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暑假专项提升--课外主题迁移阅读理解
2025-2026学年初中语文统编版（2024）七年级下学期
回家
路航
①刚接入依娜的数据库，9768就失望了。数据库里的信息林林总总，从如何提炼钢材，到发掘能源，都写得极为详尽。可它最想看的信息却标了“重要”，被挡得严严实实。9768决定先看看别的，判断下是否有什么突破口。
②“你……制造过星球？”偶然翻到建造星球的资料后，9768大吃一惊。
③“还没，我只拆解过一个小星球。”依娜回答，“当时能源不够。不过我想，拆和建的道理是相通的。”
④9768不置可否，心想建东西可比拆东西难多了。有机会，得让对方见识见识自己的本事。不过当务之急还是要找到劝依娜返程的办法。毕竟再往前，就是宇宙的尽头了。
⑤在地球时，9768还是一艘军用小飞船。它曾想过千百次，自己会和搭档死在战火中。但它万万没想到，接过的最后一项任务却是离开自己的搭档，跟着一个“逃兵”去往他乡。这个“逃兵”就是依娜。
⑥“有了！”经过一整天的搜寻，9768终于突破了依娜的禁制，拷贝了那个文件夹。文件显示，依娜是一个戴森球，为了争夺她的能源，整个地球战火肆虐。迫不得已，老站长嘱咐依娜远离地球，直到接到他的召唤才能返航。快10年了，因为一直没有接到老站长的召唤，依娜总是向前，向前，未曾回头过一次。了解到这些，9768忽然灵光一闪，有了主意。
⑦“依娜，”9768假装咳嗽了一声，“你有没有想过，其实不是老站长不想来找你？而是太远了，他找不到你传消息？”
⑧“这……”依娜第一次停了下来，“有这个可能。”
⑨“我们先派个探测器回去看看吧。”9768提议道，“探测器回去，老站长知道了也不会生气的。要是有什么意外，探测器自爆就好了。”
⑩“有道理。”依娜说道。
“在探测器传消息回来之前，我们先不动吧？”9768又提议道。
“也对。”依娜懵懂回应。
探测器去了好几个月，才传来消息。但让他们失望的是，它没找到老站长。不仅如此，画面中地球原本该在的地方空无一物，只剩下一大片小行星云。
“地球呢？”9768焦急地问，“你这探测器是不是发错了地方？”
“那怎么会？这个坐标，我一直放在紧要位置存着，不会有错。会不会老站长带着其他人走了？”
“走？”
“嗯，来找我们回去过年？”依娜想起了当时老站长说的话：“等地球上在办过年庆典活动，我们就来找你。办庆典了，歌舞升平了就说明和平了。”
9768觉得依娜有点过于天真了。“我觉得更可能是地球在战争中炸没了。我们回去看看吧。说不定还能找到点残存的信息。”
“只有太阳还在。怎么办啊？”依娜喃喃自语。这些年里，它一直以老站长的嘱托为己任，一路向前，从未停歇。
9768当机立断，“听我的，先回去。那么大一个地球没了，肯定有什么东西留下来。”
“嗯！”依娜转身，带着浩浩荡荡的飞船舰队向着地球而去。经过长途跋涉回到太阳系的依娜发现，老站长没有留下丝毫信息。
空空荡荡，人类的一切都化为了尘埃。没有嘱托，没有命令，依娜失去了方向。足足一年，依娜就那么停泊在先前地球所在的地方，派出自己的纳米机器人努力地想要将那些小行星碎片黏合成一个大星球。依娜很郁闷：“________________________”
“拆和建是不一样的。”9768终于说话了，“建的话，还得看我。你看看我的船舱里有什么？”
“你身上有人？”只顾着重塑地球的依娜从未认真注意过9768所在的那艘小飞船。
“对呀！人。”9768将依娜接入自己的系统，引着它在船舱里巡视。船舱里的指示灯明亮如昼，映照出一个个育婴舱内的婴儿，一排排植物舱中的蔬菜瓜果，一管管冷冻的动物DNA培育液，以及一块块满载着知识的硬盘。“现在是时候开始新人类的时代了。”
“开始？”“对呀，”9768兴冲冲地说，“我们可以重建地球！”
“重建？”“对！太阳还在，你可以依托它生成源源不断的能量，让人类重新在你身上成长。我可以教授他们知识，等时机成熟了，其他的昆虫动物，我也都可以重新培育出来。等到那时候，你不就成了另一个地球么？我们也可以一起过年啊。虽然……”9768忽然顿了顿，“虽然没有老站长，但也会是很好的一个年。”
“嗯！”依娜看着那一个个婴孩的笑脸，慢慢接受了现实。她想起老站长教她说的第一句话，试探性地冲着那些孩子们说了一句：“你好。”
你好，新人类。我回家了。
（选自《文艺报》，有删改）
1．请根据小说情节的先后顺序，将下面的情节链条补充完整。
依娜携飞船远离地球→9768拷贝依娜数据库重要文件→9768提议派探测器寻找地球→①__________→9768和依娜重回先前地球所在之地→依娜试图粘合碎片重建地球→②__________→依娜与9768决心重建地球
2．请根据上下文，在第 段横线处，补写依娜的心理活动。
3．本文巧用悬念讲述故事。请在文中第①段找出一处悬念，并分析其作用。
4．请结合文章内容，分析“9768”具有怎样的性格特点。
5．有人在评价该小说时曾说：“整篇小说不见血腥，却暗藏残酷。但归根结底，依然有一股童话般的温情。”请结合小说内容，说说你对这句话的理解。
阅读《葵花之最》，完成下面小题。
葵花之最
毕淑敏
①昆仑山其实只有一个季节——冬天。春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。
②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿，沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物……
③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……”信是从广东省湛江市第二小学发出的。我们趴在地图上找。唔，湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花子放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。
④昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。
⑤但这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！
⑥我们都默不作声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花子是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷
⑦昆仑山的“夏天”到了。
⑧信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花子种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。
⑨【甲】种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合、生机盎然地长起来。
⑩昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。
然而，我们高兴得太早了。不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。
但却奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。
这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感受到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程：才长到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。
那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。【乙】早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。
石围墙也被飓风吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚分裂出的葵花子还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人惊喜的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。
我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。
（节选自《我的故事》，有删改）
6．根据文章内容填写下列表格。
具体事件概括 “我们”的感受
我们收到从广东省寄来的葵花子 惊喜、好奇
