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2026 年上学期七年级期末考试
语文
考试时量：120 分钟 满分：120 分
注意事项：
1. 答题前，请考生将姓名、班级、准考证号填写在答题卡指定位置。
2. 所有答案必须写在答题卡对应区域，试卷作答无效。
3. 考试结束，仅上交答题卡。
一、积累与运用（共 20 分）
1. （2 分）星城暮春，清风拂面，街巷烟火氤氲。少年当心怀热忱，摒弃浮躁，以 qián 心笃行奔赴山海，以温
柔善意接纳生活，在岁岁朝夕里沉淀成长，积攒属于自己的灼灼光芒。下列字音字形全都正确的一项是（ ）
A. 氤氲（yūn） 潜心 灼灼（zhuó）
B. 氤氲（yūn） 浅心 灼灼（sháo）
C. 氤氲（yūnɡ） 潜心 灼灼（sháo）
D. 氤氲（yūnɡ） 浅心 灼灼（zhuó）
2. 古诗文默写（每空 1分，共 4分）
经典诗文藏成长智慧。遭遇学业瓶颈、前路迷茫时，可借陆游《游山西村》“__________，__________”勉励自
己，坚信困境终有转机；身处俗世纷扰，仍想坚守本心、安贫乐道，可化用刘禹锡《陋室铭》“__________，
__________”表达淡泊自持、修身立德的志趣。
3. （2 分）静心，是少年最珍贵的修行。__________，__________。__________，__________。守住静心，方能
深耕成长、稳步前行。
①静心能让人摒弃外界喧嚣，沉淀浮躁心绪
②真正的成长，离不开长久的专注与安静的积累
③在沉淀中深耕学识，在专注中提升自我
④反之，心神涣散、急于求成，终会原地踏步
A. ②①③④ B. ①②④③ C. ②④①③ D. ①③②④
综合性学习（共 6分）
班级开展“专注于心，笃行于行”主题活动，请阅读下面短材料，完成习题。
材料：当下很多初中生容易被短视频、娱乐资讯干扰，做事浅尝辄止、缺乏恒心，学习碎片化、无规划，难以实
现深度积累。专注，是屏蔽外界诱惑、坚守目标、持之以恒的品质，能够帮助我们提升学习效率、锤炼坚韧心性、
夯实学业基础，助力稳步成长。
4-5. 表格填空（每空 2分，共 4分）
探究维度 内容填空
当下学生普遍短板 易受外界干扰，做事__________，缺乏深度积累。（2分）
专注品质的成长价值 提升效率、__________、夯实学业基础。（2分）
6. 请你为自己制定一条贴合日常学习的“专注践行准则”，简洁可行。（2分）
二、现代文阅读（共 20 分）
（一）非文学类文本阅读（共 8分）
阅读下文，完成 7—9题。
中学生的阅读品质，是语文核心素养提升的关键。为精准把握七年级学生阅读现状，长沙市某中学语文教研
组开展专项抽样调查，从阅读形式、阅读目的、阅读收获三个维度统计数据，分析当下学生阅读存在的问题，并
探索科学的提质路径。
本次调研有效样本 750 份，核心数据统计如下：
阅读形式 娱乐消遣型占比 积累思辨型占比 读后复盘感悟占比
碎片化电子阅读 87% 13% 9%
整本书纸质精读 24% 76% 81%
数据显示，七年级学生阅读呈现明显的“轻重失衡”特征。电子碎片化阅读成为日常主流，多数学生将电子
阅读当作消遣娱乐，几乎不做积累、不做思考，读后无复盘、无收获，阅读含金量极低。而纸质整本书精读，学
生更易进入深度思考状态，注重文本品读、素材积累与情感感悟，阅读收获远高于浅层次浏览。
调研同时发现，多数学生阅读缺乏目标性与系统性。碎片化阅读随意性强、内容杂乱，长期依赖会导致思维
零散、专注力弱化，难以形成完整的知识体系与思辨能力。部分学生认为阅读只是课余放松，忽视阅读对写作、
理解、思维的长期赋能，导致语文素养提升缓慢。
语文教育专家指出，优质的青少年阅读应当是“深浅互补、动静结合”的模式。碎片化阅读可适度用于拓展
视野、了解新知，但必须严控时长、筛选内容；纸质深度精读是提升素养的核心，需要固定时段、静心深耕、读
写结合、勤于复盘。青少年要摒弃消遣式浅读，建立目标式、积累式、思辨式的阅读习惯，让阅读真正服务于成
长。
