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浙江省台州市临海市2025-2026学年六年级下学期语文期末试卷
1．下列各项加点字读音有误的一项是（　　）。
A．单薄（bó） 汤匙（chí） 依偎（wēi） 笨拙（zhuō）
B．间断（jiàn） 分外（fèn） 追悼（dào） 蒙骗（mēng）
C．唾沫（tuò） 焖饭（mēn） 娴熟（xián） 叱咤（chà）
D．剥削（xuē） 僻静（pì） 栖息（qī） 教诲（huì）
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】阅读各项中词语，ABD三项中词语加点字读音正确，符合词语意思；
C项中“焖饭”的“焖”读音有误，应读作 mèn（四声），而不是“mēn”。“叱咤”的“咤”读音也有误，应读作 zhà（四声），而不是“chà”。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
2．临海的“临”本义是居高俯视，它对应的古汉字应选择（　　）。
A． B． C． D．
【答案】A
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】“临”本义是居高俯视，那么对应的古汉字应该能体现出从高处往下看的意思。
第一张图片 ：该古汉字形似一人俯着身子在看物品，与“临”从高处往下看的本义相符。
第二张图片 ：此古汉字看起来像是一个侧面站立的人，没有体现出居高俯视的意思，不符合“临”的本义。
第三张图片 ：该古汉字形态类似一条弯曲的线条，无法看出与居高俯视相关的含义，不符合“临”的本义。
第四张图片 ：这个古汉字更像是某种器物或建筑的一部分，与“临”居高俯视的本义毫无关联。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的字形掌握能力。作答时要结合平时汉字的学习积累，正确掌握“临”的字形，对每项的汉字逐一进行分析判断，做出正确选择。
3．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（　　）。
A．他在这次项目攻坚中失误频频，表现差强人意，让团队错失了关键机会。
B．王奶奶乐于助人的样子，大家早已司空见惯。
C．缉毒民警为守护一方平安壮烈牺牲，他们死得其所，是当之无愧的英雄。
D．为了完成这份详细的调研报告，我们走马观花地走访各个调研点。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对句子的理解，A项：“差强人意”的意思是大体上还能让人满意；句子中说“失误频频”“让团队错失了关键机会”，说明表现不好、不让人满意，与“差强人意”的意思正好相反。应改为“不尽如人意”或“令人大失所望”。
B项：“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪，通常用于描述事物或现象。句子中主语是“王奶奶乐于助人的样子”，用“司空见惯”来形容人的行为举止不太恰当，且“司空见惯”本身不含褒贬，说“乐于助人的样子司空见惯”语气上也不太合适。应改为“习以为常”更合适。
C项：“死得其所”的意思是死得有意义、有价值。缉毒民警为守护平安壮烈牺牲，牺牲得有价值、有意义，用“死得其所”完全恰当，且带有敬意。
D项：“走马观花”比喻粗略地观察事物，不深入、不仔细，带有贬义。句中说“为了完成详细的调研报告”，既然是“详细的”报告，就应该是深入、细致的走访，用“走马观花”来修饰“走访”与“详细”矛盾，不合语境。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
4．毕业会上班主任寄语：时代一直在进步，做事不能死守老规矩，要懂得灵活变通。下列最适合用来表达这个道理的名句是（　　）。
A．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
B．穷则变，变则通，通则久。
C．常将有日思无日，莫把无时当有时。
D．读书须用意，一字值千金。
【答案】B
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】题目中表述的关键词是“时代进步”“不能死守老规矩”“灵活变通”，核心是变革与创新。
A项“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”意思是好药虽苦但能治病，忠告虽难听但有益处。强调要听劝告。 与“变通”无关
B项“穷则变，变则通，通则久”意思是事物发展到极点就会发生变化，变化了才能通达，通达了才能长久。强调变革创新、灵活应对。运用最合适。
C项中“常将有日思无日，莫把无时当有时。”意思是富裕时要想到贫困的时候，不要等到穷了才后悔。强调勤俭节约、居安思危。 与“变通”无关
D项中“读书须用意，一字值千金。”意思是读书要用心，一字一句都很宝贵。强调认真读书。 与“变通”无关。
故答案为：B
【点评】题目考查对格言的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合平时学习积累的格言，依据格言的意思进行正确运用和作答。
5．下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是（　　）。
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。
D．羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
【答案】D
【知识点】表现手法
【解析】【分析】阅读各项中句子，A句说“春节眨眼就到了”，“眨眼”明明是一瞬间的动作，却用来形容好几天的时间，这是故意夸大时间过得快，属于夸张。
B句说八儿“喜得快要发疯了”，人的喜悦再强烈也不会真的发疯，这里把情绪的程度无限放大，同样是夸张。
C句写“发疯般的钟声”，钟声本身没有情绪，却说它像发疯一样，夸大了钟声的急促或刺耳感，本质上也是夸张。
D句把草原比作“无边的绿毯”，把白色的羊群比作“绣上的大花”，这是用两种相似的事物打比方，属于比喻，并没有夸大事实。
故答案为：D
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
6．下列句子没有语病的一项是（　　），
A．经典名著之所以能流传至今，是因为它蕴含着永恒的力量。
B．学习方法是否得当，直接决定了学习成绩能否稳步提升的重要因素。
C．这部纪录片用真实的镜头，讲述普通人追梦奋斗的事迹和精神，
D．为了防止交通意外不再发生，交管部门加大了路面巡查力度。
【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】阅读各项中句子进行分析，A句“经典名著之所以能流传至今，是因为它蕴含着永恒的力量”是正确的。“之所以……是因为……”是表示因果关系的固定搭配，句子成分完整，逻辑清晰，没有语病。
