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湖南省邵阳市2025-2026学年六年级下学期语文第二次小升初模拟试卷
1．下列词语中加点字读音、字形全部正确的一项是（　　）
A．机械(jie)诞生见微知著
B．粗糙(cao)彻底迫不急待
C．搀扶(chan)倒霉翻箱倒柜
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】阅读各项中词语，A：“机械(jie)”读音错误，应为 机械(xiè)，不是 jiè。
B：“迫不急待” 书写错误，应为 “迫不及待”，“及”是“赶上”的意思，不是“着急”的“急”。
C：“搀扶(chān) ”读音正确，“倒霉” “翻箱倒柜” 词形全部正确。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
2．根据字义辨析，下列汉字书写正确的一项是（　　）
A．娇傲 B．骄傲 C．骄嫩
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】结合对词语的掌握，A：“娇傲 ” “傲”是自高自大的意思，与“娇”无关。正确的应是“骄傲”。
B：“骄傲”中“骄”表示自高自大，“傲”也表示傲慢，二字义近，构成并列式合成词，书写正确。
C：“骄嫩”中“嫩”是柔嫩的意思，应用“娇嫩”而非“骄嫩”。这里的“娇”表示柔嫩、娇弱。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．下列加点字词意思完全相同的一项是(　　)
A．虽与之俱学 声泪俱下
B．通国之善弈者 多多益善
C．曰：非然也 理所当然
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】结合对词语的理解，A：“虽与之俱学”中“俱”是一起的意思，“声泪俱下”“俱”也是一起、同时；两个“俱”都是 “一起、一同” 的意思。加点字意思相同。
B：“善弈者”的“善”意思是擅长，“多多益善”的“善”意思是好、更好；两个“善”意思不同：前者是“擅长”，后者是“好”。
C：“非然也”中“然”意思是正确；“理所当然”的“然”意思是“这样”。加点字意思不同。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
4．下列标点符号使用无误的一项是(　　)
A．春天的公园百花齐放，有桃花、杏花、梨花、郁金香......等。
B．“你今天进步很大!”老师温柔地说：“继续加油!”
C．我一直记得那句名言：虚心使人进步，骄傲使人落后。
【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】结合句子中标点符号的运用，A：标点运用错误，省略号（……）和“等”字不能同时使用，二者都表示列举未尽，重复了。
B：标点运用错误，当提示语（“老师温柔地说”）在引文中间时，提示语后面应该用逗号，不能用冒号。
C：这句中冒号用于提示下文，引出名言内容，使用正确。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
5．下列诗句不属于描写中秋佳节的一项是(　　)
A．但愿人长久，千里共婵娟
B．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
【答案】C
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】结合对诗句的理解，A：“但愿人长久，千里共婵娟。”出自苏轼《水调歌头·明月几时有》，写于中秋之夜，表达对弟弟苏辙的思念。“婵娟”指月亮。这句描写中秋节。
B：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自王建《十五夜望月》，“十五夜”即中秋之夜，写人们望月怀远。这句描写中秋节。
C：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”出自王安石《元日》，描写的是春节（元日） 的热闹景象——放爆竹、饮屠苏酒，与中秋无关。
故答案为：C
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答。
6．关于古代书法名家，下列说法错误的一项是(　　)
A．柳公权楷书笔力劲健，结构严谨，人称“柳体”
B．颜真卿书法端庄雄伟、气势磅礴
C．赵孟頫草书刚劲有力，毫无行书笔意
【答案】C
【知识点】书法作品
【解析】【分析】结合相关知识，A：表述正确，柳公权是唐代著名楷书家，与颜真卿并称“颜筋柳骨”，其楷书以骨力劲健、结构严谨著称，世称“柳体”。
B：表述正确，颜真卿是唐代楷书大家，其书法风格端庄雄伟、气势开张，代表作有《颜勤礼碑》《多宝塔碑》等。
C：表述错误，赵孟頫是元代著名书法家，擅长楷书和行书（并非“草书”），其书风圆润流畅、秀丽典雅，并不是“刚劲有力”；而且他的行书造诣极高，绝不是“毫无行书笔意”。另外，赵孟頫与颜真卿、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”，但他是以楷、行见长。
故答案为：C
【点评】题目考查对古代书法家常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的相关书法知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
7．根据描述判断名著：讲述男孩荒岛独居，依靠智慧、勇气克服野人、天灾、物资匮乏等重重困境，独自生存二十余年的故事。这部名著是(　　)
A．《汤姆·索亚历险记》
B．《鲁滨逊漂流记》
C．《尼尔斯骑鹅旅行记》
【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合题目中描述，抓住关键词：男孩、荒岛独居、依靠智慧和勇气、克服野人/天灾/物资匮乏、独自生存二十余年。
A：《汤姆·索亚历险记》 中汤姆的历险发生在陆地（墓地、鬼屋、山洞等），并非荒岛；他没有独自生存二十余年，而是短期冒险。与描述不符。
B：《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊因海难漂流到荒岛，独自生活二十八年，靠智慧建房、种粮、养羊，克服物资匮乏，还搭救了野人“星期五”。完全符合描述。
C：《尼尔斯骑鹅旅行记》中尼尔斯是随大雁旅行，并非荒岛独居；故事背景是瑞典各地，没有二十余年孤岛生存的情节。与描述不符。
故答案为：B
【点评】题目考查对原著文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著的故事内容进行正确作答。
8．下列名著内容表述正确的一项是（　　）
A．《西游记》中孙悟空三借芭蕉扇，成功扑灭火焰山大火
B．《水浒传》中武松拳打镇关西，为民除害
C．《三国演义》中刘备三顾茅庐，请得周瑜出山
【答案】A
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合原著内容，A：表述正确，孙悟空为过火焰山，先后三次向铁扇公主借芭蕉扇（第一次被扇飞，第二次变虫子钻进肚子借到假扇，第三次请来托塔天王等人帮忙才借到真扇），最终扇灭大火，师徒四人顺利通过。
B：表述错误，“拳打镇关西”的是鲁智深（鲁提辖），不是武松。武松的著名事迹是景阳冈打虎、醉打蒋门神等。情节与人名对应错误。
C：表述错误，“三顾茅庐”是刘备请的是诸葛亮，不是周瑜。周瑜是江东孙权麾下的都督，并非刘备三顾请出的人物。情节与人名对应错误。
故答案为：A
