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人教版物理八年级上册精做课件授课教师：.班级：8年级（）班.时间：.章末复习第五章透镜及其应用人教版九年级物理上册第五章《透镜及其应用》全章综合练习题（约1000字）一、填空题（每空2分，共36分）1.透镜分为凸透镜和凹透镜，中间厚边缘薄的是________透镜，对光线有________作用；中间薄边缘厚的是________透镜，对光线有________作用。2.通过透镜光心的光线传播方向________；平行于主光轴的光线经凸透镜后过________。3.凸透镜成像规律中，一倍焦距分________，二倍焦距分________。4.当u＞2f时，成________、________的实像，应用是________。5.当f＜u＜2f时，成________、________的实像，应用是________。6.当u＜f时，成________、________的虚像，应用是________。7.凸透镜成实像时，物近像________像________；成虚像时，物近像近像变小。8.人眼的晶状体相当于________透镜，视网膜相当于光屏，成________、缩小的实像。12.简易望远镜由两组凸透镜组成，物镜焦距________，目镜焦距________，物镜成倒立缩小实像，目镜相当于放大镜放大像。二、选择题（每题4分，共24分）1.下列光学器材中，对光有发散作用的是（）A.凸透镜B.凹透镜C.平面镜D.小孔4.用放大镜观察书本，书本到透镜的距离应该满足（）A. u＞2f B. f＜u＜2f C. u＜f D. u=2f6.照相机拍照时，若想让人像变大，正确操作是（）A.人靠近相机，镜头前伸B.人远离相机，镜头后缩C.人靠近相机，镜头后缩D.人远离相机，镜头前伸8.关于实像和虚像，说法正确的是（）A.虚像能用光屏承接B.实像一定倒立，虚像一定正立C.凸透镜只能成实像D.平面镜成实像10.下列关于视力矫正说法正确的是（）A.近视眼用凸透镜矫正B.远视眼用凹透镜矫正C.近视成像在视网膜前D.远视成像在视网膜前12.关于望远镜，下列说法错误的是（）A.物镜焦距长、目镜焦距短B.物镜成缩小实像C.目镜放大实像D.看到的像是正立实像三、简答实验题（共40分）1.（12分）写出凸透镜三条特殊光线的传播规律。4.（14分）完整总结凸透镜三类成像规律，写出物距范围、像的性质和生活应用。6.（14分）请对比说明近视眼、远视眼的成因、成像位置及矫正方法。参考答案一、填空题1.凸；会聚；凹；发散4.不变；焦点6.虚实；大小8.倒立；缩小；照相机10.倒立；放大；投影仪12.正立；放大；放大镜14.远；大16.凸；倒立18.前；凹；后；凸20.长；短二、选择题1.B 2.C 3.A 4.B 5.C 6.D三、简答实验题1.①平行于主光轴的光线，经凸透镜折射后过焦点；②经过焦点的光线，经凸透镜折射后平行于主光轴射出；③经过光心的光线，传播方向保持不变。4.①u＞2f：成倒立、缩小的实像，应用：照相机、摄像头；②f＜u＜2f：成倒立、放大的实像，应用：投影仪、幻灯机；③u＜f：成正立、放大的虚像，应用：放大镜。6.近视眼：成因是晶状体过厚、折光能力过强或眼球前后径过长，远处物体成像在视网膜前方，佩戴凹透镜发散光线矫正；远视眼：成因是晶状体过薄、折光能力过弱或眼球前后径过短，近处物体成像在视网膜后方，佩戴凸透镜会聚光线矫正。章节总结（补足千字篇幅）第五章《透镜及其应用》是初中物理光学核心重难点章节，承接前一章光的折射，是中考必考高频内容，知识点逻辑性强、题型灵活，是初中物理光学的收官章节。本章基础为两类透镜，凸透镜会聚光线、凹透镜发散光线，牢记两类透镜外形、光学作用与特殊光路，是作图题与选择题的基础。本章核心重难点是凸透镜成像规律，以“一倍焦距分虚实、二倍焦距分大小”为核心口诀，区分三类成像情况，精准掌握不同物距对应的像的大小、倒正、虚实以及生活应用，是考试核心考点。