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四川省广元市天立学校2025-2026学年三年级下学期语文期末模拟评估试卷
本学期我们在书本里经历了一场“文化之旅”，我能按要求写出我的收获。
一走进公园，我看见绿色的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘；走进观察实验室，我知道了mì fēng____有辨认方向的能力；探秘海底世界，我知道乌贼和章鱼能 xūn sù ____利用水的fǎn tuì lì____后退；阅读精彩故事，我认识了 qiān xū____的陶罐、慢性子的裁缝和守信的宋庆龄；另外，我还欣赏了赵州桥的 shè jì ____之美；这真是一场丰富多彩的文化之旅。
1．读拼音，在文段中的横线上写出词语。
2．文段中有两个容易读错的字，请给加点字选择正确的读音。
挨挨挤挤（āi ái）　 　 裁缝（fēng fén）　 　
3．文段中“辨”用音序查字法应先查大写字母　 　，再查音节　 　。“辨认”的“辨”意思是　 　。（填序号）①识别；②争论；③解释说明。
4．“挨挨挤挤”这个词很生动，我还能写出两个这样的词：　 　、　 　
结合句子意思，选择恰当的词语。
5．湖面上的层层波浪一圈圈地（飘荡 荡漾）　 　开去。
6．走在公园的小路上，他们唱起了一首（轻快 轻巧）　 　的歌曲。
7．下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（　　）。
A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
C．这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
D．我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。
8．看到公园里有同学随手扔垃圾，下面的劝告最恰当的是（　　）
A．“你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？”
B．“同学，你怎么可以乱扔垃圾？立刻捡起来扔到垃圾箱去！”
C．“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？”
D．“嗨，严禁乱扔垃圾。你太不文明！”
9．走进“寓言故事主题馆”，我能选出下面每幅画对应的故事名称。（填序号）
①井底之蛙 ②掩耳盗铃 ③杯弓蛇影 ④自相矛盾
　 　 　 　 　 　 　 　
我喜欢的寓言故事是　 　，告诉了我们　 　的道理。
走进“古蜀文化主题馆”，读语段完成练习，为古蜀文化点赞。
《华阳国志·蜀志》中记载了蜀绣的发展历史，记录了这项工艺品的针织技法。小文亲身体验了（　　）的蜀绣技法后，不禁感叹道：“这不愧是古蜀先民创造出来的伟大（　　）！”
10．下面填在语段括号里最恰当的一组词语是（　　）
A．神气 奇迹 B．奇迹 奇妙 C．奇妙 奇迹
11．请选出和上面语段中“记录”意思不相同的一项（　　）
A．这段文字记录了三星堆遗址的发掘过程。
B．这是一份关于成都非物质文化遗产的会议记录。
C．爷爷说这张照片记录了老成都茶馆的热闹景象。
12．小语曾经听老师介绍过蜀绣独特的工艺，但印象不深。今天在现场真实体验后，不禁连连赞叹。这真是（　　）
A．兵来将挡，水来土掩 B．近朱者赤，近墨者黑
C．不入虎穴，焉得虎子 D．眼见为实，耳听为虚
来到“中华诗词馆”，我完成了下面的诗句填写。
13．“千门万户曈曈日，总把　 　。”我的家乡过春节，还有这样的节日习俗：　 　。
14．竹外桃花三两枝，　 　鸭先知。
15．人谁无过？过而能改，　 　。
16．“笔墨纸砚”被称为　 　。
来到“缤纷句子主题馆”，同学们都在做闯关游戏。
17．在横线上填上适当的关联词语。
故宫　 　造型美观，　 　历史悠久。
18．补充句子，给人物加上合适的动作、神态。
语文老师　 　：“准备好了吗？预备一读！”
19．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写句子）
20．小明对妈妈说：“我想玩会儿电脑再写作业。”（改成转述句）
21．下面是成成的习作片段，有四处错误，请你用修改符号帮助修改。
今天风和日丽，许多小朋友来放风筝草坪上。近处，，两个小朋友正合作放燕子风筝。只见小强托着燕子风筝的尾吧，小华边跑边放线，不一会儿就把风筝放上了天空，弟弟看到了，高兴得耿耿于怀。
22．你知道广元天立学校有多美吗？　 　（围绕关键句写具体）
23．走到“失物招领处”，看到贴了一则寻物启事，正确答案有（　　）（多选）
寻物启事 昨天我把钢笔弄丢了，如有拾到者，请与我联系，谢谢！ 王丽
4月20日
A．这则寻物启事内容不完整。
B．可以写上钢笔的颜色和丢失地点。
C．别人捡到钢笔，能根据启事找到王丽。
阅读《火烧云》（节选），完成练习。
①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色，
②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
24．作者是从　 　和　 　这两个方面来表现火烧云变化的特点的。
25．仿照例子，写出表示颜色的词语。
红彤彤　 　、　 　 半紫半黄　 　、　 　 葡萄灰　 　、　 　
26．文段是怎样把火烧云的形状变化写清楚的？请你补充思维导图。
阅读《九寨沟》，完成练习。
①在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
②从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。
③（　　）雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了（　　）五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的（　　）高低错落的瀑布，宛如百练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
④继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只（　　）的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群（　　）的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只（　　）的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只可爱的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
⑤雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
27．短文围绕哪句话在写？找出来。
28．把下面词语的序号，填入文中第③自然段的括号里，使语句通顺。
①一道道 ②一幅幅 ③一座座
29．把下面词语的序号，填入文中第④自然段的括号里，使语句通顺。
①憨态可掬 ②动作敏捷 ③善于奔跑
