资源简介

8.2 守护正义
学案
一、学习目标
1. 理解正义的内涵，知道正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求，正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。
2. 掌握正义的价值，理解正义保障人们有尊严地生活（保障每个人的合法权益、对弱者给予必要的扶助），以及正义营造风清气正的社会风尚（明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，弘扬社会正气）。
3. 掌握如何守护正义：勇气和智慧（敢于斗争、讲究策略、见义智为）、维护司法公正（引领社会公正、捍卫正义的最后一道防线）、维护国际正义（国家平等、反对双重标准、中国是国际正义的守护者）。
4. 通过丰富案例感受正义的价值，树立守护正义的意识，增强以实际行动守护正义的责任感。
5. 在日常生活中自觉以正义之心为人处世，面对非正义行为敢于斗争、善于做到见义智为。
二、知识预习
一、正义的内涵
1. 正义是______的尺度，表达了人们对______的期待和追求。
2. 正义是人类良知的“______”，体现了弘扬______、摒弃______的价值导向。
3. 正义行为有利于促进______、维护______。
二、正义的价值
4. 正义保障人们______地生活。正义要求保障每个人的______，对______给予必要的扶助。
5. 正义营造______的社会风尚。正义要求人们______、______、______。
三、如何守护正义？
6. 守护正义需要______和______。面对非正义行为，一方面要______，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要______，寻找有效的方法，善于做到______。
7.守护正义需要维护______。司法公正对社会公正具有重要______作用，公正司法是捍卫正义的______。
8.守护正义需要维护______。要坚持国家不分______、______、______一律平等，反对______，反对搞______。
三、对比归纳表
如何守护正义——三个方法归纳表：
方法 核心要求 关键词 案例体现
（1）守护正义需要勇气和智慧 每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义的实现。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 敢于斗争、讲究策略、见义智为、识事理辨是非知善恶 电影《第二十条》检察官韩明听证会：韩明面对各方压力，以法律为准绳、以事实为依据，勇敢地为正当防卫者发声，坚守“法不能向不法让步”的信念，体现了勇气与智慧的统一。
（2）守护正义需要维护司法公正 司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正。努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 司法公正、引领社会公正、最后一道防线、以事实为根据以法律为准绳 东京审判——梅汝璈法官：梅汝璈代表中国出任远东国际军事法庭法官，据理力争坚持公正审判，维护了审判的公正性和中国的合法权益，体现了司法公正对正义的捍卫。
（3）守护正义需要维护国际正义 正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者。维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 全人类共同价值、国家平等、反对双重标准、中国是国际正义守护者 东京审判——中国代表出任法官：中国作为受日本侵略最久、抗战牺牲最大的国家，在远东国际军事法庭中拥有应有的地位，坚持国家平等原则，反对双重标准，体现了中国维护国际正义的责任担当。
四、课堂探究
探究一：正义的内涵是什么？正义有什么价值？
结合6幅漫画，判断哪些行为属于正义行为，哪些属于非正义行为，并说明判断依据。
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2. 结合历史人物追求正义的故事（孟子、苏武、关羽、陶渊明、元景皓、李白），谈谈你对“正义是人类良知的'声音'”的理解。
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3. 结合黄冈市中级人民法院司法救助金发放案例，谈谈正义如何保障人们有尊严地生活。
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4. 结合卓某某见义勇为案例，谈谈正义如何营造风清气正的社会风尚。
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探究二：如何守护正义？
5. 结合电影《第二十条》检察官韩明听证会的故事，谈谈守护正义为什么需要勇气和智慧。
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6. 结合东京审判案例，谈谈你对“公正司法是捍卫正义的最后一道防线”的理解。
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7. 结合东京审判案例，谈谈中国在维护国际正义中发挥了怎样的作用。
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8. 在日常生活中，面对非正义行为，青少年应该如何做到“见义智为”？请举例说明。
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五、课堂练习
练习1.
