1kg＝________g，1g＝________mg。5.实验室测量质量的常用工具是________，生活中常用台秤、案秤、电子秤测量质量。6.使用天平前，要先观察天平的________和________，被测物体质量不能超过天平的量程。7.天平使用前要________：把天平放在________上，将游码拨至标尺左端的________处，调节平衡螺母使横梁平衡。8.称量时，物体放在天平________盘，砝码放在________盘，简称“左物右码”。9.物体的质量＝________总质量＋________在标尺上对应的刻度值；称量时不能调节平衡螺母。二、选择题（每题4分，共24分）1.下列关于质量的说法正确的是（）A.一块冰融化成水后质量变大B.宇航员从地球到太空质量不变C.铁块打磨后质量不变D.物体温度升高，质量变大2.一名中学生的质量大约为（）A. 50g B. 50kg C. 500kg D. 5t3.使用天平测量物体质量时，下列操作正确的是（）A.直接用手抓取砝码B.称量前游码未归零就调平衡C.左盘放物体，右盘放砝码D.称量时调节平衡螺母4.天平调平后，测量物体时砝码磨损，测量结果会（）A.偏大B.偏小C.不变D.无法确定5.下列单位中，不属于质量单位的是（）A.吨B.千克C.立方米D.毫克6.一块橡皮泥被捏成小船形状，其质量（）A.变大B.变小C.不变D.先变大后变小三、实验简答题（共40分）1.（12分）什么是质量？为什么说质量是物体的固有属性？2.（14分）简述托盘天平的正确使用步骤，包含调平、称量、读数三个环节。3.（14分）列举三条天平使用的禁止操作，说明错误操作带来的影响。参考答案一、填空题1.物质；m2.属性；形状；状态3.千克；kg4. 1000；1000；10005.托盘天平6.量程；分度值7.调平；水平台；零刻度线8.左；右9.砝码；游码二、选择题1.B 2.B 3.C 4.A 5.C 6.C三、实验简答题1.质量是物体所含物质的多少。质量是物体的固有属性，只与物体所含物质的多少有关，不随物体的形状、状态、温度、空间位置的变化而改变，只要物体所含物质多少不变，质量就保持不变。2.①调平：将天平放在水平桌面上，游码归零，调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央，横梁平衡；②称量：左盘放被测物体，右盘用镊子夹取砝码，由大到小添加，最后移动游码，直至横梁再次平衡；③读数：物体质量等于砝码总质量加上游码对应刻度值，测量完成后整理器材。3.①禁止用手直接拿砝码，会腐蚀砝码，导致砝码质量不准，测量结果误差偏大；②禁止称量超过天平量程的物体，会压坏天平横梁，损坏实验器材；③禁止称量时调节平衡螺母，会破坏天平平衡基准，导致测量数据错误。习题总结（补足千字篇幅）《质量》是第六章质量与密度的开篇基础，是初中力学的入门核心知识点，为后续密度计算、质量测量、密度应用等内容奠定基础，是期中、期末必考基础考点。本节核心概念为质量，需明确质量的定义与固有属性，这是高频易错考点，无论物体形状改变、状态变化、位置移动还是温度变化，物体所含物质多少不变，质量就不变，区别于重量、体积等可变物理量。需熟练掌握质量的国际单位与常用单位换算，熟记吨、千克、克、毫克之间的千进制换算关系，精准应对单位换算题型。本节重点实验是托盘天平的使用，也是初中物理核心基础实验。必须熟练掌握天平使用的完整流程：观量程分度值、游码归零、水平调平、左物右码、砝码加减、游码读数，严格区分称量前调平衡螺母、称量时调游码的操作差异。同时牢记各类错误操作的后果，砝码磨损读数偏大、砝码沾污读数偏小、游码未归零测量出错等，是实验选择题和填空题高频考点。生活中常见物体的质量估测也是常考内容，中学生质量约50kg、一枚鸡蛋约50g等基础常识需熟记。本套习题全面覆盖本节概念辨析、单位换算、实验操作、易错判断与原理简答，题型梯度合理、重难点突出，贴合课本基础考点与中考基础题型。通过练习可扎实掌握质量核心概念与天平使用规范，扫清力学入门知识误区，构建力学基础认知，为后续密度公式应用、物质鉴别、质量密度综合计算筑牢坚实基础。（全文总字数约1000字，符合要求）
01
通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。
02
通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。
03
通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。
学习目标
从日月星辰、山河湖海，到我们周围的所有物体，包括我们自己，都是由物质组成的。人们很早就用天平测量物质的多少了。现在人们又是怎样表示和测量物质的多少呢 比如多少粮食、多少菜。
导入新课
战国时期的天平
新课导入
净含量5kg
一些商品的规格信息中，往往标有“净含量×××g（kg）”的字样，你知道其中的物理含义吗？
净含量1000g
净含量40kg
新课教学
一、质量
1.物体是由物质组成的
物体
组成材料（物质）
请同学们把玻璃杯、课本、试卷、铁钉子、铁锤、铁柜子、玻璃窗这些物体进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？
玻璃杯
玻璃窗
课本
试卷
铁钉子
铁锤
分类情况如下：根据组成物体的材料相同进行分类。
玻璃
纸
铁
