资源简介

(共42张PPT)
当时买什么都要票，有票还不一定买得到；黑白电视是奢侈品，一栋楼的人围在一起看；筒子楼里，几家人共用一个厨房和厕所。这是20世纪80年代很多中国人的日常生活。
那时候中国人最关心什么？
有没有
2026年7月13日，国务院批复同意《扩大消费“十五五”规划》，这份规划的名字听起来很“经济”，但翻开内容你会发现，它关心的全是你家我家的事：
爷爷奶奶的养老——健全县乡村三级养老服务网络；
弟弟妹妹的托育——加快普惠托育服务体系建设；
爸妈的住房——实施房屋品质提升工程，建设“好房子”；
全家的收入和假期——稳步提高最低工资标准；推动修订《带薪年休假条例》。
2026年的规划关心什么？
人民生活的好不好
从“有没有”到“好不好”，这六个字的变化，背后是中国人生活翻天覆地的变迁，更是一个国家发展阶段的深刻转型。今天，我们就以这份2026年的规划为线索，通过三个议题，层层深入地探究我国社会主要矛盾的变化。
第四课 新的历史方位
第二单元 进入新时代
第一框
社会主要矛盾的变化
（新的历史方位：中国特色社会主义进入新时代）
核心素养目标
政治认同
法治观念
责任意识
知道我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；理解这一转化是关系全局的历史性变化，坚定走中国特色社会主义道路的信心。
理解党和国家围绕社会主要矛盾的变化，通过政策制定回应人民关切，树立依法参与社会治理的意识。
从社会主要矛盾变化中感悟以人民为中心的发展思想，增强为国家发展贡献力量的责任感与使命感。
学习重难点
重点
难点
1、新时代我国社会主要矛盾的内涵
2、我国的历史方位。
理解“不平衡不充分的发展”的具体表现及内在逻辑。
DIRECTORY
目录
从“有没有”到“好不好”——一份规划如何照见新时代？
看变化——新时代我国社会主要矛盾是什么？
探原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？
明对策——如何应对“变”与“不变”？
总议题
分议题一
分议题二
分议题三
看变化
新时代我国社会主要矛盾是什么？
议题一
活动一：规划“解码”——理解“美好生活需要”
《扩大消费“十五五”规划》重点举措
民生领域 规划举措 老百姓的“新期待”
住房 实施房屋品质提升工程 不只是“有房住”，还要“住好房”
养老 健全县乡村三级养老服务网络 不只是“有人管”，还要“管得好”
托育 加快普惠托育服务体系建设 不只是“有人带”，还要“带得好”
收入 稳步提高最低工资标准 不只是“有收入”，还要“收入更公平”
假期 推动修订《带薪年休假条例》 不只是“有工作”，还要“有休息”
表格中“新期待”的共同特点是什么？
活动一：规划“解码”——理解“美好生活需要”
《扩大消费“十五五”规划》重点举措
共同特点是“更好”；不只是吃穿住行，还包括公平、休息、育儿等更高层次的需求。不仅对物质文化生活有更高要求，对民主、法治、公平、正义、安全、环境等要求也日益增长。
民生领域 规划举措 老百姓的“新期待”
住房 实施房屋品质提升工程 不只是“有房住”，还要“住好房”
养老 健全县乡村三级养老服务网络 不只是“有人管”，还要“管得好”
托育 加快普惠托育服务体系建设 不只是“有人带”，还要“带得好”
收入 稳步提高最低工资标准 不只是“有收入”，还要“收入更公平”
假期 推动修订《带薪年休假条例》 不只是“有工作”，还要“有休息”
那既然人民的需求升级了，我们的发展跟得上吗？接下来，我们进入活动二，用一张表格看看发展中的“不平衡不充分”。
美好生活需要
活动二：一张表看不足
领域 成就面 问题面 体现什么问题？
科技 2026年超算登顶全球TOP500，AI芯片实现架构突破 关键核心技术“卡脖子”问题尚未完全解决，科研成果转化率有待提高
经济 经济总量稳居世界第二位，智算规模全球领先 东西部人均收入相差约2.5万元
医疗 每千人口医疗床位从2012年4.2张增至2025年约7.4张 城市约8.9张/千人，农村约4.2张/千人，城市是农村的2倍多
养老 基本养老保险参保率超过95% 优质养老资源主要集中在城市，农村养老服务相对匮乏
住房 城镇居民人均住房建筑面积超过40平方米 老旧小区设施老化，适老化改造刚刚起步
表格中哪些属于“不平衡”？哪些属于“不充分”？完成表格。
不充分
（质量还不够高）
不平衡
（区域差距大）
不平衡
（城乡差距大）
不平衡+不充分
（分布不均+质量不高）
不充分
（品质还不够高）
活动二：一张表看不足
继续思考，表格中的成就面说明了什么？问题面说明了什么？
成就面说明我国生产力水平显著提高，已经不是“落后的社会生产”了。
