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浙江省宁波市前湾慈吉外国语学校2025-2026学年六年级下学期语文期末模拟试卷
1．读语段，看拼音，写词语。
小学六年，时间如白驹过隙。还记得初入学校的我们，因新环境的shén mì　 　而jīng huáng　 　，常常yī wēi　 　在老师的怀里，一切仿佛就在眼前。如今校园里qíng cuì　 　的鸟鸣早已熟悉，明媚的阳光扫过桌面虽然已sī kōng jiàn guàn　 　，但是，这些都将和老师jì tuō　 　希冀的笑颜一齐化作美好的回忆，珍藏于我们心中。
【答案】神秘；惊惶；依偎；清脆；司空见惯；寄托
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合对音节的拼读，“神秘”的“秘”是禾木旁，右边是“必”；“惊惶”的“惶”是竖心旁，右边是“皇”；“依偎”都是单人旁，左右结构；“清脆”的“脆”是月字旁，右边是“危”；“司空见惯”的“惯”是竖心旁，右边是“贯”；“寄托”的“寄”是宝盖头，下面是“奇”。
故答案为：神秘；惊惶；依偎；清脆；司空见惯；寄托
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．下列四组词语字形以及带点字读音完全正确的一组是（　　）
A．坚辛（xīn） 分（fèn）外 搅和（huo） 万象更（gēng）新
B．防御（yù） 觉察（chá） 单薄（bó） 威风凛（lǐn）凛
C．倾（qīn）覆 挽（wǎn）回 咆哮（xiào） 暴露（lù）无疑
D．肿胀（zhàng） 参差（cī） 机械（qiě） 别出新（xīn）裁
【答案】B
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“坚辛”应为“艰辛”；“艰”指困难，与“辛”同为形声字，从“艮”得声，义为艰难；“坚”指坚硬，两者字形不同，意义也不相干。
B项：防御（yù） 觉察（chá） 单薄（bó） 威风凛（lǐn）凛词形形、注音全部正确。
C项：“倾”的正确读音是 qīng，属于后鼻音，读音错误。
D项：“机械”的“械”应读 xiè，不读 qiè，读音错误。“别出新裁”应为“别出心裁”：“心裁”指心中的设计、构想，不能用“新”，属于字形错误。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．下面加点字解释相同的一项是（　　）
A．迫不及待 过犹不及
B．破琴绝弦 悬崖绝壁
C．及其日中如探汤 固若金汤
D．虽与之俱学 黄鹤楼送孟浩然之广陵
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】结合词语理解加点字的意思，A组：“迫不及待”中“及”是来得及、赶上的意思。指急迫得不能再等待。“过犹不及”“及”是赶上的意思。两个“及”意思相同。
B组：“破琴绝弦”的“绝”是断的意思。指把琴摔破，把弦扯断。“悬崖绝壁”中“绝”是极、非常或陡峭的意思。两个“绝”意思不同。
C组：“及其日中如探汤”中“汤”是热水、开水的意思。指到了中午的时候，就像把手伸进热水里一样烫。“固若金汤”的“汤”指护城河；两个“汤”意思不同。
D组：“虽与之俱学”中“之”是代词，指代“他”；“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中“之”是动词，意为“去、往”。两个“之”意思和词性都不同。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
4．下列评价王羲之和赵孟頫书法作品特点恰当的是（　　）
A．行云流水 圆润多姿 B．平正端庄 筋肉丰满
C．龙飞凤舞 字形竖长 D．妙笔生花 棱角分明
【答案】A
【知识点】书法作品
【解析】【分析】结合对王羲之和赵孟頫书法作品的了解，王羲之被称为“书圣”，其书法风格“平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀”。后人常用“飘若浮云，矫若惊龙”、“龙跳天门，虎卧凤阁”等来形容他的作品。“行云流水”非常贴切地概括了他笔势流畅、自然洒脱的特点。
赵孟頫是“楷书四大家”之一，其“赵体”书法特点是“外貌圆润而筋骨内涵”，结体宽绰秀美，点画之间彼此呼应。他的楷书还常“略掺行书笔法，使字字流美动人”，因此用“圆润多姿”来形容，既概括了其笔画圆润饱满的特征，也体现了其体态的多变与优美。
故答案为：A
【点评】题目考查对古代书法作品的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合王羲之和赵孟頫的书法作品的特点进行正确作答。
5．小杭从杭州方向自驾回慈溪，在高速公路上看到A、B、C路牌，在慈溪市区看到D路牌，回家后凭借记忆写下来，下列路牌拼写规则正确的一项是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】音节；音序；字母书写
【解析】【分析】结合路牌书写相关知识，A项中“杭州”应写作“HANGZHOU"；这项拼写错误。
B“绍兴”应拼写为 Shaoxing，不应写作“SHANXI”。
C“余姚”应拼写为 Yuyao，首字母均应大写， 这项书写错误。
D“新城大道“拼写为“Xincheng Dadao”或类似规范写法，则D正确。
故答案为：D
【点评】题目考查对路牌拼写的理解和掌握能力，作答要结合听到的音节，根据对汉语拼音的学习掌握，结合对地名和路牌的拼写规则，进行作答。
6．下面文字表述不正确的一项是（　　）
A．《北京的春节》语言朴素自然，充满浓郁的“京味儿”，展示了节日温馨美好。
B．《为人民服务》这篇文章主要讲了我们不怕别人批评指出我们的缺点，不怕任何人批评，我们接受任何人的正确批评，正确批评的标准就是是否对人民有益。
C．《那个星期天》将情感融入具体的人、事、景物中，这样可以真实自然地表达“我”等待时“焦急又兴奋”之情。
D．《表里的生物》作者用第一人称来写，以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，为我们呈现了一个好奇心强，爱观察，善思考和执著的弦子形象。
【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】结合对相关课文内容的理解，A项《北京的春节》是老舍先生的作品，语言通俗质朴，大量运用北京方言口语，充满“京味儿”。文章按时间顺序描写了从腊八到正月十九的春节习俗，展现了热闹、温馨的节日氛围。表述准确，无误。
B项：《为人民服务》是毛泽东在张思德追悼会上的演讲，中心论点是为人民服务。文中确实谈到“不怕批评”的问题，判断正确批评的标准是“你说的办法对人民有好处”。但该选项遗漏了文章更重要的核心内容：文章还论述了“树立为人民利益而死就比泰山还重的生死观”“搞好团结、互相爱护”等重要观点。选项将其主要内容窄化为“批评与接受批评”，以偏概全，表述不完整。
C项：《那个星期天》是史铁生的作品，文中通过具体细节（看云彩、拨弄蚁穴、跳房子等）和景物描写（光线变化）来表现“我”从兴奋期待到焦急无奈再到失望委屈的情感变化。这种将情感融入具体人、事、景物的写法，正是课文的重要写作特色。
D项：《表里的生物》是冯至的作品，用第一人称“我”叙述童年时对父亲怀表的好奇。文中写“我”认为表里一定有个生物在跳动，并最终“证实”了自己的猜测，生动地刻画了一个充满好奇心、善于观察和思考的孩子形象（注：“弦子”应为“孩子”的笔误，但表述意思正确，属于字词小瑕，不影响整体判断）。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
7．下列诗句中没有运用夸张的一项是（　　）
A．终日不成章，泣涕零如雨。
B．七八个星天外，两三点雨山前。
C．听君一席话，胜读十年书。
D．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
【答案】A
【知识点】夸张修辞手法
【解析】【分析】结合对诗句的理解，A项：“终日不成章，泣涕零如雨。”出自《古诗十九首·迢迢牵牛星》，写织女因为思念牛郎，一整天也织不成布匹，眼泪像雨水一样落下。“泣涕零如雨”将眼泪比作雨水，这是比喻。
B项：“七八个星天外，两三点雨山前。”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，写天边挂着几颗稀疏的星星，山前飘落几滴细雨。“七八个”“两三点”都是夸张，描绘夜空疏星和零星细雨。
C项：“听君一席话，胜读十年书。”出自古代谚语，后入诗。意思是听您一席谈话，胜过读了十年书。将“一席话”的收获与“十年书”的积累相比较，用“胜读十年书”来极度夸大一席话的价值，是典型的扩大夸张。
D项：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。“三万里”极写黄河之长，“五千仞”极写华山之高，“上摩天”写山峰高耸到触及天空。“三万里”“五千仞”“上摩天”都是极度夸大的数字和想象，属于夸张。
故答案为：A
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
8．下面句子加点词句使用不恰当的一项是（　　）
A．五一假期，慈溪各大景点喜迎八方游客，人们一起欢度节日。鸣鹤古镇茶馆里座无虚席，依旧掩盈不住摊贩们震耳欲聋的吆喝声；峙山公园里人满为患；方家河头村游人如织，村民们为了接待游客忙得不亦乐乎。
B．妍妍刚转学来的时候很少说话，让人难以接近，但相处久了才发现她特别热心，真是“路遥知马力，日久见人心”。
C．“穷则变，变则通，通则久”让我想到“穷则思变”“与时俱进”这些成语。