7. 下列对文本与表格数据理解正确的一项是（2分）
A. 电子碎片化阅读思辨积累占比高，是最优阅读方式
B. 纸质精读读后复盘感悟占比远超碎片化电子阅读
C. 多数学生纸质阅读以娱乐消遣为主要目的
D. 深度阅读会限制学生视野，不利于知识拓展
8. 下列说法与材料观点不符的一项是（2分）
A. 无目标、无复盘的消遣式阅读，难以提升语文素养
B. 长期依赖碎片化浅读，易造成思维零散、专注力下降
C. 深浅结合、科学规划，是适配学生的优质阅读模式
D. 碎片化阅读毫无价值，需要完全禁止、彻底杜绝
9. 结合全文与表格数据，概括中学生提升阅读品质、赋能语文成长的具体策略。（4分）
（二）文学作品阅读（12 分）
鸟
我爱鸟。
从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，
有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年的关
在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头
碰壁。鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里
住着罢？
我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音
是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独
奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭
日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，
一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！
在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头
跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才
闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分
则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐
利的喜悦刺上我的心头。不知是什么缘故，每次看到鸟的姿态，我心底就生出无限温柔与欢喜。它们自由、灵动、
纯粹，不被世俗拘束，不被烟火裹挟，在天地间自在栖居。
鸟的躯体美，鸟的性情更美。它们顺应时节，随心而飞，遇风则起，遇林则栖，活得坦荡通透。春日枝头争鸣，
夏日林间栖息，秋日乘风远行，冬日静守寒枝。四时流转，鸟的姿态各不相同，不变的是那份天然的自由与澄澈。
反观人间，我们常常被琐事牵绊，被焦虑裹挟，步履匆匆、心神浮躁，渐渐遗失了从容自在的心境。
我常常静观群鸟，从中读懂生活的真谛。鸟的一生，简单纯粹，只为向阳而生、随风而行。它们不纠结过往，不
焦虑未来，只专注当下的飞翔与栖息。这份纯粹与从容，恰恰是现代人最缺失的品质。我们追逐名利、追赶进度、
攀比得失，在喧嚣俗世里身心俱疲，却忘了生活本应如飞鸟一般，自在舒展、温柔从容。
偶尔看见一只孤鸟，在高空盘旋，迟迟不肯落地。它掠过楼宇、穿过云层，独自奔赴远方，渺小却坚定，单薄却
勇敢。那一刻，我忽然懂得，每一只飞鸟都有自己的山海，每一次振翅都是不屈的成长。人生亦是如此，成长本
就是独自奔赴、勇敢前行的旅程，不必畏惧孤独，不必纠结得失，坚定本心、自在奔赴，终能抵达属于自己的晴
空。
最动人的，是黄昏归鸟的景致。夕阳西下，余晖漫染天际，成群飞鸟结伴归林，羽翼驮着落日的温柔，穿梭在暮
色炊烟里。没有喧嚣，没有匆忙，只有温柔的归途与安稳的归宿。万物有灵，飞鸟有情，寻常暮色里的自然景致，
最能治愈人心的浮躁与疲惫。
我爱鸟，爱它清脆婉转的鸣声，爱它秾纤合度的姿态，更爱它自由纯粹、从容坦荡的品性。鸟是天地间最灵动的