B句的问题在于句式杂糅。“直接决定了学习成绩能否稳步提升的重要因素”把“直接决定了……”和“是……的重要因素”两种句式混在了一起。可以改为“直接决定了学习成绩能否稳步提升”或者“是学习成绩能否稳步提升的重要因素”。
C句的毛病是搭配不当。“讲述”这个词后面通常接“故事”“经历”等具体内容，但这里“讲述”的宾语是“事迹和精神”，其中“精神”是不能被“讲述”的。可以改为“讲述普通人追梦奋斗的事迹，展现他们的精神”。
D句属于否定词误用，语义说反了。“防止”本身就有“禁止、避免”的意思，后面再加上“不再”，就变成了“防止……发生”即“让意外发生”，与原意正好相反。应该删掉“不”，改为“防止交通意外再发生”。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
7．根据文段中的拼音，写出正确的词语。
六年时光匆匆liú shí　 　、校园的美好生活让人无比juàn liàn　 　。回首往昔，老师的yīn qiè　 　叮嘱犹在耳畔。我们曾在赛场上fèn zhān　 　。也曾在书桌前mái tóu kǔ dú　 　。离别难免心生chóu chǎng　 　。但不必忧虑前路。愿大家保持热忱，带着同伴的 zhù fú　 　、勇往直前，bēn fù　 　更远的征程。
【答案】流逝；眷恋；殷切；奋战；埋头苦读；惆怅；祝福；奔赴
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合对音节的拼读，“流逝”的“逝”是走之旁，里面是“折”；“眷恋”的“眷”下面是“目”；“殷切”的“殷”右边是“殳”；“奋战”的“战”右边是“戈”；“埋头苦读”的“读”是言字旁，右边是“卖”；“惆怅”都是竖心旁，左右结构；“祝福”的“祝”是衣部旁，左右结构；“奔赴”的“赴”是走字旁，里面是“卜”。
故答案为：流逝；眷恋；殷切；奋战；埋头苦读；惆怅；祝福；奔赴
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
8．根据语境，请你完成下列古诗词填空。
灵湖四季景致各异，处处藏着诗意，春风拂面，湖岸垂柳依依，漫步湖边，让人不禁吟诵：　 　，　 　：盛夏灵湖，莲叶满湖，荷花盛放，满目风光恰似：　 　，　 　；秋夜月明、抬头望着皎洁的月亮，使人忆起：　 　，　 　；寒冬凝霜，湖畔寒梅竞绽，眼前光景正如：　 　，　 　。四时灵湖，一步一诗，尽显江南水乡雅致。请你用一句诗赞美灵湖美景：　 　，　 　。（上面诗句除外）
【答案】碧玉妆成一树高；万条垂下绿丝绦；接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红；今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；墙角数枝梅；凌寒独自开；欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】结合题目表述，根据相关诗句，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”出自唐代·贺知章《咏柳》，意思：这两句将柳树比作一位亭亭玉立的美人。高高的柳树像是用碧玉装扮而成，万千柳条如同垂下的绿色丝带。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自南宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》，意思是描绘了六月西湖荷花盛开时的壮丽景象。碧绿的莲叶无边无际，仿佛与天相接；在阳光映照下，荷花显得格外娇艳鲜红。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代·王建《十五夜望月寄杜郎中》，意思是中秋之夜，天下人都在仰望这轮明月，不知这茫茫的秋思会落在谁家呢？“墙角数枝梅，凌寒独自开”出自北宋·王安石《梅花》，意思是墙角的几枝梅花，正冒着严寒独自盛放。“ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自北宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》，意思是意思：想把西湖比作古代美女西施，无论是淡妆还是浓抹，都那么恰到好处，风姿绰约。因此，西湖又有了“西子湖”的美称。
故答案为：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；今夜月明人尽望，不知秋思落谁家；墙角数枝梅，凌寒独自开；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
9．趣味题
“联韵小墨客”：春节到了，家家户户贴春联，传递美好期许。你观察过家家户户的春联吗？请你为自己家写一副春联。
横批：　 　
上联：　 　
下联：　 　
【答案】万象更新；门迎百福春风暖；户纳千祥晓日晖
【知识点】对联
【解析】【分析】结合对春联的积累，结合春联对仗工整的特点，进行书写，把每个字写正确。
故答案为：万象更新
门迎百福春风暖
户纳千祥晓日晖
【点评】题目考查对春联相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的春联，进行正确书写作答。
文言文阅读。
牛角挂书
密①以蒲鞯②乘牛，挂《汉书》一帙（zhì）角上，行且读。越国公杨素③适见于道，按辔（pèi）④蹑其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感曰：“吾观密识度，非若等辈。”玄感遂倾心结纳⑤。
（选自《新唐书》）
【注释】①密：李密，京兆长安（今陕西西安）人，隋末农民起义军瓦岗军首领。②蒲鞯：垫在牛背上的蒲草垫子。③杨素：隋朝权臣，晋爵越国公。④按辔：扣紧马缰绳（使马缓行）。⑤结纳：结交。
10．解释加点的字。
乘：　 　 适：　 　
蹑：　 　 勤：　 　
11．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
密 以 蒲 鞯 乘 牛
12．阅读下面的链接材料，结合原文回答问题。
【链接材料】《新唐书》记载：“密趣解雄远，多策略。”
请结合链接材料，简要说说杨素为什么认为李密“非同寻常”？
【答案】10．骑；恰好；跟随、追随；勤奋
11．密 / 以蒲鞯 / 乘牛
12．因为杨素认为李密从行为看勤奋，从谈吐见才略，所以认为李密“非同寻常”。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．结合对句子的理解，“密以蒲鞯乘牛”李密用蒲草垫子垫在牛背上，骑着牛；“乘”是骑的意思；“越国公杨素适见于道”意思是越国公杨素恰好在路上看见，“适”意思是恰好；“按辔蹑其后”