①_______ 大胆、试探
我们天天跑来看它并守护它开花 ②_______
怒放的葵花像一颗永不泯灭的星 ③_______
7．请根据括号中的提示，从下面语句中任选一句进行赏析。
【甲】种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合，生机盎然地长起来。（修辞角度）
【乙】早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。（加点词语角度）
8．文章多次描写昆仑山的环境，请结合全文说说这样写的作用。
9．结合文章具体内容，谈谈你对结尾中“世界上最高的葵花”的理解。
阅读下面的文字，完成下面小题。
走过秋天
夏怡雯
①赶到鸭绿江畔的时候，东北秋意正浓。对岸人烟稀少，那是我在祖父的相片里见过的地方。当时，他身着志愿军军服骑在军用摩托上，很是英武。如今，祖父已经不在了。
②一个人走在江边，吹着瑟瑟的秋风，不知不觉泪水已湿了前襟。我和父亲视频通话，说着说着他也落下泪来。父亲又一次说起祖父的经历：“你祖父是个吃百家饭长大的孤儿，14岁参军，改名‘国忠’。参加过解放战争和抗美援朝战争，两次入朝参战。他不知道自己的生日，新中国成立后他把生日定在国庆节。69岁去世，骨灰里还夹杂着几个弹片。”
③此次来到临江是为了参加鸭绿江文化节，同行的还有几位老人，他们的父辈都曾在枪林弹雨中出生入死，为新中国的诞生立下了汗马功劳。活动主办方强烈建议我们去长白山游玩，说此时的长白山景色最为壮美，层林尽染，温度适宜。我们却一致决定去杨靖宇将军殉国地看看。
④驱车前往靖宇县的路上，美景看不够。白山黑水，处处都生机勃勃，全无秋天的萧瑟。车程4小时，我把脸尽量贴紧车窗，不想错过如此浓郁的秋色。几位老人也没有闭眼休息，只是说些平常事，但能感受到车内渐渐地荡起了情感的涟漪。
⑤赶到目的地时，日已西斜。陵园的大门外有一个卖花的女子，20多岁，只卖菊花。她不施粉黛，表情肃穆，就像她手中的花。花的价格之低让我们惊讶，她说卖花不为赚钱。她的祖辈曾是东北抗联的一员，她有空就在这里卖花，有时母亲也来。她还有本职工作，是教师。姑娘从花桶里选了一枝白色菊花给我，说送我的，可以别在胸前。
⑥我胸前戴着花，手里捧着花，和几位老人一起走到杨靖宇将军的雕塑下。据说杨靖宇身高1.93米，他不仅高大还很敏捷。根据后来日伪军的记录，当时他虽然饿了很久，浑身是伤，但依然跑得飞快，身影很快就消失在密林之中。众人沿台阶而下，其中一位老人此行来东北还有一个目的是医治有旧伤的腰腿，但他坚决不要别人搀扶。从背后望去，他的身影被通道两侧的松柏掩映着，每一步都走得扎实有力，全然不像年近耄耋的老人。我们来到杨靖宇烈士纪念碑下，仰头凝视碑身，把花束轻轻放置在石碑基座处。最后，大家一起深深地鞠了三躬，那几位老人久久没有起身。
⑦纪念碑四周的松林里，落下了许多松果，一个个看起来都很饱满，然而里面并没有松子。据说，杨靖宇将军牺牲后，日军为探明他在极端环境下是如何生存的，对其遗体进行解剖，发现其胃内只有草根、树皮和棉絮，无一粒粮食。杨靖宇将军纪念馆馆长告诉我们，松子很轻很小，大部分在成熟后随风飘散。杨靖宇将军遇难时是元宵节后，林海雪原，就算有松子也早被动物们吃掉了。馆长说，最后杨靖宇跑到了一棵百年老树下，他怎么都跑不动了。他静静地烧光了身上的文件，坦然面对即将到来的死亡。我找到一株看起来树龄最老的松树，捡起两颗松果留作纪念。
⑧返回大门的时候，我们走得很慢，像是要走过整个秋天。风吹过，一时间枫叶飘飘洒洒，在夕阳的映照下能看到叶子清晰的脉络，一切都是那么美好。眼前温暖的色调，让人想到今天的生活——和平、安宁。
⑨从这样的秋天走过，我的心沉静而丰盈。
（选自《光明日报》2026-01-09）
10．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇交代时间地点，勾起对祖父戎马一生的追忆，饱含着家国情怀。
B．大家一致决定前往杨靖宇将军殉国地，展现后人对革命英烈的由衷敬仰。
C．文章叙述杨靖宇将军的事迹，赞颂他在绝境中坚守气节、视死如归的精神。
D．文章通过对枫叶与松果的描写，感慨岁月变迁，抒发了作者的惋惜之情。
11．结合上下文，赏析文中画横线的语句。
白山黑水，处处都生机勃勃，全无秋天的萧瑟。
12．文中卖花女子低价售卖甚至免费赠花，请结合她的身份（抗联后代、教师）分析这一做法的意义。
13．结合全文，分析题目《走过秋天》的妙处。
14．选文和课文《谁是最可爱的人》都叙述了英雄的事迹，请结合两篇文章简要概括并分析英雄共同的精神品质。
合离草
祁云枝
①一截光润的花茎，从腐叶与泥土里起身，笔直地指向天空。茎身赭红，顶端抽出一花穗，自下而上开满了小巧的花朵，像一串被时光凝住的象牙色风铃。
②这是去年五月底，我在秦岭宁强县山林里遇见的天麻花。
③第一次知道天麻这个名字，是在大学的植物学课本里。工作多年后，因膝关节磨损，逢天阴下雨便隐隐作痛，医生给我开的药里，有天麻胶囊。出于职业习惯，我翻查了天麻的资料，却意外撞见它的另一个名字：鬼督邮。
④古时医理未明，见病人发病时举止失常，便以为是“小鬼”作祟。而天麻能息风止痉、平抑肝阳、祛风通络，恰如押解“小鬼”的使者，于是得了“鬼督邮”之名。
⑤我常年与草木为伴，工作的植物园里罗列百草，却独独没有天麻，所以总想着去它生长的地方看一看。文友小徐在宁强，她家有一片天麻园在深山中，于是我有了此次秦岭之行。
⑥车子沿着盘山路缓缓上行，云雾在车窗外聚了又散，散了又聚，层层叠叠的栎树林向后隐去。下车后，小徐引我踩过湿润的山径，来到天麻园，她指着那些挺立的花茎说：“古人叫它赤箭，再贴切不过——无叶无蔓，却像箭一样直刺天空。这是它在地下憋了一整年的劲儿。”
⑦我蹲下身，视线与花序齐平。那一刻才真正看清了天麻的模样——没有一片叶子，花却开得如此轩昂。
⑧“我喜欢天麻的另一个名字，合离草。”小徐的声音在林下轻轻回荡，“主根在土里，子根环生，看着分开，其实靠菌丝连着气脉。合，是血脉相连；离，是各自生长。世间万物，也都是这般似离而合，似合又离。”
⑨她轻轻拨开腐叶，露出埋在土里的菌材与天麻块茎。青冈木段上覆着细密的白色菌丝，如同一张网，无声地把养分输送给块茎。她说：“半个世纪前，徐锦堂教授蹲在宁强的深山里，风餐露宿，反复试验，终于摸透了天麻与蜜环菌的共生关系，发明了固定菌床法，把空窝率从八成降到了百分之一，让这‘天生之麻’，真正变成了我们山里人能种、能守、能依靠的庄稼。”
⑩她告诉我，箭麻、白麻、米麻是天麻在不同生长阶段的名字。眼前即将抽茎开花的是箭麻。白麻和米麻则在土里默默生长，等攒够了力气，才肯钻出地面见光。“种天麻急不得，要等菌丝吃透菌材，要等地温回暖，还要等风里的湿气刚刚好，它才肯慢慢醒过来。”
小徐将天麻的故事娓娓道来：神农尝百草失足坠崖，是这赤茎无叶的“仙草”救了他；《神农本草经》将它列为上品，《本草纲目》细说它平肝息风的妙用；1972年尼克松访华，国宴上的一道天麻汽锅鸡，令他赞不绝口……
阳光从青冈树上筛下，把天麻花茎染成暖金色。我们站在花穗间，身后是生机盎然的天麻园，面前是静静流淌的汉江。她说，如今村里越来越多的年轻人回到山里，学习天麻的有性繁殖技术，用萌发菌与蜜环菌复壮品种，让天麻品质更优、产量更稳。他们要让秦岭的天麻种得更广、传得更远。
离开宁强时，小徐送我一株带着花穗的天麻。我把它埋在含有腐殖质的盆土里，花居然开了半个月。每每凝视那赭红的茎、淡黄的花，便会想起山间的雾、林下的风，想起一株小草从历史深处走到当下的漫长旅程。
合，是相依共生；离，是独立生长。
这株草，在离合之间，活出了坚韧而通透的生命姿态。
（选自《光明日报》2026年04月24日15版，有删改）
15．【寻光·探名】文章中提到了天麻的多个名字及每个名字的由来，请你根据文本，将下列图表补充完整。
①_________②_________③_________。
16．【析光·赏句】请从修辞手法角度，赏析文中画线句的表达效果。
白麻和米麻则在土里默默生长，等攒够了力气，才肯钻出地面见光。
17．【悟光·明理】文章多次提到“合离”二字，请结合全文，说说“合离”的多重意蕴。
18．【追光·联结】如果要将本文作为教材文章的配套阅读，你觉得更适合下面哪篇文章，请阐述你的观点及理由。
《驿路梨花》 《紫藤萝瀑布》 小贴士配套阅读：常常选择表现手法、内容主旨等颇为相似的文本辅助教材上的文章进行有效阅读。
阅读《后院的花椒树》，完成下面小题。
后院的花椒树
云德
①祖屋的后院不大，却茂盛地长着十棵花椒树。一般说来，住宅地很少栽种刺棵子类的植物。然而，由于房子地处偏僻，土山阴面没有住家，祖母为庭院安全考虑，指令父亲种下十棵花椒树。未曾想，无心插柳的护院之举，却因了这十棵花椒，把我家与邻里的烟火气密密地缝在了一起。