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著内容进行正确作答。
9．下列课文与文学常识说法正确的一项是(　　)
A．《匆匆》是朱自清的散文，抒发了对时光流逝的惋惜
B．《为人民服务》是周恩来的演讲稿
C．《十六年前的回忆》作者是李大钊
【答案】A
【知识点】文章大意理解；其他文学常识
【解析】【分析】结合相关课文内容及文学常识，A：表述正确，《匆匆》是朱自清的一篇脍炙人口的散文，通过细腻的描写表达了对时光一去不复返的无奈与惋惜，提醒人们珍惜时间。
B：《为人民服务》是毛泽东于1944年在张思德同志追悼会上发表的演讲，不是周恩来。
C：《十六年前的回忆》是李星华（李大钊的女儿）写的回忆录，追忆父亲李大钊牺牲前后的经过，作者不是李大钊本人。
故答案为：A
【点评】题目考查对课文理解及常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合课文内容进行正确作答。
10．看拼音，根据情境写词语。
六年的校园生活温暖美好。课堂上我们zhuān zhù　 　听讲，勤于思考；课后我们kuáng huān　 　嬉戏，互帮互助。面对困难从不jù pà　 　面对失败学会tiáo jiě　 　态。时光liú shì　 　，我们不负韶华，奔赴崭新的lǚ tú　 　
【答案】专注；狂欢；惧怕；调节；流逝；旅途
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合对音节的拼读，“专注”的“注”是三点水，右边是“主”；“狂欢”的“狂”是反犬旁，右边是“王”；“惧怕”都是竖心旁，左右结构；“调节”的“调”是言字旁，右边是“周”；“流逝”的“逝”是走之旁，里面是“折”；“旅途”的“旅”是方字旁，左右结构。
故答案为：专注；狂欢；惧怕；调节；流逝；旅途
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
按要求写句子。
11．用修改符号修改病句：
通过六年的学习，使我掌握了丰富的知识和技能。
12．春天的美景让人沉醉其中。(改为反问句)
13．五彩缤纷的花朵悄悄地开满了宽阔的原野。(缩句)
14．仿照句式续写句子
雨滴说：“我的梦在大地，辽阔的大地任我滋养。”
清风说：“　 　，　 　。”
【答案】11．通过六年的学习，我掌握了丰富的知识和技能。
12．难道春天的美景不让人沉醉其中吗？
13．花朵开满了原野。
14．我的梦在四方；辽阔的四方任我飘荡
【知识点】修改病句；句式转换；仿写；缩句
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
11．句子中“通过”+“使”同时出现在句首，会造成 主语缺失，修改时应该去掉其中一个，让“学习”或“我”成为主语，句子就完整通顺了。
故答案为：通过六年的学习，我掌握了丰富的知识和技能。
12．这句改写反问句，应该在句首加上“难道”，在“让”前面加上“不”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
故答案为：难道春天的美景不让人沉醉其中吗？
13．这句缩写时应该把句子中“五彩缤纷的”“悄悄地”“宽阔的”等起修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干。
故答案为：花朵开满了原野。
14．结合原句中拟人修辞手法的运用，结合对“清风”特点的理解，进行作答。
故答案为：我的梦在四方；辽阔的四方任我飘荡
理解性默写。
15．身处逆境仍坚守志向，绝不随波逐流，《竹石》中尽显傲骨风骨的诗句：　 　，　 　。
16．送别友人时，劝慰彼此莫愁前路无知己，尽显豁达胸襟的千古名句：　 　，　 　。
17．告诫世人珍惜年少时光，发奋勤学，免得年老一事无成徒留遗憾的诗句：　 　。
18．初夏江南田园风光秀丽，范成大笔下描绘农事繁忙、草木繁盛景象的诗句　 　
19．面对岁月流转心生感慨，《匆匆》里描摹时光悄然消逝的语句：过去的日子如轻烟，　 　。
20．诗人借石灰自喻，抒发不惧磨难、坚守高洁品格志向的诗句：　 　。
【答案】15．千磨万击还坚劲；任尔东西南北风
16．莫愁前路无知己；天下谁人不识君
17．少壮不努力，老大徒伤悲
18．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家
19．被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了
20．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
15．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这句诗出自清代诗人、书画家郑燮的 《竹石》。意思是经历千万次折磨和打击，它（竹子）依然坚韧挺拔；任凭你刮起东西南北的狂风，它也毫不动摇。
故答案为：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
16．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这句诗出自唐代诗人高适的 《别董大二首·其一》。意思是不要忧虑前去的路上没有知心朋友，天下有谁不认识您（董大）呢？
故答案为：莫愁前路无知己，天下谁人不识君
17．“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗出自汉代乐府诗 《长歌行》（属《相和歌辞·平调曲》）。意思是年轻力壮的时候不努力奋斗，等到年纪大了（一事无成），只能白白地悲伤悔恨了。
故答案为：少壮不努力，老大徒伤悲
18．“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”这两句诗出自宋代诗人范成大的 《四时田园杂兴·其三十一》。这句意思是白天出门在田里锄草，夜晚在家搓麻绳，村庄里的男男女女各忙各的活计，人人都有自己的职责。
故答案为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家
19．结合课文《匆匆》相关句子，过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。这句运用比喻，描写了时间流逝的悄无声息。
故答案为：被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了
20．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这句诗出自明代诗人于谦的 《石灰吟》。意思是即使粉身碎骨也毫不畏惧，只愿将一身清白留在人世间。
故答案为：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
综合性学习。
班级开展“走进传统文化”主题实践活动，请你完成练习。
21．请写出一个你熟悉的中国传统节日：《　 　》
22．请设计两种本次班级活动的形式。
23．请简单说说我们传承传统文化的意义。
【答案】21．春节
22．迎新春，学剪窗花活动；邀请书法老师和爱好书法的同学一起写春联
23．通过了解和传承传统文化，你能知道自己从哪里来，理解我们民族独特的精神追求。汲取成长的智慧与美德：传统文化中蕴含着丰富的人生哲理和道德准则，比如“学而不思则罔”的学习方法，“言必信，行必果”的诚信原则，“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神。这些都是跨越时代的人生智慧，能帮助你更好地面对学习和生活中的挑战。
