资源简介

桃源县2026年上学期义务教育学业水平监测
六年级语文 参考答案
第一部分：听力测试（5分）
听力测试文稿：征服南极点的较量
在人类探索地球的历史上，到达南极点是一次伟大的壮举。而在20世纪初，有两支探险队几乎同时向这个终极目标发起了挑战。
第一位成功抵达南极点的，是挪威探险家罗尔德·阿蒙森。而紧随其后到达的，是英国的罗伯特·斯科特船长。虽然他们都是英雄，但阿蒙森之所以能成为“第一”，是因为他在出发前做了极其周密的准备，这与斯科特形成了鲜明的对比。
最大的不同在于对极地生存技能的学习。阿蒙森非常谦虚，他特意花了两年时间，深入北极圈，向当地的因纽特人（爱斯基摩人）学习如何在极寒环境中生存。他学会了穿兽皮衣服保暖，更学会了驾驶狗拉雪橇。而斯科特则比较自信甚至自负，他没有去请教当地人，而是坚持使用当时看起来更“高科技”的机械——摩托雪橇，甚至还带了矮种马。
在正式向南极点进发前，阿蒙森还做了一个关键的决定：他提前在南极大陆的边缘建立了营地，并在那里越冬，储存了大量的食物和燃料。这让他能在春天到来时，第一时间轻装上阵。相比之下，斯科特的队伍因为依赖不靠谱的机械和动物，行进非常缓慢。
在前往南极点的路上，阿蒙森的队伍主要依靠训练有素的 Greenland Dogs（格陵兰犬）拉着雪橇飞奔。这种原始的交通工具在冰雪上如履平地。而斯科特的摩托雪橇很快就坏了，矮种马也因为受不了寒冷而倒毙，最后英国队员们只能悲惨地拖着沉重的雪橇，靠人力在雪地里艰难前行。
最终，阿蒙森于1911年12月14日率先插上了挪威国旗。他成功的秘诀可以总结为两点：第一，充分的准备，特别是向当地人学习实用的生存经验；第二，选择了最适合极地环境的交通工具——狗拉雪橇，并建立了完善的补给站。
虽然斯科特晚到了一个月，并在归途中不幸遇难，但他坚忍不拔的精神同样值得我们要铭记
1. (1) B (2) C (3) A
2. (1) 提前在南极大陆边缘扎营，做好充分准备；(2) 用两年时间向因纽特人学习极地生存技能，选择爱斯基摩犬拉雪橇作为交通工具。（答出任意两点即可）
第二部分：积累运用（30分）
二、选择题（5分）
3. D 4. C 5. C 6. B 7. A
三、词句段运用（16分）
8. ①搅 ②揉 ③触 ④渗 ⑤魂 ⑥栖
9. ①心惊胆战 ②惶恐不安 ③提心吊胆 ④魂飞魄散（答案不唯一，意思相近的四字词语均可）
10. 示例：他盼望得望眼欲穿，仿佛过了一个世纪那么漫长。（答案不唯一，合理运用夸张手法即可）
11. 心情好：饭菜散发着诱人的香气，每一口都是幸福的味道，连碗筷碰撞的声音都像欢快的乐曲。
心情不好：饭菜索然无味，如同嚼蜡一般，周围的一切声响都令人心烦意乱。（答案不唯一，能体现不同心情下的不同感受即可）
四、日积月累（9分）
12. ①昔我往矣 ②杨柳依依
13. 示例：少壮不努力，老大徒伤悲。（或：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。等劝学名句均可）
14. ①千门万户曈曈日 ②总把新桃换旧符 ③春节 ④贴桃符（换桃符） ⑤辞旧迎新、驱邪避灾、祈求平安吉祥
第三部分：阅读理解（33分）
五、古诗文阅读（5分）
15. (1) 反：通“返”，返回 (2) 乃：于是，就 得道：找到道路
16. ①春往而冬反，迷惑失道（春天出征冬天返回时迷了路） ②有经验、有阅历
六、实用性文本阅读（10分）
17. ①8:30-10:30 ②桃川书院
18. 示例：我认为这种说法不正确。桃花源研学不是简单的游玩，而是有意义的学习活动。首先，在万亩桃林可以识别不同桃花品种，了解生物多样性，这是课堂上学不到的自然科学知识；其次，在洞仙擂茶馆体验制作擂茶，能感受传统茶文化的魅力；再次，在秦谷诵读《桃花源记》，沉浸式体验让经典真正住进心里，比教室里背诵效果更好；最后，在桃川书院体验拓印技艺，能了解祖先保存文字和图案的古老智慧。所以，桃花源研学是将课本知识与实践体验相结合的深度学习，绝非只是去玩。（观点明确，结合材料，理由充分即可）
七、文学性文本阅读（14分）
19. (1) 建立联系 (2) 彼此需要（或“独一无二”）
20. (1) ①耐心 ②亲近（或“熟悉”“靠近”）
(2) ①仪式感 ②让某个时刻不同于其他时刻（或“感到幸福”“充满期待”）
21. 示例：我赞同这句话。生活中很多重要的东西确实不能用眼睛看见。比如友谊，朋友之间的信任和关爱是看不见摸不着的，但当我们遇到困难时，朋友的帮助和鼓励让我们真切感受到温暖；再如父母的爱，日常的唠叨和关怀看似平凡，却蕴含着深沉的情感，只有用心体会才能理解其中的珍贵。这告诉我们，要用心去感受生活中的美好与真情，而不能只看表面。（言之有理即可）
八、整本书阅读（4分）
22. ①搭建住所（建造庇护所） ②利用工兵铲和锯子砍伐树木、搭建简易木屋或棚子，用以遮风挡雨、防御野兽