问题面说明虽然发展了，但发展得还不平衡、不充分。
不平衡不充分的发展
不平衡是横向比，这边多那边少，体现在城乡、区域、各领域之间存在发展差距。如东西部人均收入差距，城乡养老服务差异·····
不充分是纵向比，有了但还不够好，体现在发展的质量和效益还不够高，覆盖面还不够广。如卡脖子问题、老旧小区改造······
知识总结
我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
1、我国社会主要矛盾
现在我们知道了新时代社会主要矛盾“是什么”——美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。但新的问题又来了：这个矛盾不是凭空冒出来的，它是怎么发生的？为什么会从“物质文化需要vs落后的社会生产”变成现在这样？这个变化到底有多重要？接下来，进入议题二。
探原因
社会主要矛盾为什么会发生变化？
议题二
观察下表，回答三个问题。
1、三个时期社会主要矛盾表述中，需求侧和供给侧分别发生了怎样的变化？
2、2026年国务院批复的《扩大消费“十五五”规划》，涉及好房子、好养老、好收入、好假期。这份规划能直接搬到1986年使用吗？
3、为什么同一份规划，放在1986年“不能用”？这说明了什么？
时间 主要矛盾表述 时代背景
1956年八大 先进的工业国 vs 落后的农业国 工业化起步阶段
1981年十一届六中全会 物质文化需要 vs 落后社会生产 改革开放初期
2017年十九大 美好生活需要 vs 不平衡不充分的发展 中国特色社会主义新时代
活动三：看矛盾的变化
我国主要矛盾的变化
观察下表，三个时期社会主要矛盾表述中，需求侧和供给侧分别发生了怎样的变化？
时间 主要矛盾表述 时代背景
1956年八大 先进的工业国 vs 落后的农业国 工业化起步阶段
1981年十一届六中全会 物质文化需要 vs 落后社会生产 改革开放初期
2017年十九大 美好生活需要 vs 不平衡不充分的发展 中国特色社会主义新时代
需求侧：从“工业国要求”→“物质文化需要”→“美好生活需要”，需求范围越来越广、层次越来越高；
供给侧：从“落后的农业国现实”→“落后的社会生产”→“不平衡不充分的发展”，供给从“总量不足”变为“质量不优、分布不均”。
活动三：看矛盾的变化
知识总结
①生产力层面：随着改革开放深入推进和中国特色社会主义发展，我国长期存在的短缺经济和供给不足状况发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。
②需求层面：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。
③制约因素层面：我国各区域、各领域、各方面仍存在发展失衡问题，全面实现社会主义现代化的任务依然繁重，发展不平衡不充分已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。
3、新时代我国社会主要矛盾转化的依据（了解）
不能。 1986年，我国正处于改革开放初期，物资总体匮乏，刚刚解决温饱问题。当时的主要矛盾是“物质文化需要 vs 落后的社会生产”，首要任务是解决“有没有”的问题。如果1986年谈“好房子”“好假期”，脱离了当时的生产力水平和人民需求的实际。
2、2026年国务院批复的《扩大消费“十五五”规划》，涉及好房子、好养老、好收入、好假期。这份规划能直接搬到1986年使用吗？为什么？
3、为什么同一份规划，放在1986年“不能用”？放在2026年“正当时”？这说明了什么？
时间 主要矛盾表述 时代背景
1956年八大 先进的工业国 vs 落后的农业国 工业化起步阶段
1981年十一届六中全会 物质文化需要 vs 落后社会生产 改革开放初期
2017年十九大 美好生活需要 vs 不平衡不充分的发展 中国特色社会主义新时代
社会主要矛盾是变化的，不同时期有不同的矛盾；社会主要矛盾决定了党和国家的工作重心和战略重点，矛盾变了，政策必须跟着变
一份规划能不能用，不取决于规划本身好不好，而取决于它符不符合当时的社会主要矛盾。1986年用不上，是因为矛盾还没到那一步；2026年正当时，是因为矛盾已经变成了“美好生活需要与不平衡不充分发展之间的矛盾”。这就告诉我们——社会主要矛盾的变化，不是书本上的抽象概念，而是实实在在决定着国家该干什么、该怎么干。这就是它“关系全局的历史性变化”的重要性。
活动三：看矛盾的变化
知识总结
①社会主要矛盾是关系全局的历史性变化，对党和国家的工作提出了许多新要求。
