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外研版九上Unit 1 Teenagers today第五课时Reading for writing教学设计
课题 Reading for writing 单元 Unit 1 学科 English 年级 Nine
教材分析 本课属于Reading for writing 读写结合板块，是单元Developing ideas拓展语篇，承担阅读输入、语篇解构、写作支架搭建三重功能，遵循“以读促写”教材编写逻辑。单元前半部分聚焦海外少年创新者（Richard Turere），本篇转向中国本土文化素材，形成中外青少年榜样对话：外国少年用创新改变社区，近代中国青年肩负民族复兴使命。一外一中、古今呼应，落实单元育人主线。
学习目标 1. 语言能力：掌握youth, hope, future, take action, make history, shoulder responsibility等词汇短语；读懂文章，梳理文章结构，能够用英文简单介绍梁启超与《少年中国说》。2. 文化意识：理解《少年中国说》内涵，感悟少年担当，增强家国情怀；学会用英语传播中华经典文化。3. 思维品质：训练获取细节信息、归纳主旨、赏析英文译文的思辨能力。4. 学习能力：掌握预测文本、寻读、精读等阅读策略，小组合作探究，尝试读后书面表达。
重点 1. 梳理文章脉络，获取梁启超生平、《少年中国说》创作背景、核心思想等信息。2. 掌握重点短语与长句，理解经典选段英文译文含义。
难点 1. 理解“少年与国家命运相连”的深层内涵。2. 借鉴文本结构，完成简短英文写作：My duties as Chinese youth。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Watch a video about the Youth of China and answer the questions, Watch and answer. 利用学生熟悉的中文经典降低英文文本陌生感，激活已有认知，铺垫文化背景，激发学习兴趣与家国情怀。
讲授新课 Pre-reading Look at the picture of the book and answer.Skimming：Read the passage, match the main idea with the four paragraphs.Careful reading：Watch videos and answer the questions.Read Para 1and 2 and answer the questions.Read Para 3 and answer.Read Para 4 and 5 and plete the file with the words and expressions from the passage. Then match the parts to their descriptions. Work in groups,discuss what can we learn from Liang Qichao and the Young China Write a passage “My responsibilities as teenagers.”Show the passage in front of class and correct the passage. Watch the video of The Young China. Look at the picture and answer、Read and match.Watch and answer the questions. Read the passage carefully and finish the plete the file.Work in groups,discuss and write a passage.Show the passage and watch the video. 根据课本图片和回答问题。提前预知课文内容。根据阅读策略连接段落与主要观点，提高学生获取信息都能力。看视频并回答问题，更好地理解课文内容。根据对短文内容的理解，完成阅读任务，提高学生的获取信息都能力和阅读能力。阅读后完成任务，更好地理解短文内容获取细节信息。将阅读落实在写作，学以致用。展示写作成果并改正错误，观看The Young China体会梁启超和少年中国说的含义。
课堂练习 一、基础过关：短语英汉互译（每题2分，共20分） 1. 一位著名的作家和教育家 ____________2. 在20世纪初 ____________3. 面对巨大的困境 ____________4. 民族的希望 ____________5. 承担责任 ____________6. 采取行动 ____________7. 创造历史 ____________8. build a bright future ____________9. full of energy and hope ____________10. lasting influence ____________ 二、重点句型填空（每空1分，共15分） 1. Liang Qichao is one of ____________ ____________ ____________ (最著名的) educators in modern China.2. He wrote many articles ____________ ____________ (鼓励) young people.3. At the turn of the 20th century, China _________ ____________ ____________ Do the exercise，write the answers in the notebook and check the answers. 根据课堂练习，检测学生所学内容的掌握情况。
课堂小结 1. Learn some core words and expressions of the text;2. Understand The Young China.3. Understand how teenagers should do for the future. Summarise what we have learned. 总结本课所学，梳理脉络，更好的理解所学内容。
板书 Liang Qichao and “The Young China”Liang Qichao: writer & educatoryouth = hope of nationshoulder responsibility; take actionbuild a bright future; make history Get to know the important parts. 通过板书抓住课文脉络，理解本课的主要内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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