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湖南衡阳市衡阳县城区中学2025-2026学年八年级下学期物理4月适应性练习题
1．如图所示，力的作用效果与其他不同的是（　　）
A．手对弹簧的拉力
B．人对跳板的压力
C．手对弓的拉力
D．磁铁对小铁球的吸引力
【答案】D
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】力的作用效果分为两类：一是让物体发生形变，二是改变物体的运动状态，其中运动状态改变包括速度大小变化、运动方向变化两种情况。
A、手对弹簧施加的拉力让弹簧伸长，弹簧的形状发生了改变，因此该选项体现的是力改变物体形状，不符合题目要求，故A错误；
B、人对跳板施加的压力让跳板弯曲，跳板的形状发生了改变，因此该选项体现的是力改变物体形状，不符合题目要求，故B错误；
C、手对弓施加的拉力让弓弯曲，弓的形状发生了改变，因此该选项体现的是力改变物体形状，不符合题目要求，故C错误；
D、磁铁对小铁球的吸引力让小铁球的运动方向发生了改变，这属于力改变物体运动状态的情况，符合题目要求，故D正确。
故选D。
【分析】力的作用效果：力会使物体的运动状态和物体形状发生改变。
2．下列关于力的说法中不正确的是（ ）
A．力是物体对物体的作用
B．相互接触的物体间不一定发生力的作用
C．只有直接接触的物体才有力的作用
D．受力物体同时一定也是施力物体
【答案】C
【知识点】力的概念及单位；力作用的相互性
【解析】【解答】AD．力的本质是物体与物体之间的相互作用，因此想要产生力，至少需要同时存在受力物体和施力物体两个物体；又因为力的作用是相互的，所以任意一个参与相互作用的物体，会同时既是施力物体，也是受力物体，因此AD正确，不符合题意；
B．两个物体相互接触，不代表二者之间一定有力的作用，如果两个接触的物体之间没有发生挤压产生形变，就不会有力的相互作用，因此B正确，不符合题意；
C．两个不接触的物体之间，也可以产生力的作用，比如分开一定距离放置的两块磁体，不接触也会存在磁力的相互作用，因此C错误，符合题意。
故选C。
【分析】力是物体之间的相互作用，表明力的产生有施力物体和受力物体，不接触的物体之间，也可能存在力，如重力、磁力等，物体不发生形变，但是相互接触，就不会有力的相互作用。
3．物理书放在书桌上，桌子对书施加支持力，这个支持力产生的原因是（　　）
A．书受到的重力 B．桌子受到的重力
C．桌子的形变 D．书的形变
【答案】C
【知识点】弹力
【解析】【解答】弹力的产生源于发生弹性形变的物体要恢复原状，从而对和它接触的物体产生力的作用，压力、支持力都属于弹力，弹力的施力物体就是发生弹性形变的这个物体。本题中桌子对书提供支持力，这个支持力是桌子发生弹性形变后要恢复原状产生的，因此C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
【分析】弹力的产生是由于物体产生形变，恢复原状的力，压力、支持力都属于弹力，弹力的施力物体就是发生弹性形变的这个物体。
4．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（　　）
A．0N B．3N C．6N D．12N
【答案】C
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】弹簧测力计的读数等于其挂钩所承受拉力的大小，本题中弹簧测力计的挂钩受到的拉力为6N，因此弹簧测力计的示数就是6N，故C正确，ABD错误。
故选C。
【分析】弹簧测力计的示数为钩码处受力。
5．下列物体中，所受的重力最接近3N的是（　　）
A．一本八年级物理书 B．一辆家用自行车
C．一个普通鸡蛋 D．一支学生用铅笔
【答案】A
【知识点】质量及其特性；重力及其大小的计算
【解析】【解答】首先计算重力为3N的物体的质量：
A、一本八年级物理课本的质量大约在200g到300g之间，和计算得到的300g相符，因此A正确；
B、一辆家用自行车的质量大约为15kg，远大于300g，因此B错误；
C、一个普通鸡蛋的质量大约为50g，远小于300g，因此C错误；
D、一支学生使用的铅笔质量大约为10g，远小于300g，因此D错误。
故选A。
【分析】熟悉生活中常见的物体质量，如一枚鸡蛋为50g，中学生质量为50kg。
6．如图所示，一根羽毛放置在长木片上，并保持静止状态。下列对羽毛受到重力的分析中错误的是（　　）
A．重力大小等于质量与比值g的乘积
B．重力的方向是竖直向下
C．重心位置在羽毛上的b点
D．重力的施力物体是地球
【答案】C
【知识点】重力及其大小的计算；重心；重力的方向
【解析】【解答】A．根据重力计算公式，物体重力的大小等于物体质量与g的乘积，故A正确，不符合题意；
B．不管羽毛的形状、运动状态如何，它所受重力的方向始终是竖直向下的，故B正确，不符合题意；
C．由于羽毛静止在木片上，根据二力平衡可知，重力作用线一定经过支撑位置，结合题图可以判断出，羽毛的重心也就是重力作用点在b点，因此C错误，符合题意；
D．重力是地球对物体的吸引产生的力，所以重力的施力物体是地球，故D正确，不符合题意。
故选C。
【分析】重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心，公式为G=mg。
重心：质量均匀且形状规则的几何体，重心一般在圆心，也有不在圆心的情况，如质量均匀圆环的重心在圆心上，重心越低，稳定性越好。
7．如图所示，下列有关惯性的说法正确的是（　　）
A．图甲中汽车正在向右做加速运动
B．图乙中离开手的箭矢由于受到惯性而继续运动
C．图丙中猛击筷子上端，苹果往上运动是利用了苹果的惯性
D．图丁中安全带和安全气囊可以减小惯性从而保证驾驶人的安全
【答案】C
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】A．从图甲中可以看到，乘客朝着汽车前进的方向倾倒，这说明汽车是突然减速的，因此A错误；
B．离开手的箭已经具有了一定的速度，由于惯性它会继续保持向前的运动状态，不能说“受到惯性的作用”，惯性是物体本身的固有性质，因此B错误；
C．快速击打筷子上端时，筷子向下运动，苹果由于具有惯性，仍然要保持原来的静止状态，相对于筷子就呈现出慢慢向上“移动”的现象，因此C正确；
D．安全带和安全气囊的作用，是为了避免汽车发生碰撞时，人因为惯性向前运动带来的伤害，惯性的大小只和物体的质量有关，人的质量不变，惯性大小也不会改变，因此D错误。
故选C。
【分析】惯性是物体的基本属性，只有物体重力有关，当物体速度发生变化时，由于惯性物体保持原来运动状态的属性，利用惯性的实例：运动员助跑起跳，乘车系安全带可以降低司机惯性带来的伤害，惯性不是力，不能用受到惯性、惯性力的作用进行表述。
8．如图所示，小华正在水平地面上玩滑板，下列说法正确的是（　　）
A．小华匀速转弯时小华的运动状态不变
B．滑行时若小华停止蹬地，滑板将立刻停下
C．小华用力向后蹬地时地面给了小华向前的力
D．小华受到的重力和小华对滑板的压力是一对相互作用力
【答案】C
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性；物体运动状态的变化；平衡力的辨别
【解析】【解答】A．小华做匀速转弯运动时，虽然速度的大小没有改变，但是运动方向发生了变化，因此他的运动状态发生了改变，所以A错误。
B．当小华停止蹬地后，滑板因为具有惯性，会保持原来的运动状态继续向前运动，不会立即停止，所以B错误。
C．小华用力向后蹬地时，脚对地面施加了一个向后的作用力；因为物体间力的作用是相互的，地面会同时给脚一个向前的反作用力，这个向前的力让小华向前滑行，所以C正确。
D．小华受到的重力和小华对滑板的压力，两个力方向相同，不满足相互作用力的条件，因此不是一对相互作用力，所以D错误。
故选C。
【分析】1、惯性是物体的基本属性，只有物体重力有关，当物体速度发生变化时，由于惯性物体保持原来运动状态的属性，利用惯性的实例：运动员助跑起跳，乘车系安全带可以降低司机惯性带来的伤害，惯性不是力，不能用受到惯性、惯性力的作用进行表述