②反映了我国发展阶段的要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。
③我国社会主要矛盾是我国进入新时代的基本依据。
3、认识社会主要矛盾变化的重要性
现在我们知道了：社会主要矛盾变了，而且这个变化非常重要——它决定了国家的工作重心要从解决“有没有”转向解决“好不好”。那问题来了：变了之后怎么办？是不是所有东西都变了？党和国家具体怎么应对？接下来，进入议题三。
明对策
如何看待“变”与“不变”？
如何应对？
议题三
活动四：综合对比，“变”与“不变”
我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
面对社会主要矛盾的变化，我们需要弄清楚两个问题：第一，什么变了？第二，什么没变？习近平主席有一段重要论述，先请大家一起读一读。然后我们通过一张综合表格，从住房、养老、收入、医疗、科技、教育六个维度，看看到底什么变了、什么没变。
活动四：综合对比，“变”与“不变”
对比维度 规划目标与成就 现实差距 与发达国家对比
住房 规划提出“实施房屋品质提升工程”，建设“好房子” 老旧小区设施老化，适老化改造刚刚起步 人均住房品质、配套设施与发达国家仍有差距
养老 规划提出“健全县乡村三级养老服务网络” 优质养老资源主要集中在城市，农村服务匮乏 养老服务体系完善程度与日本等老龄化国家有差距
收入 规划提出“稳步提高最低工资标准”“多渠道增加居民收入” 东西部人均收入相差约2.5万元 人均GDP约1.4万美元，美国约7.6万美元，差距明显
医疗 每千人口医疗床位从4.2张增至7.4张（2012→2025） 城市8.9张/千人，农村仅4.2张/千人 每千人医生数约2.5，高收入国家平均水平约3.0
科技 超算登顶全球TOP500，AI芯片架构突破 关键核心技术“卡脖子”问题尚未完全解决 部分领域领跑，但基础研究投入占比与发达国家有差距
教育 建成世界最大规模高等教育体系 高等教育毛入学率约62% 高收入国家平均水平约75%，美国约88%
活动四：综合对比，“变”与“不变”
1、表格中“规划目标与成就”证明了什么？“现实差距”和“与发达国家对比”共同证明了什么？
2、用一句话概括：什么变了？什么没变？
3、党和国家出台这份规划本身，是如何应对新矛盾的？规划中的具体举措体现了什么思路？
活动四：综合对比，“变”与“不变”
1、表格中“规划目标与成就”证明了什么？“现实差距”和“与发达国家对比”共同证明了什么？
2、用一句话概括：什么变了？什么没变？
“规划目标与成就”证明了“变”；从“有没有”到“好不好”，矛盾内容变了。
“现实差距”和“与发达国家对比”共同证明了“不变”；与目标还有距离，与发达国家整体还有差距，仍是发展中国家。
“变”的是社会主要矛盾
“不变”的是社会主义初级阶段的基本国情以及是世界最大发展中国家的国际地位。
知识总结
我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
4、我国的基本国情和国际地位
活动四：综合对比，“变”与“不变”
3、党和国家出台这份规划本身，是如何应对新矛盾的？规划中的具体举措体现了什么思路？
这份规划中的每一项举措，都在回应“美好生活需要”、都在解决“不平衡不充分”：
（1）着力解决好发展不平衡不充分问题：健全县乡村三级养老服务网络（缩小城乡差距）、稳步提高最低工资标准（缩小收入差距）；实施房屋品质提升工程（从“有”到“好”）、推动修订《带薪年休假条例》（提升生活质量）
（2）品质提升工程”“普惠服务”体现提升发展质量；
（3）规划覆盖养老、育儿、住房、收入、假期更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要；
养老要钱、育儿要钱、建好房子要钱、涨工资更要钱——所有“好不好”的问题，归根到底都离不开发展二字。没有持续健康的发展，没有雄厚的物质基础，“好房子”“好养老”就是空中楼阁。这恰恰告诉我们一个根本的道理：解决社会主要矛盾，必须坚持以经济建设为中心，必须毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。
知识总结
要牢牢把握社会主义初级阶段的基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。
5、如何应对我国的基本国情和国际地位
中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线（P33 相关链接）
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
课堂小结
知识框架