②从我记事算起，花椒树龄已超过二十年。尽管树皮皴裂斑驳，却年年抽出新枝。每年春分前后，那些铁青色的老枝上都会爆出许多米粒大的芽苞，起初是褐红色的，像孩子怕冷紧紧攥着的小拳头。几场春雨一浇，便舒展开来，成了嫩嫩的羽叶。掐一片新叶放在齿间轻咬，伴随青苦而来的便是舌尖的酥麻，像是无数细小的针尖在跳舞。祖母会趁着叶子最嫩的时候摘下一些，和在面糊里烙饼，那饼带着淡淡的辛香，格外好吃，若再配上新腌的香椿，足以尝出整个春天的滋味来。
③临近夏季，花椒叶子便密密匝匝地疯长起来，把半个后院遮得不见天日。正午的阳光从叶缝里筛下来，地上洒满铜钱大小的光斑。风一吹，那些光斑便活了，在地上游来游去。树叶散发出特别的气味，害虫不敢招惹，唯有蝉最爱伏在枝上嘶鸣。记得有一次我试图捉蝉，攀着最低的枝丫小心翼翼地爬到树杈上，粗糙的树皮硌着后脊梁，既刺激又舒服。等伸手抓蝉的瞬间，胳膊肘却狠狠地压到了花椒刺上，疼得哭喊着从树上滚下来。母亲嗔怪我不该淘气，可第二天，那根刺枝就被锯掉了。
④待到六月的某个清晨，突然就会发现地上有一层细细的白屑，抬头观看，才晓得是花开了。花椒开花不太引人注意，花碎得几乎看不见花瓣，只是一蓬蓬的白，像覆盖了一树的碎米。而花谢的时候更好玩，你往树下一站，就有细面般的花粉簌簌落下，落得浑身皆白，整个人立马也会跟着香起来。
⑤真正的精彩当在花椒变红时。七月的太阳最毒，晒得那些青果子渐渐变了颜色。先是尖上一点红，像胭脂点在额间；然后红晕慢慢洇开，一半的红掩去了原色，像姑娘家羞红的脸；到最后便全红了，红得发紫、紫得发亮，油汪汪、沉甸甸的，把枝条都压弯了。远远望去，十棵树像十把撑开的红伞，又像十堆燃着的篝火。那香气也变了，不再是叶子的青涩，而是浓烈的、霸道的、呛得人直打喷嚏的麻香。这香气能飘过鲁家山墙，飘过李家、马家的后窗，飘到街边巷子里，路过的人总要停下来，深深呼吸下这特有的麻香气息。
⑥再过一段时间，花椒完全成熟，就到了摘花椒的时候。摘花椒是个细活儿，也是个苦活儿。得挑晴天的清早，露水刚干的时候，届时，母亲总会搬来梯子，放在既能够得着花椒又不易被刺到的位置，挎上竹篮登梯，左手攀着枝条，右手拇指的指甲一掐、一捋，一串红花椒就落在掌心里了。她动作极快，花椒折柄落篮的声音啪啪作响，如小鸡啄米。前院的宁大婶过来串门，见我们摘花椒，袖子一挽就上了树。她是山里嫁来的，从小摘惯了。只见她两手翻飞，花椒就像长了眼睛似的，一串一串往她围裙兜里蹦。一会儿就摘净了一棵树，跳下梯子，把围裙兜里的花椒往篮子里一倒，拍拍身上的叶屑转身就走。母亲追上去，硬把大婶摘下的花椒塞回她围裙里。这样的场景，每年都会重复出现。只不过，左邻右舍无论帮不帮手，每家都能得到一包红艳艳的花椒。那花椒进了各家的灶房，大致够用一年。
⑦童年的我伴着这些花椒树慢慢长大。春天，趴在树下的石桌上写作业，那些细碎的影子落在本子上，一格一格的，我就把字写在格子里；夏天，我们每晚都在树边铺席乘凉，花椒的特殊气味，为大伙减少了许多被蚊虫叮咬的烦恼；秋天，我帮着母亲收花椒，手指被染得红红的，几天都洗不掉；冬天，树叶落尽了，光秃秃的枝条伸向灰蒙蒙的天空，我和同学在树下堆雪人，用煤球做眼睛，花椒枝自然也变成了雪人最唬人的武器。
⑧再后来，等到花椒树越长越高，枝杈几乎连成一体的时候，我去了外地读书、工作。每年回来，总不忘到后院看看那些花椒树。它们还在那里，一如既往地繁茂生长。我摸着那些粗糙的树皮，摸着那些扎手的刺，就像摸着久违老友温暖的手。上世纪九十年代的一个初秋，我借出差之际绕道回家。那片熟悉的红云不见了，我三步并作两步跑过去，只见后院成了一片空地，几道石灰线画在上面。成片的花椒树，一棵也没有了。地上还留着些树根的坑，像一只只空洞的眼。几片枯叶在坑底打旋，几根断枝横在地上，叶子已经蔫了，凑近闻闻，尚有清晰的麻香。
⑨母亲听见动静，从大门里出来。她站在门口，手在围裙上擦着，半晌才解释，隔壁邻居家孩子要结婚，这块地让给了他们建造婚房。地不小，树也不少，邻居东奔西跑办理许可证，拖到现在才动土。我当然理解并支持这出于邻里情谊的牺牲与谦让，只是心里还是空落落的。因为这十棵花椒树，如同我朝夕相处的童年伙伴，它们曾陪我长大，我却没能陪它们变老，惋惜之情萦绕不去，难以割舍。
⑩那天晚上，我躺在床上怎么也睡不着。窗外没有花椒树的影子，月光直直地照进来，白得有些晃眼。我忽然想起早年的许多往事：想起有一年大旱，我和父亲每隔一天都要翻过运河堤去挑水浇树，干完活背心全被汗水浸透；想起有一次砖窑厂过来拉土的汽车跑偏了道，把最外侧的那棵树几乎连根拔起，我帮父亲用绞车一点点将歪倒的花椒树扶正，把折断的树干用泥浆糊住并用塑料袋裹起来，不断地施肥浇水，花了两年的工夫才让它重新结籽；想起第一年高考失利，一个人坐在树下发呆，祖母走过来，看着我，什么也没说，只是摘了颗花椒塞进我嘴里。那麻味从舌尖直蹿脑门，呛出我一眶眼泪。转身丢下一句：“麻过就好，世上没有过不去的坎！”
第二天一大早，祖母拄根拐杖过来，坐到我床边。她告诉我，伐树那天，专门请木匠挑了些好的枝干，做了十多根拐杖，左邻右舍的老人每人一根，也算是留个念想。我接过拐棍，发现沉甸甸的，身上留着天然的纹理，节疤的地方摸上去有些硌手，我拄着它在屋里走了几步，笃笃点地的声音很实，在回音的传递中，似乎还带着某种特殊的寓意：过往的岁月，花椒进了邻里的锅，滋养着大家的胃，现在花椒木做成了拐杖，撑着老人的腿，陪大家继续走未来的路。或许，这才是花椒树最好的归宿，在充满烟火的人间，它们始终不曾离开。
这事过去十多年，家里两位使用过拐杖的老人先后离世，老宅子也在旧房改造时夷为平地。迁入新楼时，平房使用的家具大多淘汰，唯有前辈用过的那根花椒拐杖保留至今。每每忆起过往，将之握在手里，依然还能感觉到有四十年树龄的花椒体温，依稀还能闻到那弥散于风中的淡淡椒香味。
（文章有删改）
19．根据文章内容，将表格补充完整。
时间 花椒树的变化 人的行为
春分前后 爆出芽苞，长出嫩羽叶 _______
临近夏季 _______ 我捉蝉被花椒刺刺伤
六月的清晨 花椒树开花 站在树下落花满身
七月 花椒变红 路人停下呼吸花椒的麻香
再过一段时间 花椒完全成熟 _______
20．结合文意，简要分析第②段画线句子的表达效果。
21．文章第⑩段用了很多笔墨回忆往事，有人认为多余，应当删去，请结合文章内容谈谈你的看法。
22．请结合文章内容，谈谈你对第 段画线句的理解。
阅读下面的文字，完成下面小题
槐影深深
①站在胡同口的老槐树已经一百多岁了。它的枝干虬结如龙，树皮都皲裂成了鳞片状，暮春时节飘落的槐花粘在裂缝上，像是给这沉默的老者缀了一身的银甲。在过去的每个日子里，老树的树冠如一把巨伞，筛落一地斑驳的日影，也筛落了我半生的记忆。
②蝉声鼎沸的夏天，街坊们搬着马扎聚在槐荫下，大蒲扇摇出的风裹着槐花的甜香，张奶奶总爱讲古：“这树是咸丰年间栽的，当年义和团在树下歃血为盟……”话音未落，李大爷便敲着旱烟袋打断：“瞎说！分明是八国联军火烧圆明园后，有人从荒园子里移栽出来的。”大人们争得面红耳赤，孩子们却只顾仰头数槐花——那些乳白的小灯笼坠在叶间，风一过，便簌簌地往地上落，像下着一场温柔的雪。
③槐花最盛时，整条胡同都泡在蜜香里。清晨天微亮，露水还凝在花瓣上，奶奶便挎着柳条筐来摘花。她的靛蓝布衫被雾气洇成深色，手指在花串间穿梭，如同抚弄琴弦。“槐花要赶早摘，晌午头一晒，香气就散了。”她将摘来的花瓣铺在高粱秆席上晾晒，屋里渐渐堆起一个个小雪丘。铁锅咕嘟咕嘟熬着槐花蜜，糖浆裹着花瓣在铁勺间拉出琥珀色的丝，蒸笼里随腾起的白雾散发香气的槐花饭，吃一口，春天的魂便在齿间化开了。
④一个三伏天晌午，槐树遭了雷击，树干撕裂开了焦黑的伤口，街坊们都说活不成了。可来年开春，断茬处竟又长出了新枝，比从前更葱郁。雨后的黄昏中，我蹲在树根旁看蚂蚁搬家，忽然发现裂缝深处竟然嵌着半枚咸丰重宝，铜绿斑驳却隐约能辨出字迹，与张奶奶的故事悄然相合。
⑤后来装载机开进了胡同。槐树被划上白圈的那天，父亲在树下抽了一整包大前门，烟灰簌簌落在青砖的缝隙里，像极了当年飘落的槐花。深夜，他拎着麻绳翻进工地，将测距仪绑在最高枝桠上。天亮时工人骂骂咧咧：“邪门！仪器显示这树离规划线还差半尺宽！”没人知道，那上面的麻绳被多绕了两匝。如今的老槐成了社区公园的镇园之宝，树身上钉着“古树名木”的铜牌，树下立着仿古二维码解说牌。只有寒衣节时，旧街坊们还会悄悄在树根压几张黄纸，燃过的纸灰被西北风卷着旋上天空，仿佛在祭奠某个被时代碾碎的约定。
⑥初春带闺女回到老家，她举着手机拍树：“妈，这老槐好像在《山海经》里见过！”我笑着指向枝桠间的喜鹊窝：“看，喜鹊衔的还是你太奶奶晒槐花的柳条筐呢。”她凑近细瞧，忽地惊叫：“筐条上刻着字！”——那歪扭的“平安”二字，正是我七岁时刻的。柳条早已褪成灰褐色，字迹却像渗进纤维里的墨，在年轮里生了根。
⑦前日收到老家里的人来电话，说城建局要拓宽公园步行道，老槐又列入了迁移名单。我连夜赶回去，见树杈上系满了红布条，在晨雾中飘如血泪。几个穿冲锋衣的工程人员正用激光仪扫描年轮，数据在平板上跳成冰冷的曲线。我摸出那枚童年藏的铜钱，轻轻塞进树洞。金属与朽木相触的刹那，仿佛听见极轻的叹息——不知是风过叶隙，还是百年前那位栽树人的呢喃。