2、运动状态包括运动速度和运动方向，二者改变其一，运动状态发生改变；
3、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上。
9．下列运动的物体中，所受力相互平衡的是（　　）
A．自由下落的苹果 B．加速上升的火箭
C．沿直线匀速滑行的木块 D．减速行驶的机车
【答案】C
【知识点】平衡状态的判断
【解析】【解答】A. 自由下落的苹果下落过程中速度不断增大，运动状态发生改变，属于非平衡状态，因此苹果受到的力不是平衡力，A错误；
B. 加速上升的火箭，运动速度不断增大，运动状态发生改变，属于非平衡状态，因此火箭受到的力不是平衡力，B错误；
C. 沿直线匀速滑行的木块，运动状态保持不变，处于平衡状态，因此木块受到的力为平衡力，C正确；
D. 减速行驶的机车，运动速度不断减小，运动状态发生改变，属于非平衡状态，因此机车受到的力不是平衡力，D错误。
故选C。
【分析】力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用。
10．小明用水平方向的力，推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，下列说法正确的是（　　）
A．推力小于摩擦力 B．推力等于摩擦力
C．推力小于桌子的重力 D．推力等于桌子的重力
【答案】B
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】AB．本题中桌子始终没有被推动，处于静止的平衡状态，根据二力平衡的条件，桌子在水平方向上受到的推力与摩擦力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，因此摩擦力大小等于推力，故A错误，B正确；
CD．推力是水平方向的力，重力是竖直方向的力，两个力方向不同，不在同一直线上，也无法比较二者的大小关系，故CD错误。
故选B。
【分析】力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用，所以推力等于摩擦力。
11．如图所示的四个实例中，增大有益摩擦的是（　　）
A．向合页加润滑剂
B．用力捏车闸
C．轴承中装有滚珠
D．把冰面刷光滑
【答案】B
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．向合页加润滑剂，通过油膜使接触面分离并填补微小缝隙，从而减小摩擦。故A不符合题意；
B．用力捏车闸，通过增大压力来增大有益摩擦（接触面粗糙程度不变）。故B符合题意；
C．轴承中装滚珠，将滑动摩擦转为滚动摩擦以减小摩擦。故C不符合题意；
D．刷平冰面，通过降低接触面粗糙程度减小摩擦。故D不符合题意。
故选B。
【分析】滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
12．某同学练习排球垫球。排球自身重力为G，若排球在竖直上升过程中所受空气阻力大小为，它此时所受合力大小为；排球在竖直下落过程中所受空气阻力大小为，它此时所受合力大小为。下列说法正确的是（　　）
A．排球上升时所受合力大小，方向竖直向上
B．排球上升时所受合力大小，方向竖直向上
C．排球下落时所受合力大小，方向竖直向下
D．排球下落时所受合力大小，方向竖直向下
【答案】C
【知识点】力的合成与应用
【解析】【解答】排球的重力方向始终是竖直向下的，而空气阻力的方向始终和排球的运动方向相反，我们可以分两种运动过程来受力分析：
AB、当排球竖直上升时，运动方向向上，因此空气阻力的方向为竖直向下，和重力方向相同，因此合力大小为，合力方向同样竖直向下，因此A、B错误；
CD、当排球竖直下落时，运动方向向下，因此空气阻力的方向为竖直向上，和竖直向下的重力方向相反；由于重力的大小大于空气阻力的大小，因此合力大小为，合力方向与重力方向一致，为竖直向下，因此C正确，D错误。
故选C。
【分析】力的合成与应用：两个力在同一直线上，方向相反，合力为两个力的代数差，方向相同，合力为两个力的代数和。
13．如图所示，用扳手拧螺母。用力分别作用在、、三点，事实证明在点时最容易拧动，这说明力的作用效果与力的　 　有关。螺母受力转动，这说明力可以改变物体的　 　。
【答案】作用点；运动状态
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】 力的大小、方向、作用点被称为力的三要素，三者都会影响力的作用效果。使用扳手拧螺母时，我们分别在A、B、C三个不同的作用点施力，施力在C点时螺母最容易被拧动，这个现象体现了作用点对力的作用效果的影响，说明力的作用效果和力的作用点有关。
原本静止的螺母受力后发生转动，运动状态出现了改变，这一现象说明力能够改变物体的运动状态。
【分析】力的三要素包括：作用点、方向、大小，均会对物体的运动产生影响。
力的作用效果：力会使物体的运动状态和物体形状发生改变。
14．如图所示，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为　 　N，此时的测力计的示数为　 　N；
【答案】0～5；2.8
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】弹簧测力计的量程指的是它能够测量的最大力的范围，分度值则是相邻两个刻度小格代表的力的大小。通过观察图中信息可得，这个弹簧测力计最大能测量到5N的力，因此它的量程是0～5N；在0到1N的区间内一共平均分成了5个小格，经过计算可以得出每个小格代表0.2N，也就是分度值为0.2N；最终计算弹簧测力计的示数为：2N加上0.2N乘以4，计算结果为2.8N。
【分析】弹簧测力计：使用前弹簧测力计竖直调零，分度值为0.2N，重力方向竖直向下，据图读数，在使用前要对钩码的拉力与弹簧测力计的弹簧轴线一致。
15．如图所示，小佳同学在竖直平面内用细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动。当小球运动到B点时，细线恰好断开，则小球将 　 　 ；当小球运动到B点时，如果一切外力都消失，则小球将 　 　 。（两空均填“在B点保持静止”、“沿BD方向运动”、“沿BE方向运动”或“沿BF方向运动”）
【答案】沿BF方向运动；在B点保持静止
【知识点】牛顿第一定律
【解析】【解答】从题图可以得知，小球摆动到B点的时候，速度刚好为零。此时如果细线断开，小球只受到重力的作用，会竖直向下下落，因此运动方向会沿BF方向。根据牛顿第一定律，物体不受外力时会保持原来的运动状态不变。小球摆到B点时速度已经为零，所以当外力突然消失的瞬间，小球会保持原来的静止状态，停在B点不动。
【分析】牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持 匀速直线运动；
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心，公式为G=mg。
16．小明沿水平方向向右推箱子，推力为F，如图甲所示。推箱子的过程中，其F-t和v-t的图象分别如图乙、丙所示，0-3s内，箱子受到的摩擦力大小为　 　 ，摩擦力的方向　 　 ，3-6s内，箱子受到的摩擦力大小为　 　 N。
【答案】5；水平向左；8
【知识点】二力平衡的条件及其应用；力与图象的结合；摩擦力的大小；摩擦力的方向；水平方向的摩擦力的基础分析
【解析】【解答】观察丙图可以得到，这段时间内，物体保持静止，物体在水平方向受力平衡，静摩擦力和推力F是一对平衡力，结合图乙可以得到，这个阶段摩擦力大小；因为推力方向水平向右，所以摩擦力方向和推力相反，为水平向左。当物体运动处于时，物体做加速直线运动，此时物体受到的摩擦力为滑动摩擦力。我们再看丙图，9-12s时物体速度保持不变，做匀速直线运动，此时物体受力平衡，这个阶段滑动摩擦力大小满足；滑动摩擦力的大小只和接触面受到的压力、接触面粗糙程度有关，这两个条件在都没有发生改变，所以3~6s物体运动时，受到的滑动摩擦力大小也为8N。
