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江苏省盐城市2025-2026学年高一下学期期末考试历史试卷
一、单选题
1．据学者研究，两河流域的哈拉夫文化、欧贝德文化与黄河流域的仰韶文化都出现了社会分化加剧、跨村落宗教或礼仪中心形成、聚落等级差异明显等现象。这表明古代早期文明的发展具有( )
A.多元性 B.差异性 C.相似性 D.连续性
2．公元前6世纪以来，波斯与希腊城邦关系复杂。雅典学习波斯的做法，对盟邦征收贡金并将之储存。孔雀、玻璃杯、甜酒等波斯奢侈物，成为雅典上层阶级追求的对象。波斯帝国大量使用希腊人作为政治顾问和士兵。上述现象可以说明( )
A.不同文明的交流互鉴 B.君主权力受到削弱
C.社会上层的生活腐化 D.希腊税收系统完善
3．据下图可知，①处为( )
A.玛雅文明 B.阿兹特克文明 C.印加文明 D.津巴布韦文明
4．10世纪初，原为法兰克国王封臣的杰拉尔德托庇于阿基坦公爵威廉。威廉要求其像往昔效忠国王那样，向自己行臣服礼，杰拉尔德被迫屈服。这一现象说明当时( )
A.社会阶层流动增强 B.封臣权利遭到严格限制
C.分裂割据局面形成 D.封建等级秩序受到冲击
5．12世纪，随着城市的发展，英国出现了商人行会。牛津城明确规定，非行会成员的人不得在牛津进行商业贸易；普雷斯顿城明确规定，只有商人行会的成员或经过该城市所有市民同意，外地商人才能在该市进行商品买卖。这反映出( )
A.城市摆脱封建领主控制 B.行会具有行业垄断性质
C.西欧庄园经济逐渐解体 D.市民政治地位显著提高
6．16世纪，英国都铎王朝支持和鼓励学校戏剧教育，一批戏剧作品应运而生。作品内容大多揭示罗马教廷的腐败，引导学生直面信仰抉择，坚定国教立场。这股“戏剧热”的出现( )
A.推动了世俗学校发展 B.促成了民族国家建立
C.体现了宗教改革成效 D.否定了宗教神权统治
7．1662年，英国将其非洲属地丹吉尔设为自由港，以打击西班牙与西印度群岛的贸易。1669年，法国将马赛设为自由港，享有关税优惠。与此同时，德国的汉堡等港口也在降低关税，形成自由港运作模式。自由港的发展( )
A.确立了西欧的世界主导地位 B.开启了列强的殖民扩张之路
C.推动了世界殖民体系的建立 D.促进了世界市场的逐步形成
8．《拉丁美洲被切开的血管》一书记载，巴西东北部沿海土地肥沃，殖民者在此开辟甘蔗种植园。土地耗尽地力后，被弃置并逐渐风化贫瘠，“昔日富庶之地沦为最贫困的地区，当地孩子不得不靠吃泥土补充矿盐”。这一记述可以佐证( )
A.殖民掠夺给当地人民带来灾难 B.地理环境决定地区经济发展模式
C.拉美沦为西方列强的商品市场 D.种植园经济成为巴西的支柱产业
9．下表为19世纪下半叶法国部分理工学院机构增设情况。该表反映出法国( )
学院 增设机构
波尔多理学院 工农业应用化学学院、工业树脂应用化学实验室
格勒诺布尔理学院 电机、电磁、电化学学院，电冶、电化学工业试验站
南锡理学院 化学学院、电机和应用机械学院、空气动力学院
A.具有工业革命的后发优势 B.人才培养顺应社会发展需求
C.完整的国民教育体系形成 D.高校学科融合趋势不断增强
10．1870年，清政府派崇厚出使法国，“以固友谊”。以下为崇厚在1872年奏报出使法国情形的奏折内容（节选）。造成“法京失守”的主要原因是( )
自九年十二月即抵法国，正值法布交兵……至十年正月，法布（普）两国和议甫成，而法国都城巴里（巴黎）……军事又兴，法京失守，其国家又复移至魏洒（凡尔赛）。
A.巴黎民众攻占巴士底狱 B.反法同盟军事反扑
C.法国在殖民扩张中失败 D.巴黎公社革命爆发
11．斯大林格勒拖拉机厂（下图）成立于1930年，当时约有80家美国厂商为其制造设备，570名美国人和50名德国人参与建设。据此可知( )
A.新经济政策巩固了新生政权 B.经济大危机为苏联发展提供契机
C.苏联实现了社会主义工业化 D.农业集体化刺激了重工业的发展
