资源简介

2025-2026学年八年级下学期期未期未语文试题
考生须知：
1.本试卷满分 120分，考试时间 120分钟。
2.答题前，请在答题卷的密封线内填写学校、班级、姓名和考号。
3.所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。
4.考试结束后，只上交答题卷。
一、积累与运用（18分）
1.阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（6分）
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他______
（mí sàn）在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
——鲁迅《社戏》
（1）根据拼音写汉字。（2分）
______（mí sàn）
（2）文中“蕴藻”一词的意思是______。（2分）
（3）下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）
A.春天的东钱湖，花红柳绿，鸟语花香，前来踏青的游客（川流不息/络绎不绝）。
B.他在演讲比赛中夸夸其谈，赢得了评委的一致好评。
2.古诗文默写。（8分）
（1）______，长夜沾湿何由彻！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（2）______，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3）______，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（4）______，落日故人情。（李白《送友人》）
（5）《桃花源记》中描写桃花源中老人和小孩生活状态的句子是：______，______。
（6）《虽有嘉肴》中说明 “教”与 “学”相互促进的句子是：______，______。
3.综合性学习（4分）
八年级（1）班开展 “以和为贵”综合性学习活动，请你参与。
（1）为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
（2）请从以下材料中任选一则，谈谈你对 “和”的理解。（2分）
材料一： “礼之用，和为贵。”（《论语·学而》）
材料二： “天时不如地利，地利不如人和。”（《孟子·公孙丑下》）
我选材料______，我的理解：____________________________________________________
二、古诗文阅读（20分）
（一）阅读下面这首诗，完成 4-5题。（5分）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.首联 “城阙辅三秦”写送别之地，“风烟望五津”写友人要去的地方。
B.颔联 “与君离别意，同是宦游人”表达了诗人与友人同病相怜的感慨。
C.颈联 “海内存知己，天涯若比邻”是全诗的主旨，表现了诗人豁达的胸襟。
D.尾联 “无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰友人分别时不要像小儿女一样悲伤。
5.请从炼字的角度，赏析 “风烟望五津”中 “望”字的妙处。（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成 6-9题。（15分）
【甲】虽有嘉肴
《礼记》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不
足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰 “学学半”，其此之谓乎！
【乙】大道之行也
《礼记》
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，
幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其
不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
6.解释下列句中加点词的意思。（4分）
（1）不知其旨也（ ）
（2）教学相长也（ ）
（3）选贤与能（ ）
（4）男有分，女有归（ ）
7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）知不足，然后能自反也。
_______________________________________________________________________
（2）货恶其弃于地也，不必藏于己。
_______________________________________________________________________
8.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.【甲】文以 “嘉肴”类比 “至道”，引出 “教学相长”的观点。
