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部编版六年级上册语文阅读理解专项训练（二）
阅读理解一 托物散文
瓦松
　　老屋的青瓦缝隙间，常常生长着瓦松。没有肥沃的土地，仅有一点尘土，承接雨露，它便能扎根生长。层层叶片聚拢，如同绿色的莲花，静静铺展在房檐之上。
　　很多人路过老屋，很少留意瓦松。它不像庭院里的花草，有人浇水施肥，只能独自承受烈日暴晒、狂风骤雨。干旱时节，叶片微微蜷缩保存水分；雨水来临，又快速舒展，汲取滋养。
　　等到秋日，瓦松抽出细细的花穗，开出细碎小花。花开过后，种子随风散落，飘向其他瓦缝，孕育新的生命。瓦松不求优越的环境，在被人遗忘的屋顶，顽强活出生机。
　　平凡弱小的生命，只要守住本心，奋力生长，无论身处何处，都能拥有属于自己的风景。
1. 选择题。瓦松生长在什么地方（　　　）
A.庭院花坛 B.老屋瓦片缝隙 C.山间溪流边
2. 判断下列说法，对的打√，错的打×。
（1）瓦松生长需要大量肥沃泥土。（　　　）
（2）瓦松的种子随风飘散，能够繁衍出新的植株。（　　　）
3. 摘抄文中描写瓦松外形的句子。
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4. 瓦松拥有哪些可贵的特点？结合短文概括。
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5. 生活中有哪些人像瓦松一样？结合生活谈谈你的感悟。
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阅读理解二 成长记叙文
一次特殊的值日
　　这周轮到我们小组负责校园花坛区域值日。原本大家以为只是简单捡拾垃圾，班主任安排我们同步清理杂草。
　　花坛里杂草缠绕着花草，很难清理。有的草根扎得很深，轻轻拉扯无法拔出。我蹲下身，顺着草根慢慢挖掘，一点点清理杂草。组员们分工合作，有人捡拾纸屑，有人拔除杂草。
　　经过一上午的劳动，花坛变得整洁清爽。看着整齐的花草，我心中有所感悟：美好的环境来之不易，整洁的背后，需要耐心细致的付出。
1. 根据短文内容填空。
小组值日除了捡拾垃圾，还要清理花坛中的________。杂草根系很深，清理工作需要足够的________。
2. 选择题。清理杂草困难的主要原因是（　　　）
A.杂草高度很高 B.草根深深扎进泥土，不易拔除 C.杂草带有尖刺
3. 简要概括短文主要内容。
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4. 文章结尾写出“我”内心的感悟，这样写有什么作用？
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5. 日常校园生活中，我们可以怎样爱护校园环境？写出两条做法。
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阅读理解三 科普小品文
清晨的鸟儿为何集体鸣叫
　　许多人早起时，总能听见林间鸟儿此起彼伏的鸣叫，场面十分热闹。有人认为，鸟儿清晨鸣叫只是单纯开心，其实背后有着特殊的生存意义。
　　经过漫长黑夜，鸟儿一夜没有觅食，清晨鸣叫，一部分是宣告领地，提醒其他同类不要闯入自己觅食范围。另外，鸟鸣也是同伴之间互相联络的方式。
　　清晨光线柔和，不容易遭遇天敌，适合鸣叫交流。等到正午气温升高，鸟儿大多躲藏树荫休息，喧闹的鸟鸣声就会慢慢减少。
　　鸟儿的声声啼鸣，不只是悦耳的歌声，是大自然独特的生存语言。
1. 判断对错，正确打√，错误打×。
（1）鸟儿清晨鸣叫仅仅是因为心情愉悦。（　　　）
（2）正午气温升高，林间鸟鸣会慢慢变少。（　　　）
2. 填空题。鸟儿清晨鸣叫，可以________领地，也能够和同伴相互________。
3. 简单说说清晨适合鸟儿鸣叫交流的原因？
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4. 作者先写大众普遍的想法，再讲解科学知识，这样安排有什么好处？
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5. 你还观察到鸟类哪些有趣的行为？简单写一写。
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阅读理解四 现代寓言故事
两条小溪
　　山谷里有两条小溪。第一条小溪遇到石块阻挡，不愿绕行，不断冲击石块，白白消耗水流，前进十分缓慢。第二条小溪遇到障碍，灵活转弯，顺着地势缓缓向前流淌。
　　一路上，不断有山石阻挡道路。固执的小溪不断冲撞，水体越来越少；懂得变通的小溪避开阻碍，持续向前汇聚支流。
　　许久之后，善于转弯的小溪汇入大河；一味硬碰硬的小溪，中途水量枯竭，停留在山谷之中。
　　前行路上难免遇到阻碍，硬碰硬未必可行。学会灵活变通，才能走得更远。
1. 选择题。第一条小溪前进缓慢，最后水量枯竭的原因是（　　　）
A.缺少雨水补给 B.遇到石块只会冲撞，不懂变通 C.河道太过狭窄
2. 梳理故事脉络：山谷中两条小溪向前奔流→________________________→一条汇入大河，一条中途枯竭。
3. 两条小溪面对路上的石块，做法有什么不同？
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4. 文章对比两条小溪不同的经历，这样写有什么表达效果？
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5. 结合学习，谈谈你对“遇事学会灵活变通”的理解。
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参考答案
阅读理解一 《瓦松》
1.B
2.(1)× (2)√
3.示例：层层叶片聚拢，如同绿色的莲花，静静铺展在房檐之上。
4.瓦松适应能力极强，不畏烈日风雨，生命力顽强，默默生长，静待时机繁衍后代。
5.示例：外出务工的普通人，在艰苦的环境努力打拼，不抱怨环境，依靠自己努力生活，如同瓦松一般顽强。
阅读理解二 《一次特殊的值日》
1.杂草；耐心
2.B
3.小组进行值日，大家分工合作清理花坛垃圾与杂草，经过劳动，花坛变得整洁，“我”懂得整洁环境需要用心付出。
4.升华文章主旨，由劳动这件小事引发思考，点明文章中心，带给读者启发。
5.示例：不乱扔垃圾；不随意采摘花坛里的花草。
阅读理解三 《清晨的鸟儿为何集体鸣叫》
1.(1)× (2)√
2.宣告；联络
3.清晨光线柔和，遭遇天敌的风险更低，适合鸟儿鸣叫沟通。
4.制造认知反差，激发读者阅读兴趣，自然引出鸟鸣背后真正的作用。
5.示例：燕子低飞预示即将下雨；大雁会成群结队排队迁徙。
阅读理解四 《两条小溪》
1.B
2.遇到山石阻碍，一条小溪一味冲撞石块，另一条小溪灵活转弯，顺势前行
3.第一条小溪直接冲击石块；第二条小溪遇到障碍，选择转弯绕行。
4.运用对比手法，清晰展现两种处事方式带来不同结果，通俗易懂，突出文章蕴含的道理。
5.示例：做题遇到难题，如果一种方法行不通，不要死钻牛角尖，可以换思路思考，灵活寻找新的解题方法。

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