30．第④自然段介绍了九寨沟的珍稀动物，有　 　、　 　、　 　、　 　。
31．假如你是一名导游，请你写一段话来介绍一下美丽的九寨沟吧！
32．假如有一天，你能听懂小动物的语言……你会和什么小动物发生什么好玩的故事呢？请你发挥想象，编一个有趣的童话故事。大胆想象，写清楚奇异又有趣的事情。
要求：①题目自拟。②语句通顺，写出真情实感，尽量用上积累的好词佳句。③书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。300字左右。
答案解析部分
【答案】1．蜜蜂、迅速、反推力、谦虚、设计
2．āi；fēng
3．B；biàn；①
4．整整齐齐；认认真真
【知识点】字义；字音；看拼音写汉字；汉字查字典；AABB式词语
【解析】【点评】（1）本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
（2）本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
（3）本题考查查字典、多义字的理解。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。“多义字” 也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
（4）本题考查词语积累的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。
1．书写时要注意“蜜蜂”的“蜜”不要写成同音字“密”；“迅速”的“迅”不要写成同音字“讯”；“反推力”的“推”不要写成形近字“堆”；“谦虚”的“虚”不要写成形近字“虑”。
故答案为：蜜蜂、迅速、反推力、谦虚、设计
2．“挨”āi：表示靠近、紧贴在一起。组词：挨挤挤、挨着、挨边。 “挨挨挤挤”形容事物紧紧靠在一起，所以读āi。 ái：表示遭受、忍受、拖延。组词：挨打、挨饿、挨骂、挨时间。
“缝”féng：动词，用针线缝合布料。裁缝、缝衣服。fèng：名词，缝隙、裂口 门缝、裂缝。
故答案为：āi； fēng
3．用音序查字法查“辨”字，先查大写字母“B”，再查音节“biàn” 。“辨认” 指分辨、识别出事物，分清是谁、是什么。“辨认” 重点在于分清、认出对象，所以这里 “辨” 取识别的意思。
故答案为：B；biàn； ①
4．“挨挨挤挤”是AABB式的词语，像这样的词语还有：整整齐齐、认认真真、明明白白等。
故答案为：整整齐齐；认认真真
【答案】5．荡漾
6．轻快
【知识点】词汇运用
【解析】【点评】本题考查词语理解与运用。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
5．荡漾：专门形容水面、湖水微微起伏、波纹扩散开来，搭配湖面波浪最合适。 飘荡：多形容轻的东西在空中随风飘，比如云朵、风筝、歌声，不用于水波。 句子写湖面波浪散开，所以用荡漾。
故答案为：荡漾
6．轻快：多指节奏、歌声、脚步轻松愉悦，用来形容歌曲、乐曲。轻巧：侧重东西小巧轻便，或者动作灵巧，一般不形容歌声。句子修饰歌曲，所以用轻快。
故答案为：轻快
7．【答案】D
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A：运用比喻。把小球比作一串美丽的梦，有本体、喻体、比喻词“像”，是比喻。 B：运用比喻。把坑坑洼洼的发型比作层层梯田，本体：剪坏的头发；喻体：梯田，有“像”，是比喻。 C：运用比喻。把透明的小虾比作玻璃，本体：小虾；喻体：玻璃，“像……似的”是比喻句式。 D：没有运用比喻。句中“好像”表示想象、幻觉，是说自己想念饭菜，脑海里仿佛浮现画面，不存在把一个事物比作另一个不同事 物，缺少喻体，不属于比喻。
故答案为：D
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．【答案】C
【知识点】劝告慰勉
【解析】【分析】本题主要考查口语交际能力。
A.不恰当。““你怎么这么懒 垃圾不扔到垃圾箱里去 ”劝告语气过于强硬
B.不恰当。句子中“立刻”是命令的语气，不恰当。
C.恰当。“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗 ”语气礼貌，劝告合理。
D.不恰当。“你太不文明!”劝告时，批评别人，语气生硬，不容易被别人接受。
故答案为：C
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力。
9．【答案】④；①；②；③；《井底之蛙》；山外有山，人外有人，要主动拓宽视野，多接触不同的事物，别让认知受到局限
【知识点】成语运用；《中国古代寓言》
【解析】【分析】图一：有一人手持矛和盾，周围的人在取笑他，对应的是“自相矛盾”。
图二：井里面有只青蛙抬头望天，对应的是“井底之蛙”。
图三：有一人一边掩着耳朵一边偷走铃铛，对应“掩耳盗铃”。
图四：一张弯弓在杯子里的影子像蛇一样，对应的是“杯弓蛇影”。先指出四个寓言故事中你最喜欢哪一个，然后分析这个寓言故事的道理。如：我喜欢的寓言故事是《井底之蛙》，告诉了我们山外有山，人外有人，要主动拓宽视野，多接触不同的事物，别让认知受到局限。
故答案为：④；①； ②； ③；《井底之蛙》；山外有山，人外有人，要主动拓宽视野，多接触不同的事物，别让认知受到局限
【点评】本题考查课外阅读。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。
【答案】10．C
11．B
12．D
【知识点】格言、名言；词汇运用；词语含义的理解
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
10．神气：精神饱满，也指得意傲慢，多用来形容人的神态。
奇妙：稀奇巧妙，专门形容技艺、景物精巧美妙。奇迹：不平凡、很难实现的伟大创造。
结合词语意思可知，第一空修饰蜀绣针法技艺，用“奇妙”恰当；第二空写先民创造蜀绣是非凡成就，搭配“伟大奇迹”通顺。
故答案为：C
11．题干原句“记录”为动词，意思是把事件、景象留存记载下来。
A：“记录”是动词，指文字把发掘过程记载留存，和题干用法相同。
B：“记录”是名词，指记载内容的书面文稿，词性、用法与题干不一致。
C：“记录”是动词，指照片留存下当时的景象，和题干用法相同。
故答案为：B
12．兵来将挡，水来土掩：遇到问题自有应对办法。
近朱者赤，近墨者黑：身边环境会改变人的品性。
不入虎穴，焉得虎子：不亲身深入险境，就无法取得收获。
眼见为实，耳听为虚：耳朵听到的传闻不可靠，亲眼所见才真实。
结合成语意思可知，题干中只听老师讲解印象不深，实地体验后才真切赞叹，与“眼见为实，耳听为虚”释义相匹配。
故答案为：D
【答案】13．新桃换旧符；贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年
14．春江水暖
15．善莫大焉
16．文房四宝
【知识点】格言、名言；古诗词填空；其他文化常识
【解析】【点评】本题考查诗句、名言、文学常识填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
