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【暑假预习】八年级上册语文语法专项整理
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一、句子成分与句子主干
（一）六种句子成分及标记符号
口诀：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。“的”定“地”状“得”后补。
1. 主语（=）
句子被陈述的对象，回答“谁”“什么”，多由名词、代词充当。例：同学们认真学习。（同学们为主语）
2. 谓语（—）
用来陈述主语，说明主语“做什么”“是什么”“怎么样”，多由动词、形容词充当。例：树叶黄了。（黄为谓语）
3. 宾语（﹏﹏）
谓语动词支配的对象，回答“谁”“什么”，放在动词后面。例：我们热爱家乡。（家乡为宾语）
4. 定语（（））
修饰限制名词，放在主语、宾语前面，标志性用字“的”。例：（金黄的）稻谷铺满田野。
5. 状语［］
修饰动词、形容词，放在谓语前面，标志性用字“地”，可表时间、地点、程度、方式、状态。例：大家［安静地］书写。
6. 补语〈〉
补充说明谓语的结果、程度、处所、时间、状态，放在谓语后面，标志性用字“得”。例：他跑得〈飞快〉。
（二）提取句子主干
1. 含义
删去所有定语、状语、补语（枝叶），只保留主语中心语、谓语中心语、宾语中心语，剩下最简核心就是句子主干。
2. 核心提取规则（易错点）
否定词必须保留：不、没、没有
能愿动词必须保留：可以、能够、应该、愿意、必须
并列成分全部保留，不能删减
“的、地、得、着、了、过、数量词”全部删去
3. 经典例句
原句：（勤劳的）父亲［在深夜里］批改〈完了〉（所有的）作业。主干：父亲批改作业。原句：我［从来］不喜欢（喧闹的）环境。主干：我不喜欢环境。
二、句子的语气
根据语气、用途、句末标点，分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四大类。
1. 陈述句
作用：客观陈述事实、说明道理、表达情况，语气平稳。标点：句号分类：肯定句、否定句例句：秋天的天空澄澈高远。例句：他从未放弃努力。
2. 疑问句
作用：提出问题、询问情况标点：问号四类细分
是非问：你今天上学了吗？
特指问：谁负责本次活动？
选择问：你是看书，还是练字？（只句末一个问号）
反问句：难道我们可以轻言放弃吗？（明知故问，表肯定/否定）
3. 祈使句
作用：命令、请求、劝告、禁止、叮嘱标点：句号/感叹号特点：大多省略主语例句：请保持安静。例句：禁止随地吐痰！
4. 感叹句
作用：抒发强烈情感（赞美、惊喜、悲愤、感慨）标点：感叹号常用词：多么、真、太、啊、呀例句：这里的风景真美啊！例句：真是令人感动！
三、修辞手法—夸张
1. 定义
夸张是在客观事实基础上，故意放大或缩小事物的特征、程度、数量、速度、情感，用来突出特点、强化情感、渲染气氛，不追求真实，只求传神。
2. 三大分类
（1）扩大夸张：往大、多、快、强、高夸
故意放大事物特征例句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。例句：他饿得能吃下一头牛。例句：等待的时间仿佛过了一万年。
（2）缩小夸张：往小、少、慢、弱、低写
故意压低、缩小事物特征例句：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。例句：教室里静得连一根针掉在地上都听得见。
（3）超前夸张：把后发生的事提前写
例句：未闻其声，先见其形例句：看见这满桌美食，我口水早已流了三尺长。
3. 夸张的作用（答题模板）
极力突出事物______的特点
强化作者______的情感
渲染气氛，语言生动幽默，富有感染力

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