资源简介

(共41张PPT)
第六章 人体生命活动的调节
6.4 激素调节
06
拓展延伸
03
素养目标
04
情境导入
05
新知讲解
07
课堂练习
08
课堂小结
09
作业布置
10
板书设计
01
学业要求
02
学习内容
01
学业要求
本节要求学生通过学习，能够举例说明人体的激素参与生命活动的调节，识别人体主要的内分泌腺，概述生长激素、甲状腺激素、胰岛素等几种主要激素的功能及其分泌异常时引起的病症，并理解激素调节与神经调节的相互关系，初步形成人体是一个统一整体的生命观念，关注自身健康，养成良好的生活习惯。
02
学习内容
本节核心知识点围绕“激素调节”展开，首先介绍内分泌系统的组成，通过对比内分泌腺与外分泌腺，明确激素是由内分泌腺分泌的、对生命活动有重要调节作用的化学物质。接着，重点探究生长激素、甲状腺激素和胰岛素这三种关键激素的分泌部位、主要功能，以及分泌异常时可能导致的侏儒症、巨人症、呆小症、糖尿病等疾病。最后，通过实例分析，阐明激素调节与神经调节在人体生命活动中的协同作用，帮助学生建立人体生命活动调节的整体观。
03
素养目标
生命观念：通过学习内分泌系统与激素功能，认识人体依靠神经调节、激素调节共同维持内环境稳态；形成 “人体是统一协调的有机整体” 观念。
科学思维：通过对比内分泌腺与外分泌腺、归纳三种核心激素功能、分析激素分泌异常病例，运用比较、归纳、分析、综合方法，从病症现象推导激素生理作用；结合观赛心跳加快实例，逻辑推理神经与激素调节的相互关系，提升从具象现象抽象生理规律的能力。
科学探究：能依据 “甲状腺激素促进蝌蚪发育” 的实验目的，独立设计完整对照实验；准确确定自变量、控制无关变量、规划实验记录指标；掌握对照实验单一变量原则，提升实验方案设计、数据记录、结果预测的实操探究能力。
态度责任：学习人工合成结晶牛胰岛素科学史，感受我国科学家攻坚克难、无私奉献的科学精神；了解地方性甲状腺肿、糖尿病预防知识，主动向家人宣传合理补碘、健康饮食、运动控糖的健康常识；认识激素滥用危害，树立健康生活、理性看待激素类药物的社会责任。
04
情境导入
在我们的身体里，住着一群看不见、摸不着的神秘“信使”。它们像拥有魔法一般，悄然指挥着身体的每一次奇妙变化，掌控着生长、情绪与活力的开关，让生命充满了无限可能。
这些不是魔法，也不是神话！它们是由身体内分泌腺分泌的化学物质——激素。今天，就让我们一起走进激素的世界，揭开这些身体“信使”的神秘面纱，探索它们如何精准调控我们的生命活动！
生长的魔法：巨人的觉醒
原本沉睡的身体突然收到神秘指令，开始飞速生长，突破身高的极限，甚至长成比篮球巨星还要高大的巨人。这正是信使在传递“生长信号”！
活力的开关：能量的爆发
当你昏昏欲睡时，一种信号瞬间唤醒全身：心跳加速、热血沸腾、力量倍增。这是信使按下了身体的“活力按钮”，让你瞬间充满斗志！
05
新知讲解
任务一：认识内分泌系统
系统定义：调控网络
它是人体重要的信息传递系统，由内分泌腺和散在的内分泌细胞组成。就像身体的“总指挥部”，通过分泌化学物质，无声地调节着各项生理活动的节奏。
核心：无管的腺体
不同于汗腺等有管腺，内分泌腺没有导管。它们分泌的激素直接进入血液或组织液，随着体液的流动，被输送到全身各个角落，寻找特定的“靶细胞”。
使命：高效的信使
