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第1课《沁园春·雪》情境任务分层作业
我校团委拟举办“风流人物·师生共赏”诗会，请你参与并完成任务。
【开场介绍】
1.下面是主持人小语拟写的一段开场白，其中有些字词她拿不准，请你帮她给语段中加点的字注音，根据语境写出拼音所对应的汉字。
《沁园春·雪》是咏物词中的千古绝唱。上阕把北国雪景 zhì【① 】于特定环境里，结合长城、黄河、群山、高原来写，视通万里，壮伟阔大，在对雪的描绘中体现了作者包举宇宙的 bó【② 】大胸怀;下阕由白雪zhuānɡ【③ 】扮下的江山写到历史英雄，再从历史英雄写到当今的风流人物，纵论古今。而那“山舞银蛇，原驰蜡【④ 】象”的刻画，既逼真如画又不过于黏【⑤ 】着，那“红装素 ɡuǒ【⑥ 】，分外妖娆【⑦ 】"的比拟，更是达意传神。下面，让我们一起来欣赏诗朗诵《沁园春·雪》。
【确定基调】
2.小文所在的小组准备在诗会的朗诵比赛中诵读毛泽东的《沁园春·雪》，他在排练过程中对这首词朗读的感情基调拿不准，请你帮他选择( )
A.温柔婉约 B.豪迈激昂
C.低沉悲戚 D.含蓄内敛
【设计脚本】
3.以下是小文和小星鉴赏作品和设计朗读脚本的讨论片段，请你根据内容补全对话。
小文：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句通过化静为动，把冰雪覆盖着的群山和高原写活了，赋予它们①__________的气势，写出了作者内心的豪情壮志。
小星：没错，所以“山舞银蛇”四字快读，重读“舞”字，突出②___________________。
小文：“原驰蜡象”四字应该③__________________，凸显高原雄浑壮阔的气势。
小星：“欲与天公试比高”逐字加重，尾句声调昂扬，配合手臂上扬动作。
【鉴赏画作】
4.小天展示了下面这幅画，邀大家共赏，请你提笔写下鉴赏语。
【注】 该画以毛泽东《沁园春·雪》词意为题材。画面上，一轮红日映照大地，近景是高山悬瀑、苍松翠柏，远景是雪山浩茫、江河逶迤。
【邀请评委】
5.学校团委拟邀请你班语文老师李老师担任诗会评委，请你根据海报信息，向艾老师发出口头邀请。
阅读《沁园春·雪》,完成下列各题。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1．请概括这首词上阕和下阕的主要内容。
2．上阕选取了哪些意象营造了怎样的意境
3．《沁园春·雪》中，一个“惜”字引出了词人对五位帝王较为客观公正的评价。请结合词中任意两位帝王的事迹，谈谈你对辩证评价历史人物的启示。
4．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了作者怎样的情感
（一）【江苏泰州兴化月考】阅读下面这首词,完成题目
沁园春·长沙①
毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮
携来百侣②曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥③方遒④。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯⑤。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟
【注释】 ①1925年秋,毛泽东离开故乡韶山,去广州主持农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲时作此词。②侣:这里指同学。③挥斥:纵放、奔放。④遒:强劲有力。⑤粪土当年万户侯:意思是把当时的军阀官僚看得同粪土一样。
1.这首词的上阕,一个“_________”字领起下文的景色描写,从__________、近观、__________、俯视的角度先后写了山、林、江等景物。
2.结合全词,说一说作者在词中表达了怎样的思想感情。
（二）阅读下面的词，回答问题。
浪淘沙·北戴河①
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
【注释】 ①《浪淘沙·北戴河》是毛泽东主席于1954年在秦皇岛北戴河开会时创作的一首词。