D．亮亮洗手不关水龙头，爷爷指着水龙头说：“‘常将有日思无日’，我们现在不珍惜，没水的时候哭也来不及。”
【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对句子和词语的理解，A项：“人满为患”指因人多而造成麻烦或困扰，带有贬义，暗含负面评价。描写景区游人众多，应用“人山人海”“人头攒动”“游人如织”等中性或褒义词，“人满为患”与整段赞美节日热闹的语境不符。
B项：“路遥知马力，日久见人心”意思是路途遥远才知道马的力量，相处久了才能了解人心的善恶。这里用来形容随着时间推移，逐渐了解妍妍热心善良的真实品性，语境完全契合。
C项：“穷则变，变则通，通则久”出自《周易》，意思是事物发展到极点就会发生变化，变化之后才能通达，通达之后才能长久。“穷则思变”“与时俱进”与此义理相通，联想合理。
D项：“常将有日思无日”出自《增广贤文》，意思是在富足的时候要想到贫困的时候，提醒人们居安思危、珍惜资源。爷爷用这句话教育亮亮节约用水，语境非常恰当。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
古诗词、名言警句积累。
9．诗词可以传情，“今夜月明人尽望，　 　”表达了思念之情；“若到江南赶上春，　 　”饱含词人对好友的祝福；“却看妻子愁何在，　 　”表达诗人听到收复失地的消息无比欣喜之情；“青箬笠，绿蓑衣，　 　”表达诗人悠闲自在的情趣。
10．诗词可以育志。“　 　，快走踏清秋”表达诗人渴望建功立业的愿望；“千锤万凿出深山，　 　，”表明自己坚贞不屈的品质；“　 　，视死忽如归”表达为国不怕牺牲之志；“　 　？门前流水尚能西！”表达了人应该豁达乐观。
11．“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，　 　，　 　……这就是中国的脊梁”。我们在六年的学习中认识了　 　的鲁迅，　 　的李大钊，他们就是中国的脊梁！
12．儿童形象深深吸引了我们。《学弈》中“　 　，　 　”塑造了一个全神贯注的儿童形象；《杨氏之子》中“　 　”一句让我们看到了一个思维敏捷的古代儿童；用“日初出苍苍凉凉；　 　，此不为近者热而远者凉乎”的事例来佐证“　 　，　 　”的观点，又让我们看到了一个说话有理有据的儿童。
【答案】9．不知秋思落谁家；千万和春住；漫卷诗书喜欲狂；斜风细雨不须归
10．何当金络脑；烈火焚烧若等闲；捐躯赴国难；谁道人生无再少
11．为民请命；舍身求法；坚贞不屈；视死如归
12．专心致志，；；日初出沧沧凉凉；，；惟弈秋之为听；未闻孔雀是夫子家禽；及其日中如探汤；日初出远；而日中时近也
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；文章人物形象理解
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
9．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代·王建《十五夜望月寄杜郎中》，意思是中秋之夜，天下人都在仰望这轮明月，不知这茫茫的秋思会落在谁家呢？“若到江南赶上春，千万和春住”出自北宋·王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》，这是一首送别词。诗人对远行的友人说：如果你到了江南还能赶上春天，千万要把春天留住啊。表面是惜春，实则是对友人最美好的祝愿——希望友人一路与春光同行，在江南享受美好生活。“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”出自唐代·杜甫《闻官军收河南河北》，描写杜甫流落四川时，忽闻官军收复了河南河北的失地，喜极而泣。回头看看妻儿，他们的忧愁也一扫而光；诗人随手胡乱地卷起诗书，欢喜得几乎要发狂。“ 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”出自唐代·张志和《渔歌子》，意思是头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，在斜斜的细雨中，悠然垂钓，不必急着回家。
故答案为：不知秋思落谁家；千万和春住；漫卷诗书喜欲狂；斜风细雨不须归
10．“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代·李贺《马诗二十三首·其五》，意思是什么时候才能戴上金制的笼头，在清爽的秋天里任意驰骋呢？诗人借马自喻，“金络脑”象征受到重用、一展抱负。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”出自明代·于谦《石灰吟》，意思是石灰石经过千万次锤打才从深山里开采出来，烈火焚烧对它来说就像平常事一样。诗人以石灰自喻，表面写石灰的烧制过程，实则表达自己面对严峻考验时从容不迫、无所畏惧的品格。“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国·曹植《白马篇》，意思是为国家危难献出生命，把死亡看得像回家一样平常。诗人塑造了一位武艺高强、忠勇爱国的少年游侠形象。“谁道人生无再少？门前流水尚能西”出自北宋·苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，意思是谁说人生不能再回到少年时代？门前的流水尚且能向西流淌。
故答案为：何当金络脑；烈火焚烧若等闲；捐躯赴国难；谁道人生无再少
11．结合鲁迅《中国人失掉自信力了吗》，原句是：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。结合相关文学常识，鲁迅用笔杆作武器，以犀利的杂文和小说揭露旧社会的黑暗，唤醒麻木的国民灵魂。毛泽东评价他“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。他是以笔为枪、思想救国的“硬干”与“求法”者。李大钊是中国共产党的先驱，在被奉系军阀张作霖逮捕后，面对绞刑架神色从容，第一个走上刑场，视死如归。他用生命诠释了坚守信仰、从容赴难的牺牲精神，是“舍身求法”的现代典范。
故答案为：为民请命；舍身求法；坚贞不屈；视死如归
12．结合课文内容，《学弈》中“专心致志，惟弈秋之为听”，意思是非常专心地学习，一心只听弈秋的教导，说明了学习必须专心致志的道理。《杨氏之子》“未闻孔雀是夫子家禽”意思是没有听说过孔雀是您家的鸟啊。这句话既表现了孩子的反应敏捷、善于倾听，也体现了言语得体——用“未闻”（没听说过）来委婉反驳，不失礼数。《两小儿辩日》中“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”意思是太阳刚出来的时候（天气）清凉而略带寒意，到了中午的时候，热得像把手伸进热水里一样。说明了“此不为近者热而远者凉乎”的道理。
故答案为：专心致志；惟弈秋之为听；未闻孔雀是夫子家禽；及其日中如探汤；日初出远；而日中时近也
13．下面是两名同学阅读卡片，遗憾的是不够完整，请你补充完整。
名著因为有了内涵，读起来才更有趣。《骑鹅旅行记》字里行间有　 　之情：《汤姆 索亚历险记》中汤姆·索亚敢于冒险，追求自由的精神确实值得肯定，但他也并非完美无缺，例如：　 　
鲁滨逊不听父亲劝告，第一次跑出去航海时遭遇的场景。我看到两个版本描写当时的内心独白：A．大海像一座山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。B．海浪紧跟在我的身后，如大山高耸，如仇敌发怒，我根本就没办法没力气抵抗。我更喜欢　 　版本，理由是　 　。
【答案】对自然与动物的关怀；调皮任性 、不爱上学、、偶尔撒谎；A；A版语言更简洁有力，比喻自然生动；B版用词稍显重复和啰嗦，不如A版明快。
【知识点】其他文学常识；《骑鹅旅行记》；《汤姆·索亚历险记》
【解析】【分析】结合原著内容，《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的作品，讲述了调皮男孩尼尔斯被变成小精灵后，骑鹅跟随大雁周游瑞典的故事。书中不仅描写了尼尔斯的成长与蜕变，更充满了对瑞典自然风光、地理风貌和民间传说的深情描绘，字里行间洋溢着对祖国大好河山的热爱之情，同时也传递了人与自然和谐相处、爱护动物的温暖主题。
《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚虽然勇敢、机智、富有正义感，但他毕竟是一个成长中的孩子，有着明显的缺点：经常逃学、旷课，不爱受约束；调皮捣蛋，偷吃波莉姨妈的果酱；偶尔撒谎或耍小聪明逃避责任；为了炫耀或冒险，不顾后果地做出危险举动。这些缺点恰恰让汤姆的形象更加真实、立体、可爱——他不是高高在上的英雄，而是一个活生生的、会犯错也会成长的孩子。
结合句子表述，A版的“扑”写出了海浪来袭的迅猛，“气势汹汹”写出了海浪的凶悍，“较量”写出了人与自然的对峙。每一个词都精准有力，没有多余的字。整个句子一气呵成，就像当时的海浪一样，让读者来不及喘息。B版虽然意思相同，但“如大山高耸”“如仇敌发怒”用了两个“如”字，句式稍显重复；“发怒”更偏向静态情绪描写，不如“气势汹汹”那样有动态的压迫感；“没办法没力气”也比“没有办法，也没有力量”略显拖沓。
故答案为：对自然与动物的关怀；调皮任性 、不爱上学、、偶尔撒谎；A；A版语言更简洁有力，比喻自然生动；B版用词稍显重复和啰嗦，不如A版明快。
【点评】题目考查对文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
文言文阅读鉴赏。
汗不敢出
钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”
