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(共38张PPT)
人们听到的各种声音中，有的听起来调子高，有的听起来调子低。
两位歌手，哪位是高音？哪位是低音？
人们通常用“尖”“细”
“粗”等浅显地描述音调。
声音听起来“越尖”、“越细”，音调越高。
一、声音的特性
1.音调：声音的高低
音调的高低与什么因素有关？
将一把钢尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变钢尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察钢尺的振动快慢，听听它发出的声音，你发现了什么？钢尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同？
钢尺的振动
任务一: 探究音调高低的影响因素
钢尺伸出桌面的长度短，钢尺振动得快，发出声音的音调高。
钢尺伸出桌面的长度长，钢尺振动得慢，发出声音的音调低。
一、声音的特性
1.音调：声音的高低
1)音调的高低与物体的振动快慢有
关：振动越快，音调越高
科学上我们用速度描述物体运动的快慢，
那我们是否也是用速度来表示物体振动
的快慢呢？
科学上我们用频率来表示物体运动的快慢
2）频率：物体振动的次数与所用之间之比
频率单位：赫兹（Hz），简称赫
3）音调与频率有关：频率越高，音调越高
把音又发出的声音信号输入计算机，观察声音的波形，比较不同音叉发出的声音的波形有什么不同。
任务二: 探究频率的波形图
音叉
声音的频率越高，
波形就越密集。
声音的频率越低，波形就越稀疏。
通过计算机观察声波
你知道演人在奏乐器或唱歌时是如何改变音调的？如从C调的“1”(频率是262Hz)改变到D调“1”(频率是294Hz)的。
当演唱不同的音符时，人需要通过喉部的肌肉来改变声带振动的频率，从而产生高低不同的音调。
演奏乐器
唱歌
人的发声频率大约在85Hz--1100Hz(因个体差异、性别差异、年龄差异而不同）。
一般来说，儿童说话的音调比成年人高，成年女性的音调比成年男性高（成年男性的音调在85-180Hz，女性在165-255Hz，儿童则可能达到300Hz以上）。
一只蜜蜂飞过耳边时，我们能听到它飞翔时所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过耳边时，我们却听不见。这是为什么 ？
蜜蜂与蝴蝶飞翔的声音
蜜蜂振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶振动频率不在人的听觉范围内。
4）多数人可听的声音频率
20Hz 20000Hz
次声波
超声波
男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 ＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声带振动比较＿＿＿的缘故．
生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（ ）
A．音调 B．音色
C．响度 D．音色和响度
课堂小练习
音调
慢
B
A
A
“引吭高歌”中的“高”和“女高音”中的“高”是同一个意思吗？
一、声音的特性
2.响度：声音的强弱
(响度是人们对声音强弱的主观感觉)
单位：分贝（dB)
长时间处于大于100dB 的环境中对耳的听力会造成损伤
0dB 是人刚能听到的最微弱的声音
30dB~40dB 是较为理想的安静环境
70dB 会干扰人们谈话、影响工作效率
大于 120 dB 的声音则会导致耳疼痛、失聪
决定响度的因素是什么？
决定响度的因素是什么？
保证休息、学习、工作和生活的声音响度：
为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
为了保证工作和学习，声音不能超过70dB。
为了保护人们的听力，声音不能超过90dB。
在嘈杂的环境中工作的人们，应戴上听力防护设备。
将乒乓球用细线悬吊起来，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。再敲击音叉使其发出不同响度的声音，重做上面的实验。
从观察到的现象，能否发现响度与什么因素有关？
任务三: 探究响度的决定因素
一、声音的特性
2.响度：声音的强弱
