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湖南省湘潭市湘潭县2025-2026学年五年级下学期7月期末语文试题参考答案
第一部分 积累与运用（30分）
1. 抄写题（略）
2. 根据拼音填写词语：
（1）樱桃
（2）蝴蝶
（3）摔跤
（4）喉咙
（5）锻炼
（6）慈祥
（7）繁忙
（8）板凳
3. D
4. C
5. B
6. 示例答案（任选其一）：
【清晨的公园】晨光透过树叶洒下斑驳的光影，露珠在草叶上滚动，闪烁着晶莹的光芒。老人们缓缓打着太极，动作舒展流畅；鸟儿在枝头欢快地鸣叫，清脆的歌声唤醒了沉睡的公园。
【白鹭飞过绿色田野】一只白鹭展开洁白的翅膀，从翠绿的稻田上空掠过。它时而盘旋，时而俯冲，优美的身姿在蓝天绿野间划出一道灵动的弧线，宛如一幅流动的水墨画。
【暴风雨过后的街道】雨停了，街道上积起一个个小水洼，倒映着灰蒙蒙的天空。树叶被雨水洗得翠绿发亮，偶尔有水滴从叶尖滑落。空气中弥漫着泥土的清新气息，行人小心翼翼地绕过水坑，脚步匆匆。
7. 示例答案：
【时间很慢】放学铃声终于响了，我迫不及待地冲向校门口，可是爸爸还没来。我站在路边，看着手表上的秒针一格一格地跳动，一分钟，两分钟，五分钟……每一秒都像蜗牛爬行般缓慢，我焦急地踮起脚尖，不停地向远处张望。
【时间很快】暑假开始了，我沉浸在喜欢的书籍中。翻开书页，不知不觉就到了中午；再抬头看钟，竟已是傍晚。一天仿佛眨眼间就过去了，我惊叹于时间的飞逝，却又舍不得放下手中的书。
8. 诗词填空：
（1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜
（2）夫不可陷之盾与无不陷之矛
（3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还；南望王师又一年
（4）仁之端也；多行不义
第二部分 阅读与理解（30分）
（一）现代文阅读《会飞的蒲公英》
9. 映山红、迎春花
10. 词语解释：
五颜六色：形容色彩繁多，各种颜色都有。文中指山坡上盛开的花朵颜色丰富多样。
愁眉苦脸：皱着眉头，哭丧着脸，形容忧愁苦恼的样子。文中指"我"面对作文题目时不知如何下笔的苦恼神情。
11. 时间顺序梳理：
（幼年时在山坡上看到蒲公英）——几时常梦蒲公英飞——（上小学时参加作文比赛克服困难）——五年级承妈妈期望
12. B
13. 示例答案：
我认为妈妈的教育方式很好。妈妈没有直接告诉"我"怎么写作文，而是用"你是一朵会飞的蒲公英，要学会独立飞翔"这句话鼓励"我"独立思考、自主解决问题。在"我"参加作文比赛遇到困难想放弃时，妈妈的鼓励让"我"静下心来认真思考，最终完成了作文并获得二等奖。这种教育方式培养了孩子的独立性和克服困难的勇气，比直接给答案更有意义。
14. 示例答案：
有一次我学习骑自行车，总是摔倒，膝盖都磕破了，我想放弃。妈妈鼓励我说："失败是成功之母，坚持下去就能学会。"我听了妈妈的话，重新站起来继续练习。经过反复尝试，我终于学会了骑自行车。这次经历让我明白，遇到困难时不要轻易放弃，坚持努力就能成功。
（二）文言文阅读《讳输棋》
15. ②；④
16. 示例答案：
这个人是一个爱面子、死不认输、自欺欺人的人。他连输三局却不愿承认失败，用"不曾赢""他不曾输""本等要和"等借口来掩饰自己的失败，反映出他虚荣心强、不敢正视现实的性格特点。
（三）名著阅读《西游记·三打白骨精》
17. 人物—行为—动机关系梳理：
① 想吃唐僧肉以求长生不老
② 保护师父安全，识破妖精诡计
③ 认为悟空滥杀无辜，违背佛家慈悲之心