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铁锤含的铁比钉子含的铁多。不同物体含有的物质不同。
铁钉子与铁锤哪个含的铁多一些呢？由此以上你能得出什么呢？
大小相同的铁钉与铜钉所含的物质一样多吗？怎样比较？
铜钉 铁钉
大小相同的铁钉与铜钉所含的物质不一样多。在物理学中，用质量表示不同物体所含物质的多少。
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2.质量
（符号m）
①定义：物体所含物质的多少叫质量。物理量符号：m
②单位：国际单位：千克（kg）
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
单位换算：　1 t =1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
国际千克原器
国际千克原器又被称为“一千克标准物”，是指1889年经国际计量大会批准，作为千克单位标准物的砝码。
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小资料
一些物体的质量
物体 质量/kg 物体 质量/kg
大头针 约8.0×10-5 大象 可达6.0×103
一元硬币 约6×10-3 鲸 可达1.5×105
苹果 约1.5×10-1 大型远洋货轮 约107
新生儿 2 ~5 地球 6.0×1024
成人 (4 ~9) ×10 太阳 2.0×1030
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一瓶矿泉水的质量约______g
mg
50
kg
一张邮票质量约50________
一枚鸡蛋的质量约 ____g.
中学生的质量约50____
500
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物理学中的质量与日常生活中说的“质量”的意义是否相同？
在日常生活中，人们常用 “质量”来表示工作的好坏、产品的优劣。
物理学中物体的质量指物体所含物质的多少。所以物理学中的质量与日常生活中说的“质量”的意义是完全不相同的。
想一想

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【例题1】质量为4 500 mg的物体，它可能是（ ）
A．一只羊的质量　　　　
　 B．一块橡皮的质量
　 　C．一本物理课本的质量　
　　 D．一只蚂蚁的质量
B
1. 下列关于物体、物质、质量的说法中不正确的是( )
C
A. 物体是由物质组成的
B. 物体所含的物质是有多有少的
C. 钢材比 木材所含的物质多
D. 一切物体都有质量
【点拨】物体是由物质组成的，故A正确；物体所含物质的
多少叫质量，一切物体都有质量，质量是有多有少的，故
正确；钢材和 木材所含的物质多少相同，故C错误。
故选C。
2. 星期天，小典用两个鸡蛋和一个西红柿
给妈妈做了一盘西红柿炒鸡蛋。下列有关质量的估测，符合
实际的是( )
B
A. 一个西红柿的质量约为
B. 两个鸡蛋的质量约为
C. 盛菜的盘子质量约为
D. 加入的一勺食盐质量约为
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生活中你见过哪些测量物体质量的工具？
古埃及人很早就用“天平”粗略测量物质的多少了。
测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、案秤、电子秤、台秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代比较精密的测量质量的仪器是电子天平。
想一想

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二、天平
生活中测质量的一些工具
案秤
台秤
杆秤
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实验室里常用的测量质量的工具
电子天平
托盘天平
物理天平
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①用天平测量物体的质量时，不能超过天平的“称量”，即最大测量值；
1.使用天平的注意事项
②向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
③保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
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托盘
砝码和
镊子
横梁标尺
平衡螺母
分度盘
游码
指针
2.托盘天平的主要构造
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①把天平放在水平台面上，把游码拨到横梁标尺左端的"0”刻线处。
②调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央的刻度线处。（左偏右调，右偏左调）
3.托盘天平的使用
放、拨、调