12．第二次世界大战后，西方在史学、政治宣传与文化产品中不断塑造“美英主导的反法西斯胜利”叙事，将诺曼底登陆描绘成解放欧洲的关键时刻，甚至宣扬“苏德共谋论”，将苏联与纳粹德国并列为二战共同“发起者”。由此可见( )
A.二战历史真相难以考证 B.文化领域成为冷战重心
C.意识形态影响历史叙事 D.历史传统决定价值判断
13．20世纪50年代，匈牙利领导人费赫尔·拉约什表示，中共八大有很多东西值得学习研究，特别是中国共产党成功地把广泛的民主与坚强的集中领导相结合的经验；波兰知识分子和干部对“百花齐放、百家争鸣”的口号也十分赞赏。这说明( )
A.苏联放松对东欧的控制 B.中国特色社会主义影响广泛
C.社会主义阵营开始瓦解 D.东欧国家反思自身发展道路
14．1966年、美国约翰逊政府下令废除学生自动延期入伍的规定，引发了全国性的学生抗议潮。近50万抗议者聚集到纽约中央公园，高喊“焚烧卡片而非人民”的口号，将号召入伍的卡片投入火中，并恐吓军队和军工企业的招募者。据此可知，当时美国( )
A.国家干预政策无法应对危机 B.民众民主权利受到严重损害
C.对越战争激化国内反战情绪 D.和平主义社会思潮开始涌动
15．20世纪90年代，美国有学者提出“软力量”的概念，即以信息优势为保证的意识形态、文化和经济模式及政治制度的吸引力和影响力。他们认为美国应凭借其政治和技术优势，增强全球对美国思想和价值观的理解和开放。这表明信息革命有可能( )
A.沦为大国推行霸权主义的重要工具 B.加剧发达国家与发展中国家的对立
C.成为文化跨区域共享与传播的载体 D.推动世界政治格局呈现多极化趋势
二、材料题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料：亚丁位于阿拉伯半岛西南端，是连接地中海与印度洋的关键中转站。从1世纪起，亚丁即成为重要的贸易中心，12～14世纪进入贸易的全盛阶段。亚丁手工业基础雄厚，产品种类丰富，能建造远洋商船和军舰。亚丁制定了一套规范的关税制度，进口税成为财政收入的重要支柱。与此同时，具有组织性的商人社团在维系亚丁贸易网络运转中发挥了核心作用。亚丁的存在与发展，将东西方贸易之间的大网编织得更加紧密，为西亚、非洲等地区开展“海上丝绸之路”贸易活动提供了便利条件，中国的精细瓷器、印度的纺织品与铜器、东非的象牙与皮革在此集散，吸引了来自世界各地的商人。亚丁逐渐发展为人口高度流动、多元族群与宗教并存的港口城市。
——摘编自车效梅《十二至十四世纪亚丁贸易的兴衰》
(1)根据材料，概括亚丁贸易兴盛的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简析亚丁贸易兴盛的影响。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一：14世纪，意大利的城邦国家纷纷致力于复兴古代希腊的人文精神和科学思想，因为这样既可提升城市声誉，也有助于维护社会秩序。随着人文主义者从拜占庭购入古希腊作品抄本或亲赴希腊抄录，对古希腊作品的翻译活动日益兴盛。15世纪初期，意大利人文主义者开始仿效古希腊传统，广泛建立学园。与此同时，印刷术的发展使古希腊文献首次大规模面世，《问题》《伊索寓言》等希腊作品纷纷出版。
——摘编自周施廷《意大利在复兴古希腊文化中的作用》
材料二：在16—17世纪的“大航海时代”，已有欧洲汉学家对部分道家经典作了初步译介。18世纪时，道家经典和思想得到了更多关注。伏尔泰借道家“无为而治”思想批判法国君主专制对个人自由的压迫，孟德斯鸠通过道家“道法自然”理念，试图说明“立法者的首要目标是让人民幸福地生活”，亚当·斯密将道家思想融入《国富论》的自由经济理论中。随着道家经典的译介，更多欧洲学者得以从中汲取智慧和灵感，如19世纪的席勒、歌德等浪漫主义文学家，也借鉴道家思想弘扬个体的自由和情感。