生灵，是自然赠予人间最温柔的馈赠。观鸟，亦是观心。看飞鸟乘风而起、自在翱翔，我们便懂得褪去浮躁、静
守本心，接纳生活的寻常，拥抱成长的自由。
世间最美的风景，从来不是刻意追逐的繁华，而是自然万物的本真与从容。飞鸟年年往返，岁岁栖林，以最朴素
的姿态告诉我们：守住纯粹本心，保持从容坦荡，方能在人生长空，自在振翅、向阳生长。
选自梁实秋《雅舍小品·鸟》
10. 下列对文章内容与写法的理解，正确的一项是（2分）
A. 文章开篇赞美笼中飞鸟，极力欣赏人工驯养鸟类的悠然姿态
B. 作者认为鸟外形俊俏、姿态灵动，兼具自由纯粹的美好品性
C. 文中写杜鹃夜啼，是为了表现作者厌倦自然、心生烦躁的心境
D. 全文主旨是单纯赞美飞鸟外形优美，没有深层人生感悟
11. 赏析文中画线句的表达效果。（4分）
几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥
那样的秾纤合度。
12. 结合全文，深度分析作者“爱鸟”的多层原因及文章蕴含的人生主旨。（6分）
三、古诗文阅读（共 14 分）
（一）古诗词赏析（共 6分）
阅读下面古诗，完成 13—14 题。
秋夜独坐（节选）
【唐】王维
独坐悲双鬓，空堂欲二更。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
13. 下列对诗歌理解与赏析有误的一项是（2分）
A. 首句写诗人独坐空堂、对镜自照，感慨年华渐逝，心境沉静悠远
B. “欲二更”点明时间，渲染出深夜寂静、清幽空阔的氛围
C. 后两句以静写动，雨夜山果飘落、草虫轻鸣，画面死寂萧瑟、毫无生机
D. 全诗语言浅淡质朴，意境清幽，情景交融，意蕴绵长
14. 赏析“雨中山果落，灯下草虫鸣”的写景手法与情感内涵。（4分）
（二）文言文阅读（8分）
为学静心
为学之道，首在静心。心静则志专，志专则学进。若心浮气躁，杂念纷纭，虽终日读书，笔墨在手，神思在外，
终究一无所获。
昔有二生，同窗而学。其一沉静寡言，每日静心读书，温故知新，日积月累，学识日深。其一心性浮躁，读书不
求甚解，遇事浅尝辄止，三日打鱼，两日晒网，虽耗时甚多，终无寸进。
夫学无捷径，贵在恒专。不贪一时之速，不求一日之成，沉心深耕，久久为功，则学识自进、德行自高。故为学
之人，当摒浮华、弃浮躁，守本心、笃恒心，方得学业有成、行稳致远。
选自《古今贤文·为学篇》
15. 下列加点词解释有误的一项是（2分）
A. 为学之道：做，钻研
B. 杂念纷纭：繁多杂乱
C. 终无寸进：始终、最终
D. 贵在恒专：昂贵，珍贵
16. 下列句子断句正确的一项是（2分）
A. 故/为学之人，当摒浮华
B. 故为学/之人，当摒/浮华
C. 故为/学之人，当摒浮/华
D. 故为学之/人，当摒浮华
17. 翻译句子：夫学无捷径，贵在恒专。（3分）
18. 补全文章论证主旨表格。（4分）
论证方法 核心内容与主旨
正反对比论证 文章通过静心笃学与浮躁求学的两类学子对比，论
证了__________是求学成才的关键，告诫学子摒弃
浮躁、__________。
四、名著阅读（共 8分）
阅读下面语段与名著资料表格，完成 19—20 题。
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体励志名著，小说以主人公保尔·柯察金的成长轨迹为
主线，记录了一个普通少年在苦难、斗争、挫折与奉献中淬炼自我、锻造意志的一生。作品并非简单记录革命经
历，而是以人物的命运起伏诠释“钢铁”的真正含义：人的意志与品格，如同钢铁，必须经过烈火淬炼、千锤百
炼，才能坚韧不屈、熠熠生辉。
保尔的成长始终伴随着磨难与抉择。少年时期的他出身底层，饱受欺凌，生活困苦卑微，但苦难没有磨灭他的良
知与骨气，反而让他更早看清社会的黑暗，滋生反抗不公、追求光明的信念。投身革命后，他先后经历战场厮杀、
建设劳作、伤病折磨，一次次直面生死考验。战场上的弹片、工地上的严寒、日复一日的超负荷劳作，不断损耗
他的身体，却从未动摇他的信仰。即便多次身负重伤、身患重病，他依旧主动奔赴岗位，将个人命运与集体事业