⑧暮色四合时，新竖起的太阳能景观灯亮起来，将槐树的影子投在仿古砖墙上。那些嶙峋的枝桠在光影中舒展，竞像极了祖母晾晒槐花时高粱秆席的纹路。闺女蹲在树根旁捡拾落花，把小白灯笼串成手链，腕间晃动的莹白让我想起某个遥远的午后——那时我穿着小棉袄，用槐枝蘸着蜂蜜，在青砖上画下人生第一个歪歪扭扭的“槐”字。
23．根据文章围绕老槐树讲述的故事发展，简要概括下面两处空缺的故事内容。
夏天街坊们在槐荫下乘凉讲古，争论槐树的来历；→槐花最盛时，奶奶赶早摘槐花，制作槐花蜜、槐花饭→（1）__________→装载机开进胡同，父亲设法保住槐树→老槐树成镇园之宝，寒衣节旧街坊祭奠→闺女发现柳条筐上刻的“平安”二字→（2）_________→闺女串落花手链，“我”回忆童年用槐枝画“槐”字。
24．请结合语境，赏析第③段中画线的句子。
她的靛蓝布衫被雾气洇成深色，手指在花串间穿梭，如同抚弄琴弦。
25．文章第⑦段中“我摸出那枚童年藏的铜钱，轻轻塞进树洞。金属与朽木相触的刹那，仿佛听见极轻的叹息——不知是风过叶隙，还是百年前那位栽树人的呢喃。”请结合全文，分析这句话蕴含了哪些情感。
26．文中父亲“多绕麻绳”保护槐树的情节，折射出他怎样的人物形象与情感寄托？
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
英雄的勋章
安小花
①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。
②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。
③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地进行了全面周密的侦察。
④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦的阵地触目惊心。
⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。
⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。
⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景鳔金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。
⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那支红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在手心上画的东西有多重要。
⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。
⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。
望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。
战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。
临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。
我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄……
（刊载于2024.2.21，有删改）
27．文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。
情节 景鳔金刚领的枪被排长夺走 绕小路返回时遭遇敌人射击 ②________ 想到排长有可能已经牺牲 ④________
心理 无比失落 ①________ 紧张担忧 ③________ 踏实放心
①________②________③________④________
28．请结合上下文，对文中两处画横线的句子进行赏析。
（1）像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。（修辞角度）
（2）老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。（描写角度）
29．文章第 段说到“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。”请简要解析这句话在文章中有何作用？
30．有同学说“本文中的景鳔金和排长都是‘最可爱的人’”，请你结合文章内容和下面的链接材料阐述理由。
【链接材料】
①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
②他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
——《谁是最可爱的人》
31．请结合文章内容，联系生活实际谈谈你对文中“英雄勋章”的理解，并说说在和平时期，我们应该怎样传承这种英雄精神。
参考答案
1． 探测器传回消息，未找到老站长，地球已消失 9768向依娜展示自己船舱中储存的人类文明火种 2．示例：我本来以为拆和建是一个道理，可拼了这么久，还是没能把碎片变回原来的地球，老站长也找不到，到底哪里才是我的家啊？ 3．悬念举例：第①段中，9768接入依娜数据库后，自己最想看的标注“重要”的信息被牢牢挡住。作用：设置悬念，引发读者的好奇心，吸引读者阅读兴趣；同时引出下文9768突破禁制获取信息、得知依娜离开地球真相的情节，推动故事发展。 4．①机智沉稳：得知依娜的经历后，没有强行要求依娜返程，而是巧妙设计说服依娜先派探测器探查，一步步引导依娜返程，做事很有谋略。②有责任感、有远见：它身负守护人类文明的使命，提前在船舱保存好新人类、动植物、人类知识的火种，为文明延续留好了后路。③果断冷静：地球毁灭、依娜迷茫的时候，它能当机立断提出重建地球，带领人类开启新文明。 5．①“不见血腥，却暗藏残酷”：小说没有直接描写地球战争的血腥场面，但通过“地球变为小行星云、原人类彻底消失、老站长离世”的结局，能让人感受到能源战争的残酷，凸显了战争毁灭文明的悲哀。②“归根结底，有童话般的温情”：旧文明毁灭后，9768保存了人类文明的火种，依娜和9768选择共同重建家园、开启新人类时代，故事结局充满了文明传承的希望，既体现了对使命的坚守、对家园的执念，也给人温暖光明的感受，因此富有温情。
《回家》以机械生命的宇宙漫游写文明兴衰，无直白血腥，却借地球湮灭暗藏战争带来的文明浩劫，底色悲凉。9768与依娜彼此慰藉，携人类火种决意再造家园，以温柔新生消解毁灭的绝望，重构“回家”的内涵，科幻外壳下藏治愈温情，立意细腻动人。
1．第一空，结合第 至 段可知，探测器长途传回消息，地球原址只剩小行星云，并未找到老站长，依娜内心充满疑惑与失落。故可概括：探测器传回地球消失、不见老站长的消息；
第二、三空，结合第 至 段可知，9768主动点出依娜只会拆不会建，随后带依娜查看船舱内留存的人类文明相关物资，故可概括：9768向依娜展示自己船舱中储存的人类文明火种。
2．结合第 段前文可知，依娜耗费大量纳米机器人拼接小行星碎片，却始终无法复原地球，老站长、人类家园尽数消散，自己仅有拆解星球的经历，没有重建的能力，坚守多年的念想彻底落空。故补写：我能拆解星球，却拼不回完整的地球，老站长和人类都不见了，我漂泊这么久，连可以回去的家都没有了。
3．悬念句子：第①段“数据库里的信息林林总总，从如何提炼钢材，到发掘能源，都写得极为详尽。可它最想看的信息却标了‘重要’，被挡得严严实实。”
内容方面，结合第①段语句可知，数据库内普通工业、能源资料全部毫无保留，唯独核心关键信息被禁制封锁，二者形成鲜明对比，突出这份加密文件内容特殊、分量沉重，勾起读者好奇：被遮挡的秘密究竟是什么，为何需要严密保护，同时暗示依娜身上藏着一段不愿外露的痛苦过往，暗含地球战争、被迫流亡的悲剧底色。
结构方面，设置全文核心悬念，为后文9768破解禁制、得知依娜逃离地球的缘由、劝说依娜返程等情节埋下伏笔，推动下文主线故事展开；同时开篇抛出疑问，牢牢抓住读者阅读兴趣，让文章叙事层层递进，自然引出后文地球毁灭、重建家园的核心剧情。
4．根据第①段“刚接入依娜的数据库，9768就失望了……可它最想看的信息却标了‘重要’，被挡得严严实实”、第⑥段“经过一整天的搜寻，9768终于突破了依娜的禁制，拷贝了那个文件夹”可知，9768善于钻研、心思缜密，能够破解加密数据库，十分聪慧；