——摘编自徐弢《欧洲近现代史上的道家文化》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出意大利复兴古希腊文化的方式，并分析其意图。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明道家文化对近代欧洲的影响。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，解读上述文化现象产生的社会根源。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一：1868年，日本主要通过“三大政策”实现经济、军事和教育方面的转型：①，政府直接投资兴办“模范工厂”，重点扶持三菱、三井等与军事相关的企业；②，设立兵部省、陆军省、海军省、参谋本部等机构，建立国家常备军；③，向西方学习，建立各级各类学校，基本实现了“邑无不学之户，家无不学之人”。同时，日本颁布《大日本帝国宪法》，实现了政治转型，也埋下了祸国殃邻之祸根。
——摘编自孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》
材料二：二战后初期，美国对日本实行民主化的改革，涉及政治、经济、社会和文化各个领域。随着冷战的开始和朝鲜战争的爆发，美对日实行的民主化改革政策发生了变化，日本成为美国在亚洲的反共防波堤。战前的政党政治家与战时官僚、军国主义分子岸信介等人重返政界、战前政党的组织结构基本被保留，过去政党的保守性质得到延续。以共产主义者为对象的“红色整肃”运动在保守势力的推动下大张旗鼓地展开，日本的进步革新势力受到严重的打压。
——摘编自闫国生《战后日本政党政治的演变及其特征研究》
(1)根据材料一并结合所学知识，补充完整①、②、③三处的内容，并指出日本政府此次改革的局限性。
(2)根据材料二，概括二战后日本民主化改革的特点。
(3)根据材料一、二并结合所学知识，说明日本两次社会改革的历史警示。
三、论述题
19．阅读材料，完成下列要求。
材料：下表是对埃及现代化进程中重要史实的整理。
时间 重要史实
19世纪初 穆罕默德·阿里从军事现代化入手，试图变革传统的封建生产方式，建立近代工业体系，因威胁到欧洲列强的殖民利益而遭到联合扼杀。
19世纪末 1882年，英国占领埃及，打压埃及民族工业，保留治外法权、免税权等。埃及被迫走上以棉花种植为主的“以农立国”的畸形现代化之路。
1919—1922年 华夫脱党领导埃及人民抗英斗争，迫使英国承认埃及为独立主权国家，但保留在埃及驻军、控制苏伊士运河、领事裁判权等特权。
1952—1970年 1952年，“七·二三革命”开启了自主探索现代化的新纪元。纳赛尔政府推行国有化、土地改革等措施，收回苏伊士运河主权。埃及形成了较为完整的工业体系，但多年的军事对抗影响了自主探索的进程。
1970—2011年 西方国家以“改革换贷款”要求埃及执行私有化、市场化改革，埃及被迫实行新自由主义政策，形成依赖旅游、运河收入、石油出口的“食租型”经济结构。
——摘编自王林聪《埃及现代化道路的特点、问题及其反思》等
根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）
参考答案
1．答案：C
解析：
2．答案：A
解析：A.雅典借鉴波斯贡金制度、贵族喜爱波斯物产，波斯任用希腊人担任顾问与士兵，体现希腊与波斯两大文明互相学习借鉴，正确。
B.材料未提及君主权力相关内容，无法得出君主权力被削弱的结论，错误。
C.雅典上层喜爱波斯奢侈品只是文明交流的表现，不能等同于生活腐化，错误。
D.材料仅体现雅典学习波斯征收贡金，无法证明希腊税收系统完善，错误。
故选A项。
3．答案：A
解析：A.玛雅文明核心分布区域就是中美洲的尤卡坦半岛,符合图中①的位置,正确。
B.阿兹特克文明的都城是图中标注的特诺奇蒂特兰,核心位于墨西哥盆地,错误。
C.印加文明分布在南美洲安第斯山区,错误。
D.津巴布韦文明是非洲文明,与图中美洲地理位置不符,错误。