【知识点】畅谈想法；其他语言表达；重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
21．结合对中国传统节日的认知，选择自己喜欢的节日，写出节日的名称。
故答案为：春节
22．结合春节的习俗，结合自己的生活实际，写出自己设计的与春节相关的班级活动的内容，进行作答。
故答案为：迎新春，学剪窗花活动；邀请书法老师和爱好书法的同学一起写春联
23．结合对传统文化的认知和理解，结合自己在传统节日中的生活体验，结合节日习俗进行作答。
故答案为：通过了解和传承传统文化，你能知道自己从哪里来，理解我们民族独特的精神追求。汲取成长的智慧与美德：传统文化中蕴含着丰富的人生哲理和道德准则，比如“学而不思则罔”的学习方法，“言必信，行必果”的诚信原则，“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神。这些都是跨越时代的人生智慧，能帮助你更好地面对学习和生活中的挑战。
课内阅读
《匆匆》节选
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
24．本段的中心意思是　 　
25．选文运用了　 　、　 　的修辞手法，写出了时光　 　的特点。
26．选文中一系列动词有什么表达效果
27．读完文段，你想怎样珍惜时间
【答案】24．日子来去匆匆，无声无息，稍纵即逝，让人无法挽留。
25．排比；拟人；来去匆匆、稍纵即逝
26．这些动词赋予它人的动作和具体的行为，使时间变得生动形象、可感可触，读者仿佛能看到时间在眼前一刻不停地流动。
27．制定每日计划：我会养成列“待办清单”的习惯，把每天必须做的事（如学习、阅读、运动）按轻重缓急安排好，减少无所事事的“发呆时间”。利用碎片时间：比如等公交时背几个单词，午休前读几页书，让零散的时间也发挥价值。
【知识点】匆匆；课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
24．结合对句子的理解，“我觉察他去的匆匆了”直接点明了“匆匆”这一主题。作者用排比（洗手、吃饭、默默时）和拟人（跨过、飞去、溜走）的修辞手法，把抽象的时间化为具体可感的形象，生动地写出了时间在不经意间飞速流逝，表现出作者的无奈和惋惜。
故答案为：日子来去匆匆，无声无息，稍纵即逝，让人无法挽留。
25．“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”三个结构相同的句子连续排列，构成了排比，增强语势，突出时间在生活的各个细节中无声流逝。“他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。”把“日子”当作人来写，赋予它“跨过”“飞去”的动作，形象生动地写出了时间的主动、轻快和不可阻挡。综合全段，作者反复强调时间来去匆匆、无声无息、无法挽留，因此可概括为“匆匆流逝、稍纵即逝”。
故答案为：排比；拟人；来去匆匆、稍纵即逝
26．结合对词语的理解，“跨过”“飞去”写出了时间的轻快、敏捷，毫不迟疑；“溜走”“闪过”则带有悄然无声、难以察觉的意味。这些动词组合在一起，突出了时间来去匆匆、稍纵即逝的特点，让人感到无法挽留、无可奈何。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：这些动词赋予它人的动作和具体的行为，使时间变得生动形象、可感可触，读者仿佛能看到时间在眼前一刻不停地流动。
27．结合短文内容，根据自己对时间的认知和理解，写出自己珍惜时间的具体措施，进行作答。
故答案为：制定每日计划：我会养成列“待办清单”的习惯，把每天必须做的事（如学习、阅读、运动）按轻重缓急安排好，减少无所事事的“发呆时间”。利用碎片时间：比如等公交时背几个单词，午休前读几页书，让零散的时间也发挥价值。
非连续性文本阅读
材料一
科学研究表明：每天坚持适量阅读的学生，专注力、记忆力、逻辑思维能力远超不爱阅读的学生，长期阅读能有效提升语文核心素养。
材料二
小学生每日课余活动统计表
活动项目 刷短视频 课外阅读 体育锻炼 手工绘画
参与占比 52% 10% 20% 18%
28．从表格可以看出，小学生课余参与人数最多的活动是　 　
29．请劝说沉迷短视频、不爱读书的同学。
30．结合材料，说说坚持课外阅读的好处。
【答案】28．刷短视频
29．同学，我想和你聊聊关于刷短视频和读书的事。我理解短视频确实很吸引人，能让我们在短时间内获得快乐和放松，但如果我们静下心来想一想，可能会发现一些不同的东西。科学研究表明，每天坚持阅读的同学，专注力、记忆力和逻辑思维能力都会明显更强。而短视频虽然有趣，但它通常只有几十秒，信息是碎片化的，我们看完后很快就忘了，很难形成系统的知识。就像吃零食，虽然当时很过瘾，但不能替代正餐的营养。阅读带给我们的是一种深度思考的快乐。当你读完一本好书，你会发现自己仿佛经历了一段奇妙的旅程，了解了一个全新的世界，这种感觉是短视频无法替代的。而且，长期坚持阅读，你的语文素养、表达能力都会不知不觉地提升，这种收获是实实在在的。
30．阅读能带你进入历史、未来或远方的世界，增长见识。沉浸在好书里，能让人放松心情，比刷短视频带来的“空虚快乐”更有利于心理健康。通过阅读优秀文学作品，能潜移默化地塑造正确的价值观。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
28．从表格可以看出，小学生课余参与人数最多的活动是：刷短视频。参与占比为 52%，远超其他活动。
故答案为：刷短视频
29．结合材料一，结合长期阅读的好处和意义，根据沉溺于刷短视频的危害，进行表述作答。
故答案为：同学，我想和你聊聊关于刷短视频和读书的事。我理解短视频确实很吸引人，能让我们在短时间内获得快乐和放松，但如果我们静下心来想一想，可能会发现一些不同的东西。科学研究表明，每天坚持阅读的同学，专注力、记忆力和逻辑思维能力都会明显更强。而短视频虽然有趣，但它通常只有几十秒，信息是碎片化的，我们看完后很快就忘了，很难形成系统的知识。就像吃零食，虽然当时很过瘾，但不能替代正餐的营养。阅读带给我们的是一种深度思考的快乐。当你读完一本好书，你会发现自己仿佛经历了一段奇妙的旅程，了解了一个全新的世界，这种感觉是短视频无法替代的。而且，长期坚持阅读，你的语文素养、表达能力都会不知不觉地提升，这种收获是实实在在的。
30．结合材料内容，根据自己的阅读体验，写出阅读的意义和好处，进行表述作答。
故答案为：阅读能带你进入历史、未来或远方的世界，增长见识。沉浸在好书里，能让人放松心情，比刷短视频带来的“空虚快乐”更有利于心理健康。通过阅读优秀文学作品，能潜移默化地塑造正确的价值观。
课外阅读
生活中，总有细碎的微光，温柔治愈，给予我们前行的力量。它或许是一句鼓励的话语，一个温暖的举动，一次善意的包容。
一次校园运动会，我报名了长跑项目。比赛途中，体力快速透支，双腿沉重无力，汗水模糊了双眼。看着前方遥遥领先的同学，我心生退缩，脚步渐渐放慢，想要放弃比赛。
就在我快要坚持不住的时候，耳边突然传来班级同学整齐的呐喊：“加油!别放弃!你最棒!”一声声呐喊，清脆又有力，穿透嘈杂的赛场，直直钻进我的心底。我抬头望去，全班同学站在跑道旁，挥舞着手，满脸真诚地为我助威。
那一声声鼓励，就是一束束微光。它驱散了我的疲惫与怯懦，让我重新燃起斗志。我咬紧牙关，调整呼吸，奋力向前奔跑。哪怕最终没有拿到名次，但我坚持跑完了全程，战胜了想要退缩的自己。原来，生活从不需要惊天动地的光芒。那些平凡细碎的温暖，那些不期而遇的善意，都是点点微光。无数微光汇聚，便能照亮我们成长的漫漫长路，让我们勇敢奔赴、不负热爱。
31．从文中找出下列词语的近义词
疲惫——　 　 胆怯一一　 　
32．下列对短文理解正确的一项是(　　)