根据第⑦至 段“9768假装咳嗽了一声”“我们先派个探测器回去看看吧”“在探测器传消息回来之前，我们先不动吧”可知，9768抓住依娜思念老站长的心理，循序渐进劝说依娜返程，懂得换位思考，处事温和周到；
根据第 段“我觉得更可能是地球在战争中炸没了。我们回去看看吧。说不定还能找到点残存的信息”、第 段“9768当机立断，‘听我的，先回去’”可知，得知地球消失后依娜陷入迷茫，9768快速做出决定，遇事冷静果敢，有主见；
根据第 段“船舱里的指示灯明亮如昼，映照出一个个育婴舱内的婴儿，一排排植物舱中的蔬菜瓜果，一管管冷冻的动物DNA培育液，以及一块块满载着知识的硬盘”、第 段“我可以教授他们知识，等时机成熟了，其他的昆虫动物，我也都可以重新培育出来”可知，9768长久保存人类文明火种，心怀希望、善良有担当，始终心系人类存续。
5．这句话精准概括小说叙事风格与核心内涵。“不见血腥”是文本外在特点，无直白战争厮杀描写；“暗藏残酷”藏于文字背后的文明悲剧；“童话般的温情”是故事最终的精神底色，残酷之中永存希望。
“不见血腥，却暗藏残酷”体现在文中多处细节：根据第⑥段“为了争夺她的能源，整个地球战火肆虐……老站长嘱咐依娜远离地球”可知，人类争夺能源引发战乱，依娜被迫漂泊宇宙十年，战争带来长久分离，残酷暗藏其中；根据第 段“地球原本该在的地方空无一物，只剩下一大片小行星云”、第 段“人类的一切都化为了尘埃”可知，战争彻底摧毁地球，人类文明尽数消亡，依娜等待老站长、盼和平过年的信念彻底崩塌，无声的毁灭极具悲凉感。
“依然有一股童话般的温情”依托人物与新生情节体现：根据第⑦至 段9768委婉劝说依娜、耐心包容她的天真幻想可知，两个机械生命相互体谅陪伴，温柔治愈；根据第 段船舱留存婴儿、动植物DNA与文明硬盘可知，9768守护人类文明火种，在绝境留住生命希望；根据第 至 段二者决定重建家园，依娜温柔对育婴婴儿说“你好”可知，二者放下过往伤痛，创造属于新人类的家园，重新定义“回家”，干净纯粹，充满童话式暖意。战争毁灭家园的残酷为故事底色，守护生命、相伴重生的温情是内核，二者相融，寄托作者对和平、新生与家园的美好期盼。
6． 示例：我们把葵花子种在昆仑山院子里 期盼、珍视 震撼（惊喜）、崇敬 7．示例1：我选择甲句，甲句运用比喻、拟人的修辞手法，将叶子比作小手掌，将种子发芽后的生长状态人格化，生动形象地写出了葵花种子发芽后生机盎然的情景，表达了作者在看到葵花种子发芽时的惊喜和对葵花的喜爱之情。
示例2：我选择乙句，乙句中“跌跌撞撞”这个词语用来形容走路不稳、急促的状态，生动形象地写出了“我们”奔向葵花时的急切与慌乱，侧面表现我们对葵花的担忧及看到葵花时的紧张心情，突出葵花在恶劣环境下的牵动人心。 8．示例：①渲染环境的恶劣（昆仑山寒冷、风大、气候极端），如“昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长”“那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临”，突出葵花生长环境的艰难。
②衬托葵花的坚韧（在极端环境下发芽、生长、开花），以环境恶劣反衬葵花生命力顽强，凸显“之最”的精神内涵。
③烘托人物情感（边防战士对葵花的期待、担忧、敬畏），恶劣环境里种葵花的不易，让战士们对葵花的生长格外关注，也烘托出对生命、对孩子心意的敬重。同时也侧面烘托出驻扎在昆仑山的解放军如葵花一般在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神品格，深化了文章的主旨。 9．示例：①物理高度“高”：生长环境海拔高（昆仑山，世界第三极）。
②精神高度“高”：葵花种子来自孩子的心意，承载着军民情，象征着边防战士对孩子的尊重与回应；在极端恶劣环境下，葵花顽强生长、最后开花，体现生命的坚韧、不屈，这种精神高度是“最高”的。
③情感高度“高”：葵花寄托着战士们对绿色、对生机的渴望，对孩子纯真心意的珍视，也象征着边防生活中坚守、乐观的精神，这份情感与精神的高度，让它成为“世界上最高的葵花”。
本文以昆仑边防女兵的视角切入，将来自亚热带孩童的善意期许，放置在冰封万里的苦寒极境之上，以小意象承载厚重的精神内核。严苛恶劣的环境，反衬出这株弱小葵花的生命韧性，它既是边防军人扎根边疆、不畏苦寒的精神隐喻，也承载着孩童赤诚的家国初心，柔稚与刚健碰撞，淡笔之下藏着撼动人心的绵长力量。
6．①由第⑧段可知，女兵们清楚昆仑山酷寒的环境很难养活葵花，没有寄出给孩子的回信，反而鼓起胆量把葵花籽播进院内土地，这件事对应表格里“大胆、试探”的人物感受。据此可填：我们鼓足勇气，将葵花籽播种在昆仑山的院落当中。
②由第⑨段可知，葵花顺利发芽长出嫩叶，让女兵们心生欢喜；由第 段可知，冷风冻死大部分幼苗后仅剩一棵，大家特意用石头砌起防风围墙，每天蹲在墙边看护，时时刻刻盼着它开花，内心格外爱惜这株唯一的绿色幼苗。据此可填：满心期盼，无比珍爱。
③由第 段可知，漫天风雪骤然降临，所有人都以为葵花会彻底枯萎，可这株瘦小的葵花顶着寒冰奋力绽放，冰中开花的画面深深冲击着战士们的内心，大家由衷敬佩它顽强不屈的生命力量。据此可填：内心深受震撼，心生崇敬。
7．【甲】句：这句话同时运用比喻、拟人两种修辞。作者把刚冒头的嫩叶比作试探风向的小手掌，细腻描摹出叶片嫩软、怯生生钻出泥土的形态；又赋予幼苗人的神态动作，用“舒展腰肢”“前仰后合”将幼苗蓬勃生长的模样人格化。文字把亚热带种子在苦寒高原破土而出的鲜活生机具象化，细腻传递出女兵们在荒芜高原初见一抹绿意时的惊喜，饱含对这难得幼苗的疼惜与喜爱。
【乙】句：句中加点词“跌跌撞撞”属于动作刻画，本用来形容人脚步踉跄、慌乱奔走的状态。突降暴雪覆盖天地，战士们始终牵挂那株单薄的葵花，极度担心风雪摧毁它，于是慌慌张张、步履凌乱地冲向花圃。这个词语细致还原众人仓促凌乱的动作，侧面体现大家对这棵独苗的牵挂担忧，凸显这株高原葵花在戍边女兵心中独一无二的分量。任选一句即可。
8．由第①段可知，文章开篇直接点明昆仑山几乎全年严寒，只有漫长冬日；由第⑤段可知，作者点明昆仑山属于世界第三极，雪线高度以内连野草都无法生长；由第 段可知，文中写到当地没有过渡的秋季，暴雪会毫无征兆骤然袭来。多处文字细致刻画此地低温、狂风、气候突变的极端特点，充分渲染出生存环境的严酷，直观凸显葵花想要在此扎根、生长要面对极大阻碍，凸显它生长处境的艰难。
由第⑨段可知，葵花种子在高寒土地中顺利破土发芽；由第 段可知，突发冷风冻死绝大多数幼苗，仅留存一株；由第 段可知，漫天冰雪覆盖大地时，这株葵花依旧挺立并开出花朵。文章不断铺垫环境的残酷凶险，再完整记录葵花从发芽到冰雪开花的全过程，用极端恶劣的生存环境与弱小葵花顽强存活形成强烈反衬，突出葵花不惧绝境、奋力生长的强大生命力，诠释标题“葵花之最”背后坚韧不屈的精神内涵。
由第⑧段可知，明知此地难活植物，女兵依旧大胆播种葵花籽；由第 段可知，幼苗只剩一株后，大家特意用石块围起防风围墙，每日蹲守看护；由第 段可知，风雪突袭后众人慌忙冲向花圃，满心担忧葵花。正是因为昆仑山环境极度恶劣，培育葵花本就万分不易，才放大了战士们对这株幼苗的期待、担忧与敬畏，体现她们珍视鲜活生命、看重南方孩童纯粹心意的柔软内心。同时，由第 段可知，风雪里傲然挺立、不肯弯折的葵花，正是戍边军人的化身，借恶劣环境侧面烘托出驻守高原的解放军不畏苦寒、坚守国土、乐观坚韧的品格，进一步升华文章主旨。
9．由第⑤段可知，昆仑山属于世界第三极，海拔极高，寻常草木都无法存活，这株葵花扎根在高海拔边防院落，从生长的地理位置来讲，它生长的海拔高度远超世间其他葵花，是字面意义上“最高”的葵花。
由第 段可知，葵花种子来自温暖的南方，落到极寒高原后，它熬过摧残大部分幼苗的冷风，顶着骤然来袭的暴雪，哪怕植株矮小、花盘极小，依旧拼尽全力在冰雪中绽放。在常人无法生存的绝境里坚守生命，这份顽强不屈的意志，赋予它无可比拟的生命精神高度。
由第③段可知，葵花籽是广东小学生寄给边防军人的礼物，承载着少年对戍边战士纯粹的敬爱；由第⑧至 段可知，女兵们不惧严寒悉心守护葵花，是对孩童心意温柔的回应，小小的葵花串联起内地孩子与边疆军人，承载厚重的军民温情。同时葵花象征扎根高原的女兵，代表边防人在孤寂苦寒中坚守国土、永不放弃希望的精神，这份饱满厚重的情感与精神境界，让它成为真正“世界上最高的葵花”。
10．D 11．这句话运用景物描写，将东北秋景与传统“秋日萧瑟”的印象形成对比，写出了如今白山黑水生机盎然的景象；烘托了作者一行人前往缅怀英烈途中崇敬、激动的心情，暗示这片土地早已脱离了当年的战火苦难，获得了和平新生，为下文抒发对先烈的感恩做铺垫。 12．①作为抗联后代：这是红色家风的传承，她不牟利卖花，是出于对英烈的赤诚敬仰，方便所有前来瞻仰的人敬献花束追思英烈，延续革命记忆。