意思是（杨素）扣紧马缰绳让马缓行，跟在李密后面，“蹑”意思是跟随、追随；“何书生勤如此？”意思是哪家的书生用功到这种程度？“勤”意思是勤奋、用功。
故答案为：骑；恰好；跟随、追随；勤奋
11．句子中“密”是主语；“以蒲鞯”是状语，意思是用蒲草垫子；“乘牛”意思是骑牛；这句意思是李密用蒲草垫子垫在牛背上，骑着牛。结合对句子的分析，进行作答。
故答案为：密 / 以蒲鞯 / 乘牛
12．结合短文及材料内容，李密骑牛时将《汉书》挂在牛角上，边走边读，连走路都不忘读书，这种极其勤奋刻苦的精神，远超一般书生，令杨素感到惊奇。杨素问李密在读什么，李密回答《项羽传》，并与之交谈。链接材料称李密“趣解雄远，多策略”，从交谈中杨素已看出他不仅有学识，更有军事政治方面的远见卓识，绝非寻常书生可比。
故答案为：因为杨素认为李密从行为看勤奋，从谈吐见才略，所以认为李密“非同寻常”。
记叙文阅读。
神奇的丝瓜（节选）
季羡林
①丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想的很远，很远……
②又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠下来落到地上。
③然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来了两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大变弯的绿色牛角。
④不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二、三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。
⑤然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。
⑥我仿佛觉得这棵瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，并给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹。
13．读短文，想一想丝瓜神奇在哪儿？请概括具体事例。
神奇的丝瓜
①　 　 ②　 　 ③　 　
14．随着丝瓜的生长，请你体会作者情感的变化，并说说作者是如何表达情感的？
不以为意→　 　→　 　→　 　
15．丝瓜拥有独特的生存智慧，下列对丝瓜的“生存智慧”理解最恰当的一项是（　　）
A．丝瓜遇到困难就停止生长，被动接受命运。
B．丝瓜趋利避害，挑选最优环境生长。
C．丝瓜生长迅猛，依靠速度抢占生存空间。
D．丝瓜顺势而为、懂得取舍，从容自在地生长。
16．作者从普通丝瓜中读出了生命哲理，请你联系生活实际，选择身边的一种植物简要描写植物生长情况，并说说悟出的道理。
【答案】13．停止生长；弯曲放平；平躺到凸台
14．惊奇；担心；震撼；运用直接抒情和间接抒情相结合的方式，进行表述作答
15．D
16．我老家的院墙上长满了爬山虎。春天刚到时，它们还只是几根光秃秃的细藤，贴着墙根悄无声息。可没过多久，嫩绿的新叶便一片接一片地冒出来，沿着墙壁一寸一寸往上攀。到了盛夏，整面墙都被浓密的绿叶覆盖，风一吹，像绿色的波浪在墙上涌动。最让我惊讶的是，它们的触须一旦粘住墙面，便牢牢抓定，无论风吹雨打都不会松落，日复一日，终于爬满了整面高墙。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．结合文中描写，最初长出的那个小瓜，仿佛得到命令停止了生长，不再继续长大，以免把瓜秧坠断。
三楼老太太窗台上新长的两个大瓜，长到一定时候会自动弯曲，把躯体平放在窗台上，借助窗台承担重量。二、三楼之间悬空长出的那个瓜，原本上下够不到任何支撑，后来却“平身躺下”，出现在紧靠楼墙凸出的台子上，避免了坠落。这些都体现了丝瓜的“神奇之处”。
故答案为：停止生长；弯曲放平；平躺到凸台
14．“我”认为丝瓜是普通植物，因为不以为意；看到丝瓜爬上楼墙，“我”感到惊奇；看到丝瓜越长越大悬在空中，“我”替它担心；看到丝瓜巧妙的“转危为安”，“我”心中感到震撼。结合文中相关语句，进行分析作答。
故答案为：惊奇；担心；震撼；运用直接抒情和间接抒情相结合的方式，进行表述作答。
15．文中描写丝瓜展现出的不是盲目的生长，而是一种有节制的、善于借力、随机应变的生存姿态。作者在文末感叹“这棵瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动”，正是对这种从容自在、懂得取舍的生命智慧的赞美。阅读各项，应该选择D项。
A项说丝瓜“遇到困难就停止生长，被动接受命运”，这误解了丝瓜的行为。停止生长的只是最初那一个小瓜，其他瓜依然在蓬勃生长，而且这种停止是为了整体的安全，是一种主动的调控，并非消极认命。
B项说丝瓜“趋利避害，挑选最优环境生长”，但文中丝瓜并没有“挑选”的余地——它长在哪里就是哪里，只是利用窗台、凸台这些已有的条件来安置自己，谈不上主动趋避选择。
C项说丝瓜“依靠速度抢占生存空间”，这在文中完全没有依据。作者写的是丝瓜调整生长方向、弯曲躯体、平躺到凸台，强调的是应变与调整，而非速度上的竞争。
故答案为：D
16．结合题目要求，从文中感悟到的生命哲理出发，结合生活实际，观察身边植物并写出自己的思考。需要包含两部分：简要描写植物的生长情况 + 从中悟出的道理。
故答案为：我老家的院墙上长满了爬山虎。春天刚到时，它们还只是几根光秃秃的细藤，贴着墙根悄无声息。可没过多久，嫩绿的新叶便一片接一片地冒出来，沿着墙壁一寸一寸往上攀。到了盛夏，整面墙都被浓密的绿叶覆盖，风一吹，像绿色的波浪在墙上涌动。最让我惊讶的是，它们的触须一旦粘住墙面，便牢牢抓定，无论风吹雨打都不会松落，日复一日，终于爬满了整面高墙。
非连续性文本阅读
材料一：
材料二：新能源汽车购买人群分布
17．根据2020-2025年中国新能源汽车销量柱状图，下列说法正确的一项是（　　）。
A．2021年销量比2020年增长了不到200万辆。
B．2023年的销量首次突破1000万辆。
C．2022年到2023年，销量的增长幅度是六年中最大的。
D．2020-2025年，中国新能源汽车销量整体呈逐年上升趋势。
18．根据“材料二”，依据数据做出合理推测，下列说法正确的一项是（　　）。
A．31-45岁家庭主力是占比最高的新能源汽车购买群体。
B．主打低成本、短途代步的微型电车，未来在老年市场会快速成为销量主力。
C．品牌在写字楼商圈投放新能源汽车广告，能精准触达占比最高的消费群体。
D．想要快速提升整体销量，车企需要放弃面向31-45岁家庭主力的车型研发。
19．从两则材料可知，新能源汽车逐渐走进千家万户，假如你是小小市场分析师，请根据图表信息，给新能源汽车厂家提出两条合理的建议。
【答案】17．D
18．D
19．继续深耕20-30岁上班族群体，强化年轻化营销。保持对31-45岁家庭主力群体的研发投入，推出家用场景适配车型。