【分析】力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用，所以推力等于摩擦力；
滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
17．小张做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图所示，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小张使用的钩码规格相同），通过钢片受力而发生的形变来研究问题。
（1）通过图（a）和（c）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的　 　有关。
（2）通过比较图（a）和　 　中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关。
（3）通过比较图（a）和（d）中钢片的形变程度，可以得出结论：　 　。
【答案】（1）大小
（2）图（b）
（3）力的作用效果与力的方向有关
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】（1）对比图(a)和图(c)可以发现，两次实验中力的方向、力的作用点都保持一致，图(c)中挂两个钩码，力更大，钢片的弯曲形变程度比图(a)更明显，由此可以说明：力的作用效果和力的大小有关，力越大，力的作用效果越明显。
（2）根据控制变量法的要求，如果要探究“力的作用效果与力的作用点的关系”，需要保证力的大小、力的方向都相同，只改变力的作用点。观察各图可知，图(a)和图(b)满足条件：二者力的大小、方向都相同，只有力的作用点不同。
（3）观察图(a)和图(d)可以发现，两次实验中力的大小（钩码总重力相等）、力的作用点（挂钩位置相同）都一致，只有力的方向不同，钢片的形变也不同，因此对比这两幅图中钢片的形变程度，可以得到结论：力的作用效果与力的方向有关。
【分析】1、控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，在研究单一变量对试验结果的影响时，要保持非研究因素的相同，如要探究“力的作用效果与力的作用点的关系”，需要保证力的大小、力的方向都相同，只改变力的作用点。
2、力的作用效果：力会使物体的运动状态和物体形状发生改变。
（1）图（a）和（c）中两次力的方向和作用点相同，图（c）中挂两个钩码的钢片弯曲程度比(a)中弯曲程度大，说明力的作用效果与力的大小有关。
（2）要得出“力的作用效果与力的作用点有关”的结论，根据控制变量法可知，须控制力的大小和方向相同，改变力的作用点。图（a）和（b）中力的作用点不同，大小和方向都相同，符合条件。
（3）图（a）和（d）中所挂钩码的重力相等，位置相同，对钢片的拉力方向不同，所以通过比较图（a）和（d）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的方向有关。
18．兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”的实验中，进行了如下的实验探究。
（1）在探究过程中，需要的测量工具有弹簧测力计和　 　；
（2）在测量重力的过程中，首先需要在　 　方向上对弹簧测力计进行调零；
（3）如果某次实验过程中弹簧测力计如左上图所示，请在右上图中作出物体的受力示意图（标出力的大小与符号）；
（4）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：
被测物体 质量m（kg） 重力G（N） （N/kg）
物体1 0.1 0.98 9.8
物体2 0.2 1.96 9.8
物体3 0.3 2.94 9.8
分析表中实验数据，下图中能正确描述物体所受的重力大小G与质量m关系是（　　）（选填字母符号）。
A． B．
C． D．
【答案】（1）天平
（2）竖直
（3）
（4）B
【知识点】力的三要素及力的示意图；弹簧测力计及其使用；探究影响重力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，需要分别测量物体的质量与重力两个物理量，其中测量质量使用的工具是天平，测量重力使用的工具是弹簧测力计。
（2）重力的方向是竖直向下的，弹簧测力计自身重力会对竖直方向的测量产生影响，因此需要将弹簧测力计在竖直方向完成调零操作，才能保证重力测量结果准确。
（3）该弹簧测力计的分度值为0.2N，此时指针对齐刻度值2.4N，因此物体的重力；挂在弹簧测力计下静止的物体，共受两个力：重力和弹簧测力计的拉力，拉力与重力是一对平衡力，大小相等，因此物体受到竖直向上的拉力。
作图方法：从物体的重心位置出发，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，并标注；再从重心沿竖直向上方向画一条长度与重力线段相等、带箭头的线段，标注即可完成作图。
（4）分析本实验的测量数据可得，物体重力与对应质量的比值是定值，大小为9.8N/kg，由此可得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比，二者的关系图像是一条过原点的倾斜直线。
因此符合要求的选项是B。
【分析】1、重力的计算：公式G=mg ，需要试验仪器为天平，测量物体质量，弹簧测力计测量物体的重力；
2、受力分析：物体处于静止时，物体的重力等于拉力；
3、弹簧测力计：使用前弹簧测力计竖直调零，分度值为0.2N，重力方向竖直向下，据图读数，对钩码的拉力与弹簧测力计的弹簧轴线一致；
4、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心，公式为G=mg。
（1）探究 “影响物体重力大小的因素” 时，需要测量物体的质量和重力，测量质量的工具是天平，测量重力的工具是弹簧测力计。
（2）重力的方向是竖直向下的，所以弹簧测力计需要在竖直方向上调零，这样才能准确测量物体的重力。
（3）弹簧测力计的分度值为 0.2N，指针指向 2.4N，所以物体受到的重力，同时物体还受到竖直向上的拉力 。
从物体重心向下画一条带箭头的线段，标注；从物体重心竖直向上画一条等长带箭头的线段，标注。据此作图。
（4）从实验数据可以看出，重力与质量的比值是定值（9.8N/kg），说明物体所受重力与质量成正比，图像是一条过原点的倾斜直线。
故选B。
19．在“探究二力平衡条件”的实验中，小组分别设计了如图甲、乙、丙所示的三种方案进行实验。
（1）如果采用如图甲、乙所示的实验装置进行实验，你认为图　 　（选填“甲”或“乙”）所示的实验装置较好些。这样做的好处是减小　 　了对实验的影响；
（2）经过讨论，小组同学决定采用图丙的方案进行探究，在图丙装置的左边和右边各挂一个钩码后，当硬纸片平衡时，小华将硬纸片转过一个角度，并松手后观察硬纸片松手后的运动状态，设计此实验步骤的目的是　 　。
【答案】（1）甲；摩擦力
（2）不在同一条直线上的两个力是否平衡
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【解答】（1）图乙装置里，小木块和桌面之间产生的是滑动摩擦力；而图甲装置中，小卡片悬空，不存在木块和桌面间的摩擦力，就算考虑装置摩擦，图甲若是小车也为滚动摩擦，在其他条件一致时，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，因此图甲装置能够更小程度受到摩擦力对实验的干扰，所以图甲的实验装置更优。
（2）将硬纸片扭转一个角度后，此时硬纸片受到的两个拉力不再作用在同一条直线上，这个实验步骤的设计目的，就是为了探究：不在同一直线上的两个力能否满足二力平衡的条件。
【分析】1、探究二力平衡试验仪器，砝码、纸片、铁支架，选择卡片可以不考虑物体重力，不选择木块是可以减少摩擦力的影响，避免影响两侧砝码质量不同，带来错误结论