注释：令，善，美好。敕（chì）见：皇帝下诏书接见。敕，皇帝的诏书，命令。卿：你。
14．解释加点字
钟毓、钟会少有令普　 　
魏文帝闻之　 　
复问会　 　
对曰　 　
15．下面句子停顿正确的一项是（　　）
A．战战/惶惶，汗出/如浆 B．战战/惶惶，汗/出如浆
C．卿何/以不汗 D．卿何以不/汗
16．翻译句子。
战战惶惶，汗出如浆。
17．文中钟毓和钟会的回答都体现出对魏文帝有敬畏之心，我认为　 　的回答更妙，因为　 　。
【答案】14．年少、年纪小；钟毓、钟会很有名气；再，又；回答
15．A
16．浑身颤抖，心中惶恐，流出的汗水像泥浆一样。
17．钟毓；；人在极度恐惧时，汗腺会不受控制地分泌汗水，这是本能反应。钟毓如实描述“汗出如浆”，既承认自己害怕，又把害怕的程度用夸张而形象的比喻（如浆）表现出来。这种“诚实”反而显得坦率，比“不敢出”更自然、更可信。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
14．结合对句子的理解，“少有令誉”意为“年少时就有美好的名声”，“少”在此处指年龄小，与“老”相对；“魏文帝闻之”意为“魏文帝听说了这件事”，“之”代词，指钟毓、钟会很有名气这件事。“复问会”意为“又问钟会”，“复”表示动作的重复，相当于“又”“再”。“对曰”意为“（钟会）回答道”。“对”在古文中多用于下对上的应答，如臣对君、晚辈对长辈的回答。
故答案为：年少、年纪小；钟毓、钟会很有名气；再又；回答
15．结合对句子的理解，选项A："战战/惶惶，汗出/如浆"
这个停顿符合语义和古汉语朗读节奏，"战战惶惶"是叠用的形容词，"汗出如浆"指汗水涌出像流水一样，拆分后语义通顺。
选项B："汗/出如浆"的停顿破坏了"汗出"这个连贯的主谓结构，不符合表达逻辑。
选项C："卿何/以不汗"错误拆分了固定结构"何以"（意为"凭什么"），正确停顿应为"卿/何以/不汗"。
选项D："卿何以不/汗"把否定词"不"和后面的核心动词"汗"强行断开，不符合古汉语停顿规则。
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故答案为：A
16．结合对词语的理解，“战战”指因恐惧而发抖、颤栗的样子。“惶惶”指心中惊恐不安、慌张的样子。“汗出”指汗水流出。“如浆”指像泥浆一样。这里的“浆”指较浓稠的液体，用以形容汗流得又多又急，甚至黏腻如浆。结合对词语的理解，进行翻译作答。
故答案为：浑身颤抖，心中惶恐，流出的汗水像泥浆一样。
17．结合文中描写，钟毓的回答诚恳真切，富有文采；钟会的回答则比较巧妙；结合自己的理解，进行分析作答。
故答案为：钟毓；人在极度恐惧时，汗腺会不受控制地分泌汗水，这是本能反应。钟毓如实描述“汗出如浆”，既承认自己害怕，又把害怕的程度用夸张而形象的比喻（如浆）表现出来。这种“诚实”反而显得坦率，比“不敢出”更自然、更可信。
现代文阅读鉴赏。
小仙童
端午节又过了。想起幼年时在故乡，有一年闰五月，几个乡的乡长联合庆祝端午节的活动，热闹非凡。我由老长工阿荣伯牵着到邻村，看比龙船更好玩的台阁。那是一条大大的平头船，船上是张灯结彩的亭台楼阁。高高的楼顶上竖着根木柱，上面挂着一块木板，木板上骑着一个小孩，红袄绿裤，圆嘟嘟的脸上搽了厚厚的胭脂粉。鼻梁正中一点红珠点，头顶一根冲天小辫子。阿荣伯说那是小仙童，是穷苦人家的孩子扮的。五月的骄阳晒着他，他定被晒得浑身火烫吧！我抬头看不出他是不是满脸汗水，也看不清他是男孩还是女孩。阿荣伯说当然是男孩，女孩哪有资格高高挂在上面呢？
船在微微地摇摆，小仙童也在空中荡来荡去。我们小孩子都在抬头看他，他张开双手向我们摇，我不知道他这样被挂着，（　　）快乐，（　　）生气呢？过一段时间，船主用长长的铁叉，又两个带皮的荸荠，伸上去给他。他双手接过去，像宝贝似的塞在嘴里啃。阿荣伯说那是他解渴充饥的，我问：“那怎么够呢？”阿荣伯说：“吃多了会撒尿拉屎不行啊！我问他：“他妈妈为什么让他这样挂在上面‘晒太阳’呢？”阿荣伯说：“挂一天就有一块银元哪！”我听了不由得喉头哽咽，好像那个高高挂着的、又渴又填的孩子就是我自己。我紧紧担着阿荣伯的手，带哭声地说：“我不要看了，我要回家。”阿荣伯叹口气说：“不看也好。你这回试知道世间穷苦的人有多少，以后吃香喷喷的白米饭，就不要再嫌没有中段黄鱼啦！”
我一路抹着眼泪回家，也不知自己为什么这样伤心。回到家里，把那个高吊在空中的小男孩啃带皮荸荠的情形讲给母亲听。母亲拉起衣角抹去我的眼泪，紧紧搂着我轻声地说：“你不要哭，我舍不得让你去扮小仙童的。”我说：“妈妈，他妈妈为什么那么狠心呢？”母亲说：“哪个妈妈不疼儿女，但是他家穷，挣一块银元就好买一担谷子了。你要记住，世间穷苦的人很多，总要多多想到他们啊！。
从那以后，（　　）每回吃香喷喷的白米饭时，（　　）会想起阿荣伯和母亲的话，想起小仙童啃荸荠的样子。每回当母亲把我打扮起来，上街或看亲友时，我也会想起穿红袄绿裤的小仙童，因为妈妈也喜欢给我穿红袄绿裤，觉得自己是多么幸福。
长大以后，小仙童啃荸荠的迫切神情，一直浮现心头，在上海求学时写信给母亲总禀告她我虽然身处十里洋场的大都市，却时时记住母亲的教诲，知道节俭自爱。我也牢记大学恩师教诲我的诗句：“但愿此心春常在，须知世上苦人多。”
那个高挂在空中，烈日下荡来荡去的小仙童，不就是一个苦人儿吗？他那时与我正是一样大小的孩子，我有慈爱的双亲呵护，长大成人，而他究竟如何呢？如仍健在的话，也已逾七十高龄了。但愿他的一生，也是一帆风顺。
半个世纪过去了，天涯海角，他究竟在何处呢？
18．在括号里填上合适的关联词语。
19．先梳理作者看台阁过程中的情节以及心情变化，然后在横线处填空。
看比龙船更好玩的台阁 看小仙童在天上摇摆 ②　 　
期待 ①　 　 ③　 　
20．仔细阅读下面两个句子，根据括号内的要求作答。
①他双手接过去，像宝贝似的塞在嘴里啃。（从修辞角度赏析句子）
②母亲拉起衣角抹去我的眼泪，紧紧搂着我，轻声地说：“你不要哭，我舍不得让你去扮小仙童的。”（从人物描写角度赏析加点词语）
21．“但愿此心春常在，须知世上苦人多”中的“此心”是指怎样的心？请联系全文作答。（至少答出两点）
22．作者以“小仙童”为题，有什么特殊用意？
【答案】18．是；还是；只要；就
19．看小仙童啃带皮荸荠；疑惑和担心；伤心难过
20．这句话运用了比喻的修辞手法，把带皮的荸荠比作宝贝，生动形象地写出了小仙童在又渴又饿的状态下，接过荸荠时那种珍惜、急切的心情。这句话运用了动作描写和语言描写，这处描写既安慰了哭泣的“我”，也含蓄地回应了“我”对穷苦孩子的同情。
21．一颗同情怜悯之心； 一颗感恩知足、节俭自爱之心
22．形成强烈反差，突出悲剧性。“仙童”本是神话中超凡脱俗、逍遥自在的仙人之子，令人联想到美好、尊贵、无忧无虑。然而文中的“小仙童”却是穷苦人家的孩子，被高高挂在烈日下风吹日晒，只为挣一块银元糊口。以“仙”写“苦”，以美称写惨状，形成巨大的反差，更反衬出孩子命运的悲苦，增强了文章的感染力。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
18．结合对句子的理解，“我不知道他这样被挂着，（　　）快乐，（　　）生气呢？”这是一个选择疑问句，表示在“快乐”和“生气”两种可能性之间不确定，所以用“是……还是……”来连接。
“从那以后，（　　）每回吃香喷喷的白米饭时，（　　）会想起阿荣伯和母亲的话，想起小仙童啃荸荠的样子。”这是一个条件关系复句，“每回吃白米饭”是条件，“想起小仙童”是必然产生的结果，所以用“只要……就……”来表示这种条件关联。
故答案为：是；还是；只要；就
19．结合文中描写，端午节“我”去看比龙船更好玩的台阁，心中充满期待；看到小仙童在天上摇晃，“我”心中充满疑惑和担心；了解到小仙童生活的无奈何家里生活的艰辛，“我”感到伤心和可怜；结合文中相关语句，进行表述作答。
故答案为：看小仙童啃带皮荸荠 ；疑惑和担心；伤心难过
20．① “宝贝”是极其珍贵、被珍视的物品。这里将粗糙的、带皮的荸荠比作宝贝，生动形象地写出了小仙童在又渴又饿的状态下，接过荸荠时那种珍惜、急切的心情。
② “紧紧搂着”是动作描写，写出了母亲将“我”拥入怀中的用力与亲密，表现出母亲对“我”的心疼、安抚与保护，传递出深沉的母爱。“轻声地说”是神态描写，写出了母亲说话时温柔、小心、安抚的语气，生怕加重“我”的伤心。结合语言内容“舍不得让你去扮小仙童”，这处描写既安慰了哭泣的“我”，也含蓄地回应了“我”对穷苦孩子的同情。
故答案为：这句话运用了比喻的修辞手法，把带皮的荸荠比作宝贝，生动形象地写出了小仙童在又渴又饿的状态下，接过荸荠时那种珍惜、急切的心情。这句话运用了动作描写和语言描写，这处描写既安慰了哭泣的“我”，也含蓄地回应了“我”对穷苦孩子的同情。
21．结合文中描写，“此心”首先是指对穷苦人的同情与悲悯。作者看到小仙童在烈日下高挂、啃带皮荸荠的惨状后，不由得喉头哽咽、流泪回家，这种感同身受的痛苦，就是“此心”的体现。母亲教导她“世间穷苦的人很多，总要多多想到他们”，正是要她永远保持对弱势群体的关怀与同情，不因自己生活优渥而漠视他人的苦难。“此心”也指珍惜自身幸福、不忘艰苦、懂得节俭自律的心。作者从小仙童的经历中意识到自己的幸福——有慈爱双亲呵护、不必为一块银元去吃苦。此后她每吃白米饭都会想起小仙童，在上海求学时也谨记母亲教诲“节俭自爱”，不因身处繁华都市而迷失。这正是以他人的苦来提醒自己感恩当下、珍惜所有、保持朴素本心。
故答案为：一颗同情怜悯之心； 一颗感恩知足、节俭自爱之心
22．结合短文内容，作者当时也是和“小仙童”一样大的孩子，她用儿童纯真的眼光去看这个高高在上的“小仙童”——不知他是快乐还是生气，不知他为何要忍受暴晒。“仙童”这个称呼，恰恰是从孩童视角出发的称呼，保留了对那个孩子的记忆标签，也延续了童年时那份最朴素、最直接的同情与疑问，使文章情感真挚动人。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：形成强烈反差，突出悲剧性。“仙童”本是神话中超凡脱俗、逍遥自在的仙人之子，令人联想到美好、尊贵、无忧无虑。然而文中的“小仙童”却是穷苦人家的孩子，被高高挂在烈日下风吹日晒，只为挣一块银元糊口。以“仙”写“苦”，以美称写惨状，形成巨大的反差，更反衬出孩子命运的悲苦，增强了文章的感染力。