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】本题为图表阅读题，考查学生的图表信息阅读和理解能力。作答时结合图表内容和题目要求，根据自己对图表信息的理解和题目考查要求，抓住图表中的关键数据进行分析和思考，即可顺利作答。
17．结合图表中数据，A项：2020年销量：136.7万辆，2021年销量：352.1万辆，增长量：352.1 - 136.7 = 215.4万辆，A项错误。
B项：2023年销量：949.5万辆，仍未破千万，B项错误。
C项：2020→2021：352.1 - 136.7 = 215.4 万辆；2021→2022：688.7 - 352.1 = 336.6 万辆；
2022→2023：949.5 - 688.7 = 260.8 万辆；2023→2024：1286.6 - 949.5 = 337.1 万辆；
2024→2025：1649.0 - 1286.6 = 362.4 万辆；最大增幅是 2024→2025年（362.4万辆），而非2022→2023年（260.8万辆）。 C项错误。
D项：六年数据：136.7 → 352.1 → 688.7 → 949.5 → 1286.6 → 1649.0，每一年都比上一年高，D项正确。
故答案为：D
18．A项：材料二数据：20-30岁上班族占 42.0%，31-45岁家庭主力占 35.0%。所以占比最高的群体是 20-30岁上班族，而非31-45岁家庭主力。
B项：材料二中60岁以上老年代步群体占比仅为 5.0%，是所有群体中占比最小的。老年市场规模很小，将其推断为“快速成为销量主力”缺乏数据支撑，属于过度推测。
C项：占比最高的群体是 20-30岁上班族（42.0%），这一群体日常活动区域通常包括写字楼商圈。
在写字楼商圈投放广告，能够精准触达这一占比最大的消费人群，符合数据和常理。
D项：31-45岁家庭主力占比 35.0%，是第二大消费群体，市场规模相当可观。“放弃”这一群体的研发不仅不合理，反而会丢失大量市场份额，与“快速提升整体销量”的目标背道而驰。
故答案为：D
19．这道题考查的是信息整合与实际能力，将两则材料的数据结合起来，扮演“市场分析师”的角色，为厂家提出有数据支撑、有针对性的合理建议，进行表述作答。
故答案为：继续深耕20-30岁上班族群体，强化年轻化营销。保持对31-45岁家庭主力群体的研发投入，推出家用场景适配车型。
整本书阅读
六年的小学生活即将结束，一路走来，你从书本中认识了许多了不起的人物。如果现在你可以为其中一位寄一张明信片，你想寄给谁？
20．我想寄给《　 　》里的　 　。
21．在明信片上，请你写一段话送给他/她，告诉他/她，在这六年的学习中，你从他/她身上学到了什么，请结合书中事例简要说说。
【答案】20．《 三国演义 》；诸葛亮
21．亲爱的鲁滨逊：
你好！六年的小学生活即将结束，在这段成长旅程中，你是我最敬佩的人。
从你身上，我学到了在绝境中永不放弃的坚韧。还记得你独自流落荒岛时，没有自怨自艾，而是冷静地搭建住所、寻找食物、制作器具，甚至花了好几个月的时间尝试烧制陶器。最让我感动的是，你坚持写日记，把遇到的困难一一列出来，再逐条写下应对的办法。你用行动告诉我：困难不可怕，可怕的是失去面对困难的勇气。
【知识点】畅谈想法；其他语言表达；其他文学常识
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合书本中人物的特点，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
20．结合对书本中人物的认知和理解，从六年小学语文学习中，选择一位令你敬佩或感动的人物，写一张明信片寄给他/她。需要写出出处和人物名字，为后续书写明信片内容做准备。
故答案为：《 三国演义 》；诸葛亮
21．结合人物的特点，可以从学到了什么品质出发， 结合书中的具体事例简要说明。语言要真诚、有温度，表达出自己的真实感受。
故答案为：亲爱的鲁滨逊：
你好！六年的小学生活即将结束，在这段成长旅程中，你是我最敬佩的人。
从你身上，我学到了在绝境中永不放弃的坚韧。还记得你独自流落荒岛时，没有自怨自艾，而是冷静地搭建住所、寻找食物、制作器具，甚至花了好几个月的时间尝试烧制陶器。最让我感动的是，你坚持写日记，把遇到的困难一一列出来，再逐条写下应对的办法。你用行动告诉我：困难不可怕，可怕的是失去面对困难的勇气。
22．阅读下面材料，根据要求写作。
近期318国道上，藏族牧民车辆剐蹭了自驾游客车辆，导致游客车身受损。牧民家境贫寒，借钱凑500元赔付维修费；执勤民警心疼牧民，主动自掏百元补齐赔款；过路车友热心帮忙更换备胎；车主被双方真诚打动，最终全额免去赔偿。双向包容、彼此体谅的暖心故事传遍全网。全网热议：当善良遇见善良，一切都如此美好。
你身边肯定也有类似暖心小事，请以“善良”为主题，写一篇记叙文。
要求：①题目自拟，写一篇不少于400字的作文；②把事件过程写完整，重点部分写具体；③请注意人物言行与内心感受，写出真情实感；④文中不出现真实的姓名、校名等信息。
【答案】 一把伞的接力 那天傍晚，放学的铃声刚响过，雨就毫无征兆地砸了下来。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里有些发慌——早上出门时明明还是晴天。
正犹豫要不要冲进雨里，一把伞突然举到了我头顶。“一起走吧，我带你到校门口。”是同班的林晓。她的伞不大，我们紧挨着走，我的左肩还是被淋湿了，但心里却暖暖的。
到了校门口，林晓朝我笑笑，转身往另一个方向跑去。我还没来得及说声谢谢，就看见路边一位老奶奶推着三轮车，车上堆着纸板，老人正用一块塑料布艰难地遮盖货物。雨越下越大，老人的头发已经湿透了。
我想都没想，快步跑过去，把伞举在了老奶奶头顶。“奶奶，我帮您撑着。”老人抬起头，满脸雨水，却笑得很朴实：“好孩子，你心肠好。”我帮她把纸板盖好，又撑着伞送她到前面的桥洞下避雨。
老人从车上摸出一个塑料袋，里面是两个还冒着热气的烤红薯。“拿着，刚出炉的，暖暖手。”我推辞不过，接了过来，红薯的温热透过塑料袋传到掌心，一直暖到心里。
回家的路上，雨渐渐小了。我忽然想：林晓把伞给了我，我把伞借给了老奶奶，而老奶奶又把她的温暖回赠给了我。这一把伞、两个红薯，像是一场善意的接力——每个人都是传递者，每个人也都在被温暖着。
原来，善良从来不是孤独的。你给出一点光，总会有人把它接住，再传递给下一个需要它的人。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目要求围绕“善良”进行写作，要结合自己的生活经历，写出自己感受到的“善良”，把事情的经过写清楚，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“善良”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己放学时遇到下雨，同学林晓约我一起用伞，最后我们把伞让给一位老奶奶的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1浙江省台州市临海市2025-2026学年六年级下学期语文期末试卷