18. 示例答案（两种观点均可，言之有理即可）：
【认同第一种看法】我更认同"唐僧太固执"的观点。虽然唐僧一心向善，但他肉眼凡胎，无法识别妖怪，又不听悟空的解释。悟空三次打死的都是妖怪变的假人，目的是保护师父，但唐僧只看到表面现象，不问青红皂白就念紧箍咒、赶悟空走，显得过于固执和武断。如果他能多听取悟空的解释，或者让悟空证明那些是妖怪，就不会造成师徒分离的悲剧。
【认同第二种看法】我更认同"唐僧的做法也有道理"的观点。唐僧作为出家人，秉持佛家慈悲为怀的理念，不愿伤害任何生命。在他眼中，悟空打死的都是普通百姓（村姑、老妇、老公公），即使悟空说是妖怪，他也无法验证。唐僧坚守不杀生的原则，体现了他的善良和信仰。虽然他被欺骗了，但他的出发点是好的，这种对生命的尊重值得肯定。
第五站 妙笔创作园（写作）
19. 作文提示：
本题为开放性作文题，要求学生补充题目（如"我的妈妈""我的老师""我的好朋友"等），选取典型事例，运用人物描写方法（外貌、语言、动作、心理等），写出人物特点。
评分要点：
题目补充完整，符合题意
选取典型事例，能体现人物特点
运用多种人物描写方法，形象生动
感情真实，语句通顺
字数不少于450字
文中不出现真实的校名、班级和人名2026 年上学期小学学业水平质量监测试卷
五年级·语文
【卷首语】亲爱的小探险家，欢迎踏上“遨游汉字王国”的奇妙之旅！这里有千年密码等你破译，
有灵动文字待你赏玩。快带着好奇与热情，开启这场奇妙的汉字冒险之旅吧！
第一部分积累与运用(30 分)
第一站：汉字智慧岛(这里藏着无数有趣的汉字宝藏，快来大展身手挖掘吧！)
1.一笔一划写好中国字，请将下面一段话抄写在横线上，做到正确、端正、行款整齐。
思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。(3 分)
2.打开汉字大门，走进汉字智慧岛，阅读语段，根据拼音将语段补充完整。(8 分)
新农村真美啊！一排排楼房错落有致, yīng tao( )树环绕其间, hú dié( )在
花间飞舞。群众广场上，孩子们在 shuāi jiāo( )，姑娘们放开 hóulóng( )在唱
歌,老人们在 duàn liàn( )身体,cí xiáng( )的王爷爷在教孙子骑自行车。平时农
活 fán máng( )的村民们今天也坐在 bǎn dèng( )上歇息，他们一边喝茶，一边拉
家常，感受新生活的幸福和美好。
3、文言字词显汉字智慧。下列加点字词解释不正确的一项是( )(2 分)
A.以子之矛、陷子之盾，何如 (刺破)
B.孔指以示儿曰：“此是君家果。”(给一一看)
C.短笛无腔信口吹。(曲调)
D.却看妻子愁何在。(丈夫的配偶)
4.爷爷今年七十岁了，经历了很多事情，思想深邃而明朗。如果要给爷爷送上一句祝福，最恰当
的一项是( )(2 分)
A.不感之年兼任重，披荆斩棘向前冲。 B.暮春风景初三日，流世光阴半百年。
C.历经古稀风雨路，心清如镜照乾坤。 D.回首少时家国梦，不觉已是而立年。
5.寻汉字之趣：下列句子中的歇后语，运用不正确的一项是( )(2 分)
A.爷爷的书画远近闻名。可谓是隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外。
B.明明考试前没复习，结果考了满分，真是“孔夫子搬家一净是输(书)。”
C.妹妹搃迷看电视，无论我怎么劝说，他都是“外甥打灯笼一照旧(明)。”
D.他想出的主意毫无用处，大家直摇头：“这简直是梁山泊的军师——无(吴)用。”
第二站：句子魔法屋(活学活用，探索句中奥秘，请你按要求进行句子练习。)