激素是内分泌系统的“化学信使”，具有微量高效的特点。它们精准调节代谢、生长发育、生殖及内环境稳态，是维持生命活力不可或缺的存在。
课堂点睛：内分泌系统与神经系统相辅相成，共同构成了人体复杂的调节网络，确保我们的身体像一台精密的仪器一样有序运转。
05
新知讲解
区分内分泌腺和外分泌腺：
任务一：认识内分泌系统
图示：汗腺（外分泌腺的典型代表结构）
01. 外分泌腺
结构特点：具有导管，是“有管腺”，分泌物通过导管排出，不进入血液。
分泌物与举例：汗液、唾液、消化液等。如：汗腺、唾液腺、肝脏、胃腺。
02. 内分泌腺
结构特点：无导管，又称“无管腺”。分泌物直接进入周围的毛细血管，随血液循环输送。
分泌物与举例：激素（对人体起调节作用）。如：垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺。
05
新知讲解
任务一：认识内分泌系统
内分泌系统如同身体的“精密调控网”，由分布在全身的腺体组成。它们不通过导管，而是直接将激素分泌入血液，悄无声息地调节着我们的生长、代谢、情绪与生殖，维持着生命的动态平衡。
05
新知讲解
主要内分泌腺：垂体
任务一：认识内分泌系统
01 所在位置
深藏于大脑底部的蝶鞍内，体积微小，仅如一颗豌豆般大小，是人体最复杂且关键的内分泌腺之一。
02 腺体称号
素有「内分泌腺之首」的美誉，是调节全身内分泌系统的最高「司令部」，掌控着多种关键生理功能的平衡。
03 核心特质
虽体积小巧，却能分泌多种关键激素，直接或间接影响生长发育、代谢调节及生殖功能等多个方面。
功能一：调控全身内分泌平衡
分泌促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素等“促激素”，精准调节甲状腺、肾上腺等其他内分泌腺的活动，确保各腺体按需工作，维持身体激素稳态。
功能二：驱动生长与发育
分泌生长激素，这是促进人体骨骼、肌肉和内脏器官生长发育的核心动力，尤其在儿童和青少年时期，对身高增长起着决定性作用。
05
新知讲解
主要内分泌腺：甲状腺
任务一：认识内分泌系统
所在位置：颈前的“蝴蝶状”腺体
位于颈前部、喉结下方约2-3厘米处，呈“H”形或蝴蝶状，左右两叶贴于气管两侧，是人体非常重要的内分泌器官，掌管着全身的激素平衡。
调节新陈代谢
控制身体能量的使用速率，调节体内物质的合成与分解，维持基础代谢率的稳定，就像身体的“能量调度中心”。
促进生长发育
尤其对婴幼儿的大脑发育和骨骼生长至关重要，保障身体从儿童到成年的正常生长节奏，是成长的“助推器”。
增强神经兴奋性
提高中枢神经系统的敏感性，影响情绪、注意力和反应速度，让大脑保持清醒活跃，维持思维的敏捷度。
05
新知讲解
主要内分泌腺：肾上腺
任务一：认识内分泌系统
所在位置：肾上腺位于人体双侧肾脏的上方，左右各一，是人体重要的内分泌器官。它紧贴肾脏上端，外形呈浅黄色，结构上分为外层的皮质和内层的髓质两部分，共同参与调节身体的应激反应与基础代谢平衡。
激素分泌中心
心分泌肾上腺素、去甲肾上腺素等关键激素，是调节身体应激状态的“化学开关”，直接连接神经系统与体液调节，维持内环境稳定。
紧急应激反应
当遭遇紧张、恐惧、兴奋或突发危险时，肾上腺髓质会快速释放激素，是身体启动“战斗或逃跑”模式的核心动力源，帮助我们迅速应对突发状况。
生理机能调节
促使心跳加快、血压升高、血糖上升，同时扩张呼吸与肌肉血管，为机体快速输送并提供大量能量，瞬间提升身体的反应速度与力量。