故选A项。
4．答案：D
解析：A.材料仅体现封臣改换效忠对象，未体现社会阶层之间上下流动，错误。
B.材料侧重封臣效忠对象发生转移，没有体现封臣自身权利被限制，错误。
C.仅凭单一封臣改换附庸关系，无法得出分裂割据局面已经形成，错误。
D.按照封君封臣制度，封臣应效忠直接授予自己土地的封君，杰拉尔德原本效忠国王，如今被迫向地方公爵行臣服礼，原有自上而下的封建等级依附关系被打乱，封建等级秩序受到冲击，正确。
故选D项。
5．答案：B
解析：A.材料只体现行会对商业贸易的管控，没有提及城市与封建领主之间的权力斗争，无法得出城市摆脱封建领主控制的结论，错误。
B.牛津、普雷斯顿两座城市都限制非行会商人开展贸易，只有行会成员才能合法经商，外地商人经营也受到严格限制，体现商人行会垄断本地商业经营的特点，正确。
C.题干围绕城市商人行会展开，未涉及庄园经济的相关内容，错误。
D.材料仅规定商业经营的准入规则，没有体现市民参与政治、拥有政治权力等内容，不能说明市民政治地位显著提高，错误。
故选B项。
6．答案：C
解析：A.材料中都铎王朝是在现有学校教育中支持发展戏剧，未体现这股“戏剧热”推动了世俗学校的发展，错误。
B.英国民族国家在都铎王朝统治前已逐步形成，错误。
C.16世纪英国宗教改革的核心成果是建立脱离罗马教廷控制的英国国教，材料中戏剧揭露罗马教廷腐败、引导民众坚定国教立场，反映了宗教改革的社会影响，体现了宗教改革的成效，正确。
D.英国宗教改革只是反对罗马教廷对英国的控制，没有否定宗教神权统治，错误。
故选C项。
7．答案：D
解析：
8．答案：A
解析：
9．答案：B
解析：19世纪下半叶正处于第二次工业革命时期，电力、化学等新兴工业部门兴起，法国理工学院增设工农业应用化学、电机、电化等相关学院和实验室，是为了培养适应新兴工业发展的专业人才，人才培养方向紧密贴合社会经济发展的需求，故选B项；后发优势指后起国家借鉴先进的经验实现快速发展，材料仅体现高校增设的相关学科，无法体现这一点，排除A项；完整的国民教育体系涵盖基础教育、高等教育等多个层次，材料仅涉及理工学院的机构增设，不能证明完整国民教育体系形成，排除C项；材料中增设的多是单一的应用学科机构，并非体现学科间的融合，排除D项。
10．答案：D
解析：A.巴黎民众攻占巴士底狱发生于1789年法国大革命，与材料时间不符，错误。
B.反法同盟军事反扑是拿破仑战争时期(19世纪初)的史实，与普法战争后的巴黎局势无关，错误。
C.材料描述的是巴黎公社革命爆发的信息，未涉及殖民扩张相关内容，错误。
D.1871年普法战争结束后，巴黎公社革命爆发，工人阶级掌握巴黎政权，资产阶级政府逃往凡尔赛，出现“法京失守、国家移至凡尔赛”的局面，正确。
故选D项。
11．答案：B
解析：
12．答案：C
解析：A.二战留存大量档案、史料,历史真相具备考证条件,“难以考证”表述不符合史实,错误。
B.冷战重心是地缘政治、军事对抗,文化只是冷战宣传手段之一,并非重心,错误。
C.二战后美苏冷战对立,西方出于反苏意识形态需求,刻意歪曲二战史实、重塑偏向美英的历史叙事,体现意识形态左右历史叙述,正确。
D.材料体现冷战意识形态影响叙事,未涉及历史传统,且“决定”一词过于绝对,错误。
故选C项。
13．答案：D
解析：
14．答案：C
解析：A.题干只反映民众反征兵抗议,未提及国家干预经济政策相关内容,错误。
B.民众能够大规模集会抗议、公开焚烧征兵卡,说明民主表达渠道仍存在,无法得出民主权利严重受损的结论,错误。
C.1966年美国深陷越南战争,废除学生缓征制度,大量青年学生面临参战压力,直接激化国内反越战情绪,爆发大规模反征兵抗议,正确。
D.和平主义思潮在此之前就已出现,“开始涌动”不符合史实,错误。
故选C项。
15．答案：A
解析：A.材料中美国依托信息优势打造软实力,意图向全球输出自身意识形态与价值观,以此扩张自身影响力,体现信息革命可被大国利用推行霸权,正确。