B.【乙】文描绘了 “天下为公”的大同社会理想图景。
C.【甲】文侧重论述学习方法，【乙】文侧重阐述社会理想。
D.两文都表达了作者对美好社会的向往和追求。
9.【乙】文中的 “大同”社会有哪些基本特征？请结合原文简要概括。（4分）
_______________________________________________________________________
三、现代文阅读（32分）
（一）阅读下面的文章，完成 10-14题。（18分）
壶口瀑布（节选）
梁衡
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，
这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原
来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫 “龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是 “壶
口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁” 字。河水从五百
米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪
霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，太阳宛然一块其大无朋的宝石，静静地悬在空中，将
灿烂的光芒洒在河面上。黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞
吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这
样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景
中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平
的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽
管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们
在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打
旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一
曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾
所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界
吗？
10.作者为什么选择在 “枯水季节”去看壶口瀑布？（3分）
11.请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。（4分）
“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡，前呼后拥，撞向石
壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”
12.文中在描写壶口瀑布的水势时，运用了 “跌”“碎”“涌”等动词，请结合具体语句分析这些动词的表达效
果。（3分）
13.选文末段写道：“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有
水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。”请结合全文，说说你对这句话的理解。（4
分）
14.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4分）
A.选文以游踪为线索，从 “沟底”到 “河心”，再到 “大石头”，记述了作者的游历过程。
B.文中运用大量比喻和拟人手法，生动形象地描绘了壶口瀑布磅礴的气势。
C.作者写壶口瀑布，不仅写其形，更写其神，由自然景观联想到人的情感。
D.这篇游记主要采用说明的表达方式，客观介绍了壶口瀑布的地理特征。
（二）阅读下面的文章，完成 15-17题。（14分）
如何阅读新闻作品
新闻是我们了解世界的重要窗口。阅读新闻作品，需要掌握一定的方法和技巧。
首先，要学会 “读标题”。新闻标题是新闻的眼睛，它概括了新闻事件的核心内容。例如，“我三
十万大军胜利南渡长江” 这个标题，简洁明了地告诉了读者：什么人（我军）、多少人（三十万）、做
了什么（胜利南渡长江）。一个好的新闻标题，应当准确、醒目、简洁。
