资源简介

《提高防护能力》
导学案
政治认同：树立生命至上理念，认同国家安全防护教育价值。
道德修养：敬畏、珍爱自身与他人生命，养成文明安全的行为习惯。
法治观念：知晓安全防护相关法规，依法依规规避危险、配合安全管理。
健全人格：克服遇险恐慌，培养冷静果敢的心态，提升危机应对与自我调适能力，增强生命韧性。
重点：掌握校园、生活、灾害等常见场景的安全预判方法，熟练掌握避险、逃生、自救互救的基础防护技能，树立主动防护的安全意识。
难点：将书本安全知识转化为常态化行为，克服侥幸、恐慌心理，在突发危险中沉着应对，同时学会合理救助他人，规避施救风险。
本课以“守护生命·安全自护”为核心任务群，设置三阶任务。课前自主梳理生活安全隐患；课中通过情境探究、模拟演练掌握防护方法；课后践行安全准则、排查身边隐患。以自主、合作、探究方式，落实知行合一，全面提升学生日常防护与应急处置的综合能力。
课前预习案
★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础）
1. 预习目标
初步了解提高生命防护能力的重要意义，识别日常生活、校园、自然灾难中的常见安全隐患，简单梳理基础自护方法，带着问题参与课堂探究，为课中深度学习做好铺垫，树立“安全无小事”的前置认知。
2. 预习填空（基础识记）
（1）守护生命，既要关注身体健康，也要增强________，提高________能力。
（2）生活中常见的安全风险主要包括________、________、意外伤害、公共安全隐患等。
（3）面对危险，我们首先要保持________，精准判断风险，再采取科学的自护措施。
（4）遭遇突发危险，坚持________、量力而行，优先保护自身生命安全，不盲目施救。
3. 预习思考题
（1）结合自身生活，列举3个你身边常见的安全隐患。
（2）简单说说遇到火灾、溺水、拥挤踩踏三种危险，我们第一时间该做什么？
4. 预习疑惑记录
请记录预习过程中不懂的问题，课堂重点探究：________________________________
课中探究案
★任务二（合作探究，突破重难点）
任务一：情境感知，树立防护意识（课堂自主任务）
情境材料：课间楼道追逐打闹、雨天楼梯奔跑、私自触碰电器插座、野外私自游泳、遭遇陌生人搭讪、地震突发、校园拥挤等，都是初中生高频遇到的安全风险。很多安全事故的发生，并非偶然，而是源于安全意识薄弱、防护能力不足、存在侥幸心理。生命只有一次，主动提升防护能力，是对自己、对家人负责的基本表现。
自主思考：为什么初中生必须主动提高安全防护能力？（3分钟独立思考，口头作答）
任务二：合作探究，掌握防护方法（小组合作任务）
将全班分为4个小组，围绕四大场景探究科学防护策略，完成表格梳理：
场景1：校园安全（楼道、体育课、实验室、课间活动）
场景2：居家安全（用电、用火、用气、独自在家、陌生人敲门）
场景3：户外公共安全（交通出行、溺水、公共场所拥挤）
场景4：突发灾害安全（火灾、地震、雷雨天气）
小组探究问题：各场景下存在哪些安全隐患？分别有哪些自救、避险、防护技巧？遇到他人遇险，如何科学施救？
任务三：难点突破，纠正错误认知（师生共研任务）
辨析下列行为是否正确，并说明理由：
1. 看到同伴溺水，立刻跳下水救人。
2. 火灾发生时，迅速乘坐电梯逃生。
3. 楼道拥挤时，逆向奔跑、推搡他人。
4. 雷雨天气，在大树下、广告牌下避雨。
课中当堂习题（选择+简答）
单项选择题
1. 守护生命需要提高防护能力，下列行为符合安全防护要求的是（ ）
A. 课间在楼梯追逐打闹 B. 野外无人看管水域游泳 C. 火灾弯腰捂鼻有序逃生 D. 雷雨树下避雨
2. 遭遇校园拥挤踩踏险情时，正确的做法是（ ）
①保持冷静，不慌乱推搡 ②顺势靠墙，护住头部 ③逆向奔跑快速离开 ④摔倒后双手抱头蜷缩身体
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3. 独自在家时，陌生人敲门自称维修人员，你应该（ ）
A. 直接开门迎接 B. 隔着门核实信息，不随意开门 C. 不予理会，直接沉默 D. 主动透露独自在家信息
简答题
结合课堂探究，简要说说青少年提高安全防护能力的具体做法。
课后巩固案
★任务三（分层训练，深化提升）
1. 基础过关题（填空+判断）
【填空题】
（1）突发火灾逃生时，要________、________，用湿毛巾捂住口鼻，快速撤离。
（2）地震发生时，室内优先选择________、________等安全角落躲避。
（3）救助他人要坚持________原则，不盲目冲动，避免自身陷入危险。
【判断题（对的打√，错的打×）】
（1）只要自己小心，身边的安全隐患不用主动排查。（ ）
（2）掌握防护技能，既是保护自己，也是关爱他人生命的表现。（ ）
（3）遇到危险第一时间慌张哭闹，有利于快速解决问题。（ ）