A．作者最后在长跑比赛中拿到了第一名
B．同学的鼓励让作者战胜自我、坚持到底
C．生活中的微光都是轰轰烈烈的大事
33．短文第3自然段主要写了什么内容
34．文中“微光”指的是什么
35．结合生活实际，说说你曾被哪一束“微光”温暖过
36．读完短文，写出你的阅读感悟。
【答案】31．疲倦；怯懦
32．B
33．第3自然段写了同学们在赛道旁为“我”呐喊助威，给了“我”坚持到底的勇气和力量。
34．“微光”是指生活中那些不经意间出现的、来自他人的真诚鼓励或善意关怀，虽然微小，却能温暖人心、激励人前行。
35．那是五年级下学期，有一次数学考试，我因为粗心考砸了，只得了78分。拿到试卷的那一刻，我的脑袋“嗡”的一下，眼泪差点掉下来——因为这是我从来没有过的低分。放学后，我正低着头默默收拾书包，数学老师走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，对我说：“一次没考好不代表什么，关键是找到错在哪里。老师知道你是个认真的孩子，下次一定可以考好的。”她说完，还对我笑了笑，那笑容特别温和，像阳光一样。
36．生活中真正能治愈我们、给予我们力量的，往往不是什么惊天动地的大事件，而是那些细碎的、不经意的温暖——同学的一声呐喊、老师的一句鼓励、陌生人的一个微笑。这些“微光”看似微不足道，却能在我们最脆弱的时候，成为支撑我们走下去的力量。就像文中的“我”，正因为听到了同学们的呐喊，才重新燃起了斗志。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
31．结合对词语的理解，“疲惫”和“疲倦”意思相近，都是非常疲劳的意思；“胆怯”和“怯懦”都是指胆子非常小的意思。
故答案为：疲倦；怯懦
32．结合短文内容，进行分析；
A：这项表述错误，文中明确写道：“哪怕最终没有拿到名次”，所以作者并没有拿到第一名。
B：表述正确。文中写到作者因体力透支想放弃，但在同学的呐喊鼓励下，“咬紧牙关”“奋力向前奔跑”“坚持跑完了全程，战胜了想要退缩的自己”。这正是文章的中心。
C：这项表述错误；文中明确说：“生活从不需要惊天动地的光芒”“平凡细碎的温暖”，说明微光来自平凡小事，而不是轰轰烈烈的大事。
故答案为：B
33．结合第3自然段内容，这段写“我”在长跑比赛中体力透支、心生退缩，脚步放慢，打算放弃；耳边突然传来班级同学整齐的呐喊声——“加油！别放弃！你最棒！”；全班同学站在跑道旁，挥舞着手，满脸真诚地助威。这一段是全文的转折点——正是同学们的呐喊声（“微光”）让“我”从疲惫和怯懦中重新振作，为下文“我”咬紧牙关坚持跑完全程做了铺垫，突出了“细碎的微光给予人前行力量”的主题。
故答案为：第3自然段写了同学们在赛道旁为“我”呐喊助威，给了“我”坚持到底的勇气和力量。
34．结合文中描写，在“我”长跑快要放弃时，全班同学整齐有力的“加油！别放弃！你最棒！”的助威声，就是照亮“我”心底的“微光”。文章结尾点明，“微光”可以是“一句鼓励的话语，一个温暖的举动，一次善意的包容”。它们不需要惊天动地，而是来自日常生活的细碎瞬间。这些看似微小的温暖，能“驱散疲惫与怯懦”“照亮成长的漫漫长路”，给予人们前行的力量和勇气。
故答案为：“微光”是指生活中那些不经意间出现的、来自他人的真诚鼓励或善意关怀，虽然微小，却能温暖人心、激励人前行。
35．结合短文内容，真正的“微光”，往往就藏在这些平凡而真诚的善意里，默默照亮我们成长的路。结合自己的成长经历，分享自己获得别人鼓励和帮助，获得力量和信心的经历，进行作答。
故答案为：那是五年级下学期，有一次数学考试，我因为粗心考砸了，只得了78分。拿到试卷的那一刻，我的脑袋“嗡”的一下，眼泪差点掉下来——因为这是我从来没有过的低分。放学后，我正低着头默默收拾书包，数学老师走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，对我说：“一次没考好不代表什么，关键是找到错在哪里。老师知道你是个认真的孩子，下次一定可以考好的。”她说完，还对我笑了笑，那笑容特别温和，像阳光一样。
36．结合短文内容，写出自己对“微光”的理解和感悟，结合自己的理解，进行作答。
故答案为：生活中真正能治愈我们、给予我们力量的，往往不是什么惊天动地的大事件，而是那些细碎的、不经意的温暖——同学的一声呐喊、老师的一句鼓励、陌生人的一个微笑。这些“微光”看似微不足道，却能在我们最脆弱的时候，成为支撑我们走下去的力量。就像文中的“我”，正因为听到了同学们的呐喊，才重新燃起了斗志。
37．习作
成长路上，总有温暖相伴：一句鼓励、一次帮助、一份包容、一场陪伴......这些细碎的美好，汇聚成成长的光，温暖你的岁岁年年。
请以《那束温暖的光》为题，写一篇记叙文。
习作要求：
①选材真实，内容具体，条理清晰；
②感情真挚，语句通顺，书写工整；
③不少于400字；
④文中不得出现真实校名、人名、地名。
【答案】 那束温暖的光 四年级那年的冬天，我因为肺炎住院了。病房里白得刺眼，消毒水的味道让我恶心，每天输液的手臂又凉又疼。最难熬的是夜晚，窗外黑漆漆的，我躺在床上，害怕得不敢闭眼，总担心一觉醒来，自己就再也见不到爸爸妈妈了。
那天下午，隔壁床来了一个新病友——一个头发短短的姐姐，比我大两三岁。她看起来精神很好，一点也不像生病的样子。她冲我笑了笑，从书包里掏出一本厚厚的书，问我：“你看过《夏洛的网》吗？特别好看！”
我摇摇头。她便翻开书，自顾自地读了起来：“在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物……”她的声音清脆又温柔，像一把小钥匙，悄悄打开了我沉闷的病房。我听得入了迷，忘记了手背上的针头，也忘记了害怕。
之后每一天，她都会给我读一段。有时读到有趣的地方，我俩一起哈哈大笑；有时读到夏洛为了救威尔伯而耗尽生命时，我俩都红了眼眶。她还教我折纸青蛙，我们比赛谁折的青蛙跳得远，护士阿姨进来换药时，看着满床的纸青蛙，笑着说：“这儿都快变成游乐园啦！”
一周后姐姐出院了。临走时，她把那本《夏洛的网》送给我，说：“好好养病，等你好了，我们就是永远的朋友。”
后来我病好了，那本书一直放在我的书桌上。每当我遇到害怕或孤独的事，就会想起病房里那个爱笑的姐姐，想起她读书时暖暖的声音。她就像一束光，照进了我那段灰暗的日子，让我知道，即使身处困境，也总会有温暖不期而至。
那束温暖的光，我永远记得。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】结合题目要求，根据自己生活中获得帮助、鼓励和温暖的经历，写出自己心中的感受。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“那束温暖的光”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述在生病住院时得到一位病友姐姐的鼓励和帮助，重新燃起生活的希望的故事，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1湖南省邵阳市2025-2026学年六年级下学期语文第二次小升初模拟试卷
1．下列词语中加点字读音、字形全部正确的一项是（　　）
A．机械(jie)诞生见微知著
B．粗糙(cao)彻底迫不急待
C．搀扶(chan)倒霉翻箱倒柜
2．根据字义辨析，下列汉字书写正确的一项是（　　）
A．娇傲 B．骄傲 C．骄嫩
3．下列加点字词意思完全相同的一项是(　　)
A．虽与之俱学 声泪俱下
B．通国之善弈者 多多益善
C．曰：非然也 理所当然
4．下列标点符号使用无误的一项是(　　)
A．春天的公园百花齐放，有桃花、杏花、梨花、郁金香......等。
B．“你今天进步很大!”老师温柔地说：“继续加油!”