③寻找食物（获取食物/储存食物） ④像鲁滨逊一样辨认野生可食用植物、设置陷阱捕猎、将多余食物晒干或腌制保存（答案不唯一，推荐的技能需切合荒野求生情境，做法合理即可）
第四部分：语言表达（32分）
23. 写作要点提示：
1. 审题：“一缕阳光”为比喻义，应选取生活中给自己带来温暖、希望、启示、关爱的人、事、物来写。
2. 选材：可以是亲人的关爱、老师的鼓励、朋友的帮助、陌生人的善意、一次难忘的经历、一件有特殊意义的物品等。
3. 写法：运用细节描写（语言、动作、神态、心理等），将事情写清楚、写具体；恰当运用环境烘托、对比等表达方法。
4. 情感：表达真情实感，写出“阳光”照亮自己成长的过程与感悟。
5. 结构：开头点题，中间叙事具体生动，结尾升华主题、照应题目。桃源县2026年上学期义务教育学业水平监测试题卷
六年级语文
准考证号
姓名：
考生注意：1.请考生在试题卷首填写好准考证号及姓名。
2请将答案填涂或填写在答题卡上，填写在试题卷上无效。
3.本试题卷包含四部分，共6页，满分100分，测试时量120分钟。
第一部分：听力测试(5分)
一、认真倾听一个故事，完成下面的1-2题。(5分)
1.选一选：根据听到的内容在答题卡填涂正确答案的序号。(3分)
(1)第一位率队到达南极点的探险家是谁？()
A.英国的斯科特
B.挪威的阿蒙森C.德国的魏格纳D.中国的刘雨田
(2)两位争夺南极点的探险家出发前最大的不同是什么？()
A.一位公开宣布要征服南极点，另一位没有。
B.一位提前在南极大陆边缘扎营，另一位没有。
C.一位用两年时间向因纽特人学习极地生存技能，另一位没有。
D.一位聘请了当地人当向导，另一位没有。
(3)第一位率队到达南极点的探险家选择的交通工具主要是什么？()
A.矮种马
B.摩托雪橇
C.爱斯基摩犬拉雪橇
D.人力滑雪
2.第一位率队到达南极点的探险家成功的秘诀是什么？请写出其中两点。(2分)
(1)
(2)
第二部分：积累运用(30分)
二、选择题（用2B铅笔在答题卡上填涂所选答案的序号）(5分)
3.下列词句中，哪一组的字音、字形、字义是完全正确的？
A.薄雾(b6)
荒芜人烟
无济于事（济：帮助）
B.花蕊(xin)
精兵简政
孔子不能决（决：决断）
c.处境(chǔ)
司空见惯燕山月似钩（钩：铁制的弯钩）
D.三弦(xian)
形势严峻见微知著（著：明显)
4.下面句子中，哪一项没有语病？()
桃源县2026年上学期义务教育学业水平监测六年级语文第1页/共6页
A.能否刻苦学习是取得好成绩的关键。
B.他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
C.为了避免今后发生类似的事故，我们应当吸取教训，严格遵守交通规则。
D.女娲用神火熔炼五色石，足足炼了差不多五天五夜。
5.有一副对联是“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，下列选项中哪一项与这
副对联的意思最接近？()
A.莫道君行早，更有早行人。
B.苟日新，日日新，又日新。
C.青，取之于蓝，而青于蓝。
D.路遥知马力，日久见人心。
6.右边的两幅楷书书法作品（局部），一幅恢宏雄壮、
酉出而天
大气磅礴；一幅运笔自然，点画圆润多姿，有行书笔意。
主部
爲入
地
之經坤闔
弟為
人
門子爲闢
它们分别出自哪两位书法家？(
俞太
是黄之運
A.柳公权和欧阳询
B.颜真卿和赵孟頫
德子删
故道戶乎
逮而日馮
C.柳公权和赵孟頫
D.颜真卿和欧阳询
这通府
設卯月樞
7.今年4月底，常德市义务教育阶段学校统一放了2天“春假”，与劳动节衔接，
形成7天小长假。有家长认为“放假太多影响学习”。小明搜集了一些事例，其
中哪一项不能用于反驳家长观点？()
A.春假期间，各大景区都推出了面向学生的专属优惠门票。
B不少家长放映，小长假让孩子充分缓解了学习疲劳，返校后学习状态更好。
C.有不少父母表示，会用好小长假，全心陪伴孩子成长。
D.部分学生在春假中参加了户外研学活动，锻炼综合能力。
三、词句段运用(16分)
8.读句子，根据语境和拼音把词语补充完整，使语段意思清楚连贯。(6分)
iǎ0（①）拌，r6u(②)搓、拍打，陶泥在指掌间翻滚、呼吸。他的指尖
轻chù（③）着旋转的陶坯，手的温度shèn(④)进陶泥，陶泥的呼吸传回指
尖，轮廓便一点点清晰起来。那不是冷冰冰的器物在成型，而是一个灵hú（⑤）
在一双手里找到了可以qī（⑥）息的身体。
9.请把下面这段话中反复出现的“害怕”一词换成不同的四字词语，使语段同样
桃源县2026年上学期义务教育学业水平监测六年级语文第2页/共6页

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