其次，要关注 “导语”。导语是新闻的开头部分，通常用最精炼的语言概括新闻中最重要、最吸引
人的事实。通过阅读导语，我们可以快速了解事件的核心要素。例如，一篇关于某地发生地震的新闻，导
语会告诉读者地震发生的时间、地点、震级等关键信息。
第三，要注意新闻的 “六要素”，即 “5W1H”：何时（When）、何地（Where）、何人（Who）、何
事（What）、何故（Why）、如何（How）。掌握这六个要素，可以帮助我们全面了解新闻事件。
此外，阅读新闻还要具备批判性思维。随着媒介技术的发展，信息的传播方式日益多样。我们要学会
辨别信息的真伪，关注信息来源的可靠性，避免被虚假信息误导。
15.根据选文内容，概括阅读新闻作品的方法。（4分）
16.以下面这则新闻标题为例，分析其特点。（4分）
标题：点赞！宁波学生发明获国家专利
17.结合你的阅读经验，谈谈为什么阅读新闻需要具备 “批判性思维”。（6分）
四、写作（50分）
18.阅读下面的材料，根据要求写作。
时光荏苒，转眼间八年级的学习生活即将结束。回首这两年，你一定经历过许多难忘的时刻：或许是
第一次在课堂上大胆发言，或许是和同学一起完成某次实践活动，或许是某次考试后的深刻反思……这些
经历，都成为你成长的印记。
请以 “那一刻，我长大了”为题，写一篇文章。
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
（2）说真话，抒真情，忌抄袭。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（4）书写工整，不少于 600字。
（试题卷结束，请将答案写在答题卷上）
参考答案及评分细则
一、积累与运用（18分）
1.（6分）
（1）弥散（2分）
评分标准：字形正确即可得分。
（2）指水中蕴藏的植物，包括水草等。（2分）
评分标准：意思对即可，不求完全一致。
（3）A（2分）
评分标准：正确选择得 2分。
易错点：学生易混淆 “川流不息”和 “络绎不绝”。“川流不息”多形容行人、车马等像水流一样连续不断。
“络绎不绝”形容行人车马前后相接，连续不断。此处形容游客连续不断，二者均可，但 “川流不息”更强
调像水流一样源源不断，与语境更契合。
预估难度系数：容易
2.（8分）
（1）床头屋漏无干处
（2）欲济无舟楫
（3）零落成泥碾作尘
（4）浮云游子意
（5）黄发垂髫，并怡然自乐
（6）教学相长也
评分标准：每空 1分，共 8分。错字、漏字、添字均不得分。
预估难度系数：容易
3.（4分）
（1）示例一：和谐相处，共创美好校园。
示例二：以和为贵，以礼相待。（2分）
评分标准：主题明确、语言简洁即可得满分。
（2）示例一：我选材料一。我的理解是：“和”是礼的运用中最重要的原则，强调人与人之间要和谐相
处，这是中华传统文化的重要精神。
示例二：我选材料二。我的理解是：孟子认为 “人和”比 “天时”“地利”更重要，说明团结协作、人心所向
是成功的关键。（2分）
评分标准：选择正确，理解合理即可得满分。
预估难度系数：容易（第（1）小题）、中等（第（2）小题）
二、古诗文阅读（20分）
（一）（5分）
4.（2分） C
评分标准：正确答案为 C。“海内存知己，天涯若比邻”并非 “全诗的主旨”，而是表达了一种积极乐观的情
感，主旨是劝慰友人，不要为离别而悲伤。
预估难度系数：容易
5.（3分）
“望”字是全诗的关键。既写诗人眺望友人要去的地方，又暗含诗人对友人的关切和不舍之情。从长安“望”
蜀州，空间跨度极大，以“风烟”相隔，更增添了离别的忧愁。
评分标准：
答出动词“望”的表现力，得 1分。
分析出诗人对友人的关切和不舍，得 1分。
指出“望”字的空间跨度，得 1分。
易错点：学生容易只写“望”的表层意思，忽略了深层情感。应引导学生关注“望”字背后的情感内涵。
预估难度系数：中等
（二）（15分）
6.（4分）
（1）旨：味美
（2）长：促进
（3）与：同“举”，推举
（4）分：职分，职业
评分标准：每个 1分，共 4分。大意正确即可。
易错点： “旨”易误译为“目的”；“与”易误译为“和”；“分”易误译为“分别”。
预估难度系数：容易（第 1、2题）、中等（第 3、4题）
7.（4分）
（1）知道了自己的不足，然后才能自我反思。
（2）财物厌恶被扔在地上，不必非要收藏在自己家里。
评分标准：每个句子 2分。关键词语翻译准确、语句通顺得满分。“自反”译为“自我反思”，“货”译为“财
物”，“恶”译为“厌恶”。
易错点： “自反”易误译为“自己反悔”；“货恶其弃于地也”的语序容易翻译错误。
预估难度系数：中等
8.（3分） D
评分标准：正确答案为 D。【甲】文主要论述教学相长的道理，并未表达对美好社会的向往。
预估难度系数：中等
9.（4分）
基本特征有：① “天下为公”，选拔贤能的人治理国家；② “讲信修睦”，人与人之间讲究诚信，和睦
相处；③关爱社会弱势群体，如使 “矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”；④社会安定，外户不闭。