13．“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”出自王安石的《元日》，这是一首描写春节的古诗。诗句描绘了春节时阳光普照、家家户户更换桃符（春联前身）的热闹景象，对应的春节习俗还有贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等。
故答案为：新桃换旧符；贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等
14．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼的《惠崇春江晚景》(其一)，这是一首题画诗，通过桃花、江水、鸭子等意象，展现了早春的江南景色。
故答案为：春江水暖；
15．“人谁无过？过而能改，善莫大焉”出自《左传》，是一句名言警句，意思是人都有可能犯错，只要能改正错误，就是最好的行为，强调了知错能改的重要性。
故答案为：善莫大焉
16．“笔墨纸砚”被称为文房四宝这是传统文化常识，笔墨纸砚是中国传统书法、绘画的必备工具，被合称为“文房四宝”。
故答案为：文房四宝
【答案】17．不但；而且
18．双手叉腰，眼睛炯炯有神地
19．桃花绽开了粉红的笑脸。
20．小明对妈妈说，他我想玩会儿电脑再写作业。
21．今天风和日丽， 许多小朋友来草坪上放风筝。近处， 两个小朋友正合作放燕子风筝。只见小强托着燕子风筝的尾巴， 小华边跑边放线，不一会儿就把风筝放上了天空，弟弟看到了，高兴得手舞足蹈。
22．走进学校，首先映入眼帘的是那高大雄伟的教学楼，它就像一位巨人，守护着我们。教学楼前的花坛里，五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞白的像雪，美丽极了。校园里的树木郁郁葱葱，像一把把绿色的大伞，为我们遮风挡雨。操场上，同学们正在尽情地玩耍，有的在跑步，有的在跳绳，有的在踢毽子，欢声笑语回荡在校园的每一个角落。这就是我们美丽的学校，一个充满生机和活力的地方。
【知识点】修改病句；句式转换；关联词；仿写
【解析】【点评】（1）本题考查对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为︰并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
（2）本题考查补充句子。要把句子的意思表达得更具体、形象，具体的方法有：a．可恰当运用的修辞方法，b.添加表示静态或动态描写的语句；c．增加恰当的修饰和补充说明的语句。能与上文衔接起来且语言通顺即可。
（3）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（4）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（5）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（6）本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
17．故宫不只有“造型美观”一个优点，而是同时具备“历史悠久”优点，且后者是在前者基础上的进一步说明。所以可填入的关联词语有“不但......而且......”或“不仅......还……”如：故宫不仅造型美观，还历史悠久。
故答案为：不但；而且
18．根据语境，语文老师在让学生准备读书，需要加上合适的动作、神态描写。
可以想象语文老师在让学生准备读书时的动作和神态，比如：语文老师双手叉腰，眼睛炯炯有神地：“准备好了吗？预备一读！”
故答案为：双手叉腰，眼睛炯炯有神地
19．例句“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”运用了拟人的修辞手法，将牵牛花当作人来写，赋予它“吹喇叭”的动作。仿写时，要保持句式一致，运用拟人的修辞手法。如：桃花绽开了粉红的笑脸。
故答案为：桃花绽开了粉红的笑脸。
20．这句话改为陈述句，把“说”后面的冒号换成逗号，去掉说话内容的双引。引号里的第一人称“我”指代说话的小明，因此改成第三人称“他”，其余内容保持不变即可。
故答案为：小明对妈妈说，他我想玩会儿电脑再写作业。
21．1.语序不当。“许多小朋友来放风筝草坪上”语序不当，应改为“许多小朋友来草坪上放风筝”，用对调符号调整。
2.标点错误。“近处，”多余一个逗号，用删除符号删掉一个逗号，改为“近处”。
3.错别字。“尾吧”的“吧”是错字，用改正符号改为“巴”，即“尾”。
4.用词不当。“耿耿于怀”用词不当，可改为“手舞足蹈”，用改正符号修改。
故答案为：今天风和日丽， 许多小朋友来草坪上放风筝。近处， 两个小朋友正合作放燕子风筝。只见小强托着燕子风筝的尾巴， 小华边跑边放线，不一会儿就把风筝放上了天空，弟弟看到了，高兴得手舞足蹈。
22．关键句是“你知道我们学校有多美吗 ”，需要围绕学校美展开描述。
可以从学校的建筑、花草、活动等方面进行描述，具体说明学校美的地方。如： 你知道广元天立学校有多美吗？ 走进学校，首先映入眼帘的是那高大雄伟的教学楼，它就像一位巨人，守护着我们。教学楼前的花坛里，五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞白的像雪，美丽极了。校园里的树木郁郁葱葱，像一把把绿色的大伞，为我们遮风挡雨。操场上，同学们正在尽情地玩耍，有的在跑步，有的在跳绳，有的在踢毽子，欢声笑语回荡在校园的每一个角落。这就是我们美丽的学校，一个充满生机和活力的地方。
故答案为：走进学校，首先映入眼帘的是那高大雄伟的教学楼，它就像一位巨人，守护着我们。教学楼前的花坛里，五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞白的像雪，美丽极了。校园里的树木郁郁葱葱，像一把把绿色的大伞，为我们遮风挡雨。操场上，同学们正在尽情地玩耍，有的在跑步，有的在跳绳，有的在踢毽子，欢声笑语回荡在校园的每一个角落。这就是我们美丽的学校，一个充满生机和活力的地方。
23．【答案】B
【知识点】寻物启事
【解析】【分析】寻物启事属于应用文，需包含标题、正文、署名和日期四部分。标题要居中写明“寻物启事”；正文需清晰说明丢失物品的时间、地点、物品特征，并表达希望拾到者联系自己的意愿；署名要写清自己的班级和姓名；日期要对应丢失物品的日期。
①②说法正确。③有误。文中只写“请与我联系”，没有留下电话、班级等任何联络方式，捡到钢笔的人无法找到王丽，说法错误。
故答案为：①②
【点评】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写寻物启事，接着在头脑里回顾一下启事的写作格式，然后从题目要求中找出启事的内容，注意语言简洁，表述有条理。
【答案】24．颜色变化；形状变化
25．黄澄澄；黑乎乎；半蓝半白；半灰半粉；玫瑰红；樱花粉
26．变大、腿伸开、脖子变长，尾巴消失；十分凶猛，在向前跑，跟着好几条小狗；那么大，很威武很镇静地蹲着
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
24．仔细阅读全文可知，选文分为两个层次，第①段集中描写了火烧云多种多样的颜色，以及极快的颜色变化，第②到④段分别描写了火烧云变成马、大狗、大狮子的不同形状，展现形状的变化。因此作者是从颜色变化和形状变化两个方面，表现火烧云变化多、变化快的特点。
