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译林版（2019）高中英语必修二 Unit 4 Exploring literature Integrated skills 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透｜对标高考）
（文学体裁与作品推荐写作｜听说读写综合技能训练｜文学鉴赏与批评｜综合语用能力提升）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 4 Exploring literature（Integrated skills板块——文学体裁与作品推荐写作）
2.课时：1-1.5课时（45-70分钟）
3.授课年级：高一
4.学科：高中英语
5.教材内容：本板块为译林版2019必修二Unit 4的综合技能训练板块，隶属于新课标"人与社会"核心主题语境下的"文学、艺术与体育"主题群。本板块在前序Welcome板块（话题激活）、Reading板块（文学三大品质）和Grammar板块（情态动词）的基础上，聚焦听、读、说、写综合技能的整合训练，核心教学素材为教材第48-49页关于文学体裁的听力材料和阅读范文，以及相关的写作任务。本板块要求学生通过阅读关于文学作品推荐的范文提取结构特征和语言表达，通过听力获取文学体裁的相关信息，围绕"文学体裁与作品推荐"展开讨论交流，最后运用所学知识和技能撰写一篇关于推荐文学作品的短文。本板块是单元综合语言运用能力的集中体现，旨在帮助学生将单元所学词汇、语法和话题知识整合运用于真实的文学推荐写作任务中。
6.学情分析：经过Welcome板块的话题激活、Reading板块的文学三大品质学习、Grammar板块的情态动词复习，学生已积累了文学话题的核心词汇，掌握了文学鉴赏的基本方法，巩固了情态动词的用法。
在听、说、读、写综合技能方面，学生具备以下基础和不足：
（1）阅读理解能力：能提取语篇基本信息，但分析推荐类文本结构和归纳语言特点的能力有待加强；
（2）听力理解能力：能听懂语速适中的日常话题材料，但提取细节信息和记录关键信息的能力仍需训练；
（3）口语表达能力：能就熟悉话题表达个人观点，但在讨论中运用具体事例和文学品质支撑观点的能力较弱；
（4）写作能力：具备基本的话题写作能力，但文学推荐类文章的结构意识和语言表达的丰富性不足。本板块作为单元综合技能训练板块，重在通过"阅读输入→听力输入→口语讨论→写作输出"的整合路径，培养学生综合语言运用能力和文学鉴赏表达能力。
7.学科核心素养目标：
（1）语言能力：能阅读并理解文学作品推荐范文，提取结构特征和核心表达；能听懂关于文学体裁的听力材料，提取关键信息；能运用文学推荐写作的核心表达（如I would like to recommend..., It is a... about..., The book demonstrates..., Its description of truth and beauty is..., It appeals to our feelings and imagination..., It has stood the test of time...等）进行口头交流和书面表达；能撰写结构完整、语言得体的文学作品推荐短文。
（2）文化意识：了解不同文学体裁的基本特征；理解经典文学作品的文化价值；培养阅读经典文学的兴趣和动力。
（3）思维品质：通过分析推荐范文的结构，培养文本分析与归纳能力；通过讨论文学体裁和作品推荐，培养信息整合与观点表达能力；通过推荐写作，培养逻辑组织与创造性表达能力。
（4）学习能力：掌握"读→听→说→写"综合技能的学习路径；掌握听前预测与信息提取的微技能；掌握文学作品推荐写作的结构框架与表达策略。
8.教学重难点：
（1）教学重点：阅读推荐范文并分析其结构特征；从听力材料中提取文学体裁的关键信息；推荐写作的结构框架与核心表达。
（2）教学难点：在推荐写作中运用文学三大品质分析作品，写出有深度、有说服力的推荐短文。
9.教学准备：教材Integrated skills板块阅读范文及听力音频、推荐文结构分析任务单、听力预测与信息提取任务卡、文学推荐写作语言支架卡、同伴互评表、课堂表现评价量表。
10.教学方法：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、支架式教学法、教学评一体化闭环教学法。
11.学法指导：课前预习教材A部分阅读范文，标注推荐文的结构要素；课中按照"阅读分析→听力提取→口语讨论→写作输出"四步落实综合技能学习；重点掌握推荐文的"引言—主体—结论"结构及文学三大品质的运用；课后完成推荐短文写作并参与同伴互评，实现"读得懂、听得准、说得出、写得好"的学习目标。
二、教学过程（45分钟适配闭环流程）
（一）话题导入·激活经验（5分钟）
1.话题引入·激活背景（3分钟）