1.词人由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景联想到了什么？
2.古人常说：“一词警策，乃使全篇生辉。”请从本词中找出人物描写中最富表现力的动词，并加以赏析。
3.《浪淘沙·北戴河》和《沁园春·雪》这两首词虽然题材不同，但写法相近，即都是上阕写景寄情，下阕怀古抚今。请你概括两首词分别抒发了词人怎样的情感。中小学教育资源及组卷应用平台
第1课《沁园春·雪》情境任务分层作业
我校团委拟举办“风流人物·师生共赏”诗会，请你参与并完成任务。
【开场介绍】
1.下面是主持人小语拟写的一段开场白，其中有些字词她拿不准，请你帮她给语段中加点的字注音，根据语境写出拼音所对应的汉字。
《沁园春·雪》是咏物词中的千古绝唱。上阕把北国雪景 zhì【① 】于特定环境里，结合长城、黄河、群山、高原来写，视通万里，壮伟阔大，在对雪的描绘中体现了作者包举宇宙的 bó【② 】大胸怀;下阕由白雪zhuānɡ【③ 】扮下的江山写到历史英雄，再从历史英雄写到当今的风流人物，纵论古今。而那“山舞银蛇，原驰蜡【④ 】象”的刻画，既逼真如画又不过于黏【⑤ 】着，那“红装素 ɡuǒ【⑥ 】，分外妖娆【⑦ 】"的比拟，更是达意传神。下面，让我们一起来欣赏诗朗诵《沁园春·雪》。
【答案】①置 ②博 ③装 ④ là ⑤nián ⑥裹 ⑦ráo
【确定基调】
2.小文所在的小组准备在诗会的朗诵比赛中诵读毛泽东的《沁园春·雪》，他在排练过程中对这首词朗读的感情基调拿不准，请你帮他选择( )
A.温柔婉约 B.豪迈激昂
C.低沉悲戚 D.含蓄内敛
【答案】B
【解析】本题考查对诗歌感情基调的理解和把握。《沁园春·雪》描绘了北国雪景的壮阔，又评点了历代人物，还抒发了革命豪情，风格并非温婉、低沉或内敛，故排除 A、C、D三项，选 B。
【设计脚本】
3.以下是小文和小星鉴赏作品和设计朗读脚本的讨论片段，请你根据内容补全对话。
小文：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句通过化静为动，把冰雪覆盖着的群山和高原写活了，赋予它们①__________的气势，写出了作者内心的豪情壮志。
小星：没错，所以“山舞银蛇”四字快读，重读“舞”字，突出②___________________。
小文：“原驰蜡象”四字应该③__________________，凸显高原雄浑壮阔的气势。
小星：“欲与天公试比高”逐字加重，尾句声调昂扬，配合手臂上扬动作。
【答案】①活泼奔放②山势灵动的画面感③慢读，重读“驰”字
【解析】本题考查词句鉴赏和朗读设计。首先分析①处，需从“化静为动”的角度鉴赏，体会意象的特点。然后看②处，依据前文“快读，重读‘舞’字”的朗读设计，结合“山舞银蛇”的特点，补写表达效果。最后③处，参考“山舞银蛇”的朗读设计，围绕“原驰蜡象”，从语速（慢读）和重音（“驰”字）来补写，需契合朗读脚本的节奏、重音设计逻辑。
【鉴赏画作】
4.小天展示了下面这幅画，邀大家共赏，请你提笔写下鉴赏语。
【注】 该画以毛泽东《沁园春·雪》词意为题材。画面上，一轮红日映照大地，近景是高山悬瀑、苍松翠柏，远景是雪山浩茫、江河逶迤。
【答案】示例一 这幅画以《沁园春·雪》词意为魂，绘云开雪霁、旭日凌空之景：近有青松立崖，远是雪山皓茫，江河蜿蜒入画。笔墨间“山舞银蛇”的磅礴与“红装素裹”的瑰丽相融，使其雄浑词意与家国情怀在笔墨间交相辉映，成就了跨越时空的江山颂歌。
示例二 这幅画以《沁园春·雪》词意为骨，绘就山河盛景：红日凌空，近景青松倚崖、飞瀑漱石，远景雪山皓茫、江河蜿蜒。笔墨间“山舞银蛇”的磅礴与“红装素裹”的瑰丽相融，既还原了其中雄浑词意，更以壮阔山河托起家国情怀，是词意与画境共织的江山礼赞。（准确概括画作元素，如红日、高山、江河；贴合《沁园春·雪》词意，无常识错误；100 字左右，符合鉴赏语要求。）
【解析】 本题考查拟写鉴赏语。作答本题，应紧扣《沁园春·雪》词意与画面元素。首先点出画作题材，然后拆解画面，最后升华格调。这幅画以毛泽东《沁园春·雪》为题材，关联词中“山舞银蛇”“红装素裹”的意境。从画面上来看，近景苍山、翠柏、悬瀑显生机，远景雪山、江河衬壮阔，红日则点染出“红装素裹”的壮丽景色。既还原词中“须晴日”的瑰丽想象，又借山河意象传递出豪迈壮阔的精神气韵，呼应“词画交融”的艺术效果。
【邀请评委】