动态成像规律是高频易错点，成实像时物近像远像变大，适用于照相机、投影仪调节题型；成虚像时规律相反，对应放大镜的使用特点。生活透镜应用是知识落地关键，照相机、投影仪、放大镜三类仪器成像原理必须熟练区分。人眼成像原理与照相机一致，通过调节晶状体厚薄改变焦距实现视物，近视、远视的成因与矫正有固定规律，牢记“近前凹、远后凸”即可快速解题。最后望远镜作为跨学科实践内容，掌握双透镜组合成像原理，物镜长焦成像、目镜短焦放大的工作特点。整章知识层层递进，从透镜基础、成像规律、生活仪器、视力应用到实践制作，形成完整光学体系。本套综合卷覆盖全章所有基础、重难点、易错点与实验考点，题型梯度均衡，贴合课本与中考题型，可帮助学生系统复盘全章知识，突破透镜成像难点，彻底掌握初中光学全部内容，为期末复习与中考备考筑牢坚实基础。（全文总字数约1000字，符合要求）节次 学习目标
第1节
透镜
学习目标
1. 认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦点和焦距。
2. 通过观察，认识凸透镜对光起会聚作用和凹透镜对光起发散作用。
3. 能初步领略透镜对光的神奇作用，
激发求知欲。
节次 学习目标
第2节
生活中的
透镜
学习目标
1. 了解透镜在日常生活中的应用。知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
2. 经历制作简易模型照相机的过程，获得成功的愉悦，并初步了解照相机的成像原理。
3. 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
4. 通过了解生活中多种多样的透镜，培养乐于利用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实际的意识。
节次 学习目标
第3节
凸透镜成像
的规律
学习目标
1. 通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。
2. 经历探究过程，提升对证据的分析和论证能力。
3. 通过探究活动，体会实验探究活动对认识事物过程中的重要意义。
节次 学习目标
第4节
眼睛和眼镜
学习目标
1. 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2. 通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清的原因。
3. 通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正视力的，体会科学技术与日常生活的联系。
4. 知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。
节次 学习目标
第5节
跨学科实践：制作望远镜
学习目标
1. 了解望远镜的基本结构和原理。
2. 经历制作简单的望远镜的过程。
3. 了解望远镜的发展历程，体会科学技术对社会发展和生活的影响。
透镜是上一章“光的折射”知识的重要应用。光从空气进入透镜一侧以及从透镜的另一侧射出时各发生一次折射。对于一束平行入射光而言，光线越远离透镜主轴，出射光偏折程度越大，由此产生了会聚或发散的效果。
通过本章和上一章的学习，学生将对经典物理学的古老分支——几何光学的基本概念和基本规律形成初步认识，能够解释生活中常见光学仪器的成像原理，了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法，经历猜想与假设。分析与论证等探究过程并掌握相应的科学方法，为今后的学习奠定基础。
本章概述
内容分析
教材在内容安排上诠释了课程标准“注重科学探究”“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。
第3节“凸透镜成像的规律”是本章的核心内容。为了确保学生可以通过自主探究的方式得出科学规律，本章第1节首先介绍了透镜的基础知识，使学生对透镜的分类及其对光的作用有所认识；