教师以问题链引导学生进入"文学体裁与作品推荐"话题：
（1）"What types of literature do you know？"
（2）"What is your favourite genre of literature？ Why？"
（3）"If you had to recommend a book to a friend, which one would you choose and why？"
学生自由分享，教师板书学生提到的文学体裁和作品名称，引出本课核心任务——撰写一篇文学作品推荐短文。
2.明确目标·任务预览（2分钟）
教师呈现本课学习目标：
（1）阅读推荐范文，分析其结构和语言特点；
（2）通过听力提取文学体裁的关键信息；
（3）讨论文学体裁与作品推荐并交换看法；
（4）撰写一篇结构完整的文学作品推荐短文。
教师明确本课产出任务：完成一篇推荐一部文学作品的短文。
（二）阅读·理解结构与内容（10分钟）
1.阅读范文·提取信息（5分钟）
教师呈现教材A部分文学作品推荐范文，学生阅读并完成以下信息提取：
（1）"What work of literature is recommended in the passage？"
（2）"Who is the author？"
（3）"What is the genre of this work？"
（4）"What is the work about？"
（5）"What qualities of literature does the author mention to support the recommendation？"
（6）"What does the reviewer suggest readers do？"
学生独立完成，教师核对答案。
2.结构分析·归纳特征（5分钟）
教师引导学生分析推荐范文的结构，归纳文学作品推荐写作的基本框架：
第一部分：Introduction（引言）——引出推荐的作品，说明作品名称、作者和体裁。功能：引起读者兴趣，开门见山。
第二部分：Body（主体）——从多个维度介绍作品（主要内容、文学品质、个人阅读体验等）。功能：提供具体、丰富的作品信息，展示作品的文学价值。
第三部分：Conclusion（结论）——总结推荐理由，发出阅读号召。功能：强化推荐，鼓励读者阅读。
教师板书推荐文结构框架：Introduction → Body（content → qualities → experience）→ Conclusion。
学法渗透：重点训练"文本结构分析"策略——通过观察段落主题句和过渡词，识别语篇的组织结构。
（三）听力·预测与提取（12分钟）
1.听前预测（3分钟）
教师引导学生阅读听力题目，圈画关键词（genre, novel, poetry, drama, features, examples等），预测听力内容：（1）"From 'genre', we may hear different types of ______."（2）"From 'novel', we may hear ______."（3）"From 'poetry', we may hear ______."学生预测后，教师板书预测的关键信息类别。
2.第一遍听·提取基本信息（4分钟）
播放听力音频第一部分，学生完成填空，提取文学体裁的基本信息（体裁名称、主要特征、代表作品等）。教师核对答案，引导学生关注关键词的捕捉策略。
3.第二遍听·提取细节与文化内涵（5分钟）
播放听力音频第二部分，学生完成填空，提取不同文学体裁的详细特征和代表作品信息。教师引导学生对比自己听前的预测与听力内容的异同，总结"预测—验证—调整"的听力策略。
学法渗透：重点训练"听前预测"策略——根据题目关键词预测听力内容，带着问题去听，提高信息提取的效率和准确性。
（四）讨论·表达积累（10分钟）
1.文学推荐表达策略归纳（4分钟）
教师引导学生从阅读范文和听力材料中圈画推荐类表达，整理语言支架：
引出推荐："I would like to recommend..." / "Today I'm going to introduce..." / "Have you ever read...？"
介绍作品："It is a... about..." / "It tells the story of..." / "The main character is..."
描述文学品质："The book demonstrates the three qualities of great literature." / "Its description of truth and beauty is..." / "It appeals to our feelings and imagination because..." / "It has stood the test of time."