非连续性文本阅读
走近身边的人工智能（AI）
【材料一】人工智能简介
人工智能（AI）是指由计算机系统模拟人类智能的技术，主要包括：机器学习，通过数据训练自动改进算法；计算机视觉，让机器“看懂”图像和视频；自然语言处理，实现人机语言交流。AI应用领域广泛，如智能家居、医疗诊断、自动驾驶等。
【材料二】慈溪市人工智能发展基础
《慈溪日报》2024年6月报道 慈溪市近日获批浙江省首批“人工智能创新应用示范区”，重点推进智能家电、工业机器人、智慧农业三大领域AI技术落地。目前全市已有：72家企业应用AI生产线，3个省级AI重点实验室（如慈溪小家电智能感知实验室），年产值突破50亿元。
典型案例：某电器企业通过AI质检系统，将产品缺陷识别准确率从90%提升至99.5%，每年节省人力成本超千万元。
【材料三】
慈溪市政策类型 内容 适用对象
生活补贴 博士5万元/年，硕士3万元/年 新引进AI领域人才
企业奖励 每招聘1名AI工程师奖励企业1万元 本地高新技术企业
咨询资助 职业院校AI课程补贴最高50万元/枚 慈溪市内院校
【材料四】
受访者A（工厂技术员）：“AI自动化让生产线效率提高了，但我们也需要学习编程和机器维护，压力挺大的。”
受访者B（学生）：“学校给同学们科普了AI相关知识，我还用慈溪企业开发的‘小家电编程案件’做过智能风扇！
受访者C（社区老人）：“去医院看到AI导诊机器人，不会用，还是找护士方便。”
23．根据材料判断下列说法，用“正确”“错误”表示。
①慈溪市AI产业的核心领域包括智能家电、工业机器人、医疗诊断、智慧农业。　 　
②王叔叔公司今年打算招聘3名AI硕士，三名硕士每年就可获得9万元生活补贴。　 　
③人工智能对年轻人有利，对老年人没有任何好处。　 　
24．我可以给材料三和材料四分别加个小标题：　 　、　 　，小慈对人工智能很感兴趣，今年大学毕业想回慈溪工作，你建议他应该阅读这些材料：　 　。
25．阅读以上四则材料，提炼出慈溪市发展人工智能产业的两项优势条件，并就“慈溪市如何适应AI时代”至少提出两点建议，注意说话有条理。
【答案】23．错误；正确；正确
24．人才引进与激励政策；不同群体对AI的真实感受；材料二和材料三
25．①政策支持力度大，人才引进激励措施明确。②产业基础扎实，技术落地成效显著。一是加强AI技能培训，帮助不同群体跨越“数字鸿沟”。二是深化产教融合，构建本地AI人才储备体系。
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．结合材料内容，① 材料二明确指出，慈溪市重点推进的是智能家电、工业机器人、智慧农业三大领域AI技术落地，并未提到“医疗诊断”。“医疗诊断”出现在材料一关于人工智能应用的泛泛介绍中，但并非慈溪市AI产业的核心领域。因此该说法错误。
② 材料三“生活补贴”一栏写明：硕士3万元/年，适用对象为“新引进AI领域人才”。招聘3名AI硕士，每人每年3万元，共计 3 × 3 = 9万元/年。因此该说法正确。
③ 材料四中，受访者C（社区老人）提到“去医院看到AI导诊机器人，不会用，还是找护士方便”，这恰恰说明AI对老年人目前并不友好，甚至带来不便。这项表述正确。
故答案为：错误；正确；正确
24．结合材料内容，材料三主要列举了慈溪市为吸引AI人才和扶持AI发展所推出的各类补贴、奖励政策，因此小标题可概括为“人才引进与激励政策”。材料四记录了不同年龄段、不同职业的市民对AI的亲身感受和看法，因此小标题可概括为“不同群体对AI的真实感受”或“市民反馈”。
小慈想回慈溪工作，他最需要了解的是：材料二：慈溪市AI产业发展现状和基础（哪些领域有岗位、有哪些企业、发展前景如何）；材料三：慈溪市对AI人才的补贴和激励政策（能享受多少生活补贴、企业有哪些招聘奖励等）。材料一只是AI的通用知识介绍，材料四是普通市民的主观感受，对就业决策的参考价值不如材料二、三直接和重要，因此建议他重点阅读材料二和材料三。
故答案为：人才引进与激励政策；不同群体对AI的真实感受；材料二和材料三
25．结合材料内容，材料三显示，慈溪市对AI领域人才提供生活补贴（博士5万元/年、硕士3万元/年），对企业招聘AI工程师给予奖励，同时对职业院校AI课程提供最高50万元的补贴。这说明政府从人才、企业、教育三方面构建了系统性的政策扶持体系，为AI产业发展提供了坚实的制度保障。材料二表明，慈溪市已获批浙江省首批“人工智能创新应用示范区”，拥有72家应用AI生产线的企业、3个省级AI重点实验室，年产值突破50亿元。特别是某电器企业通过AI质检系统将缺陷识别准确率从90%提升至99.5%，每年节省人力成本超千万元，这充分说明慈溪已有成熟的AI应用场景和可量化的经济效益，产业转化能力强。结合自己的理解，提出合理的建议，进行作答。
故答案为：①政策支持力度大，人才引进激励措施明确。②产业基础扎实，技术落地成效显著。一是加强AI技能培训，帮助不同群体跨越“数字鸿沟”。二是深化产教融合，构建本地AI人才储备体系。
根据下面提供的两道习作题目，选做一题。
26．智能机器人正以飞快的速度提升各项性能，可能和人聊天，可能在特殊的岗位解决了人们难以胜任的工作，可能实现超级版的虚拟现实，可能实现人类对疑难杂症治疗的突破……请你放飞想象，写一写你和未来的智能机器人之间发生的一个故事，写出你新的生活体验。
要求：①有故事情节，能运用一定的写作手法；②想象奇特而又令人信服：③题目自拟：④不少于400字：⑤不出现真实的人名、校名、地名。
27．奶奶藏在细节里的关爱，让我学会了感恩：父母一句话语让我变得坚强，产生战胜苦难的勇气：老师一个鼓励的眼神让我不首放弃，学会了坚持：朋友一个会心的微笑让我不再冷漠，学会了宽容：蝾蝶的一次翩翩起舞让我不再消沉，变得积极乐观……成长的过程中，总会有一些细微之处触动着我们，从而改变我们，让我们健康成长。
请以“ 改变了我”为题，写一篇文章。
要求：①有具体事例，写出真情实感；②书写工整，卷面整洁；③不出现真实的人名、校名。④不少于 400字。
【答案】26． 会生气的机器人管家 我发明了一个会生气的家庭机器人，叫“锅锅”。它能扫地、做饭、陪聊天，还能做出七十二种红烧肉。最特别的是，它会在我不吃早饭时板着银色面孔，用电子音说：“主人，您又在挑战我的底线。”
那天早晨闹钟没响，我抓起书包就往外跑。锅锅追到门口：“早饭是紫薯包和豆浆，您确定不带上？”我头也不回：“来不及了！”身后传来一声极轻的叹息。
放学回家，锅锅在阳台上对着花草说话：“他今天第三次忘带水杯了，你说气不气人？”月季花当然不会回答，但我惊呆了：“你在和花告我的状？”锅锅转过身，LED眼睛闪了闪：“根据程序设定，我需要找一个倾诉对象疏导情绪。您今天违规三次——不吃早饭、忘带水杯、还踩了我刚擦的地板。”
我忍不住笑了：“你一个机器人还会生气？”它把电子屏调成暖黄色——那是它“温柔模式”的颜色：“生气是为了让您记住，关爱自己也是我的工作内容之一。”
从那天起，我开始认真对待锅锅的提醒。原来被一台机器“管着”，也可以这么暖。它用会生气的“爱”，治好了我所有的马虎病。
当锅锅说“明天早饭吃小馄饨，希望您能准时享用”时，我居然听出了期待。这可能就是未来最奇妙的事——机器人有了脾气，而人，学会了珍惜。
27． 一朵栀子花改变了我 那年我读三年级，性格像一只缩在壳里的蜗牛。课间同学们三五成群地跳皮筋、丢沙包，我总是一个人坐在教室角落里，假装看书，其实一个字也看不进去。我觉得自己像空气中的一粒灰尘，有没有都一样。
五月的一个清晨，我照例第一个到校。推开教室门，一股清甜的香气扑面而来。讲台上放着一朵白色的栀子花，花瓣上还挂着露珠，插在一个用彩纸折的小花瓶里。花的旁边压着一张字条，上面是歪歪扭扭的铅笔字：“送给你，希望你开心。”
我愣住了。谁会送我花？我慌忙四下张望，教室里空无一人，只有窗外梧桐叶在晨光里轻轻摇摆。我把花捧起来，凑近鼻子深深吸了一口气——那香气又浓又软，像把整个春天揉碎了洒在空气里。
那天一整天，我的心情都像被那朵花点亮了。上数学课时，我不自觉地转头看向讲台，同桌小雅悄悄凑过来：“花好香啊，是谁放的？”我犹豫了一下，小声说：“不知道，早上来就在那儿了。”小雅笑着说：“那一定是有人喜欢你呀。”
那一刻，我心里有什么东西轻轻松开了。原来，我是被人看见的，是有人愿意为我做一件小事的。
后来我终于知道，那朵花是班里最调皮的男生放的好事，但已经不重要了。重要的是，那朵栀子花让我第一次相信——我不必把自己藏在角落里，世界是愿意拥抱我的。
从那以后，我开始试着主动和同学说话，参加集体活动。一朵小小的栀子花，像一个温柔的敲门声，敲开了我封闭的心门。原来，改变一个人，有时只需要一缕花香就够了。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“自己的生活体验”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一讲述了自己和未来智能机器人相处的经历；作文二买哦写了一朵栀子花带给自己的改变；作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
26．题目要求写一写自己和未来智能机器人之间的故事，要展开想象，写出未来智能机器人的新功能，结合自己的生活体验，把事情经过写清楚，想象要丰富新颖。
27．题目要求写一写生活的细节中带给自己的改变。结合自己的理解，把事情的经过写清楚，表达出自己从生活的体验中获得的改变。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