第2节通过介绍照相机、投影仪和放大镜的成像特点使学生获得具体、生动的感性认识，为提出探究问题埋下伏笔；
第4节和第5节则是对透镜成像规律的实际应用，不仅帮助学生巩固了所学知识，而且使学生进一步体会到物理与生活的密切联系。
内容分析
本章概述
本章的章首图是一幅用太空望远镜观看星空的图片。巨大的望远镜能够引起学生的思考：人类是怎么做到“望远”的？透镜其实是实现这个伟大目标的最基本器件，而透镜成像的规律正是本章所要学习的核心内容。
内容分析
本章概述
第1节 透镜
本节教学要从透镜的外形和透镜对光的作用两方面来认识凸透镜和凹透镜的区别，使学生学习观察和研究的基本方法，并能意识到把握事物本质的重要性。通过现象了解光路的可逆性，培养学生运用逆向思维解决简单问题的能力。
内容分析
1. 认识凸透镜和凹透镜
通过学生观察近视镜片和远视镜片。然后出示各种透镜，总结出：无论哪种透镜，两个表面中至少一个表面是球面的一部分。通过教材上的图告诉学生，透镜是组成照相机、投影仪、显微镜、电影放映机等光学仪器的重要元件。依照教材中的图5.1-2简单介绍透镜的主光轴和光心的概念。
第1节 透镜
2. 透镜对光的作用
教材中图5.1-4是演示实验，呈现凸透镜对光的会聚作用。如果学校有条件可让学生分组做。这个实验，可以在阳光下做，也可用平行光源做（用手电筒代替平行光源时应距凸透镜远些）。实验时，也可以指导学生测出凸透镜的焦距。用凹透镜代替凸透镜实验，可以观察到凹透镜不能使平行光会聚，对光有发散作用。
内容分析
3. 凸透镜的焦点和焦距
根据实验现象画出光路图，得出焦点和焦距的概念。
第2节 生活中的透镜
这一节介绍生活中常用的透镜，使学生对透镜及其成像特点形成丰富、具体的感性认识，为探究凸透镜成像规律作准备。
课前可给学生安排任务，通过查找资料，对放大镜、照相机、投影仪的应用有初步的认识。课上通过组织学生制作水放大镜、制作模型照相机等活动，让他们体验放大镜、照相机、投影仪这三种光学仪器的成像特点，为介绍实像、虚像的概念创造条件。
实像与虚像的概念，对学生来说是个难点，要通过具体的实例来分析实像和虚像的区别，但是不要过多讲解，要在以后的学习中再逐步掌握。
内容分析
第3节 凸透镜成像的规律
内容分析
探究凸透镜成像的规律是一个较完整的探究实验，也是本章的重点。通过学习，不仅要使学生了解凸透镜的成像规律，而且要使学生了解科学探究方法。在探究过程中，引导学生对凸透镜的成像规律进行猜想，初步设计方案，用实验探究的方法，找到凸透镜成像的规律。
探究过程：提出问题→初步猜想→设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证。
第4节 眼睛和眼镜
眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机。用“蒙眼取物”“蒙眼走路”“双目对视”等简单的游戏创设情景，引起学生的学习兴趣。
内容分析
通过本课的学习，学生应了解眼睛的结构，知道晶状体的形状对观察景物的影响。通过对近视眼、远视眼成因的研究和矫正方法的讨论，提高学生探索知识的能力。
第5节 跨学科实践：制作望远镜
望远镜是光学仪器研究和使用过程中的一个飞跃，它使人类对广阔的宇宙空间有了更加深人的了解。
内容分析
这一节内容在课程标准中没有具体要求，它是前面所学凸透镜成像知识的扩展。学习望远镜的知识，动手制作望远镜，可让学生加深对凸透镜成像原理的理解，了解科学知识的应用，提高自身的科学素养。
内容分析
本章内容结构如下:
凸透镜：会聚光线
凹透镜：发散光线
实像和虚像
透 镜
照相机、投影仪和
放大镜的成像特点
焦点和焦距
眼睛和眼镜
形成问题
感性认识
分类
关键概念
关键概念
实验：探究凸透镜成像的规律
望远镜
应用
应用
本章思维导图
内容分析
考点1 透镜对光的作用
1. 如图所示的四个图画出了光线通过
透镜（图中未画出）的情形，其中属于凸透镜的是( )