谢芳在回家路上遇到一名老人突然倒地，她立即上前施救，并拨打120急救电话，最终老人转危为安。但事后有人质疑谢芳的施救行为，认为她并非专业医护人员，不应随意施救。根据《民法典》第184条，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。对此，下列理解正确的是（　　）
A．谢芳不是专业医护人员，不应随意施救
B．见义勇为应当量力而行，不应冒险救助
C．法律保护见义勇为者的合法权益，鼓励人们守护正义
D．救助他人是公民的法定义务，必须履行
练习2.
近年来，我国深入推进教育公平改革，实施“双减”政策减轻学生过重课业负担，推进义务教育优质均衡发展，保障随迁子女平等接受义务教育。这些教育改革举措（　　）
A．体现了绝对公平，消除了教育领域的全部不公平现象
B．说明公平是相对的，教育改革无法实现真正的公平正义
C．表明公平正义只是理想，在现实中几乎不可能实现
D．体现了对公平正义的追求，有利于促进社会文明进步
练习3.
公安部部署开展打击拐卖妇女儿童犯罪专项行动，要求集中摸排一批线索，挂牌督办一批久侦未破、影响恶劣的重大案件，切实维护妇女儿童合法权益。这一专项行动（　　）
A．体现了守护正义需要维护司法公正，打击违法犯罪，维护人民群众合法权益
B．说明拐卖犯罪是我国当前最严重的社会问题
C．表明打击犯罪只需要依靠公安机关的力量
D．反映了我国法律体系还不够完善，无法有效打击犯罪
练习4.
我国不断健全和完善社会保障体系，基本医疗保险覆盖超过13亿人，基本养老保险覆盖超过10亿人，建立了世界上规模最大的社会保障体系。这一做法（　　）
A．体现了绝对公平，所有人都享受到了完全相同的保障
B．说明社会保障体系与正义无关，只是政府的民生工程
C．体现了正义保障人们有尊严地生活，对弱者给予必要的扶助
D．表明我国已经彻底解决了社会公平正义问题
练习5.
在学习了“守护正义”这一框题后，某班同学围绕“如何实现社会正义”展开了讨论。有同学提出：“只要有了正义的制度，就能实现真正的社会正义。”请结合所学知识，对该同学的观点进行评析。
六、参考答案
二、知识预习
一、正义的内涵：
1. 社会文明、美好社会
2. 声音、真善美、假恶丑
3. 社会进步、公共利益
二、正义的价值：
4. 有尊严、合法权益、弱者
5. 风清气正、明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善
三、如何守护正义？：
6. 勇气、智慧、敢于斗争、讲究策略、见义智为
7. 司法公正、引领、最后一道防线
8. 国际正义、大小、强弱、贫富、干涉别国内政、双重标准
四、课堂探究
1. 正义行为体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向，有利于促进社会进步、维护公共利益。非正义行为则相反，损害公共利益，不利于社会和谐。正义是社会文明的尺度，判断正义/非正义行为的标准是看该行为是否有利于促进社会进步、维护公共利益。
2. 孟子“舍生取义”、苏武持节牧羊十九载、关羽千里走单骑、陶渊明不为五斗米折腰、元景皓宁死不屈、李白“安能摧眉折腰事权贵”，这些历史人物都在用自己的行动诠释正义。他们的故事说明正义是人类良知的“声音”，是人与生俱来的道德感。正义体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向，是人类社会最崇高的价值追求之一。
3. 黄冈市中级人民法院向38名困难群众发放85.9万余元司法救助金，体现了正义保障人们有尊严地生活。正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即便是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。司法救助金帮助困难群众渡过难关，保障了他们的基本生存权益，让他们感受到社会的温暖和正义的力量。
4. 卓某某见义勇为案例体现了正义营造风清气正的社会风尚。他面对歹徒挺身而出，保护他人安全，是明辨是非、惩恶扬善的正义行为。法院帮助他争取见义勇为先进个人的荣誉，政府出台见义勇为保护条例，体现了社会对正义行为的高度认可和褒奖，弘扬了社会正气，营造了风清气正的社会风尚。