05
新知讲解
主要内分泌腺：胰岛
任务一：认识内分泌系统
01 所在位置
胰岛并非独立器官，而是像“小岛”一样散落在胰腺的腺泡组织之间，是胰腺的内分泌部。它们体积微小但分布广泛，是调节人体代谢的关键结构。
02 核心功能
主要分泌胰岛素，它是人体内唯一能降低血糖的激素：
1. 促进血糖合成糖原，加速血糖分解；
2. 维持血糖浓度相对稳定，保障全身细胞的能量供给。
健康小知识：如果胰岛功能受损，胰岛素分泌不足，血糖就会持续升高，进而引发糖尿病。因此，保护胰岛功能对于维持代谢平衡至关重要。
05
新知讲解
主要内分泌腺：性腺
任务一：认识内分泌系统
男性性腺 · 睾丸
核心分泌雄性激素（如睾酮），不仅是精子生成的场所，更是维持男性生殖功能与第二性征的关键腺体。
女性性腺 · 卵巢
主要分泌雌性激素与孕激素，主导卵细胞的发育成熟与排卵，同时调控月经周期，塑造女性生理特征。
关键生理功能与影响
生殖发育的引擎
促进生殖器官的生长与成熟，驱动生殖细胞（精子和卵细胞）的生成，是繁衍后代的生理基础。
第二性征的塑造者
激发并维持男女各自的性别特征，如男性的喉结、胡须与肌肉线条，女性的乳房发育与体态特征。
05
新知讲解
任务二：探究几种主要激素的功能
生长激素
由垂体分泌，是促进生长的关键“引擎”。它直接作用于骨骼、肌肉等组织，促进蛋白质合成与细胞增殖。幼年分泌不足会导致生长迟缓（侏儒症），分泌过多则会过度生长（巨人症）。
甲状腺激素
由甲状腺分泌，被誉为身体的“能量调节器”。它能加速新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进生长发育。若幼年分泌不足，会影响大脑和身体发育（呆小症）；成人分泌不足则会导致代谢减慢。
胰岛素
由胰岛分泌，是体内唯一能降低血糖的激素。它像一把“钥匙”，打开细胞的大门，让葡萄糖进入细胞供能或储存。分泌不足时，血糖无法被有效利用，会导致血糖升高，引发糖尿病。
核心洞察：激素作为化学信使，通过血液循环精准传递信息，调节着我们的生长、代谢与生命节律。它们虽然量微，但作用巨大，是维持人体生命活动平衡的“隐形指挥家”。
05
新知讲解
生长激素：调节生长发育的“总开关”
任务二：探究几种主要激素的功能
分泌源头：垂体
生长激素由大脑底部的垂体分泌，它是内分泌系统的“总调度”，如同生长的指挥官，持续向身体发送生长信号，开启发育的进程。
核心使命：促生长与代谢
不仅能促进骨骼、肌肉的生长发育，还能调节蛋白质合成与脂肪分解，为身体的生长提供充足的“能量燃料”，是实现身高增长的关键动力。
健康小贴士：生长激素的分泌有明显的昼夜规律，晚上入睡后1-2小时达到分泌高峰，因此保证青少年每天8-10小时的充足睡眠，是助力身高增长的重要秘诀哦！
05
新知讲解
生长激素分泌异常：侏儒症
任务二：探究几种主要激素的功能
01 核心病因：幼年激素匮乏
由于垂体功能障碍，导致生长激素在关键的生长发育期分泌不足。这直接影响了骨骼的软骨细胞分裂，使身体纵向生长速度远低于正常水平。
02 典型特征：身矮智常
患者身材显著矮小，但身体比例匀称，面部显稚嫩。最关键的是，其大脑发育不受影响，智力水平、学习能力与正常人完全一致，无任何认知障碍。
认知纠偏：侏儒症并非智力障碍，患者具备正常的社会适应能力，需要的是平等的尊重而非异样的眼光。