故答案为：颜色变化；形状变化
25．“红彤彤”是ABB式的颜色叠词，后两个字重复，只要写出同结构的表颜色词语即可。如：黄澄澄、黑乎乎等。
“半紫半黄”是半A半B式的颜色词，A和B为两种不同颜色，如：半蓝半白、半灰半粉等。
“葡萄灰”是“事物+颜色”的结构，用事物名称加上它本身典型的颜色来命名颜色。如：玫瑰红、樱花粉等。
故答案为：黄澄澄；黑乎乎；半蓝半白；半灰半粉；玫瑰红；樱花粉
26．根据原文“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了 ”可知，马变大、腿伸开、脖子变长，尾巴消失。
根据原文“那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。”可知，大狗十分凶猛，在向前跑，跟着好几条小狗。
根据原文“ 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着 ”可知，大狮子那么大，很威武很镇静地蹲着。
故答案为：变大、腿伸开、脖子变长，尾巴消失；十分凶猛，在向前跑，跟着好几条小狗；那么大，很威武很镇静地蹲着
【答案】27．九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
28．③； ②； ①
29． ②；③；①
30．金丝猴；羚羊；大熊猫；小熊猫
31．各位游客朋友们，大家好！欢迎来到美丽的九寨沟，它坐落在四川北部三县交界的万山丛中，因为周围有九个藏族村寨，所以得名九寨沟。
走进这里，你能看到一座座插入云霄的雪峰，能看到沟谷里宝石一样镶嵌着的五彩湖泊，还有高低错落、蔚为壮观的瀑布。继续往里走，说不定还能碰到机灵的金丝猴、善于奔跑的羚羊，还能看到憨态可掬的大熊猫对着湖面照镜子的可爱模样。这里雪峰插云，古木参天，诗情画意，是名副其实的人间仙境，接下来就让我们尽情游览九寨沟吧！
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
27．中心句一般出现在文章开头或结尾。仔细阅读全文，文章开头引入九寨沟，中间分段具体描写九寨沟的景物、动物，结尾总结全文，抒发对九寨沟的赞美。本文结尾“ 九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ ”总括了九寨沟的特点，点明了文章主题，全文都是围绕这句话展开描写的。
故答案为：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
28．“雪峰”是独立的山峰，用量词“一座座”搭配；“五彩缤纷的图画”和“一幅幅”搭配；“高低错落的瀑布”是条状分布，用“一道道”搭配。
故答案为：③； ②； ①
29．金丝猴行动灵活，适合用“动作敏捷”形容；羚羊天生擅长快速奔跑，适合用“善于奔跑”形容；大熊猫性格憨厚、模样呆萌，适合用“憨态可掬”形容。
故答案为：②；③；①
30．“也许，就在不远处，有一只（　　）的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视 ”写的是金丝猴；“会有一群（　　）的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中 ”写的是羚羊；“也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只（　　）的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶”写的是大熊猫；“也许，你还会看见一只可爱的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子”写的是小熊猫。
故答案为： 金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫
31．这道题考查语言表达与对文章内容的运用。导游词需要结合文中介绍的九寨沟的位置、特色景物、珍稀动物这些内容，用亲切流畅的口语化表达，突出九寨沟“诗情画意的人间仙境”的特点即可，答案不唯一。 如：各位游客朋友们，大家好！欢迎来到美丽的九寨沟，它坐落在四川北部三县交界的万山丛中，因为周围有九个藏族村寨，所以得名九寨沟。
走进这里，你能看到一座座插入云霄的雪峰，能看到沟谷里宝石一样镶嵌着的五彩湖泊，还有高低错落、蔚为壮观的瀑布。继续往里走，说不定还能碰到机灵的金丝猴、善于奔跑的羚羊，还能看到憨态可掬的大熊猫对着湖面照镜子的可爱模样。这里雪峰插云，古木参天，诗情画意，是名副其实的人间仙境，接下来就让我们尽情游览九寨沟吧！
故答案为：各位游客朋友们，大家好！欢迎来到美丽的九寨沟，它坐落在四川北部三县交界的万山丛中，因为周围有九个藏族村寨，所以得名九寨沟。
走进这里，你能看到一座座插入云霄的雪峰，能看到沟谷里宝石一样镶嵌着的五彩湖泊，还有高低错落、蔚为壮观的瀑布。继续往里走，说不定还能碰到机灵的金丝猴、善于奔跑的羚羊，还能看到憨态可掬的大熊猫对着湖面照镜子的可爱模样。这里雪峰插云，古木参天，诗情画意，是名副其实的人间仙境，接下来就让我们尽情游览九寨沟吧！
32．【答案】我变成了小兔子 一天晚上，我梦见自己拥有一种特异功能，能够听懂小动物的语言，因为我自己竟然变成了一只小兔子，来到了美丽的大森林里。认识了许多小动物。和它们在森林王国里自由自在地玩耍……
一天，大象说：“今年要举办一场马拉松比赛，胜利者可以得到一个大奖杯。”小马对我说：“小兔，你参加比赛吗 "“我要参加，你呢？”小马说：“我不参加，因为凶狠的大灰狼参加了，只要谁跑输了大灰狼，他就欺负谁。”我说：“小马，我一定要赢大灰狼，让他在所有小动物面前丢脸。”从此，我就在小马的帮助下，每天练习长跑。比赛的日子到了，大灰狼和其他小动物都来了，大灰狼走到我面前来，冲我凶巴巴地说：“小兔子，你腿那么短，身体还没我一半高，一定得最后一名。”我不理睬他。
只听见大象说：“准备好了吗，比赛开始!"我撒腿就跑，可还是跑在了大灰狼的后面，看见树上有绳子就想把绳子拿来绑大灰狼，我把绳子取下来，对着大灰狼一扔，把大灰狼身体缠住了，就这样，我超过大灰狼，第一个冲过了终点。”
所有小动物都为我欢呼，小马跑过来激动地把我抱上马背。大象说：“小兔是今年的马拉松比赛冠军！”大灰狼低下头，走了过来，许多小动物向他发出一阵阵嘲笑，我走到他面前，面对着所有小动物说：“小动物们，大灰狼虽然输了，但我想大灰狼他一定会改正自己的缺点。”大灰狼听了，变得友好起来，和许多动物交了好朋友。
突然，我醒了，原来这是一场梦啊，我要是真的能变成小兔子来到大森林，有小马这样的动物好朋友就好了。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】本题为自命题的想象作文，要求写一个想象故事。确定好习作题目后，结合题目的特点进行合理的想象，然后构思习作。想象作文必须有一个“美好”的中心。无论是颂扬真、善、美，还是抨击假、恶、丑，都要对人们进行健康的、积极的思想宣传，或对读者起到启示、教育的作用，或给人展示一种美好的前景，让人充满幸福的期盼。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【点评】小作者结合所选题目，进行了合理的想象，写了自己变成小兔子在动物王国里参加比赛的故事，想象丰富而有趣，是一篇不错的习作。