发出号召："I highly recommend that you read..." / "You won't be disappointed." / "It is a must-read for all literature lovers."
2.小组讨论·交流看法（6分钟）
教师组织学生就以下问题进行小组讨论：
（1）"What genre of literature do you like best？ Why？"
（2）"If you were to recommend a book to a friend, what would you recommend and why？"
（3）"How can you use the three qualities of literature to analyze a book？"
学生分组讨论，每组选取代表向全班汇报讨论结果。
教师总结：A good book recommendation should include the book's basic information, its literary qualities, and a personal response.
（五）写作·分层输出（15分钟）
1.写作任务布置（2分钟）
教师布置写作任务："Write a short article recommending a work of literature to your classmates. Your article should include: ① an introduction to the work（title, author, genre）；② the main content of the work；③ an analysis of its literary qualities（using the three qualities）；④ your personal response or experience；⑤ a conclusion with a strong recommendation."
词数要求：80-100词。
教师提供写作支架，并强调结构完整性——引言—主体（内容+品质+体验）—结论。
2.独立写作（8分钟）
学生独立完成文学推荐短文写作，教师巡视指导，关注结构、内容和语言表达的得体性。
教师鼓励学生运用情态动词（should, must, can, may等）丰富表达。
3.同伴互评（5分钟）
发放同伴互评表，学生依据"内容完整（引言+内容+品质+体验+结论）、结构清晰、语言得体（推荐表达、三大品质术语、情态动词）、有说服力"四个维度进行同伴互评。
教师邀请2-3名学生展示作品，给予积极反馈。
（六）当堂检测·评价反馈（2分钟）
发放课堂学习评价表，学生根据以下维度进行自我评价：
评价维度一：信息提取——能准确提取范文和听力材料中的关键信息，自评等级A/B/C。
评价维度二：结构理解——能说出推荐文的"引言—主体—结论"结构，自评等级A/B/C。
评价维度三：表达积累——能掌握并运用文学推荐写作的核心表达，自评等级A/B/C。
评价维度四：写作输出——能独立完成一篇结构清晰的文学推荐短文，自评等级A/B/C。
教师收集自评结果，了解学情。
（七）课堂小结·素养升华（2分钟）
（1）知识小结：掌握推荐文的结构框架（Introduction—Body—Conclusion）；掌握文学推荐写作的核心表达和文学三大品质的运用。
（2）能力小结：巩固"阅读分析→听力提取→口语讨论→写作输出"的综合技能学习路径；提升文学鉴赏与推荐写作能力。
（3）素养小结：阅读和推荐文学作品不仅是语言学习的需要，更是精神成长的途径。通过本课学习，我们不仅学会了如何用英语推荐文学作品，更学会了用文学的眼睛观察世界、用文学的心灵感受人生。
（八）分层课后作业
（1）基础层：根据同伴互评意见修改完善文学推荐短文，工整誊写。整理本课所学的文学推荐写作核心表达，至少10个。
（2）提升层：选择另一部文学作品，独立撰写一篇100词左右的推荐短文。
（3）拓展层：将课堂所学推荐短文制作成一张图文并茂的读书推荐卡，或录制一段1分钟的英文书籍推荐视频。
三、板书设计
Unit 4 Exploring literature
Integrated skills —— Recommending a literary work
1. Structure of a recommendation:
Introduction（引言）→ Body（主体）→ Conclusion（结论）
2. Key expressions:
Introducing: "I would like to recommend..." / "Today I'm going to introduce..."
Describing the work: "It is a... about..." / "It tells the story of..." / "The main character is..."
Analyzing qualities: "It demonstrates the three qualities..." / "Its description of truth and beauty..." / "It appeals to our feelings and imagination..." / "It has stood the test of time..."
Concluding: "I highly recommend that you read..." / "It is a must-read..."
3. Literary qualities to mention:
Truth and beauty, appeal to feelings and imagination, permanence
4. Core Theme:
"Reading literature opens doors to new worlds of thought and feeling. Share your favourite books with others!"