B.材料仅体现美国借助信息优势输出价值观念,未直接体现发达国家与发展中国家对立加剧,错误。
C.该选项侧重文化共享传播,而材料核心是美国利用信息优势对外输出价值观、谋求霸权,错误。
D.美国借助信息优势扩张自身影响力,不利于多极化发展,与史实、材料主旨相悖,错误。
故选A项。
16．答案：(1)原因：地理位置优越，是连接地中海与印度洋的关键中转站点；手工业基础雄厚，产品种类丰富，造船业发达；制定规范的关税制度，财政有保障；有组织性的商人社团发挥核心作用；海上丝绸之路贸易的推动。
(2)影响：加强了东西方之间的贸易联系，推动了海上丝绸之路的发展；促进了亚丁地区的经济繁荣和财政收入增长；推动了亚丁地区的人口流动和文化多元发展；为亚非等地的贸易活动提供了便利，促进了不同地区的经济文化交流。
解析：
17．答案：(1)方式：购入、抄录古希腊作品；翻译、出版古希腊文献；仿效古希腊传统建立学园。
意图：借助古希腊人文精神和科学思想，提升城市声誉，维护城市社会秩序；宣扬人文主义，反对封建神学束缚，促进思想解放，满足新兴资产阶级的利益需求。
(2)影响：为欧洲启蒙思想家批判封建专制、构建理性王国提供了思想武器；影响了近代欧洲自由主义经济理论的形成；为浪漫主义文学发展提供了思想借鉴，推动了欧洲思想文化的发展。
(3)社会根源：欧洲资本主义萌芽产生并发展，新兴资产阶级力量壮大，要求反对封建束缚，发展资本主义。
解析：
18．答案：(1)内容：①殖产兴业；②富国强兵；③文明开化。
局限性：保留了大量封建残余和军国主义传统，走上对外侵略扩张的道路，给本国和亚洲人民带来灾难。
(2)特点：改革涉及领域广泛；改革受冷战局势影响具有不彻底性，保留了大量保守势力；改革服务于美国的全球战略需求。（答出任意2点即可）
(3)警示：改革要彻底清除旧制度的残余，防止军国主义等反动势力复活；要坚持独立自主的发展道路，避免受制于外部势力；要走和平发展道路，反对侵略扩张。（言之有理即可）
解析：
19．答案：示例：
论题：民族独立是埃及实现现代化的前提。
阐述：19世纪初，阿里进行现代化改革，建立近代工业体系，但由于西方列强的干预，改革最终失败，埃及未能走上独立发展的现代化道路。19世纪末埃及被英国占领，沦为英国殖民地，畸形发展棉花种植经济，现代化进程被打断。一战后华夫脱党领导的独立运动，只获得了形式上的独立，英国仍然保留诸多特权，埃及现代化依然受到殖民势力的阻碍。1952年埃及获得真正独立后，推行国有化、土地改革等措施，收回苏伊士运河主权，建立起完整的工业体系，现代化建设取得了显著成就。但之后埃及受到西方国家的干涉，被迫实行新自由主义政策，形成畸形的经济结构，现代化进程受挫。
综上，只有实现民族独立，才能自主选择适合本国国情的现代化道路，摆脱外部势力的干涉，保障现代化建设的稳定推进，埃及的现代化历程充分证明了这一点。
解析：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，结合所学知识，自拟一个论题，并加以阐述，可以按照以下步骤分析作答：
第一步：根据材料埃及在受列强干涉、殖民控制阶段现代化屡屡受挫，取得完整民族主权后现代化建设取得显著成就可知，民族独立与否直接决定埃及现代化发展的成败，民族独立是自主开展现代化建设的基础，因此可以拟定论题为：民族独立是埃及实现现代化的前提。
第二步：对提出的论题进行阐述，注意史实准确、史论结合、表达清晰。关于阐述可从殖民压迫阻碍现代化、有限独立仍受外部束缚、完整主权推动现代化、外部干涉再度扭曲经济等角度进行分析，突出民族独立与外部干涉两大因素对埃及现代化进程的正反影响。
第三步：在充分阐述的基础上，进行一定的总结提升。从民族独立与国家现代化辩证关系的角度深刻点明主权完整是后发国家自主探索现代化道路的根本保障，摆脱外来控制才能稳定推进本国发展。

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