05
新知讲解
生长激素分泌异常：巨人症
任务二：探究几种主要激素的功能
01 核心病因：幼年激素分泌失衡
根源在于幼年时期垂体前叶分泌生长激素过多，打破了身体正常的生长调控机制，导致骨骼、软骨及软组织出现过度且异常的增生，骨骺闭合延迟，生长周期显著延长。
02 典型症状：躯体过度生长
最显著的特征是身材异常高大，远超同年龄、同性别的正常身高标准。此外，患者还可能伴随肢端肥大、面部骨骼变宽、手足粗大及内脏器官增大等表现，需尽早进行医学干预。
健康小贴士：生长激素异常分泌不仅影响身高，还可能引发代谢紊乱等问题，发现儿童生长发育过快需及时就医检查。
05
新知讲解
生长激素分泌异常：肢端肥大症
任务二：探究几种主要激素的功能
核心病因
成年后垂体分泌的生长激素（GH）出现过量分泌的病理状态。此时人体骨骼发育已基本定型，生长激素无法再促使长骨纵向生长，转而作用于短骨、面部骨骼及全身软组织。
典型症状表现
因长骨骨骺已闭合，骨骼无法纵向生长，转而刺激短骨与面部骨骼异常增生。临床表现为手足粗大、鞋码增大、下颌前突、鼻宽唇厚、颧骨突出等特征性面容改变，同时伴随皮肤增厚、关节疼痛等。
临床提示：肢端肥大症属于内分泌代谢疾病，需通过血清GH/IGF-1检测及垂体MRI确诊，尽早干预可有效控制病情进展，减少并发症发生。
05
新知讲解
甲状腺激素：影响代谢和发育的“能量调节器”
任务二：探究几种主要激素的功能
分泌部位：甲状腺（位于颈前部，喉与气管两侧的蝴蝶形腺体）
01 促进新陈代谢
加速体内物质的氧化分解，促进产热，为身体活动提供持续动力，维持体温和基础代谢率的稳定。
02 助力生长发育
尤其对婴幼儿大脑及神经系统的发育至关重要，同时协同生长激素，共同促进骨骼生长与身体成熟。
03 激发神经活力
显著提高神经系统的敏感性和反应速度，帮助维持精力充沛的状态，对注意力、情绪调节有重要影响。
05
新知讲解
实验探究：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
任务二：探究几种主要激素的功能
图示展示了两栖动物（青蛙）从受精卵到成蛙的完整变态发育过程。这一过程受内分泌系统，特别是甲状腺激素的精密调控。
01 提出问题
甲状腺激素在蝌蚪的生长发育过程中扮演什么角色？它会促进发育进程，还是会起到抑制作用？
02 作出假设
甲状腺激素是促进生长发育的关键物质，因此假设：它能显著促进蝌蚪的变态发育，缺乏时发育会迟缓。
03 实验设计
设置三组对照：A组添加甲状腺激素，B组添加抑制剂，C组不加任何物质作为空白对照，确保单一变量原则。
04 预期结果
A缸蝌蚪发育最快，率先变成青蛙；B缸蝌蚪发育最慢，体型较小；C缸蝌蚪发育速度正常，作为参照。
05
新知讲解
甲状腺激素分泌异常：呆小症
任务二：探究几种主要激素的功能
图示：呆小症患者与正常成人的直观对比
可见明显的身材矮小与特殊的面部特征
核心病因：激素分泌不足
婴幼儿时期甲状腺激素合成或分泌严重缺乏，直接阻碍大脑皮层分化和骨骼生长板的发育，是引发呆小症的根本原因。
典型症状：身心发育双重受阻
① 生长迟缓：身材矮小，四肢短粗，骨骼成熟显著延迟；
② 智力障碍：记忆力差、反应迟钝，严重者丧失学习能力；
③ 特殊面容：面部浮肿、眼距宽、唇厚舌大、表情呆滞。
