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六年级语文期末试题参考答案
第一部分 积累与运用
1. 书写赛场誓言 少壮不努力，老大徒伤悲。 （注：书写要求笔画舒展、有笔锋、行款整齐、无错别字即可得分。）
2. 读拼音，写词语 惊慌；沸腾；领先；防御；停顿；严峻；众志成城；彻底
3. 选择题 （1）B （2）C （3）C
4. 仿写句子 （注：需运用夸张的修辞手法表现“教室里很安静”，言之成理即可。） 示例： 教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都听得见。
5. 修改病句 这次“湘超”比赛，使同学们更加热爱体育运动了。 （或：通过这次“湘超”比赛，同学们更加热爱体育运动了。）
6. 改为反问句 零陵古城的千年文化底蕴怎能不令人深深着迷呢？
7. 填四字词语 （注：形容人多、热闹的词语均可，如：人山人海、游人如织、络绎不绝等。） 示例： 人山人海；游人如织
8. 诗文积累与运用 （1）山是眉峰聚 （2）粉骨碎身浑不怕 （3）任尔东西南北风 （4）劝君更尽一杯酒 （5）日日新 （6）快走踏清秋 （7）如薄雾 （8）重于泰山
第二部分 阅读
（一）课内阅读——《那个星期天》
9. 总领全段（或：引出下文），点明了这段等待时光的漫长与难熬。
10. 跳房子；拨弄蚁穴；焦急、无奈（或：期盼、失落）
11. 环境描写；烘托了“我”等待时内心的空虚、失落与孤独。
12. （注：言之成理即可。） 示例： “我”心里可能会想：妈妈明明答应过我的，为什么总是有做不完的事情？难道我的期盼就这么不重要吗？结合全文，这表现了“我”从满怀期待到逐渐失望、委屈的心理变化，也体现了孩童对大人承诺的看重。
（二）课外阅读——《渡口的守望》
13. 本文主要记叙了老渡口摆渡人赵伯几十年如一日为乡亲和“我”提供无私帮助与关怀的故事，表达了“我”对赵伯的感激与眷恋之情。
14. 表现了赵伯淳朴善良、豁达乐观、善解人意（或：关心晚辈）的性格特点。
15. 读出了赵伯对老渡口、老樟树以及过往岁月的深厚感情，以及作为渡口历史见证者的自豪与欣慰。
16. （注：言之成理即可。） 示例： 因为“我”看到了赵伯日渐衰老、瘦小的身影，回想起他多年来对“我”无私的关怀与温暖，内心充满了深深的感激、不舍以及对岁月流逝的感伤，所以鼻子一酸。
17. 运用拟人的修辞手法，将老樟树的响声写成替赵伯挥手告别，生动形象地烘托了离别的伤感氛围，深化了文章的主旨，表达了“我”对赵伯和老渡口无尽的眷恋与不舍，言有尽而意无穷。
18. 感激（或：感恩）；怀念（或：敬佩）
（三）非连续性文本阅读
19. B
20. （注：答出两点即可。） 示例： ① 在零陵古城体验了融合传统诗词与现代光影技术的“永州夜宴”；② 在萍洲书院不仅能看书，还能扫码听讲解，感受到了浓厚的书香氛围。
21. 理解： （注：言之成理即可。） 研学旅行打破了课堂的边界，让我们走出书本，在真实的自然和社会环境中去验证、体验课本上学到的知识，从而加深理解，提升综合素养。 推荐： 我推荐 柳宗元文化旅游区（或愚溪、小石潭遗址），理由是：这里与语文课本中的《小石潭记》紧密相连，可以实地感受文中“水尤清冽”“青树翠蔓”的清幽意境，真切体会柳宗元被贬永州时的孤寂与坚韧。
（四）整本书阅读
22. 好书推荐卡 （注：书名正确，推荐理由结合书中人物或情节，字数符合要求，言之成理即可。） 示例： 书名：《鲁滨逊漂流记》 推荐理由：鲁滨逊在荒岛上独自生存二十八年，他面对绝境不屈不挠、乐观创造的精神深深震撼了我，教会我在困难面前要勇敢坚强。
第三部分 写作
23. 习作 （注：本题为开放性写作题，以下提供写作思路与评分参考。）
【写作思路指导】
1. 补全题目： 选择最能代表自己真实情感的词语，如“暖暖的”“酸酸的”“愧疚极了”“怦怦跳”等。
2. 选材： 紧扣提示语，选择一件印象最深的事。可以是赛场上的拼搏、家人的关爱、朋友的帮助，或是自己犯错后的反思。
3. 结构： 交代清楚事情的起因、经过、结果。
4. 细节描写： 重点突出“情感变化的过程”。运用心理描写、动作描写、神态描写等，把当时的情景写具体，让读者能感同身受。
5. 升华： 结尾点题，写出这件事带给自己的成长与感悟。
【范文参考】
那一次，我心里暖暖的
冬日的黄昏，寒风像刀子一样刮过脸颊，我缩着脖子走在放学回家的路上。天阴沉沉的，不一会儿，竟飘起了细碎的雪花。
走到小区门口时，我看见一个熟悉的身影正站在路灯下。是奶奶！她穿着那件洗得发白的旧棉袄，双手不停地搓着，时不时踮起脚尖往路口张望。雪花落在她的头发上，很快就化成了水珠。