1 / 1四川省广元市天立学校2025-2026学年三年级下学期语文期末模拟评估试卷
本学期我们在书本里经历了一场“文化之旅”，我能按要求写出我的收获。
一走进公园，我看见绿色的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘；走进观察实验室，我知道了mì fēng____有辨认方向的能力；探秘海底世界，我知道乌贼和章鱼能 xūn sù ____利用水的fǎn tuì lì____后退；阅读精彩故事，我认识了 qiān xū____的陶罐、慢性子的裁缝和守信的宋庆龄；另外，我还欣赏了赵州桥的 shè jì ____之美；这真是一场丰富多彩的文化之旅。
1．读拼音，在文段中的横线上写出词语。
2．文段中有两个容易读错的字，请给加点字选择正确的读音。
挨挨挤挤（āi ái）　 　 裁缝（fēng fén）　 　
3．文段中“辨”用音序查字法应先查大写字母　 　，再查音节　 　。“辨认”的“辨”意思是　 　。（填序号）①识别；②争论；③解释说明。
4．“挨挨挤挤”这个词很生动，我还能写出两个这样的词：　 　、　 　
【答案】1．蜜蜂、迅速、反推力、谦虚、设计
2．āi；fēng
3．B；biàn；①
4．整整齐齐；认认真真
【知识点】字义；字音；看拼音写汉字；汉字查字典；AABB式词语
【解析】【点评】（1）本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
（2）本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
（3）本题考查查字典、多义字的理解。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。“多义字” 也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
（4）本题考查词语积累的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感彩等方面的特点，然后分类。
1．书写时要注意“蜜蜂”的“蜜”不要写成同音字“密”；“迅速”的“迅”不要写成同音字“讯”；“反推力”的“推”不要写成形近字“堆”；“谦虚”的“虚”不要写成形近字“虑”。
故答案为：蜜蜂、迅速、反推力、谦虚、设计
2．“挨”āi：表示靠近、紧贴在一起。组词：挨挤挤、挨着、挨边。 “挨挨挤挤”形容事物紧紧靠在一起，所以读āi。 ái：表示遭受、忍受、拖延。组词：挨打、挨饿、挨骂、挨时间。
“缝”féng：动词，用针线缝合布料。裁缝、缝衣服。fèng：名词，缝隙、裂口 门缝、裂缝。
故答案为：āi； fēng
3．用音序查字法查“辨”字，先查大写字母“B”，再查音节“biàn” 。“辨认” 指分辨、识别出事物，分清是谁、是什么。“辨认” 重点在于分清、认出对象，所以这里 “辨” 取识别的意思。
故答案为：B；biàn； ①
4．“挨挨挤挤”是AABB式的词语，像这样的词语还有：整整齐齐、认认真真、明明白白等。
故答案为：整整齐齐；认认真真
结合句子意思，选择恰当的词语。
5．湖面上的层层波浪一圈圈地（飘荡 荡漾）　 　开去。
6．走在公园的小路上，他们唱起了一首（轻快 轻巧）　 　的歌曲。
【答案】5．荡漾
6．轻快
【知识点】词汇运用
【解析】【点评】本题考查词语理解与运用。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
5．荡漾：专门形容水面、湖水微微起伏、波纹扩散开来，搭配湖面波浪最合适。 飘荡：多形容轻的东西在空中随风飘，比如云朵、风筝、歌声，不用于水波。 句子写湖面波浪散开，所以用荡漾。
故答案为：荡漾
6．轻快：多指节奏、歌声、脚步轻松愉悦，用来形容歌曲、乐曲。轻巧：侧重东西小巧轻便，或者动作灵巧，一般不形容歌声。句子修饰歌曲，所以用轻快。
故答案为：轻快
7．下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（　　）。
A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
C．这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
D．我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。
【答案】D
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A：运用比喻。把小球比作一串美丽的梦，有本体、喻体、比喻词“像”，是比喻。 B：运用比喻。把坑坑洼洼的发型比作层层梯田，本体：剪坏的头发；喻体：梯田，有“像”，是比喻。 C：运用比喻。把透明的小虾比作玻璃，本体：小虾；喻体：玻璃，“像……似的”是比喻句式。 D：没有运用比喻。句中“好像”表示想象、幻觉，是说自己想念饭菜，脑海里仿佛浮现画面，不存在把一个事物比作另一个不同事 物，缺少喻体，不属于比喻。
故答案为：D
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．看到公园里有同学随手扔垃圾，下面的劝告最恰当的是（　　）
A．“你怎么这么懒？垃圾不扔到垃圾箱里去？”
B．“同学，你怎么可以乱扔垃圾？立刻捡起来扔到垃圾箱去！”
C．“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗？”
D．“嗨，严禁乱扔垃圾。你太不文明！”
【答案】C
【知识点】劝告慰勉
【解析】【分析】本题主要考查口语交际能力。
A.不恰当。““你怎么这么懒 垃圾不扔到垃圾箱里去 ”劝告语气过于强硬
B.不恰当。句子中“立刻”是命令的语气，不恰当。
C.恰当。“同学你好，乱扔垃圾多不文明。公园这么美，需要我们每个人维护，你说对吗 ”语气礼貌，劝告合理。
D.不恰当。“你太不文明!”劝告时，批评别人，语气生硬，不容易被别人接受。
故答案为：C
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力。
9．走进“寓言故事主题馆”，我能选出下面每幅画对应的故事名称。（填序号）
①井底之蛙 ②掩耳盗铃 ③杯弓蛇影 ④自相矛盾
　 　 　 　 　 　 　 　
我喜欢的寓言故事是　 　，告诉了我们　 　的道理。
【答案】④；①；②；③；《井底之蛙》；山外有山，人外有人，要主动拓宽视野，多接触不同的事物，别让认知受到局限
【知识点】成语运用；《中国古代寓言》
【解析】【分析】图一：有一人手持矛和盾，周围的人在取笑他，对应的是“自相矛盾”。
图二：井里面有只青蛙抬头望天，对应的是“井底之蛙”。
图三：有一人一边掩着耳朵一边偷走铃铛，对应“掩耳盗铃”。
图四：一张弯弓在杯子里的影子像蛇一样，对应的是“杯弓蛇影”。先指出四个寓言故事中你最喜欢哪一个，然后分析这个寓言故事的道理。如：我喜欢的寓言故事是《井底之蛙》，告诉了我们山外有山，人外有人，要主动拓宽视野，多接触不同的事物，别让认知受到局限。
