资源简介

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同学们，我们的祖国有着美丽的山川河流。这些山河画卷，是自然的馈赠，更是文明的根基。本次实践，我们将化身“山河守护者”——用眼睛丈量大地之美，用创意传递生态之思，用行动守护文明之光。接下来，请同学们开启这场知行合一的探索之旅！
下面两张图片任选一幅上传到朋友圈，你会如何介绍美景呢？按照要求快乐分享吧！
介绍要求：
1.细心观察，展开丰富的联想。
2.多角度绘写。
3.用语要丰富，如运用动词、四字词语、修辞手法、对比手法。
4.字数100字左右。
结构评分量表
我观察细致，联想丰富 我描述生动，用词精准 我多角度写，内容全面
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材料出处：原创
设计意图：通过细致观察和创意描述，培养学生对自然美景的感知力与表达能力，同时激发他们对祖国大好河山的热爱之情。
检测的知识、能力、方法：
1、知识：自然景观特征、文学表达技巧（修辞/四字词）
2、能力：观察力、联想力、语言组织能力
3、方法：多角度描写+创意写作
难易情况：0.95（即100人95人能够独立完成）
使用类型：创意写作与社交分享
1.读课文，根据示例，画一画《登勃朗峰》和《一滴水经过丽江》的地点转换流程图。
示例：
结构评分量表
我准确画出流程，不漏环节 我标注清晰，地点明确 我流程简洁，不杂乱
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材料出处：原创
设计意图：帮助学生通过绘制地点转换流程图，加深对课文内容的理解，提升信息整合与视觉表达能力。
检测的知识、能力、方法：
1、知识：课文地点线索、空间逻辑
2、能力：信息提取、流程图设计
3、方法：图文转换（文本→视觉结构）
难易情况：0.93（即100人93人能够独立完成）
使用类型：文本分析与流程图绘制
2.绘制“人民币视角”的壶口瀑布简笔画，标注关键地理特征（龙槽、晋陕峡谷等），并配50字英文说明方便外国友人理解。
结构评分量表
我画出壶口瀑布特征，标注清晰 我英文说明简洁明了，便于理解 我创意表达，让外国友人感兴趣
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材料出处：原创
设计意图：结合实际操作，增强学生对地理特征的认识，并通过英文说明锻炼其跨文化交流能力，同时激发对国家文化符号的自豪感。
检测的知识、能力、方法：
1、知识：壶口瀑布地理特征（龙槽/晋陕峡谷）
2、能力：简笔绘图、跨文化传播
3、方法：图文结合+英文概要
难易情况：0.93（即100人93人能够独立完成）
使用类型：简笔绘画与英文描述
1.在旅行和生活中，我们都喜欢用镜头记录身边的点点滴滴。请你选择生活中的一处美景拍摄成短视频，并完成如下视频脚本的填写， 视频时长1分钟左右。(可以自主创作、 也可以小组合作创作)
温馨提示：拍摄丽江古城水系时，背景音乐推荐选用纳西古乐（保护非遗文化意识）
结构评分量表
我选的景美，角度独特 我拍摄清晰，画面稳定 我配乐合适，情感到位
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材料出处：原创
设计意图：利用现代媒体技术，鼓励学生记录并分享自然与文化遗产，培养观察、记录与传播美好事物的能力，同时增强非遗文化保护意识。
检测的知识、能力、方法：
1、知识：影视拍摄术语（景别/角度）、非遗文化（纳西古乐）
2、能力：镜头语言运用、艺术设计
3、方法：分镜头脚本创作
难易情况：0.92（即100人92人能够独立完成）
使用类型：短视频创作与脚本编写
2.丽江古城最吸引人的就是它建房布街的不拘一格、建筑结构的灵动活渡和文化风貌的独树一帜。因此，古城的保护应该包括有形的建筑和无形的文化。丽江市政府的一位官员曾说：“丽江古城的保护不能一味地控合旅游业的需求。”
（1）以小组为单位到图书馆或利用网络查找相关资料。
（2）小组内分工，自行设计并合作完成一份“关于丽江古城的保护与发展”的研究报告，300 字左右。
（3）将小组成果制作成 PPT，并在全班进行展示交流。
（4）在守护倡议签名墙上签字。
签名后领取《守护者任务卡》：
今日：拍摄古城水系并分享保护标语
本月：参与一次古城公益清淤活动
年度：学习一项非遗技艺（如东巴绘画）
结构评分量表
我找到的保护策略实用有创意 我提出的建议能平衡发展与保护 我的PPT展示清晰，表达流畅
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材料出处：原创
设计意图：通过调研、讨论与提案，引导学生深入思考文化遗产保护与发展的平衡之道，培养其社会责任感、团队协作能力及问题解决能力。签名与承诺环节则进一步强化学生的守护意识和行动力。
检测的知识、能力、方法：
1、知识：文化遗产保护现状与措施
2、能力：调研分析、团队协作、提案设计
3、方法：（1）资料收集（图书/网络）、（2）小组报告撰写（300字）、（3）PPT制作与展示、（4）签署倡议书并承诺行动
难易情况：0.89（即100人89人能够独立完成）
使用类型：1、资料搜集与团队合作；2、研究报告撰写；3、PPT制作与演讲展示；4、倡议签名与行动承诺。
同学们，当我们用文字定格瀑布的奔腾，用画笔勾勒长江的源头，用镜头诉说古城的变迁——山河的生命已在我们的思考与行动中延续。记住：最美的风景，不在镜头里，而在守护它的赤诚心中愿你我永远心怀敬畏，步履不停！
总体设计思路：
本次作业以“壮美山河守护者”为主题，旨在通过一系列实践活动，引导学生深入探索祖国山河的自然美景与文化遗产，同时培养他们的生态意识、文化责任感及实践能力。整体设计围绕“观察-学习-行动”三个核心环节展开：
1、观察与感知（任务一）：通过分享美景图片，鼓励学生细心观察自然与人文景观，运用丰富语言和修辞手法描绘所见所感，激发对山河之美的热爱与赞叹。2、学习与探索（任务二）：结合课文内容，绘制地点转换流程图，加深对文本理解；通过绘制壶口瀑布简笔画及英文说明，增强地理知识与跨文化交流能力，同时感受人民币上的国家文化符号。
3、行动与守护（任务三）：
（1）镜头记录：利用短视频形式，记录并传播生活中的美景，特别是强调非遗文化的保护，如纳西古乐，提升学生的文化传播意识。
（2）古城保护：针对丽江古城面临的保护与发展挑战，通过资料查找、研究报告撰写、PPT展示等活动，引导学生深入思考并提出解决方案，同时签署守护倡议，承诺具体行动，如参与公益清淤、学习非遗技艺等，将守护意识转化为实际行动。
整体作业通过理论与实践相结合的方式，不仅加深了学生对祖国山河与文化的认识，更重要的是激发了他们作为“山河守护者”的责任感与行动力，鼓励他们在未来的生活中持续关注和参与生态保护与文化传承。

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