6.请你选择一个情景，用几句话写出其动态或静态之美。(3 分)
清晨的公园 白鹭飞过绿色田野 暴风雨过后的街道
7.请仿照例句，写出自己关于时间很慢或者很快的内心体验。
例：“天宫课堂”马上就要开始了，我坐在电视机前静静等待，一分钟，两分钟，五分钟……怎么
还不开始啊！我屏住呼吸期待着航天员的身影。(2 分)
第三站：诗词精灵谷(诗词精灵们都藏着各自的咒语，快用学过的诗词点亮咒语，唤醒沉睡的诗意
魔法吧！请你根据课文内容，完成填空。)(8 分)
8.(1)当你漫步于乡间，看到孩童们在桑树荫下模仿大人种瓜的有趣画面时，你会想起范成大《四
时田园杂兴(其三十一)》中的诗句：“ ，
”
(2)在集市上，楚人卖力夸赞盾坚不可破，矛无坚不摧，但被问到“以矛刺盾”时哑口无言。这是
因为“ ，不可同世而立。”
(3)在华夏历史的长卷中，有两种动人的家国声音：边塞沙场上，战士们披甲百战，铠甲被黄沙磨
穿，仍喊出“ ， ________________”
的 热 血 誓 言 ： 沦 陷 故 土 中 ， 百 姓 望 穿 秋 水 ， 哭 道 ：“遗 民 泪 尽 胡 尘
里。 ”的悲苦祈盼。
(4)读书能明理。《孟子》用“恻隐之心,______________”告诉我们同情心是仁的开始；《左传》
用“ 必自毙。”警示我们要走正道，不能做不义之举。
第二部分：阅读与理解(共 30 分)
第四站：阅读寻宝阁(推开阅读馆大门，品读字里行间里的真情实感。阅读以下材料并回答问题。)
(一)现代文阅读(18 分)
初夏的一天，我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的
迎春花、淡紫的牵牛花……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。一会儿，妈妈
轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白
白的草毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的幼儿，才抓住一
朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它最喜欢到外面的世界去闯荡。”“真奇妙！”我赞叹着说，“我也要
去！”
妈妈的话在我幼小的心灵留下了深深的印象。晚上、我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，
在广阔的世界上空飞呀，飞呀……
光阴似箭，转眼我上小学了，妈妈说：“孩子，你是一朵会飞的蒲公英，要学会独立飞翔。”每
当我遇到困难，妈妈就会用这句话来鼓励我。
记得有一次，我参加学校的作文比赛，看着作文题目，我愁眉苦验，不知道该怎么写。就在找
准备放弃的时候，妈妈的话又在我耳边响起：“孩子，你是一朵会飞的蒲公英，要学会独立飞翔。”
我静下心来，认真思考，最终完成了作文，还获得了二等奖。
现在，我已经是五年级的学生了。在成长的道路上，我克服了一个又一个困难，每一次，我都
能听到妈妈的那句话：“孩子，你是一朵会飞的蒲公英，要学会独立飞期。”我知道，这是妈妈对我
的期望，希望我能像蒲公英一样，勇敢地去探索外面的世界。独立面对生活中的各种挑战。
(选自《会飞的蒲公英》潘晓娴)
9.文中提到山坡上盛开的植物，除蒲公英外，还有 、 和牵牛花。(2 分)
10.联系上下文，解释下列词语的意思。(4 分)
五颜六色：
愁眉苦脸：
11.本文按照时间期序展开叙述，请结合短文，把下面内容补充完整 (3 分)
( )——几时常梦丽公英飞——()——五年级潘妈妈期望