社会主要矛盾的变化
社会主要
矛盾
地位
基本国情
国际地位
两不变
内涵
依据
应对措施
课堂练习
易错辨析
1、我国社会主要矛盾的变化，说明发展不平衡不充分的问题已经彻底解决了。
2、人民对美好生活的向往只在物质文化生活方面提出了更高要求。
3、我国社会主要矛盾发生了变化，所以我国已经不再处于社会主义初级阶段。
4、我国坚持以科技创新为中心工作。
我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。
以经济建设为中心
在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长
解决这一问题是一个长期的历史过程，仍然需要付出巨大努力。
1. 进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为（ ）
A. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
B. 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
C. 人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾
D. 区域发展不平衡、城乡发展不平衡之间的矛盾
B
2.2026年4月，我国“嫦娥八号”月球探测器成功着陆月球南极开展资源勘探实验；与此同时，国家统计局发布数据显示，西部地区人均可支配收入仅为东部地区的60%左右。这反映了（ ）
①我国科技实力显著提升
②我国发展不平衡问题仍然存在
③我国已经不存在任何发展短板
④我国社会主要矛盾已经彻底解决
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
3.中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。这一判断的基本依据是（ ）
①我国社会主要矛盾发生了历史性变化
②我国已经全面建成了社会主义现代化强国
③党和国家事业取得了历史性成就、发生了历史性变革
④我国已经不再是发展中国家
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
4.有人认为：“我国GDP稳居世界第二，空间站建成，月球背面采样返回，已经是发达国家了。”对这一观点评价正确的有（ ）
①只看到了我国发展的巨大成就，忽视了人均水平与发达国家的差距
②混淆了“社会主要矛盾变化”与“基本国情改变”的关系
③正确认识了中国的发展阶段
④准确把握了我国国际地位的变化
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
5. 下列选项中，能够体现新时代我国社会主要矛盾的是（ ）
A. 2025年我国GDP突破140万亿元，经济总量稳居世界第二位
B. 2026年全国两会期间，教育、医疗、社保、住房4项民生支出合计超过12.4万亿元，重点投向城乡差距、区域发展不平衡等民生短板
C. 2025年我国研发投入与GDP之比达2.80%，首次超过OECD国家平均水平
D. 2026年6月，我国成功发射一颗新的通讯卫星
B
课后作业
以思维导图形式梳理本课核心知识，记忆重点知识，包括：
①社会主要矛盾的内涵；②社会主要矛盾变化的依据；③社会主要矛盾变化的地位；④“变”与“不变”的具体内容以及措施。
作业一：基础巩固（必做）
选项A： 观察你所在的社区或乡村，列举一个反映“发展不平衡不充分”的具体现象，并针对该现象提出一条可行性建议。
选项B： 采访家中长辈，了解他们年轻时对“好日子”的期待是什么，对比今天你对“美好生活”的期待发生了哪些变化，写一篇200字左右的感悟。
作业二：实践探究（选做其一）
课堂小结
一份2026年夏天的规划，照见了一个时代的深刻变化——中国人正在从关心“有没有”走向追求“好不好”。这份规划回应的是人民对美好生活的向往，解决的是发展不平衡不充分的问题
“变”的是矛盾的具体内容——从“有没有”到“好不好”；“不变”的是我国仍处于社会主义初级阶段、仍是世界最大发展中国家的基本国情。
问题是时代的声音，矛盾是前进的动力。中国正是在不断认识和解决社会主要矛盾的过程中，一步步走向民族复兴。希望同学们既能感受国家发展成就，坚定信心；也能理性看待发展中存在的问题，保持清醒；更要努力学习，未来为解决发展不平衡不充分问题、为缩小与发达国家的差距贡献自己的力量！
课堂小结

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