1．下列各项加点字读音有误的一项是（　　）。
A．单薄（bó） 汤匙（chí） 依偎（wēi） 笨拙（zhuō）
B．间断（jiàn） 分外（fèn） 追悼（dào） 蒙骗（mēng）
C．唾沫（tuò） 焖饭（mēn） 娴熟（xián） 叱咤（chà）
D．剥削（xuē） 僻静（pì） 栖息（qī） 教诲（huì）
2．临海的“临”本义是居高俯视，它对应的古汉字应选择（　　）。
A． B． C． D．
3．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（　　）。
A．他在这次项目攻坚中失误频频，表现差强人意，让团队错失了关键机会。
B．王奶奶乐于助人的样子，大家早已司空见惯。
C．缉毒民警为守护一方平安壮烈牺牲，他们死得其所，是当之无愧的英雄。
D．为了完成这份详细的调研报告，我们走马观花地走访各个调研点。
4．毕业会上班主任寄语：时代一直在进步，做事不能死守老规矩，要懂得灵活变通。下列最适合用来表达这个道理的名句是（　　）。
A．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
B．穷则变，变则通，通则久。
C．常将有日思无日，莫把无时当有时。
D．读书须用意，一字值千金。
5．下列句子的表达方式与其他三项不同的一项是（　　）。
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。
D．羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
6．下列句子没有语病的一项是（　　），
A．经典名著之所以能流传至今，是因为它蕴含着永恒的力量。
B．学习方法是否得当，直接决定了学习成绩能否稳步提升的重要因素。
C．这部纪录片用真实的镜头，讲述普通人追梦奋斗的事迹和精神，
D．为了防止交通意外不再发生，交管部门加大了路面巡查力度。
7．根据文段中的拼音，写出正确的词语。
六年时光匆匆liú shí　 　、校园的美好生活让人无比juàn liàn　 　。回首往昔，老师的yīn qiè　 　叮嘱犹在耳畔。我们曾在赛场上fèn zhān　 　。也曾在书桌前mái tóu kǔ dú　 　。离别难免心生chóu chǎng　 　。但不必忧虑前路。愿大家保持热忱，带着同伴的 zhù fú　 　、勇往直前，bēn fù　 　更远的征程。
8．根据语境，请你完成下列古诗词填空。
灵湖四季景致各异，处处藏着诗意，春风拂面，湖岸垂柳依依，漫步湖边，让人不禁吟诵：　 　，　 　：盛夏灵湖，莲叶满湖，荷花盛放，满目风光恰似：　 　，　 　；秋夜月明、抬头望着皎洁的月亮，使人忆起：　 　，　 　；寒冬凝霜，湖畔寒梅竞绽，眼前光景正如：　 　，　 　。四时灵湖，一步一诗，尽显江南水乡雅致。请你用一句诗赞美灵湖美景：　 　，　 　。（上面诗句除外）
9．趣味题
“联韵小墨客”：春节到了，家家户户贴春联，传递美好期许。你观察过家家户户的春联吗？请你为自己家写一副春联。
横批：　 　
上联：　 　
下联：　 　
文言文阅读。
牛角挂书
密①以蒲鞯②乘牛，挂《汉书》一帙（zhì）角上，行且读。越国公杨素③适见于道，按辔（pèi）④蹑其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感曰：“吾观密识度，非若等辈。”玄感遂倾心结纳⑤。
（选自《新唐书》）
【注释】①密：李密，京兆长安（今陕西西安）人，隋末农民起义军瓦岗军首领。②蒲鞯：垫在牛背上的蒲草垫子。③杨素：隋朝权臣，晋爵越国公。④按辔：扣紧马缰绳（使马缓行）。⑤结纳：结交。
10．解释加点的字。
乘：　 　 适：　 　
蹑：　 　 勤：　 　
11．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
密 以 蒲 鞯 乘 牛
12．阅读下面的链接材料，结合原文回答问题。
【链接材料】《新唐书》记载：“密趣解雄远，多策略。”
请结合链接材料，简要说说杨素为什么认为李密“非同寻常”？
记叙文阅读。
神奇的丝瓜（节选）
季羡林
①丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想的很远，很远……
②又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠下来落到地上。
③然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来了两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大变弯的绿色牛角。
④不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二、三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。
⑤然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。
⑥我仿佛觉得这棵瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，并给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹。
13．读短文，想一想丝瓜神奇在哪儿？请概括具体事例。
神奇的丝瓜
①　 　 ②　 　 ③　 　
14．随着丝瓜的生长，请你体会作者情感的变化，并说说作者是如何表达情感的？
不以为意→　 　→　 　→　 　
15．丝瓜拥有独特的生存智慧，下列对丝瓜的“生存智慧”理解最恰当的一项是（　　）
A．丝瓜遇到困难就停止生长，被动接受命运。
B．丝瓜趋利避害，挑选最优环境生长。
C．丝瓜生长迅猛，依靠速度抢占生存空间。
D．丝瓜顺势而为、懂得取舍，从容自在地生长。
16．作者从普通丝瓜中读出了生命哲理，请你联系生活实际，选择身边的一种植物简要描写植物生长情况，并说说悟出的道理。
非连续性文本阅读
材料一：
材料二：新能源汽车购买人群分布
17．根据2020-2025年中国新能源汽车销量柱状图，下列说法正确的一项是（　　）。
A．2021年销量比2020年增长了不到200万辆。
B．2023年的销量首次突破1000万辆。
C．2022年到2023年，销量的增长幅度是六年中最大的。
D．2020-2025年，中国新能源汽车销量整体呈逐年上升趋势。
18．根据“材料二”，依据数据做出合理推测，下列说法正确的一项是（　　）。
A．31-45岁家庭主力是占比最高的新能源汽车购买群体。
B．主打低成本、短途代步的微型电车，未来在老年市场会快速成为销量主力。
C．品牌在写字楼商圈投放新能源汽车广告，能精准触达占比最高的消费群体。
D．想要快速提升整体销量，车企需要放弃面向31-45岁家庭主力的车型研发。