1 / 1浙江省宁波市前湾慈吉外国语学校2025-2026学年六年级下学期语文期末模拟试卷
1．读语段，看拼音，写词语。
小学六年，时间如白驹过隙。还记得初入学校的我们，因新环境的shén mì　 　而jīng huáng　 　，常常yī wēi　 　在老师的怀里，一切仿佛就在眼前。如今校园里qíng cuì　 　的鸟鸣早已熟悉，明媚的阳光扫过桌面虽然已sī kōng jiàn guàn　 　，但是，这些都将和老师jì tuō　 　希冀的笑颜一齐化作美好的回忆，珍藏于我们心中。
2．下列四组词语字形以及带点字读音完全正确的一组是（　　）
A．坚辛（xīn） 分（fèn）外 搅和（huo） 万象更（gēng）新
B．防御（yù） 觉察（chá） 单薄（bó） 威风凛（lǐn）凛
C．倾（qīn）覆 挽（wǎn）回 咆哮（xiào） 暴露（lù）无疑
D．肿胀（zhàng） 参差（cī） 机械（qiě） 别出新（xīn）裁
3．下面加点字解释相同的一项是（　　）
A．迫不及待 过犹不及
B．破琴绝弦 悬崖绝壁
C．及其日中如探汤 固若金汤
D．虽与之俱学 黄鹤楼送孟浩然之广陵
4．下列评价王羲之和赵孟頫书法作品特点恰当的是（　　）
A．行云流水 圆润多姿 B．平正端庄 筋肉丰满
C．龙飞凤舞 字形竖长 D．妙笔生花 棱角分明
5．小杭从杭州方向自驾回慈溪，在高速公路上看到A、B、C路牌，在慈溪市区看到D路牌，回家后凭借记忆写下来，下列路牌拼写规则正确的一项是（　　）
A． B．
C． D．
6．下面文字表述不正确的一项是（　　）
A．《北京的春节》语言朴素自然，充满浓郁的“京味儿”，展示了节日温馨美好。
B．《为人民服务》这篇文章主要讲了我们不怕别人批评指出我们的缺点，不怕任何人批评，我们接受任何人的正确批评，正确批评的标准就是是否对人民有益。
C．《那个星期天》将情感融入具体的人、事、景物中，这样可以真实自然地表达“我”等待时“焦急又兴奋”之情。
D．《表里的生物》作者用第一人称来写，以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，为我们呈现了一个好奇心强，爱观察，善思考和执著的弦子形象。
7．下列诗句中没有运用夸张的一项是（　　）
A．终日不成章，泣涕零如雨。
B．七八个星天外，两三点雨山前。
C．听君一席话，胜读十年书。
D．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
8．下面句子加点词句使用不恰当的一项是（　　）
A．五一假期，慈溪各大景点喜迎八方游客，人们一起欢度节日。鸣鹤古镇茶馆里座无虚席，依旧掩盈不住摊贩们震耳欲聋的吆喝声；峙山公园里人满为患；方家河头村游人如织，村民们为了接待游客忙得不亦乐乎。
B．妍妍刚转学来的时候很少说话，让人难以接近，但相处久了才发现她特别热心，真是“路遥知马力，日久见人心”。
C．“穷则变，变则通，通则久”让我想到“穷则思变”“与时俱进”这些成语。
D．亮亮洗手不关水龙头，爷爷指着水龙头说：“‘常将有日思无日’，我们现在不珍惜，没水的时候哭也来不及。”
古诗词、名言警句积累。
9．诗词可以传情，“今夜月明人尽望，　 　”表达了思念之情；“若到江南赶上春，　 　”饱含词人对好友的祝福；“却看妻子愁何在，　 　”表达诗人听到收复失地的消息无比欣喜之情；“青箬笠，绿蓑衣，　 　”表达诗人悠闲自在的情趣。
10．诗词可以育志。“　 　，快走踏清秋”表达诗人渴望建功立业的愿望；“千锤万凿出深山，　 　，”表明自己坚贞不屈的品质；“　 　，视死忽如归”表达为国不怕牺牲之志；“　 　？门前流水尚能西！”表达了人应该豁达乐观。
11．“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，　 　，　 　……这就是中国的脊梁”。我们在六年的学习中认识了　 　的鲁迅，　 　的李大钊，他们就是中国的脊梁！
12．儿童形象深深吸引了我们。《学弈》中“　 　，　 　”塑造了一个全神贯注的儿童形象；《杨氏之子》中“　 　”一句让我们看到了一个思维敏捷的古代儿童；用“日初出苍苍凉凉；　 　，此不为近者热而远者凉乎”的事例来佐证“　 　，　 　”的观点，又让我们看到了一个说话有理有据的儿童。
13．下面是两名同学阅读卡片，遗憾的是不够完整，请你补充完整。
名著因为有了内涵，读起来才更有趣。《骑鹅旅行记》字里行间有　 　之情：《汤姆 索亚历险记》中汤姆·索亚敢于冒险，追求自由的精神确实值得肯定，但他也并非完美无缺，例如：　 　
鲁滨逊不听父亲劝告，第一次跑出去航海时遭遇的场景。我看到两个版本描写当时的内心独白：A．大海像一座山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。B．海浪紧跟在我的身后，如大山高耸，如仇敌发怒，我根本就没办法没力气抵抗。我更喜欢　 　版本，理由是　 　。
文言文阅读鉴赏。
汗不敢出
钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”
注释：令，善，美好。敕（chì）见：皇帝下诏书接见。敕，皇帝的诏书，命令。卿：你。
14．解释加点字
钟毓、钟会少有令普　 　
魏文帝闻之　 　
复问会　 　
对曰　 　
15．下面句子停顿正确的一项是（　　）
A．战战/惶惶，汗出/如浆 B．战战/惶惶，汗/出如浆
C．卿何/以不汗 D．卿何以不/汗
16．翻译句子。
战战惶惶，汗出如浆。
17．文中钟毓和钟会的回答都体现出对魏文帝有敬畏之心，我认为　 　的回答更妙，因为　 　。
现代文阅读鉴赏。
小仙童
端午节又过了。想起幼年时在故乡，有一年闰五月，几个乡的乡长联合庆祝端午节的活动，热闹非凡。我由老长工阿荣伯牵着到邻村，看比龙船更好玩的台阁。那是一条大大的平头船，船上是张灯结彩的亭台楼阁。高高的楼顶上竖着根木柱，上面挂着一块木板，木板上骑着一个小孩，红袄绿裤，圆嘟嘟的脸上搽了厚厚的胭脂粉。鼻梁正中一点红珠点，头顶一根冲天小辫子。阿荣伯说那是小仙童，是穷苦人家的孩子扮的。五月的骄阳晒着他，他定被晒得浑身火烫吧！我抬头看不出他是不是满脸汗水，也看不清他是男孩还是女孩。阿荣伯说当然是男孩，女孩哪有资格高高挂在上面呢？
船在微微地摇摆，小仙童也在空中荡来荡去。我们小孩子都在抬头看他，他张开双手向我们摇，我不知道他这样被挂着，（　　）快乐，（　　）生气呢？过一段时间，船主用长长的铁叉，又两个带皮的荸荠，伸上去给他。他双手接过去，像宝贝似的塞在嘴里啃。阿荣伯说那是他解渴充饥的，我问：“那怎么够呢？”阿荣伯说：“吃多了会撒尿拉屎不行啊！我问他：“他妈妈为什么让他这样挂在上面‘晒太阳’呢？”阿荣伯说：“挂一天就有一块银元哪！”我听了不由得喉头哽咽，好像那个高高挂着的、又渴又填的孩子就是我自己。我紧紧担着阿荣伯的手，带哭声地说：“我不要看了，我要回家。”阿荣伯叹口气说：“不看也好。你这回试知道世间穷苦的人有多少，以后吃香喷喷的白米饭，就不要再嫌没有中段黄鱼啦！”
我一路抹着眼泪回家，也不知自己为什么这样伤心。回到家里，把那个高吊在空中的小男孩啃带皮荸荠的情形讲给母亲听。母亲拉起衣角抹去我的眼泪，紧紧搂着我轻声地说：“你不要哭，我舍不得让你去扮小仙童的。”我说：“妈妈，他妈妈为什么那么狠心呢？”母亲说：“哪个妈妈不疼儿女，但是他家穷，挣一块银元就好买一担谷子了。你要记住，世间穷苦的人很多，总要多多想到他们啊！。
从那以后，（　　）每回吃香喷喷的白米饭时，（　　）会想起阿荣伯和母亲的话，想起小仙童啃荸荠的样子。每回当母亲把我打扮起来，上街或看亲友时，我也会想起穿红袄绿裤的小仙童，因为妈妈也喜欢给我穿红袄绿裤，觉得自己是多么幸福。
长大以后，小仙童啃荸荠的迫切神情，一直浮现心头，在上海求学时写信给母亲总禀告她我虽然身处十里洋场的大都市，却时时记住母亲的教诲，知道节俭自爱。我也牢记大学恩师教诲我的诗句：“但愿此心春常在，须知世上苦人多。”
那个高挂在空中，烈日下荡来荡去的小仙童，不就是一个苦人儿吗？他那时与我正是一样大小的孩子，我有慈爱的双亲呵护，长大成人，而他究竟如何呢？如仍健在的话，也已逾七十高龄了。但愿他的一生，也是一帆风顺。
半个世纪过去了，天涯海角，他究竟在何处呢？
18．在括号里填上合适的关联词语。
19．先梳理作者看台阁过程中的情节以及心情变化，然后在横线处填空。
看比龙船更好玩的台阁 看小仙童在天上摇摆 ②　 　
期待 ①　 　 ③　 　
20．仔细阅读下面两个句子，根据括号内的要求作答。
①他双手接过去，像宝贝似的塞在嘴里啃。（从修辞角度赏析句子）
②母亲拉起衣角抹去我的眼泪，紧紧搂着我，轻声地说：“你不要哭，我舍不得让你去扮小仙童的。”（从人物描写角度赏析加点词语）
21．“但愿此心春常在，须知世上苦人多”中的“此心”是指怎样的心？请联系全文作答。（至少答出两点）
22．作者以“小仙童”为题，有什么特殊用意？
非连续性文本阅读
走近身边的人工智能（AI）
【材料一】人工智能简介
人工智能（AI）是指由计算机系统模拟人类智能的技术，主要包括：机器学习，通过数据训练自动改进算法；计算机视觉，让机器“看懂”图像和视频；自然语言处理，实现人机语言交流。AI应用领域广泛，如智能家居、医疗诊断、自动驾驶等。
【材料二】慈溪市人工智能发展基础
《慈溪日报》2024年6月报道 慈溪市近日获批浙江省首批“人工智能创新应用示范区”，重点推进智能家电、工业机器人、智慧农业三大领域AI技术落地。目前全市已有：72家企业应用AI生产线，3个省级AI重点实验室（如慈溪小家电智能感知实验室），年产值突破50亿元。
典型案例：某电器企业通过AI质检系统，将产品缺陷识别准确率从90%提升至99.5%，每年节省人力成本超千万元。
【材料三】
慈溪市政策类型 内容 适用对象
生活补贴 博士5万元/年，硕士3万元/年 新引进AI领域人才