（响度是人们对声音强弱的主观感觉）
1）响度决定因素：振动幅度
其他条件相同时，振动幅度越大，响度越大
单位：分贝（dB)
在距离音叉较近处与较远处听音叉发出声音，听到的声音强弱有什么不同？能发现响度与什么因素有关
任务三: 探究响度的决定因素
一、声音的特性
2.响度：声音的强弱
（响度是人们对声音强弱的主观感觉）
1）响度决定因素：人距离声源的远近
其他条件相同时，距离声源越远，
声音的响度越小
你能分析造成这种结果的原因吗？
单位：分贝（dB)
离声源不同距离的声波强度
当声音在空气中传播时，能量会逐渐扩散，单位面积上接收到的能量减少，振幅逐渐减小，从而使得响度降低。
不同的乐器同时演奏时，仅凭听觉我们也可以把它们区分开来。为什么？
一、声音的特性
3.音色：声音的品质和特征
音色是由发声体的材料、结构，以及发声方
式等因素决定的
音叉 钢琴 长笛
请根据声波图说出上述三种声音的相同点和不同点
不同材质产生的声波图
相同：
不同：
频率相同
音调相同
振动幅度不同
响度不同
波形不同
音色不同
小结：音调、响度、音色是声音的三要素，
即声音的特性
“空山不见人，但闻人语响”从文学鉴赏上看，它描绘空山静谧的氛围，若从科学角度去分析，它揭示了哪些科学知识？
鹿柴
王维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
声音的传播和回声的形成
我们已经学习了声音的传播，知道了声音需要介质才能传播，传播过程是一个能量的传播过程。那你知道回声是怎么形成的吗？
回声：被障碍物反射回来的声音
声源
障
碍
物
耳朵
那我们站在教室里对着教室的墙发声的时候为什么听不见回声？
回声和原声的时间间隔至少要达到0.1s
为获得更好的声音感觉，音乐厅中常采用消除回声的设计，使听众获得更好的听觉感受
那你知道音乐厅哪些地方采用了消除回声的设计吗？它的原理是什么？
屋顶或墙壁做成蜂窝状，使得声波在其中经过多次反射，能量逐渐被消耗，导致回声强度大大减弱
有消除回声的，就有利用回声的
回声定位
1、声呐
二、声的利用
1）原理：回声定位
2）用途：测量海洋深度、绘制海底地形、捕获鱼群信息、倒车雷达等
2、超声波的使用
二、声的利用
1）利用超声波传递信息
2）利用超声波传递能量
3、次声波的利用
二、声的利用
1）利用次声波传递信息
2）利用次声波传播距离远
使人心情愉悦
乐音
会让人焦躁不安
噪声
1、乐音和噪声的区别
三、噪声及其控制
（1）从人的心情角度区别
（2）从声波的波形图区别
乐音
噪声
1、乐音和噪声的区别
三、噪声及其控制
（3）从环境保护的角度区别
影响正常工作、生活和休息的声音都是噪声。
我国政府规定：学校、居民居住区的环境噪声，白天不能超过55dB，夜间不能超过45dB
三、噪声及其控制
2、噪声的危害
对人心理的危害
使人烦恼讨厌、精神不易集中，影响工作效率，妨碍休息和睡眠。
对人生理的危害
损害人的听力，使人头痛，记忆力衰退，诱发心脏病和高血压。
噪声的物理效应
高强度的噪声能损害建筑物，如飞机起飞。
噪声体系
发生
传播
接收
减弱噪声
控制噪声产生
阻断噪声传播
防止噪声入耳
三、噪声及其控制
3、噪声的控制
迁移应用
1.下列现象中属于利用回声定位的是（ ）
A.买西瓜时用手敲几下，听其回声
B.听到远处有人说话，马上回头
C.海豚准确判断远处小鱼的位置和距离
D.通过闪电和雷声判断打雷处的位置距离
C
2.下列现象中不是利用超声波的是（　　）
A.优美的交响乐演奏 B.B超诊断仪
C.蝙蝠飞行时定向 D.超声波清洗器
A
3.下列事例与次声波有关的是（　　）
A.监测核爆炸 B.塑料膜焊接器
C.利用声呐测绘海底地形 D.利用B超观察胎儿
A
4.你认为下列不属于噪声的是( )
A.打桩声 B.飞机经过的声音
C.街道上交通繁忙的汽车声 D.郊外的鸟鸣声
5.下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于控制噪声声源的措施是 ；属于阻挡噪声传播的措施是 ；属于防止噪声进入人耳的措施的是 。
A、城市禁鸣喇叭。B、纺织女工带上耳塞。
C、城市高架桥上安装隔音屏。
D、在噪声车间内安放吸声材料。
E、将飞机场建立在远离居民点的城郊。
F、开作战机的飞行员带上头盔。
G、点燃爆竹导火线后边捂住耳朵。
A、E
C、D
B、F、G
D

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