12.妈妈反复对我说：“孩子，你是一朵会飞的蒲公英，要学会独立飞翔”，妈妈的目的是
( )。(2 分)
A.单纯觉得蒲公英有趣，用它和“我”做游戏。
B.希望“我”能像蒲公英种子一样，勇敢独立，去探索、克服困难。
C.让“我”以后研究蒲公英的飞行特点。
D.提醒“我”要像蒲公英一样喜欢闯荡，别总持在家里。
13.你认为文中妈妈的教育方式好不好 结合文中事例说明理由。(4 分)
14.生活中，你有没有像文中作者一样，在遇到困难时得到鼓励从而克服困难的经历 简单写一写。
(3 分)
(二)文言文阅读(6 分)
讳①输棋
有自负棋高者，与人角②，连负三局。次日，人问之曰：“昨日较棋几局 ”答曰：“三局。”
又问：“胜负如何 ”曰：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和③，他不肯罢了。”
(选自《笑林广记》)
【注释】①讳：忌讳(对某些可能产生不利后果的事力求避免)。②角(jué)：竞赛，斗争。③和：
和棋，平局。
15. “负”在词典中的解释有“①背：②依仗、倚靠：③遭受：④失败”等意思，文中“有自负棋
高者”中的“负”应选第( )个意思：“连负三局”中的“负”应选第( )个意思。(填序号)
16.文中这个“讳输棋”的人，是个怎样的人
(三)名著阅读(6 分)
选文(《西游记·三打白骨精》片段)
却说唐僧师徒四人行至白虎岭前。那山里有一个妖精，号“白骨夫人”，她久闻唐僧乃金蝉长
老转世，吃他一块肉便能长生不老，便一心要拿他。
那妖精摇身一变，化作一个提着饭菜的年轻村姑，提着瓦罐，娇声娇气地哄骗唐僧：“师父，
我家在南边，特来送饭给田里劳作的父亲，路遇师父们，愿把斋饭布施。”唐僧信以为真，正要接
饭，悟空却火眼金睛，一眼识破她的妖气，大喝一声：“妖精！休走！”举棒使打。妖精见势不妙，
留下一具假尸，化作一阵阴风逃走了。唐僧见悟空打死了“良家女子”，气得厉声斥责：“你这泼
猴，无故伤人性命，我定要念紧箍咒！”
妖精逃得性命，心中不甘，又摇身一变，化作一个白发苍苍的老妇人，拄着拐杖，哭哭啼啼
地寻来：“师父，你可曾见我的女儿 ”悟空定睛一看，认出又是妖精，二话不说，挥棒便打。妖精
再次丢下假尸，化作清风逃走。唐僧见状，更是怒不可遇，口中念念有词。紧箍咒越念越急，疼得
悟空满地打滚，直喊：“师父饶命！”
第三次，妖精变成一个白发苍苍的老公公，手捻佛珠，口中念佛，假意寻找妻女。悟空明知
师父定会怪罪，却怕妖精害了师父性命，咬牙一捧打死了妖精，现出了白骨精的原形。唐僧见悟
空“三番两次”打死“好人”，只当他野性难驯，盛怒之下写下眨书，对悟空道：“你走吧！我再
不要你做徒弟了！”悟空百般解释，唐僧只是不听，含泪将悟空赶回了花果山。
17.请结合选文内容，完成下面的“人物一行为一动机”关系梳理。(3 分)
人物 行为 动机
白骨精 三次变化成村姑、老妇、老公公 ①
孙悟空 明知会被唐僧怪罪，仍三次打死妖箱 ②
僧 写下贬书，赶走孙悟空 ③
18.选文中的矛盾冲突十分精彩，有同学认为“唐僧肉眼凡胎，完全错怪了悟空，他太固执了”.
也有同学认为“唐僧的做法也有道理，他一心向善，不愿伤人性命”。你更认同哪种看法 请结合
选文内容说明理由。(3 分)
文的梅梅
第五站：妙笔创作园(写作)
19.题目: 我的
提示和要求：写一写我们身边熟悉的某个人，运用典型的事例和人物描写方法，写出他(她)的特
点。
先把题目补充完整，再习作。感情真实，语句通顺，文中不得出现真实的校名、班级和人名。不
少于 450 字。

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