C．我一直记得那句名言：虚心使人进步，骄傲使人落后。
5．下列诗句不属于描写中秋佳节的一项是(　　)
A．但愿人长久，千里共婵娟
B．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
6．关于古代书法名家，下列说法错误的一项是(　　)
A．柳公权楷书笔力劲健，结构严谨，人称“柳体”
B．颜真卿书法端庄雄伟、气势磅礴
C．赵孟頫草书刚劲有力，毫无行书笔意
7．根据描述判断名著：讲述男孩荒岛独居，依靠智慧、勇气克服野人、天灾、物资匮乏等重重困境，独自生存二十余年的故事。这部名著是(　　)
A．《汤姆·索亚历险记》
B．《鲁滨逊漂流记》
C．《尼尔斯骑鹅旅行记》
8．下列名著内容表述正确的一项是（　　）
A．《西游记》中孙悟空三借芭蕉扇，成功扑灭火焰山大火
B．《水浒传》中武松拳打镇关西，为民除害
C．《三国演义》中刘备三顾茅庐，请得周瑜出山
9．下列课文与文学常识说法正确的一项是(　　)
A．《匆匆》是朱自清的散文，抒发了对时光流逝的惋惜
B．《为人民服务》是周恩来的演讲稿
C．《十六年前的回忆》作者是李大钊
10．看拼音，根据情境写词语。
六年的校园生活温暖美好。课堂上我们zhuān zhù　 　听讲，勤于思考；课后我们kuáng huān　 　嬉戏，互帮互助。面对困难从不jù pà　 　面对失败学会tiáo jiě　 　态。时光liú shì　 　，我们不负韶华，奔赴崭新的lǚ tú　 　
按要求写句子。
11．用修改符号修改病句：
通过六年的学习，使我掌握了丰富的知识和技能。
12．春天的美景让人沉醉其中。(改为反问句)
13．五彩缤纷的花朵悄悄地开满了宽阔的原野。(缩句)
14．仿照句式续写句子
雨滴说：“我的梦在大地，辽阔的大地任我滋养。”
清风说：“　 　，　 　。”
理解性默写。
15．身处逆境仍坚守志向，绝不随波逐流，《竹石》中尽显傲骨风骨的诗句：　 　，　 　。
16．送别友人时，劝慰彼此莫愁前路无知己，尽显豁达胸襟的千古名句：　 　，　 　。
17．告诫世人珍惜年少时光，发奋勤学，免得年老一事无成徒留遗憾的诗句：　 　。
18．初夏江南田园风光秀丽，范成大笔下描绘农事繁忙、草木繁盛景象的诗句　 　
19．面对岁月流转心生感慨，《匆匆》里描摹时光悄然消逝的语句：过去的日子如轻烟，　 　。
20．诗人借石灰自喻，抒发不惧磨难、坚守高洁品格志向的诗句：　 　。
综合性学习。
班级开展“走进传统文化”主题实践活动，请你完成练习。
21．请写出一个你熟悉的中国传统节日：《　 　》
22．请设计两种本次班级活动的形式。
23．请简单说说我们传承传统文化的意义。
课内阅读
《匆匆》节选
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
24．本段的中心意思是　 　
25．选文运用了　 　、　 　的修辞手法，写出了时光　 　的特点。
26．选文中一系列动词有什么表达效果
27．读完文段，你想怎样珍惜时间
非连续性文本阅读
材料一
科学研究表明：每天坚持适量阅读的学生，专注力、记忆力、逻辑思维能力远超不爱阅读的学生，长期阅读能有效提升语文核心素养。
材料二
小学生每日课余活动统计表
活动项目 刷短视频 课外阅读 体育锻炼 手工绘画
参与占比 52% 10% 20% 18%
28．从表格可以看出，小学生课余参与人数最多的活动是　 　
29．请劝说沉迷短视频、不爱读书的同学。
30．结合材料，说说坚持课外阅读的好处。
课外阅读
生活中，总有细碎的微光，温柔治愈，给予我们前行的力量。它或许是一句鼓励的话语，一个温暖的举动，一次善意的包容。
一次校园运动会，我报名了长跑项目。比赛途中，体力快速透支，双腿沉重无力，汗水模糊了双眼。看着前方遥遥领先的同学，我心生退缩，脚步渐渐放慢，想要放弃比赛。
就在我快要坚持不住的时候，耳边突然传来班级同学整齐的呐喊：“加油!别放弃!你最棒!”一声声呐喊，清脆又有力，穿透嘈杂的赛场，直直钻进我的心底。我抬头望去，全班同学站在跑道旁，挥舞着手，满脸真诚地为我助威。
那一声声鼓励，就是一束束微光。它驱散了我的疲惫与怯懦，让我重新燃起斗志。我咬紧牙关，调整呼吸，奋力向前奔跑。哪怕最终没有拿到名次，但我坚持跑完了全程，战胜了想要退缩的自己。原来，生活从不需要惊天动地的光芒。那些平凡细碎的温暖，那些不期而遇的善意，都是点点微光。无数微光汇聚，便能照亮我们成长的漫漫长路，让我们勇敢奔赴、不负热爱。
31．从文中找出下列词语的近义词
疲惫——　 　 胆怯一一　 　
32．下列对短文理解正确的一项是(　　)
A．作者最后在长跑比赛中拿到了第一名
B．同学的鼓励让作者战胜自我、坚持到底
C．生活中的微光都是轰轰烈烈的大事
33．短文第3自然段主要写了什么内容
34．文中“微光”指的是什么
35．结合生活实际，说说你曾被哪一束“微光”温暖过
36．读完短文，写出你的阅读感悟。
37．习作
成长路上，总有温暖相伴：一句鼓励、一次帮助、一份包容、一场陪伴......这些细碎的美好，汇聚成成长的光，温暖你的岁岁年年。
请以《那束温暖的光》为题，写一篇记叙文。
习作要求：
①选材真实，内容具体，条理清晰；
②感情真挚，语句通顺，书写工整；
③不少于400字；
④文中不得出现真实校名、人名、地名。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】阅读各项中词语，A：“机械(jie)”读音错误，应为 机械(xiè)，不是 jiè。
B：“迫不急待” 书写错误，应为 “迫不及待”，“及”是“赶上”的意思，不是“着急”的“急”。
C：“搀扶(chān) ”读音正确，“倒霉” “翻箱倒柜” 词形全部正确。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
2．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】结合对词语的掌握，A：“娇傲 ” “傲”是自高自大的意思，与“娇”无关。正确的应是“骄傲”。
B：“骄傲”中“骄”表示自高自大，“傲”也表示傲慢，二字义近，构成并列式合成词，书写正确。
C：“骄嫩”中“嫩”是柔嫩的意思，应用“娇嫩”而非“骄嫩”。这里的“娇”表示柔嫩、娇弱。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】结合对词语的理解，A：“虽与之俱学”中“俱”是一起的意思，“声泪俱下”“俱”也是一起、同时；两个“俱”都是 “一起、一同” 的意思。加点字意思相同。
B：“善弈者”的“善”意思是擅长，“多多益善”的“善”意思是好、更好；两个“善”意思不同：前者是“擅长”，后者是“好”。
C：“非然也”中“然”意思是正确；“理所当然”的“然”意思是“这样”。加点字意思不同。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
4．【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】结合句子中标点符号的运用，A：标点运用错误，省略号（……）和“等”字不能同时使用，二者都表示列举未尽，重复了。
B：标点运用错误，当提示语（“老师温柔地说”）在引文中间时，提示语后面应该用逗号，不能用冒号。