“奶奶，您怎么在这儿？风这么大！”我急忙跑过去。
奶奶看见我，原本冻得有些僵硬的脸上立刻绽放出笑容，眼角的皱纹都舒展开来。“哎，怕你冷，给你送件厚外套。”她一边说，一边从怀里掏出一件叠得整整齐齐的外套，带着她的体温，轻轻披在我的肩上。
那一刻，一股暖流从肩膀蔓延到全身，连指尖都不再冰凉。我抬起头，看着奶奶被寒风吹红的脸颊和满头的银丝，心里像是被什么东西狠狠撞了一下，酸酸的，却又无比温暖。
“走，回家，奶奶给你炖了排骨汤。”奶奶牵起我的手，她的手有些粗糙，却异常有力。
路灯将我们一老一少的影子拉得很长。雪花依然在飘，但我却觉得，这个冬天，一点儿也不冷。那一次，我心里暖暖的，那份温暖，足以抵御世间所有的严寒。2026年上期义务教育阶段期末考试
六年级语文（试题卷）
满分：120分
考试时间：90分钟
卷首语：
行走在这学期的语文天地，我们在《北京的春节》里嚼过蜜钱，在《勿勿》里捕提过
时间的影子，在《竹石》的风雨里站稳了脚跟，又在《为人民服务)中读懂了生命的重量
文字，是我们看世界的眼晴。
如
最近，家乡永州很“燃”。去年的湘超赛场上，永州队用一场场逆袭，诠释了什么叫“永
往直前”；即将到来的湖南省第七届旅发大会，正把千年柳子庙的青砖黛瓦，擦得发亮。原
来，课本里的“坚韧”与“责任“，早就藏在我们的血液里。
今天，请你提起笔，把这学期攒下的字词功夫、读过的圣贤道理、悟到的人生哲理。
统统化作进球的一脚、泼墨的一笔。让我们在试卷上，也来一场甜畅淋漓的“夺冠”之战
首
第一部分
积累与运用(34分)
【情境一：湘超“热身”
基础大过关】
1.书写赛场誓言(3分)
中闻
绿菌场上的每一次冲刺，都是对青春的注解。请把这句告诫我们莫负韶华
的千古名句，铸刻为心中的赛场誓言，要求：笔画舒展，有笔锋，行款整齐，
力求力透纸背。
少壮不努力，老大徒伤悲。
3
2.读拼音，写词语(9分)
“湘超”决战在即，直面劲敌的水州队小伙子们并非没有jing huang
)，但他们将“永冲锋”的精神深深铭记于心。比赛决战至第58分
钟，一记石破天惊的劲射打破僵局，全场观众热血fèiténg(
)。1ing
朝
xian
)之后，永州队迅速构筑fang yu(
)体系，攻防转
换间未见丝毫t1ngdn(
)。尽管对手疯狂反扑，场上局势一度y加jn
),永州队却团结一心，zhong zhi chéngchéng
将优势chèdi(
)保持到终场哨响，霸气捧回首届“湘超”冠军奖杯！
六年级语文（试题卷）第1页（共6页）
3.选择题(6分，每题2分)
(1)下列句子中，加点成语使用最恰当的一项是(
A.面对比分落后，队长心惊肉跳地指挥若定，令人佩服。
B.这位替补球员上场后，配合行云流水，让对手难以招架。
C.赢了比赛后，球迷们欣喜若狂，把帽子扔得零七八碎
D.赛后采访，教练夸夸其谈，详细分析了战术安排的精妙之处。
(2)下列句子朗读停顿划分正确的一项是(
A通国/之善弈/者也
B.思援/弓缴/而射之
C.日初出/大如车盖
D.孰/为汝多知乎
(3)下列句子运用的描写方法与其他三项不同的是(
A.马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。
B.老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥
C.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高撷骨，脸上布
满皱纹。
D.他喜出望外，跑进来拽住小猫，又亲又摸
4.体育记者描写“湘超”决赛精彩时刻：“他起脚怒射一球进了！整个球场都震
动了。”
请你仿写一句，写出“教室里很安静”。（注意加点部分运用的修辞手法）(2分)
5.修改病句(2分)
通过这次“湘超比赛，使同学们更加热爱体育运动了。
改：
6.把下面句子换个说法，用反问语气强调零陵之美，意思不变。(2分)
零陵古城的千年文化底蕴令人深深着迷。
7.请你描述“今天古城游容很多”这句话，填四字词语使其语言表达更丰富多样：
今天柳子庙里()，萍洲书院(
)，古渡口游人摩肩接踵。(2分)
8.诗文积累与运用(8分，每空1分)
永州的山河，是刻在诗文里的脊梁；少年的成长，是融在血脉里的担当。
请结合语境，填写恰当的诗文名句。
(1)烟雨潇水，碧波如眸。望着眼前这派灵秀，谁都会想起王观的妙喻：“水
六年级语文（试题卷）第2页（共6页)

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