19．从两则材料可知，新能源汽车逐渐走进千家万户，假如你是小小市场分析师，请根据图表信息，给新能源汽车厂家提出两条合理的建议。
整本书阅读
六年的小学生活即将结束，一路走来，你从书本中认识了许多了不起的人物。如果现在你可以为其中一位寄一张明信片，你想寄给谁？
20．我想寄给《　 　》里的　 　。
21．在明信片上，请你写一段话送给他/她，告诉他/她，在这六年的学习中，你从他/她身上学到了什么，请结合书中事例简要说说。
22．阅读下面材料，根据要求写作。
近期318国道上，藏族牧民车辆剐蹭了自驾游客车辆，导致游客车身受损。牧民家境贫寒，借钱凑500元赔付维修费；执勤民警心疼牧民，主动自掏百元补齐赔款；过路车友热心帮忙更换备胎；车主被双方真诚打动，最终全额免去赔偿。双向包容、彼此体谅的暖心故事传遍全网。全网热议：当善良遇见善良，一切都如此美好。
你身边肯定也有类似暖心小事，请以“善良”为主题，写一篇记叙文。
要求：①题目自拟，写一篇不少于400字的作文；②把事件过程写完整，重点部分写具体；③请注意人物言行与内心感受，写出真情实感；④文中不出现真实的姓名、校名等信息。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】阅读各项中词语，ABD三项中词语加点字读音正确，符合词语意思；
C项中“焖饭”的“焖”读音有误，应读作 mèn（四声），而不是“mēn”。“叱咤”的“咤”读音也有误，应读作 zhà（四声），而不是“chà”。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
2．【答案】A
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】“临”本义是居高俯视，那么对应的古汉字应该能体现出从高处往下看的意思。
第一张图片 ：该古汉字形似一人俯着身子在看物品，与“临”从高处往下看的本义相符。
第二张图片 ：此古汉字看起来像是一个侧面站立的人，没有体现出居高俯视的意思，不符合“临”的本义。
第三张图片 ：该古汉字形态类似一条弯曲的线条，无法看出与居高俯视相关的含义，不符合“临”的本义。
第四张图片 ：这个古汉字更像是某种器物或建筑的一部分，与“临”居高俯视的本义毫无关联。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的字形掌握能力。作答时要结合平时汉字的学习积累，正确掌握“临”的字形，对每项的汉字逐一进行分析判断，做出正确选择。
3．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对句子的理解，A项：“差强人意”的意思是大体上还能让人满意；句子中说“失误频频”“让团队错失了关键机会”，说明表现不好、不让人满意，与“差强人意”的意思正好相反。应改为“不尽如人意”或“令人大失所望”。
B项：“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪，通常用于描述事物或现象。句子中主语是“王奶奶乐于助人的样子”，用“司空见惯”来形容人的行为举止不太恰当，且“司空见惯”本身不含褒贬，说“乐于助人的样子司空见惯”语气上也不太合适。应改为“习以为常”更合适。
C项：“死得其所”的意思是死得有意义、有价值。缉毒民警为守护平安壮烈牺牲，牺牲得有价值、有意义，用“死得其所”完全恰当，且带有敬意。
D项：“走马观花”比喻粗略地观察事物，不深入、不仔细，带有贬义。句中说“为了完成详细的调研报告”，既然是“详细的”报告，就应该是深入、细致的走访，用“走马观花”来修饰“走访”与“详细”矛盾，不合语境。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
4．【答案】B
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】题目中表述的关键词是“时代进步”“不能死守老规矩”“灵活变通”，核心是变革与创新。
A项“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”意思是好药虽苦但能治病，忠告虽难听但有益处。强调要听劝告。 与“变通”无关
B项“穷则变，变则通，通则久”意思是事物发展到极点就会发生变化，变化了才能通达，通达了才能长久。强调变革创新、灵活应对。运用最合适。
C项中“常将有日思无日，莫把无时当有时。”意思是富裕时要想到贫困的时候，不要等到穷了才后悔。强调勤俭节约、居安思危。 与“变通”无关
D项中“读书须用意，一字值千金。”意思是读书要用心，一字一句都很宝贵。强调认真读书。 与“变通”无关。
故答案为：B
【点评】题目考查对格言的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合平时学习积累的格言，依据格言的意思进行正确运用和作答。
5．【答案】D
【知识点】表现手法
【解析】【分析】阅读各项中句子，A句说“春节眨眼就到了”，“眨眼”明明是一瞬间的动作，却用来形容好几天的时间，这是故意夸大时间过得快，属于夸张。
B句说八儿“喜得快要发疯了”，人的喜悦再强烈也不会真的发疯，这里把情绪的程度无限放大，同样是夸张。
C句写“发疯般的钟声”，钟声本身没有情绪，却说它像发疯一样，夸大了钟声的急促或刺耳感，本质上也是夸张。
D句把草原比作“无边的绿毯”，把白色的羊群比作“绣上的大花”，这是用两种相似的事物打比方，属于比喻，并没有夸大事实。
故答案为：D
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
6．【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】阅读各项中句子进行分析，A句“经典名著之所以能流传至今，是因为它蕴含着永恒的力量”是正确的。“之所以……是因为……”是表示因果关系的固定搭配，句子成分完整，逻辑清晰，没有语病。
B句的问题在于句式杂糅。“直接决定了学习成绩能否稳步提升的重要因素”把“直接决定了……”和“是……的重要因素”两种句式混在了一起。可以改为“直接决定了学习成绩能否稳步提升”或者“是学习成绩能否稳步提升的重要因素”。
C句的毛病是搭配不当。“讲述”这个词后面通常接“故事”“经历”等具体内容，但这里“讲述”的宾语是“事迹和精神”，其中“精神”是不能被“讲述”的。可以改为“讲述普通人追梦奋斗的事迹，展现他们的精神”。
D句属于否定词误用，语义说反了。“防止”本身就有“禁止、避免”的意思，后面再加上“不再”，就变成了“防止……发生”即“让意外发生”，与原意正好相反。应该删掉“不”，改为“防止交通意外再发生”。
故答案为：A
【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。
7．【答案】流逝；眷恋；殷切；奋战；埋头苦读；惆怅；祝福；奔赴