四、教学反思
本课为单元综合技能板块，严格遵循教学评一体化闭环模式，以"文学作品推荐"为载体，通过"阅读分析→听力提取→口语讨论→写作输出"的路径，实现听说读写综合技能的整合训练。
教学亮点：从推荐范文阅读入手，引导学生自主归纳结构特征，体现了"发现式学习"的理念；听力预测策略的渗透帮助学生提高了信息提取的效率；语言支架的提供有效降低了写作难度，使学生能聚焦于内容组织；文学三大品质在写作中的运用实现了知识的迁移；同伴互评环节培养了学生的读者意识和批判性思维。
现存短板：部分学生在推荐写作中文学品质的分析不够深入，流于表面描述；少数学生对推荐文的结构把握不够清晰，段落过渡不够自然；个别学生在表达阅读体验时语言较为单一，缺乏感染力。
后续优化策略：在写作指导中强调"作品内容+文学品质+个人体验"三层结构，引导学生深入挖掘作品的文学价值；提供更多的过渡词和衔接表达；在写作评价中设置"文学品质分析深度"和"感染力"的检查清单。
五、教学达成目标
（1）全员达标：能说出推荐文的"引言—主体—结论"结构；能掌握至少10个文学推荐写作核心表达；能完成一篇结构基本完整的文学推荐短文。
（2）大部分达标：能在推荐文中运用所学表达进行较为丰富的作品介绍和文学品质分析；能运用情态动词和三大品质概念丰富表达。
（3）能力进阶：学生掌握"读→听→说→写"的综合技能学习路径；具备从阅读和听力中提取信息并迁移到写作中的能力。
（4）素养满分：学生深入理解文学三大品质并能运用于作品分析；形成推荐和分享优秀文学作品的习惯；对单元主题"探索文学"的认知从理解上升到实践，为后续Extended reading板块的深度阅读做好技能和情感准备。
第二部分 导学案
一、课前预习导学
（一）推荐文结构预习
阅读教材Integrated skills板块A部分文学作品推荐范文，回答以下问题：
（1）What work of literature is recommended in the passage？
（2）Who is the author？
（3）What is the genre of this work？
（4）What is the work about？
（5）What qualities of literature does the author mention to support the recommendation？
（二）推荐表达预览
根据范文，写出下列表达对应的英文句子：
（1）我想推荐……
（2）这是一部关于……的……
（3）它展示了文学三大品质。
（4）它对真与美的刻画……
（5）我强烈建议你读……
（三）预习思考
（1）What is your favourite work of literature？ Why do you like it？
（2）What genre of literature do you like best？ Why？
（3）How can you use the three qualities of literature to analyze a book？
二、课中合作探究
（一）推荐文结构分析
根据课堂所学，写出推荐文的各部分名称及功能：
第一部分：——功能：____________________________________
第二部分：——功能：____________________________________
第三部分：——功能：____________________________________
（二）推荐表达积累
从范文和听力材料中整理文学推荐写作核心表达：
（1）引出推荐：________________________________________________________
（2）介绍作品：________________________________________________________
（3）分析文学品质：________________________________________________________
（4）发出号召：________________________________________________________
（5）运用情态动词的句子：________________________________________________________
（三）听力策略实践
根据听力任务，练习"预测—验证—调整"的听力策略：
（1）阅读题目，圈画关键词：____________________________________________________
（2）预测听力内容：____________________________________________________________
（3）第一遍听，验证预测并记录基本信息：________________________________________
（4）第二遍听，补充细节信息：__________________________________________________
（四）写作准备
根据你选择的文学作品，完成以下信息梳理，为写作做准备：
（1）Title: ________________
（2）Author: ________________
（3）Genre: ________________
（4）Main content: ________________________________________________________
（5）Literary qualities（use the three qualities）:
① Truth and beauty: ________________________________________________________
② Appeal to feelings and imagination: ________________________________________________________
③ Permanence: ________________________________________________________
（6）Personal experience/response: ________________________________________________________
（7）Recommendation: ________________________________________________________
三、课后巩固拓展
根据课堂写作内容和同伴互评建议，修改完善你的文学推荐短文（80-100词），工整誊写。
导学案参考答案
一、课前预习导学
（一）推荐文结构预习 参考
（1）Open-ended.（根据教材范文回答）
（2）Open-ended.