企业奖励 每招聘1名AI工程师奖励企业1万元 本地高新技术企业
咨询资助 职业院校AI课程补贴最高50万元/枚 慈溪市内院校
【材料四】
受访者A（工厂技术员）：“AI自动化让生产线效率提高了，但我们也需要学习编程和机器维护，压力挺大的。”
受访者B（学生）：“学校给同学们科普了AI相关知识，我还用慈溪企业开发的‘小家电编程案件’做过智能风扇！
受访者C（社区老人）：“去医院看到AI导诊机器人，不会用，还是找护士方便。”
23．根据材料判断下列说法，用“正确”“错误”表示。
①慈溪市AI产业的核心领域包括智能家电、工业机器人、医疗诊断、智慧农业。　 　
②王叔叔公司今年打算招聘3名AI硕士，三名硕士每年就可获得9万元生活补贴。　 　
③人工智能对年轻人有利，对老年人没有任何好处。　 　
24．我可以给材料三和材料四分别加个小标题：　 　、　 　，小慈对人工智能很感兴趣，今年大学毕业想回慈溪工作，你建议他应该阅读这些材料：　 　。
25．阅读以上四则材料，提炼出慈溪市发展人工智能产业的两项优势条件，并就“慈溪市如何适应AI时代”至少提出两点建议，注意说话有条理。
根据下面提供的两道习作题目，选做一题。
26．智能机器人正以飞快的速度提升各项性能，可能和人聊天，可能在特殊的岗位解决了人们难以胜任的工作，可能实现超级版的虚拟现实，可能实现人类对疑难杂症治疗的突破……请你放飞想象，写一写你和未来的智能机器人之间发生的一个故事，写出你新的生活体验。
要求：①有故事情节，能运用一定的写作手法；②想象奇特而又令人信服：③题目自拟：④不少于400字：⑤不出现真实的人名、校名、地名。
27．奶奶藏在细节里的关爱，让我学会了感恩：父母一句话语让我变得坚强，产生战胜苦难的勇气：老师一个鼓励的眼神让我不首放弃，学会了坚持：朋友一个会心的微笑让我不再冷漠，学会了宽容：蝾蝶的一次翩翩起舞让我不再消沉，变得积极乐观……成长的过程中，总会有一些细微之处触动着我们，从而改变我们，让我们健康成长。
请以“ 改变了我”为题，写一篇文章。
要求：①有具体事例，写出真情实感；②书写工整，卷面整洁；③不出现真实的人名、校名。④不少于 400字。
答案解析部分
1．【答案】神秘；惊惶；依偎；清脆；司空见惯；寄托
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合对音节的拼读，“神秘”的“秘”是禾木旁，右边是“必”；“惊惶”的“惶”是竖心旁，右边是“皇”；“依偎”都是单人旁，左右结构；“清脆”的“脆”是月字旁，右边是“危”；“司空见惯”的“惯”是竖心旁，右边是“贯”；“寄托”的“寄”是宝盖头，下面是“奇”。
故答案为：神秘；惊惶；依偎；清脆；司空见惯；寄托
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】B
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“坚辛”应为“艰辛”；“艰”指困难，与“辛”同为形声字，从“艮”得声，义为艰难；“坚”指坚硬，两者字形不同，意义也不相干。
B项：防御（yù） 觉察（chá） 单薄（bó） 威风凛（lǐn）凛词形形、注音全部正确。
C项：“倾”的正确读音是 qīng，属于后鼻音，读音错误。
D项：“机械”的“械”应读 xiè，不读 qiè，读音错误。“别出新裁”应为“别出心裁”：“心裁”指心中的设计、构想，不能用“新”，属于字形错误。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
3．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】结合词语理解加点字的意思，A组：“迫不及待”中“及”是来得及、赶上的意思。指急迫得不能再等待。“过犹不及”“及”是赶上的意思。两个“及”意思相同。
B组：“破琴绝弦”的“绝”是断的意思。指把琴摔破，把弦扯断。“悬崖绝壁”中“绝”是极、非常或陡峭的意思。两个“绝”意思不同。
C组：“及其日中如探汤”中“汤”是热水、开水的意思。指到了中午的时候，就像把手伸进热水里一样烫。“固若金汤”的“汤”指护城河；两个“汤”意思不同。
D组：“虽与之俱学”中“之”是代词，指代“他”；“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中“之”是动词，意为“去、往”。两个“之”意思和词性都不同。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。
4．【答案】A
【知识点】书法作品
【解析】【分析】结合对王羲之和赵孟頫书法作品的了解，王羲之被称为“书圣”，其书法风格“平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀”。后人常用“飘若浮云，矫若惊龙”、“龙跳天门，虎卧凤阁”等来形容他的作品。“行云流水”非常贴切地概括了他笔势流畅、自然洒脱的特点。
赵孟頫是“楷书四大家”之一，其“赵体”书法特点是“外貌圆润而筋骨内涵”，结体宽绰秀美，点画之间彼此呼应。他的楷书还常“略掺行书笔法，使字字流美动人”，因此用“圆润多姿”来形容，既概括了其笔画圆润饱满的特征，也体现了其体态的多变与优美。
故答案为：A
【点评】题目考查对古代书法作品的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合王羲之和赵孟頫的书法作品的特点进行正确作答。
5．【答案】A
【知识点】音节；音序；字母书写
【解析】【分析】结合路牌书写相关知识，A项中“杭州”应写作“HANGZHOU"；这项拼写错误。
B“绍兴”应拼写为 Shaoxing，不应写作“SHANXI”。
C“余姚”应拼写为 Yuyao，首字母均应大写， 这项书写错误。
D“新城大道“拼写为“Xincheng Dadao”或类似规范写法，则D正确。
故答案为：D
【点评】题目考查对路牌拼写的理解和掌握能力，作答要结合听到的音节，根据对汉语拼音的学习掌握，结合对地名和路牌的拼写规则，进行作答。
6．【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】结合对相关课文内容的理解，A项《北京的春节》是老舍先生的作品，语言通俗质朴，大量运用北京方言口语，充满“京味儿”。文章按时间顺序描写了从腊八到正月十九的春节习俗，展现了热闹、温馨的节日氛围。表述准确，无误。
B项：《为人民服务》是毛泽东在张思德追悼会上的演讲，中心论点是为人民服务。文中确实谈到“不怕批评”的问题，判断正确批评的标准是“你说的办法对人民有好处”。但该选项遗漏了文章更重要的核心内容：文章还论述了“树立为人民利益而死就比泰山还重的生死观”“搞好团结、互相爱护”等重要观点。选项将其主要内容窄化为“批评与接受批评”，以偏概全，表述不完整。
C项：《那个星期天》是史铁生的作品，文中通过具体细节（看云彩、拨弄蚁穴、跳房子等）和景物描写（光线变化）来表现“我”从兴奋期待到焦急无奈再到失望委屈的情感变化。这种将情感融入具体人、事、景物的写法，正是课文的重要写作特色。
D项：《表里的生物》是冯至的作品，用第一人称“我”叙述童年时对父亲怀表的好奇。文中写“我”认为表里一定有个生物在跳动，并最终“证实”了自己的猜测，生动地刻画了一个充满好奇心、善于观察和思考的孩子形象（注：“弦子”应为“孩子”的笔误，但表述意思正确，属于字词小瑕，不影响整体判断）。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
7．【答案】A
【知识点】夸张修辞手法
【解析】【分析】结合对诗句的理解，A项：“终日不成章，泣涕零如雨。”出自《古诗十九首·迢迢牵牛星》，写织女因为思念牛郎，一整天也织不成布匹，眼泪像雨水一样落下。“泣涕零如雨”将眼泪比作雨水，这是比喻。
B项：“七八个星天外，两三点雨山前。”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，写天边挂着几颗稀疏的星星，山前飘落几滴细雨。“七八个”“两三点”都是夸张，描绘夜空疏星和零星细雨。
C项：“听君一席话，胜读十年书。”出自古代谚语，后入诗。意思是听您一席谈话，胜过读了十年书。将“一席话”的收获与“十年书”的积累相比较，用“胜读十年书”来极度夸大一席话的价值，是典型的扩大夸张。
D项：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。“三万里”极写黄河之长，“五千仞”极写华山之高，“上摩天”写山峰高耸到触及天空。“三万里”“五千仞”“上摩天”都是极度夸大的数字和想象，属于夸张。
故答案为：A
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
8．【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对句子和词语的理解，A项：“人满为患”指因人多而造成麻烦或困扰，带有贬义，暗含负面评价。描写景区游人众多，应用“人山人海”“人头攒动”“游人如织”等中性或褒义词，“人满为患”与整段赞美节日热闹的语境不符。
B项：“路遥知马力，日久见人心”意思是路途遥远才知道马的力量，相处久了才能了解人心的善恶。这里用来形容随着时间推移，逐渐了解妍妍热心善良的真实品性，语境完全契合。
C项：“穷则变，变则通，通则久”出自《周易》，意思是事物发展到极点就会发生变化，变化之后才能通达，通达之后才能长久。“穷则思变”“与时俱进”与此义理相通，联想合理。
D项：“常将有日思无日”出自《增广贤文》，意思是在富足的时候要想到贫困的时候，提醒人们居安思危、珍惜资源。爷爷用这句话教育亮亮节约用水，语境非常恰当。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