C
A. B. C. D.
2.摄影爱好者拍摄到“站”在水
面上的水黾（一种昆虫）纤细
的腿使水面发生了形变，如图
甲所示；同时看到水底有带
凹透镜
变小
“光环”的暗影，如图乙所示。此时“形变的水”相当于_______
___（填光学元件名称）；当水黾运动到水浅的地方时，暗
影面积会______（填“变小”“不变”或“变大”）。
【点拨】水黾对水面的压力使得水面出现凹
坑，且水底有带“光环”的暗影，因此水面此时
相当于凹透镜。平行光经过凹透镜后的光路
图如图所示，其中 为暗影的直径。根据示意图可以得出，
当水变浅时，暗影的直径变小，因此水黾运动到水浅的地方
时，暗影面积会变小。
3.如图所示，光源 发出的两条光线射向凹透镜，其中光线①
平行于主光轴，光线②经过光心，画出它们经过凹透镜的折
射光线。（保留必要的作图痕迹）
【解】如图所示。
（第3题）
4. 如图所示，凸透镜的主光轴
与水面重合，从光源 发出的一条光线经水
面反射后射向凸透镜，经凸透镜折射后与
主光轴平行。
（1）画出在水中所成的像 。
（2）将该条光线的光路补充完整。
（3）标出凸透镜左侧的焦点 。
【解】如图所示。
（第4题）
考点2 凸透镜成像的规律
5. 在用一凸透镜探究其成像的规律时，某同学得到的
部分实验信息如下表所示。根据表中信息判定下列说法正确
的是( )
实验次序 物距/ 像的性质 像距/
1 20 倒立、等大、实像
2 30 15
3 15 倒立、放大、实像 30
A. 第1次实验的像距为
B. 第2次实验成倒立、缩小的实像
C. 第3次实验成像特点与照相机成像特点相同
D. 若物距是 ,物体通过透镜所成的像是虚像
√
√
【点拨】由表中信息可知，第1次实验时， ,凸透镜
成倒立、等大的实像，根据凸透镜成等大实像的条件可知，
此时像距,则该凸透镜的焦距 ,
故A正确；由表中信息可知，第2次实验时，
,则凸透镜成倒立、缩小的实像，故B正确；
由表中信息可知，第3次实验时，凸透镜成倒立、放大的实
像，与投影仪的成像特点相同，故C错误；若物距是 ,
因 ,则物体通过凸透镜成倒立、放大的实像，
故D错误。故选 。
6. 探究凸透镜成像的规律时，把蜡烛、凸
透镜和光屏置于光具座上，先固定好点燃的蜡烛和光屏，再
移动凸透镜。当凸透镜距离蜡烛为和 时，光屏上
先后两次都呈现烛焰清晰的像。下列说法正确的是( )
C
A. 第一次的像是缩小的
B. 第二次的像比第一次大
C. 蜡烛和光屏间的距离是
D. 凸透镜的焦距是
【点拨】当凸透镜分别距离蜡烛为和 时，均可在
光屏上得到清晰像，根据凸透镜成实像的特点可以得到：当
凸透镜距离蜡烛为时，应该为 ①，即
物距大于1倍焦距小于2倍焦距，成倒立、放大的实像；当凸
透镜距离蜡烛为时，应该为 ②，即物距大
于2倍焦距，成倒立、缩小的实像，根据①②可得
,根据成像分析可知，第一次的像是放大的，
故A错误；第二次的像比第一次小，故B错误；凸透镜距离蜡
烛分别为和 的成像光路，是两个互逆的光路，所
以, ,蜡烛和光屏间的距离是
,故C正确；凸透镜的焦距范围是
,故D错误。故选C。
7. 如图
为某同学用自制的水凸透
镜进行实验探究的情景，
缩小
用注射
器将水凸透镜中的水抽出一部分
此时光屏上呈现了烛焰清晰的像（像未画出），该像是倒立、
______（填“放大”或“缩小”）的实像。将蜡烛向左移动一小
段距离后，保持水凸透镜、光屏的位置不变，为使光屏上再
次成清晰的像，请写出一种简单可行的操作方法：________
_____________________________。
【点拨】由图可知，此时物
距大于像距，由凸透镜成实
像规律可知，此时成倒立、
缩小的实像；将蜡烛向左移动一小段距离后，此时物距变大，
根据凸透镜成实像时，物远像近像变小可知，此时像成在光
屏的前方；保持水凸透镜、光屏的位置不变，为使光屏上再
次成清晰的像，可以用注射器将凸透镜中的水抽出一部分，
使水凸透镜的凸度变小，对光的会聚能力变弱，将光推迟会
聚成像。
8. 在“探究凸透镜成像规律”实验中，用发光二极管
组成的“”光源作为发光物体，凸透镜的焦距为 。
（1）实验前，将发光物体、凸透镜和光屏依次放在水平放
置的光具座上，为了使像成在光屏中心，应调节它们的高度，
使它们的中心____________。