故答案为：④；①； ②； ③；《井底之蛙》；山外有山，人外有人，要主动拓宽视野，多接触不同的事物，别让认知受到局限
【点评】本题考查课外阅读。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。
走进“古蜀文化主题馆”，读语段完成练习，为古蜀文化点赞。
《华阳国志·蜀志》中记载了蜀绣的发展历史，记录了这项工艺品的针织技法。小文亲身体验了（　　）的蜀绣技法后，不禁感叹道：“这不愧是古蜀先民创造出来的伟大（　　）！”
10．下面填在语段括号里最恰当的一组词语是（　　）
A．神气 奇迹 B．奇迹 奇妙 C．奇妙 奇迹
11．请选出和上面语段中“记录”意思不相同的一项（　　）
A．这段文字记录了三星堆遗址的发掘过程。
B．这是一份关于成都非物质文化遗产的会议记录。
C．爷爷说这张照片记录了老成都茶馆的热闹景象。
12．小语曾经听老师介绍过蜀绣独特的工艺，但印象不深。今天在现场真实体验后，不禁连连赞叹。这真是（　　）
A．兵来将挡，水来土掩 B．近朱者赤，近墨者黑
C．不入虎穴，焉得虎子 D．眼见为实，耳听为虚
【答案】10．C
11．B
12．D
【知识点】格言、名言；词汇运用；词语含义的理解
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
10．神气：精神饱满，也指得意傲慢，多用来形容人的神态。
奇妙：稀奇巧妙，专门形容技艺、景物精巧美妙。奇迹：不平凡、很难实现的伟大创造。
结合词语意思可知，第一空修饰蜀绣针法技艺，用“奇妙”恰当；第二空写先民创造蜀绣是非凡成就，搭配“伟大奇迹”通顺。
故答案为：C
11．题干原句“记录”为动词，意思是把事件、景象留存记载下来。
A：“记录”是动词，指文字把发掘过程记载留存，和题干用法相同。
B：“记录”是名词，指记载内容的书面文稿，词性、用法与题干不一致。
C：“记录”是动词，指照片留存下当时的景象，和题干用法相同。
故答案为：B
12．兵来将挡，水来土掩：遇到问题自有应对办法。
近朱者赤，近墨者黑：身边环境会改变人的品性。
不入虎穴，焉得虎子：不亲身深入险境，就无法取得收获。
眼见为实，耳听为虚：耳朵听到的传闻不可靠，亲眼所见才真实。
结合成语意思可知，题干中只听老师讲解印象不深，实地体验后才真切赞叹，与“眼见为实，耳听为虚”释义相匹配。
故答案为：D
来到“中华诗词馆”，我完成了下面的诗句填写。
13．“千门万户曈曈日，总把　 　。”我的家乡过春节，还有这样的节日习俗：　 　。
14．竹外桃花三两枝，　 　鸭先知。
15．人谁无过？过而能改，　 　。
16．“笔墨纸砚”被称为　 　。
【答案】13．新桃换旧符；贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年
14．春江水暖
15．善莫大焉
16．文房四宝
【知识点】格言、名言；古诗词填空；其他文化常识
【解析】【点评】本题考查诗句、名言、文学常识填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
13．“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”出自王安石的《元日》，这是一首描写春节的古诗。诗句描绘了春节时阳光普照、家家户户更换桃符（春联前身）的热闹景象，对应的春节习俗还有贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等。
故答案为：新桃换旧符；贴春联、吃年夜饭、守岁、拜年等
14．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼的《惠崇春江晚景》(其一)，这是一首题画诗，通过桃花、江水、鸭子等意象，展现了早春的江南景色。
故答案为：春江水暖；
15．“人谁无过？过而能改，善莫大焉”出自《左传》，是一句名言警句，意思是人都有可能犯错，只要能改正错误，就是最好的行为，强调了知错能改的重要性。
故答案为：善莫大焉
16．“笔墨纸砚”被称为文房四宝这是传统文化常识，笔墨纸砚是中国传统书法、绘画的必备工具，被合称为“文房四宝”。
故答案为：文房四宝
来到“缤纷句子主题馆”，同学们都在做闯关游戏。
17．在横线上填上适当的关联词语。
故宫　 　造型美观，　 　历史悠久。
18．补充句子，给人物加上合适的动作、神态。
语文老师　 　：“准备好了吗？预备一读！”
19．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写句子）
20．小明对妈妈说：“我想玩会儿电脑再写作业。”（改成转述句）
21．下面是成成的习作片段，有四处错误，请你用修改符号帮助修改。
今天风和日丽，许多小朋友来放风筝草坪上。近处，，两个小朋友正合作放燕子风筝。只见小强托着燕子风筝的尾吧，小华边跑边放线，不一会儿就把风筝放上了天空，弟弟看到了，高兴得耿耿于怀。
22．你知道广元天立学校有多美吗？　 　（围绕关键句写具体）
【答案】17．不但；而且
18．双手叉腰，眼睛炯炯有神地
19．桃花绽开了粉红的笑脸。
20．小明对妈妈说，他我想玩会儿电脑再写作业。
21．今天风和日丽， 许多小朋友来草坪上放风筝。近处， 两个小朋友正合作放燕子风筝。只见小强托着燕子风筝的尾巴， 小华边跑边放线，不一会儿就把风筝放上了天空，弟弟看到了，高兴得手舞足蹈。
22．走进学校，首先映入眼帘的是那高大雄伟的教学楼，它就像一位巨人，守护着我们。教学楼前的花坛里，五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞白的像雪，美丽极了。校园里的树木郁郁葱葱，像一把把绿色的大伞，为我们遮风挡雨。操场上，同学们正在尽情地玩耍，有的在跑步，有的在跳绳，有的在踢毽子，欢声笑语回荡在校园的每一个角落。这就是我们美丽的学校，一个充满生机和活力的地方。
【知识点】修改病句；句式转换；关联词；仿写
【解析】【点评】（1）本题考查对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为︰并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
（2）本题考查补充句子。要把句子的意思表达得更具体、形象，具体的方法有：a．可恰当运用的修辞方法，b.添加表示静态或动态描写的语句；c．增加恰当的修饰和补充说明的语句。能与上文衔接起来且语言通顺即可。
（3）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（4）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（5）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（6）本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
17．故宫不只有“造型美观”一个优点，而是同时具备“历史悠久”优点，且后者是在前者基础上的进一步说明。所以可填入的关联词语有“不但......而且......”或“不仅......还……”如：故宫不仅造型美观，还历史悠久。
故答案为：不但；而且
18．根据语境，语文老师在让学生准备读书，需要加上合适的动作、神态描写。