紧密相连，把青春与热血全部奉献给理想。
命运最残酷的考验，来自晚年的彻底瘫痪与双目失明。对于一个热爱奋斗、渴望奉献的青年而言，失去行动能力、
失去光明，无疑是毁灭性的打击。保尔也曾陷入绝望、产生颓废念头，甚至有过放弃生命的消极情绪。但他最终
战胜了脆弱的自我，重新站起来。他挣脱身体的桎梏，以笔为武器，开启全新的奋斗之路，在病痛缠身的黑暗岁
月里，坚持创作、书写理想、传递力量，完成精神层面最伟大的突围。
保尔的形象之所以跨越时代、经久不衰，在于他拥有极其可贵的精神品质：坚定纯粹的理想信念、迎难而上的奋
斗姿态、甘于奉献的家国情怀、超越苦难的生命韧性。他从不畏惧困境，从不贪恋安逸，在顺境中踏实奉献，在
逆境中淬炼成长。这部作品告诉每一位少年：真正的成长，不是一帆风顺、无忧无虑，而是在挫折中坚守本心，
在磨砺中塑造品格，在平凡的岁月里坚守热爱、担当责任。
名著核心信息表格
名著要素 具体内容
作者 尼古拉·奥斯特洛夫斯基（苏联）
主人公 保尔·柯察金
核心主旨 磨砺意志、坚守理想、终身奋斗、无私奉献
19. 下列对名著内容、人物与主旨的理解，正确的一项是（2分）
A. 保尔一生顺风顺水，从未遭遇挫折与病痛，始终轻松实现理想
B. 保尔在全身瘫痪、双目失明后彻底沉沦，放弃了人生奋斗与理想
C. 小说以保尔成长经历诠释“钢铁在烈火与骤冷中炼成”的人生哲理
D. 作品主旨仅歌颂革命战争，没有对青少年成长的精神启示
20. 结合语段、表格与整本书内容，概括保尔·柯察金的人物精神品质，并谈谈这一人物形象带给你的成长启示。
（6 分）
五、写作（50 分）
21. 阅读下面材料，按要求作文。（50 分）
成长从不是一蹴而就的飞跃，而是日复一日的沉淀与坚守。没有凭空而来的优秀，只有默默深耕的付出。或
许是枯燥日子里的坚持积累，是失意困境中的咬牙不放弃，是浮躁时刻的静心沉淀，是平凡岁月里的踏实笃行。
那些不为人知的努力与坚守，终会跨越时光，淬炼成长，让我们遇见更从容、更坚定、更优秀的自己。
请以《深耕岁月，自有星光》为题，写一篇记叙文。
要求：
1. 立意积极向上，情感真挚，细节具体，书写工整；
2. 字数不少于 600 字，严禁抄袭、套作、宿构；
3. 文中不得出现真实校名、人名、地名。2026 年上学期七年级期末考试
语文试卷参考答案及评分细则
整体说明：1. 主观题答案意思相近、表述通顺即可酌情给分；2. 赏析、主旨、
启示类题目按要点分层赋分，踩点给分；3. 作文严格按层级评分，适配年级均
分 85–90 分梯度。
一、积累与运用（共 20 分）
1.（2 分）答案：A
解析：氤氲（yūn）、潜心（固定字形）、灼灼（zhuó）；BCD 均存在字音、字
形错误。
2.（每空 1 分，共 4 分）
（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
（2）斯是陋室，惟吾德馨
评分：错字、漏字、添字均不得分。
3.（2 分）答案：A
解析：②总起论点，①阐释静心作用，③承接静心的成长意义，④反面论证收尾，
逻辑通顺。
4-6. 综合性学习（共 6 分）
4.（2 分）浅尝辄止、缺乏恒心（答出任意核心词即可）
5.（2 分）锤炼坚韧心性
6.（2 分）示例：学习时关闭电子设备，固定专注时长，不中途分心，坚持完成
任务再休息。
评分：贴合学生日常、简洁可行、紧扣“专注”即可满分，空泛语句酌情扣 1分。
二、现代文阅读（共 20 分）
（一）非文学类文本阅读（共 8 分）
7.（2 分）答案：B
解析：A电子阅读质量极低；C纸质阅读多为积累思辨型；D深度阅读拓宽视野、
提升素养。
8.（2 分）答案：D
解析：原文指出碎片化阅读可适度拓展视野，无需完全禁止。
9.（4 分）评分要点（每点 1 分，答对 4 点满分）
①合理管控碎片化电子阅读时长，筛选优质内容，杜绝消遣式浅读；
②增加纸质整本书精读时长，开展深度阅读；
③养成读后复盘、积累感悟的习惯，提升阅读思辨性；
④树立目标式阅读理念，坚持读写结合、长期深耕，构建系统知识体系。
（二）文学作品阅读（共 12 分）
10.（2 分）答案：B