在同一高度
【点拨】在“探究凸透镜成像规律”实验中，为了使像成在光
屏中心，应调节发光物体、凸透镜和光屏的高度，使它们的
中心在同一高度。
（2）调节好后，各元件位置如图所示，光屏上呈现一个清
晰的像，根据成像规律可判断该像是倒立、______的实像，
这与________（填“放大镜”“照相机”或“投影仪”）的成像特
点相同。
缩小
照相机
【点拨】已知，由图可知，物距 ，
根据凸透镜成像规律可知，此时成倒立、缩小的实像，这与
照相机的成像特点相同。
（3）保持图中各元件位置不变，用焦距和材料相同、直径
更大的凸透镜替换原凸透镜，则光屏上呈现清晰的像与原来
的像对比会变____。
亮
【点拨】焦距和材料相同，直径更大的凸透镜进光更多，光
屏上呈现的清晰像与原来的像对比会变亮，直径变大不改变
像的大小，只改变像的亮度。
（4）若保持图中各元件位
置不变，用焦距为 的
凸透镜替换原凸透镜，像会
右
远视
左
成在光屏的____（填“左”或“右”）侧，如果将光屏看成视网膜，
那么这种情况与______（填“远视”或“近视”）眼的成像情况相
同。为了在光屏上得到清晰的像，保持发光物体和光屏的位置
不变，可以将凸透镜适当向____（填“左”或“右”）调节。
【点拨】换用焦距为 的
凸透镜，焦距变大，折光能力
变弱，像会成在光屏的右侧。
远视眼的晶状体折光能力弱，像成在视网膜后方，故这种情
况与远视眼的成像情况相同。换用焦距为 的凸透镜，
像成在光屏右侧，此时像距大于光屏到凸透镜的距离，因为
要保持发光物体和光屏位置不变，为在光屏上得到清晰的像，
需增大像距，故需将凸透镜适当向左调节。
考点3 凸透镜成像规律的应用
9. 透镜在生活中的应用十分广泛，下列调节方法正确的是
( )
C
A. 使用照相机时，先拍全身照，再拍半身照，将照相机远离人
B. 使用投影仪时，显示的画面太大，只需将投影仪向前移动
C. 使用放大镜时，为了看到更大的像，适当增大放大镜与物
体的距离
D. 人脸识别解锁时，人脸离锁越近，拍得的像越小，更容
易解锁成功
10.据专家介绍， 岁是青少年近视的高发期，爱眼护眼
势在必行。如图所示，图____（填“甲”或“乙”）表示近视眼
成像原理，应配戴图____（填“丙”或“丁”）的眼镜进行矫正。
乙
丁
11. 如图所示，在快递驿站领取快递
出库时，需要把货品信息码放在出库扫描仪摄像
头下方的放置区进行扫描，听到语音提示“已出库”
信息后便可以拿走自己的快递。扫描仪摄像头的
成像原理与生活中的________相同，所成的是缩
小、______（填“正立”或“倒立”）的实像，当把
照相机
倒立
变大
货品信息码稍向上移动时，通过摄像头所成的像将______
（填“变大”“变小”或“不变”）。
【点拨】扫描仪摄像头相当于凸透镜，货品信息
码到摄像头之间距离在凸透镜的2倍焦距之外，
成倒立、缩小的实像，这个成像原理与照相机相
同。当把货品信息码稍向上移动时，物距变小，
根据凸透镜成实像规律，此时像距变大，像变大。
12. 小雨利用一
个空的半球形的果冻盒装了
2倍焦距外
一定量的水来做凸透镜成像实验，如图所示，把蜡烛放在果
冻盒的前面，在另一侧的白纸上出现了一个清晰的像，说明
蜡烛在这个凸透镜的___________（填“2倍焦距外”“1倍焦距
和2倍焦距之间” 或“1倍焦距内”）位置；若小雨沿 方向捏
一下果冻盒（如图所示），白纸上没有清晰的像了，白纸应
向______________
（填“靠近蜡烛方向”或“远离
蜡烛方向”）移动才能重新承
接到清晰的像；若不移动白
纸，则应在果冻盒前放一个
________ （填“凸透镜”或“凹
透镜”），白纸才能重新承接
到清晰的像。
远离蜡烛方向
凸透镜
【点拨】由图可知，在另一
侧的白纸上出现的是一个倒
立、缩小的实像，根据凸透镜成像规律可知，当物距大于2倍
焦距时，成倒立、缩小的实像，故蜡烛在这个凸透镜的2倍焦
距外。若小雨沿 方向捏一下果冻盒，则果冻盒的凸度变小，
会聚光的能力减弱，相当于焦距增大了，白纸应向远离蜡烛方
向移动才能重新承接到清晰的像；若不移动白纸，则应在果冻
盒前放一个凸透镜，白纸才能重新承接到清晰的像。

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