可以想象语文老师在让学生准备读书时的动作和神态，比如：语文老师双手叉腰，眼睛炯炯有神地：“准备好了吗？预备一读！”
故答案为：双手叉腰，眼睛炯炯有神地
19．例句“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”运用了拟人的修辞手法，将牵牛花当作人来写，赋予它“吹喇叭”的动作。仿写时，要保持句式一致，运用拟人的修辞手法。如：桃花绽开了粉红的笑脸。
故答案为：桃花绽开了粉红的笑脸。
20．这句话改为陈述句，把“说”后面的冒号换成逗号，去掉说话内容的双引。引号里的第一人称“我”指代说话的小明，因此改成第三人称“他”，其余内容保持不变即可。
故答案为：小明对妈妈说，他我想玩会儿电脑再写作业。
21．1.语序不当。“许多小朋友来放风筝草坪上”语序不当，应改为“许多小朋友来草坪上放风筝”，用对调符号调整。
2.标点错误。“近处，”多余一个逗号，用删除符号删掉一个逗号，改为“近处”。
3.错别字。“尾吧”的“吧”是错字，用改正符号改为“巴”，即“尾”。
4.用词不当。“耿耿于怀”用词不当，可改为“手舞足蹈”，用改正符号修改。
故答案为：今天风和日丽， 许多小朋友来草坪上放风筝。近处， 两个小朋友正合作放燕子风筝。只见小强托着燕子风筝的尾巴， 小华边跑边放线，不一会儿就把风筝放上了天空，弟弟看到了，高兴得手舞足蹈。
22．关键句是“你知道我们学校有多美吗 ”，需要围绕学校美展开描述。
可以从学校的建筑、花草、活动等方面进行描述，具体说明学校美的地方。如： 你知道广元天立学校有多美吗？ 走进学校，首先映入眼帘的是那高大雄伟的教学楼，它就像一位巨人，守护着我们。教学楼前的花坛里，五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞白的像雪，美丽极了。校园里的树木郁郁葱葱，像一把把绿色的大伞，为我们遮风挡雨。操场上，同学们正在尽情地玩耍，有的在跑步，有的在跳绳，有的在踢毽子，欢声笑语回荡在校园的每一个角落。这就是我们美丽的学校，一个充满生机和活力的地方。
故答案为：走进学校，首先映入眼帘的是那高大雄伟的教学楼，它就像一位巨人，守护着我们。教学楼前的花坛里，五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞白的像雪，美丽极了。校园里的树木郁郁葱葱，像一把把绿色的大伞，为我们遮风挡雨。操场上，同学们正在尽情地玩耍，有的在跑步，有的在跳绳，有的在踢毽子，欢声笑语回荡在校园的每一个角落。这就是我们美丽的学校，一个充满生机和活力的地方。
23．走到“失物招领处”，看到贴了一则寻物启事，正确答案有（　　）（多选）
寻物启事 昨天我把钢笔弄丢了，如有拾到者，请与我联系，谢谢！ 王丽
4月20日
A．这则寻物启事内容不完整。
B．可以写上钢笔的颜色和丢失地点。
C．别人捡到钢笔，能根据启事找到王丽。
【答案】B
【知识点】寻物启事
【解析】【分析】寻物启事属于应用文，需包含标题、正文、署名和日期四部分。标题要居中写明“寻物启事”；正文需清晰说明丢失物品的时间、地点、物品特征，并表达希望拾到者联系自己的意愿；署名要写清自己的班级和姓名；日期要对应丢失物品的日期。
①②说法正确。③有误。文中只写“请与我联系”，没有留下电话、班级等任何联络方式，捡到钢笔的人无法找到王丽，说法错误。
故答案为：①②
【点评】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写寻物启事，接着在头脑里回顾一下启事的写作格式，然后从题目要求中找出启事的内容，注意语言简洁，表述有条理。
阅读《火烧云》（节选），完成练习。
①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色，
②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
24．作者是从　 　和　 　这两个方面来表现火烧云变化的特点的。
25．仿照例子，写出表示颜色的词语。
红彤彤　 　、　 　 半紫半黄　 　、　 　 葡萄灰　 　、　 　
26．文段是怎样把火烧云的形状变化写清楚的？请你补充思维导图。
【答案】24．颜色变化；形状变化
25．黄澄澄；黑乎乎；半蓝半白；半灰半粉；玫瑰红；樱花粉
26．变大、腿伸开、脖子变长，尾巴消失；十分凶猛，在向前跑，跟着好几条小狗；那么大，很威武很镇静地蹲着
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
24．仔细阅读全文可知，选文分为两个层次，第①段集中描写了火烧云多种多样的颜色，以及极快的颜色变化，第②到④段分别描写了火烧云变成马、大狗、大狮子的不同形状，展现形状的变化。因此作者是从颜色变化和形状变化两个方面，表现火烧云变化多、变化快的特点。
故答案为：颜色变化；形状变化
25．“红彤彤”是ABB式的颜色叠词，后两个字重复，只要写出同结构的表颜色词语即可。如：黄澄澄、黑乎乎等。
“半紫半黄”是半A半B式的颜色词，A和B为两种不同颜色，如：半蓝半白、半灰半粉等。
“葡萄灰”是“事物+颜色”的结构，用事物名称加上它本身典型的颜色来命名颜色。如：玫瑰红、樱花粉等。
故答案为：黄澄澄；黑乎乎；半蓝半白；半灰半粉；玫瑰红；樱花粉
26．根据原文“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了 ”可知，马变大、腿伸开、脖子变长，尾巴消失。
根据原文“那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。”可知，大狗十分凶猛，在向前跑，跟着好几条小狗。
根据原文“ 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着 ”可知，大狮子那么大，很威武很镇静地蹲着。
故答案为：变大、腿伸开、脖子变长，尾巴消失；十分凶猛，在向前跑，跟着好几条小狗；那么大，很威武很镇静地蹲着
阅读《九寨沟》，完成练习。
①在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
②从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。
③（　　）雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了（　　）五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的（　　）高低错落的瀑布，宛如百练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
④继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只（　　）的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群（　　）的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只（　　）的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只可爱的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