2、实验步骤： 在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向 相反，调整砝码数量改变拉力大小， 为了探究平衡力是否在同一直线上，进行如下操作：当小卡片平衡后，小华将卡片 旋转 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡 ，将卡片 一剪为二
二力平衡的条件为：大小相等、方向相反、作用在通过一个物体上、作用在同一条直线上，物体处于匀速直线运动或者静止状态时，受力平衡。
（1）[1][2]图乙中小木块与桌面之间是滑动摩擦，图甲中小木块与桌面之间是滚动摩擦，因为在其他条件相同的情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小的多，所以图甲实验装置减小了摩擦力对实验的影响，因此图甲所示的实验装置较好些。
（2）硬纸片转过一个角度，小卡片受到的两个力就不在同一条直线上了，所以设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一条直线上的两个力是否平衡。
20．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用同一个木块按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验。
（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动。对比甲、乙两图可以得出结论：在接触面粗糙程度相同时，　 　；
（2）小明认为，对比乙、丙两图实验，可探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。经讨论，小组同学一致认为小明的看法是错误的，理由是　 　；
（3）实验中，木块难以做到匀速直线运动，弹簧测力计读数误差较大，小组讨论后又设计了如图丁实验方案。该实验方案中，　 　（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。现用水平拉力拉动木板，弹簧测力计示数为1.5N，请作出此时木块受到的摩擦力示意图　 　。（标出力的大小与符号）
【答案】（1）压力越大，滑动摩擦力越大
（2）没有控制接触面的粗糙程度相同
（3）不需要；
【知识点】力的三要素及力的示意图；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）对比甲、乙两图可以得到，两次实验中木块与水平面的接触面粗糙程度一致，都为木板接触面，乙实验中木块上方增加了砝码，木块对接触面的压力更大，对应弹簧测力计的示数也更大。由此可以得出结论：当接触面粗糙程度保持不变时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（2）本实验探究滑动摩擦力的影响因素时，需要使用控制变量法，若要探究滑动摩擦力和压力大小的关系，需要控制接触面的粗糙程度不变。但乙实验的接触面为木板，丙实验的接触面为毛巾，二者粗糙程度不相等，实验过程没有控制接触面粗糙程度相同，因此小明的观点是错误的。
（3）在图丁的改进方案中，拉动木板运动的过程中，待测木块相对于地面始终保持静止，根据二力平衡可知，木块受到的滑动摩擦力大小始终等于弹簧测力计的拉力大小，因此该方案不需要让长木板做匀速直线运动，操作更加方便。
木块静止在地面上，水平方向受到弹簧测力计向左的拉力，大小为1.5N，同时受到木板对它向右的滑动摩擦力，木块处于平衡状态，二力大小相等，因此滑动摩擦力大小为1.5N，方向水平向右。滑动摩擦力示意图如下：
【分析】1、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
2、从实验操作方面考虑，丁图中用力水平拉动木块下面的长木板 不需要做匀速直线运动，原因为 滑动摩擦力大小与运动快慢 无关，且可以稳定读数。
3、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
从实验操作方面考虑，丁图中用力水平拉动木块下面的长木板 不需要做匀速直线运动，原因为 滑动摩擦力大小与运动快慢 无关，且可以稳定读数。
（1）对比甲、乙两图，接触面粗糙程度相同（都是木板），乙图中木块上增加了砝码，压力更大，弹簧测力计示数也更大。 所以结论是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（2）探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，需要控制接触面粗糙程度相同。 乙图的接触面是木板，丙图的接触面是毛巾，两者粗糙程度不同，没有控制接触面的粗糙程度相同，因此小明的看法错误。
（3）[1]如图丁方案，木板拉动过程中，木块相对于地面处于静止状态，受到的摩擦力大小始终等于测力计的拉力大小，故该方案不需要长木板做匀速直线运动。
[2]木块静止，水平方向受弹簧测力计向左的拉力（1.5N）和木板对它向右的滑动摩擦力，二力平衡，因此摩擦力大小为1.5N，方向水平向右。据此作图。
21．一辆自重是的卡车（含司机），装着25箱货物，每箱货物的质量是300kg，行驶到一座立有如图所示标志的桥前，问：
（1）该标志牌的含义是什么？
（2）货物的总重多少牛？
（3）该货车能否安全过桥？通过计算说明。
【答案】（1）此桥允许通行的车辆总质量不得超过10t
（2）解：计算货物的总质量：
因此货物总重力
（3）解：卡车自重
卡车自身质量
车和货物的总质量：
，总质量超过桥的限重，因此该货车不能安全过桥。
【知识点】重力及其大小的计算
【解析】【分析】（1）图中限重标志牌，它表达的含义是：允许通过此桥的车辆总最大质量为10t，也就是总质量不能超过10t的车辆才可以通行。
（2）结合重力公式计算货物总重力；
（3）结合重力公式计算卡车质量，货物和车总质量，据此判断能否过桥。
（1）图中标志是限重标志牌，含义为：此桥允许通行的车辆总质量不得超过10t。
（2）计算货物的总质量：
因此货物总重力
（3）卡车自重
卡车自身质量
车和货物的总质量：
，总质量超过桥的限重，因此该货车不能安全过桥。
22．绿色环保已成为人们生活中重要的理念，电动自行车是一种节能环保的交通工具。有一款碳纤维电动自行车，其相关数据见表。（g=10N/kg）
车架材料 碳纤维 车架质量m/kg 8
车架材料体积V/m3 4×10-3 整车质量m/kg 16
（1）该电动车整车的重力大小为多少
（2）该碳纤维材料车架的密度为多少kg/m3
（3）该电动自行车载着一名质量50kg的中学生在水平路面匀速直线行驶时，受到的阻力是总重的0.1倍，求此时电动车提供的牵引力为多少
（4）若已知这辆电动自行车的所能承受的总重不能超过2000N，超过将有爆胎的风险。现有一质量为79kg的工人师傅想用这辆电动自行车骑行运送金属零件，已知该零件单个体积为2000cm3，密度为7.8×103kg/m3。为了防止爆胎，每次该工人师傅最多用这辆电动自行车载多少个零件
【答案】（1）解：由题可知，整车的重力
（2）解：根据，可得车架密度
（3）解：由题可得，总质量
所以总重力
匀速行驶时牵引力
（4）解：由题可得工人与车的总重力
剩余可载重力
单个零件质量
其重力
最多载零件数
【知识点】密度公式及其应用；重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】（1）结合重力公式计算整车的重力；
（2）根据，可得车架密度；
（3）总质量，结合重力公式计算总重力，进而计算匀速行驶时牵引力；
（4）由题可得工人与车的总重力，剩余可载重力，单个零件质量，据此计算其重力，进而计算最多载零件数。
（1）由题可知，整车的重力
（2）根据，可得车架密度
（3）由题可得，总质量
所以总重力
匀速行驶时牵引力
（4）由题可得工人与车的总重力
剩余可载重力
单个零件质量
其重力
最多载零件数
1 / 1湖南衡阳市衡阳县城区中学2025-2026学年八年级下学期物理4月适应性练习题