（4）日常参加安全演练，能够有效提升应急防护能力。（ ）
2. 能力提升选择题
1. 下列关于溺水自救与施救的说法，正确的是（ ）
A. 溺水时慌乱挣扎，尽量抬高身体 B. 发现他人溺水，立即下水施救
C. 优先呼救、寻找竹竿、绳索等工具施救 D. 不会游泳也可以盲目救人
2. 居家安全防护做法错误的是（ ）
A. 不私自插拔电源插头 B. 燃气泄漏及时开窗通风、关闭阀门
C. 独自在家不给陌生人开门 D. 长时间超负荷使用电器
3. 青少年提升防护能力的核心是（ ）
A. 掌握理论知识即可 B. 树立安全意识，知行合一，常态化践行安全行为
C. 依靠老师和家长保护 D. 遇到危险坐等他人救助
3. 材料分析题（高频考点）
材料：某校开展校园安全排查活动，发现部分学生存在课间追逐打闹、翻越护栏、实验室违规操作、放学路上闯红灯、周末私自去野外游泳等行为。这些行为看似小事，却潜藏巨大安全风险，近年来多地青少年安全事故均源于日常安全意识淡薄、防护能力薄弱。学校表示，常态化开展安全演练、普及防护知识、规范学生行为，是守护学生生命安全的重要举措。
阅读材料，回答问题：
（1）结合材料，分析青少年容易发生安全事故的原因。
（2）作为中学生，我们应如何全面提高自身安全防护能力？
4. 实践探究任务（素养落地）
请利用周末时间，完成一次家庭、社区安全隐患排查，记录至少4处隐患，对应写出整改防护措施，制作一份简易《个人安全防护小贴士》，下周课堂展示交流。
习题参考答案
（一）课前预习案答案
【预习填空】
（1）安全意识；自我防护 （2）自然灾害；意外伤害（校园安全、居家安全均可） （3）冷静 （4）量力而行、科学施救
【预习思考题参考答案】
（1）示例：楼道追逐打闹、私拉乱接电线、野外游泳、闯红灯、陌生人随意搭讪等。
（2）火灾：弯腰捂鼻、有序撤离、拨打119；溺水：保持冷静、漂浮自救、呼救求助；踩踏：护住头胸、靠墙躲避、不推搡、顺势撤离。
（二）课中探究案答案
【任务一自主思考参考答案】
生命是宝贵且唯一的，初中生身心尚未成熟、风险预判能力弱，容易遭遇各类安全危险。提高防护能力，能够有效规避安全风险，减少意外伤害，守护自身生命健康，是对自己、对家庭负责的体现，也是健全人格、提升综合素养的必然要求。
【任务二小组探究参考答案（核心要点）】
1. 校园安全：隐患有追逐打闹、违规实验、攀爬护栏等；防护：遵守校规校纪，规范课间、课堂行为，有序上下楼，认真参与安全演练。
2. 居家安全：隐患有用电用火不当、给陌生人开门等；防护：规范使用电器燃气，独自在家谨慎开门，熟记应急电话。
3. 户外安全：隐患有闯红灯、野外溺水、公共场所拥挤；防护：遵守交通规则，远离危险水域，公共场所有序通行。
4. 灾害安全：隐患有灾害来临时慌乱逃生、错误避险；防护：熟记避险技巧，冷静应对，不乘坐电梯、不在危险区域停留。
【任务三难点辨析答案】
1. 错误。不会游泳盲目下水极易造成自身遇险，应呼救、寻找工具施救。
2. 错误。火灾易造成电梯断电、浓烟灌入，应走消防通道有序逃生。
3. 错误。逆向奔跑、推搡会加剧踩踏事故，应冷静避让、顺势撤离。
4. 错误。大树、广告牌易引雷电，雷雨天气需远离，到安全室内躲避。
【课中当堂习题答案】
选择题：1.C 2.B 3.B
简答题参考答案：①树立生命至上的安全意识，摒弃侥幸心理；②主动学习各类安全防护知识，掌握避险、自救、施救技能；③遵守校园、交通、居家等各类安全规则；④积极参与安全演练，积累应急经验；⑤遇险冷静应对，科学自救、量力助人。
（三）课后巩固案答案
【基础过关填空】
（1）弯腰低姿；湿毛巾捂鼻 （2）墙角；桌下 （3）量力而行、科学施救
【判断题】1.× 2.√ 3.× 4.√
【能力提升选择题】1.C 2.D 3.B
【材料分析题参考答案】
（1）原因：①青少年安全意识淡薄，存在侥幸心理，忽视日常安全隐患；②缺乏系统的安全防护知识和应急处置技能；③自律能力不足，存在违规危险行为；④缺少常态化的安全实践和演练经验，遇险容易慌乱。
（2）做法：①思想上：树立生命至上理念，增强安全防护意识，时刻警惕身边风险；②学习上：主动学习校园、居家、户外、灾害等各类安全防护知识；③行动上：自觉遵守安全规则，杜绝危险行为，主动排查身边安全隐患；④实践上：积极参与安全演练，熟练掌握自救、避险、科学施救技能；⑤心态上：培养冷静沉稳的心理素质，遇险不慌乱、不盲目。
【实践探究任务参考答案（示例）】
隐患1：家中插座超负荷插用电器，整改：分类使用插座，不超负荷用电，不用及时断电。
隐患2：楼道堆放杂物，堵塞通道，整改：清理杂物，保持逃生通道畅通。
隐患3：小区草坪积水低洼处，存在溺水滑倒风险，整改：远离危险积水区域，提醒家人注意。
隐患4：过马路偶尔闯红灯，整改：严格遵守交通规则，红灯停绿灯行，杜绝侥幸行为。

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