②作为教师：这是她立德树人的体现，以自身行动感染更多人铭记历史、缅怀英烈，主动承担了传播红色精神、教育后人的责任。 13．①标题采用一语双关的手法：表层指作者深秋时节在东北寻访革命英烈足迹的行程；深层“秋天”代指那段浸染着先烈鲜血的革命岁月，“走过秋天”指作者回望历史、缅怀先烈的精神之旅。
②贯穿全文，作为行文线索；结尾“像是要走过整个秋天”呼应标题，首尾圆合，含蓄隽永。
③点明主旨：“走过秋天”凸显了作者走过历史、感悟当下的思考，如今和平美好生活源于先烈牺牲，点明了铭记英烈、传承精神的主题，耐人寻味。 14．
忠勇为国，甘于奉献：本文中祖父改名“国忠”，为国征战一生，骨灰留存弹片；杨靖宇为守卫东北故土牺牲生命。
《谁是最可爱的人》中志愿军为保家卫国奔赴朝鲜战场，二者都体现了对祖国的忠诚，甘愿为国家民族奉献一切的品质。
坚守气节，顽强不屈：本文中杨靖宇在冰天雪地绝境中，靠草根、棉絮坚守，宁死不降；《谁是最可爱的人》中志愿军战士在极端艰苦的战场环境中，依然坚守阵地绝不退让，都展现了崇高的民族气节和顽强不屈的意志。
本文以东北秋日之行串联家国追忆，由祖父往事过渡至祭拜杨靖宇将军，借秋山、菊花、松果、枫叶等景物托寄深情。行文克制细腻，将个人思念与民族英烈记忆相融，于平和秋景中回望热血过往，文字沉静厚重，满含对先烈的崇敬与对和平的珍视。
10．D.结合第⑦⑧段可知，本文描写枫叶、松果，并非感慨岁月变迁、抒发惋惜之情：枫叶的温暖美好对应当下和平安宁的生活，松果承载着对英雄的纪念，整体抒发的是对英雄的缅怀、对当下和平生活的珍惜。
11．这是景物描写，“白山黑水”借代东北大地，富有地域特色；“处处都生机勃勃，全无秋天的萧瑟”这是运用对比手法，将如今东北秋景呈现出来的生机勃勃，和传统秋景的萧瑟印象对比，表现沿途所见丰收繁茂的秋景，突出秋日东北的盎然活力。结合第③④段可知，作者等人作者等人拒绝了主办方去长白山游玩的建议，乘车前往靖宇县瞻仰杨靖宇将军殉国地，这里曾是先烈浴血奋战之地，如今生机盎然，表现作者对先烈牺牲换来山河安宁繁荣，表示感恩。结合第⑥段可知，作者前往陵园凭吊英雄，他内心因缅怀先烈而产生的振奋与希望，革命精神如山河永驻，不因岁月凋零。作者以壮美鲜活的秋景，为后文追忆英雄，抒发崇敬之情做铺垫。
12．结合第⑤段可知，卖花女子的祖辈投身抗联，家族传承着红色记忆。菊花是祭奠英烈的象征，她作为英雄的后代，在烈士陵园前以低价售卖甚至免费赠花的方式，来唤醒人们缅怀革命英雄，以自己的方式传承家族的红色信仰，表达后辈对英烈发自肺腑的敬重。
卖花的女子也是一位老师，她在烈士陵园前不以盈利为目的，以低价售卖甚至免费赠菊花的方式来降低人们缅怀英雄的成本，这是在无声传递红色历史，往来祭拜的游客会受到她的感染，发自内心缅怀英雄，让缅怀英烈不再是仪式，变成普通人发自内心的自觉。她传播英雄事迹，发挥教育者的使命，让红色精神被更多人缅怀和铭记。
13．结合第①段“赶到鸭绿江畔的时候，东北秋意正浓”，第③段“活动主办方强烈建议我们去长白山游玩，说此时的长白山景色最为壮美，层林尽染，温度适宜。我们却一致决定去杨靖宇将军殉国地看看”可知，作者秋日来到鸭绿江畔，驱车穿行东北山林，一路行走，亲眼看见层林尽染的秋日风光，“走过秋天” 指实地行走在东北的秋日山河间。
结合第②⑦段可知，鸭绿江畔见证志愿军为国参战的历史，同时在杨靖宇将军纪念馆记录杨靖宇将军为国捐躯的事迹。题目中的“秋天”象征革命历史的回溯与精神洗礼。结合第⑧⑨段可知，秋日山河繁茂温暖，枫叶绚烂，作者行走在东北大地，见证和平盛世。作者来此如同“走过”一段厚重的岁月，见证和平安宁的现实，作者在行走途中收获感动崇敬，完成精神成长，完成一次心灵的跋涉。
文章以“秋天”为线索，作者从鸭绿江畔秋风写起，再到长白山秋色浓郁，最后到靖宇县陵园的枫叶飘落，秋景成为情感发展的自然载体。
“走过秋天”这一标题以季节入题，含蓄隽永，以秋日行走为载体，将自然风光、家国历史、个人情思融为一体，点明了文章“缅怀英雄牺牲，珍惜当下和平”的主旨，意蕴悠长。
14．坚守气节，顽强不屈：结合第⑦段可知，杨靖宇将军被困雪原，仅凭草根树皮果腹，在绝境中，他静静地烧光了身上的文件，坦然面对即将到来的死亡。这体现坚贞不屈的品质。
结合《谁是最可爱的人》中松骨峰战斗的相关内容可知，战士们参加松骨峰战斗，面对气势汹汹的敌人，他们毫不畏惧，弹药打完了，就与敌人贴身搏斗，即使死了还保留着与敌人战斗的姿态。这体现忠诚爱国的特点。由此可见，英雄都具有忠诚爱国，坚守气节的特点。
忠勇为国，甘于奉献：结合第②段可知，祖父是一名孤儿，他少年参军，改名“国忠”，历经解放战争、抗美援朝，身留弹片，他为了祖国的人民幸福生活，而走向前线与敌人作斗争，体现为国尽忠。
结合《谁是最可爱的人》志愿军战士前线艰苦生活的相关内容可知，战士为了守护祖国的人民，甘愿蹲在防空洞里就着雪来吃炒面，他们生活艰辛，在前线与敌人斗争，这是为了保护祖国的人民能幸福生活。这体现无私奉献。由此可见，英雄都有为国家人民的幸福，甘愿奉献一切的崇高精神。
15． 鬼督邮 无叶无蔓，像箭一样直刺天空（或：花茎赭红，笔直挺立，像箭一样指向天空） 合离草 16．这句话运用了拟人的修辞手法，将白麻和米麻当作人来写，用“默默生长”“攒够了力气”“肯钻出地面见光”赋予它们人的情态与动作，生动形象地写出了白麻、米麻在地下默默积蓄力量、静待生长的过程，表现出天麻生长的坚韧与从容，也暗含了作者对天麻这种生命姿态的赞赏。 17．“合离”的多重意蕴包括：一是天麻自身主根与子根看似分离，实则依靠蜜环菌菌丝输送养分、血脉相连的共生状态；二是天麻与蜜环菌相互依存、各自独立生长的自然关系；三是人类与自然和谐共生、又各自发展的状态；四是世间万物“相依共生，又独立生长”的普遍生命哲理，体现了生命在离合之间坚韧而通透的姿态。 18．我认为本文更适合与《紫藤萝瀑布》作为配套阅读，理由是两篇文章都运用了托物言志的手法，《紫藤萝瀑布》借紫藤萝花的盛衰感悟生命的顽强与美好，本文借天麻阐释“合离”共生的生命哲理，二者都由物及人传递深刻的人生感悟，且都聚焦植物的生命姿态，语言清新优美、富有哲思，能帮助学生更好地理解托物言志的写作手法与自然万物蕴含的人生智慧。
本文以天麻为叙写对象，以“合离草”为线索，串联起它的别名由来、生长习性与人文故事，由物及理，诠释了相依共生又独立生长的生命哲思。文章语言清新细腻，兼具科普性与文学性，在秦岭山林的诗意描摹中，传递出对坚韧生命的赞美与对自然万物的深刻体悟。
15．结合第④段可知，“鬼督邮”这个名字，正是因天麻能息风止痉、平抑肝阳、祛风通络，被古人视为能押解“小鬼”的使者而得名。由此可知，①处应填：鬼督邮。
结合第⑥段“古人叫它赤箭，再贴切不过——无叶无蔓，却像箭一样直刺天空。这是它在地下憋了一整年的劲儿”可知，“赤箭”的得名缘由，是天麻无叶无蔓，却像箭一样直刺天空。由此可知，②处应填：无叶无蔓，像箭一样直刺天空。
结合第⑧段“我喜欢天麻的另一个名字，合离草……主根在土里，子根环生，看着分开，其实靠菌丝连着气脉。合，是血脉相连；离，是各自生长”可知，“合离草”的得名缘由，是天麻主根与子根看似分离，实则靠菌丝相连。由此可知，③处应填：合离草。
16．画线句写的是天麻生长过程中白麻、米麻的状态，句子用“默默生长”“攒够了力气”“肯钻出地面见光”等描写人的情态与动作的词语，赋予了白麻和米麻以人的情感与行为，运用了拟人的修辞手法。这句话生动形象地写出了白麻、米麻在地下积蓄养分、默默生长、等待时机成熟再破土而出的过程，表现出天麻生长的坚韧与从容，也暗含了作者对天麻这种不急于求成、厚积薄发的生命姿态的欣赏与赞美。
17．结合第⑧段“主根在土里，子根环生，看着分开，其实靠菌丝连着气脉。合，是血脉相连；离，是各自生长”可知，“合离”首先指天麻自身的生长状态，主根与子根看似分离，实则依靠菌丝输送养分、血脉相连，是似离而合的共生关系；
结合第⑨段“青冈木段上覆着细密的白色菌丝，如同一张网，无声地把养分输送给块茎”可知，“合离”也指天麻与蜜环菌的关系，二者相互依存、相依共生，又各自独立生长；
结合第⑨段“徐锦堂教授蹲在宁强的深山里，风餐露宿，反复试验，终于摸透了天麻与蜜环菌的共生关系”与第 段“如今村里越来越多的年轻人回到山里，学习天麻的有性繁殖技术……让天麻品质更优、产量更稳”可知，“合离”还体现了人与自然的关系，人类研究、利用天麻，与自然和谐共生，同时又各自遵循自身规律发展；
结合第 段与第 段可知，“合离”更是世间万物的普遍哲理，万物在相依共生与独立生长之间，活出坚韧通透的生命姿态。
由此可知，“合离”既有天麻自身的生长内涵，也有自然万物的共生规律，更蕴含着深刻的生命哲理，展现了作者对自然与生命的独特感悟。