5.学校团委拟邀请你班语文老师李老师担任诗会评委，请你根据海报信息，向艾老师发出口头邀请。
【答案】李老师，您好!我是学校团委委员xx,我们打算9月12日晚上7点在学校小礼堂举行“风流人物·师生共赏”诗会，想邀请您担任评委，不知您是否有时间 如果您能参加我们的活动，将是对我们极大的支持。
阅读《沁园春·雪》,完成下列各题。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1．请概括这首词上阕和下阕的主要内容。
【答案】上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽;下阕由祖国山河引出英雄人物，纵论历代英雄，表现诗人坚定的自信和伟大的抱负。
2．上阕选取了哪些意象营造了怎样的意境
【答案】上阕选取长城、黄河、山脉、高原等这些最能反映北国风貌的意象，营造了雄浑壮阔的意境。
3．《沁园春·雪》中，一个“惜”字引出了词人对五位帝王较为客观公正的评价。请结合词中任意两位帝王的事迹，谈谈你对辩证评价历史人物的启示。
【答案】示例：秦始皇统一六国，汉武帝抗击匈奴，他们都在历史进程中发挥了重要作用，不愧为他们那个时代的英雄，但秦始皇“焚书坑儒”，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，所以词人说“惜……略输文采”。由此可知，评价历史人物应实事求是，应结合多方面史实进行客观评价，切忌盲从。（列出两位帝王的事迹，启示深刻，结合《沁园春·雪》“惜”字的内涵，语言有逻辑。）
4．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了作者怎样的情感
【答案】讴歌了当代的英雄(无产阶级)，表现了作者对未来的无限向往和坚不可摧的自信心。
（一）【江苏泰州兴化月考】阅读下面这首词,完成题目
沁园春·长沙①
毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮
携来百侣②曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥③方遒④。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯⑤。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟
【注释】 ①1925年秋,毛泽东离开故乡韶山,去广州主持农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲时作此词。②侣:这里指同学。③挥斥:纵放、奔放。④遒:强劲有力。⑤粪土当年万户侯:意思是把当时的军阀官僚看得同粪土一样。
1.这首词的上阕,一个“_________”字领起下文的景色描写,从__________、近观、__________、俯视的角度先后写了山、林、江等景物。
【答案】看 远望 仰视
【解析】从上阕“看万山红遍……万类霜天竞自由”可知,“看”字领起下文的景色描写。“万山红遍,层林尽染”是从远望的角度写山、林,“漫江碧透,百舸争流”是从近观的角度写江、船,“鹰击长空”是从仰视的角度写鹰,“鱼翔浅底”是从俯视的角度写鱼。
2.结合全词,说一说作者在词中表达了怎样的思想感情。
【答案】上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图,并即景抒情,提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题,既表达了对祖国壮丽山河的热爱之情,又表达了对国家命运的关切和以天下为己任的责任感。下阕回忆往昔峥嵘岁月,表现了作者对革命青年的赞美以及对未来革命事业的信心,也表达了对反动统治者的蔑视、改造旧中国的豪情壮志和无畏的革命精神。
【解析】上阕通过“万山红遍……鱼翔浅底”等描写,展现了湘江秋景的绚丽多彩、生机勃勃,表达了作者对祖国壮丽山河的热爱与赞美之情;“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮 ”,作者面对广阔的宇宙,发出应该由谁来主宰苍茫大地命运的疑问,体现了他对国家命运的关切和强烈的责任感。下阕“恰同学少年……粪土当年万户侯”,回忆了往昔与同学们一起进行的革命活动,展现了革命青年的蓬勃朝气和豪迈气概,表现了作者对他们的赞美以及对未来革命事业的信心;同时“粪土当年万户侯”意为“把当时的军阀官僚看得同粪土一样”,表现作者对反动统治者的蔑视,“到中流击水,浪遏飞舟 ”则以奋勇进击的画面,体现了作者改造旧中国的豪情壮志和无畏的革命精神。