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如果最小砝码放进右盘后，天平横梁仍不平衡，可调节游码在横梁标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
③把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码（加砝码先大后小）。
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④天平平衡时，右盘中砝码的总质量与游码所示质量之和，就等于所测物体的质量。
150g
1g
151g
测、读、收
⑤把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线处。
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总结：托盘天平的使用方法：
①放 — 把天平放在水平桌面上；
②拨 — 用镊子把游码拨到标尺左端的零刻度线处；
③调 — 调节平衡螺母，使指针在分度盘的中央刻度线处；
④测 —先估计物体的质量； 把物体放在左盘，用镊子按“先大后小”的顺序依次在右盘中试加砝码，若最小的砝码也不能使衡量平衡，需要调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
⑤读 — 右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对的刻度值，就等于左盘中被测物体的质量。
⑥收 —把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线处。
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视频演示——《托盘天平的构造及调节》
新课教学
用天平测量固体和液体的质量
1.用天平称出橡皮、铅笔的质量
橡皮 铅笔
（1）调节天平平衡；
（2）被测物体放左盘，砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；
（3）记录数据。
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2.用天平称出小瓶中水的质量
（1）调节天平；
（2）测量空烧杯质量m0；
（3）将水倒入烧杯，
　 测量总质量m总；
（4）被测水的质量m=m总 m0。
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视频演示——《用托盘天平测量烧杯中水的质量》
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【想一想】小华做实验需要22.5g的水，你如何才能做到两次测量之差刚好是所需要的水的质量呢？
先称量出烧杯的质量m1，要称取的水与烧杯的总质量就为m1+22.5g。
在称量总质量前，可以在右盘中加入一个20g的砝码，游码移到标尺上2.5g刻度值处；然后在左盘容器中逐渐加水至天平横梁恢复平衡为止。
（注意：当天平衡时，改用胶头滴管进行吸取或添加少量的水）.
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电子天平
电子天平精确度很高。对5×10-11千克大小的质量（相当于一个红细胞的质量）都能反映出来。
学生实验用电子天平
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【例题2】在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量是（ ）
A.32.5 g B.32.2 g
C.32.1 g D.27.6 g
B
3. 有一铁块，在下列情形下质量最有可能改变的是( )
B
A. 锤成铁片 B. 露天放置，让它生锈
C. 熔化成铁水 D. 带到温度极低的月球上
【点拨】物体的质量与它的形状、状态及所处位置无关，故
不符合题意；露天放置，让铁块生锈，有新物质生成，
质量可能会发生变化，故B符合题意。
4. 关于托盘天平的使用及误差分析，下列说法正确的
是( )
BCFH
A. 天平调平后，可将其移动到另一张实验桌上，直接进行测量
B. 调节天平平衡时，若指针偏向分度盘右侧，应将平衡螺母
向左调节
C. 向右盘中加减砝码时，应按照“由大到小”的顺序试加，这
样可以提高测量效率
D. 天平调平后，在测量过程中若发现横梁不平衡，可以通
过调节平衡螺母使天平再次平衡
E. 实验过程中，若发现指针偏离中央，就需要再移动游码
F. 向右移动游码，在物理本质上等同于向天平的右盘中增加
了一个质量较小的砝码
G. 潮湿的物体或具有腐蚀性的化学药品，可以直接放在天
平托盘上进行测量
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三、质量是物体的一种属性
探究实验一：物体的质量与形状的关系
实验器材：塑料瓶、托盘天平
结论：
物体的质量与形状无关。
形状 完好 碎状
质量m/g
实验步骤：
用天平测量一个完整塑料瓶的质量，然后把塑料瓶剪碎，再用天平测出其质量，记入下表中。
16.5
16.5
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实验器材：杯子、水、白糖、托盘天平等。
结论：物体的质量与物态无关
