第19课 第一次工业革命 课件 (共20张PPT)2026-2027学年历史统编版九年级上册

资源下载
  1. 二一教育资源

第19课 第一次工业革命 课件 (共20张PPT)2026-2027学年历史统编版九年级上册

资源简介

(共20张PPT)
第19课
第一次工业革命
学习目标
1. 掌握第一次工业革命兴起的背景、起止国家、标志性发明;理解蒸汽机、火车、汽船的作用;识记工业革命完成时间与生产组织变化。
2. 梳理工业革命发明时序,多角度分析工业革命带来的双重社会影响,学会辩证看待科技发展。
3. 认识市场需求催生技术革新,理解科技是第一生产力,同时辩证思考工业化带来的贫富分化、环境污染等问题,树立可持续发展观念。
一、工业革命首先发生在英国的背景
政治前提:英国完成资产阶级革命,确立君主立宪制,政局稳定。
经济条件:圈地运动提供自由劳动力;海外殖民扩张积累大量资本;国内外市场不断扩大,手工工场生产无法满足市场需求。
技术基础:手工工场分工精细,积累大量生产技术经验。
自主导学
互动探究
课堂检测
本课小结
二、第一次工业革命主要发明(18 世纪 60 年代 —19 世纪中期)
1.开端:1765 年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,标志工业革命开始(棉纺织行业)。
2.核心革新:1785 年瓦特改良蒸汽机
3.作用:提供稳定、便捷动力,摆脱自然条件限制,人类进入蒸汽时代。
4.交通革新:
水路:富尔顿发明蒸汽汽船;
陆路:斯蒂芬森设计蒸汽机车(火车),1825 年第一条铁路通车,开启铁路时代。
5.完成标志:19 世纪中期,英国大机器生产基本取代手工工场,率先完成工业革命;随后法、美等国先后开展。
自主导学
互动探究
课堂检测
本课小结
三、工业革命带来的变化
生产方式:手工工场 → 现代工厂制度(工厂出现,工人集中劳动)。
社会结构:形成两大对立阶级 —— 工业资产阶级、工业无产阶级。
城乡格局:大量人口涌入城市,推动城市化快速发展。
自主导学
互动探究
课堂检测
本课小结
四川、工业革命历史影响
1.积极:极大提高社会生产力,人类进入蒸汽时代;巩固资产阶级统治;改变交通出行,密切世界各地联系;推动城市化与近代教育发展。
2.消极:资本家压榨工人,贫富差距拉大;工业化带来环境污染;西方列强加紧殖民扩张,加剧亚非拉地区苦难。
自主导学
互动探究
课堂检测
本课小结
知识延伸
哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机
18世纪中期,大英帝国商品越来越多地销往海外,手工工场的生产技术供应不足。为了提高产量,人们想方设法改进生产技术。……18世纪60年代,织布工詹姆士·哈格里夫斯发明了“珍妮机”的手摇纺纱机。……珍妮机的发明是第一次工业革命的开端。
问题1:结合材料,多角度分析英国率先开展工业革命的优势条件。
政治上:英国率先确立资本主义制度,政局稳定,为经济发展提供制度保障;
经济上:殖民贸易积累充足资本,圈地运动提供大量自由劳动力;
市场上:广阔的海外市场大幅提升生产需求,倒逼生产技术革新。
情景:18世纪英国政局稳定,资本主义制度完善,依托海外殖民积累充足资本,圈地运动提供大量自由劳动力,广阔的海外市场倒逼传统手工生产必须革新技术。
自主导学
互动探究
课堂检测
本课小结
知识延伸
问题2:依据材料对比局部工具革新与蒸汽机动力革新的差异,说明蒸汽机为何能推动工业革命全面发展?
情景:早期纺织机器只能单一提升纺织行业效率,且依赖水力、受自然条件限制极大;瓦特改良蒸汽机后,可为工厂生产、交通运输等所有行业提供稳定动力,彻底打破自然条件束缚。
局部工具革新仅局限单一行业,无法带动整体生产变革,且受自然条件制约;蒸汽机是通用型核心动力,适配全行业生产和交通领域,突破自然条件限制,实现全社会机械化生产,推动工业革命全方位普及,是工业革命的核心转折点。
自主导学
互动探究
课堂检测
本课小结
知识延伸
问题3:结合材料辩证评析,工业革命给近代社会发展带来的双重影响。
积极:革新生产方式,极大解放社会生产力,推动城市化、工业化发展,推动近代社会文明进步,提升国家综合实力。
消极:引发严重的贫富分化、阶级对立,造成环境污染、城市治理难题,衍生出近代新型社会矛盾。
情景:工业革命催生近代工厂制度,推动人口向城市聚集,极大提升社会生产力,推动人类迈入工业文明;但快速工业化也带来环境污染、城市拥堵、工人薪资微薄、贫富差距悬殊等诸多社会问题。
自主导学
互动探究
课堂检测
本课小结
知识延伸
问题4:结合材料分析,工业革命对近代世界格局产生了怎样的深远影响?
工业革命彻底拉开了东西方的发展差距,使西方工业国家掌控世界经济、主导世界发展,亚非拉落后国家沦为原料产地和商品倾销市场,最终形成西方先进、东方落后的不均衡世界格局,加剧了近代世界的殖民压迫与发展失衡。
情景:工业革命让西方资本主义国家实现生产力飞跃,凭借工业优势大肆对外殖民扩张、输出商品、掠夺原料;亚非拉传统农业国家被动卷入世界市场,逐渐沦为列强的经济附庸。
自主导学
互动探究
课堂检测
本课小结
问题5:网友为正在进行的第四次科技革命整理了一些关键词,请你参考图片内容,为第一次工业革命也整理一些关键词。
本题为开放性试题,答案合理即可
自主导学
互动探究
课堂检测
本课小结
1.更重要的是瓦特掌握了新的方法论--机械思维,随后机械思维在欧洲开始普及,工匠们发明了解决各种问题的机械,从此,世界进入了以蒸汽为动力的机械时代。材料强调了世界进入机械时代主要得益于( )
A.资产阶级统治的确立 B.瓦特改良蒸汽机的推广
C.自然科学理论的突破 D.科学思想的普及与实践
【答案】D
自主导学
互动探究
课堂检测
本课小结
2.法国思想家夏托布里昂(1768-1848年)曾说:“总有一天,人们会不理解为什么曾经有过一种社会秩序,在这个社会秩序中,有的人拥有千百万的收入,而有的人却连吃饭的钱也没有。”这段话旨在批判( )
A.新航路开辟后欧洲的殖民掠夺
B.法国日益腐朽没落的封建制度
C.工业革命导致严重的贫富分化
D.俄国农奴制阻碍资本主义发展
【答案】C
自主导学
互动探究
课堂检测
本课小结
2.法国思想家夏托布里昂(1768-1848年)曾说:“总有一天,人们会不理解为什么曾经有过一种社会秩序,在这个社会秩序中,有的人拥有千百万的收入,而有的人却连吃饭的钱也没有。”这段话旨在批判( )
A.新航路开辟后欧洲的殖民掠夺
B.法国日益腐朽没落的封建制度
C.工业革命导致严重的贫富分化
D.俄国农奴制阻碍资本主义发展
【答案】C
自主导学
互动探究
课堂检测
本课小结
自主导学
互动探究
课堂检测
本课小结

展开更多......

收起↑

资源预览