【诗歌大意】 在这寒冷的秋天里,我独自一人伫立在橘子洲头,看那湘江静静地向北流去。望远处,千万座山都已红透,山上一层层的树林全都经霜变红,像染过一样;俯视江水,满江清澈见底,船只争相竞发。鹰在广阔的天上飞,鱼在清澈的水里游,万物都在深秋竞相自由地活动。感慨那宇宙高远辽阔,我要问这旷远迷茫的大地,谁来主宰它的盛衰
曾经,相约众多同学到此游赏。回忆那个时候,不寻常的日子很多。那时的同学少年,正是风采才华正盛的年龄;同学们意气奔放,正强劲有力。评论国家大事,写出激浊扬清的文章,把当时的军阀官僚看得同粪土一样。可曾记得,我们一同在江河水流中央游泳,那连天的大浪岂能阻止前行的方舟
（二）阅读下面的词，回答问题。
浪淘沙·北戴河①
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
【注释】 ①《浪淘沙·北戴河》是毛泽东主席于1954年在秦皇岛北戴河开会时创作的一首词。
1.词人由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景联想到了什么？
【答案】联想到一千多年前曹操登临碣石山观沧海的历史往事以及他所作的《观沧海》。
【解析】本题考查理解分析词作内容。作答本题，需把握词句的意象关联与历史典故。先定位词中写
景句“秦皇岛外打鱼船……”，再找到“往事越千年”这一过渡句，明确由景及史的思路。从“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”可知，“魏武”是曹操，“东临碣石”对应其登临碣石山的史实，“遗篇”即他的《观沧海》。由此确定词人由眼前海景，联想到曹操登临碣石的历史往事与《观沧海》。
2.古人常说：“一词警策，乃使全篇生辉。”请从本词中找出人物描写中最富表现力的动词，并加以赏析。
【答案】“挥”。“挥”是挥舞的意思，勾勒出一千多年前曹操策马扬鞭、登山临海的雄姿，展示出人物的洒脱豪放、威猛勇武。（言之有理即可）
【解析】本题考查炼字。首先根据题干要求，从词中筛选出对应的字；然后聚焦该字，解释其本义和语境义，用生动的文字描述画面；最后体悟作用，概括该字的表达效果。根据题干提示，锁定“人物描写”“最富表现力”“动词”三个关键要求，从词中筛选出“挥”字。这是解答本题的核心切入点。“挥”本义为挥舞，此处特指曹操扬鞭策马的动作，精准勾勒出曹操北伐乌桓凯旋后，策马登临碣石山、俯瞰沧海的雄姿。“挥”字展现了曹操的洒脱豪放、威猛勇武。
3.《浪淘沙·北戴河》和《沁园春·雪》这两首词虽然题材不同，但写法相近，即都是上阕写景寄情，下阕怀古抚今。请你概括两首词分别抒发了词人怎样的情感。
【答案】《沁园春·雪》表达了词人作为革命领袖对创造伟业和对无产阶级革命事业必胜的坚定信心。《浪淘沙·北戴河》抒发了词人坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。
【解析】本题考查把握词人的思想感情。先概括《沁园春·雪》表达的思想感情，再联系注释中的写作背景，结合具体诗句进行分析，概括《浪淘沙·北戴河》表达的思想感情。结合所学，《沁园春·雪》表达的思想感情不难概括。概括《浪淘沙·北戴河》的思想感情时，要读懂词的内容，联系注释中的写作背景可知，这首词是毛泽东主席在中华人民共和国成立初期创作的。结合“白浪滔天”“一片汪洋”可知，上阕描绘了壮阔的海景，寄托了词人的满腔豪情；结合“萧瑟秋风今又是，换了人间”可知，下阕抒发了词人在改天换地之后的自豪与欣慰。
【诗歌大意】 大雨倾泻在幽燕大地，海上巨浪翻滚、白浪滔天。秦皇岛海面原本可见的渔船，此刻隐没在茫茫汪洋之中，不知道漂向何方，字里行间饱含对海上渔民的牵挂。思绪跨越千年时光，想起当年魏武帝曹操扬鞭出征，登临碣石山眺望大海，留下《观沧海》这篇传世诗篇。如今又是秋风萧瑟、沧海翻涌的景象，风光仿佛一如古时，但是世道早已彻底改变，旧时代一去不返，迎来了全新的世界。

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