评分标准：每答出一点得 1分，共 4分。答出三点及以上得满分。
易错点：学生容易概括不全面，只答出部分要点。
预估难度系数：中等
三、现代文阅读（32分）
（一）（18分）
10.（3分）
枯水季节黄河水量相对较小，可以下到谷底近距离观察壶口瀑布，欣赏到其独特的地貌特征和雄奇景象。
评分标准：答出 “可以下到谷底”得 1分，答出 “近距离观察”得 1分，答出 “欣赏到独特地貌”得 1分。
易错点：学生易答 “因为枯水季节景更美”，忽略了 “下到谷底”这一关键信息。
预估难度系数：中等
11.（4分）
这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。比喻：将黄河水比作 “千军万马”，生动形象地写出了黄河水势
汹涌、奔腾而下的磅礴气势。拟人：“挤着、撞着、推推搡搡” 等词语赋予黄河水以人的动作，生动地
表现了水流相互碰撞、拥挤的动态美。
评分标准：
答出修辞手法（比喻和拟人），得 1分。
结合具体语句分析比喻的表达效果，得 1.5分。
结合具体语句分析拟人的表达效果，得 1.5分。
易错点：学生容易只答出修辞手法而忽略分析。
预估难度系数：中等
12.(3分)
例句： "一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。"其中 "跌"字生动地写出了水流从高处落下的
动态， "碎"字形象地写出了水撞击石块后飞溅四散的状态，这些动词的运用使场景描写更加具体可感，
富有画面感。
评分标准：
正确找出动词，得 1分。
分析出动词的生动效果，得 2分。
易错点：学生可能列举多个动词但分析不到位。
预估难度系数：中等
13.(4分)
这句话表现了作者从壶口瀑布的壮丽景象中获得的深刻感悟。作者看到壶口瀑布容纳了各种形态的 "水"
（海、河、瀑、泉、雾），由此联想到人类的丰富情感（喜、怒、哀、怨、愁）。作者认为，这小小的
壶口仿佛是世界的缩影，蕴藏着自然和人生的万千形态，表现了作者对自然与人生的深刻思考。
评分标准：
答出基本理解，得 2分（壶口瀑布的形态与人类情感的对应关系）。
进一步分析作者的感悟，得 2分（对自然与人生的思考）。
易错点：学生容易就事论事，缺乏深入思考。
预估难度系数：较难
14.(4分)D
评分标准：正确答案为 D。文章主要运用描写和抒情的表达方式，生动形象地描绘了壶口瀑布，并抒发
作者的感受，并非 "主要采用说明的表达方式"。
预估难度系数：容易
（二）（14分）
15.(4分)
①学会读标题，了解新闻核心内容。②关注导语，快速了解事件要素。③注意新闻的 "六要素"
（5W1H）。④具备批判性思维，辨别信息真伪。
评分标准：答出一点得 1分，共 4分。要点齐全即可，顺序不限。
易错点：学生容易遗漏 "批判性思维"要点。
预估难度系数：容易
16.（4分）
这则新闻标题的特点：①“点赞”二字，表达了作者鲜明的态度和情感，具有吸引力。②“宁波学生发明获国
家专利”，指明了新闻对象（宁波学生）、事件（发明获国家专利），简洁明了。③全句凝练，符合新闻
标题应当准确、醒目的要求。
评分标准：
答出标题表达的态度，得 2分。
答出标题包含的核心信息，得 2分。
易错点：学生可能只分析到表层信息，忽略“点赞”的态度表达。
预估难度系数：中等
17.（6分）
①在信息时代，信息来源多样，内容真假难辨，有时会出现虚假新闻、恶意信息等。阅读新闻时如果不加
辨别，容易受到误导。②不同的媒体可能对同一事件有不同的报道角度和立场，我们需要从多个渠道获取
信息，进行对比分析，形成自己的判断。③批判性思维可以帮助我们客观、理性地分析新闻，不盲目相
信，也不全盘否定，从而更好地理解和把握事实真相，提升媒介素养。
评分标准：
答出信息多元化时代背景，得 2分。
答出需要辨别信息来源和立场，得 2分。
答出批判性思维的作用，得 2分。
此题难度分值较高，要求考生结合生活实际进行阐述，言之成理、逻辑清晰即可。
易错点：学生容易空谈理论，缺乏结合自身阅读体会的具体分析。
预估难度系数：较难
四、写作（50分）
18.评分细则
等级 45-50分（一等） 38-44分（二等）
内容（20分） 立意深刻，紧扣“成长”主题，选材真实典型，有真情实感，中心突出。 切题，选材较典型，感情较
语言（15分） 语言流畅生动，富有个性，表达准确，富有感染力。 语言通顺，表达较准确，有
结构（10分） 结构严谨，层次清晰，首尾呼应，过渡自然。 结构完整，层次较清晰，有
卷面（5分） 书写工整规范，字迹清楚，卷面整洁。 书写较工整，字迹较清楚。
补充说明：
1.作文中若出现真实的学校名称、师生姓名等信息，扣 2分。
2.作文题目必须为“那一刻，我长大了”，如自拟题目，扣 5分。
3.不足 600字，每少 50字扣 1分；不足 400字，评定为四等卷。
4.抄袭现成文章或材料，评定为四等卷。
预估难度系数：中等

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