C：这句中冒号用于提示下文，引出名言内容，使用正确。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
5．【答案】C
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】结合对诗句的理解，A：“但愿人长久，千里共婵娟。”出自苏轼《水调歌头·明月几时有》，写于中秋之夜，表达对弟弟苏辙的思念。“婵娟”指月亮。这句描写中秋节。
B：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自王建《十五夜望月》，“十五夜”即中秋之夜，写人们望月怀远。这句描写中秋节。
C：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”出自王安石《元日》，描写的是春节（元日） 的热闹景象——放爆竹、饮屠苏酒，与中秋无关。
故答案为：C
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答。
6．【答案】C
【知识点】书法作品
【解析】【分析】结合相关知识，A：表述正确，柳公权是唐代著名楷书家，与颜真卿并称“颜筋柳骨”，其楷书以骨力劲健、结构严谨著称，世称“柳体”。
B：表述正确，颜真卿是唐代楷书大家，其书法风格端庄雄伟、气势开张，代表作有《颜勤礼碑》《多宝塔碑》等。
C：表述错误，赵孟頫是元代著名书法家，擅长楷书和行书（并非“草书”），其书风圆润流畅、秀丽典雅，并不是“刚劲有力”；而且他的行书造诣极高，绝不是“毫无行书笔意”。另外，赵孟頫与颜真卿、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”，但他是以楷、行见长。
故答案为：C
【点评】题目考查对古代书法家常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的相关书法知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
7．【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合题目中描述，抓住关键词：男孩、荒岛独居、依靠智慧和勇气、克服野人/天灾/物资匮乏、独自生存二十余年。
A：《汤姆·索亚历险记》 中汤姆的历险发生在陆地（墓地、鬼屋、山洞等），并非荒岛；他没有独自生存二十余年，而是短期冒险。与描述不符。
B：《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊因海难漂流到荒岛，独自生活二十八年，靠智慧建房、种粮、养羊，克服物资匮乏，还搭救了野人“星期五”。完全符合描述。
C：《尼尔斯骑鹅旅行记》中尼尔斯是随大雁旅行，并非荒岛独居；故事背景是瑞典各地，没有二十余年孤岛生存的情节。与描述不符。
故答案为：B
【点评】题目考查对原著文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著的故事内容进行正确作答。
8．【答案】A
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合原著内容，A：表述正确，孙悟空为过火焰山，先后三次向铁扇公主借芭蕉扇（第一次被扇飞，第二次变虫子钻进肚子借到假扇，第三次请来托塔天王等人帮忙才借到真扇），最终扇灭大火，师徒四人顺利通过。
B：表述错误，“拳打镇关西”的是鲁智深（鲁提辖），不是武松。武松的著名事迹是景阳冈打虎、醉打蒋门神等。情节与人名对应错误。
C：表述错误，“三顾茅庐”是刘备请的是诸葛亮，不是周瑜。周瑜是江东孙权麾下的都督，并非刘备三顾请出的人物。情节与人名对应错误。
故答案为：A
【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著内容进行正确作答。
9．【答案】A
【知识点】文章大意理解；其他文学常识
【解析】【分析】结合相关课文内容及文学常识，A：表述正确，《匆匆》是朱自清的一篇脍炙人口的散文，通过细腻的描写表达了对时光一去不复返的无奈与惋惜，提醒人们珍惜时间。
B：《为人民服务》是毛泽东于1944年在张思德同志追悼会上发表的演讲，不是周恩来。
C：《十六年前的回忆》是李星华（李大钊的女儿）写的回忆录，追忆父亲李大钊牺牲前后的经过，作者不是李大钊本人。
故答案为：A
【点评】题目考查对课文理解及常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合课文内容进行正确作答。
10．【答案】专注；狂欢；惧怕；调节；流逝；旅途
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合对音节的拼读，“专注”的“注”是三点水，右边是“主”；“狂欢”的“狂”是反犬旁，右边是“王”；“惧怕”都是竖心旁，左右结构；“调节”的“调”是言字旁，右边是“周”；“流逝”的“逝”是走之旁，里面是“折”；“旅途”的“旅”是方字旁，左右结构。
故答案为：专注；狂欢；惧怕；调节；流逝；旅途
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
【答案】11．通过六年的学习，我掌握了丰富的知识和技能。
12．难道春天的美景不让人沉醉其中吗？
13．花朵开满了原野。
14．我的梦在四方；辽阔的四方任我飘荡
【知识点】修改病句；句式转换；仿写；缩句
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
11．句子中“通过”+“使”同时出现在句首，会造成 主语缺失，修改时应该去掉其中一个，让“学习”或“我”成为主语，句子就完整通顺了。
故答案为：通过六年的学习，我掌握了丰富的知识和技能。
12．这句改写反问句，应该在句首加上“难道”，在“让”前面加上“不”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。
故答案为：难道春天的美景不让人沉醉其中吗？
13．这句缩写时应该把句子中“五彩缤纷的”“悄悄地”“宽阔的”等起修饰说明作用的部分去掉，保留句子主干。
故答案为：花朵开满了原野。
14．结合原句中拟人修辞手法的运用，结合对“清风”特点的理解，进行作答。
故答案为：我的梦在四方；辽阔的四方任我飘荡
【答案】15．千磨万击还坚劲；任尔东西南北风
16．莫愁前路无知己；天下谁人不识君
17．少壮不努力，老大徒伤悲
18．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家
19．被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了
20．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
15．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这句诗出自清代诗人、书画家郑燮的 《竹石》。意思是经历千万次折磨和打击，它（竹子）依然坚韧挺拔；任凭你刮起东西南北的狂风，它也毫不动摇。
故答案为：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