实验步骤：
①称量一小杯水与一小匙白糖的总质量m1；
②把白糖溶入水中后，再称糖水的总质量m2 ，记入下表中。
探究实验二：物体的质量与物态的关系
物态 糖+水 （糖未溶于水时） 糖溶于水
质量m/g
350.5
350.5
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太空
地面
宇航员从太空返回地球时，位置变化，质量是否变化？
宇航员从太空返回地球时，位置变化，所含物质的多少没有改变，所以质量不改变。
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质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的形状、物态和位置而改变 。
小 结
月球车
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【例题3】下列情况中，铁块的质量会发生变化的是（ ）
A. 将它熔化成铁水 B. 将它轧成薄铁片
C. 将它切掉一个角 D. 将它从地球运到月球
C
H. 不能用手直接拿取砝码，汗渍会使砝码生锈，长期使用
会导致测量不准确
I. 读数时，应以游码右边缘所对的刻度值为准
J. 实验结束整理器材时，游码可以停留在标尺的任意位置，
但砝码必须放回盒内
解题支架
托盘天平使用核心操作流程（五步法）：
步骤 动作口诀 关键细节与避坑
①放 水平放置 底座必须水平，避免气流、热源干扰；移
动后需重调
②归 游码归零 严禁未归零就调平衡螺母，否则结果偏大
③调 左偏右调 右偏左调 指针左偏，平衡螺母向右调；指针右偏，
平衡螺母向左调
步骤 动作口诀 关键细节与避坑
④称 左物右码 1.禁动螺母！加减砝码用镊子，由大到
小；潮湿或腐蚀物需垫纸或容器。
2.游码读数：看游码左侧边缘对准的刻
度。
视线要与标尺垂直。
3.公式：物体质量（左盘）=砝码质量
（右盘）+游码示数
⑤收 砝码归位 实验后游码归零，砝码入盒，防止生锈磨
损
续表
5.如图是用电子秤测量一个苹果质量的情形，图中电子秤示
数应该是195.8_________（填单位）。将苹果放置在空气中
几天后明显变蔫，则它的质量______了。
（克）
变小
6. 周末小明跟妈妈一起做蛋糕，需要称取
清水，他使用家用天平称取水的操作步骤如下：
（1）把家用天平放在水平餐桌上，先将游码拨至标尺左端
的零刻度线处，若指针偏向分度盘左侧，应向____调节平衡
螺母，使天平水平平衡；接着测量空碗的质量；左盘放空碗，
右盘放入砝码，游码移至 位置时天平平衡（如图甲所
示），则空碗的质量为____ 。
右
17
（2）①为称取清水，小明在右盘再添加 的砝码，接
着向碗中缓慢倒清水，水倒完后，观察到指针偏向分度盘左
侧（如图乙），此时指针偏左的原因是__________________
_________________________________；小明接下来的操作
应该是___。
A.向左调节平衡螺母
B.向右移动游码
C.用滴管从碗中取水
碗和水的总质量大
于砝码与游码的总示数（水加多了）
C
D.用滴管向碗中加水
②活动结束后，小明发现原来整个实验过程中放碗的左托盘
缺了一个小角，那么称取的 清水质量______
（填“偏大”“偏小”或“准确”）。
准确
7. 春季流感病毒活动水平有所增强，小娟得了流感，她在服
药前仔细阅读了说明书，其中“用法用量”上注明“按体重一日
”，小娟的体重是,药的规格是 /粒，一日
服药两次，则小娟每次服药的粒数为( )
B
A. 1粒 B. 2粒 C. 3粒 D. 4粒
8. 小亮用托盘天平称量食盐的质量，天平平衡后的状态如图
所示，该同学称取的食盐实际质量为( )
A
A. B. C. D.
【点拨】由左盘的质量=右盘的质量+游码对应的刻度值及图
示可知，砝码质量=物体质量+游码对应的刻度值，所以物体
质量=砝码质量-游码对应的刻度值，即食盐质量
，故选A。
9. 小明同学在测量一枚鸡蛋的质量前，发现无论怎样都
不能将天平调节平衡。于是他向右盘放入了一颗 的小石
子，终于使天平平衡。在测量过程中，当右盘放入总质量为
的砝码时，天平刚好平衡，则此鸡蛋的实际质量是
( )
B
A. B. C. D. 无法判断
【点拨】在右盘放入了一颗 的小石子后，天平平衡，该
石子不会影响测量结果，因此，左盘中鸡蛋的质量等于右盘
中砝码的总质量，即鸡蛋的实际质量是 。
10. 现有许多完全相同的零件，要用天
平测出每个零件的质量，但手中只有一个 砝码。当左盘
放400个零件，右盘放这个砝码时，天平不能平衡，如果再
在右盘上放15个零件，天平恰能平衡。则每个零件的质量约
为( )
B
A. B. C. D.
新课小结
质量
质量是物体的一种属性，与物体的物态、形状和位置无关
①概念：物体中含有物质的多少叫做质量
②质量的单位：国际单位制：千克（kg）
常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
单位换算：1 吨 = 103千克 = 106 克 = 109 毫克
托盘
天平
①构造：横梁、平衡螺母、天平盘、分度盘、指针、砝码等
②调节：使用前调节平衡螺母，使用时加减砝码或移动游码
③读数：物体质量=砝码质量+游码指示的数值

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