1．如图所示，力的作用效果与其他不同的是（　　）
A．手对弹簧的拉力
B．人对跳板的压力
C．手对弓的拉力
D．磁铁对小铁球的吸引力
2．下列关于力的说法中不正确的是（ ）
A．力是物体对物体的作用
B．相互接触的物体间不一定发生力的作用
C．只有直接接触的物体才有力的作用
D．受力物体同时一定也是施力物体
3．物理书放在书桌上，桌子对书施加支持力，这个支持力产生的原因是（　　）
A．书受到的重力 B．桌子受到的重力
C．桌子的形变 D．书的形变
4．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（　　）
A．0N B．3N C．6N D．12N
5．下列物体中，所受的重力最接近3N的是（　　）
A．一本八年级物理书 B．一辆家用自行车
C．一个普通鸡蛋 D．一支学生用铅笔
6．如图所示，一根羽毛放置在长木片上，并保持静止状态。下列对羽毛受到重力的分析中错误的是（　　）
A．重力大小等于质量与比值g的乘积
B．重力的方向是竖直向下
C．重心位置在羽毛上的b点
D．重力的施力物体是地球
7．如图所示，下列有关惯性的说法正确的是（　　）
A．图甲中汽车正在向右做加速运动
B．图乙中离开手的箭矢由于受到惯性而继续运动
C．图丙中猛击筷子上端，苹果往上运动是利用了苹果的惯性
D．图丁中安全带和安全气囊可以减小惯性从而保证驾驶人的安全
8．如图所示，小华正在水平地面上玩滑板，下列说法正确的是（　　）
A．小华匀速转弯时小华的运动状态不变
B．滑行时若小华停止蹬地，滑板将立刻停下
C．小华用力向后蹬地时地面给了小华向前的力
D．小华受到的重力和小华对滑板的压力是一对相互作用力
9．下列运动的物体中，所受力相互平衡的是（　　）
A．自由下落的苹果 B．加速上升的火箭
C．沿直线匀速滑行的木块 D．减速行驶的机车
10．小明用水平方向的力，推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，下列说法正确的是（　　）
A．推力小于摩擦力 B．推力等于摩擦力
C．推力小于桌子的重力 D．推力等于桌子的重力
11．如图所示的四个实例中，增大有益摩擦的是（　　）
A．向合页加润滑剂
B．用力捏车闸
C．轴承中装有滚珠
D．把冰面刷光滑
12．某同学练习排球垫球。排球自身重力为G，若排球在竖直上升过程中所受空气阻力大小为，它此时所受合力大小为；排球在竖直下落过程中所受空气阻力大小为，它此时所受合力大小为。下列说法正确的是（　　）
A．排球上升时所受合力大小，方向竖直向上
B．排球上升时所受合力大小，方向竖直向上
C．排球下落时所受合力大小，方向竖直向下
D．排球下落时所受合力大小，方向竖直向下
13．如图所示，用扳手拧螺母。用力分别作用在、、三点，事实证明在点时最容易拧动，这说明力的作用效果与力的　 　有关。螺母受力转动，这说明力可以改变物体的　 　。
14．如图所示，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为　 　N，此时的测力计的示数为　 　N；
15．如图所示，小佳同学在竖直平面内用细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动。当小球运动到B点时，细线恰好断开，则小球将 　 　 ；当小球运动到B点时，如果一切外力都消失，则小球将 　 　 。（两空均填“在B点保持静止”、“沿BD方向运动”、“沿BE方向运动”或“沿BF方向运动”）
16．小明沿水平方向向右推箱子，推力为F，如图甲所示。推箱子的过程中，其F-t和v-t的图象分别如图乙、丙所示，0-3s内，箱子受到的摩擦力大小为　 　 ，摩擦力的方向　 　 ，3-6s内，箱子受到的摩擦力大小为　 　 N。
17．小张做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图所示，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小张使用的钩码规格相同），通过钢片受力而发生的形变来研究问题。
（1）通过图（a）和（c）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的　 　有关。
（2）通过比较图（a）和　 　中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关。
（3）通过比较图（a）和（d）中钢片的形变程度，可以得出结论：　 　。
18．兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”的实验中，进行了如下的实验探究。
（1）在探究过程中，需要的测量工具有弹簧测力计和　 　；
（2）在测量重力的过程中，首先需要在　 　方向上对弹簧测力计进行调零；
（3）如果某次实验过程中弹簧测力计如左上图所示，请在右上图中作出物体的受力示意图（标出力的大小与符号）；
（4）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：
被测物体 质量m（kg） 重力G（N） （N/kg）
物体1 0.1 0.98 9.8
物体2 0.2 1.96 9.8
物体3 0.3 2.94 9.8
分析表中实验数据，下图中能正确描述物体所受的重力大小G与质量m关系是（　　）（选填字母符号）。
A． B．
C． D．
19．在“探究二力平衡条件”的实验中，小组分别设计了如图甲、乙、丙所示的三种方案进行实验。
（1）如果采用如图甲、乙所示的实验装置进行实验，你认为图　 　（选填“甲”或“乙”）所示的实验装置较好些。这样做的好处是减小　 　了对实验的影响；
（2）经过讨论，小组同学决定采用图丙的方案进行探究，在图丙装置的左边和右边各挂一个钩码后，当硬纸片平衡时，小华将硬纸片转过一个角度，并松手后观察硬纸片松手后的运动状态，设计此实验步骤的目的是　 　。
20．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用同一个木块按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验。
（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动。对比甲、乙两图可以得出结论：在接触面粗糙程度相同时，　 　；
（2）小明认为，对比乙、丙两图实验，可探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。经讨论，小组同学一致认为小明的看法是错误的，理由是　 　；
（3）实验中，木块难以做到匀速直线运动，弹簧测力计读数误差较大，小组讨论后又设计了如图丁实验方案。该实验方案中，　 　（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。现用水平拉力拉动木板，弹簧测力计示数为1.5N，请作出此时木块受到的摩擦力示意图　 　。（标出力的大小与符号）
21．一辆自重是的卡车（含司机），装着25箱货物，每箱货物的质量是300kg，行驶到一座立有如图所示标志的桥前，问：
（1）该标志牌的含义是什么？
（2）货物的总重多少牛？
（3）该货车能否安全过桥？通过计算说明。
22．绿色环保已成为人们生活中重要的理念，电动自行车是一种节能环保的交通工具。有一款碳纤维电动自行车，其相关数据见表。（g=10N/kg）
车架材料 碳纤维 车架质量m/kg 8
车架材料体积V/m3 4×10-3 整车质量m/kg 16
（1）该电动车整车的重力大小为多少
（2）该碳纤维材料车架的密度为多少kg/m3
（3）该电动自行车载着一名质量50kg的中学生在水平路面匀速直线行驶时，受到的阻力是总重的0.1倍，求此时电动车提供的牵引力为多少
（4）若已知这辆电动自行车的所能承受的总重不能超过2000N，超过将有爆胎的风险。现有一质量为79kg的工人师傅想用这辆电动自行车骑行运送金属零件，已知该零件单个体积为2000cm3，密度为7.8×103kg/m3。为了防止爆胎，每次该工人师傅最多用这辆电动自行车载多少个零件