知识辨析：呆小症≠侏儒症。侏儒症仅为生长激素缺乏导致的身材矮小，智力正常；而呆小症伴随不可逆的神经系统损伤，智力低下是其核心特征。
05
新知讲解
甲状腺激素分泌异常：甲亢
任务二：探究几种主要激素的功能
突眼是甲亢最具代表性的体征之一。由于甲状腺激素过多刺激眼部组织增生，导致眼球向外突出，严重时可能伴随眼睑肿胀或视力模糊。
核心病因：甲状腺激素分泌过多
甲状腺功能异常亢进，导致甲状腺激素（T3、T4）合成与释放过量，引发全身代谢率显著升高及交感神经兴奋。
多食却消瘦
代谢速率剧增，能量消耗大于摄入，虽食欲亢进、进食量增加，但体重反而明显下降。
情绪易激动
神经系统过度兴奋，表现为烦躁易怒、焦虑失眠、注意力不集中，对微小刺激反应剧烈。
心动过速
交感神经持续兴奋，静息状态下心率也显著加快，常感心慌、心悸，甚至出现心律不齐。
眼球突出
眼周软组织增生和水肿，导致眼球向前突出，眼裂增宽，严重时眼睑无法完全闭合。
05
新知讲解
甲状腺激素合成不足：地方性甲状腺肿
任务二：探究几种主要激素的功能
图示：地方性甲状腺肿患者颈部肿大的典型特征
01 核心病因：缺碘导致原料匮乏
碘是合成甲状腺激素的关键原料。当饮食中长期缺碘时，甲状腺无法合成足够的激素，这是引发地方性甲状腺肿的根本原因。
02 典型症状：甲状腺代偿性肿大
为了弥补激素合成的不足，甲状腺组织会代偿性增生、体积增大，形成颈部明显的肿大，也就是俗称的“大脖子病”。
03 科学预防：补碘是关键
最有效的预防方式是坚持食用加碘食盐；同时，在日常饮食中适量摄入海带、紫菜、海鱼等富含碘元素的海产品。
05
新知讲解
胰岛素：调节血糖的“平衡大师”
任务二：探究几种主要激素的功能
01 分泌部位：胰岛
胰岛素由胰腺中的胰岛β细胞分泌产生，是机体内唯一能降低血糖的激素。它是人体糖代谢调节的“总开关”，直接决定了血糖能否被有效利用和储存。
02 核心作用：稳糖平衡
促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖；同时抑制肝脏分解糖原，并阻止非糖物质转化为葡萄糖，双向调节从而快速降低血糖浓度，维持机体血糖稳态。
趣味联想：如果把人体的血糖比作蓄水池里的水，胰岛素就是打开水池出水口的“阀门”。阀门开得越大，水流出去（被细胞利用）的速度就越快，池子里的水位（血糖）自然就降下来了。一旦阀门失灵（胰岛素不足），水位就会持续升高。
05
新知讲解
胰岛素分泌异常：糖尿病
任务二：探究几种主要激素的功能
关键考点：为什么只能注射？
胰岛素是蛋白质类激素，若口服会被胃、肠道中的蛋白酶分解，失去调节血糖的生理活性，因此必须通过注射方式给药。
01 核心病因：分泌不足或作用障碍
胰岛细胞受损导致胰岛素分泌量绝对不足，或靶细胞对胰岛素敏感性降低，使血糖无法被有效摄取和利用，引发血糖持续升高。
02 典型表现：“三多一少”
多饮（细胞脱水口渴）、多食（细胞缺糖饥饿）、多尿（血糖超标渗透性利尿）、体重减少（能量流失且无法储存）。
03 治疗原则：补充胰岛素与控糖
最有效的方法是注射外源性胰岛素以模拟生理分泌。此外，还需配合饮食控制、适当运动，并定期监测血糖水平。
05
新知讲解
任务三：激素调节与神经调节的关系
相互影响，中枢调控
神经系统是调节的“总指挥”，直接支配内分泌腺的分泌；而激素也会反过来影响神经系统的发育和功能。如下丘脑，它既是神经中枢，又能分泌促激素释放激素，是两者协同作用的关键枢纽。