（3）Open-ended.
（4）Open-ended.
（5）Open-ended.
（二）推荐表达预览 参考答案
（1）I would like to recommend...
（2）It is a... about...
（3）It demonstrates the three qualities of great literature.
（4）Its description of truth and beauty is...
（5）I highly recommend that you read...
（三）预习思考 参考
（1）Open-ended.
（2）Open-ended.
（3）I can analyze a book by examining how it reveals truth and beauty, how it awakens my feelings and imagination, and whether it has stood the test of time.
二、课中合作探究
（一）推荐文结构分析 参考答案
第一部分：Introduction（引言）——功能：引出推荐的作品，说明作品名称、作者和体裁，引起读者兴趣。
第二部分：Body（主体）——功能：从多个维度介绍作品（主要内容、文学品质、个人阅读体验等），提供具体、丰富的作品信息。
第三部分：Conclusion（结论）——功能：总结推荐理由，发出阅读号召，强化推荐。
（二）推荐表达积累 参考
（1）引出推荐："I would like to recommend..." / "Today I'm going to introduce..."
（2）介绍作品："It is a... about..." / "It tells the story of..." / "The main character is..."
（3）分析文学品质："It demonstrates the three qualities..." / "Its description of truth and beauty..." / "It appeals to our feelings and imagination..." / "It has stood the test of time..."
（4）发出号召："I highly recommend that you read..." / "You won't be disappointed." / "It is a must-read..."
（5）运用情态动词的句子：开放题。
（三）听力策略实践 参考
（开放题，根据具体听力材料填写）
（四）写作准备 参考
（开放题，示例见测评案参考范文）
第三部分 测评案
一、信息提取与理解（20分）
A. 根据范文内容填空。（每空2分，共10分）
（1）The passage recommends the work of literature entitled ______.
（2）The author of this work is ______.
（3）This work is a ______.
（4）The work is about ______.
（5）The reviewer suggests that readers ______.
B. 根据听力材料内容回答问题。（每题2分，共10分）
（1）What genres of literature are mentioned in the listening material？
（2）What are the main features of the novel as a genre？
（3）What are the main features of poetry as a genre？
（4）What are the main features of drama as a genre？
（5）What examples of classic works are mentioned for each genre？
二、推荐表达运用（20分）
A. 根据中文提示完成英文句子。（每题2分，共10分）
（1）我想推荐《傲慢与偏见》给大家。
I would like to recommend ______ to everyone.
（2）这是一部关于19世纪英国爱情与婚姻的爱情小说。
It is a novel about ______.
（3）它展示了文学三大品质。
It ______.
（4）它对真与美的刻画令人印象深刻。
Its description of ______ is impressive.
（5）我强烈建议你读这本书。
I ______ that you read this book.
B. 用情态动词完成句子。（每题2分，共10分）
（6）You ______（应该）read the introduction before starting the book.
（7）This book ______（可能）be a bit challenging for beginners.
（8）You ______（最好）start with shorter works if you are new to literature.
（9）I ______（能够）finish this book in two days.
（10）A good book ______（能够）change your life.
三、推荐文结构分析（20分）
根据课堂所学推荐文结构知识，分析以下推荐文的结构。
推荐文节选：
A. "I would like to recommend The Little Prince by Antoine de Saint-Exupéry to all literature lovers. It is a poetic novel that tells the story of a young prince's journey from planet to planet, exploring themes of love, friendship and what truly matters in life."
B. "This book demonstrates the three qualities of great literature. First, it reveals truth and beauty——it shows that what is essential is invisible to the eye. Second, it appeals to our feelings and imagination. The story of the little prince and his rose awakened my understanding of love and responsibility. Third, it has stood the test of time——since its publication in 1943, it has touched millions of readers around the world."