5. 电影《第二十条》中检察官韩明的故事告诉我们，守护正义需要勇气和智慧。韩明在听证会上顶住压力，勇敢地为正义发声，体现了“敢于斗争”的勇气；他以法律为准绳、以事实为依据，用专业知识和理性分析维护正义，体现了“讲究策略”的智慧。勇气和智慧缺一不可：没有勇气，就不敢站出来；没有智慧，就无法有效维护正义。
6. 东京审判中，梅汝璈法官据理力争，坚持公正审判，体现了“公正司法是捍卫正义的最后一道防线”。司法公正对社会公正具有重要引领作用——公正的审判能引领社会风尚；司法不公对社会公正具有致命破坏作用——不公正的审判会严重损害社会正义。当其他途径无法维护正义时，司法是最后的保障，因此被称为“最后一道防线”。
7. 东京审判中，中国法官梅汝璈代表中国出任法官，据理力争维护中国的合法权益，体现了中国始终是国际正义的守护者。中国坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。中国作为受日本侵略最久、抗战牺牲最大的国家，在国际审判中维护正义，展现了负责任大国的担当。
8. 青少年面对非正义行为时，要做到“见义智为”：第一，在确保自身安全的前提下，采取合理方式维护正义，如拨打110报警、向老师或家长求助、大声呼救引起周围人注意等；第二，不盲目蛮干，不与歹徒正面冲突，善于运用智慧化解危机；第三，事后主动向有关部门举报非正义行为，配合调查取证。例如，看到校园欺凌，可以先拍照取证，再报告老师，而不是直接与施暴者发生冲突。
五、课堂练习
练习1. 答案：C
解析：本题考查守护正义和法律保护正义行为。《民法典》第184条规定自愿实施紧急救助行为造成损害的，救助人不承担民事责任，这体现了法律对见义勇为者的保护，鼓励人们守护正义，故C正确。A错误，非专业人士也可以施救。B错误，材料强调的是法律保护。D错误，救助他人是道德义务而非法定义务。
练习2. 答案：D
解析：本题考查正义的价值。教育改革举措体现了对公平正义的追求，正义是社会文明的尺度，这些举措有利于促进社会进步、维护公共利益，故D正确。A错误，不存在绝对公平。B错误，教育改革正不断推动公平正义的实现。C错误，公平正义并非不可实现。
练习3. 答案：A
解析：本题考查守护正义需要维护司法公正。公安部部署专项行动打击拐卖犯罪，体现了司法机关依法打击违法犯罪、维护人民群众合法权益，故A正确。B错误，材料未说明拐卖犯罪是最严重的问题。C错误，打击犯罪需要全社会共同努力。D错误，专项行动恰恰说明法律体系在不断完善和有效执行。
练习4. 答案：C
解析：本题考查正义的价值。我国建立世界上规模最大的社会保障体系，保障了每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助，体现了正义保障人们有尊严地生活，故C正确。A错误，保障水平因地区和人群而异。B错误，社会保障体系正是正义的体现。D错误，公平正义的追求是持续的过程。
练习5. 答案：该同学的观点是错误的。
（1）正义的制度是实现社会正义的重要保障。维护司法公正，需要坚持以事实为根据、以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正。正义的制度能够为守护正义提供制度保障，是捍卫正义的重要防线。
（2）但是，仅有正义的制度是不够的，实现真正的社会正义还需要：第一，守护正义需要勇气和智慧。每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义的实现。面对非正义行为，要敢于斗争，同时讲究策略，善于做到见义智为。第二，守护正义需要维护国际正义。正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。
（3）因此，实现真正的社会正义，既需要正义的制度保障，也需要每个人的勇气和智慧，还需要维护国际正义。三者缺一不可，片面强调制度的作用而忽视个人行动和国际层面的努力，是无法实现真正的社会正义的。

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