18．结合本文第 段“这株草，在离合之间，活出了坚韧而通透的生命姿态”可知，作者借天麻的生长与“合离”的内涵，表达了对生命的思考，采用了托物言志的手法；而《紫藤萝瀑布》同样以紫藤萝花为载体，借花的盛衰感悟生命的顽强与美好，二者在表现手法上高度契合。结合第⑧段“合，是血脉相连；离，是各自生长”与《紫藤萝瀑布》中对生命长河的感悟可知，两篇文章都聚焦植物的生命姿态，由物及人传递深刻的人生哲理，语言清新优美，富有哲思，能引导读者从自然万物中汲取力量。
反观《驿路梨花》，它以梨花象征雷锋精神，侧重叙事与象征，与本文的托物言志、哲思性抒情的契合度较低。
由此可知，本文更适合与《紫藤萝瀑布》作为配套阅读，二者在表现手法、主旨表达与情感基调上高度匹配，能帮助学生更好地理解托物言志的写作手法与自然万物蕴含的人生智慧。
19． 祖母摘嫩叶烙花椒叶饼 叶子密密匝匝疯长，遮蔽半个后院 邻里帮忙采摘，母亲分花椒给左邻右舍 20．这句话运用了比喻的修辞手法，将刚长出的花椒芽苞比作孩子怕冷时紧攥的小拳头，生动形象地写出了芽苞小巧饱满、含苞未放的形态，表现出花椒芽鲜嫩可爱、充满生机的特点，表达了作者对花椒新芽的喜爱之情。 21．我认为不该删去。原因：①这段补充回忆了“我”和花椒树相关的成长往事：和父亲浇树、抢救歪倒的花椒树、高考失利时祖母借花椒开导“我”，说明花椒树早已融入“我”的成长，是“我”重要的童年伙伴，丰富了文章内容；②强化了“我”对花椒树难以割舍的深厚情感，呼应了前文“心里空落落的、惋惜难以割舍”的感受，也为下文作者领悟花椒树的永恒价值做铺垫，让情感更真挚动人，所以不能删。 22．这句话有两层含义：①表层含义：这根拐杖由四十年树龄的花椒树做成，握在手中仍能感受到花椒木的质感，也依稀残留着花椒特有的香气；②深层含义：花椒树承载了作者整个童年的美好回忆，藏着祖母的疼爱、家人的温情，还有邻里之间和睦友善的烟火温情，这些温暖的记忆永远留在作者心中，不曾逝去。这句话点明了文章主旨，表达了作者对承载着温情的过往岁月的深切怀念。
本文以院中花椒树为情感载体，按四季时序绘树之姿，穿插摘椒互助、树下成长等乡土日常，树伐后制拐杖的转折柔化离别伤感。草木串联亲情与邻里烟火，虚实交织，借木杖寄寓故土记忆永不消散，文风温润质朴，满是绵长怀旧温情。
19．第一空，结合第②段可知，春分前后花椒树长出嫩羽叶，祖母会摘下嫩叶烙饼食用。故可概括：祖母摘花椒嫩叶烙饼尝春味；
第二空，结合第③段可知，临近夏季花椒树叶长势繁茂，遮蔽后院，蝉栖于枝头鸣叫。故可概括：枝叶浓密繁茂，遮蔽后院，蝉栖树嘶鸣；
第三空，结合第⑥段可知，花椒完全成熟后，母亲和邻里一同采摘花椒，采摘后分赠各家。故可概括：邻里携手采摘花椒，各家分获花椒。
20．本句运用了比喻的修辞手法。将花椒树刚萌发的褐红色芽苞比作孩子怕冷紧紧攥着的小拳头，将细小稚嫩的芽苞形态具象化，让读者能清晰想象出花椒新芽紧实、小巧、娇憨的模样；生动描摹出春分时节花椒新芽初生的鲜活姿态，精准体现出嫩芽的色泽与形态特点。由此可知，这句话通过比喻修辞的巧妙运用，细腻刻画了花椒树新芽初生的可爱模样，描绘出后院春日鲜活美好的景致，凸显出花椒树蓬勃的生命力，表达了作者对花椒树、对故乡春日景致的喜爱与珍视。
21．不该删去。内容方面，结合第⑩段可知，作者回忆了年少时和父亲挑水浇灌花椒树、合力抢救受损的花椒树、高考失利时被祖母用花椒开导走出困境三件往事，细致展现了花椒树贯穿自己童年与成长的全过程，说明花椒树不只是院中景物，更是陪伴自己成长、承载亲情、治愈人生低谷的特殊伙伴，让前文花椒树被砍伐后内心空落、满心惋惜的情绪有了扎实的依托，极大丰富了文章内容与情感厚度。
结构方面，承接上文花椒树尽数被伐、内心怅然的情节，自然引出下文祖母用花椒树枝做拐杖留存念想的内容，起到承上启下的作用；同时层层铺垫，让文末花椒树以另一种方式陪伴邻里、永存人间的主旨更自然深刻，彻底打消段落多余的看法，让全文情感脉络连贯完整，深化了对故乡风物、亲情岁月与邻里温情的眷恋主题，所以不能删。
22．结合第③段“粗糙的树皮硌着后脊梁，既刺激又舒服”、第⑧段“我摸着那些粗糙的树皮，就像摸着久违老友温暖的手”可知，花椒树自“我”童年起便朝夕相伴，它的质地、气味早已融入“我”的生命体验。因此，手握拐杖时感到的“花椒体温”，并非物理温度，而是四十年相伴所积淀下的亲切感与归属感，是记忆赋予的心理温度。
结合第⑤段“这香气能飘过鲁家山墙……路过的人总要停下来，深深呼吸”以及第⑥段“每家都能得到一包红艳艳的花椒”可知，花椒的香气不仅是自然的气味，更是邻里之间分享、互助的纽带。所谓“弥散于风中的淡淡椒香味”，实则象征着花椒树所串连起的烟火人情和温暖乡情。
结合第⑩段祖母所说“麻过就好，世上没有过不去的坎”以及第 段拐杖“撑着老人的腿，陪大家继续走未来的路”可知，花椒树还承载着长辈的人生智慧和坚韧精神。即便树已不在，这份精神依然通过花椒木拐杖得以延续。
结合第⑨段“心里还是空落落的”和第 段“在充满烟火的人间，它们始终不曾离开”可知，画线句最终表达了作者的情感升华：花椒树虽被砍伐，但它所象征的童年记忆、家族温情、邻里和睦与生活智慧，已化作无形的力量，永远留存在“我”心中，不曾消散。
23． 三伏天槐树遭雷击后又长出新枝，我在裂缝深处发现咸丰重宝。 城建局要迁移槐树，“我”塞铜钱进树洞 24．运用了比喻的修辞手法，把手指摘槐花比作抚弄琴弦，生动形象地写出了奶奶摘槐花时动作的熟练、轻盈，体现了奶奶对槐花的熟悉与珍视。 25．①有对老槐树命运的无奈和担忧，害怕槐树再次遭受厄运；②有对过去美好时光的怀念，铜钱寄托了童年与槐树相关的种种美好回忆；③有作者对传统文化和历史传承可能被破坏的惋惜和感慨。 26．形象：展现父亲的执着、机智，为守护槐树想出了“曲线救国”的办法。
情感：饱含父亲对槐树的珍视，槐树是胡同生活、家族记忆的象征，父亲以实际行动对抗槐树被迁移的命运，传递出对旧时光、对故乡事物的不舍与坚守。
这篇散文以老槐树为情感载体，通过三代人的记忆交织（祖辈的劳作、父辈的守护、孙辈的传承），构建了时空交错的叙事结构。作者运用通感手法（如“蜜香”“琥珀色的丝”）和历史意象（咸丰重宝、义和团传说），将个体记忆升华为集体乡愁。槐花作为核心意象，既是自然时序的标记，也是文化血脉的象征，其“筛落记忆”的意象贯穿始终。文章在城市化进程中探讨传统与现代的冲突，最终以“铜钱塞树洞”的细节完成对文化根脉的悲怆守护。
23．本题考查文章内容梳理与概括。
“夏天街坊们在槐荫下乘凉讲古，争论槐树的来历；→槐花最盛时，奶奶赶早摘槐花，制作槐花蜜、槐花饭”对应第②③段。
第一空，结合第④段“一个三伏天晌午，槐树遭了雷击，树干撕裂开了焦黑的伤口，街坊们都说活不成了。可来年开春，断茬处竟又长出了新枝，比从前更葱郁。雨后的黄昏中，我蹲在树根旁看蚂蚁搬家，忽然发现裂缝深处竟然嵌着半枚咸丰重宝”可知，槐树在三伏天遭雷击，第二年又长出新枝，我从树的裂缝深处发现半枚咸丰重宝，可概括为：三伏天槐树遭雷击后又长出新枝，我在裂缝深处发现咸丰重宝。
“装载机开进胡同，父亲设法保住槐树→老槐树成镇园之宝，寒衣节旧街坊祭奠→闺女发现柳条筐上刻的“平安”二字”对应第⑤⑥段。
第二空，结合第⑦段“前日收到老家里的人来电话，说城建局要拓宽公园步行道，老槐又列入了迁移名单”“我摸出那枚童年藏的铜钱，轻轻塞进树洞”可知，槐树要被迁移，“我”连夜赶回，把铜钱塞回树洞，可概括为：城建局要迁移槐树，“我”塞铜钱进树洞
“闺女串落花手链，‘我’回忆童年用槐枝画‘槐’字”对应第⑧段。
24．本题考查词句理解与赏析。
第③段“她的靛蓝布衫被雾气洇成深色，手指在花串间穿梭，如同抚弄琴弦”写奶奶摘槐花的动作。“手指在花串间穿梭，如同抚弄琴弦”运用比喻的修辞手法，把奶奶摘槐花时手指的动作比作抚弄琴弦。琴弦拨动需灵巧轻盈，生动形象地凸显出奶奶摘花动作的娴熟流畅。“靛蓝布衫被雾气洇成深色”描绘出清晨摘花的场景，在此情境下奶奶的动作依旧优雅自如，字里行间流露出作者对奶奶的深切怀念，以及对儿时与奶奶一起摘槐花这种温馨生活场景的眷恋之情。
25．本题考查文章内容情感主旨的把握。
根据文章第⑦段“城建局要拓宽公园步行道，老槐又列入了迁移名单”的内容可知，老槐树面临再次被迁移的命运，充满未知风险。“我摸出那枚童年藏的铜钱，轻轻塞进树洞”这一动作，正是“我”对老槐树命运感到无奈和担忧的体现，害怕它再次遭受厄运。
从第④段“雨后的黄昏中，我蹲在树根旁看蚂蚁搬家，忽然发现裂缝深处竟然嵌着半枚咸丰重宝”和第⑦段“我摸出那枚童年藏的铜钱”的内容可知，这枚铜钱承载着“我”童年与槐树相关的美好回忆，将铜钱塞进树洞，是“我”对过去美好时光的深切怀念。
结合第②段街坊们讲述老槐树历史“这树是咸丰年间栽的，当年义和团在树下歃血为盟……”“分明是八国联军火烧圆明园后，有人从荒园子里移栽出来的”，以及第⑦段老槐树面临迁移的内容可知，老槐树见证了历史，是传统文化的象征，它的命运未卜，让“我”对传统文化和历史传承可能被破坏感到惋惜和感慨。
据此理解和概括回答即可。
26．本题考查分析人物形象和情感。