特点互补，各司其职
神经调节反应迅速、作用精准但时间短暂，如同“快速指令”；激素调节反应较缓、作用范围广且持久，如同“长效调控”。二者分工协作，共同维持机体对复杂环境的适应与平衡。
核心结论：人体的生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素调节的影响。这种“双管齐下”的调节机制，是维持内环境稳态、保障生命活动正常进行的基础。
05
新知讲解
任务三：激素调节与神经调节的关系
案例分析：球迷看球
进球瞬间的狂喜，不仅是心理的激荡，更是身体生理机制的瞬间唤醒。从眼睛捕捉画面到心跳加速，这短短几秒内，神经与激素两大调节系统共同编织了这场激动人心的生命体验。
当球迷目睹心仪球队进球，欢呼雀跃的背后，是身体两大调节系统的默契配合，共同演绎着生命的律动。
01 神经调节：情绪的“信号枢纽”
视觉信号经视神经快速传导至大脑皮层，即刻触发兴奋、愉悦的情绪体验，是反应迅速、精准的“信息指挥官”，主导着瞬间的情绪感知。
02 激素调节：生理的“动力引擎”
大脑的兴奋促使肾上腺分泌肾上腺素，随血液输送至全身，使心跳加速、血管扩张，带来面红耳赤的生理反应，作用更持久，为身体提供源源不断的动力。
核心启示：神经调节与激素调节紧密联系，相互影响，共同维持生命活动的协调统一。
05
新知讲解
任务三：激素调节与神经调节的关系
01 主导调节：神经系统
人体生命活动调节的主要方式，通过反射弧实现信号的快速传递。其特点是反应迅速、定位精准、作用短暂，能高效应对外界的即时变化与突发刺激，是机体做出敏捷反应的核心保障。
02 辅助调节：激素调节
由内分泌腺分泌的化学物质通过血液循环传递信号。其特点是反应较缓、作用广泛、持续持久，主要调控生长发育、新陈代谢、生殖等长期的生理过程，是维持机体稳态的重要基础。
协同配合：构建统一的生命整体
神经调节与激素调节并非孤立运作，而是相互影响、相辅相成。神经系统可直接控制激素的分泌，激素也能反过来影响神经系统的功能。二者共同协调，使人体成为一个高度统一的整体，从而灵活适应复杂多变的内外环境，保障生命活动的稳态运行。
05
新知讲解
为什么说“侏儒症”和“呆小症”虽然都是身材矮小，但却是两种完全不同的疾病？
侏儒症的核心病因：幼年时期生长激素分泌不足导致。典型症状：患者身材显著矮小，但智力发育完全正常，身体各部分比例协调，无特殊面容，生殖器官发育可能迟缓。
认 真 思 考
呆小症的核心病因：幼年时期甲状腺激素分泌不足导致。典型症状：不仅身材矮小，还伴有智力发育严重低下，且具有特殊面容（如头大、颈短、眼距宽、面部浮肿），神经反射迟钝。
05
新知讲解
在紧急情况下，如遇到危险时，我们会心跳加速、呼吸急促，这是为什么？这体现了神经调节和激素调节怎样的关系？
危急时刻，大脑皮层（神经系统）高度兴奋，迅速促使肾上腺分泌肾上腺素。该激素随血液循环抵达心脏、肺部等关键器官，引发心跳加快、呼吸急促等生理反应，为身体提供应对危机的能量，这是身体的“应急启动模式”。
认 真 思 考
这体现了神经调节与激素调节相互配合、共同作用的特点：神经调节反应迅速、精准，负责“发号施令”；激素调节作用范围广、持续久，负责“放大效应”。二者协同工作，让机体对环境变化做出高效、协调的反应。
06
拓展延伸
中国科学家的骄傲——人工合成结晶牛胰岛素