【答案】9．不知秋思落谁家；千万和春住；漫卷诗书喜欲狂；斜风细雨不须归
10．何当金络脑；烈火焚烧若等闲；捐躯赴国难；谁道人生无再少
11．为民请命；舍身求法；坚贞不屈；视死如归
12．专心致志，；；日初出沧沧凉凉；，；惟弈秋之为听；未闻孔雀是夫子家禽；及其日中如探汤；日初出远；而日中时近也
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；文章人物形象理解
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
9．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代·王建《十五夜望月寄杜郎中》，意思是中秋之夜，天下人都在仰望这轮明月，不知这茫茫的秋思会落在谁家呢？“若到江南赶上春，千万和春住”出自北宋·王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》，这是一首送别词。诗人对远行的友人说：如果你到了江南还能赶上春天，千万要把春天留住啊。表面是惜春，实则是对友人最美好的祝愿——希望友人一路与春光同行，在江南享受美好生活。“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”出自唐代·杜甫《闻官军收河南河北》，描写杜甫流落四川时，忽闻官军收复了河南河北的失地，喜极而泣。回头看看妻儿，他们的忧愁也一扫而光；诗人随手胡乱地卷起诗书，欢喜得几乎要发狂。“ 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”出自唐代·张志和《渔歌子》，意思是头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，在斜斜的细雨中，悠然垂钓，不必急着回家。
故答案为：不知秋思落谁家；千万和春住；漫卷诗书喜欲狂；斜风细雨不须归
10．“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代·李贺《马诗二十三首·其五》，意思是什么时候才能戴上金制的笼头，在清爽的秋天里任意驰骋呢？诗人借马自喻，“金络脑”象征受到重用、一展抱负。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”出自明代·于谦《石灰吟》，意思是石灰石经过千万次锤打才从深山里开采出来，烈火焚烧对它来说就像平常事一样。诗人以石灰自喻，表面写石灰的烧制过程，实则表达自己面对严峻考验时从容不迫、无所畏惧的品格。“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国·曹植《白马篇》，意思是为国家危难献出生命，把死亡看得像回家一样平常。诗人塑造了一位武艺高强、忠勇爱国的少年游侠形象。“谁道人生无再少？门前流水尚能西”出自北宋·苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，意思是谁说人生不能再回到少年时代？门前的流水尚且能向西流淌。
故答案为：何当金络脑；烈火焚烧若等闲；捐躯赴国难；谁道人生无再少
11．结合鲁迅《中国人失掉自信力了吗》，原句是：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。结合相关文学常识，鲁迅用笔杆作武器，以犀利的杂文和小说揭露旧社会的黑暗，唤醒麻木的国民灵魂。毛泽东评价他“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”。他是以笔为枪、思想救国的“硬干”与“求法”者。李大钊是中国共产党的先驱，在被奉系军阀张作霖逮捕后，面对绞刑架神色从容，第一个走上刑场，视死如归。他用生命诠释了坚守信仰、从容赴难的牺牲精神，是“舍身求法”的现代典范。
故答案为：为民请命；舍身求法；坚贞不屈；视死如归
12．结合课文内容，《学弈》中“专心致志，惟弈秋之为听”，意思是非常专心地学习，一心只听弈秋的教导，说明了学习必须专心致志的道理。《杨氏之子》“未闻孔雀是夫子家禽”意思是没有听说过孔雀是您家的鸟啊。这句话既表现了孩子的反应敏捷、善于倾听，也体现了言语得体——用“未闻”（没听说过）来委婉反驳，不失礼数。《两小儿辩日》中“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”意思是太阳刚出来的时候（天气）清凉而略带寒意，到了中午的时候，热得像把手伸进热水里一样。说明了“此不为近者热而远者凉乎”的道理。
故答案为：专心致志；惟弈秋之为听；未闻孔雀是夫子家禽；及其日中如探汤；日初出远；而日中时近也
13．【答案】对自然与动物的关怀；调皮任性 、不爱上学、、偶尔撒谎；A；A版语言更简洁有力，比喻自然生动；B版用词稍显重复和啰嗦，不如A版明快。
【知识点】其他文学常识；《骑鹅旅行记》；《汤姆·索亚历险记》
【解析】【分析】结合原著内容，《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的作品，讲述了调皮男孩尼尔斯被变成小精灵后，骑鹅跟随大雁周游瑞典的故事。书中不仅描写了尼尔斯的成长与蜕变，更充满了对瑞典自然风光、地理风貌和民间传说的深情描绘，字里行间洋溢着对祖国大好河山的热爱之情，同时也传递了人与自然和谐相处、爱护动物的温暖主题。
《汤姆·索亚历险记》中汤姆·索亚虽然勇敢、机智、富有正义感，但他毕竟是一个成长中的孩子，有着明显的缺点：经常逃学、旷课，不爱受约束；调皮捣蛋，偷吃波莉姨妈的果酱；偶尔撒谎或耍小聪明逃避责任；为了炫耀或冒险，不顾后果地做出危险举动。这些缺点恰恰让汤姆的形象更加真实、立体、可爱——他不是高高在上的英雄，而是一个活生生的、会犯错也会成长的孩子。
结合句子表述，A版的“扑”写出了海浪来袭的迅猛，“气势汹汹”写出了海浪的凶悍，“较量”写出了人与自然的对峙。每一个词都精准有力，没有多余的字。整个句子一气呵成，就像当时的海浪一样，让读者来不及喘息。B版虽然意思相同，但“如大山高耸”“如仇敌发怒”用了两个“如”字，句式稍显重复；“发怒”更偏向静态情绪描写，不如“气势汹汹”那样有动态的压迫感；“没办法没力气”也比“没有办法，也没有力量”略显拖沓。
故答案为：对自然与动物的关怀；调皮任性 、不爱上学、、偶尔撒谎；A；A版语言更简洁有力，比喻自然生动；B版用词稍显重复和啰嗦，不如A版明快。
【点评】题目考查对文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
【答案】14．年少、年纪小；钟毓、钟会很有名气；再，又；回答
15．A
16．浑身颤抖，心中惶恐，流出的汗水像泥浆一样。
17．钟毓；；人在极度恐惧时，汗腺会不受控制地分泌汗水，这是本能反应。钟毓如实描述“汗出如浆”，既承认自己害怕，又把害怕的程度用夸张而形象的比喻（如浆）表现出来。这种“诚实”反而显得坦率，比“不敢出”更自然、更可信。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
14．结合对句子的理解，“少有令誉”意为“年少时就有美好的名声”，“少”在此处指年龄小，与“老”相对；“魏文帝闻之”意为“魏文帝听说了这件事”，“之”代词，指钟毓、钟会很有名气这件事。“复问会”意为“又问钟会”，“复”表示动作的重复，相当于“又”“再”。“对曰”意为“（钟会）回答道”。“对”在古文中多用于下对上的应答，如臣对君、晚辈对长辈的回答。
故答案为：年少、年纪小；钟毓、钟会很有名气；再又；回答
15．结合对句子的理解，选项A："战战/惶惶，汗出/如浆"
这个停顿符合语义和古汉语朗读节奏，"战战惶惶"是叠用的形容词，"汗出如浆"指汗水涌出像流水一样，拆分后语义通顺。
选项B："汗/出如浆"的停顿破坏了"汗出"这个连贯的主谓结构，不符合表达逻辑。
选项C："卿何/以不汗"错误拆分了固定结构"何以"（意为"凭什么"），正确停顿应为"卿/何以/不汗"。
选项D："卿何以不/汗"把否定词"不"和后面的核心动词"汗"强行断开，不符合古汉语停顿规则。
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故答案为：A
16．结合对词语的理解，“战战”指因恐惧而发抖、颤栗的样子。“惶惶”指心中惊恐不安、慌张的样子。“汗出”指汗水流出。“如浆”指像泥浆一样。这里的“浆”指较浓稠的液体，用以形容汗流得又多又急，甚至黏腻如浆。结合对词语的理解，进行翻译作答。
故答案为：浑身颤抖，心中惶恐，流出的汗水像泥浆一样。
17．结合文中描写，钟毓的回答诚恳真切，富有文采；钟会的回答则比较巧妙；结合自己的理解，进行分析作答。
故答案为：钟毓；人在极度恐惧时，汗腺会不受控制地分泌汗水，这是本能反应。钟毓如实描述“汗出如浆”，既承认自己害怕，又把害怕的程度用夸张而形象的比喻（如浆）表现出来。这种“诚实”反而显得坦率，比“不敢出”更自然、更可信。
【答案】18．是；还是；只要；就
19．看小仙童啃带皮荸荠；疑惑和担心；伤心难过
20．这句话运用了比喻的修辞手法，把带皮的荸荠比作宝贝，生动形象地写出了小仙童在又渴又饿的状态下，接过荸荠时那种珍惜、急切的心情。这句话运用了动作描写和语言描写，这处描写既安慰了哭泣的“我”，也含蓄地回应了“我”对穷苦孩子的同情。
21．一颗同情怜悯之心； 一颗感恩知足、节俭自爱之心
22．形成强烈反差，突出悲剧性。“仙童”本是神话中超凡脱俗、逍遥自在的仙人之子，令人联想到美好、尊贵、无忧无虑。然而文中的“小仙童”却是穷苦人家的孩子，被高高挂在烈日下风吹日晒，只为挣一块银元糊口。以“仙”写“苦”，以美称写惨状，形成巨大的反差，更反衬出孩子命运的悲苦，增强了文章的感染力。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
