资源简介

第 10 课 金与南宋对峙
科目 历史 教材 统编版（五四学制）
核心素养目标 唯物史观：认识辽宋夏金时期多政权并立的时代特征，理解民族政权纷争与交融并存的历史规律，明确各民族发展都是中华民族发展史的重要组成部分。 时空观念：精准定位女真崛起、金灭辽宋、南宋建立、宋金对峙的时序与空间格局，梳理政权更迭的时空脉络。 史料实证：借助文献、人物事迹、疆域地图等史料，佐证金的崛起与宋金对峙的历史进程，提升史料解读能力。 家国情怀：感悟岳飞精忠报国的民族气节，客观看待民族战争与民族交融，树立各民族平等团结、多元一体的民族观念。
教学重难点 重点：女真族的崛起与金政权的建立；金灭辽、北宋的核心史实；南宋建立、岳飞抗金的主要事迹及宋金对峙局面的形成过程。 难点：辩证分析辽宋夏金时期民族政权并立的历史意义，区分民族战争的性质，客观看待岳飞抗金与南宋议和的历史必然性，理解民族纷争背后的民族交融历史趋势。
教学过程——主要思路
（一）情境导入：回望并立格局，引出新课主题 教师带领学生回顾上一节课辽、西夏与北宋并立的历史格局，梳理北宋与少数民族政权之间战和交织的相处模式，让学生明确10—12世纪北方少数民族政权不断崛起、中原王朝与边疆民族政权对峙并存的时代大背景。 提问学生：在辽和北宋的统治后期，北方草原又崛起了一个全新的少数民族政权，这个政权彻底改变了原有政权并立格局，先后覆灭辽与北宋，与南宋形成全新对峙局面，这一政权是什么？当时的历史格局发生了怎样的巨变？ 通过层层设问，激活学生已有知识储备，引发学生对新时代政权更迭、民族关系变化的思考，顺势引出本节课核心学习内容——金与南宋对峙。同时向学生简要概述本节课学习主线：女真崛起建金、金覆灭辽宋、南宋偏安江南、岳飞抗金卫国、宋金和议定格局，让学生建立整体学习框架，清晰把握本节课的知识脉络与学习重点，为后续新知学习做好铺垫。 （二）新知讲授第一板块：女真族的崛起 本板块聚焦教材核心子目，围绕女真族的发展历程、金政权的建立与统治展开细致讲解，帮助学生掌握金政权崛起的完整脉络。首先介绍女真族的起源与发展，女真族是我国古老的少数民族，长期生活在黑龙江、松花江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。辽朝统治时期，女真族受到辽的压制与奴役，长期处于被压迫地位，民族矛盾不断积累。随着部落生产力的发展，女真各部逐渐壮大，摆脱辽的控制、实现民族独立成为女真各部的共同诉求。 随后重点讲解女真统一与金的建立，11世纪末期，完颜部逐渐强大，首领完颜阿骨打凭借卓越的军事和政治才能，逐步统一女真各部，结束了女真各部分散割据、各自为战的局面，为政权建立奠定了坚实基础。1115年，完颜阿骨打正式建立女真政权，定国号为金，定都上京会宁府。阿骨打在位期间，推行一系列改革举措，完善女真制度，其中最具代表性的就是创制女真文字，推动女真族文化发展，促进政权的稳定与民族的进步。 教师结合教材图文史料，对比辽、西夏政权的建立特点，引导学生总结少数民族政权崛起的共性：均依托本民族发展壮大，完成内部统一后建立政权，通过制度、文化改革巩固统治。同时补充讲解，金朝建立后，军事力量迅速崛起，一改此前被动受压的局面，开始主动进攻辽朝，开启了北方政权格局的重构进程，为后续金灭辽、灭北宋的史实做好铺垫，让学生清晰掌握政权更迭的因果关联。 （三）新知讲授第二板块：金灭辽及北宋 本板块承接上一板块内容，梳理金对外扩张、覆灭两大政权的完整过程，结合时代背景分析北宋灭亡的深层原因，突破学生认知难点。首先讲解金灭辽的过程，辽朝统治后期，统治者腐朽奢靡，政治腐败、军备废弛，国力持续衰退，面对金朝的强势崛起，辽军屡战屡败。北宋见状，希望趁机收复燕云十六州，于是与金达成海上之盟，联合夹击辽朝。在金宋联军的进攻下，辽朝统治土崩瓦解，最终走向灭亡。教师引导学生思考：北宋联金灭辽的决策是否明智？为后续北宋覆灭埋下伏笔。 随后重点讲解靖康之变与北宋灭亡，辽朝灭亡后，金朝看透了北宋国力衰弱、军事孱弱的本质，随即调转兵锋，大举南下进攻北宋。