1965年，中国科学家在世界上首次人工合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素。这不仅是人类历史上第一次人工合成蛋白质，更开创了人工合成生命物质的新纪元，有力证明了我国在生物化学尖端领域的科研实力，极大地振奋了民族精神。
里程碑式突破
打破了“生命物质不可人工合成”的观念，为生命科学研究开辟了全新道路。
彰显科研实力
在艰苦条件下实现技术突围，展现了中国科学家的智慧与自主创新能力。
传承科学精神
凝聚了科研工作者攻坚克难、甘于奉献的精神，成为宝贵的精神财富。
07
课堂练习
下列腺体中，属于内分泌腺的是？（ ）
A.唾液腺
B.汗腺
C.甲状腺
D.胃腺
C
07
课堂练习
幼年时期，生长激素分泌过多会引起下列哪种病症？（ ）
A. 侏儒症
B. 巨人症
C. 呆小症
D. 糖尿病
B
07
课堂练习
下列关于激素调节和神经调节的叙述，错误的是？（ ）
A. 神经调节反应速度迅速、准确，激素调节反应速度则相对较缓慢；
B. 神经调节作用范围比较局限、准确，激素调节作用范围则更加广泛；
C. 人体的生命活动只受神经调节的控制，激素调节不起任何作用 ；
D. 神经调节和激素调节相互配合、共同作用，维持生命活动正常进行。
C
07
课堂练习
（判断题）1、胰岛素可以通过口服的方式来治疗糖尿病，这种说法是正确的 ( )
2、地方性甲状腺肿（俗称“大脖子病”）是由于甲状腺激素分泌过多引起的。 ( )


解析：1、胰岛素的本质是蛋白质。如果口服，它会在胃和肠道中被蛋白酶和肽酶等消化酶分解为氨基酸，从而失去调节血糖的生物活性，无法达到治疗糖尿病的目的。
2、根本原因是饮食缺碘。碘是合成甲状腺激素的必需原料，缺碘导致原料不足，激素无法正常合成。为了满足身体需求，甲状腺会通过增大体积（增生）来“加班工作”，最终形成肿大。
08
课堂小结
今天我们一起认识了身体里的神秘“信使”——激素。我们知道了激素是由内分泌腺分泌的，它们虽然含量微小，但作用巨大。我们重点学习了三种重要的激素：生长激素调节生长发育，甲状腺激素调节代谢和发育，胰岛素调节血糖。同时，我们也理解了激素调节和神经调节是相互配合、共同作用的，它们一起维持着我们身体的健康与平衡。希望同学们通过本节课的学习，能够更加关注自己的内分泌健康，养成良好的生活习惯。
09
作业布置
1.基础作业：完善课堂激素对比表格，背诵人体主要内分泌腺与激素功能；
2.提升作业：完整书写甲状腺激素蝌蚪对照实验探究计划；
3.实践作业：回家向家人科普加碘盐、控糖运动预防内分泌疾病的知识。
10
板书设计
一、内分泌腺与激素
1.内分泌腺：无导管，激素入血（垂体、甲状腺、胰岛、性腺、肾上腺）
2.特点：微量、高效、随血液循环运输
二、核心激素
1.生长激素（垂体）：促生长；幼年多→巨人症，少→侏儒症
2.甲状腺激素（甲状腺）：促发育、提神经兴奋；缺碘→大脖子病，幼年缺→呆小症
3.胰岛素（胰岛）：降血糖；不足→糖尿病（注射胰岛素治疗）
三、神经调节 + 激素调节协同作用
神经调控激素分泌；激素影响神经兴奋性，共同调节生命活动
四、拓展
实验：甲状腺激素促进蝌蚪发育；科学史：1965 中国人工合成结晶牛胰岛素
Thanks!
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