18．结合对句子的理解，“我不知道他这样被挂着，（　　）快乐，（　　）生气呢？”这是一个选择疑问句，表示在“快乐”和“生气”两种可能性之间不确定，所以用“是……还是……”来连接。
“从那以后，（　　）每回吃香喷喷的白米饭时，（　　）会想起阿荣伯和母亲的话，想起小仙童啃荸荠的样子。”这是一个条件关系复句，“每回吃白米饭”是条件，“想起小仙童”是必然产生的结果，所以用“只要……就……”来表示这种条件关联。
故答案为：是；还是；只要；就
19．结合文中描写，端午节“我”去看比龙船更好玩的台阁，心中充满期待；看到小仙童在天上摇晃，“我”心中充满疑惑和担心；了解到小仙童生活的无奈何家里生活的艰辛，“我”感到伤心和可怜；结合文中相关语句，进行表述作答。
故答案为：看小仙童啃带皮荸荠 ；疑惑和担心；伤心难过
20．① “宝贝”是极其珍贵、被珍视的物品。这里将粗糙的、带皮的荸荠比作宝贝，生动形象地写出了小仙童在又渴又饿的状态下，接过荸荠时那种珍惜、急切的心情。
② “紧紧搂着”是动作描写，写出了母亲将“我”拥入怀中的用力与亲密，表现出母亲对“我”的心疼、安抚与保护，传递出深沉的母爱。“轻声地说”是神态描写，写出了母亲说话时温柔、小心、安抚的语气，生怕加重“我”的伤心。结合语言内容“舍不得让你去扮小仙童”，这处描写既安慰了哭泣的“我”，也含蓄地回应了“我”对穷苦孩子的同情。
故答案为：这句话运用了比喻的修辞手法，把带皮的荸荠比作宝贝，生动形象地写出了小仙童在又渴又饿的状态下，接过荸荠时那种珍惜、急切的心情。这句话运用了动作描写和语言描写，这处描写既安慰了哭泣的“我”，也含蓄地回应了“我”对穷苦孩子的同情。
21．结合文中描写，“此心”首先是指对穷苦人的同情与悲悯。作者看到小仙童在烈日下高挂、啃带皮荸荠的惨状后，不由得喉头哽咽、流泪回家，这种感同身受的痛苦，就是“此心”的体现。母亲教导她“世间穷苦的人很多，总要多多想到他们”，正是要她永远保持对弱势群体的关怀与同情，不因自己生活优渥而漠视他人的苦难。“此心”也指珍惜自身幸福、不忘艰苦、懂得节俭自律的心。作者从小仙童的经历中意识到自己的幸福——有慈爱双亲呵护、不必为一块银元去吃苦。此后她每吃白米饭都会想起小仙童，在上海求学时也谨记母亲教诲“节俭自爱”，不因身处繁华都市而迷失。这正是以他人的苦来提醒自己感恩当下、珍惜所有、保持朴素本心。
故答案为：一颗同情怜悯之心； 一颗感恩知足、节俭自爱之心
22．结合短文内容，作者当时也是和“小仙童”一样大的孩子，她用儿童纯真的眼光去看这个高高在上的“小仙童”——不知他是快乐还是生气，不知他为何要忍受暴晒。“仙童”这个称呼，恰恰是从孩童视角出发的称呼，保留了对那个孩子的记忆标签，也延续了童年时那份最朴素、最直接的同情与疑问，使文章情感真挚动人。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：形成强烈反差，突出悲剧性。“仙童”本是神话中超凡脱俗、逍遥自在的仙人之子，令人联想到美好、尊贵、无忧无虑。然而文中的“小仙童”却是穷苦人家的孩子，被高高挂在烈日下风吹日晒，只为挣一块银元糊口。以“仙”写“苦”，以美称写惨状，形成巨大的反差，更反衬出孩子命运的悲苦，增强了文章的感染力。
【答案】23．错误；正确；正确
24．人才引进与激励政策；不同群体对AI的真实感受；材料二和材料三
25．①政策支持力度大，人才引进激励措施明确。②产业基础扎实，技术落地成效显著。一是加强AI技能培训，帮助不同群体跨越“数字鸿沟”。二是深化产教融合，构建本地AI人才储备体系。
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．结合材料内容，① 材料二明确指出，慈溪市重点推进的是智能家电、工业机器人、智慧农业三大领域AI技术落地，并未提到“医疗诊断”。“医疗诊断”出现在材料一关于人工智能应用的泛泛介绍中，但并非慈溪市AI产业的核心领域。因此该说法错误。
② 材料三“生活补贴”一栏写明：硕士3万元/年，适用对象为“新引进AI领域人才”。招聘3名AI硕士，每人每年3万元，共计 3 × 3 = 9万元/年。因此该说法正确。
③ 材料四中，受访者C（社区老人）提到“去医院看到AI导诊机器人，不会用，还是找护士方便”，这恰恰说明AI对老年人目前并不友好，甚至带来不便。这项表述正确。
故答案为：错误；正确；正确
24．结合材料内容，材料三主要列举了慈溪市为吸引AI人才和扶持AI发展所推出的各类补贴、奖励政策，因此小标题可概括为“人才引进与激励政策”。材料四记录了不同年龄段、不同职业的市民对AI的亲身感受和看法，因此小标题可概括为“不同群体对AI的真实感受”或“市民反馈”。
小慈想回慈溪工作，他最需要了解的是：材料二：慈溪市AI产业发展现状和基础（哪些领域有岗位、有哪些企业、发展前景如何）；材料三：慈溪市对AI人才的补贴和激励政策（能享受多少生活补贴、企业有哪些招聘奖励等）。材料一只是AI的通用知识介绍，材料四是普通市民的主观感受，对就业决策的参考价值不如材料二、三直接和重要，因此建议他重点阅读材料二和材料三。
故答案为：人才引进与激励政策；不同群体对AI的真实感受；材料二和材料三
25．结合材料内容，材料三显示，慈溪市对AI领域人才提供生活补贴（博士5万元/年、硕士3万元/年），对企业招聘AI工程师给予奖励，同时对职业院校AI课程提供最高50万元的补贴。这说明政府从人才、企业、教育三方面构建了系统性的政策扶持体系，为AI产业发展提供了坚实的制度保障。材料二表明，慈溪市已获批浙江省首批“人工智能创新应用示范区”，拥有72家应用AI生产线的企业、3个省级AI重点实验室，年产值突破50亿元。特别是某电器企业通过AI质检系统将缺陷识别准确率从90%提升至99.5%，每年节省人力成本超千万元，这充分说明慈溪已有成熟的AI应用场景和可量化的经济效益，产业转化能力强。结合自己的理解，提出合理的建议，进行作答。
故答案为：①政策支持力度大，人才引进激励措施明确。②产业基础扎实，技术落地成效显著。一是加强AI技能培训，帮助不同群体跨越“数字鸿沟”。二是深化产教融合，构建本地AI人才储备体系。
【答案】26． 会生气的机器人管家 我发明了一个会生气的家庭机器人，叫“锅锅”。它能扫地、做饭、陪聊天，还能做出七十二种红烧肉。最特别的是，它会在我不吃早饭时板着银色面孔，用电子音说：“主人，您又在挑战我的底线。”
那天早晨闹钟没响，我抓起书包就往外跑。锅锅追到门口：“早饭是紫薯包和豆浆，您确定不带上？”我头也不回：“来不及了！”身后传来一声极轻的叹息。
放学回家，锅锅在阳台上对着花草说话：“他今天第三次忘带水杯了，你说气不气人？”月季花当然不会回答，但我惊呆了：“你在和花告我的状？”锅锅转过身，LED眼睛闪了闪：“根据程序设定，我需要找一个倾诉对象疏导情绪。您今天违规三次——不吃早饭、忘带水杯、还踩了我刚擦的地板。”
我忍不住笑了：“你一个机器人还会生气？”它把电子屏调成暖黄色——那是它“温柔模式”的颜色：“生气是为了让您记住，关爱自己也是我的工作内容之一。”
从那天起，我开始认真对待锅锅的提醒。原来被一台机器“管着”，也可以这么暖。它用会生气的“爱”，治好了我所有的马虎病。
当锅锅说“明天早饭吃小馄饨，希望您能准时享用”时，我居然听出了期待。这可能就是未来最奇妙的事——机器人有了脾气，而人，学会了珍惜。
27． 一朵栀子花改变了我 那年我读三年级，性格像一只缩在壳里的蜗牛。课间同学们三五成群地跳皮筋、丢沙包，我总是一个人坐在教室角落里，假装看书，其实一个字也看不进去。我觉得自己像空气中的一粒灰尘，有没有都一样。
五月的一个清晨，我照例第一个到校。推开教室门，一股清甜的香气扑面而来。讲台上放着一朵白色的栀子花，花瓣上还挂着露珠，插在一个用彩纸折的小花瓶里。花的旁边压着一张字条，上面是歪歪扭扭的铅笔字：“送给你，希望你开心。”
我愣住了。谁会送我花？我慌忙四下张望，教室里空无一人，只有窗外梧桐叶在晨光里轻轻摇摆。我把花捧起来，凑近鼻子深深吸了一口气——那香气又浓又软，像把整个春天揉碎了洒在空气里。
那天一整天，我的心情都像被那朵花点亮了。上数学课时，我不自觉地转头看向讲台，同桌小雅悄悄凑过来：“花好香啊，是谁放的？”我犹豫了一下，小声说：“不知道，早上来就在那儿了。”小雅笑着说：“那一定是有人喜欢你呀。”
那一刻，我心里有什么东西轻轻松开了。原来，我是被人看见的，是有人愿意为我做一件小事的。
后来我终于知道，那朵花是班里最调皮的男生放的好事，但已经不重要了。重要的是，那朵栀子花让我第一次相信——我不必把自己藏在角落里，世界是愿意拥抱我的。
从那以后，我开始试着主动和同学说话，参加集体活动。一朵小小的栀子花，像一个温柔的敲门声，敲开了我封闭的心门。原来，改变一个人，有时只需要一缕花香就够了。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“自己的生活体验”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一讲述了自己和未来智能机器人相处的经历；作文二买哦写了一朵栀子花带给自己的改变；作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
26．题目要求写一写自己和未来智能机器人之间的故事，要展开想象，写出未来智能机器人的新功能，结合自己的生活体验，把事情经过写清楚，想象要丰富新颖。
27．题目要求写一写生活的细节中带给自己的改变。结合自己的理解，把事情的经过写清楚，表达出自己从生活的体验中获得的改变。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
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