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合对音节的拼读，“流逝”的“逝”是走之旁，里面是“折”；“眷恋”的“眷”下面是“目”；“殷切”的“殷”右边是“殳”；“奋战”的“战”右边是“戈”；“埋头苦读”的“读”是言字旁，右边是“卖”；“惆怅”都是竖心旁，左右结构；“祝福”的“祝”是衣部旁，左右结构；“奔赴”的“赴”是走字旁，里面是“卜”。
故答案为：流逝；眷恋；殷切；奋战；埋头苦读；惆怅；祝福；奔赴
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
8．【答案】碧玉妆成一树高；万条垂下绿丝绦；接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红；今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；墙角数枝梅；凌寒独自开；欲把西湖比西子；淡妆浓抹总相宜
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】结合题目表述，根据相关诗句，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”出自唐代·贺知章《咏柳》，意思：这两句将柳树比作一位亭亭玉立的美人。高高的柳树像是用碧玉装扮而成，万千柳条如同垂下的绿色丝带。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自南宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》，意思是描绘了六月西湖荷花盛开时的壮丽景象。碧绿的莲叶无边无际，仿佛与天相接；在阳光映照下，荷花显得格外娇艳鲜红。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代·王建《十五夜望月寄杜郎中》，意思是中秋之夜，天下人都在仰望这轮明月，不知这茫茫的秋思会落在谁家呢？“墙角数枝梅，凌寒独自开”出自北宋·王安石《梅花》，意思是墙角的几枝梅花，正冒着严寒独自盛放。“ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自北宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》，意思是意思：想把西湖比作古代美女西施，无论是淡妆还是浓抹，都那么恰到好处，风姿绰约。因此，西湖又有了“西子湖”的美称。
故答案为：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；今夜月明人尽望，不知秋思落谁家；墙角数枝梅，凌寒独自开；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
9．【答案】万象更新；门迎百福春风暖；户纳千祥晓日晖
【知识点】对联
【解析】【分析】结合对春联的积累，结合春联对仗工整的特点，进行书写，把每个字写正确。
故答案为：万象更新
门迎百福春风暖
户纳千祥晓日晖
【点评】题目考查对春联相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的春联，进行正确书写作答。
【答案】10．骑；恰好；跟随、追随；勤奋
11．密 / 以蒲鞯 / 乘牛
12．因为杨素认为李密从行为看勤奋，从谈吐见才略，所以认为李密“非同寻常”。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．结合对句子的理解，“密以蒲鞯乘牛”李密用蒲草垫子垫在牛背上，骑着牛；“乘”是骑的意思；“越国公杨素适见于道”意思是越国公杨素恰好在路上看见，“适”意思是恰好；“按辔蹑其后”
意思是（杨素）扣紧马缰绳让马缓行，跟在李密后面，“蹑”意思是跟随、追随；“何书生勤如此？”意思是哪家的书生用功到这种程度？“勤”意思是勤奋、用功。
故答案为：骑；恰好；跟随、追随；勤奋
11．句子中“密”是主语；“以蒲鞯”是状语，意思是用蒲草垫子；“乘牛”意思是骑牛；这句意思是李密用蒲草垫子垫在牛背上，骑着牛。结合对句子的分析，进行作答。
故答案为：密 / 以蒲鞯 / 乘牛
12．结合短文及材料内容，李密骑牛时将《汉书》挂在牛角上，边走边读，连走路都不忘读书，这种极其勤奋刻苦的精神，远超一般书生，令杨素感到惊奇。杨素问李密在读什么，李密回答《项羽传》，并与之交谈。链接材料称李密“趣解雄远，多策略”，从交谈中杨素已看出他不仅有学识，更有军事政治方面的远见卓识，绝非寻常书生可比。
故答案为：因为杨素认为李密从行为看勤奋，从谈吐见才略，所以认为李密“非同寻常”。
【答案】13．停止生长；弯曲放平；平躺到凸台
14．惊奇；担心；震撼；运用直接抒情和间接抒情相结合的方式，进行表述作答
15．D
16．我老家的院墙上长满了爬山虎。春天刚到时，它们还只是几根光秃秃的细藤，贴着墙根悄无声息。可没过多久，嫩绿的新叶便一片接一片地冒出来，沿着墙壁一寸一寸往上攀。到了盛夏，整面墙都被浓密的绿叶覆盖，风一吹，像绿色的波浪在墙上涌动。最让我惊讶的是，它们的触须一旦粘住墙面，便牢牢抓定，无论风吹雨打都不会松落，日复一日，终于爬满了整面高墙。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．结合文中描写，最初长出的那个小瓜，仿佛得到命令停止了生长，不再继续长大，以免把瓜秧坠断。
三楼老太太窗台上新长的两个大瓜，长到一定时候会自动弯曲，把躯体平放在窗台上，借助窗台承担重量。二、三楼之间悬空长出的那个瓜，原本上下够不到任何支撑，后来却“平身躺下”，出现在紧靠楼墙凸出的台子上，避免了坠落。这些都体现了丝瓜的“神奇之处”。
故答案为：停止生长；弯曲放平；平躺到凸台
14．“我”认为丝瓜是普通植物，因为不以为意；看到丝瓜爬上楼墙，“我”感到惊奇；看到丝瓜越长越大悬在空中，“我”替它担心；看到丝瓜巧妙的“转危为安”，“我”心中感到震撼。结合文中相关语句，进行分析作答。
故答案为：惊奇；担心；震撼；运用直接抒情和间接抒情相结合的方式，进行表述作答。
15．文中描写丝瓜展现出的不是盲目的生长，而是一种有节制的、善于借力、随机应变的生存姿态。作者在文末感叹“这棵瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动”，正是对这种从容自在、懂得取舍的生命智慧的赞美。阅读各项，应该选择D项。
A项说丝瓜“遇到困难就停止生长，被动接受命运”，这误解了丝瓜的行为。停止生长的只是最初那一个小瓜，其他瓜依然在蓬勃生长，而且这种停止是为了整体的安全，是一种主动的调控，并非消极认命。
B项说丝瓜“趋利避害，挑选最优环境生长”，但文中丝瓜并没有“挑选”的余地——它长在哪里就是哪里，只是利用窗台、凸台这些已有的条件来安置自己，谈不上主动趋避选择。
C项说丝瓜“依靠速度抢占生存空间”，这在文中完全没有依据。作者写的是丝瓜调整生长方向、弯曲躯体、平躺到凸台，强调的是应变与调整，而非速度上的竞争。