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】力的作用效果分为两类：一是让物体发生形变，二是改变物体的运动状态，其中运动状态改变包括速度大小变化、运动方向变化两种情况。
A、手对弹簧施加的拉力让弹簧伸长，弹簧的形状发生了改变，因此该选项体现的是力改变物体形状，不符合题目要求，故A错误；
B、人对跳板施加的压力让跳板弯曲，跳板的形状发生了改变，因此该选项体现的是力改变物体形状，不符合题目要求，故B错误；
C、手对弓施加的拉力让弓弯曲，弓的形状发生了改变，因此该选项体现的是力改变物体形状，不符合题目要求，故C错误；
D、磁铁对小铁球的吸引力让小铁球的运动方向发生了改变，这属于力改变物体运动状态的情况，符合题目要求，故D正确。
故选D。
【分析】力的作用效果：力会使物体的运动状态和物体形状发生改变。
2．【答案】C
【知识点】力的概念及单位；力作用的相互性
【解析】【解答】AD．力的本质是物体与物体之间的相互作用，因此想要产生力，至少需要同时存在受力物体和施力物体两个物体；又因为力的作用是相互的，所以任意一个参与相互作用的物体，会同时既是施力物体，也是受力物体，因此AD正确，不符合题意；
B．两个物体相互接触，不代表二者之间一定有力的作用，如果两个接触的物体之间没有发生挤压产生形变，就不会有力的相互作用，因此B正确，不符合题意；
C．两个不接触的物体之间，也可以产生力的作用，比如分开一定距离放置的两块磁体，不接触也会存在磁力的相互作用，因此C错误，符合题意。
故选C。
【分析】力是物体之间的相互作用，表明力的产生有施力物体和受力物体，不接触的物体之间，也可能存在力，如重力、磁力等，物体不发生形变，但是相互接触，就不会有力的相互作用。
3．【答案】C
【知识点】弹力
【解析】【解答】弹力的产生源于发生弹性形变的物体要恢复原状，从而对和它接触的物体产生力的作用，压力、支持力都属于弹力，弹力的施力物体就是发生弹性形变的这个物体。本题中桌子对书提供支持力，这个支持力是桌子发生弹性形变后要恢复原状产生的，因此C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
【分析】弹力的产生是由于物体产生形变，恢复原状的力，压力、支持力都属于弹力，弹力的施力物体就是发生弹性形变的这个物体。
4．【答案】C
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】弹簧测力计的读数等于其挂钩所承受拉力的大小，本题中弹簧测力计的挂钩受到的拉力为6N，因此弹簧测力计的示数就是6N，故C正确，ABD错误。
故选C。
【分析】弹簧测力计的示数为钩码处受力。
5．【答案】A
【知识点】质量及其特性；重力及其大小的计算
【解析】【解答】首先计算重力为3N的物体的质量：
A、一本八年级物理课本的质量大约在200g到300g之间，和计算得到的300g相符，因此A正确；
B、一辆家用自行车的质量大约为15kg，远大于300g，因此B错误；
C、一个普通鸡蛋的质量大约为50g，远小于300g，因此C错误；
D、一支学生使用的铅笔质量大约为10g，远小于300g，因此D错误。
故选A。
【分析】熟悉生活中常见的物体质量，如一枚鸡蛋为50g，中学生质量为50kg。
6．【答案】C
【知识点】重力及其大小的计算；重心；重力的方向
【解析】【解答】A．根据重力计算公式，物体重力的大小等于物体质量与g的乘积，故A正确，不符合题意；
B．不管羽毛的形状、运动状态如何，它所受重力的方向始终是竖直向下的，故B正确，不符合题意；
C．由于羽毛静止在木片上，根据二力平衡可知，重力作用线一定经过支撑位置，结合题图可以判断出，羽毛的重心也就是重力作用点在b点，因此C错误，符合题意；
D．重力是地球对物体的吸引产生的力，所以重力的施力物体是地球，故D正确，不符合题意。
故选C。
【分析】重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心，公式为G=mg。
重心：质量均匀且形状规则的几何体，重心一般在圆心，也有不在圆心的情况，如质量均匀圆环的重心在圆心上，重心越低，稳定性越好。
7．【答案】C
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】A．从图甲中可以看到，乘客朝着汽车前进的方向倾倒，这说明汽车是突然减速的，因此A错误；
B．离开手的箭已经具有了一定的速度，由于惯性它会继续保持向前的运动状态，不能说“受到惯性的作用”，惯性是物体本身的固有性质，因此B错误；
C．快速击打筷子上端时，筷子向下运动，苹果由于具有惯性，仍然要保持原来的静止状态，相对于筷子就呈现出慢慢向上“移动”的现象，因此C正确；
D．安全带和安全气囊的作用，是为了避免汽车发生碰撞时，人因为惯性向前运动带来的伤害，惯性的大小只和物体的质量有关，人的质量不变，惯性大小也不会改变，因此D错误。
故选C。
【分析】惯性是物体的基本属性，只有物体重力有关，当物体速度发生变化时，由于惯性物体保持原来运动状态的属性，利用惯性的实例：运动员助跑起跳，乘车系安全带可以降低司机惯性带来的伤害，惯性不是力，不能用受到惯性、惯性力的作用进行表述。
8．【答案】C
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性；物体运动状态的变化；平衡力的辨别
【解析】【解答】A．小华做匀速转弯运动时，虽然速度的大小没有改变，但是运动方向发生了变化，因此他的运动状态发生了改变，所以A错误。
B．当小华停止蹬地后，滑板因为具有惯性，会保持原来的运动状态继续向前运动，不会立即停止，所以B错误。
C．小华用力向后蹬地时，脚对地面施加了一个向后的作用力；因为物体间力的作用是相互的，地面会同时给脚一个向前的反作用力，这个向前的力让小华向前滑行，所以C正确。
D．小华受到的重力和小华对滑板的压力，两个力方向相同，不满足相互作用力的条件，因此不是一对相互作用力，所以D错误。
故选C。
【分析】1、惯性是物体的基本属性，只有物体重力有关，当物体速度发生变化时，由于惯性物体保持原来运动状态的属性，利用惯性的实例：运动员助跑起跳，乘车系安全带可以降低司机惯性带来的伤害，惯性不是力，不能用受到惯性、惯性力的作用进行表述
2、运动状态包括运动速度和运动方向，二者改变其一，运动状态发生改变；
3、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上。
9．【答案】C
【知识点】平衡状态的判断
【解析】【解答】A. 自由下落的苹果下落过程中速度不断增大，运动状态发生改变，属于非平衡状态，因此苹果受到的力不是平衡力，A错误；
B. 加速上升的火箭，运动速度不断增大，运动状态发生改变，属于非平衡状态，因此火箭受到的力不是平衡力，B错误；
C. 沿直线匀速滑行的木块，运动状态保持不变，处于平衡状态，因此木块受到的力为平衡力，C正确；
D. 减速行驶的机车，运动速度不断减小，运动状态发生改变，属于非平衡状态，因此机车受到的力不是平衡力，D错误。
故选C。
【分析】力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用。
10．【答案】B
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】AB．本题中桌子始终没有被推动，处于静止的平衡状态，根据二力平衡的条件，桌子在水平方向上受到的推力与摩擦力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，因此摩擦力大小等于推力，故A错误，B正确；
CD．推力是水平方向的力，重力是竖直方向的力，两个力方向不同，不在同一直线上，也无法比较二者的大小关系，故CD错误。
故选B。
【分析】力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用，所以推力等于摩擦力。
11．【答案】B