⑤雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
27．短文围绕哪句话在写？找出来。
28．把下面词语的序号，填入文中第③自然段的括号里，使语句通顺。
①一道道 ②一幅幅 ③一座座
29．把下面词语的序号，填入文中第④自然段的括号里，使语句通顺。
①憨态可掬 ②动作敏捷 ③善于奔跑
30．第④自然段介绍了九寨沟的珍稀动物，有　 　、　 　、　 　、　 　。
31．假如你是一名导游，请你写一段话来介绍一下美丽的九寨沟吧！
【答案】27．九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
28．③； ②； ①
29． ②；③；①
30．金丝猴；羚羊；大熊猫；小熊猫
31．各位游客朋友们，大家好！欢迎来到美丽的九寨沟，它坐落在四川北部三县交界的万山丛中，因为周围有九个藏族村寨，所以得名九寨沟。
走进这里，你能看到一座座插入云霄的雪峰，能看到沟谷里宝石一样镶嵌着的五彩湖泊，还有高低错落、蔚为壮观的瀑布。继续往里走，说不定还能碰到机灵的金丝猴、善于奔跑的羚羊，还能看到憨态可掬的大熊猫对着湖面照镜子的可爱模样。这里雪峰插云，古木参天，诗情画意，是名副其实的人间仙境，接下来就让我们尽情游览九寨沟吧！
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
27．中心句一般出现在文章开头或结尾。仔细阅读全文，文章开头引入九寨沟，中间分段具体描写九寨沟的景物、动物，结尾总结全文，抒发对九寨沟的赞美。本文结尾“ 九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ ”总括了九寨沟的特点，点明了文章主题，全文都是围绕这句话展开描写的。
故答案为：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
28．“雪峰”是独立的山峰，用量词“一座座”搭配；“五彩缤纷的图画”和“一幅幅”搭配；“高低错落的瀑布”是条状分布，用“一道道”搭配。
故答案为：③； ②； ①
29．金丝猴行动灵活，适合用“动作敏捷”形容；羚羊天生擅长快速奔跑，适合用“善于奔跑”形容；大熊猫性格憨厚、模样呆萌，适合用“憨态可掬”形容。
故答案为：②；③；①
30．“也许，就在不远处，有一只（　　）的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视 ”写的是金丝猴；“会有一群（　　）的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中 ”写的是羚羊；“也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只（　　）的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶”写的是大熊猫；“也许，你还会看见一只可爱的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子”写的是小熊猫。
故答案为： 金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫
31．这道题考查语言表达与对文章内容的运用。导游词需要结合文中介绍的九寨沟的位置、特色景物、珍稀动物这些内容，用亲切流畅的口语化表达，突出九寨沟“诗情画意的人间仙境”的特点即可，答案不唯一。 如：各位游客朋友们，大家好！欢迎来到美丽的九寨沟，它坐落在四川北部三县交界的万山丛中，因为周围有九个藏族村寨，所以得名九寨沟。
走进这里，你能看到一座座插入云霄的雪峰，能看到沟谷里宝石一样镶嵌着的五彩湖泊，还有高低错落、蔚为壮观的瀑布。继续往里走，说不定还能碰到机灵的金丝猴、善于奔跑的羚羊，还能看到憨态可掬的大熊猫对着湖面照镜子的可爱模样。这里雪峰插云，古木参天，诗情画意，是名副其实的人间仙境，接下来就让我们尽情游览九寨沟吧！
故答案为：各位游客朋友们，大家好！欢迎来到美丽的九寨沟，它坐落在四川北部三县交界的万山丛中，因为周围有九个藏族村寨，所以得名九寨沟。
走进这里，你能看到一座座插入云霄的雪峰，能看到沟谷里宝石一样镶嵌着的五彩湖泊，还有高低错落、蔚为壮观的瀑布。继续往里走，说不定还能碰到机灵的金丝猴、善于奔跑的羚羊，还能看到憨态可掬的大熊猫对着湖面照镜子的可爱模样。这里雪峰插云，古木参天，诗情画意，是名副其实的人间仙境，接下来就让我们尽情游览九寨沟吧！
32．假如有一天，你能听懂小动物的语言……你会和什么小动物发生什么好玩的故事呢？请你发挥想象，编一个有趣的童话故事。大胆想象，写清楚奇异又有趣的事情。
要求：①题目自拟。②语句通顺，写出真情实感，尽量用上积累的好词佳句。③书写工整，不写错别字，正确使用标点符号。300字左右。
【答案】我变成了小兔子 一天晚上，我梦见自己拥有一种特异功能，能够听懂小动物的语言，因为我自己竟然变成了一只小兔子，来到了美丽的大森林里。认识了许多小动物。和它们在森林王国里自由自在地玩耍……
一天，大象说：“今年要举办一场马拉松比赛，胜利者可以得到一个大奖杯。”小马对我说：“小兔，你参加比赛吗 "“我要参加，你呢？”小马说：“我不参加，因为凶狠的大灰狼参加了，只要谁跑输了大灰狼，他就欺负谁。”我说：“小马，我一定要赢大灰狼，让他在所有小动物面前丢脸。”从此，我就在小马的帮助下，每天练习长跑。比赛的日子到了，大灰狼和其他小动物都来了，大灰狼走到我面前来，冲我凶巴巴地说：“小兔子，你腿那么短，身体还没我一半高，一定得最后一名。”我不理睬他。
只听见大象说：“准备好了吗，比赛开始!"我撒腿就跑，可还是跑在了大灰狼的后面，看见树上有绳子就想把绳子拿来绑大灰狼，我把绳子取下来，对着大灰狼一扔，把大灰狼身体缠住了，就这样，我超过大灰狼，第一个冲过了终点。”
所有小动物都为我欢呼，小马跑过来激动地把我抱上马背。大象说：“小兔是今年的马拉松比赛冠军！”大灰狼低下头，走了过来，许多小动物向他发出一阵阵嘲笑，我走到他面前，面对着所有小动物说：“小动物们，大灰狼虽然输了，但我想大灰狼他一定会改正自己的缺点。”大灰狼听了，变得友好起来，和许多动物交了好朋友。
突然，我醒了，原来这是一场梦啊，我要是真的能变成小兔子来到大森林，有小马这样的动物好朋友就好了。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】本题为自命题的想象作文，要求写一个想象故事。确定好习作题目后，结合题目的特点进行合理的想象，然后构思习作。想象作文必须有一个“美好”的中心。无论是颂扬真、善、美，还是抨击假、恶、丑，都要对人们进行健康的、积极的思想宣传，或对读者起到启示、教育的作用，或给人展示一种美好的前景，让人充满幸福的期盼。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【点评】小作者结合所选题目，进行了合理的想象，写了自己变成小兔子在动物王国里参加比赛的故事，想象丰富而有趣，是一篇不错的习作。
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