C. "I strongly recommend this book to readers of all ages. Its simple yet profound wisdom will stay with you long after you finish it. This is a book you must read!"
（1）A 属于推荐文的哪个部分？______ 功能是：____________________________________
（2）B 属于推荐文的哪个部分？______ 功能是：____________________________________
（3）C 属于推荐文的哪个部分？______ 功能是：____________________________________
（4）B部分运用了什么分析方法来支持推荐？请具体说明。
（5）作者在C部分用了什么表达来强化推荐力度？
四、短文写作（40分）
以"A Literary Work I Would Like to Recommend"为题，写一篇80-100词的短文，向同学推荐一部文学作品。
要求：
（1）包含作品基本信息（名称、作者、体裁）；
（2）简要介绍作品内容；
（3）运用文学三大品质分析作品；
（4）表达个人阅读体验；
（5）发出推荐号召；
（6）至少使用1个情态动词。
测评案答案与评分细则
一、信息提取与理解（20分）
A. 根据范文内容填空。（10分，每题2分）
（具体答案根据教材范文内容调整，以下为示例）
（1）The Little Prince（2）Antoine de Saint-Exupéry（3）poetic novel（4）a prince's journey exploring love and friendship（5）should read this book
B. 根据听力材料内容回答问题。（10分，每题2分）
（答案根据具体听力材料调整，以下为示例）
（1）Novel, poetry and drama.
（2）It is a long work of fiction with characters, plot and settings.
（3）It is written in verse and often expresses strong emotions.
（4）It is written to be performed by actors on stage.
（5）Novel: Pride and Prejudice; Poetry: Shakespeare's Sonnets; Drama: Hamlet.
二、推荐表达运用（20分）
A. 根据中文提示完成英文句子。（10分，每题2分）
（1）Pride and Prejudice（2）love and marriage in 19th-century England（3）demonstrates the three qualities of great literature（4）truth and beauty（5）highly recommend
B. 用情态动词完成句子。（10分，每题2分）
（6）should/ought to（7）may/might（8）had better（9）can（10）can
三、推荐文结构分析（20分）
（1）A 属于：Introduction（引言），功能是：引出推荐的作品，说明作品名称、作者和体裁，引起读者兴趣。
（2）B 属于：Body（主体），功能是：运用文学三大品质分析作品，提供具体的文学价值依据。
（3）C 属于：Conclusion（结论），功能是：总结推荐理由，发出阅读号召，强化推荐。
（4）B部分运用了文学三大品质的分析方法——首先分析作品对真与美的刻画，其次分析作品对情感与想象的唤起，最后分析作品的经久不衰。这种分析方法使推荐有理有据，增强说服力。
（5）作者使用了"strongly recommend""must read"等表达来强化推荐力度，同时运用"will stay with you long after you finish it"等表达来强化作品的持久影响。
四、短文写作（40分）
参考范文
A Literary Work I Would Like to Recommend
I would like to recommend The Little Prince by Antoine de Saint-Exupéry to all literature lovers. It is a poetic novel that tells the story of a young prince's journey from planet to planet, exploring the meaning of love, friendship and life.
This book demonstrates the three qualities of great literature. First, it reveals truth and beauty——it teaches us that "what is essential is invisible to the eye." Second, it appeals to our feelings and imagination. The story of the prince and his rose awakened my understanding of love and responsibility. Third, it has stood the test of time——since its publication in 1943, it has touched millions of readers around the world.
I strongly recommend this book to readers of all ages. Its simple yet profound wisdom will stay with you long after you finish it. This is a book you must read!
评分细则
一类文（35-40分）：包含完整的信息（名称、作者、体裁、内容、三大品质、个人体验、推荐号召），运用本课核心表达，至少使用1个情态动词，结构清晰，语言流畅，语法准确。
二类文（28-34分）：包含以上要素，结构基本清晰，语句通顺，少量语法错误。
三类文（20-27分）：部分要素缺失，结构不够清晰，有较多语法错误。
四类文（0-19分）：偏离主题，未按要求完成，语言错误繁多。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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