故答案为：D
16．结合题目要求，从文中感悟到的生命哲理出发，结合生活实际，观察身边植物并写出自己的思考。需要包含两部分：简要描写植物的生长情况 + 从中悟出的道理。
故答案为：我老家的院墙上长满了爬山虎。春天刚到时，它们还只是几根光秃秃的细藤，贴着墙根悄无声息。可没过多久，嫩绿的新叶便一片接一片地冒出来，沿着墙壁一寸一寸往上攀。到了盛夏，整面墙都被浓密的绿叶覆盖，风一吹，像绿色的波浪在墙上涌动。最让我惊讶的是，它们的触须一旦粘住墙面，便牢牢抓定，无论风吹雨打都不会松落，日复一日，终于爬满了整面高墙。
【答案】17．D
18．D
19．继续深耕20-30岁上班族群体，强化年轻化营销。保持对31-45岁家庭主力群体的研发投入，推出家用场景适配车型。
【知识点】图文信息阅读
【解析】【点评】本题为图表阅读题，考查学生的图表信息阅读和理解能力。作答时结合图表内容和题目要求，根据自己对图表信息的理解和题目考查要求，抓住图表中的关键数据进行分析和思考，即可顺利作答。
17．结合图表中数据，A项：2020年销量：136.7万辆，2021年销量：352.1万辆，增长量：352.1 - 136.7 = 215.4万辆，A项错误。
B项：2023年销量：949.5万辆，仍未破千万，B项错误。
C项：2020→2021：352.1 - 136.7 = 215.4 万辆；2021→2022：688.7 - 352.1 = 336.6 万辆；
2022→2023：949.5 - 688.7 = 260.8 万辆；2023→2024：1286.6 - 949.5 = 337.1 万辆；
2024→2025：1649.0 - 1286.6 = 362.4 万辆；最大增幅是 2024→2025年（362.4万辆），而非2022→2023年（260.8万辆）。 C项错误。
D项：六年数据：136.7 → 352.1 → 688.7 → 949.5 → 1286.6 → 1649.0，每一年都比上一年高，D项正确。
故答案为：D
18．A项：材料二数据：20-30岁上班族占 42.0%，31-45岁家庭主力占 35.0%。所以占比最高的群体是 20-30岁上班族，而非31-45岁家庭主力。
B项：材料二中60岁以上老年代步群体占比仅为 5.0%，是所有群体中占比最小的。老年市场规模很小，将其推断为“快速成为销量主力”缺乏数据支撑，属于过度推测。
C项：占比最高的群体是 20-30岁上班族（42.0%），这一群体日常活动区域通常包括写字楼商圈。
在写字楼商圈投放广告，能够精准触达这一占比最大的消费人群，符合数据和常理。
D项：31-45岁家庭主力占比 35.0%，是第二大消费群体，市场规模相当可观。“放弃”这一群体的研发不仅不合理，反而会丢失大量市场份额，与“快速提升整体销量”的目标背道而驰。
故答案为：D
19．这道题考查的是信息整合与实际能力，将两则材料的数据结合起来，扮演“市场分析师”的角色，为厂家提出有数据支撑、有针对性的合理建议，进行表述作答。
故答案为：继续深耕20-30岁上班族群体，强化年轻化营销。保持对31-45岁家庭主力群体的研发投入，推出家用场景适配车型。
【答案】20．《 三国演义 》；诸葛亮
21．亲爱的鲁滨逊：
你好！六年的小学生活即将结束，在这段成长旅程中，你是我最敬佩的人。
从你身上，我学到了在绝境中永不放弃的坚韧。还记得你独自流落荒岛时，没有自怨自艾，而是冷静地搭建住所、寻找食物、制作器具，甚至花了好几个月的时间尝试烧制陶器。最让我感动的是，你坚持写日记，把遇到的困难一一列出来，再逐条写下应对的办法。你用行动告诉我：困难不可怕，可怕的是失去面对困难的勇气。
【知识点】畅谈想法；其他语言表达；其他文学常识
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合书本中人物的特点，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
20．结合对书本中人物的认知和理解，从六年小学语文学习中，选择一位令你敬佩或感动的人物，写一张明信片寄给他/她。需要写出出处和人物名字，为后续书写明信片内容做准备。
故答案为：《 三国演义 》；诸葛亮
21．结合人物的特点，可以从学到了什么品质出发， 结合书中的具体事例简要说明。语言要真诚、有温度，表达出自己的真实感受。
故答案为：亲爱的鲁滨逊：
你好！六年的小学生活即将结束，在这段成长旅程中，你是我最敬佩的人。
从你身上，我学到了在绝境中永不放弃的坚韧。还记得你独自流落荒岛时，没有自怨自艾，而是冷静地搭建住所、寻找食物、制作器具，甚至花了好几个月的时间尝试烧制陶器。最让我感动的是，你坚持写日记，把遇到的困难一一列出来，再逐条写下应对的办法。你用行动告诉我：困难不可怕，可怕的是失去面对困难的勇气。
22．【答案】 一把伞的接力 那天傍晚，放学的铃声刚响过，雨就毫无征兆地砸了下来。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里有些发慌——早上出门时明明还是晴天。
正犹豫要不要冲进雨里，一把伞突然举到了我头顶。“一起走吧，我带你到校门口。”是同班的林晓。她的伞不大，我们紧挨着走，我的左肩还是被淋湿了，但心里却暖暖的。
到了校门口，林晓朝我笑笑，转身往另一个方向跑去。我还没来得及说声谢谢，就看见路边一位老奶奶推着三轮车，车上堆着纸板，老人正用一块塑料布艰难地遮盖货物。雨越下越大，老人的头发已经湿透了。
我想都没想，快步跑过去，把伞举在了老奶奶头顶。“奶奶，我帮您撑着。”老人抬起头，满脸雨水，却笑得很朴实：“好孩子，你心肠好。”我帮她把纸板盖好，又撑着伞送她到前面的桥洞下避雨。
老人从车上摸出一个塑料袋，里面是两个还冒着热气的烤红薯。“拿着，刚出炉的，暖暖手。”我推辞不过，接了过来，红薯的温热透过塑料袋传到掌心，一直暖到心里。
回家的路上，雨渐渐小了。我忽然想：林晓把伞给了我，我把伞借给了老奶奶，而老奶奶又把她的温暖回赠给了我。这一把伞、两个红薯，像是一场善意的接力——每个人都是传递者，每个人也都在被温暖着。
原来，善良从来不是孤独的。你给出一点光，总会有人把它接住，再传递给下一个需要它的人。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目要求围绕“善良”进行写作，要结合自己的生活经历，写出自己感受到的“善良”，把事情的经过写清楚，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“善良”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己放学时遇到下雨，同学林晓约我一起用伞，最后我们把伞让给一位老奶奶的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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