解析：A作者反感笼中鸟的苦闷；C杜鹃夜啼抒发客居酸楚，非烦躁；D文章借
鸟喻人，蕴含深刻人生主旨。
11.（4 分）句子鉴赏踩点得分
①运用夸张、对偶的修辞手法（2分），精准描摹出鸟儿身躯玲珑匀称、体态完
美的外形特点；
②语言凝练雅致、句式整齐，凸显作者对飞鸟俊俏姿态的喜爱与赞美，文字富有
画面感与文学美感（2分）。
12.（6 分）主旨理解分层评分
表层原因：喜爱鸟儿清脆婉转的鸣声、秾纤合度的灵动姿态（2分）；
深层原因：敬佩鸟儿自由纯粹、从容坦荡、向阳生长的美好品性（2分）；
文章主旨：作者借观鸟观心，托物抒情，赞美自然生灵的本真之美，启示人们褪
去世俗浮躁、坚守纯粹本心，从容面对生活，自在奔赴人生山海（2分）。
三、古诗文阅读（共 14 分）
（一）古诗词赏析（共 6 分）
13.（2 分）答案：C
解析：后两句以动衬静，细微的果落、虫鸣凸显深夜清幽静谧，并非萧瑟无生机。
14.（4 分）赏析踩点
①手法：运用以动衬静的写景手法，以山果飘落、草虫轻鸣的细微动态声响，反
衬秋夜的寂静清幽（2分）；
②情感：营造出清冷孤寂的意境，烘托出诗人独坐深夜、年华老去的落寞与沉静
沉思的心境，情景交融，意蕴悠远（2分）。
（二）文言文阅读（共 8 分）
15.（2 分）答案：D
解析：贵：可贵、重在。
16.（2 分）答案：A
17.（3 分）翻译踩点
求学没有捷径，可贵的是长久坚持、专心致志。
踩点：捷径（1分）、恒专（1分）、语句通顺（1分）。
18.（4 分）表格填空（每空 2 分）
第一空：静心、恒专（沉心深耕、持之以恒）
第二空：潜心治学、久久为功（沉心深耕、坚守恒心）
四、名著阅读（共 8 分）
19.（2 分）答案：C
解析：A错误，保尔一生历经苦难、病痛与重重挫折，并非顺风顺水；B错误，
保尔瘫痪失明后战胜绝望，以笔为武器继续奋斗，并未沉沦放弃理想；D错误，
作品不止歌颂革命，更传递磨砺意志、坚守理想的成长精神，对青少年极具精神
启示。
20.（6 分）参考答案及分层评分细则
一、人物精神品质（3 分，每点 1 分，答出三点即可满分）
1. 意志坚韧、直面磨难：保尔一生历经贫苦、战伤、重病、瘫痪失明等多重打
击，始终不屈不挠，在绝境中突破自我，拥有极强的生命韧性。
2.坚守理想、终身奋斗：始终坚守革命信仰与人生理想，无论身处顺境逆境，都
坚持奋斗，即便丧失行动能力，仍以创作延续奋斗之路。
3. 无私奉献、心怀担当：将个人青春与热血奉献给集体事业，不计个人得失，
甘于牺牲，拥有崇高的家国情怀与责任担当。
二、成长启示（3 分，言之有理、贴合主旨即可满分）
保尔的成长经历告诉我们，优秀的品格与强大的意志都是在苦难与磨砺中炼成的。
少年成长路上难免遭遇挫折、迷茫与困境，我们不能畏惧磨难、轻言放弃。应当
学习保尔坚韧不拔、坚守初心、勤勉奋斗的精神，正视学习与生活中的困难，摒
弃浮躁安逸的心态，直面挑战、持之以恒、勇于担当，在一次次磨砺中锤炼自我、
沉淀成长，活出有价值、有力量的青春。
评分说明：
1. 品质概括准确、简洁即可得分，无需完全照搬原文；
2. 成长启示贴合人物精神、积极正向、语句通顺即可满分；
3. 内容空洞、偏离主旨酌情扣 1–2分。
五、写作（50 分）
评分细则：
题目：《深耕岁月，自有星光》（记叙文）
一类文（42–50 分）：立意深刻，紧扣“深耕沉淀、坚持成长”主题；细节生
动具体，情感真挚；结构完整、条理清晰；语言流畅优美；无错别字、语病，字
数达标。
二类文（35–41 分）：立意正确，贴合主题；有细节、情感真实；结构完整；
语言通顺；少量瑕疵，字数达标。
三类文（28–34 分）：主题基本贴合，内容平淡，细节单薄；结构基本完整；
语言通顺，有少量语病。
四类文（0–27 分）：偏离主题、抄袭套作、结构混乱、字数严重不足、大量语
病错别字酌情扣分。
加分项：立意新颖、细节出彩、语言精炼、书写工整可酌情加 1–3分。
扣分项：出现真实人名校名、字数不足、字迹潦草、套作抄袭酌情扣分。

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