资源简介

《在劳动中创造人生价值》
导学案
政治认同：认同劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值观，理解国家尊重劳动、崇尚劳动的理念，树立正确劳动立场。
道德修养：养成热爱劳动、勤于动手、甘于奉献的优良品德，摒弃懒惰懈怠的不良习惯。
法治观念：知晓劳动是公民的权利与义务，懂得依法参与劳动、维护自身劳动权益。
健全人格：在劳动中磨砺意志、锤炼品格，学会直面劳动中的困难，培养独立自强、勇于担当的人格品质。
教学重点：理解劳动的意义与价值，明确劳动能够创造财富、成就人生，掌握青少年参与劳动的主要形式，树立崇尚劳动、热爱劳动的正确观念，主动养成劳动习惯。
教学难点：引导学生摒弃轻视体力劳动、贪图安逸的错误思想，真正将劳动理念内化于心、外化于行，在日常学习生活中主动践行劳动行为，通过劳动实现自我成长与人生价值。
本任务群以“体悟劳动价值、践行劳动精神”为核心，设置三阶学习任务。课前自主预习梳理劳动的基础内涵与意义；课中通过案例探究、小组讨论、情景辨析，深度解读劳动与人生价值的关联；课后结合生活实践开展劳动体验、习题巩固与拓展思考。层层递进引导学生认知劳动、认同劳动、践行劳动，落实知行合一的学习目标。
课前预习案
★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础）
【预习目标】
1. 初步了解劳动的内涵与分类，知晓日常生活、学习中的常见劳动形式。2. 简单识记劳动的重要意义，明白劳动与个人成长、社会发展的关系。3. 梳理本课基础知识点，标记疑难问题，为课中探究做好铺垫。4. 初步反思自身劳动习惯，树立主动劳动的意识雏形。
【预习填空】
1. 劳动是财富的________，也是幸福的________。人世间的美好梦想，都是通过________实现的。
2. 劳动没有高低贵贱之分，无论是脑力劳动还是体力劳动，都是________的、________的，都值得尊重。
3. 青少年的劳动主要包括校园劳动、________、社会实践劳动等多种形式。
4. 我们要在劳动中锻炼自己，磨砺________，提升________，创造属于自己的人生价值。
5. 一切________、________、________、________的劳动都是光荣的，都能创造社会价值。
【预习选择题】
1. 下列关于劳动的说法正确的是（ ）
A. 脑力劳动高于体力劳动 B. 劳动只是成年人的事情 C. 劳动能创造美好生活 D. 读书不需要劳动付出
2. 中学生日常可以参与的劳动是（ ）
A. 工厂流水线生产 B. 家务清扫、班级值日 C. 高强度建筑施工 D. 商业创业经营
3. 劳动对个人成长的主要意义是（ ）
①磨砺意志 ②提升能力 ③浪费时间 ④成就自我
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【预习简答题】
1. 简单列举三种你日常生活中参与过的劳动。
2. 结合生活体验，说说劳动给你带来的一点收获。
【预习疑难记录】
请自主梳理预习过程中遇到的不懂、疑惑的知识点，记录下来，课中重点探究。
课中探究案
★任务二（合作探究，突破重难点）
【课堂导入任务】
观看短视频《平凡劳动者的一天》（环卫工人、教师、农民、医护人员日常劳动场景），结合视频完成任务：1. 视频中哪些劳动者打动了你？2. 思考：这些平凡的劳动为什么值得被尊重？3. 用一句话概括你对“劳动”的初步认知。小组内限时2分钟交流，随机分享发言。
【探究任务一：认知劳动，明晰内涵】
材料：劳动是人类生存和发展的基础，人类的一切物质财富和精神财富都源于劳动。农民耕种收获粮食，工人劳作制造产品，教师耕耘培育人才，科学家钻研突破创新，每一份正当劳动都在为社会发展贡献力量。
探究问题：1. 结合材料说说劳动分为哪些类型？2. 为什么说劳动是人类生存之本？3. 谈谈你对“劳动无贵贱”的理解。小组合作探究5分钟，梳理答案并展示。
【探究任务二：体悟价值，读懂劳动】
材料：袁隆平院士一生扎根田间，数十年如一日耕耘劳作，潜心研究杂交水稻，用毕生劳动解决了数亿人的温饱问题，实现了伟大的人生价值；新时代青少年，通过值日劳动美化校园，通过家务劳动分担家庭责任，通过实践劳动提升综合能力，在点滴劳动中成长进步。
探究问题：1. 袁隆平的劳动创造了哪些价值？2. 青少年的日常微小劳动有什么意义？3. 劳动与人生价值的关系是什么？
【探究任务三：辨析误区，践行劳动】