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．向合页加润滑剂，通过油膜使接触面分离并填补微小缝隙，从而减小摩擦。故A不符合题意；
B．用力捏车闸，通过增大压力来增大有益摩擦（接触面粗糙程度不变）。故B符合题意；
C．轴承中装滚珠，将滑动摩擦转为滚动摩擦以减小摩擦。故C不符合题意；
D．刷平冰面，通过降低接触面粗糙程度减小摩擦。故D不符合题意。
故选B。
【分析】滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
12．【答案】C
【知识点】力的合成与应用
【解析】【解答】排球的重力方向始终是竖直向下的，而空气阻力的方向始终和排球的运动方向相反，我们可以分两种运动过程来受力分析：
AB、当排球竖直上升时，运动方向向上，因此空气阻力的方向为竖直向下，和重力方向相同，因此合力大小为，合力方向同样竖直向下，因此A、B错误；
CD、当排球竖直下落时，运动方向向下，因此空气阻力的方向为竖直向上，和竖直向下的重力方向相反；由于重力的大小大于空气阻力的大小，因此合力大小为，合力方向与重力方向一致，为竖直向下，因此C正确，D错误。
故选C。
【分析】力的合成与应用：两个力在同一直线上，方向相反，合力为两个力的代数差，方向相同，合力为两个力的代数和。
13．【答案】作用点；运动状态
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】 力的大小、方向、作用点被称为力的三要素，三者都会影响力的作用效果。使用扳手拧螺母时，我们分别在A、B、C三个不同的作用点施力，施力在C点时螺母最容易被拧动，这个现象体现了作用点对力的作用效果的影响，说明力的作用效果和力的作用点有关。
原本静止的螺母受力后发生转动，运动状态出现了改变，这一现象说明力能够改变物体的运动状态。
【分析】力的三要素包括：作用点、方向、大小，均会对物体的运动产生影响。
力的作用效果：力会使物体的运动状态和物体形状发生改变。
14．【答案】0～5；2.8
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】弹簧测力计的量程指的是它能够测量的最大力的范围，分度值则是相邻两个刻度小格代表的力的大小。通过观察图中信息可得，这个弹簧测力计最大能测量到5N的力，因此它的量程是0～5N；在0到1N的区间内一共平均分成了5个小格，经过计算可以得出每个小格代表0.2N，也就是分度值为0.2N；最终计算弹簧测力计的示数为：2N加上0.2N乘以4，计算结果为2.8N。
【分析】弹簧测力计：使用前弹簧测力计竖直调零，分度值为0.2N，重力方向竖直向下，据图读数，在使用前要对钩码的拉力与弹簧测力计的弹簧轴线一致。
15．【答案】沿BF方向运动；在B点保持静止
【知识点】牛顿第一定律
【解析】【解答】从题图可以得知，小球摆动到B点的时候，速度刚好为零。此时如果细线断开，小球只受到重力的作用，会竖直向下下落，因此运动方向会沿BF方向。根据牛顿第一定律，物体不受外力时会保持原来的运动状态不变。小球摆到B点时速度已经为零，所以当外力突然消失的瞬间，小球会保持原来的静止状态，停在B点不动。
【分析】牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持 匀速直线运动；
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心，公式为G=mg。
16．【答案】5；水平向左；8
【知识点】二力平衡的条件及其应用；力与图象的结合；摩擦力的大小；摩擦力的方向；水平方向的摩擦力的基础分析
【解析】【解答】观察丙图可以得到，这段时间内，物体保持静止，物体在水平方向受力平衡，静摩擦力和推力F是一对平衡力，结合图乙可以得到，这个阶段摩擦力大小；因为推力方向水平向右，所以摩擦力方向和推力相反，为水平向左。当物体运动处于时，物体做加速直线运动，此时物体受到的摩擦力为滑动摩擦力。我们再看丙图，9-12s时物体速度保持不变，做匀速直线运动，此时物体受力平衡，这个阶段滑动摩擦力大小满足；滑动摩擦力的大小只和接触面受到的压力、接触面粗糙程度有关，这两个条件在都没有发生改变，所以3~6s物体运动时，受到的滑动摩擦力大小也为8N。
【分析】力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用，所以推力等于摩擦力；
滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
17．【答案】（1）大小
（2）图（b）
（3）力的作用效果与力的方向有关
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】（1）对比图(a)和图(c)可以发现，两次实验中力的方向、力的作用点都保持一致，图(c)中挂两个钩码，力更大，钢片的弯曲形变程度比图(a)更明显，由此可以说明：力的作用效果和力的大小有关，力越大，力的作用效果越明显。
（2）根据控制变量法的要求，如果要探究“力的作用效果与力的作用点的关系”，需要保证力的大小、力的方向都相同，只改变力的作用点。观察各图可知，图(a)和图(b)满足条件：二者力的大小、方向都相同，只有力的作用点不同。
（3）观察图(a)和图(d)可以发现，两次实验中力的大小（钩码总重力相等）、力的作用点（挂钩位置相同）都一致，只有力的方向不同，钢片的形变也不同，因此对比这两幅图中钢片的形变程度，可以得到结论：力的作用效果与力的方向有关。
【分析】1、控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，在研究单一变量对试验结果的影响时，要保持非研究因素的相同，如要探究“力的作用效果与力的作用点的关系”，需要保证力的大小、力的方向都相同，只改变力的作用点。
2、力的作用效果：力会使物体的运动状态和物体形状发生改变。
（1）图（a）和（c）中两次力的方向和作用点相同，图（c）中挂两个钩码的钢片弯曲程度比(a)中弯曲程度大，说明力的作用效果与力的大小有关。
（2）要得出“力的作用效果与力的作用点有关”的结论，根据控制变量法可知，须控制力的大小和方向相同，改变力的作用点。图（a）和（b）中力的作用点不同，大小和方向都相同，符合条件。
（3）图（a）和（d）中所挂钩码的重力相等，位置相同，对钢片的拉力方向不同，所以通过比较图（a）和（d）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的方向有关。
18．【答案】（1）天平
（2）竖直
（3）
（4）B
【知识点】力的三要素及力的示意图；弹簧测力计及其使用；探究影响重力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，需要分别测量物体的质量与重力两个物理量，其中测量质量使用的工具是天平，测量重力使用的工具是弹簧测力计。
（2）重力的方向是竖直向下的，弹簧测力计自身重力会对竖直方向的测量产生影响，因此需要将弹簧测力计在竖直方向完成调零操作，才能保证重力测量结果准确。
（3）该弹簧测力计的分度值为0.2N，此时指针对齐刻度值2.4N，因此物体的重力；挂在弹簧测力计下静止的物体，共受两个力：重力和弹簧测力计的拉力，拉力与重力是一对平衡力，大小相等，因此物体受到竖直向上的拉力。
作图方法：从物体的重心位置出发，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，并标注；再从重心沿竖直向上方向画一条长度与重力线段相等、带箭头的线段，标注即可完成作图。
（4）分析本实验的测量数据可得，物体重力与对应质量的比值是定值，大小为9.8N/kg，由此可得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比，二者的关系图像是一条过原点的倾斜直线。
因此符合要求的选项是B。
【分析】1、重力的计算：公式G=mg ，需要试验仪器为天平，测量物体质量，弹簧测力计测量物体的重力；
