资源简介

河南省洛阳市强基联盟2024-2025学年高二7月联考语文试题
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题
卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的
答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：高考范围。
一、阅读(72分)
(一)阅读I（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
经过两千余年的发展，我国古代监察制度渐趋稳定，形成了一系列行之有效的运行模式。就我国古代
监察制度实际运行的情形而言，具有以下几个基本特征：
第一，维护专制主义的中夹集权制度是古代监察制度发展的本质。我国古代监察制度产生、发展、成
熟的过程，实际上是强化封建君主专制的过程。从产生的原因来看，我国古代的监察制度与封建专制主义
相伴而生，是维护皇权、服务于皇权的重要制度设计。在其发展进程中，封建帝王为了更好地控制文武百
官，不断加强各部门之间的权力制衡，有意地将监察权独立于行政、司法、军事等其他权力之外，使之能
更好地调和皇权与其他权力之间的关系，从而达到维护君主统治的目的。从这个层面而言，我国古代监察
制度发展的本质，是为了更好地维护封建君主制度。
第二，强调各部门的制约与监督是古代监察制度运行的核心。从春秋战国之际进入封建社会以来，经
过不同朝代的发展，我国古代的政治体制逐渐形成了皇权、相权等分权制衡机制。在制度设计层面，皇帝
是至高无上的绝对权威，宰相等官员是服务于皇权的重要力量。但在实际运行过程中，皇权与相权时有摩
擦，皇帝式微、宰相独搅朝政的情形并不少见。因此，在处理这些权力的关系时，历代统治者为了防止莱
一项权力的独大，便会通过分权制衡进行调和，监察制度的不断发展便是制约其他权力的重要措施。具有
制衡权力的监察机构直接听命于皇帝，可以通过不同手段监察相权（广义的相权，指其他行政权），从而达
到各部门之间的分权与制衡，有效防止某项权力的一家独大。因此，在我国古代社会，强调不同部门之间
的制约与监督，是监察制度得以有效运行的核心。
第三，独立行使监察权是古代监察制度得以高效运行的重要原因。我国古代监察机构具有相对独立性，
不隶属于同级某一部门，直接对皇帝负责。这样的制度设计，使得监察权力能够较少受到其他权力千扰，
试卷第1页，共9页1.A2.D3.
品级较低
重权而厚赏
容易形成割据势力4.①宋代言谏监察对
象从以皇帝为主转为以宰相和文武百官为主，言谏成为皇帝集权专制的工具和手段，进一步强化了皇权，
体现了我国古代监察制度的本质是“维护专制主义的中央集权制度”这一基本特征。
②宋代谏院脱离门下省，成为完全独立的中央言谏机关，谏官由皇帝亲授，体现了我国古代监察机构具有
相对独立性，独立行使监察权这一基本特征。
③宋王朝在谏院下设了登闻检院和登闻鼓院，加强了对宰相及文武百官的监督监察，体现了我国古代监察
制度强调各部门的制约与监督这一基本特征。
5.①要不断发展、完善监察制度。
②要保障监察机关的相对独立性与权威性。
③国家各机关之间要相互制约与监督。
④对监察人员也要进行监督，防止出现腐败现象。
⑤要促进监察制度的民主化、法治化。
【导语】材料一从制度本质、权力制衡、独立运行和位卑权重四个维度，揭示了监察体系作为皇权工具的
专制属性：材料二以宋代为例，展现了言谏制度从规谏君主到监控臣你的功能异化，折射出中央集权深化
的历史进程。二者共同勾勒出传统监察制度“以权制权”的内在张力，为理解传统政治治理提供了制度样本。
【详解】1.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。
A“与其他部门不存在隶属关系，这保证了监察权不受其他权力的干扰错误，由材料一“我国古代监察机构
具有相对独立性..使得监察权力能够较少受到其他权力干扰”可知，我国古代监察机构不隶属于“同级某一
部门”：且“较少受到其他权力干扰”不代表不会受到干扰，选项过于绝对。
故选A。
2.本题考查学生根据文本内容进行推断的能力。
A“也造成了地方监察权扩张的问题”错误，由材料一第四段“但这样的独立性在部分朝代也带来了明显弊端，
即当中央皇权弱势无法有效节制地方监察权时，地方的监察长官权势便会迅速扩张”可知，当中央皇权式傲
时，才会出现地方检察权扩张的问题。
B“所隶属的机构和官吏不同、职责不同错误，由材料二第一段“宋王朝又在谏院下设隶属于谏议大夫的登
闻检院和隶属于司谏、正言的登闻鼓院”可知，二院都隶属于谏院；“二院互相制约与监督”错误，于文无据。
C.“形成了台谏合一制度”错误，材料二最后一段原文为“事实上已初具台谏合一的雏形，“雏形”意味着只是
初步显现出融合的形态，尚未形成“制度”。
故选D。
3.本题考查学生筛选并整合文中信息、情境补写的能力。
①由材料一“许多朝代的普遍做法是让地位、品级较低的官员担任监察机构的长官'可知，秦汉时期的监察
官员普遍“品级较低”。
试卷第1页，共9页

展开更多......

收起↑