北宋统治者面对金军南下，一味妥协退让、消极防御，朝廷内部主战派与主和派争论不休，错失抗金良机。金军一路势如破竹，直逼北宋都城开封。1127年，金军攻破开封，俘获宋徽宗、宋钦宗以及大量宗室、大臣、宫女，掠夺无数金银财宝、典籍文物，北宋正式灭亡，这一历史事件史称“靖康之变”。 教师结合史料详细分析北宋灭亡的多重原因，从内部因素来看，北宋长期重文轻武，导致军事战斗力低下、武将话语权薄弱；后期政治腐败，统治者昏庸无能，朝政混乱；阶级矛盾尖锐，农民起义不断，国力损耗严重。从外部因素来看，金朝正值鼎盛时期，军事力量强大，作战勇猛，战略主动。同时对比辽、北宋灭亡的共性，让学生理解王朝兴衰的历史规律，摒弃片面的历史认知，培养全面分析历史事件的能力。此外，教师强调，北宋灭亡并非单纯的外族入侵，更是自身统治腐朽的必然结果，帮助学生树立唯物史观视角下的历史认知。 （四）新知讲授第三板块：南宋的偏安 本板块是本节课核心重点，分为南宋建立、岳飞抗金、宋金和议三个核心层次，层层递进讲解南宋初期的政治军事格局与对峙局面的形成。首先讲解南宋的建立，北宋灭亡后，北宋宗室赵构侥幸逃脱金军抓捕，在应天府即位，延续宋朝统治，史称南宋，赵构即为宋高宗。南宋建立初期，金军持续南下追击，宋高宗一路南逃，政权动荡不安，南宋朝廷立足未稳，面临着严峻的生存危机，收复中原、抵御金军成为南宋初期的核心任务。 接着重点讲解岳飞抗金的核心事迹与历史意义，面对金军的野蛮入侵，中原百姓饱受战乱之苦，无数爱国将士挺身而出，岳飞是其中最杰出的代表。岳飞组建岳家军，军纪严明、作战勇猛，深得百姓拥护。岳家军在抗金战场上屡建奇功，先后收复大量失地，取得郾城大捷等关键胜利，重创金军主力，极大鼓舞了南宋军民的抗金士气，一度扭转了南宋被动挨打的战局。 教师详细解读岳飞抗金的正义性，金军南下过程中，烧杀抢掠、破坏生产、残害百姓，岳飞抗金是保卫中原人民生命财产安全、维护中原农耕文明的正义战争，符合广大人民的根本利益。同时讲述岳飞精忠报国的典故，弘扬其爱国情怀与民族气节，落实家国情怀核心素养。同时客观分析当时的朝堂局势，南宋朝廷主和派占据上风，宋高宗担心岳飞战功过大、兵权过重，威胁自身统治，加之奸臣秦桧从中挑拨构陷，最终宋高宗以莫须有的罪名杀害岳飞，一代名将含冤而死。 最后讲解宋金和议与对峙局面的形成，岳飞被害后，南宋彻底丧失抗金主动权，1141年，宋金双方达成和议，史称绍兴和议。教师清晰梳理和议核心内容：南宋向金称臣，割让淮河以北部分土地，每年向金缴纳大量岁币。和议签订后，宋金双方结束了长期的大规模战争状态，形成了南北对峙的稳定格局。 教师引导学生辩证评价宋金和议，从消极层面来看，和议体现了南宋的软弱妥协，加重了南宋百姓的赋税负担，南宋彻底失去收复中原的机会，开启了偏安江南的统治局面；从积极层面来看，和议结束了长期战乱，为南北双方带来了长期稳定的和平环境，促进了南北经济恢复与发展，推动了女真族与汉族的民族交融，推动了统一多民族国家的发展。同时总结本节课核心格局：辽宋夏并立格局结束，金与南宋对峙的全新历史格局正式确立。 （五）课堂小结：梳理脉络，构建知识体系 教师以时间线和政权格局变化为核心主线，带领学生系统梳理全课知识，串联女真崛起、建金立国、金灭辽宋、南宋建立、岳飞抗金、宋金和议、对峙形成的完整历史脉络，帮助学生打破碎片化知识认知，构建系统化知识体系。同时再次点明本节课核心主旨：辽宋夏金时期是我国民族政权并立、民族交融加速发展的重要时期，各民族政权之间的战与和，都是中华民族内部的民族互动，纷争之中蕴含着交融发展的历史趋势，共同推动了中华民族多元一体格局的形成与发展。 同时聚焦重难点进行复盘，强化学生对金政权建立、靖康之变、岳飞抗金、宋金对峙格局等核心知识点的记忆，深化学生对民族战争、民族交融、王朝兴衰等难点问题的理解，巩固课堂所学知识，落实四维核心素养培养目标。
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