情景辨析：情景一：小明认为“学习最重要，劳动浪费时间，做家务、值日都是没用的事”。情景二：小红觉得“体力劳动很辛苦、很丢人，以后只做轻松的脑力劳动”。
辨析任务：1. 分别评析两位同学的观点是否正确，并说明理由。2. 结合自身实际，说说青少年应该树立怎样的劳动观？3. 列举中学生践行劳动精神的具体做法。
【课中当堂检测】
一、单项选择题
1. “人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。”这句话告诉我们（ ）
A. 只要劳动就能获得幸福 B. 劳动是创造幸福的源泉 C. 幸福生活不需要奋斗 D. 劳动只是为了获取财富
2. 下列行为体现热爱劳动的是（ ）
①主动打扫房间卫生 ②逃避班级值日工作 ③积极参与校园大扫除 ④衣来伸手饭来张口
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
3. 关于劳动与人生价值，下列说法正确的是（ ）
A. 只有伟大的劳动才能实现人生价值 B. 平凡的劳动也能创造人生价值
C. 人生价值与劳动无关 D. 脑力劳动才能实现人生价值
二、非选择题
结合课堂所学，简要分析青少年参与劳动的重要意义。
课后巩固案
★任务三（分层训练，深化提升）
【基础巩固习题】
一、单项选择题（10题）
1. 劳动创造了物质财富和精神财富，下列属于精神财富的是（ ）
A. 粮食蔬菜 B. 工业产品 C. 文艺作品、科学成果 D. 衣物家具
2. 下列对劳动的态度正确的是（ ）
A. 鄙视体力劳动 B. 尊重每一份正当劳动 C. 认为劳动可有可无 D. 只有赚钱的劳动才有价值
3. 青少年参与劳动不能带来的收获是（ ）
A. 磨砺坚强意志 B. 培养责任意识 C. 养成懒惰习惯 D. 提升实践能力
4. “民生在勤，勤则不匮”，这句古语启示我们要（ ）
A. 热爱劳动、勤于劳动 B. 专注学习，放弃劳动 C. 贪图安逸、坐享其成 D. 只做轻松的劳动
5. 下列不属于中学生劳动范畴的是（ ）
A. 班级卫生值日 B. 居家家务劳动 C. 社会实践志愿服务 D. 违规打工赚钱
6. 劳动之所以能创造人生价值，是因为劳动可以（ ）
①实现自我成长 ②服务他人、奉献社会 ③获得一切财富 ④锤炼优良品德
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7. 面对不同职业的劳动者，我们应该（ ）
A. 尊重所有合法劳动者 B. 只尊重高薪劳动者 C. 轻视体力劳动者 D. 追捧网红职业劳动者
8. 长期逃避劳动的中学生，容易出现的问题是（ ）
①缺乏独立能力 ②责任感缺失 ③意志薄弱 ④动手能力强
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
9. 新时代劳动精神的核心不包括（ ）
A. 爱岗敬业 B. 艰苦奋斗 C. 敷衍懈怠 D. 勇于创新
10. 下列关于劳动与学习的关系说法正确的是（ ）
A. 劳动影响学习，要杜绝劳动 B. 劳动能促进学习能力提升 C. 学习和劳动毫无关联 D. 只需要学习，无需劳动
二、判断题（5题，正确打√，错误打×）
1. 脑力劳动比体力劳动更有价值。（ ）
2. 青少年年龄小，不需要参与劳动，专心学习即可。（ ）
3. 平凡的岗位、普通的劳动也能创造不凡的价值。（ ）
4. 劳动是公民的权利，也是公民的义务。（ ）
5. 参与劳动可以帮助我们养成勤俭节约、艰苦奋斗的品质。（ ）
【能力提升习题】
一、简答题
1. 简要说说劳动对个人、家庭、社会三个层面的意义。
2. 作为七年级学生，你打算如何在日常学习生活中践行劳动精神？
二、材料分析题
材料一：习近平总书记强调，劳动是推动人类社会进步的根本力量。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。
材料二：现在部分中学生存在“躺平”思想，厌恶劳动、逃避劳动，在家从不做家务，在校敷衍值日，认为劳动辛苦又无用，一味追求安逸享乐。
问题：1. 结合材料一，谈谈你对“诚实劳动铸就辉煌”的理解。2. 结合材料二，分析中学生逃避劳动的危害。3. 请你为当代青少年树立正确劳动观、践行劳动行为提出三条合理化建议。
【拓展探究习题】
实践探究题
为弘扬劳动精神，某校七年级（1）班准备开展“热爱劳动，成就自我”主题实践活动，请你参与并完成以下任务：
1. 请你为本次活动设计两条宣传标语。