人物形象：结合第⑤段中“后来装载机开进了胡同。槐树被划上白圈的那天，父亲在树下抽了一整包大前门，烟灰簌簌落在青砖的缝隙里，像极了当年飘落的槐花。深夜，他拎着麻绳翻进工地，将测距仪绑在最高枝桠上。天亮时工人骂骂咧咧：‘邪门！仪器显示这树离规划线还差半尺宽！’没人知道，那上面的麻绳被多绕了两匝。如今的老槐成了社区公园的镇园之宝，树身上钉着‘古树名木’的铜牌，树下立着仿古二维码解说牌”分析，父亲“多绕麻绳”保护槐树的细节表现出其机智沉稳的性格。他面对拆迁威胁时未采取激烈对抗，而是用隐蔽的智慧，通过测距仪制造数据误差达成目的，展现了对传统事物的守护者姿态。树下一整包烟的沉默与深夜翻越工地的行动力，共同勾勒出一个内敛而坚韧的普通人形象。
情感寄托：老槐树承载着奶奶摘槐花、家人制作槐花蜜等生活记忆，父亲的行为本质对家族记忆的珍视，是在保护家族的情感纽带。在城市化进程中，父亲用“半尺宽”的微小胜利，象征性地延缓了传统生活方式的消逝。结合第④段“一个三伏天晌午，槐树遭了雷击，树干撕裂开了焦黑的伤口，街坊们都说活不成了。可来年开春，断茬处竟又长出了新枝，比从前更葱郁”可知，槐树体现了人们对朴素的生命敬畏，父亲人为延续其生命的行为，形成对顽强生命力的致敬，传递出对旧时光、对故乡事物的不舍与坚守。
27． 心惊胆战 景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人 悲伤难过 得知排长安然无恙 28．（1）运用比喻的修辞，把攀爬悬崖的战士比作蜘蛛，生动形象地写出了攀爬的艰难，突出了侦察任务的凶险，表现了革命战士勇敢无畏的精神。
（2）运用细节和动作描写，体现了老人对这些荣誉的重视（珍视）和细心呵护，刻画出一位经历过战争洗礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象。 29．内容上，这句话运用反复的修辞手法，强调了景鳔金老人对军人身份的认同和自豪，还运用对比，将老人忘记年龄、姓名等琐事和牢记自己军人身份对比，突出了老人对军人身份的珍视、对革命使命的铭记，不仅展示了老人的坚毅和忠诚，也表达了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美，深化了文章主旨；结构上呼应前文老人毫不犹豫说出参军年份的内容，引出下文作者对千千万万无名英雄的赞颂，升华了情感。 30．示例：景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士。排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富。他们和《谁是最可爱的人》中的志愿军战士一样拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志，是最可爱的人。 31．“英雄的勋章”表层指景鳔金获得的荣誉勋章奖章；深层有两个含义：一是英雄们在战争中留下的伤疤，是他们出生入死的见证；二是指革命英雄们舍生忘死、爱国奉献的精神，这是所有无名英雄永远的勋章。和平年代，我们青少年首先要铭记历史，铭记英雄的付出；其次在学习中要发扬英雄坚韧不拔的精神，不怕困难努力提升自己；在生活中要主动承担责任，乐于助人，用实际行动报效国家，传承英雄精神。
本文以当代访谈视角展开抗战老兵景鳔金的回忆，讲述了他少年入伍后，和排长冒死侦察敌堡、排长引开敌人保全战友的革命往事。文章将老兵身上的伤疤、刻入骨髓的军人身份，解读为比奖章更珍贵的“英雄勋章”，抒发了对千千万万舍生忘死、坚守信仰的无名革命英雄的深沉崇敬，唤起当代人对英雄精神的铭记。
27．第①空：结合第⑥段第十二句可知，在绕小路返回遭遇敌人射击时，身后不断响起的枪声令景鳔金心惊胆战。据此概括此时他的心理是“心惊胆战”。
第②空：结合第⑦段第一至五句可知，景鳔金藏在巨石缝隙中时，时刻关注着外面的动静，并且在心里为排长祈祷，担心排长的安全。据此概括对应的情节是“景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人”。
第③空：结合第⑦段第八至九句可知，当景鳔金想到排长可能被子弹射中、已经牺牲时，感到难过得喘不过气。据此概括此时他的心理是“悲伤难过”。
第④空：结合第⑦段最后一句可知，当景鳔金从两个中年妇女口中得知排长安然无恙后，一直悬着的心，总算放了下来。据此概括的情节是“得知排长安然无恙”。
28．（1）句子把攀爬悬崖的战士比作蜘蛛，这是运用了比喻的修辞手法，蜘蛛能贴附峭壁爬行，这个比喻精准贴合了悬崖陡峭难行的环境，直观写出战士攀爬过程的惊险艰难；侧面烘托出景鳔金和排长为完成侦察任务，不惧生死的勇敢特质。
（2）“收起”“放进”是动作描写，“小心翼翼”是细节描写；“小心翼翼”写出了老人整理勋章时郑重谨慎的状态，搭配“精致的铁皮盒”，直接体现出老人对勋章的珍视；勋章是革命经历、军人身份的象征，这个细节暗含了老人对军人身份的看重，对这些荣誉的重视程度和珍爱程度，也藏着对当年战友的深切惦念，情感厚重深沉。此句通过细节描写和动作描写为我们塑造了一位经历过战争，对荣誉充满敬畏之心的老兵。
29．结合句子分析，作者反复强调他忘记了年龄，忘记了属相，忘记了姓名，将老人“忘记年龄、属相甚至姓名”的记忆衰退，和“永远记得自己曾是一个兵”的清晰记忆形成强烈反差，在对比和反复之中强调了景鳔金老人以自己是一个兵而感到自豪，写出老人晚年年岁已高记忆力退化，但军人身份已经刻进骨血的特点，也呼应了前文老人能清晰说出1943年入伍的细节，突出了老人对国家的忠诚，也流露了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美；
这句话承接上文第②段“我”询问老人信息的对话，收束了老人回忆革命往事的叙事，自然引出结尾第 段“我为千千万万无名英雄落泪”的抒情，推动文章从个人故事延伸到对英雄群体的赞颂，衔接流畅。
这句话升华了全文主旨：突出了老革命战士不计个人得失、坚守革命信仰的崇高品格，强化了作者对无名英雄的崇敬与赞美，增强了文章的感染力，留给读者深刻的震撼。
30．结合第①段第八至十句，第②段第二句可知，排长知道景鳔金害怕河水，就让他闭上眼睛，夹着他过河，在景鳔金刚入伍时对他格外关照，可见排长爱护部下；
结合第⑥段可知，排长在危难之时，能立刻对当前的形势做出估计，并制定应对之策，还以自己之身引开敌人，为景鳔金赢得逃跑的机会，可见他作战经验丰富且具有舍己为人的精神；
结合第②段最后一句可知，景鳔金虽然害怕河水，但面对凶残的敌人却表现出绝不后退，勇敢上前杀敌的英勇，可见他对国家的热爱之情；
结合第⑦段第二至六句可知，景鳔金能够敏锐地发现藏身之处，而且即便在枪声停止了也没有轻举妄动，而是继续等待，可见他是一个谨慎敏锐的人；
结合第 段可知，景鳔金忘记了自己的年龄、属相、姓名，却记得自己是一个兵，一名战士，可见他永远没有忘记自己是一个战士。
结合第⑤段可知，排长和景鳔金手脚并用在悬崖峭壁上攀爬，虽然随时可能跌入深渊，粉身碎骨，却没有丝毫退却，仍旧选择了这条更为难行的道路，可见他们都十分勇敢；
综上分析可知，景鳔金英勇果敢，谨慎敏锐，永远没有忘记自己是一个战士。排长爱护部下，英勇果敢，舍己为人，作战经验丰富。
结合【链接材料】第②段可知，志愿军战士是我们最可爱的人，因为他们拥有纯洁、高尚的品质，坚韧刚强的意志。本文中排长主动关照年幼瘦小的景鳔金，侦察时冒死绘制地图，遭遇敌人后主动引开敌人保护战友，舍己为人、勇敢无畏，符合“最可爱的人”的特质；景鳔金15岁就参军投身革命，不惧危险完成任务，负伤后从不居功，到老都牢记自己的军人身份，意志坚定、热爱国家，同样符合特质，因此二人都是“最可爱的人”。
31．结合第⑩段“老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里”。第 段“战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章”可知，“英雄勋章”既指景鳔金在战争中获得的实体勋章奖章，也指他作战留下的伤疤，二者都是英雄革命履历的实物见证。
结合全文可知，景鳔金15岁入伍冒死完成侦察任务，晚年忘记年龄姓名却不忘自己是军人；排长为掩护战友主动引开敌人，冒死绘制敌军碉堡地图，因此“英雄勋章”深层指老一辈英雄身上忠诚爱国、不怕牺牲、坚守使命的崇高精神，是刻在灵魂上永不褪色的精神勋章。
联系生活实际，如今我们没有大规模战争，但有戍边守国的战士、抗疫逆行的医护、抢险救灾的志愿者，他们都是英雄精神的当代继承者。再结合普通大众/青少年的身份谈具体做法：我们首先要铭记老一辈英雄的奉献，尊重历史不遗忘英雄；其次在日常中，要传承英雄不怕困难、坚守责任的品质，做好自己的本职工作/学业，心怀家国，就是对英雄精神的传承。
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