2、受力分析：物体处于静止时，物体的重力等于拉力；
3、弹簧测力计：使用前弹簧测力计竖直调零，分度值为0.2N，重力方向竖直向下，据图读数，对钩码的拉力与弹簧测力计的弹簧轴线一致；
4、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心，公式为G=mg。
（1）探究 “影响物体重力大小的因素” 时，需要测量物体的质量和重力，测量质量的工具是天平，测量重力的工具是弹簧测力计。
（2）重力的方向是竖直向下的，所以弹簧测力计需要在竖直方向上调零，这样才能准确测量物体的重力。
（3）弹簧测力计的分度值为 0.2N，指针指向 2.4N，所以物体受到的重力，同时物体还受到竖直向上的拉力 。
从物体重心向下画一条带箭头的线段，标注；从物体重心竖直向上画一条等长带箭头的线段，标注。据此作图。
（4）从实验数据可以看出，重力与质量的比值是定值（9.8N/kg），说明物体所受重力与质量成正比，图像是一条过原点的倾斜直线。
故选B。
19．【答案】（1）甲；摩擦力
（2）不在同一条直线上的两个力是否平衡
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【解答】（1）图乙装置里，小木块和桌面之间产生的是滑动摩擦力；而图甲装置中，小卡片悬空，不存在木块和桌面间的摩擦力，就算考虑装置摩擦，图甲若是小车也为滚动摩擦，在其他条件一致时，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，因此图甲装置能够更小程度受到摩擦力对实验的干扰，所以图甲的实验装置更优。
（2）将硬纸片扭转一个角度后，此时硬纸片受到的两个拉力不再作用在同一条直线上，这个实验步骤的设计目的，就是为了探究：不在同一直线上的两个力能否满足二力平衡的条件。
【分析】1、探究二力平衡试验仪器，砝码、纸片、铁支架，选择卡片可以不考虑物体重力，不选择木块是可以减少摩擦力的影响，避免影响两侧砝码质量不同，带来错误结论
2、实验步骤： 在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向 相反，调整砝码数量改变拉力大小， 为了探究平衡力是否在同一直线上，进行如下操作：当小卡片平衡后，小华将卡片 旋转 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡 ，将卡片 一剪为二
二力平衡的条件为：大小相等、方向相反、作用在通过一个物体上、作用在同一条直线上，物体处于匀速直线运动或者静止状态时，受力平衡。
（1）[1][2]图乙中小木块与桌面之间是滑动摩擦，图甲中小木块与桌面之间是滚动摩擦，因为在其他条件相同的情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小的多，所以图甲实验装置减小了摩擦力对实验的影响，因此图甲所示的实验装置较好些。
（2）硬纸片转过一个角度，小卡片受到的两个力就不在同一条直线上了，所以设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一条直线上的两个力是否平衡。
20．【答案】（1）压力越大，滑动摩擦力越大
（2）没有控制接触面的粗糙程度相同
（3）不需要；
【知识点】力的三要素及力的示意图；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）对比甲、乙两图可以得到，两次实验中木块与水平面的接触面粗糙程度一致，都为木板接触面，乙实验中木块上方增加了砝码，木块对接触面的压力更大，对应弹簧测力计的示数也更大。由此可以得出结论：当接触面粗糙程度保持不变时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（2）本实验探究滑动摩擦力的影响因素时，需要使用控制变量法，若要探究滑动摩擦力和压力大小的关系，需要控制接触面的粗糙程度不变。但乙实验的接触面为木板，丙实验的接触面为毛巾，二者粗糙程度不相等，实验过程没有控制接触面粗糙程度相同，因此小明的观点是错误的。
（3）在图丁的改进方案中，拉动木板运动的过程中，待测木块相对于地面始终保持静止，根据二力平衡可知，木块受到的滑动摩擦力大小始终等于弹簧测力计的拉力大小，因此该方案不需要让长木板做匀速直线运动，操作更加方便。
木块静止在地面上，水平方向受到弹簧测力计向左的拉力，大小为1.5N，同时受到木板对它向右的滑动摩擦力，木块处于平衡状态，二力大小相等，因此滑动摩擦力大小为1.5N，方向水平向右。滑动摩擦力示意图如下：
【分析】1、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
2、从实验操作方面考虑，丁图中用力水平拉动木块下面的长木板 不需要做匀速直线运动，原因为 滑动摩擦力大小与运动快慢 无关，且可以稳定读数。
3、滑动摩擦力影响因素：控制压力相等的情况下，接触面表面越粗糙，滑动摩擦力越大；控制接触面粗糙程度相等的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
从实验操作方面考虑，丁图中用力水平拉动木块下面的长木板 不需要做匀速直线运动，原因为 滑动摩擦力大小与运动快慢 无关，且可以稳定读数。
（1）对比甲、乙两图，接触面粗糙程度相同（都是木板），乙图中木块上增加了砝码，压力更大，弹簧测力计示数也更大。 所以结论是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（2）探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，需要控制接触面粗糙程度相同。 乙图的接触面是木板，丙图的接触面是毛巾，两者粗糙程度不同，没有控制接触面的粗糙程度相同，因此小明的看法错误。
（3）[1]如图丁方案，木板拉动过程中，木块相对于地面处于静止状态，受到的摩擦力大小始终等于测力计的拉力大小，故该方案不需要长木板做匀速直线运动。
[2]木块静止，水平方向受弹簧测力计向左的拉力（1.5N）和木板对它向右的滑动摩擦力，二力平衡，因此摩擦力大小为1.5N，方向水平向右。据此作图。
21．【答案】（1）此桥允许通行的车辆总质量不得超过10t
（2）解：计算货物的总质量：
因此货物总重力
（3）解：卡车自重
卡车自身质量
车和货物的总质量：
，总质量超过桥的限重，因此该货车不能安全过桥。
【知识点】重力及其大小的计算
【解析】【分析】（1）图中限重标志牌，它表达的含义是：允许通过此桥的车辆总最大质量为10t，也就是总质量不能超过10t的车辆才可以通行。
（2）结合重力公式计算货物总重力；
（3）结合重力公式计算卡车质量，货物和车总质量，据此判断能否过桥。
（1）图中标志是限重标志牌，含义为：此桥允许通行的车辆总质量不得超过10t。
（2）计算货物的总质量：
因此货物总重力
（3）卡车自重
卡车自身质量
车和货物的总质量：
，总质量超过桥的限重，因此该货车不能安全过桥。
22．【答案】（1）解：由题可知，整车的重力
（2）解：根据，可得车架密度
（3）解：由题可得，总质量
所以总重力
匀速行驶时牵引力
（4）解：由题可得工人与车的总重力
剩余可载重力
单个零件质量
其重力
最多载零件数
【知识点】密度公式及其应用；重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】（1）结合重力公式计算整车的重力；
（2）根据，可得车架密度；
（3）总质量，结合重力公式计算总重力，进而计算匀速行驶时牵引力；
（4）由题可得工人与车的总重力，剩余可载重力，单个零件质量，据此计算其重力，进而计算最多载零件数。
（1）由题可知，整车的重力
（2）根据，可得车架密度
（3）由题可得，总质量
所以总重力
匀速行驶时牵引力
（4）由题可得工人与车的总重力
剩余可载重力
单个零件质量
其重力
最多载零件数
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