2. 请你设计两种本次主题活动的开展形式。
3. 假如你是活动主持人，请你撰写一段50字左右的活动开场寄语。
4. 结合本次活动，谈谈你今后的劳动成长规划。
习题参考答案
（一）课前预习案答案
【预习填空】
1. 源泉、源泉、辛勤劳动 2. 光荣、值得尊重 3. 家庭劳动 4. 意志、能力 5. 创造性、复杂性、服务性、基础性
【预习选择题】
1. C 2. B 3. B
【预习简答题】
1. 示例：打扫房间、洗碗拖地、班级值日、整理书桌、参与校园除草等。（言之有理即可）
2. 示例：劳动让我学会独立，提升了动手能力，懂得了感恩父母，体会到了付出的快乐。（言之有理即可）
（二）课中探究案答案
【课堂导入任务】
示例：环卫工人默默守护城市整洁，平凡却伟大；劳动不分大小，只要是付出、奉献的劳动都值得尊重；劳动创造美好，成就生活与人生。（言之有理即可）
【探究任务一】
1. 分为体力劳动和脑力劳动，也可分为生产劳动、服务劳动、创新劳动等。2. 人类的衣食住行、社会发展都离不开劳动，劳动是人类生存和发展的基础，没有劳动就没有人类文明。3. 所有正当劳动都在创造价值，无论体力还是脑力劳动，都是社会不可或缺的，劳动者都值得尊重，没有高低贵贱之分。
【探究任务二】
1. 创造了巨大的社会物质财富，解决了粮食温饱问题，推动了农业科技进步，造福社会、奉献国家。2. 青少年日常劳动能锻炼动手能力、磨砺意志、培养责任意识，分担家庭和集体责任，助力自身全面成长。3. 劳动是实现人生价值的重要途径，人生价值在于创造和奉献，人们通过劳动服务他人、奉献社会，实现自我价值和社会价值。
【探究任务三】
1. 小明观点错误，学习与劳动相辅相成，劳动能促进全面发展，培养综合素质，不会浪费时间；小红观点错误，体力劳动和脑力劳动同等光荣，都是社会需要的，都能创造价值，不应歧视体力劳动。2. 树立劳动最光荣、劳动最伟大的观念，尊重所有劳动者，主动参与劳动，乐于奉献。3. 主动承担家务、认真完成校园劳动、积极参与社会实践劳动、持之以恒坚持劳动锻炼。
【课中当堂检测】
选择题：1. B 2. A 3. B
非选择题：①个人层面：磨砺坚强意志，提升动手、实践能力，培养责任、担当、勤俭的优良品质，促进全面成长；②集体层面：分担集体责任，营造团结奉献的集体氛围；③社会层面：传承劳动精神，为社会发展贡献青春力量，在劳动中实现人生价值。
（三）课后巩固案答案
【基础巩固习题】
选择题：1.C 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B 7.A 8.A 9.C 10.B
判断题：1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√
【能力提升习题】
简答题1：①个人：磨砺意志、提升能力、锤炼品德、实现自我成长；②家庭：分担家务责任，减轻家人负担，营造和谐家庭氛围；③社会：创造社会财富，推动社会进步，传承优良劳动精神。
简答题2：①在家主动承担家务劳动，独立打理个人生活；②在校认真完成值日、大扫除等校园劳动；③积极参与志愿服务、社会实践等公益劳动；④摒弃懒惰思想，持之以恒坚持劳动锻炼。
材料分析题：1. 诚实劳动是实现梦想、破解难题、铸就辉煌的根本途径。无论是个人成长、生活幸福，还是社会发展、国家进步，都离不开脚踏实地、诚实守信的劳动，一切美好皆由劳动创造。2. 逃避劳动会导致动手能力薄弱、缺乏独立生活能力，滋生懒惰、自私、贪图安逸的不良品质，缺失责任意识，不利于身心健康成长和全面发展。3. ①思想上：树立正确劳动观，认同劳动光荣，摒弃轻视劳动的错误思想；②行动上：主动参与日常劳动，从小事做起，养成劳动习惯；③坚持上：持之以恒参与劳动，在劳动中锻炼自我、提升自我。
【拓展探究习题】
1. 宣传标语：①以劳动筑梦想，以实干致青春；②热爱劳动不负韶华，实干拼搏成就人生。
2. 活动形式：劳动主题班会、劳动榜样故事会、校园劳动实践打卡、家务劳动展示活动。
3. 开场寄语：劳动孕育美好，实干成就未来。亲爱的同学们，劳动是成长的必修课，让我们携手热爱劳动、践行劳动，在点滴付出中收获成长，绽放青春光彩！
4. 成长规划：今后我会坚持每日家务劳动，认真完成校园劳动任务，积极参与社会实践劳动，摒弃懒惰陋习，在劳动中磨砺意志、提升能力，用实干创造属于自己的人生价值。（言之有理即可）

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