16．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这句诗出自唐代诗人高适的 《别董大二首·其一》。意思是不要忧虑前去的路上没有知心朋友，天下有谁不认识您（董大）呢？
故答案为：莫愁前路无知己，天下谁人不识君
17．“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗出自汉代乐府诗 《长歌行》（属《相和歌辞·平调曲》）。意思是年轻力壮的时候不努力奋斗，等到年纪大了（一事无成），只能白白地悲伤悔恨了。
故答案为：少壮不努力，老大徒伤悲
18．“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”这两句诗出自宋代诗人范成大的 《四时田园杂兴·其三十一》。这句意思是白天出门在田里锄草，夜晚在家搓麻绳，村庄里的男男女女各忙各的活计，人人都有自己的职责。
故答案为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家
19．结合课文《匆匆》相关句子，过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。这句运用比喻，描写了时间流逝的悄无声息。
故答案为：被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了
20．“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这句诗出自明代诗人于谦的 《石灰吟》。意思是即使粉身碎骨也毫不畏惧，只愿将一身清白留在人世间。
故答案为：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间
【答案】21．春节
22．迎新春，学剪窗花活动；邀请书法老师和爱好书法的同学一起写春联
23．通过了解和传承传统文化，你能知道自己从哪里来，理解我们民族独特的精神追求。汲取成长的智慧与美德：传统文化中蕴含着丰富的人生哲理和道德准则，比如“学而不思则罔”的学习方法，“言必信，行必果”的诚信原则，“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神。这些都是跨越时代的人生智慧，能帮助你更好地面对学习和生活中的挑战。
【知识点】畅谈想法；其他语言表达；重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
21．结合对中国传统节日的认知，选择自己喜欢的节日，写出节日的名称。
故答案为：春节
22．结合春节的习俗，结合自己的生活实际，写出自己设计的与春节相关的班级活动的内容，进行作答。
故答案为：迎新春，学剪窗花活动；邀请书法老师和爱好书法的同学一起写春联
23．结合对传统文化的认知和理解，结合自己在传统节日中的生活体验，结合节日习俗进行作答。
故答案为：通过了解和传承传统文化，你能知道自己从哪里来，理解我们民族独特的精神追求。汲取成长的智慧与美德：传统文化中蕴含着丰富的人生哲理和道德准则，比如“学而不思则罔”的学习方法，“言必信，行必果”的诚信原则，“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神。这些都是跨越时代的人生智慧，能帮助你更好地面对学习和生活中的挑战。
【答案】24．日子来去匆匆，无声无息，稍纵即逝，让人无法挽留。
25．排比；拟人；来去匆匆、稍纵即逝
26．这些动词赋予它人的动作和具体的行为，使时间变得生动形象、可感可触，读者仿佛能看到时间在眼前一刻不停地流动。
27．制定每日计划：我会养成列“待办清单”的习惯，把每天必须做的事（如学习、阅读、运动）按轻重缓急安排好，减少无所事事的“发呆时间”。利用碎片时间：比如等公交时背几个单词，午休前读几页书，让零散的时间也发挥价值。
【知识点】匆匆；课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
24．结合对句子的理解，“我觉察他去的匆匆了”直接点明了“匆匆”这一主题。作者用排比（洗手、吃饭、默默时）和拟人（跨过、飞去、溜走）的修辞手法，把抽象的时间化为具体可感的形象，生动地写出了时间在不经意间飞速流逝，表现出作者的无奈和惋惜。
故答案为：日子来去匆匆，无声无息，稍纵即逝，让人无法挽留。
25．“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”三个结构相同的句子连续排列，构成了排比，增强语势，突出时间在生活的各个细节中无声流逝。“他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。”把“日子”当作人来写，赋予它“跨过”“飞去”的动作，形象生动地写出了时间的主动、轻快和不可阻挡。综合全段，作者反复强调时间来去匆匆、无声无息、无法挽留，因此可概括为“匆匆流逝、稍纵即逝”。
故答案为：排比；拟人；来去匆匆、稍纵即逝
26．结合对词语的理解，“跨过”“飞去”写出了时间的轻快、敏捷，毫不迟疑；“溜走”“闪过”则带有悄然无声、难以察觉的意味。这些动词组合在一起，突出了时间来去匆匆、稍纵即逝的特点，让人感到无法挽留、无可奈何。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：这些动词赋予它人的动作和具体的行为，使时间变得生动形象、可感可触，读者仿佛能看到时间在眼前一刻不停地流动。
27．结合短文内容，根据自己对时间的认知和理解，写出自己珍惜时间的具体措施，进行作答。
故答案为：制定每日计划：我会养成列“待办清单”的习惯，把每天必须做的事（如学习、阅读、运动）按轻重缓急安排好，减少无所事事的“发呆时间”。利用碎片时间：比如等公交时背几个单词，午休前读几页书，让零散的时间也发挥价值。
【答案】28．刷短视频
29．同学，我想和你聊聊关于刷短视频和读书的事。我理解短视频确实很吸引人，能让我们在短时间内获得快乐和放松，但如果我们静下心来想一想，可能会发现一些不同的东西。科学研究表明，每天坚持阅读的同学，专注力、记忆力和逻辑思维能力都会明显更强。而短视频虽然有趣，但它通常只有几十秒，信息是碎片化的，我们看完后很快就忘了，很难形成系统的知识。就像吃零食，虽然当时很过瘾，但不能替代正餐的营养。阅读带给我们的是一种深度思考的快乐。当你读完一本好书，你会发现自己仿佛经历了一段奇妙的旅程，了解了一个全新的世界，这种感觉是短视频无法替代的。而且，长期坚持阅读，你的语文素养、表达能力都会不知不觉地提升，这种收获是实实在在的。
30．阅读能带你进入历史、未来或远方的世界，增长见识。沉浸在好书里，能让人放松心情，比刷短视频带来的“空虚快乐”更有利于心理健康。通过阅读优秀文学作品，能潜移默化地塑造正确的价值观。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
28．从表格可以看出，小学生课余参与人数最多的活动是：刷短视频。参与占比为 52%，远超其他活动。
故答案为：刷短视频
29．结合材料一，结合长期阅读的好处和意义，根据沉溺于刷短视频的危害，进行表述作答。
故答案为：同学，我想和你聊聊关于刷短视频和读书的事。我理解短视频确实很吸引人，能让我们在短时间内获得快乐和放松，但如果我们静下心来想一想，可能会发现一些不同的东西。科学研究表明，每天坚持阅读的同学，专注力、记忆力和逻辑思维能力都会明显更强。而短视频虽然有趣，但它通常只有几十秒，信息是碎片化的，我们看完后很快就忘了，很难形成系统的知识。就像吃零食，虽然当时很过瘾，但不能替代正餐的营养。阅读带给我们的是一种深度思考的快乐。当你读完一本好书，你会发现自己仿佛经历了一段奇妙的旅程，了解了一个全新的世界，这种感觉是短视频无法替代的。而且，长期坚持阅读，你的语文素养、表达能力都会不知不觉地提升，这种收获是实实在在的。
30．结合材料内容，根据自己的阅读体验，写出阅读的意义和好处，进行表述作答。
故答案为：阅读能带你进入历史、未来或远方的世界，增长见识。沉浸在好书里，能让人放松心情，比刷短视频带来的“空虚快乐”更有利于心理健康。通过阅读优秀文学作品，能潜移默化地塑造正确的价值观。
【答案】31．疲倦；怯懦
32．B
33．第3自然段写了同学们在赛道旁为“我”呐喊助威，给了“我”坚持到底的勇气和力量。
34．“微光”是指生活中那些不经意间出现的、来自他人的真诚鼓励或善意关怀，虽然微小，却能温暖人心、激励人前行。
35．那是五年级下学期，有一次数学考试，我因为粗心考砸了，只得了78分。拿到试卷的那一刻，我的脑袋“嗡”的一下，眼泪差点掉下来——因为这是我从来没有过的低分。放学后，我正低着头默默收拾书包，数学老师走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，对我说：“一次没考好不代表什么，关键是找到错在哪里。老师知道你是个认真的孩子，下次一定可以考好的。”她说完，还对我笑了笑，那笑容特别温和，像阳光一样。
36．生活中真正能治愈我们、给予我们力量的，往往不是什么惊天动地的大事件，而是那些细碎的、不经意的温暖——同学的一声呐喊、老师的一句鼓励、陌生人的一个微笑。这些“微光”看似微不足道，却能在我们最脆弱的时候，成为支撑我们走下去的力量。就像文中的“我”，正因为听到了同学们的呐喊，才重新燃起了斗志。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
31．结合对词语的理解，“疲惫”和“疲倦”意思相近，都是非常疲劳的意思；“胆怯”和“怯懦”都是指胆子非常小的意思。
故答案为：疲倦；怯懦
32．结合短文内容，进行分析；
A：这项表述错误，文中明确写道：“哪怕最终没有拿到名次”，所以作者并没有拿到第一名。
B：表述正确。文中写到作者因体力透支想放弃，但在同学的呐喊鼓励下，“咬紧牙关”“奋力向前奔跑”“坚持跑完了全程，战胜了想要退缩的自己”。这正是文章的中心。
C：这项表述错误；文中明确说：“生活从不需要惊天动地的光芒”“平凡细碎的温暖”，说明微光来自平凡小事，而不是轰轰烈烈的大事。
故答案为：B
33．结合第3自然段内容，这段写“我”在长跑比赛中体力透支、心生退缩，脚步放慢，打算放弃；耳边突然传来班级同学整齐的呐喊声——“加油！别放弃！你最棒！”；全班同学站在跑道旁，挥舞着手，满脸真诚地助威。这一段是全文的转折点——正是同学们的呐喊声（“微光”）让“我”从疲惫和怯懦中重新振作，为下文“我”咬紧牙关坚持跑完全程做了铺垫，突出了“细碎的微光给予人前行力量”的主题。
故答案为：第3自然段写了同学们在赛道旁为“我”呐喊助威，给了“我”坚持到底的勇气和力量。
34．结合文中描写，在“我”长跑快要放弃时，全班同学整齐有力的“加油！别放弃！你最棒！”的助威声，就是照亮“我”心底的“微光”。文章结尾点明，“微光”可以是“一句鼓励的话语，一个温暖的举动，一次善意的包容”。它们不需要惊天动地，而是来自日常生活的细碎瞬间。这些看似微小的温暖，能“驱散疲惫与怯懦”“照亮成长的漫漫长路”，给予人们前行的力量和勇气。
故答案为：“微光”是指生活中那些不经意间出现的、来自他人的真诚鼓励或善意关怀，虽然微小，却能温暖人心、激励人前行。
35．结合短文内容，真正的“微光”，往往就藏在这些平凡而真诚的善意里，默默照亮我们成长的路。结合自己的成长经历，分享自己获得别人鼓励和帮助，获得力量和信心的经历，进行作答。
故答案为：那是五年级下学期，有一次数学考试，我因为粗心考砸了，只得了78分。拿到试卷的那一刻，我的脑袋“嗡”的一下，眼泪差点掉下来——因为这是我从来没有过的低分。放学后，我正低着头默默收拾书包，数学老师走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，对我说：“一次没考好不代表什么，关键是找到错在哪里。老师知道你是个认真的孩子，下次一定可以考好的。”她说完，还对我笑了笑，那笑容特别温和，像阳光一样。
36．结合短文内容，写出自己对“微光”的理解和感悟，结合自己的理解，进行作答。
故答案为：生活中真正能治愈我们、给予我们力量的，往往不是什么惊天动地的大事件，而是那些细碎的、不经意的温暖——同学的一声呐喊、老师的一句鼓励、陌生人的一个微笑。这些“微光”看似微不足道，却能在我们最脆弱的时候，成为支撑我们走下去的力量。就像文中的“我”，正因为听到了同学们的呐喊，才重新燃起了斗志。
37．【答案】 那束温暖的光 四年级那年的冬天，我因为肺炎住院了。病房里白得刺眼，消毒水的味道让我恶心，每天输液的手臂又凉又疼。最难熬的是夜晚，窗外黑漆漆的，我躺在床上，害怕得不敢闭眼，总担心一觉醒来，自己就再也见不到爸爸妈妈了。
那天下午，隔壁床来了一个新病友——一个头发短短的姐姐，比我大两三岁。她看起来精神很好，一点也不像生病的样子。她冲我笑了笑，从书包里掏出一本厚厚的书，问我：“你看过《夏洛的网》吗？特别好看！”
我摇摇头。她便翻开书，自顾自地读了起来：“在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物……”她的声音清脆又温柔，像一把小钥匙，悄悄打开了我沉闷的病房。我听得入了迷，忘记了手背上的针头，也忘记了害怕。
之后每一天，她都会给我读一段。有时读到有趣的地方，我俩一起哈哈大笑；有时读到夏洛为了救威尔伯而耗尽生命时，我俩都红了眼眶。她还教我折纸青蛙，我们比赛谁折的青蛙跳得远，护士阿姨进来换药时，看着满床的纸青蛙，笑着说：“这儿都快变成游乐园啦！”
一周后姐姐出院了。临走时，她把那本《夏洛的网》送给我，说：“好好养病，等你好了，我们就是永远的朋友。”
后来我病好了，那本书一直放在我的书桌上。每当我遇到害怕或孤独的事，就会想起病房里那个爱笑的姐姐，想起她读书时暖暖的声音。她就像一束光，照进了我那段灰暗的日子，让我知道，即使身处困境，也总会有温暖不期而至。
那束温暖的光，我永远记得。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】结合题目要求，根据自己生活中获得帮助、鼓励和温暖的经历，写出自己心中的感受。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“那束温暖的光”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述在生病住院时得到一位病友姐姐的鼓励和帮助，重新燃起生活的希望的故事，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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